第一篇：記一次詩歌寫作指導(dǎo)

記一次詩歌寫作指導(dǎo)

作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李樹銳

詩歌是我國最早成熟起來的文學(xué)體裁之一。詩歌按照一定的音節(jié)、聲調(diào)和韻律的要求，用豐富的想象力、凝練的語言高度集中地表現(xiàn)社會(huì)生活和人的精神世界。寫詩運(yùn)用形象思維，多采用擬人、夸張、比喻等藝術(shù)手法。詩歌講究優(yōu)美的意境和豐富的意象，并以此來抒情言志。

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)詩歌的要求比較寬泛：欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。在閱讀方面重在欣賞，注意詩的韻律、了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。在寫作方面幾乎就是一片空白。

初中學(xué)生正值花季時(shí)節(jié)，他們的頭腦中充滿了幻想，充滿了活力，其中不乏有文筆犀利之年少才俊，他們也渴望用詩來表達(dá)自己的情思。因此，對(duì)學(xué)生在詩歌寫作方面做一些指導(dǎo)，也能激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的喜愛，甚或有更深刻的意義。

因此，我這樣指導(dǎo)學(xué)生作文：如何以簡練的文字表達(dá)深刻的主題，抒發(fā)豐富的情感呢？

首先，調(diào)動(dòng)回憶，捕捉意象。意象是詩歌的精靈，是你喜歡的人、事、物、景，融入了主觀情感的再現(xiàn)。寫作時(shí)圍繞你熟悉的話題如“愛心”，選取蘋果、稀飯、書、鋼筆等，借助它們來表現(xiàn)父愛的深沉，或母愛的綿密。

其次，合理想象，創(chuàng)造意境。艾青說：“詩人最重要的才能就是運(yùn)用想象。”在想象中，讓平常的事物凸顯不平常的一面，讓普通人物展現(xiàn)出心靈的美麗，讓熟悉的景物成為獨(dú)特的風(fēng)景。

另外，巧用修辭，美化語言。古詩常用“賦比興”的手法來表達(dá)豐富的感情，格律詩常用擬人、對(duì)偶來體現(xiàn)節(jié)奏、新詩常用比喻、排比來闡發(fā)哲理。我們寫作詩歌，要在有限的篇幅內(nèi)借助修辭手法來展示少年心理，傾聽心聲，要根據(jù)主題的需要，或?qū)Ρ?、或比喻、或夸張，另外注意長短句的有機(jī)結(jié)合。

接著，我以課文《鄉(xiāng)愁》為例分析引導(dǎo)：

“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”這四個(gè)意象的選取非常獨(dú)特，代表了漂泊、隔離、決別的具體事物來承載抽象的難以捕捉的戀國思家的鄉(xiāng)愁。

“小時(shí)候、長大后、后來、而現(xiàn)在”這些時(shí)間詞非常有美感，美在它們不露

痕跡地表示出時(shí)間的變化、情感的步步增強(qiáng)。

“鄉(xiāng)愁是??”這一句式營造出一種回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律。

結(jié)合課文分析強(qiáng)調(diào)了意象的重要性，強(qiáng)調(diào)了詩歌語言要有美感（講究修辭和句式的整齊），學(xué)生興趣盎然，紛紛提筆作文。

