第一篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

香泉初中中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié) 中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。我鎮(zhèn)一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將我鎮(zhèn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。并結(jié)合區(qū)教體局“德潤(rùn)陳倉(cāng) 書(shū)香校園”活動(dòng)，繼續(xù)深入開(kāi)展。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、舉行了“德潤(rùn)陳倉(cāng) 書(shū)香校園”的啟動(dòng)。

學(xué)校舉行了“德潤(rùn)陳倉(cāng) 書(shū)香校園”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白書(shū)香校園、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。

2、積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高人文素養(yǎng)。

學(xué)校通過(guò)誦讀比賽這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)青少年對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

3、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“小小圖書(shū)角”活動(dòng)，結(jié)合各項(xiàng)誦讀比賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽等活動(dòng)；并組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀、演講比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造了書(shū)香校園文化氛圍。

（2）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

（3）鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

香泉初中

2014年3月28日

第二篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

海豐縣赤石鎮(zhèn)新里小學(xué) 2016年7月4日

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)工作總結(jié)

中華經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩(shī)文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類(lèi)文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來(lái)我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績(jī)，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合。、除安排的校本課外，每周四下午課外活動(dòng)（單周誦讀、雙周寫(xiě)字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫(xiě)佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書(shū)寫(xiě)比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫(xiě)或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書(shū)畫(huà)展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校宣傳欄每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書(shū)大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、舉行了“中華誦讀、經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

（1）學(xué)校舉行“中華誦讀、經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。（2）各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。（1）學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

（2）舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，從中選拔書(shū)法苗子，展示學(xué)校寫(xiě)字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給教導(dǎo)處，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

6、建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。（1）通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿(mǎn)意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門(mén)功課的學(xué)。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

第三篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)

蛟龍鎮(zhèn)石門(mén)頭完小舉行“誦經(jīng)典，愛(ài)中華”誦讀比賽

在祖**親六十四歲生日來(lái)臨之際，為推動(dòng)愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)偉大民族精神，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。9月30日上午，蛟龍鎮(zhèn)石門(mén)頭完小舉行了“誦經(jīng)典，愛(ài)中華”誦讀比賽。

本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，四個(gè)年級(jí)的20名學(xué)生代表參加了此次比賽。在老師的指導(dǎo)下，各班選手都做好了充分的賽前準(zhǔn)備，在比賽場(chǎng)上，選手們一個(gè)個(gè)神采奕奕、精神振奮，或抒情朗誦，或激昂高歌，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂地演繹出每一篇文章的深刻內(nèi)涵，給人以濃濃的情感熏陶和美的享受。

通過(guò)比賽，加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)也大大提高了同學(xué)們對(duì)朗讀的興趣、學(xué)習(xí)熱情和朗讀水平，豐富了校園生活，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

第四篇：中華誦讀

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展

“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格.以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經(jīng)典 愛(ài)我中華”活動(dòng)和經(jīng)典詩(shī)文課程為平臺(tái)，努力提高全校少年兒童的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目的意義

引領(lǐng)全校師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典，加深對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛(ài)，增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺(jué)性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。探索學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解的有效途徑和長(zhǎng)效機(jī)制，形成示范成果，全面推進(jìn)和扎實(shí)有效開(kāi)展經(jīng)典誦讀行動(dòng)。具

體表現(xiàn)在：

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經(jīng)典誦讀、古詩(shī)詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

3、通過(guò)對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩(shī)詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

三、組織方式

按照“以班級(jí)為單位，學(xué)校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開(kāi)展活動(dòng)，同時(shí)骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。

（一）誦讀時(shí)間

1、每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

2、利用每天下午上課之前的十分鐘時(shí)間，周二、周四學(xué)生臨摹經(jīng)典詩(shī)文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級(jí)在學(xué)期初，可由教師讀給學(xué)生聽(tīng)或聽(tīng)錄音。）

（二）誦讀要求

1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩(shī)文背誦之“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過(guò)詩(shī)文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。學(xué)生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進(jìn)行朗讀吟誦。班級(jí)和學(xué)校組織學(xué)生根據(jù)詩(shī)文，進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，辦手抄報(bào)、進(jìn)行再創(chuàng)造。即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩(shī)會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類(lèi)。通過(guò)舉行這一活動(dòng)選拔出明星班級(jí)

