第一篇：六年級二班范曉靜

輕松一派——讀書人

沾化縣富國第二實驗學(xué)校六年級二班范曉靜

莎士比亞曾經(jīng)說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。人不能離開書，更不能離開讀書。讀書，讀書，所謂讀書，是要讓你用心靈去領(lǐng)悟，通讀，而不是草草了事，更不會讓人覺得壓力山大。如果你真的用心靈去讀的話，就會是一種享受，一種幸福，一種生活??

好似連自己都不知道，是什么時候開始讀第一本書，是什么時候開始被書中的喜怒哀懼所牽動，更不知道，是在何時，又是何書，讓我讀懂了它，令我為之傾嘆。讀的過多了，時間太長了，自然也就把一切都拋開了。讀書時，想象自己就是主角，更加真切地感受到了作者提筆時的強(qiáng)烈感情與寫作意圖。幾遍下來，突然間就有了一種“讀懂了”的心理，心情甚好，精神格外振奮，渾身都叫一個輕松，時不時想起書中的內(nèi)容，不忘對作者點(diǎn)個大大的“贊”!

有書陪伴的日子里，倍感輕松，精神振奮，因為會讀書。如果當(dāng)你讀書時，感到乏味、無趣，困倦之意席卷而來，那么，你面前的東西對于你來說，連枯草都不如！因為你沒有用心去讀、去聆聽。面對書籍，我們應(yīng)該好好去讀。好好地品味書籍中所含的韻味、真理??對于渴求知識的目光，面對書籍，一定是如饑似渴的。讀書能使我們心情愉悅，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀，讓求知的心在書海里徜徉??

當(dāng)你心情低落時，打開久違的書本吧，讓它來安慰你弱小的身軀，讓它來撫摸你空寂的心靈，讓它來包扎你受傷的傷口。當(dāng)真正感受到書中的快樂時，你的身軀將會變得強(qiáng)大，撐起屬于自己的一片天空；你的心靈將變得充實起來，你的傷口將會愈合，只留下完美的弧線不會煞他風(fēng)景，這將是你莫大的快樂。

當(dāng)你覺得生活乏味時。打開久違的書本吧，重新拾起心靈的空白，重新找到做人的快樂，重新尋找生活的光芒。讓讀書來填充你心靈的空白，讓讀書來尋找你做人的快樂，讓讀書來放射你生活的光芒，當(dāng)你覺得充實、快樂且又陽光普照時，這將是你莫大的快樂。

當(dāng)你感覺智力低下時，打開久違的書本吧，在讀書中尋找智慧的鑰匙，打開科技的大門，鋪平生活的道路，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它飛翔！我想，那時的你，已經(jīng)找到了智慧的藥方，你的思想將會登上智慧的頂峰，這將會是你莫大的快樂。

快快樂樂讀書，輕輕松松做人，仔仔細(xì)細(xì)地去讀人生中所遇見的每一本好書，其中有它們自己的真諦所在。當(dāng)你真正用心去讀了，你也就真的懂了，就懂得為什么讀書人可以被稱作“輕松一派”了。

第二篇：曉靜演講稿

安全常系心中

城區(qū)中心校西街小學(xué) 郅曉靜

有人說，安全是生命之水，是幸福之源；有人說，安全就是要把平安的種子撒播進(jìn)自己的心田，來收獲更多的祥和，幸福和安寧。同學(xué)們，安全是個永恒的話題，它關(guān)系到你們能否健康成長，能否順利完成學(xué)業(yè)。今天，老師就針對早到的現(xiàn)象，用幾個真實的案例來告誡同學(xué)們，早到所帶來的危害有哪些：

案例一：福建省南平實驗小學(xué)，是省級‘‘百所示范小學(xué)’’之一，一天清晨，早到的孩子來到校門口，悲劇突然降臨。一名中年男子手持砍刀出現(xiàn)在門口，揮刀捅向正在入學(xué)的孩子們。在短短的1分鐘內(nèi)，該男子捅死捅傷13名小學(xué)生，其中3人當(dāng)場死亡，6人在醫(yī)院搶救無效死亡！

案例二：江蘇常州一名學(xué)生中午提前到校，與另一名學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，不小心將這名同學(xué)的左拇指弄成骨折，幸運(yùn)的是醫(yī)院離學(xué)校很近，在熱心家長的幫助下，順利送往醫(yī)院及時就診，否則后果不堪設(shè)想。

案例三：江蘇某校的一名五年級學(xué)生，因中午提前到校在二樓做游戲，不慎從樓梯上墜落，學(xué)校及時在第一時間送往醫(yī)院救治，該生脾臟摘除。

案例四：上海的一名學(xué)生下午提前到校后，甲同學(xué)甩筆盒使一支鉛筆飛出，筆尖正好擊中乙同學(xué)的右眼，導(dǎo)致乙同學(xué)的右眼受到重傷。

