第一篇：教師先進(jìn)事跡

仰望天空，傾己所有

——高士中學(xué)江國(guó)聯(lián)先進(jìn)事跡材料

江國(guó)聯(lián)，女，1976年4月出生，中共黨員，中學(xué)語(yǔ)文教師，安慶師范學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)本科學(xué)歷。從教十幾年來(lái)，先后擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教師、女生輔導(dǎo)員等職。曾獲得縣級(jí)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)，高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)，論文《新課改下的語(yǔ)文教學(xué)》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，《仰望天空，傾己所有》一文，榮獲縣級(jí)校本研究成果二等獎(jiǎng)，縣第二屆第三屆中小學(xué)生書(shū)信征文活動(dòng)中，榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。用青春的熱情、無(wú)私的愛(ài)心詮釋著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，努力做一名優(yōu)秀的知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者。

用善良而博愛(ài)的心培養(yǎng)學(xué)生

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。只有愛(ài)，才能熔化學(xué)生心中的冰山。

04年中考前一個(gè)月，正在準(zhǔn)備參加中考的廖露露同學(xué)的父親病情加重，從安慶轉(zhuǎn)到合肥，家里沒(méi)有人留下照顧他。為了不影響他復(fù)習(xí)，我讓他節(jié)假日住在我家里，照顧他，鼓勵(lì)他勇敢地面對(duì)生活，為他營(yíng)造了一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，直至他的父親去世。終于，廖露露順利地升入了高中。根據(jù)他的實(shí)際情況，我努力做工作，讓他留在本校讀高中，并常常詢問(wèn)他的生活情況和學(xué)習(xí)情況，幫助他解決生活中思想上的難題，也因此，07年9月他以優(yōu)異的成績(jī)考入了安徽大學(xué)。

徐竹鳳同學(xué)，一位失去了父愛(ài)和母愛(ài)的女生，性格內(nèi)向。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的前一個(gè)月，理科成績(jī)不太理想，這位柔弱懂事的女生經(jīng)常哭泣。許多老師都在關(guān)心她，但始終不能讓她以積極的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)。懂得了她所擔(dān)心的事情，我找到了解決問(wèn)題的辦法。那天，午休的時(shí)候，我將她帶到了家里。首先，講了一個(gè)故事，一個(gè)公司拒絕招收一心理非常脆弱的女生。然后，提了兩個(gè)問(wèn)題讓她回去思考。第一個(gè)問(wèn)題，你想以后擁有美好的生活嗎？第二個(gè)問(wèn)題，如果你一直這么脆弱，你能適應(yīng)這樣競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)嗎？這個(gè)方法果然有效，第二天上課的時(shí)候，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她正沖著我微笑。后來(lái)的三年，我們之間有許多美好的回憶。為她買資料，輔導(dǎo)她參加作文競(jìng)賽，邀請(qǐng)她上我家聊人生談志向??08年6月，這位堅(jiān)強(qiáng)的女生考上了大學(xué)，節(jié)假日，她都會(huì)到校外找工作，自己解決生活費(fèi)用。

天空是廣闊無(wú)垠的，愛(ài)心是無(wú)邊無(wú)際的。如果愛(ài)是從一個(gè)早晨開(kāi)始，我就會(huì)迎著朝霞去擁抱生活；如果愛(ài)是從一個(gè)眼神開(kāi)始，我就會(huì)真誠(chéng)地打開(kāi)心靈的窗戶；如果愛(ài)是從一次感悟開(kāi)始，我就會(huì)讓思想的光輝變成美化我們這個(gè)世界的花朵。為了學(xué)生們的健康成長(zhǎng)，我甘心傾注我辛勤的汗水。

用個(gè)性化教學(xué)模式感染學(xué)生

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。課堂上，我風(fēng)趣幽默，講課常常用具體生動(dòng)的事例引入新課，深入淺出，特別善于激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)得輕松愉快而且效率高。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、求是、合作的精神和責(zé)任心，這些恰恰都是過(guò)去教學(xué)模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學(xué)生所需要的實(shí)踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。在工作上我兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，能備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。