和個(gè)人。

2、積極開(kāi)展經(jīng)典誦讀專(zhuān)題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書(shū)香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建議學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，建立讀書(shū)檔案冊(cè)。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀。

4、學(xué)生每讀完一篇經(jīng)典詩(shī)文向班主任回報(bào)，班主任檢查學(xué)生讀的質(zhì)量，合格后發(fā)給一張班級(jí)讀書(shū)之星讀書(shū)卡，集齊五張后由年級(jí)主任檢查換發(fā)年級(jí)之星讀書(shū)卡，集齊三張年級(jí)之星讀書(shū)卡由教導(dǎo)處檢查，合格后頒發(fā)校級(jí)讀書(shū)之星證書(shū)。

5.教導(dǎo)處不定期抽查早讀情況，教師是否盯班、是否讀學(xué)校規(guī)定內(nèi)容。

6、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校教務(wù)處，在集體晨會(huì)上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳；

7、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫(xiě)讀書(shū)筆記、創(chuàng)編童謠、編寫(xiě)手抄報(bào)、編寫(xiě)書(shū)籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

8、每學(xué)期學(xué)校舉辦“經(jīng)典閱讀節(jié)活動(dòng)”，可結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書(shū)心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書(shū)筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類(lèi)經(jīng)

典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

9、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

四、任務(wù)及要求

（一）培養(yǎng)師資隊(duì)伍

每位語(yǔ)文教師都要積極主動(dòng)的參與到行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后由該教師對(duì)全校教師展開(kāi)二次培訓(xùn)。通過(guò)各種形式的培訓(xùn)，建設(shè)經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為全面推進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)培訓(xùn)、儲(chǔ)備人才，確保形成長(zhǎng)效機(jī)制。

（二）開(kāi)設(shè)特別課堂

學(xué)校適當(dāng)調(diào)整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動(dòng)納入教學(xué)課程管理整體范疇，開(kāi)設(shè)經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導(dǎo)處把關(guān)，各位語(yǔ)文教師自主安排），在師資、課時(shí)、教材等方面予以保證。按時(shí)訂閱省教育廳、省語(yǔ)委組織編寫(xiě)的《經(jīng)典詩(shī)文三百篇》。

（三）注重學(xué)科滲透

在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品生品社等課程中融入誦讀內(nèi)容；可在地方 5

課程或校本課程模塊中設(shè)臵經(jīng)典誦讀課時(shí)。爭(zhēng)取在教學(xué)方式方法上有所創(chuàng)新，并進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)。

（四）強(qiáng)化漢字教學(xué)

學(xué)校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽，并按照課標(biāo)和有關(guān)文件要求開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課。

（五）注重活動(dòng)滲透

學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，利用班會(huì)、少先隊(duì)會(huì)及興趣小組，圍繞經(jīng)典鑒賞、誦讀藝術(shù)及書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng)、展示，開(kāi)展生動(dòng)多樣的主題活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、展示活動(dòng)等。以節(jié)日、紀(jì)念日經(jīng)典集體朗誦會(huì)、朗誦音樂(lè)會(huì)、班級(jí)誦讀擂臺(tái)賽等活動(dòng)為載體，多形式開(kāi)展經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，提高學(xué)生的欣賞水平。具體活動(dòng)安排如下：

2010年12月——《四季的詩(shī)》主題朗誦會(huì)。細(xì)分為四個(gè)子主題：春天的詩(shī)、夏天的詩(shī)、秋天的詩(shī)和冬天的詩(shī)。

2011年1月——規(guī)范字書(shū)寫(xiě)大賽。

2011年2月——指導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典詩(shī)文寫(xiě)成工整美觀的書(shū)法作品，并定期評(píng)選優(yōu)秀作品，在學(xué)習(xí)園地中張貼展覽，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)字水平，滲透經(jīng)典。學(xué)校還將在校園和教室顯眼地方補(bǔ)充裝飾古詩(shī)文的內(nèi)容，充分利用好黑板報(bào)，開(kāi)辟“古詩(shī)樂(lè)園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。

2011年3月——通過(guò)興趣小組培養(yǎng)學(xué)生中的誦讀尖子，進(jìn)行校級(jí)競(jìng)賽。

五、組織實(shí)施

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組

由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)處及教科室都要參與到行動(dòng)中來(lái)，具體組織實(shí)施。