孩子們，這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更是對我們敲響了安全的警鐘。所以說學(xué)習(xí)固然重要，但是如果連生命都沒有了，我們從哪兒去談學(xué)習(xí)呢？為了讓這樣的悲劇不再重演，老師再次提醒同學(xué)們按規(guī)定的時間上下學(xué)。早上，在家吃好喝好，7:30按時從家里出發(fā)；中午在家吃晚飯后必須午休，要養(yǎng)精蓄銳，這樣下午才有精神上好每一堂課，記著2:30再從家里出發(fā)。

同學(xué)們，生命是美好的，生活是多彩的。而要擁有這一切的前提是安全，所以讓我們把安全常系心中！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，快快樂樂回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。

第三篇：《送別》-曹曉靜

《送別》

“長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落，一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒?！?/p>

《送別》可以算是一首老歌了。在六、七十年代時，它是一首“名歌”，老人、小孩都會哼唱。

“沙揚(yáng)娜拉”是日語“再見”的意思。徐志摩有《沙揚(yáng)娜拉》一詩中寫到：“那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚(yáng)娜拉！”日本姑娘與徐志摩離別的景象呈現(xiàn)在眼前，令人感到一陣陣辛酸涌上心頭。又有一首《再別康橋》中這樣寫：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩?！那牡奈易吡?，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”詩人對舊情眷戀和珍視，尋夢的悵惘落寞的情懷又有誰感覺不到呢！

送別，是一件令人悲傷的事情。古人也有同感，像王勃的《送杜少府之任蜀州》這首詩充分的表達(dá)了自己的感情。多情自古傷離別，向況王、杜二人“同是宦游人”，這可是客中送別。但詩人用理智駕馭感情，以豁達(dá)的心理相慰相寬，別開生面，一洗送別詩兒女情長，凄凄威威的悲酸之態(tài)，唱出了“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的偉詞壯句。

再有李白的《渡荊門送別》，這首詩是詩人二十五歲時告別親人遠(yuǎn)游時所作。詩人第一次離開四川順江遠(yuǎn)行，來到楚國故地。展示在年輕詩人眼里的，是不同于蜀川的景象。只見山勢隨著平原逐漸消失，江水流進(jìn)了廣闊的原野。夜里，江水平靜，月影倒映水中，好像天上飛來的鏡子；白天，彩云變幻，構(gòu)成了海市蜃樓。想象神奇美妙，意境高遠(yuǎn)壯麗。最后兩句抒發(fā)思鄉(xiāng)之情：“自憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。”妙就妙在不說自己想家，而說家鄉(xiāng)的水一往情深，遠(yuǎn)送他到千里之外。雖是思鄉(xiāng)，卻無愁思煩緒，寫得瀟灑俊逸。題中“送別”二字，也許就落實在這里。

其實看開點(diǎn)，送別并不是一件令人悲傷的事，如果沒有送別，又何來再見呢！

第四篇：范靜好習(xí)慣伴我成長

《好習(xí)慣伴我成長》教學(xué)設(shè)計

紅光小學(xué)范靜

一、設(shè)計理念

愛因斯坦有句名言：一個人取得的成績往往取決于性格上的偉大?！倍鴺?gòu)成性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢想插上了翅膀，它將為人生的成功打下堅定的基石?？梢哉f行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用?！傲?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼年就應(yīng)該通過教育建立一種良好的習(xí)慣?！毙W(xué)階段是一個人習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。在小學(xué)生的成長中，一個主要任務(wù)就是養(yǎng)成好習(xí)慣，這將是學(xué)生一生的財富。因此，遵循小學(xué)生的身心特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，采用科學(xué)有效的教育方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正是本課的設(shè)計宗旨。

在本次教學(xué)設(shè)計上，我主要突出以下幾點(diǎn)：

1、思路清晰?；顒釉O(shè)計由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生明白“好習(xí)慣，益終生”的道理。

2、形式多樣。通過講事例、表演、等多種形式，配合多媒體運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的熱情，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

3、貼近生活。通過展示學(xué)生生活中的各種鏡頭，觸動學(xué)生的心靈，讓學(xué)生受到教育，指導(dǎo)他們今后的行為。

二、設(shè)計目的1、讓學(xué)生了解良好行為習(xí)慣的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活、學(xué)生行為，找到自己的壞習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識良好的學(xué)生行為習(xí)慣的表現(xiàn)，樹立行動的樣板。

4、引導(dǎo)學(xué)生在自己的生活中告別壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。在班內(nèi)掀起養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，促進(jìn)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

