第一篇：教師先進(jìn)事跡平凡中的執(zhí)著

平凡中的執(zhí)著

——“讀書節(jié)活動(dòng)“先進(jìn)個(gè)人事跡材料

古宋一中蔣祥龍

他現(xiàn)擔(dān)任七二班的班主任。在二十年的教育教學(xué)中，曾獲得區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員標(biāo)兵等多項(xiàng)稱號(hào)，去年到河師院參加了國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)，曾多次聽(tīng)優(yōu)秀教師的觀摩課。在二十多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。

他，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，特別是在 “讀書節(jié)”活動(dòng)中深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，增長(zhǎng)知識(shí)，活躍校園文化，樹(shù)立正氣，營(yíng)造了清風(fēng)屢屢滿校園的書香氛圍。他在班級(jí)創(chuàng)造性地開(kāi)展了“我讀書、我快樂(lè)”的讀書活動(dòng)，使學(xué)生親近書本，喜愛(ài)讀書，學(xué)會(huì)讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣。本人具體做法如下：

（一）設(shè)立班級(jí)圖書柜，營(yíng)造書香班級(jí)。各班分別開(kāi)展了“捐一本讀百本”活動(dòng)，同學(xué)之間圍繞相關(guān)閱讀主題互相推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍，圖書角吸納來(lái)自學(xué)生自購(gòu)的書籍和家庭藏書，學(xué)生或選擇或購(gòu)買踴躍捐書，供全班同學(xué)閱讀，極大地豐富了讀物的來(lái)源，學(xué)生在課間課余可以隨時(shí)隨意地看書，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。

（二）、召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案他主持召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、古詩(shī)詞誦讀等系列主題班會(huì)，尤其是本次的《我讀書，我快樂(lè)》主題讀書活動(dòng)他更是關(guān)注，不僅是 1

在本班，而且在全校也召開(kāi)了讀書心得交流會(huì)，交流會(huì)上，各代表暢所欲言，氣氛活躍。通過(guò)此次交流會(huì)，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

（三）、動(dòng)員學(xué)生積極參加征文演講比賽。學(xué)校舉辦多次征文演講比賽，其中有（1）誦讀比賽；（2）“我讀書，我快樂(lè)”征文活動(dòng)等。他認(rèn)真組織，讓學(xué)生踴躍參加，通過(guò)活動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生的別樣風(fēng)采！

（四）制作讀書卡評(píng)比和讀書筆記展評(píng)。這項(xiàng)是蔣老師定期的工作，通過(guò)制作讀書卡和進(jìn)行讀書筆記展評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生交流讀書心得，極大地提高了學(xué)生的閱讀興趣。是蔣老師開(kāi)展工作中積極有效的一項(xiàng)閱讀舉措。

（五）認(rèn)真組織教師開(kāi)展閱讀指導(dǎo)公開(kāi)課，提供教師開(kāi)展讀書活動(dòng)的交流平臺(tái)。

（六）親子共讀，為閱讀護(hù)航。蔣老師充分利用親子活動(dòng)的平臺(tái)，架起了親子共讀的橋梁，使家長(zhǎng)與子女之間平等、和諧，營(yíng)造良好家庭閱讀氛圍，受到了家長(zhǎng)和孩子的歡迎。

他本人也酷愛(ài)閱讀，通過(guò)閱讀，他不斷地提升自己的思想觀念以及教學(xué)理論水平。他撰寫教學(xué)隨筆去年在睢陽(yáng)區(qū)的讀書節(jié)活動(dòng)中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，他輔導(dǎo)的學(xué)生在初中生課外閱讀學(xué)生論文中獲得了省二等獎(jiǎng)，他任教的班級(jí)多人被評(píng)為學(xué)校的“閱讀之星。

讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆?。今后，他還要在每一學(xué)期進(jìn)行一個(gè)主

2題鮮明的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步深入開(kāi)展?fàn)I造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書文明、讀書成才的新風(fēng)尚。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)，他無(wú)怨無(wú)悔，他是平凡的，但卻在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

第二篇：先進(jìn)事跡—平凡中的執(zhí)著追求

先

進(jìn)

個(gè)人

申

報(bào)