長(zhǎng)期以來(lái)，我一直從事雙班語(yǔ)文教學(xué)，且教學(xué)成績(jī)顯著。在每年的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)中，所授班級(jí)成績(jī)均名列前茅，屢居第一。在首屆望江縣教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中，我榮獲縣級(jí)“教學(xué)能手”稱號(hào)。2004年中考成績(jī)，2007年高考成績(jī)均居學(xué)校前列。2006年榮獲縣級(jí)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。2007年6月，又獲望江縣高中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。同年，論文《新 1

課改下的語(yǔ)文教學(xué)》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2008年元月，《仰望天空，傾己所有》一文，榮獲縣級(jí)校本研究成果二等獎(jiǎng)。

用可持續(xù)發(fā)展人格影響學(xué)生

參加工作以來(lái)，在教育學(xué)生的同時(shí)，我一刻也沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)。通過(guò)努力，我自學(xué)了大學(xué)本科的學(xué)歷，不斷地以新的知識(shí)充實(shí)自己。為了提高自己的知識(shí)水平，我每年都從自己的工資中拿出好幾百元錢(qián)買回一大批教育教學(xué)書(shū)籍和教學(xué)軟件，并自費(fèi)訂閱了十幾種報(bào)刊雜志。讀書(shū)、看報(bào)、上網(wǎng)成了我的業(yè)余“嗜好”。別人進(jìn)城喜歡逛超市，買回的是大包小包的食品、服裝和化妝品；而我進(jìn)城喜歡逛書(shū)店，每次拎回的都是大包小包的教學(xué)資料。這為我熟練駕馭中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)和進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)綜合改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫(xiě)作文是語(yǔ)文老師和學(xué)生最犯難的問(wèn)題，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我經(jīng)常寫(xiě)下水作文，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)周圍的人和事，熱愛(ài)生活。

另外，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩，真正成為一名與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代人。在這些活動(dòng)中，收獲頗多。在望江縣第二屆第三屆中小學(xué)生書(shū)信征文活動(dòng)中，榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。在2005年中學(xué)生交通安全知識(shí)競(jìng)賽中指導(dǎo)學(xué)生胡喆榮獲三等獎(jiǎng)。

星星之火，可以燎原

08年，罕見(jiàn)的大雪席卷了安徽大地，交通阻塞。冰天雪地之中，我校學(xué)生仍然在校學(xué)習(xí)。天氣異常寒冷。許多學(xué)生的衣服和鞋都潮濕了，上課時(shí)，無(wú)論教室的門(mén)窗關(guān)得有多緊，都抵御不了寒流的襲擊，學(xué)生們凍得直打哆嗦。這種情況，我看在眼里，急在心里。我對(duì)他們說(shuō)，如果有濕的衣服和鞋，拿給我，沒(méi)關(guān)系，我會(huì)給你們烘干的。于是，我不停地奔走在教室和學(xué)校鍋爐房之間。濕了的拿到鍋爐旁去烘干，烘干的又及時(shí)的送到教室中。那段時(shí)間，我更像一位稱職的保姆。

2月1日，下了大雪，從早晨開(kāi)始，一直到2日，雪花依然紛舞。用紛舞這個(gè)如此美麗的詞，顯得有些令人神傷。應(yīng)該是用肆虐。暴風(fēng)雪肆虐中國(guó)南部大片地區(qū)，我在家中，感受著這次雪災(zāi)。原本對(duì)于雪的鐘情，在此刻全無(wú)，剩下的只有不安。周邊的路被封閉，交通癱瘓。路上的積雪厚達(dá)20多厘米，花10多分鐘才能艱難地走完原先半分鐘就可以走完的路，看著整個(gè)腳被深埋在雪地里，我感到無(wú)助。雪依舊肆虐，不知何時(shí)能停，樹(shù)都被壓彎，路已經(jīng)不見(jiàn)。面對(duì)這樣的災(zāi)難，看到過(guò)往行人的無(wú)助，我想到了掃雪。于是，發(fā)動(dòng)起學(xué)生們，從群眾家里借來(lái)鐵鍬鋤頭，我們一起在路上掃雪。天氣寒冷，但我們的心是火熱的。清掃了學(xué)校旁邊的幾條道路，看著行人輕松的行走在上面，我們露出了欣慰的笑容。但我們的能力畢竟有限。在這樣的天氣里，有成千上萬(wàn)的人不能從外地趕回家。我只有雙手合十，祈禱，為所有遭受風(fēng)雪襲擊的人們和所有的生命祈禱，祈福大家平安。愿災(zāi)難盡快結(jié)束，愿一切恢復(fù)正常，愿悲傷遠(yuǎn)離每一個(gè)人，愿大家風(fēng)雪之中安康。

