第一篇：近義詞—語境分析法

近義詞—語境分析法

一、方法解讀

對近義詞的辨析，考查要求是要理解重要詞語在語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，正確選用詞語及辨析詞語運用的正誤。因此，語境分析就十分重要，二、方法思路

1、審清題干，明確題型和答題要求。

2、讀句子，體會語境并理解詞語在語境中的含義。簡單的近義詞分析可聯(lián)想日常生活真實語境去選用排除。較難的近義詞，可根據(jù)辨析方法技巧，認真分析每組詞的異同，選出最合適答案。

3、最后將選出的答案代入每個句子中進行檢驗，防止排除失誤的情況。

三、方法運用

填入下列句子的橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

1、圣母殿寬七間、深六間，極為___，卻無一根柱子。

2、在影響學生的內(nèi)心世界時，不應挫傷他們心靈中最___的一個角落——人的自尊心。

3、著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地___中學生：“不管寫長文章或短文章，都要從心里 寫，從心里流出來。”

A．寬敞 敏感 告誡B．寬敞 敏銳 訓誡C．寬闊 敏銳 告誡 D．寬闊 敏感 訓誡

方法思路：

1、審清題干，明確題型為選擇題，答題要求是選出最恰當?shù)囊豁棥?/p>

2、讀句子，體會語境，理解橫線上所缺詞語在語境中的含義。句1：A項說房子空間大，聯(lián)想日常生活中真實語境，我們經(jīng)常會說房間真大，真寬敞，沒有人說寬闊，會說馬路寬闊，草原寬闊，選A、B兩項，排除C、D兩項。句2：聯(lián)想日常生活語境，心靈敏感角落還是心靈敏銳角落，我們生活中通常說心靈敏感，選A項。最后再代入三個句子中進行檢驗。根據(jù)辨析方法技巧，“告誡和訓誡”，告－告訴，訓－訓斥，根據(jù)語境，“滿腔熱誠地”不能是“訓”，所以選出最合適答案為A。

3、將A項代入四個句子，均符合四個句子的語境，故最終確定A項為正確答案。

答案解析：正確答案為A項?！皩挸ā焙汀皩掗煛北硎镜姆秶煌?。“寬敞”一般指室內(nèi)的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、草原等；“敏銳”、“敏感” 搭配對象不同，如“敏銳”一般和“觀察力”、“眼神”等搭配，而“敏感”一般和“神經(jīng)”、情緒等詞搭配；“告誡”和“訓誡”表示的程度不同，“訓誡”一詞有“教訓，訓導”之意，程度重。結合三個詞語的情況，故正選答案應是A。

第二篇：語境中的近義詞

語境中的近義詞

一、給下面句子中劃線的詞語換上另一個詞語，使該句子的意思不變。1.只要有什么東西響了一聲，母雞立刻警戒起來。（）（）2.母雞有時候欺侮最忠厚的鴨子。（）（）3.貓決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（）

4.說貓老實吧，它的確有時候很乖。（）（）5.城墻頂上鋪著方磚，十分平整。

（）6.垂柳外邊是一望無垠的稻田。

（）7.漁人坐在船尾，悠然地吸著煙。

（）8.從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長江三峽。（）9.恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

（）10.我討厭自私自利的行為。（）（）11.小明進步這么快，我驚奇極了。（）

12.今年自然災害很多，由于農(nóng)民發(fā)揮了沖天的干勁，莊稼居然豐收了。（）

13.我們應該蔑視困難、戰(zhàn)勝困難。（）14.冬天到了，我就希望下雪。（）

15.這次考試時我格外仔細，得了100分。（）（）

16.我才不管別人的嗤笑，只要是對的，我就踏踏實實地去做。（）

17.我走了，我不能耽擱你的學習。（）18.越是緊張的時刻，越是要保持冷靜。（）

19諸葛亮借箭成功，周瑜感到自己的才能確實不如諸葛亮，因而十分羞愧。（）（）

20.他不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊在思索。（）

語境中的反義詞、近義詞

一、讀一讀，再按要求完成題目。

粗糙

骯臟

謹慎

憧憬

簡陋

能工巧匠 寬闊

疏忽

精致

污濁

陶醉

理直氣壯

1、找出一對近義詞：

2、找出兩對反義詞： 二． 寫出下列句子中的幾對反義詞。1）公路筆直寬敞，山路狹窄彎曲。（）——（）（）——（）

2）這人反應靈敏，那人卻很遲鈍。（）——（）

3）虛心使人進步，驕傲使人落后。（）——（）（）——（）

4）勤勞的蜜蜂不知疲倦地工作，而懶惰的寒號鳥只知道休息。

（）——（）（）——（）

三．在①組空缺處填入加點詞的同義詞，在②空缺處填入加點詞的反義詞，使之構成一個成語。

①生＿ 死別

＿ 吞活剝

心＿ 氣和

②__＿小異

大智若＿ 不＿ 則退 以攻為＿ ＿為用

化險為＿

第三篇：古詩詞語境

根據(jù)提供的實際情況運用學過的詩句填空。

（1）在期末寫評語時，老師會祝你（）。（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（）。

（3）當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。（4）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（）。”（）朝詩人（）在《題西嶺壁》中的詩句“（）”說明的就是這個樸素的道理。