材

料

**科：*** 2015年*月*日平凡中的執(zhí)著追求

----***先進(jìn)事跡材料

***，*，****年*月生，2010年4月進(jìn)入******有限公司，現(xiàn)在*********科工作。該同志自2015年8月調(diào)入公司**科工作起，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐鍛煉，不僅在業(yè)務(wù)水平上有了很大進(jìn)步，更重要的是認(rèn)識(shí)和體會(huì)到了人力資源工作對(duì)于一個(gè)單位發(fā)展的重要性，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊自己的知識(shí)層面，提高認(rèn)知水平，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)業(yè)務(wù)嫻熟的人事工作者。工作雖然繁忙而瑣碎，但是她盡心竭力，干好每一件事，處理好每一個(gè)細(xì)節(jié)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能，增強(qiáng)人事工作業(yè)務(wù)能力

萬(wàn)事開(kāi)頭難。201*年8月，由于工作需要，***同志由***科調(diào)到***科從事人事工作。在這之前，她在***科任檔案資料員，對(duì)于人事檔案、勞動(dòng)合同、人事信息統(tǒng)計(jì)、人員考勤等新的工作內(nèi)容讓她覺(jué)得自己還只是個(gè)人事工作的

“邊緣人”。新的崗位，對(duì)于她來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，但是她倒覺(jué)得這是一個(gè)認(rèn)識(shí)單位、了解單位、熟悉單位的好機(jī)會(huì)，是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。她利用各種時(shí)機(jī)了解工作情況，謙虛請(qǐng)教同事，出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任。起步的順利并沒(méi)有讓***對(duì)自己的工作滿意，她意識(shí)到自己在人力資源專業(yè)知識(shí)上的欠缺。她積極閱讀人力資源專業(yè)書籍，為自己充電。通過(guò)知識(shí)積累，讓她在工作中更加得心應(yīng)手。

二、立足本職，嚴(yán)格要求，盡心盡力做好本職工作

人事工作要求細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，需要審核各類人事數(shù)據(jù)、信息，進(jìn)行匯總核對(duì)，為領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確的人力資源數(shù)據(jù)資料。作為人事員，她深知人的事情，事事無(wú)小事的道理，千頭萬(wàn)緒，如果信息失真，會(huì)對(duì)各路的管理帶來(lái)不可估量的損失，即確保信息準(zhǔn)確無(wú)誤，是管理的頭等大事，也是她工作的難度所在，但只有這樣才能體現(xiàn)其人事管理工作的深刻意義！為了干好這份工作，在有限的時(shí)間內(nèi)完成最多的工作，她不知犧牲了多少休息時(shí)間。努力鉆研，掌握新知，迅速提升工作能力，從而有了過(guò)硬的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了一個(gè)個(gè)的困難，完成了一個(gè)個(gè)艱巨的任務(wù)。加班加點(diǎn)，默默奉獻(xiàn)，雖然沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有耀眼奪目的光環(huán)，但憑著一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心、銳意進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的滿腔熱情和對(duì)人事工作的熱愛(ài)與執(zhí)著追求，在這個(gè)全新的、且工作量大富有挑戰(zhàn)性的崗位上一直默默奉獻(xiàn)著。

三、端正修養(yǎng)，用操守嚴(yán)把制度關(guān)

作為一名基層人事員，人員考勤是她的核心工作。人事工作中的考核、任免、獎(jiǎng)勵(lì)、懲戒等多方面的工作，最終都離不開(kāi)考勤這個(gè)基礎(chǔ)性工作，其原則性強(qiáng)、情況復(fù)雜是人員考勤工作的一個(gè)顯著特點(diǎn)，這就要求我們必須充分認(rèn)識(shí)人員考勤工作的重要性和嚴(yán)肅性，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)公司負(fù)責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作。

在人事工作的保密制度上，***同志更能意識(shí)到保密內(nèi)容對(duì)于公司穩(wěn)定團(tuán)結(jié)的重要性。公司管理人員的崗位變動(dòng)，在沒(méi)有成文發(fā)布之前，她嚴(yán)守制度規(guī)定和工作要求。

四、從細(xì)節(jié)做起，為全公司職工提供服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)做好參謀助手