下面摘錄幾篇此次指導(dǎo)后的學(xué)生作文，供大家批評(píng)指導(dǎo)：

1、我愛四季

（七年4班 邢悅）

春

春天是一幅長長的圖畫，勃勃的生機(jī)，蘇醒的萬物，它是一個(gè)美麗的季節(jié)。

夏

夏天是一把熊熊的火焰，閃閃的光芒，火辣的太陽，它是一個(gè)熱烈的季節(jié)。

秋

秋天是一杯甜甜的奶茶，濃濃的麥香，金色的田野，它是一個(gè)豐收的季節(jié)。

冬

冬天是一首緩緩的曲子，靜靜的大地，純潔的白雪，它是一個(gè)安靜的季節(jié)。

我愛這多姿多彩的四季！

評(píng)：抓住了景物特點(diǎn)，句式整齊，疊詞的使用，增強(qiáng)了詩歌的感染力。

2、朋友

（七年4班 馬援）

小時(shí)候，友情用一顆顆沙包積成，我在中間，他們在兩邊。

長大后，友情用一縷縷陽光聚成，我在這邊，他們在那邊。

后來啊，友情用一張張照片堆成，我在外面，他們在里面。

而如今，友情用一份份思念凝成，我在這里，他們在何方？

評(píng)：這是一首仿《鄉(xiāng)愁》的詩，雖略顯生澀，但也別有一番韻味。

3、你是我的媽媽

（七年4班 邢梓軒）

為了你，放棄世界有何不可，因?yàn)?/p>

你是我的生命。

為了你

輾轉(zhuǎn)反側(cè)有何不可，因?yàn)?/p>

你是我的依靠。

為了你，飛蛾撲火有何不可，因?yàn)?/p>

你是我的媽媽。

評(píng)：愛是互相的，女兒對(duì)媽媽的愛也是如此深沉，只不過是藏在心里罷了。

4、書

（七年3班 高珊珊）

小時(shí)候，書是一把冰冷的鎖，我不喜歡它，它也不喜歡我。

長大后，書是一塊甜美的面包，我喜歡它，它也喜歡我。

同學(xué)們，書是精神的食糧，有了它，我們的生活將充滿陽光。

評(píng)：詩中的比喻雖然不太完美，但從中老師能獨(dú)處樂觀、進(jìn)步、向上，對(duì)于一個(gè)學(xué)生，有這些足矣！

第二篇：記一次演講稿寫作指導(dǎo)

記一次演講稿寫作指導(dǎo)

朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)李樹銳

對(duì)聽眾講述關(guān)于某個(gè)問題的見解或有關(guān)某一事物的知識(shí)，又稱講演或演說。主要分為有準(zhǔn)備的演講和即興演講兩類。今天，我們就來講一講有準(zhǔn)備演講的演講稿的寫法。

演講稿的寫作：

一、了解對(duì)象，有的放矢：

演講稿是講給人聽的，因此，寫演講稿首先要了解聽眾對(duì)象：了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何；了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問題是什么，等等。否則，不看對(duì)象，演講稿寫得再花工夫，說得再天花亂墜，聽眾也會(huì)感到索然無味，無動(dòng)于衷，也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。（有針對(duì)性）

二、觀點(diǎn)鮮明，感情真摯：

演講稿觀點(diǎn)鮮明，顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定，顯示著演講者對(duì)客觀事物見解的透辟程度，能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明，就缺乏說服力，就失去了演講的作用。

演講稿還要有真摯的感情，才能打動(dòng)人、感染人，有鼓動(dòng)性。因此，它要求在表達(dá)上注意感情色彩，把說理和抒情結(jié)合起來。既有冷靜的分析，又有熱情的鼓動(dòng)；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所愛。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來的，而要發(fā)自肺腑，就像泉水噴涌而出。（舉例要恰當(dāng)、生動(dòng)。）

三、行文變化，富有波瀾：

構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多，有內(nèi)容，有安排，也有聽眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，也能使演講在聽眾心里激起波瀾。換句話說，演講稿要寫得有波瀾，主要不是靠聲調(diào)的高低，而是靠內(nèi)容的有起有伏，有張有弛，有強(qiáng)調(diào)，有反復(fù)，有比較，有照應(yīng)。（精心設(shè)計(jì)開頭和結(jié)尾，穿插名言、警句和詩詞。）

四、語言流暢，深刻風(fēng)趣：

要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫出來或說出來，讓人們看得見，聽得到，就必須借助語言這個(gè)交流思想的工具。因此，語言運(yùn)用的好還是差，對(duì)寫作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量，不能不在語言的運(yùn)用上下一番功夫。

演講稿在語言運(yùn)用上應(yīng)注意的五個(gè)問題：

1、要口語化?！吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對(duì)演講語言的基本要求，也就是說演講的語言

要口語化。演講，說出來的是一連串聲音，聽眾聽到的也是一連串聲音。聽眾能否聽懂，要看演講者能否說得好，更要看演講稿是否寫得好。如果演講稿不“上口”，那么演講的內(nèi)容再好，也不能使聽眾“入耳”完全聽懂。

2、要通俗易懂。演講要讓聽眾聽懂。如果使用的語言講出來誰也聽不懂，那么這篇演講稿就失去了聽眾，因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此，演講稿的語言要力求做到通俗易懂。

3、要生動(dòng)感人。好的演講稿，語言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好，而語言干巴巴，那就算不上是一篇好的演講稿。

4、要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確，是指演講稿使用的語言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理，揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。