08年5月14日28分是中國(guó)人民最為悲痛的日子，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)地震，造成巨大的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，強(qiáng)烈的地震使災(zāi)區(qū)人民在瞬間失去了家園和原本安定的生活，給他們帶來(lái)了極大的災(zāi)難。學(xué)校是這次災(zāi)害的重災(zāi)區(qū)之一，房屋倒塌，學(xué)生被埋，慘不忍睹，死傷的人數(shù)無(wú)法統(tǒng)計(jì)。孩子是民族的希望，民族的未來(lái)，災(zāi)區(qū)孩子的教育和學(xué)習(xí)問(wèn)題牽動(dòng)著每一個(gè)人的心。作為一名普通的中學(xué)教師，我能做的很少，捐贈(zèng)的錢(qián)很少，但我知道，我已經(jīng)盡了自己最大的努力。學(xué)校開(kāi)展捐款活動(dòng)的那幾天，每天，我都要向我的學(xué)生講述新聞上的汶川地震情況，教育他們“眾志成城”的道理，教育他們要為災(zāi)區(qū)的人民獻(xiàn)上一份愛(ài)心，幫助那些失學(xué)的孩子解決溫飽問(wèn)題并希望他們?cè)缛仗みM(jìn)新的校門(mén)，教育他們要心系天下，以天下為己任。

面對(duì)這些自然的災(zāi)害，我知道，自己做的實(shí)在是少之又少，但我已經(jīng)用心去做了。欣慰的是我們的民族這么強(qiáng)大，一年兩次的重大災(zāi)害也沒(méi)能壓垮我們，目前災(zāi)區(qū)人民的生活已經(jīng) 2

安定。心里默默的，我祈禱著，愿這樣的災(zāi)難再也不要降臨到我們?nèi)祟惖念^上。

平凡的崗位，創(chuàng)造平凡的業(yè)績(jī)，讓平凡的人走向不平凡的天地。這是我的座右銘。為了我的學(xué)生，為了我的事業(yè)，我會(huì)付出我一生的所有。

第二篇：教師主要先進(jìn)事跡

教師主要先進(jìn)事跡

XXX，現(xiàn)年39歲，小學(xué)教師，從1991年參加工作以來(lái)，一直在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)著，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。

1、嚴(yán)守紀(jì)律，師德優(yōu)良。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)教育事業(yè)，忠于職守，愛(ài)崗敬業(yè)。遵守學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。長(zhǎng)期扎根在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村教學(xué)工作，毫無(wú)怨言，勤勤懇懇。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，注重師德，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛認(rèn)同。多次被學(xué)校、片區(qū)評(píng)為“先進(jìn)老師”、“先進(jìn)教育工作者”，受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

2、勤奮學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。在十多年的教學(xué)生涯中，堅(jiān)持利用課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加學(xué)校和教育主管部門(mén)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅近三年參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)就達(dá)近300學(xué)時(shí)。同時(shí)，積極參加教研活動(dòng)，加強(qiáng)與同行的交流與學(xué)習(xí)。多次參加學(xué)校、片區(qū)、縣的公開(kāi)課、研究課等教研活動(dòng)，獲得好評(píng)。多次在市、縣教學(xué)刊物上發(fā)表論文。通過(guò)學(xué)習(xí)和研究，專業(yè)能力不斷提高，教學(xué)水平不斷提升。

3、扎實(shí)工作，成績(jī)突出。多年來(lái)，一直擔(dān)任政治教學(xué)，勇挑重?fù)?dān)，積極完成學(xué)校分配的工作任務(wù)。不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，特別注重運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，豐富思想政治課教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使自己的課堂變動(dòng)生動(dòng)有趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)。所任教學(xué)科的考試成績(jī)歷年來(lái)在同年級(jí)同科中名列前茅，受到學(xué)校、家長(zhǎng)和上級(jí)教育主管部門(mén)的認(rèn)可。

第三篇：教師先進(jìn)事跡（范文）

教師先進(jìn)事跡

胡繼英，女，1981年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任咪哩鄉(xiāng)中心小學(xué)教師。自2001年8月參加工作以來(lái)，從政治思想，師德修養(yǎng)，教育教學(xué)等各個(gè)方面，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真辦事，全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，胡繼英同志都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