作為人事員，掌握著全公司最全最新的人事信息。***同志能夠積極落實(shí)職能崗位的服務(wù)職責(zé)，不斷完善人力資源工作，主動(dòng)為各部門提供各種信息、政策支持，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)參謀助手的作用。在此次工資改革中，積極配合**科****，提供員工信息資料，為工作提供了極大便利。

人事部門就是員工之家，為使辦事的員工有家的感覺(jué)，***始終將“存好心、說(shuō)好話、行好事、做好人”作為自己的行為準(zhǔn)則。每天都有一些員工打電話詢問(wèn)或要求解決一些具體的問(wèn)題，她都耐心的地為其講政策、答疑惑，并積極幫助解決問(wèn)題，做到了事事有著落，件件有回聲。今后的工作依舊是繁忙，任務(wù)也是艱巨的，但是她決定，無(wú)論遇到多大的困難，都要無(wú)所畏懼，腳踏實(shí)地，圓滿完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)，奉獻(xiàn)她的力量。

第三篇：優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：在平凡中耕耘在執(zhí)著中堅(jiān)守

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：在平凡中耕

耘在執(zhí)著中堅(jiān)守

優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師事跡材料：在平凡中耕耘在執(zhí)著中堅(jiān)守

z縣安平初級(jí)中學(xué)地處z縣城西北角一個(gè)江心洲上，因與縣城隔江渡水，交通不便，處地偏僻而著稱。建校以來(lái)，許多優(yōu)秀教師通過(guò)改行、調(diào)離等各種方式離開(kāi)這里，因?yàn)樗麄兩钪谶@樣一個(gè)孤島上成家都成問(wèn)題。

而有這樣一位教師，是從安平走出去的，1991年z師范畢業(yè)后，又義無(wú)反顧地回到家鄉(xiāng)安平。為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，扎根農(nóng)村20年，執(zhí)著地堅(jiān)守，把自己的青春，自己的智慧獻(xiàn)給了這片土地，獻(xiàn)給了生活在這里的孩子們，忠

實(shí)地履行著一個(gè)教師的神圣職責(zé)。他就是來(lái)自z縣安平中學(xué)，一個(gè)平凡的鄉(xiāng)村教師——z老師。

情注教壇，銳意創(chuàng)新

一位教師曾寫過(guò)這樣一段話：“平凡的我做不成太陽(yáng)，那就讓我做一只螢火蟲(chóng)吧，哪怕是微弱的光，也能照亮學(xué)生前進(jìn)的路；做不成森林，就做綠樹(shù)成蔭的小樹(shù)吧，庇護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈……”是的，每個(gè)人都是平凡的人，但只要每個(gè)平凡的人能在平凡的崗位上盡心盡力、盡職盡責(zé)了，也就是一個(gè)不平凡的人了，也就是為社會(huì)貢獻(xiàn)了自己的一份光和熱了。

z同志一直從事初中語(yǔ)文教學(xué)，在平凡的教學(xué)崗位上默默耕耘。在教學(xué)工作中，他始終嚴(yán)格地要求自己，極認(rèn)真地落實(shí)每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。多年來(lái),他養(yǎng)成了一個(gè)獨(dú)特的習(xí)慣：不備課，不寫教案，絕不上課堂。每次走進(jìn)教室，他總是精神飽滿、和藹可親；課堂上，他又是熱情友善、嚴(yán)謹(jǐn)自然；批改作業(yè)時(shí)，他總

是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，吃得苦、坐得住、不鉆空子、不投機(jī)取巧……不僅如此，他還不滿足于僅僅完成常規(guī)的語(yǔ)文教學(xué)工作。他深知，“合格的老師不是終生的”，“不進(jìn)則退”，只有與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)探索，才能成為一名合格的教師。因此，只要一有空閑，他便鉆研課堂這門教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校的圖書室他到的最勤，語(yǔ)文教學(xué)雜志總他借得最多；每次學(xué)校開(kāi)展的公開(kāi)課活動(dòng)，他總是聽(tīng)課最多，也最為積極；學(xué)校電子備課室常見(jiàn)到他搜索名師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)視頻的身影，也因此領(lǐng)教了很多語(yǔ)文名師的不同教學(xué)風(fēng)格，獲益匪淺。極大地提高了他的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)際教育教學(xué)水平。他的語(yǔ)文課堂面向全體，師生平等，深入淺出，以文載道，充滿了歡聲笑語(yǔ)。課上學(xué)生或遐思，或醉笑，或托著腮，或癡癡地望，或美美地聽(tīng)，浸潤(rùn)著孩子們對(duì)文本的感悟和對(duì)生命的感動(dòng)，擴(kuò)充了學(xué)生們知識(shí)的儲(chǔ)備，更改變著他們生