5、要控制篇幅。演講稿不宜過長，要適當(dāng)控制時(shí)間。

例文1：

愛，平凡也偉大

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是《愛，平凡也偉大》

愛是什么呢？如果你問我，我會(huì)說：愛是被霧籠罩著的一顆星，朦朧卻閃著光芒；愛是托著紅蓮的荷葉，弱小卻默默奉獻(xiàn)；愛是被石塊壓在底下的小草，平凡卻無比強(qiáng)大···

愛無處不在。父母對(duì)子女的愛集中表現(xiàn)在危難時(shí)刻，然而更多的是彌散在日常生活中。轟轟烈烈是愛，難道平平淡淡就不是愛嗎？

在一次纜車墜落事件中，唯一存活的卻是一個(gè)只有四五歲的小男孩。那是因?yàn)樵诶|車即將墜落的一剎那，小男孩的父母用充滿愛的雙手高高托起了這個(gè)小男孩，讓小男孩留在了這個(gè)世界上。

多么偉大的愛，小男孩的父母用自己的鮮血換來了小男孩的生命。也許你會(huì)問：值得嗎？但愛就是這樣，沒有值得不值得，只有愿意不愿意。不僅人類有愛，動(dòng)物也有。

美國黃石公園曾經(jīng)歷了一場森林大火，大火過后護(hù)林員們開始上山查看災(zāi)情。有位護(hù)林員在一棵大樹下發(fā)現(xiàn)了一只被燒焦的鳥，雖然已經(jīng)死了，但這只鳥卻像雕塑一般保持著一種姿勢，護(hù)林員感到有些驚奇，用樹枝輕輕地?fù)芰藫苣侵圾B，沒想到幾只雛鳥從已經(jīng)死去的母親翅膀底下鉆了出來···原來，這只慈愛的鳥媽媽知道著火時(shí)有毒的濃煙

會(huì)向高處升騰，為了不讓災(zāi)難降臨到孩子們身上，它把幾只小鳥帶到大樹底下，用自己的生命來保護(hù)翅膀底下的孩子。這種母愛是多么的令人感動(dòng)、欽佩。連鳥母親都能這樣做，更何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

是父母給了我們生命，讓我們來到這個(gè)多姿多彩的世界。父母的愛像清風(fēng)，撫慰我們的心靈；像太陽，溫暖我們的身體。父母給了我們幸福，我們應(yīng)該用他們對(duì)我們的好的千倍萬倍來報(bào)答。

或許平日里抱怨過太多爸爸媽媽的不是，但隨著我一天天長大，我才發(fā)現(xiàn)父母才是最愛我們的。在他們的關(guān)愛下，我已經(jīng)走過了十五個(gè)風(fēng)雨路程。如今的我，將要為未來的人生放手一搏，我會(huì)用這份平凡也偉大的愛作為動(dòng)力，來創(chuàng)造輝煌。因?yàn)槲覉?jiān)信，爸爸媽媽深愛著我，我一定不會(huì)讓深愛我的人失望！

謝謝大家！

例文2：

從這一刻起，學(xué)會(huì)感恩

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！今天我演講的題目是《從這一刻起，學(xué)會(huì)感恩》。

牙牙學(xué)語時(shí)，是他們用溫暖的雙手教我叫出第一聲媽媽、爸爸。蹣跚學(xué)步時(shí)，是他們用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)奔跑、跳躍。轉(zhuǎn)眼十六年，是他們用無微不至的呵護(hù)伴隨著我快樂的成長。他們就是我的爸爸、媽媽。

有人說父母的愛像波瀾壯闊的大海，洶涌澎湃，巨浪滔天中便震撼了你的心靈；也有人說父母的愛如輕輕揚(yáng)揚(yáng)的細(xì)雨，落地?zé)o聲，不知不覺中便滋潤了你的心田；而我要說，爸爸媽媽的愛就是天上的太陽，無論走到哪里，你都會(huì)感受到無盡的溫暖。爸爸媽媽無私的愛，不是為了什么回報(bào)，而是希望將心中珍藏著的那份對(duì)子女的愛默默地帶給我們。或許對(duì)父母的愛我們已經(jīng)習(xí)以為常，甚至覺得有時(shí)他們很煩很嘮叨，和他們吵鬧，惹得父母生氣，但他們愛我們的心是永遠(yuǎn)也不會(huì)變的。

我曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)故事：鷹媽媽帶著自己的五個(gè)孩子去練習(xí)飛翔，孩子們都很害怕，來到山崖上誰也不肯先跳。此時(shí)的鷹媽媽卻做出了令我們吃驚的舉動(dòng)，他把孩子們一個(gè)個(gè)都推下了山崖。難道鷹媽媽真的這樣狠心，要?dú)⑺雷约旱挠H生孩子嗎？不是這樣的。在推下五個(gè)雛鷹的那一瞬間，鷹媽媽的心又何嘗不是千刀萬剮般的痛苦。一秒、兩秒、三秒、四秒···多么漫長的等待，就在她即將絕望的時(shí)候，她聽到了雛鷹的呼喚，孩子們會(huì)飛了。痛苦的淚水霎時(shí)變成幸福的微笑。鷹媽媽很開心，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌蓟盍讼聛?，更重要的是他們都勇敢的邁出了自己人生最關(guān)鍵的第一步。

同學(xué)們！父母的愛是我們?nèi)松袚碛械淖顚氋F的財(cái)富。我們曾經(jīng)聽說過多少父母為了自己的孩子而失去生命的故事，那些孩子再也無法擁有父母的愛，所以不要失去了才懂得可貴，要在擁有的時(shí)候倍加珍惜。要知道沒有人可以像我們的爸爸媽媽一樣給我們最偉大，最無私的愛。

冰心奶奶在她的詩中這樣寫道：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的蔭蔽？這是世紀(jì)老人對(duì)母愛的最完美的詮釋。

同學(xué)們！從這一刻起，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！讓愛我們的父母，愛我們的老師，愛我們的所有的人來感受我們對(duì)他們的愛吧！

謝謝大家！

第三篇：記一次詩歌朗誦會(huì)（推薦）

記一次詩歌朗誦會(huì)

“白日依山盡，黃河入海流????！偉大的母親河??”一陣陣抑揚(yáng)頓挫的朗誦聲從六年級(jí)2班里爭先恐后的傳出來，太陽公公帶著微笑，彎下腰，啊，原來是六

（二）班的同學(xué)們正在舉行班級(jí)詩歌朗誦會(huì)啊！

老師站在講臺(tái)上說：“今天我們要舉行班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，首先，我們請(qǐng)第一排的第一個(gè)同學(xué)來為我們大家朗誦?！庇谑?，那位同學(xué)漫不經(jīng)心的走向講臺(tái)，對(duì)大家說：“大家好，今天，我要為大家朗誦一篇關(guān)于我們偉大的母親的詩篇，希望大家能喜歡??”說完，便搖頭晃腦地為大家朗誦了起來，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，同學(xué)們有的哈哈大笑，有的豎起了大拇指，場面非常的熱鬧！??終于，輪到我了，聽到我的名字，我雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，其實(shí)心里卻在打鼓，七上八下的，像揣著一只小兔子怦怦直跳，我深深的吸了一口氣，定了定神，便聲情并茂的對(duì)大家說：“我今天給大家朗誦的是著名詩人王安石的作品《黃河》！”于是，我?guī)еS富的情感并且胸有成竹地念出了第一句：“派出昆侖五色流，一支黃濁貫中州??”仿佛自己就是王安石，面對(duì)著雄偉壯麗的母親河??不一會(huì)兒，我朗誦完了，臺(tái)下便響起了雷鳴般的鼓掌聲和歡呼聲??我心里懸著的石頭終于落地了，我也松了一口氣。

過了一會(huì)兒，下課了，朗誦會(huì)也結(jié)束了，可同學(xué)們依然沉浸在優(yōu)美的詩詞中，同時(shí)我也感覺到了這真是一次十分有意義的朗誦會(huì)！

甘肅金昌永昌縣金化小學(xué)六年級(jí):丁晨君

第四篇：記一次詩歌朗誦會(huì)

記一次詩歌朗誦會(huì)

五年級(jí) 水蓉

昨天，老師向我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們準(zhǔn)備材料，打算開一次關(guān)于母親河的詩歌朗誦會(huì)，大家聽了，都十分高興。

回到家后，我在網(wǎng)上找了許多關(guān)于母親河的詩歌，最后，和兩名同學(xué)一起討論，決定朗讀《黃河頌》這首詩，我們排練后，就信心十足的等待明天的朗誦。

第二天終于到了，大家早就等不急了。

我們第一個(gè)上場，既緊張又興奮。“我站在高山之巔……”我飽含感情地讀著，這時(shí)，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洶涌澎湃的黃河。如一頭雄獅怒吼著，如一條豪氣萬丈的巨龍從巴顏喀拉山脈狂奔向黃海，浪濤拍擊著岸邊，水珠四處飛濺。讀完后，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。