胡老師是咪哩小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在咪哩中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是咪哩中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2005年6月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2006年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師； 2008年12月論文《淺談漢語(yǔ)拼音的教學(xué)》榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，2009年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；2010年6月，榮獲元江縣“低碳減排，綠色生活”環(huán)保繪畫(huà)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，2012年9月論文《用音樂(lè)點(diǎn)睛美術(shù)課堂》榮獲省級(jí)

二等獎(jiǎng)，近年來(lái)，被評(píng)為教育教學(xué)能手；連續(xù)三次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者；三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界。

作為一名教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改。

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不

前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是

親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課

改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中《架起數(shù)學(xué)與知識(shí)的橋梁》榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，她 也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。

走近胡老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工

作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向。在教學(xué)上，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)進(jìn)取，并傳授優(yōu)秀的教學(xué)方法?？梢哉f(shuō)，咪哩中心小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有胡老師辛勤的汗水。

三、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。

我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)

教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來(lái)，她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項(xiàng)基本功訓(xùn)練》、《六項(xiàng)技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

她深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；

沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語(yǔ)文教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造

能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

四、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。

執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。我班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學(xué)很害怕。我了解到這一情況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，終于解開(kāi)了這個(gè)謎也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對(duì)孩子不管不問(wèn)；爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒(méi)有文化，對(duì)孩子的管理很不到位。于是我就多次和這個(gè)小男孩談心，使他終于吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，而且怕同學(xué)看不起。胡老師明白了，原來(lái)這個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，我一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，并經(jīng)常把他帶回自己家，象對(duì)待自己孩子一樣，使他能感受到母親般的溫暖，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同

學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在很多很多，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。

胡繼英同志憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。她就是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

第四篇：教師先進(jìn)事跡兩篇

許身教育 無(wú)怨無(wú)悔

自參加工作以來(lái)，本人本著“坦誠(chéng)待人、踏實(shí)做事”的人生信條，在工作上勤奮敬業(yè)，在教育這片沃土上開(kāi)始了積極的探索與奉獻(xiàn)。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高工作水平

身為一名光榮的人民教師，本人始終牢記自己的工作宗旨：全心全意教育好每一位學(xué)生。為不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，在各項(xiàng)工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)“十八大”精神和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想，嚴(yán)格履行自身義務(wù)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作、學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，倡導(dǎo)求實(shí)精神，以踏實(shí)的工作作風(fēng)，務(wù)實(shí)的工作精神來(lái)推動(dòng)自身工作的發(fā)展，力爭(zhēng)在平凡的工作崗位上做出優(yōu)異成績(jī)。

本人在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。教學(xué)中，努力做到精益求精，深入鉆研教材，認(rèn)真上好每一節(jié)課，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神，并能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔(dān)各類教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與教研課題研究。

二、圍繞構(gòu)建校園文化體系，加強(qiáng)校園文化建設(shè)

在本人的努力工作下，短短的時(shí)間里我校共青團(tuán)工作取得了許多令人矚目的成績(jī)，**中學(xué)團(tuán)委成為**省農(nóng)村團(tuán)委工作的一面旗幟，學(xué)校團(tuán)委連續(xù)四年獲得“縣級(jí)先進(jìn)團(tuán)委”及**市“青年文明號(hào)”、**市“五四紅旗團(tuán)委”、“全省五四紅旗團(tuán)委”等榮譽(yù)稱號(hào)；2009年7月，由于校團(tuán)委的出色工作，我校團(tuán)委被團(tuán)中央確定為“共青團(tuán)基層組織建設(shè)和基層工作試點(diǎn)單位”。

三、潛心教學(xué)管理，努力打造拼搏實(shí)干的和諧團(tuán)隊(duì)

2008年秋學(xué)期，面對(duì)學(xué)校學(xué)生數(shù)和生源質(zhì)量大幅下降的嚴(yán)峻形勢(shì)，本人臨危受命，開(kāi)始擔(dān)任學(xué)校年級(jí)部主任的工作，并且一直至今。學(xué)校推行年級(jí)部主任負(fù)責(zé)制，面對(duì)1000多學(xué)生和幾十位教師的管理，作為年級(jí)部主任，本人深感肩上責(zé)任的重大，為了讓家長(zhǎng)滿意，學(xué)校放心，本人對(duì)工作從不怠慢，要求教師做到的，首先以身作則，率先垂范。