活的狀態(tài)與態(tài)度。像一盞明燈，照亮學(xué)生們的視野和心靈，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。他用他的教學(xué)智慧調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。他教的班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)始終在學(xué)校名列前茅，在全縣中考中屢創(chuàng)佳績(jī)。

師愛(ài)滿園，精心育人

參加工作20年來(lái)，z老師一直從事班主任工作，在所帶的歷屆班級(jí)中，班風(fēng)班貌健康活潑，班級(jí)工作扎實(shí)有序，而且在歷屆中考中也屢創(chuàng)佳績(jī)。

因?yàn)檎J(rèn)真負(fù)責(zé)，安平的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)他信任有加；因?yàn)槿蝿谌卧?，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他信任有加；因?yàn)楣芾碛蟹?，學(xué)生們對(duì)他信任有加。他對(duì)班主任工作有著自己獨(dú)特的一套管理辦法：以身教促言教——要讓學(xué)生做到的自己一定要身體力行地做到。他用起早貪黑的行動(dòng)告訴同學(xué)們求學(xué)應(yīng)該要“三更燈火五更雞”；他用業(yè)余時(shí)間的付出告訴同學(xué)們一份耕耘一份收獲；他用20年如一日的態(tài)度告訴同學(xué)們堅(jiān)持就是勝利；他用設(shè)立值日班

干、值日班長(zhǎng)的形式告訴同學(xué)們獨(dú)立自主才能自力更生……無(wú)數(shù)個(gè)早晨，他迎著第一縷陽(yáng)光便站在了教室門口看早讀；無(wú)數(shù)個(gè)午休時(shí)間，當(dāng)別人伏案休憩時(shí)，他在寫著“心靈溝通悄悄話本”；無(wú)數(shù)個(gè)下午放學(xué)后，當(dāng)很多老師已踏上返城回家的路，他還在操場(chǎng)上同學(xué)生們一道體育鍛煉；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，當(dāng)別人喝茶聊天時(shí)，他仍在精心備課、苦思冥想，只為了第二天能上一節(jié)讓學(xué)生喜愛(ài)的班會(huì)課……也曾因?yàn)閷W(xué)生調(diào)皮,他生氣過(guò);也曾因?yàn)閷W(xué)生打架,他暗自落淚過(guò);更有因?yàn)閷W(xué)生上網(wǎng)、徹夜不歸，讓他絕望、心碎過(guò)……但他從來(lái)沒(méi)有放棄一個(gè)學(xué)生。曾經(jīng)班上一個(gè)孩子因家庭的原因，父親多病，母親癡呆，想輟學(xué)，他騎著摩托車家訪多次，和孩子的父母溝通，買來(lái)學(xué)習(xí)用品資助孩子，鼓勵(lì)他上進(jìn)，誠(chéng)心愛(ài)心感動(dòng)了他們，使這個(gè)孩子順利完成學(xué)業(yè)，考上了理想的高中。20年來(lái)，安平的土地上留下了他無(wú)數(shù)次家訪的足跡。