三、活動準(zhǔn)備

1、教師搜集一些他人或自己的有關(guān)好習(xí)慣的事例。

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小作文本大小的彩色紙剪成的心型卡片。

四、活動過程

（一）暖身游戲：擊鼓傳球游戲

通過熱身活動調(diào)動學(xué)生上課的積極性，讓他們的精神活躍起來，激發(fā)學(xué)生的興趣。

擊鼓傳球游戲規(guī)則

道具：

需要鈴鼓一個，皮球一個，一根布條（蒙眼）

具體規(guī)則：

1．全體同學(xué)為成u字形坐。

2．一人站在圓圈中蒙眼擊鼓，主持人說開始，就開始敲鼓，鼓響傳球，鼓聲一停就停止傳球。

3． 最終看誰拿到皮球，拿到皮球的人表演節(jié)目（或者可以邀請同組的其他成員表演）。表演可以是唱歌、跳舞、猜謎和答問等健康有益的活動。

4．如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過猜拳或其它方式?jīng)Q定負(fù)者。

5.游戲重復(fù)兩次結(jié)束。

（二）激趣導(dǎo)入（播放課件）

今天，我們請來了一位神秘的嘉賓，你們想見見他嗎？但是他不肯輕易露面，要我?guī)砹艘环庑?，讓大家先猜一猜他是誰呢？謎底“習(xí)慣”

沒錯，它已經(jīng)來到了現(xiàn)場，就坐在我們每個人的身邊，如影相隨，伴我們成長。（揭題）（板書---習(xí)慣）

（三）舉例說明

你能舉個例子說明什么是習(xí)慣嗎？

（學(xué)生舉例說明）

習(xí)慣不是別人提醒或強(qiáng)加的，而是自己在后天環(huán)境中養(yǎng)成的。就如每天早上想都不想就會刷牙，這就是習(xí)慣。

(四)聽故事，談感受

1、教師講述故事“好習(xí)慣成就人生”

75位諾貝爾獎獲得者聚會巴黎。一位記者問其中一位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者：“你在哪所大學(xué)、哪所實驗室里學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢?”這位學(xué)者出人意料地回答說：“是在幼兒園。”記者又問：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者說：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了

錯事要表示歉意；學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些?！?/p>

2、學(xué)生談感受，補(bǔ)充類似的故事

（1）同學(xué)們你聽了這則故事，你得到了什么啟示？

（2）關(guān)于“習(xí)慣”你有哪些想法？與同學(xué)談一談。

（3）你還能講一個關(guān)于習(xí)慣的故事嗎？

（四）演一演

習(xí)慣有好壞之分，同學(xué)們你們能辨別出哪種是好習(xí)慣，哪種是壞習(xí)慣嗎？誰想把自己的或他人的習(xí)慣表演給大家看？（學(xué)生自愿上臺表演，其他同學(xué)點(diǎn)評習(xí)慣好與壞）。

那么，好、壞習(xí)慣究竟對我們有哪些影響呢？（課件：溫馨提示）學(xué)生反思自己都有哪些壞習(xí)慣，寫在紙上，并想想為什么會有這樣的壞習(xí)慣。全班舉行告別壞習(xí)慣儀式：和壞習(xí)慣說拜拜，把它們?nèi)拥嚼袄?。（課件）

全國暢銷書《心靈雞湯》的作者杰克 坎菲爾說過：“如果你希望出類拔萃，也希望生活方式與眾不同，那么，你必須明白一點(diǎn)：你的習(xí)慣決定著你的未來?！保ㄕn件）

（五）好習(xí)慣計劃書

同學(xué)們你們也有許多好的習(xí)慣，你知道嗎？習(xí)慣對于我們的成長至關(guān)重要，有句話說得好：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品格，品格影

響人的一生?！蹦銈冋J(rèn)同嗎？那我們齊聲讀出來吧（播放課件）好習(xí)慣與我們同行，伴我們成長。那么我們在學(xué)習(xí)、生活那些方面需要好習(xí)慣呢？（板書：行為、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、誠信、生活等等）制定計劃書

（六）好習(xí)慣宣誓

你知道嗎？一種行為如果能夠持續(xù)二十幾天，就可以形成習(xí)慣，所以大家一定要堅持哦！

你們對自己有信心嗎？那我們就來鄭重宣誓吧！（課件）

（七）這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們從現(xiàn)在起就要履行自己所定的計劃，待二十五天后，大家共同來檢驗。（結(jié)束）

第五篇：范曉君2013年總結(jié)

年終總結(jié)

時光在悄悄的流逝，不知不覺2013年已經(jīng)畫上了完美的句號?，F(xiàn)在的工作也做了兩個月了，想著在這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想著在這過程中的酸甜苦辣，是欣慰，是快樂，也是幸福。

短短兩個月的工作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了很多，也認(rèn)識到了很多。從一個盲目無知的師范畢業(yè)生到一名自閉癥教師，從一開始的無從下手到現(xiàn)在的饑渴吸收，這不僅是一個過程，還是一個成長的歷程，一個跨越性的蛻變。