2011年高考中，本人帶領(lǐng)的高三畢業(yè)班團(tuán)隊(duì)面對(duì)生源薄弱、學(xué)生基數(shù)少的種種不利因素，克服重重困難，努力工作，使我校高考本科達(dá)線率再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)和學(xué)校發(fā)展的平穩(wěn)過(guò)渡，受到社會(huì)的一致認(rèn)可和各方面的褒揚(yáng)。

敬業(yè)愛(ài)崗是一種境界，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，從教十幾年來(lái)，本人深深地感受到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢(qián)，工作才是人生的價(jià)值，人生的歡樂(lè)。

弱水三千 只取一瓢飲

講臺(tái)的誘惑、孩子們純真笑臉的誘惑給了我無(wú)限的力量，剛一踏上新的工作崗位，我便如饑似渴的學(xué)習(xí)各種教育理論、虛心的向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，認(rèn)真的備課、上課、批改作業(yè)、了解班里每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)及家庭情況，盡快的讓自己適應(yīng)新角色。課堂上，我和學(xué)生們一起盡情的遨游在知識(shí)的海洋中，我總是盡自己最大的努力保護(hù)學(xué)生們的一顆顆純真的童心，讓他們智慧的火花自由的迸濺和閃爍，學(xué)生們的發(fā)言見(jiàn)仁見(jiàn)智，讓人不禁贊嘆；課下里，我又成為他們最知心的伙伴，時(shí)不時(shí)的會(huì)加入到他們游戲的隊(duì)伍里。更多的時(shí)候，我也許成了學(xué)生們的亦師亦友的大姐姐或者是媽媽吧，他們總是像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”一樣的粘著我，模仿我寫(xiě)字，模仿我說(shuō)話，當(dāng)然更用優(yōu)異的成績(jī)見(jiàn)證著他們的成長(zhǎng)，每一次的考試和競(jìng)賽，成績(jī)?cè)谌昙?jí)總是遙遙領(lǐng)先。

2000年9月，我調(diào)到了南門(mén)外的**中學(xué)上班。有一次晚上，華燈初上，我下班騎車回家，剛進(jìn)南城門(mén)，卻見(jiàn)迎面撲過(guò)來(lái)四五個(gè)學(xué)生，我連忙避讓，無(wú)奈這群孩子卻把我的車圍住了，齊聲喊著：薛老師好！啊？！是我的學(xué)生啊，孩子們像一群小鳥(niǎo)一樣的快樂(lè)的圍在我身邊，嘰嘰喳喳的說(shuō)著話，他們的童聲在城門(mén)里形成了美妙的回聲，我想：這個(gè)世界上我最喜歡聽(tīng)到的兩個(gè)聲音：一是我的孩子喊我媽媽好，二就是學(xué)生們喊我薛老師好。

新的工作崗位帶來(lái)的是新的挑戰(zhàn)，**中學(xué)是一所新建學(xué)校，所有的工作都是全新的空白，我在那里不僅擔(dān)任班主任和語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校里的團(tuán)委書(shū)記一職。

從事班主任工作時(shí)，我總是把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子，以心換心，用一片真情、溫情建起了師生間的和諧之橋。當(dāng)時(shí)班級(jí)里有個(gè)所謂的“問(wèn)題學(xué)生”叫丁利，聽(tīng)說(shuō)是很多班主任不敢接收的學(xué)生，開(kāi)學(xué)時(shí)是趿拉著丁字拖鞋來(lái)報(bào)到的，表情里確實(shí)有幾分的玩世不恭，我并沒(méi)有當(dāng)著其他學(xué)生的面批評(píng)他，而是私下里和他多次交流關(guān)于他的種種“惡習(xí)”，讓他談?wù)勛约旱囊?jiàn)解，談話中了解到他家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，家里兄妹三人，全靠媽媽賣饅頭維持生計(jì)，我也會(huì)偷偷的往他書(shū)包里塞一些錢(qián)，讓他和弟弟能多吃一些有營(yíng)養(yǎng)的食物，還多次發(fā)動(dòng)班級(jí)里的學(xué)生偷偷的幫助他。他在悄悄的改變著，但有一次上英語(yǔ)課時(shí)和英語(yǔ)老師鬧的很僵，英語(yǔ)老師看他胳膊下放著一本歷史書(shū)，以為他開(kāi)小差呢，可是他不承認(rèn)開(kāi)小差，后來(lái)校長(zhǎng)把他叫到辦公室，他頂撞了校長(zhǎng)，當(dāng)我趕到校長(zhǎng)辦公室，看到的是一個(gè)臉憋得通紅，打死也不屈服的孩子，我輕輕的撫摸他的頭說(shuō)：丁利，薛老師相信你是個(gè)好孩子，有什么委屈請(qǐng)告訴我好嗎？沒(méi)想到他聽(tīng)到這句話以后，突然之間嚎啕大哭，原來(lái)他是擔(dān)心媽媽洗衣服太累，在胳膊下放一本書(shū)，是不想讓衣服臟的快啊。

在擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記職務(wù)時(shí)，我總是千方百計(jì)的創(chuàng)新工作思路，勤于思考、勇于開(kāi)拓，大膽走出一條全新的共青團(tuán)工作特色之路：（1）創(chuàng)辦開(kāi)播“和諧之聲”校園廣播站。（2）開(kāi)辦“少年團(tuán)?！薄＃?）開(kāi)展“校園文化長(zhǎng)廊”活動(dòng)。（4）開(kāi)展“少年志愿者”活動(dòng)。（5）開(kāi)展“少年科學(xué)院”活動(dòng)。（6）開(kāi)展“禁毒特色?！眲?chuàng)辦工作。（7）開(kāi)展普法教育活動(dòng)。

2009年8月我調(diào)入壽縣三中工作，在壽縣三中工作期間，我能結(jié)合工作實(shí)際，把學(xué)校的教科研工作推向一個(gè)全新的高度，除了扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教科研活動(dòng)，還開(kāi)展一系列的特色教科研活動(dòng)：（1）青年教師“同課異構(gòu)”教學(xué)基本功大賽。（2）青年教師課件制作比賽。（3）新進(jìn)教師教學(xué)技能大比武。（4）中學(xué)生英語(yǔ)演講暨英語(yǔ)歌曲演唱比賽。（5）“楚風(fēng)杯”規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。（6）“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)儀式。（7）“推門(mén)聽(tīng)課”活動(dòng)。

從**回來(lái)后，我又緊鑼密鼓的帶領(lǐng)學(xué)生們投入到緊張的學(xué)習(xí)中，一方面對(duì)已有的工具書(shū)再次進(jìn)行一次次的梳理，另一方面為了調(diào)節(jié)單調(diào)學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來(lái)的枯燥乏味的感覺(jué)，我想方設(shè)法的培養(yǎng)和孩子們的感情，看著他們你爭(zhēng)我搶的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，心里真是有說(shuō)不出的成就感。每天晚上我總是在夜色蒼茫時(shí)，饑腸轆轆的踏進(jìn)家門(mén)，我利用一切可能的機(jī)會(huì)搜集詞語(yǔ)，用手機(jī)草稿箱隨時(shí)記錄保存，真的是到了一種著魔的境界。

從省城回來(lái)后，我的輔導(dǎo)思路更加清晰，先是帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)《通用規(guī)范漢字字典》進(jìn)行逐字、逐詞的疏通、理解、記憶、聽(tīng)寫(xiě)，確保沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)的死角，另外再次對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《新華成語(yǔ)大詞典》進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且根據(jù)全國(guó)聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)賽事指南的要求，組織我校教師按照相關(guān)要求編寫(xiě)我校的漢字聽(tīng)寫(xiě)題庫(kù)，我又從《辭?！?、《辭源》里找出大量的關(guān)于文化傳承和積淀的詞語(yǔ)，給學(xué)生們進(jìn)行即時(shí)輔導(dǎo)。

第五篇：教師先進(jìn)事跡

師德先進(jìn)個(gè)人事跡材料

司莊中學(xué)

李云巧

十二年的風(fēng)雨，十二年的執(zhí)著，十二年的一幅幅畫(huà)面在我眼前回放著。我叫李云巧，在司莊中學(xué)工作，是一名普通的語(yǔ)文教師兼班主任。2002年7月，懷揣著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的憧憬，帶著滿腔的熱情，剛剛從師范院校畢業(yè)的我，興奮地踏入了教育這方熱土。十二年來(lái)，我見(jiàn)證了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校也給了我發(fā)展的空間。作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我工作中。時(shí)間在默默流淌，十二個(gè)春華秋實(shí)，一路走來(lái)，有喜人的甜蜜，有無(wú)言的酸楚，有不懈的進(jìn)取，有收獲的欣慰。在這中間，我也“幸福”著這份特殊的幸福，下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流：