有人說(shuō)：“選擇了教師便選擇了清貧與孤獨(dú)，選擇了教師便選擇了奉獻(xiàn)與堅(jiān)守?！笔堑?，教師的物質(zhì)生活是貧寒的，然而，他卻收獲了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。教師節(jié)時(shí)，他的辦公桌前總是擺滿了一張又一張精致的卡片；春節(jié)時(shí)手機(jī)里總是收到一條又一條溫馨的祝福；生病時(shí)，學(xué)生一句又一句噓寒問(wèn)暖的話……他經(jīng)常給我們提起，至今他仍難以忘記2000年時(shí)學(xué)生給他過(guò)第一個(gè)生日時(shí)的情景：那一天,他夾著語(yǔ)文書像往日一樣匆匆走進(jìn)教室時(shí)，全體學(xué)生站起來(lái)齊聲說(shuō)：“老師，祝你生日快樂(lè)！”他一回頭，看見(jiàn)了滿滿一黑板的祝福語(yǔ)。那一刻，在學(xué)生眼里一向堅(jiān)強(qiáng)的他霎時(shí)便哽咽住了，淚水潸然而下。只有他心里最清楚，這滿滿一黑板的祝福語(yǔ)背后有他多少的辛酸與汗水！有他多少的辛勤付出與耕耘！那一刻，他真正 體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)老師的幸福。

身體力行，開(kāi)創(chuàng)工作

在從事班級(jí)教學(xué)的同時(shí)，z老師從92年就擔(dān)任了學(xué)校團(tuán)總支書記工作，主抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成習(xí)慣教育。

這以后，他的工作勁頭又上了一個(gè)新臺(tái)階：先是認(rèn)真總結(jié)了學(xué)校德育工作的特點(diǎn)，再找準(zhǔn)了工作的切入口——積極創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)平臺(tái)來(lái)活躍校園氛圍，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。首先，他帶領(lǐng)團(tuán)總支的同志們充分地利用廣播室來(lái)作為溝通學(xué)校和學(xué)生的主橋梁、主陣地；規(guī)范學(xué)校國(guó)旗下講話，認(rèn)真落實(shí)開(kāi)展每年一度的愛(ài)國(guó)主義讀書、觀看愛(ài)國(guó)主義影片和祭掃呂金開(kāi)烈士墓等活動(dòng)，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；每年的重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)，及時(shí)組織少先隊(duì)、共青團(tuán)員慰問(wèn)敬老院，引導(dǎo)學(xué)生繼承中華民族尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)；完善了學(xué)校的班刊、衛(wèi)生評(píng)比制度，安排值周班值周，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)；還

結(jié)合農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際，創(chuàng)造性地開(kāi)展風(fēng)箏、拔河、猜謎語(yǔ)比賽等形式活潑、個(gè)性十足的活動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)生的思維，放飛學(xué)生的心靈……其次，由于安平地處偏僻、外出務(wù)工人員多、留守兒童數(shù)量多等實(shí)際情況，主動(dòng)出擊，一面爭(zhēng)取學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)的支持，一面通過(guò)鄉(xiāng)教委又和全鄉(xiāng)已退休的老教師們?nèi)〉寐?lián)系，和他們一道開(kāi)展留守兒童結(jié)對(duì)互助活動(dòng)，再發(fā)動(dòng)班主任全面掌握學(xué)校的留守兒童情況，每學(xué)期定期開(kāi)展對(duì)他們的家訪，用這個(gè)機(jī)會(huì)和他們談心，了解他們的困難，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)……在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校留守兒童業(yè)余生活豐富，思想狀態(tài)積極，學(xué)習(xí)生活在健康軌道上良性發(fā)展。靈活的工作思路和細(xì)致的工作態(tài)度獲得了上級(jí)關(guān)工委、團(tuán)組織、還有校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，把黨和政府對(duì)農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村學(xué)生的關(guān)懷落到實(shí)處。2007年，學(xué)校被授予“省級(jí)農(nóng)村關(guān)愛(ài)流動(dòng)人口子女、留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)?！?/p>

他辛勤的付出，出色的表現(xiàn)，換來(lái)

了學(xué)校面貌潛移默化的改變，時(shí)刻用自己的行為規(guī)范感染著身邊的同事，引領(lǐng)著老師們?cè)谵r(nóng)村這片教育沃土上耕耘。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)委以其重任，現(xiàn)在他已逐步走上學(xué)校教務(wù)管理這個(gè)角色。

第四篇：平凡中的執(zhí)著——優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

平凡中的執(zhí)著

——優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料

我是一名普普通通的小學(xué)教師，從1998年畢業(yè)至今，始終以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上取得了一些可喜的成績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，勤鉆業(yè)務(wù)