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)中華誦〃經(jīng)典誦讀

試點(diǎn)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：王業(yè)安 副組長(zhǎng)：孫其東

成 員：梁京菊 劉金燕

孫永艷 李文玲 程會(huì)安 張志鑾

（二）做好宣傳交流

學(xué)校各班級(jí)要及時(shí)總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交流宣傳。學(xué)校將分別對(duì)每個(gè)班級(jí)經(jīng)典誦讀、書(shū)寫(xiě)、講解、演唱開(kāi)展情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研，組織各位語(yǔ)文教師對(duì)已形成的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和交流溝通，以促進(jìn)經(jīng)典誦讀行動(dòng)取得實(shí)效。

（三）活動(dòng)成果展示

學(xué)校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經(jīng)典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽，集中表彰一批先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學(xué)生。

（四）總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校將于2011年5月前后，對(duì)各班工作進(jìn)行驗(yàn)收，各班要寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告，上報(bào)教科室。按照國(guó)家、省、市要求布臵進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，擇優(yōu)選拔、推薦國(guó)家級(jí)和省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選人員，優(yōu)秀教師及優(yōu)秀科研成果。國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課可進(jìn)入“中華 7

誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”資源庫(kù)；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動(dòng)”名師人才庫(kù)；優(yōu)秀學(xué)校優(yōu)先參選國(guó)家級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校。

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 二〇一〇年十一月十六日

良莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 開(kāi)展 “中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”實(shí)施方案

岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010.11.16

第五篇：中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它是古老文化的精華，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂(lè)，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟唐詩(shī)、弟子規(guī)等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

本學(xué)期，根據(jù)市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)校組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神，我校將開(kāi)展將開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)” 活動(dòng)，培養(yǎng)師生對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

二、實(shí)施目標(biāo)

1、通過(guò)經(jīng)典誦讀，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象。

2、通過(guò)經(jīng)典誦讀，為學(xué)校的管理和發(fā)展增添激情、注入活力、豐富內(nèi)涵，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。

本次活動(dòng)力求形式多樣化，常態(tài)化。充分利用每天早自習(xí)，課前的地零散時(shí)間，化整為零。并利用現(xiàn)代化信息手段，充分利用微信等平臺(tái)，督促和反饋學(xué)生在家與學(xué)校的誦讀情況。同時(shí)，以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體，進(jìn)行中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)，提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力，深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。

三、活動(dòng)對(duì)象： 全體學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間： 2016年9月-12月

五、經(jīng)典誦讀內(nèi)容

計(jì)劃用一個(gè)學(xué)年的時(shí)間，在學(xué)校的統(tǒng)一組織下，通過(guò)全校師生集體誦讀氛圍的營(yíng)造，引發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞的濃厚興趣和良好習(xí)慣，形成一定的誦讀規(guī)模。

第一學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第二學(xué)段： 背誦古詩(shī)40首、推薦閱讀數(shù)目20本；

第三學(xué)段： 背誦古詩(shī)20首、推薦閱讀數(shù)目23本；

六、具體實(shí)施

（一）誦讀時(shí)間

1、每天安排早自習(xí)經(jīng)典誦讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦，注重學(xué)生誦讀的驗(yàn)收和評(píng)比。

2、利用課前的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行吟誦。有條件的學(xué)?？梢宰跃幨植佟㈨嵚刹?，配合誦讀表演。

3、充分利用微信的聯(lián)絡(luò)功能，監(jiān)督學(xué)生在家的誦讀情況。

（二）誦讀要求 1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進(jìn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：評(píng)比鼓勵(lì)，平時(shí)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

2．各班誦讀力求做到：學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

3．古詩(shī)文、經(jīng)典詩(shī)文背誦“三要”：心要專(zhuān)——專(zhuān)心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）誦讀措施

1、創(chuàng)造誦讀的氛圍

通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)文佳作佳句，在有意、無(wú)意之中將古詩(shī)文記住。充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書(shū)籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。班級(jí)和學(xué)校組織各種相關(guān)活動(dòng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。如：經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

2、積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書(shū)香校園，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩(shī)文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩(shī)文的精華，得到古文化的浸潤(rùn)，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩(shī)吟誦與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

3、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。