（5）當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“（。）”（6）當我們在外地過節(jié)時，常引用（）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（）”來表達對家人的懷念。

（7）汗代史學家、文學家（）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當“比”講，它與（）代詩人（）寫的《山行》中的（）（詩句）中的“于”意思完全相同。

（8）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（）?！眮肀磉_對遠別好友的深情厚誼。

（9）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下?！埃ǎ薄＃?0）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著

美麗的瀑布，我不禁想起“（）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（）”時，爸爸走過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“（）”。于是我很快解開了這道難題。（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”?？蔂敔攨s嘆道“（）”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ǎ?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔斝α耍业念^說：“就你會貧嘴！”

（13）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”，于是迅速地解開了這道難題。

（4）老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬 ”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（15）春雨，古今中外多少人贊美你?！?”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??（16）”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（17）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“ ”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（18）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“ ”。

（19）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“ _”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，（20）“_?！笔前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？(21）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎

舍

得

剎

那

間的分

離

。“ ”？大家淚眼相視，情意無限！

（22）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“ ”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。（23）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能“ ”呀！

（24）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ ”。親人啊，可知道海外游子的心！

（25）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美

人。

此

景

象

真

可

謂

是“_ ”。

第四篇：古詩詞語境

根據(jù)提供的實際情況運用學過的詩句填空。

（1）在期末寫評語時，老師會祝你（）。

（2）小明是個頑皮的孩子，五年級的學生還不知道學習的重要性，成天心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：（）。

（3）當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：（）。

（4）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的：“（）?！保ǎ┏娙耍ǎ┰凇额}西嶺壁》中的詩句“（）”說明的就是這個樸素的道理。

（5）當我們回憶母愛，要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》（“

。）”

（6）當我們在外地過節(jié)時，常引用（）朝詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的：“（）”來表達對家人的懷念。

（7）汗代史學家、文學家（）說的：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”中的“于”當“比”講，它與（）代詩人（）寫的《山行》中的（）（詩句）中的“于”意思完全相同。

（8）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“（）?！眮肀磉_對遠別好友的深情厚誼。

（9）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，蒙蒙朧朧地照著大地，清風拂面，不由撩起我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好？酸楚的我不禁潸然淚下?！埃ǎ薄?/p>

（10）來到瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上，濺起了朵朵美麗的水花。望著美麗的瀑布，我不禁想起“（）”。

（11）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“（）”時，爸爸走過來，助我一臂 1

之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是（“）”。于是我很快解開了這道難題。

（12）爺爺七十大壽，親朋好友都前來祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”。可爺爺卻嘆道“（）”。我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃ǎ?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢?！睜敔斝α?，摸著我的頭說：“就你會貧嘴！

”

（13）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我踏破鐵鞋無覓處”時，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“ ”，于是迅速地解開了這道難題。（4）老師，你可記得我——一個令您付出無數(shù)心血與汗水的“小淘氣”。您那眼角的皺紋，有一條是為我而生，您那頭上的銀發(fā)，有一絲為我而白?！癬 ”，這詩句不是贊頌您燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，還能贊頌誰呢？

（15）春雨，古今中外多少人贊美你?！?”這是大詩人杜甫描述你來到人間的佳句。你來了，如煙似粉，悄無聲息，垂柳在你的撫慰下吐出新芽，竹子在你的滋潤下拔節(jié)，禾苗在您的沐浴下盈盈閃光??

（16）”不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶來些新翻泥土的信息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微濕潤的空氣里醞釀。

（17）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對我說的話，是啊，“ ”。爸爸，請你放心，我不會讓你失望的。

（18）中秋佳節(jié)，手捧著香香甜甜的月餅，凝神眺望著皎潔的月亮，情不自禁地想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：“ ”。

（19）戰(zhàn)火連連，兵荒馬亂，“望湖樓”酒家卻依然是一片燈紅酒綠，歌舞升平，歌女搔首弄姿，這真是“ _”，達官貴人竟過著紙醉金迷的生活，這被侵占之地何時才能收復，（20）“_?！笔前?，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸運會向你招手嗎？

(21）我們幾個手挽手默默地走在去火車站的路上，彼此無語。朝夕相處三年的摯友呀，怎舍得剎那間的分離?！?”？大家淚眼相視，情意無限！

（22）我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“ ”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。

（23）又一次競選的失敗，將我的心拋入到萬丈深淵。哎，要知道我投入了多少精力，花費了多少時間應對這兩次競選呀，老天爺怎么對我一點也不開恩呢？我?guī)讜r才能“ ”呀！

（24）中秋佳節(jié)，皓月當空。那一輪圓月被黃燦燦的月暈襯托著，月光如透明的薄紗，朦朦朧朧地罩在大地上，清風拂面，不由撩動我思鄉(xiāng)的情懷：離別故土幾載，家鄉(xiāng)的親人可好！酸楚的我不禁潸然淚下，“ ”。親人啊，可知道海外游子的心！