初來乍到，除了滿腹的激情什么也不懂，什么也不知道，委屈過，埋怨過，失望過，也曾犯了多次的錯誤，曾走了很多的彎路，說實在話，就是不適應(yīng)這里的生活，凡事都的小心翼翼，凡事都害怕出錯，可是越是這樣反而越容易出錯，記得剛來沒幾天，就因為自己一時的不小心，犯了方舟的規(guī)矩，把與同事間的關(guān)系弄僵了，當(dāng)時很委屈，也流了很多淚，是這的教師，這的兄弟姐妹們安慰我開導(dǎo)我，使我明白人與人之間相處要互相忍讓，互相理解，同時也使得我在這條路上越走越順，讓我越來越喜歡在這工作，現(xiàn)在，這里有了家的味道，有了愛的存在，同時也有了對美好明天的憧憬。

剛來那會按理是每天聽課的，由于潘老師要出差，我來第二天就接手了她的音樂課以及藝術(shù)課，記得那會好緊張，就怕自己做不好，就怕出丑會被笑話，但是，我還是告訴自己，去吧，第一步邁出去以后的路就好走了。就這樣我真正的開始上課。從一開始的的懵懵懂懂一步步走來，要感謝小楊的指點(diǎn)與傾囊相助。記得第一次上個訓(xùn)課時，是替張宏麗老師給李宇軒上的，當(dāng)時李宇軒媽媽和劉艷老師都在，真的很緊張，想好的一節(jié)課上的亂七八糟，可謂漏洞百出啊。課后李宇軒媽媽和劉燕老師給我講了很多，也指出了我所欠缺等等。

在此過程中，我明白了，要想走進(jìn)“星星”孩子的世界，我們必須要全面了解自閉癥癥兒童特征以及其程度，用眼睛關(guān)注每個孩子，還必須要掌握各方面的技能和專業(yè)ABA知識。我接手的第一個孩子，初來時她沒有任何興趣，也沒有任何感興趣的東西，我真的感覺壓力好大，好頭疼，在劉老師的指點(diǎn)下，我?guī)椭⒆影l(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從孩子們身上汲取閃光點(diǎn)，通過開心，放松的游戲去點(diǎn)亮她自信的明燈，同時，也認(rèn)識到只有變幻多樣的內(nèi)容才能讓孩子們感覺新鮮，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無味。積極與其家長進(jìn)行溝通是必不可少的，現(xiàn)在孩子進(jìn)步很大，整整一節(jié)課，可以與我在課堂上互動。孩子的進(jìn)步與老師家長的努力和付出是成正比，所以我們要充分的利用家長這一資源，真誠對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子的疑問幫著查資料回答。當(dāng)問題出現(xiàn)第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很關(guān)注，那樣更加利于孩子的教育。

“既然選擇了這份職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)踏踏實實的干好這份工作。”我常常這樣對自己說。從我踏進(jìn)方舟自閉癥康復(fù)研究院的那一天起，我就在努力的工作，努力的提高自己的能力，想用自己最大的力量去幫助那群孩子。雖然有時候會迷茫，會泄氣，甚至想要放棄，可每當(dāng)看到了可愛的孩子們我就有一種想去幫助和保護(hù)他們的沖動，雖然他們和正常的孩子有些差異，但是他們有著他們的可愛之處，很惹人喜歡，招人疼愛，尤其是在孩子有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時，那種喜悅，那種說不出的幸福之感成為我繼續(xù)向前沖的動力，是的，我要幫助他們，我要做一名牽著蝸牛散步的領(lǐng)路人，我要把這份熱情一直延續(xù)下去。在工作中，我會時刻提醒自己要用最燦爛的微笑去迎接每一個孩子，用我的真情去打動每一位家長，這是我的工作，也是我的快樂人生。

當(dāng)然，工作不能盡善盡美，我也不例外。金無足赤，人無完人。和大家相比，在特殊教育戰(zhàn)線上我還只是一顆微不足道的小草，實踐經(jīng)驗少，駕馭課堂的能力還不足，所以，在今后的工作中我會更加努力，用自己的長處來彌補(bǔ)自己的不足，盡我最大的努力來做一名研究院的合格教師，做一名孩子眼中的好老師，家長眼中的好朋友，領(lǐng)導(dǎo)眼中的好職工，同事眼中的好伙伴！

想要說的還有很多很多，卻不知道如何表達(dá)，但是，我知道，會更加努力為研究院里和孩子美好的明天盡一份力。我更希望通過自己的努力可以把方舟自閉癥康復(fù)研究院的課程設(shè)計的更加完美，為了孩子美好的未來，讓我們一起去努力吧。迎接嶄新的2014年。