我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。在工作中，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，堅(jiān)持依法治教，工作責(zé)任心強(qiáng)，在教學(xué)上認(rèn)真鉆研，刻苦學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)?！暗聻閹熤尽薄Ｒ虼?，我在思想上嚴(yán)于律己，處處以身作則，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。通過(guò)在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，師生關(guān)系特別融洽，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀，還被評(píng)為文明班級(jí)。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，備好課，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。做好培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。抓好四人小組的學(xué)習(xí)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多??在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。我積極參加各種公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。2011年9月，我調(diào)到孫家坡小學(xué)，開(kāi)始擔(dān)任數(shù)學(xué)科教研組長(zhǎng)的工作，肩頭的責(zé)任是重大的，而這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常虛心請(qǐng)教。認(rèn)真開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課及課后評(píng)課的工作，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)能力的不斷提高。我把各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)的先進(jìn)觀念在科組中交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織教師參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢(shì)頭，無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)，均取得較好的成績(jī)。

二、愛(ài)心澆灌，辛勤耕耘

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉?！边@段話道出了“愛(ài)心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是全方位的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活的方面；包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富裕的、貧困的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛(ài)比較多，而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛(ài)的角落。作為一個(gè)班主任應(yīng)該對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛(ài)的雨露，要注意的是后進(jìn)生、貧困生更求我們傾注愛(ài)心，一味偏愛(ài)好學(xué)生則會(huì)使他們變得驕傲，變得孤立，也會(huì)使其他同學(xué)產(chǎn)生一種對(duì)立情緒，我們又不是經(jīng)常碰見(jiàn)自己曾“倍加呵護(hù)”和“寄予厚望”的優(yōu)等生連招呼都不打，而自己一向視其為差生而不聞不問(wèn)的卻非?？蜌獾膱?chǎng)面嗎？因此要平等地給班級(jí)學(xué)生以愛(ài)心，只有這樣在你這個(gè)班級(jí)，你的學(xué)生才人人覺(jué)得都是你的心愛(ài)的學(xué)生而便于你更好地開(kāi)展班主任工作。

作為課任老師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛(ài)，這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。幾年來(lái)，我每天早晨比上班時(shí)間早 20分鐘來(lái)上早自習(xí)，陪學(xué)生一起上自習(xí), 一起解決問(wèn)題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來(lái)這些事情很平常,其實(shí)這是作為一個(gè)課任教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛(ài)心和耐心的具體體現(xiàn)。天長(zhǎng)日久,我和學(xué)生們成了朋友,遇到問(wèn)題,學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo)。我還善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，人都喜歡表?yè)P(yáng),需要表?yè)P(yáng),優(yōu)生需要,學(xué)困生需要。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí),我也會(huì)嚴(yán)格要求他們,絕不姑息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我堅(jiān)信嚴(yán)慈相濟(jì),才是教育的真諦,才能達(dá)到教育的最終目的。才能結(jié)出最豐碩的果實(shí).三、教書育人，桃李飄香

作為一名教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人，而這就需要我們教師能夠用博大的愛(ài)心去澆灌她們的心田。我認(rèn)為“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙。” 一年來(lái),我與學(xué)生共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng)，取得了許多可喜的成績(jī)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

第五篇：優(yōu)秀教師事跡材料-平凡中的執(zhí)著追求

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平凡中的執(zhí)著追求

-----記萊西市優(yōu)秀教師 實(shí)中學(xué) xxx

xxx，市實(shí)驗(yàn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。參加工作至今，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任的教師。

注重師德修養(yǎng) 提高業(yè)務(wù)水平

從走上三尺講臺(tái)那天起，她處處以一名優(yōu)秀的教師來(lái)要求自己。她深知，當(dāng)教師的一定要有一壺水才能給予學(xué)生一滴水。在教學(xué)過(guò)程中，她從未有過(guò)絲毫的懈怠，每學(xué)期都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法。認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，對(duì)不同的學(xué)生制定不同的目標(biāo)，采取不同的教學(xué)手段，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，真正做到因材施教，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。在日常工作學(xué)習(xí)生活中，她注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生，一視同仁。在學(xué)生心目中，她既是嚴(yán)師、又是慈母。