接下來，又有同學(xué)朗誦了《母親河》、《來生一起走》、《長江之歌》等詩歌，一個(gè)比一個(gè) 出色，一個(gè)比一個(gè)精彩。

朗誦會(huì)之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個(gè)炎黃子孫我們應(yīng)該保護(hù)我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量永遠(yuǎn)奔流不息！

第五篇：《記一次拔河比賽》作文指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

記一次拔河比賽

教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、動(dòng)作、外貌和心理描寫，把一次親身經(jīng)歷的活動(dòng)寫完整、具體。運(yùn)用場面描寫，烘托氣氛，抒發(fā)真實(shí)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)：把活動(dòng)寫具體、生動(dòng)。通過場面描寫，點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法的運(yùn)用，抒發(fā)真實(shí)的感情。

【百度搜索】

課件準(zhǔn)備：拔河比賽的ppt課件。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)寫作興趣。老師：這個(gè)單元我們學(xué)了一篇課文叫《體育頌》，體育能給我們帶來健康快樂，同學(xué)們喜不喜歡體育，想不想到賽場上去一睹運(yùn)動(dòng)員的風(fēng)采？

學(xué)生：想。

老師：下面老師就帶你們進(jìn)入一段美好的回憶。（課件出示奉新五小第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽ppt）

老師：同學(xué)們說說這些相片帶給我們對(duì)什么的回憶？ 學(xué)生：這是我們奉新五小第一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的情景。老師：在所有的項(xiàng)目中最激動(dòng)人心的是什么？ 學(xué)生：拔河比賽

老師：想不想把這份難忘的記憶用文章的形式保存下來？ 學(xué)生：想！

老師：那今天我們就來學(xué)寫《記一次拔河比賽》（板書“拔河”）

二、引導(dǎo)回憶，理清事情的六要素。【百度搜索】http://jiangxi.gp2011.teacher.com.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757 現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)地回憶拔河比賽那天的情形，同桌互相說說，說的時(shí)候注意聽，聽后可以互相補(bǔ)充。

我們今天要寫的文章是一篇記事的文章，記述一件事情往往

要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果六個(gè)要素來寫（板書“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果”）請(qǐng)你們試著寫出這六個(gè)要素（給學(xué)生充分的時(shí)間回憶）

同學(xué)交流，老師巡視指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生要把六個(gè)要素說清楚。）

老師點(diǎn)名讓同學(xué)在全班交流。下來。

1、老師：比賽可分為比賽前、比賽中和比賽后，哪部分應(yīng)該詳寫？

學(xué)生：比賽中要詳細(xì)寫，比賽前和比賽后要略寫。（也就是略寫賽前準(zhǔn)備、入場、結(jié)果、領(lǐng)獎(jiǎng)等）。

2、老師：比賽部分是重點(diǎn)，要講詳細(xì)。至于怎么把這部分講詳細(xì)，可以寫場上的選手，也可以寫場下的啦啦隊(duì)，還要注意對(duì)場面進(jìn)行描寫，來烘托比賽的氣氛。先回味一下比賽的場面吧。課件展示精彩畫面。思考一下用個(gè)什么詞語來概括最合適。他們在做什么、想什么、有什么表情等。

嚴(yán)陣以待、拉開戰(zhàn)幕、竭盡全力、吶喊助威、堅(jiān)持不懈、勝利在望、一絲不茍、重在參與、友誼第一、比賽第二。

（熊老師所在的語文組輸了。比賽比的不單單是名次，更重要的是比精神和態(tài)度。結(jié)果如何并不重要，重要的是過程。所以說重在參與。不必過于在意第一還是第二名。

你們看剛才還是對(duì)手，比賽一結(jié)束，雙方的手就握在了一起，老師們在用行動(dòng)告訴大家，賽場上一定要發(fā)揚(yáng)風(fēng)格。那就友誼第一，比賽第二）

下面我們就來進(jìn)行片斷練習(xí)，以“在同學(xué)們的急切盼望下，我們班和五（3）的拔河比賽開始了?！睘殚_頭，寫一段話，描述比賽的場面。出示ppt課件【百度搜索】004km.cn/GuoPeiAdmin/UserLog/UserLogView.aspx?UserlogID=25757：