一、喜人的甜蜜(一)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索

從畢業(yè)到現(xiàn)在，我從未覺(jué)得自己是個(gè)普通的教書(shū)匠:我覺(jué)得教師就應(yīng)該是畫(huà)室中的畫(huà)家，精心地斟酌著自己的作品;我覺(jué)得教師就應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)室中的實(shí)驗(yàn)者，每次操作都會(huì)有意外的收獲。如果非要給這份工作一個(gè)界定的話，我覺(jué)得我正參與著一項(xiàng)了不起的育人工程。

十二年足可以催人老去，十二年又可以使人的生命得到升華。畢業(yè)以來(lái)，我?guī)缀趺磕甓紦?dān)任班主任，面對(duì)那群天真可愛(ài)的學(xué)生，我 心愛(ài)的教育事業(yè)，我一直堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走，經(jīng)常深入教室，排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。我班有61個(gè)學(xué)生，我經(jīng)常說(shuō)：“我會(huì)把我的心分成61份，我愿意把這61束光芒，灑向每個(gè)孩子的心房”

白巖昌是我班一個(gè)個(gè)性男生，從小父母對(duì)他嬌養(yǎng)慣了，所以任性，有時(shí)甚至“胡為”。

去年的白巖昌：調(diào)皮搗蛋，遲到早退，打架，吸煙，上網(wǎng)。學(xué)業(yè)上不思進(jìn)取，每天得過(guò)且過(guò)，有一次公然頂撞任課老師，說(shuō)起他，老師們頭疼極了。

今年的白巖昌：勤奮守紀(jì)，勞動(dòng)積極，懂事陽(yáng)光，背誦課文積極超前，竟然跑到尖子生的前面，狀態(tài)良好，雖然偏科，但他一直努力著，想起他，我心里就一片燦爛。

我覺(jué)得班級(jí)管理中，愛(ài)，耐心，關(guān)注一樣不能少：愛(ài)是全部，耐心是基礎(chǔ)，關(guān)注是過(guò)程。具體工作中我會(huì)把籠統(tǒng)的道理細(xì)化為行動(dòng)準(zhǔn)則，哪些事可做，哪些事不可做，為孩子們明確了前進(jìn)的目標(biāo)，給出了進(jìn)步的方法。

（二）活用“君子聞過(guò)，則喜；小人聞過(guò)，則怒”

現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性，比以往任何時(shí)代的個(gè)性都強(qiáng)，有些同學(xué)聽(tīng)不得他人的批評(píng)，更別說(shuō)自我批評(píng)了。這個(gè)問(wèn)題我思忖了很久，最終決定 2 用國(guó)學(xué)經(jīng)典來(lái)矯正他們的思想誤區(qū)。班會(huì)課上，當(dāng)我問(wèn)同學(xué)想不想進(jìn)步時(shí)，他們異口同聲地說(shuō)想，接下來(lái)我告訴他們，只有把一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤或缺點(diǎn)改掉才能進(jìn)步，然后讓他們明白，有時(shí)自己的缺點(diǎn)，自己會(huì)看不清，別人或許更清楚。最后引出，別人指錯(cuò)是進(jìn)步的前提，聽(tīng)得進(jìn)別人的批評(píng)，才能進(jìn)步。為了增加他們對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，我適時(shí)的在黑板上板書(shū)了“君子聞過(guò)，則喜；小人聞過(guò)，則怒”，解釋了這句話的意思，并提出希望，愿班里的每個(gè)學(xué)生都成為一名光明磊落的君子。

這之后，我班學(xué)生學(xué)會(huì)了批評(píng)和自我批評(píng)，所以進(jìn)步的步伐，不僅大了，也快了。

二、無(wú)言的酸楚

寫(xiě)到此處，除了甜蜜，心中也有些許的酸楚，平常不幽默的自己，也想借用陸游的詩(shī)句“幽默”一下，“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，我不是詩(shī)人，也沒(méi)為國(guó)家戍守邊界，但工作于我，就好像我的生命?，F(xiàn)在，困擾我工作前進(jìn)中的一大惡虎，確確實(shí)實(shí)地存在著。