教之有效、持之以恒的班級(jí)管理

在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本，曉之以理、動(dòng)之以情，以愛(ài)來(lái)感化他們，以班規(guī)來(lái)量化他們，做到嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)；對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。教學(xué)的原則是先做人后求知，允許每個(gè)人去犯錯(cuò)誤，但必須主動(dòng)地去承認(rèn)錯(cuò)誤。注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理。對(duì)于后進(jìn)生，她采取“不言棄、不拋棄、不放棄”的方法，一次又一次的開(kāi)導(dǎo)教育。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn)，愛(ài)是力量的源泉。

用愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。為此，她能夠面向全體學(xué)生，不放棄任何一位學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生，她采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，替他們排憂解難疏導(dǎo)思想。真誠(chéng)幫助和民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的孩子關(guān)愛(ài)，深入到他們的生活中，了解他們的思想狀況，讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)生活，健康地成長(zhǎng)幸福地生活。

“愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟孩子心靈之門的鑰匙?！?有一名學(xué)生，父母外出打工，因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)，他行為離群經(jīng)常遲到曠課，常因一點(diǎn)小事與同學(xué)發(fā)生沖突?？吹竭@一切她沒(méi)有訓(xùn)斥挖苦他，而是以父母的口吻關(guān)心愛(ài)護(hù)他，得到溫暖的孩子從此像變了一個(gè)人，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，性格也開(kāi)朗活潑起來(lái)，各方面能嚴(yán)格要求自己。而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為老師的得力助手?？梢?jiàn)，愛(ài)對(duì)教育而言“如同魚兒離不開(kāi)水，白云離不開(kāi)藍(lán)天一樣”重要。要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情，愛(ài)是一座橋梁更是一種無(wú)言的承諾。所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜，才能變成甘露?！敝挥杏眠@種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”，“病苗”，他們才能茁壯成長(zhǎng)，成為對(duì)國(guó)家有用之人?！耙环指?，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作，使她贏得了學(xué)生的尊敬，家長(zhǎng)的贊賞。

為每一位學(xué)生樹(shù)立自信心

自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn)。有了自信，事情就成功了一半。她每接一個(gè)新班，都會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立“我能行”的自信心?！耙员?yè)P(yáng)為主，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。好孩子是夸出來(lái)的。人所共知，大禹治水，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)告狀，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日”。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了”。而她卻出乎意料的把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要放棄，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子”。家長(zhǎng)臉上沒(méi)有尷尬的表情，有的是希望的笑容。第二天學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師您真好，以后我們一定努力學(xué)習(xí)，不再拖咱們班的后腿”。她聽(tīng)后很欣慰的說(shuō)：“我相信你們能夠做到，我期待著你們的進(jìn)步?！倍麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步，對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。

身教勝于言教，建立良好的師生關(guān)系

“親其師，而信其道”。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，批改作業(yè)和試卷時(shí)她常常寫一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng)，你的學(xué)習(xí)一定會(huì)很棒等等。雖然只是短短的一句話，卻在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了，學(xué)生的成績(jī)也更好了。

“身教重于言教。”榜樣的力量是無(wú)窮的。老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著學(xué)生。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格，以無(wú)窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。要求學(xué)生做到教師首先應(yīng)該做到，教給學(xué)生做不如親自帶著做。周老師的信條是少說(shuō)多做。跟學(xué)生一起打掃衛(wèi)生等等還能有機(jī)會(huì)跟他們聊天，不僅衛(wèi)生好了，同時(shí)還拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的感情。每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí)，都會(huì)彎腰揀起來(lái)，雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但以后她發(fā)現(xiàn)進(jìn)班時(shí)，地上再也沒(méi)有紙了。這些小事讓她深刻認(rèn)識(shí)到：身教更勝于言教。以身作則，從現(xiàn)在做起，以身教代替說(shuō)教，以肯定代替否定，以關(guān)愛(ài)代替嘮叨，相信會(huì)越來(lái)越好。她就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶的。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，工作需要持久的耐力與創(chuàng)造力。我們相信，xxx老師一定會(huì)一如既往，腳踏實(shí)地，信心百倍地投入到今后的教育事業(yè)當(dāng)中，做一個(gè)教育教學(xué)的探索者，用智慧和信心引領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)的長(zhǎng)河中快樂(lè)翱翔。