（25）湖邊，那株豐姿的柳樹亭亭玉立，纖細的嫩葉泛著點點綠光，遠遠看去，就好像一樹綠色的寶石，柳枝也不遜色，低眉順眼，柔柔軟軟、纏纏綿綿，似風姿綽約的美人。此景象真可謂是“_ ”。

第五篇：徐世勇-語素分析法—近義詞辨析的“克星”[模版]

語素分析法——近義詞辨析的“克星”

邏輯填空題是“言語”模塊中占比最大的一種題型，也是“公考族”最怵的一種題型。在這種題型中，尤以近義詞辨析令大家最為頭疼了。其實，如果大家能夠掌握“語素分析法”，那么近義詞辨析也就迎刃而解了。下面，湖北華圖就給大家隆重介紹這一克敵制勝的法寶。

當然，要了解“語素分析法”，必須首先知道什么是“語素”。在由著名語言學家呂叔湘先生指導編寫的《中學教學語法系統(tǒng)提要》中，提出了現(xiàn)代漢語的五級語言單位：語素、詞、短語、句子、句群。這其中，語素，被定義為“語音語義的最小結合體”。

語素可單獨成詞，這叫“單純詞”，比如，人、徘徊、巧克力、奧林匹克、布爾什維克等等。語素也可相互組合成詞，這叫“合成詞”。根據(jù)構成合成詞的語素之間的組合方式的不同，合成詞又可細分為三種：第一種，重疊式，比如，爸爸、媽媽、常常等等；第二種，附加式，比如，刷子、第一；第三種，復合式，比如，“盈利、營利”、“學歷、學力”、“遏止、遏制”、“不以為然、不以為意”、“不負眾望、不孚眾望”等等。

在邏輯填空題中，?？嫉慕x詞辨析多數(shù)是復合式合成詞之間的辨析。作為選項的幾個詞，它們往往由兩個及以上的語素構成，其中有一個語素不同，其余語素相同。這時，就可以通過辨析這些不同的語素的不同涵義（分別進行遣詞造句）來區(qū)分它們，這種方法就叫做“語素分析法”。

比如，辨析“遏制和遏止”。這兩個詞有一個相同的語素“遏”。這體現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系，而它們之間的區(qū)別就在于“制”和“止”兩個語素的不同?！爸啤敝赜凇皦阂挚刂啤保岸糁啤钡膶ο蠖嗍亲约旱南才返惹榫w（有時也指敵人或某種力量），如“那塊被雕成英雄像的石頭見人崇敬他，當然遏制不住他的驕傲”；而“止”著重于“阻止”，“遏止”的對象多是來勢兇猛而突然的重大事物，如戰(zhàn)爭、暴動、潮流、洪流等，如“不可遏止的改革浪潮”。下面結合真題，給大家做進一步的講解。

【例1】這是臨江的小樓一角，______在博陽江畔，白洋塔頭。江樓并排五間，我寄寓其中的一堂。面積不大，建筑樸素簡陋。南面一排紙窗，窗根上雕著______的圖案。窗外卻是一幅曼妙無比的天然圖畫，連綿起伏的青山橫亙在前，青翠撲人。

依次填入橫線部分最恰當?shù)囊豁検?)。A.兀立 拙樸 B.矗立 拙樸。C.兀立

樸實 D.矗立

樸實

【解析】選A。運用語素分析法，先比較“兀立和矗立”。這兩個詞的區(qū)別在于“兀與?！?，“兀”即突出，“?！奔锤呗栔绷ⅰ８鶕?jù)文段中的“小樓一角”可知，第一空只能填入“兀立”而不能填入“矗立”，排除B、D。再比較“拙樸和樸實”。這兩個詞的區(qū)別在于“拙與樸”，“拙”，即笨拙，含貶義；“實”即實在，含褒義。根據(jù)最后一句中的“卻是”可知，第二空所填的詞語應該與“曼妙無比”形成反義，“曼妙無比”強調柔美靈動，屬于褒義詞，因此，第二空只能選擇“拙樸”，排除C。綜上所述，本題正確答案為A項。

【例2】許多種類的蝴蝶魚在尾部前上方、與頭部眼睛相對稱位置有一黑色斑點，宛如魚眼，而它的眼睛則_______在頭部的黑斑中。平時，蝴蝶魚在海中總是倒退游動。掠食者常受尾部黑斑的______，誤把魚尾作魚頭。當掠食者猛撲向它時，蝴蝶魚則順勢向前飛速逃走。

依次填入劃橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.隱匿 引誘 B.深藏 誘惑 C.隱藏 迷惑 D.藏匿 誘騙 【解析】選C。本題突破口在第二空。根據(jù)句意可知，蝴蝶魚只會躲避掠食者，而不會主動挑釁。而“引誘、誘惑和誘騙”三個詞，雖然涵義不盡相同，但因為都含有“誘”這個語素，因此都含有挑釁的意味，都不符合文意，都應該排除，所以，本題正確答案為C。

對付邏輯填空題，類似“語素分析法”這類的法寶，湖北華圖有的是。想了解更多？那么我們下期再會吧！