幾年前年我患上了哮喘這個(gè)頑固的疾病，病情發(fā)作時(shí)，心臟絞痛，呼吸困難，大汗淋漓，痛苦不堪。那段時(shí)間，我抑郁了，接近了崩潰的邊緣，在我最最無(wú)助的時(shí)候，周圍伸來(lái)了無(wú)數(shù)雙手，有令人敬重的領(lǐng)導(dǎo)，有親切和善的同事，是他們的熱心感染了我，使我鼓起了重生的勇氣。我班的學(xué)生知道我的情況后，都非常地聽(tīng)話，很多事情我還 3 沒(méi)有來(lái)地及布置，他們已經(jīng)把工作做好了，作為他們的班主任還有什么怨言，還有什么會(huì)覺(jué)得不值呢？

在生活中，本應(yīng)是我該去呵護(hù)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的，可實(shí)際。我卻得到了他們的照顧。

那一次，我在食堂維持學(xué)生排隊(duì)打飯，驀然回首，發(fā)現(xiàn)我的飯菜已經(jīng)盛好，放在了餐桌上，調(diào)皮的機(jī)靈鬼王夢(mèng)欣沖我眨眨眼，我飯菜未進(jìn)口中，心卻如陽(yáng)春三月般溫暖；那一次，我身體不適，血壓底，課堂上暈暈的，險(xiǎn)些暈倒，我不想讓孩子們?yōu)槲覔?dān)心，安頓好他們后，我扶著墻到了辦公室，把藥服下?？蛇@些瞞不過(guò)聰敏的學(xué)生，放學(xué)后，班長(zhǎng)到了辦公室，問(wèn)我有沒(méi)有事，還問(wèn)班里的學(xué)生能不能下課。聽(tīng)罷，一時(shí)間，我鼻子酸酸地，他們太懂事了，比起那些放學(xué)急著回家，和老師搶道的學(xué)生，我該如何感謝他們；那一次……

這種理解和愛(ài)，像空氣一樣，滿含在八一班的教室里，在我們之間流動(dòng)著，互換著。雖然看不見(jiàn)，但卻能實(shí)實(shí)在在地感受著。

三、不懈的進(jìn)取

對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言，文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中，我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內(nèi)心世界，使自己擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí)，勤學(xué)苦練，堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作，提高自己聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，逐步形成了大氣、睿智、平和的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自己學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自己學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)，我積極參加各種培訓(xùn)，犧牲時(shí)間實(shí)地或在網(wǎng)上聽(tīng)課學(xué)習(xí)。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)基本理念。曾自費(fèi)進(jìn)修，取得了漢語(yǔ)言?？啤⒈究茖W(xué)歷，參加了上級(jí)部門(mén)組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，努力掌握現(xiàn)代多媒體的教學(xué)技能，盡可能地拓寬自己的教學(xué)陣地。

四、收獲的欣慰

俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀，從而提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀能力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn)，悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩，沉浸在書(shū)海中的我是多么享受！每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，通過(guò)口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展，因此，同學(xué)們的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

這種幸福感促使我更加努力，更加謙和，于是取得了可喜的成績(jī)：曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”的稱號(hào)。在全縣的德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中《學(xué)會(huì)寬容 快樂(lè)生活》一課，評(píng)為一等獎(jiǎng)；；教研方面，初見(jiàn)成果，我研究的課題《新課程理念下的師生關(guān)系》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《淺談提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性》獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；參加上級(jí)教育部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課大賽《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》，《老王》等都獲得一等獎(jiǎng)； 電教課《丑小鴨》獲一等獎(jiǎng)；學(xué)生李云云的《幸福像花兒一樣》在2011-2012讀書(shū)征文比賽中，獲市二等獎(jiǎng)；學(xué)生劉明嬌的《我喜歡的語(yǔ)文課》獲省教研室的表彰。還有??

前進(jìn)的道路永無(wú)止境，成績(jī)只屬于過(guò)去?，F(xiàn)在的我，雖拖著病體，但靈魂從未低過(guò)頭，在這個(gè)過(guò)程中，上下求索著，幸福地付出著，幸福地享受著這誘人的滋味。我會(huì)把愛(ài)的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)??