第一篇：我從網(wǎng)上學(xué)到了語文

《我從網(wǎng)上學(xué)到了語文》

步入21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)已與人們的生活息息相關(guān)，它無處不在，無處不有。作為一個(gè)學(xué)生，我在課堂上努力學(xué)好語文的同時(shí)，也時(shí)時(shí)留意在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。一次偶然的機(jī)會(huì)，我開始了在網(wǎng)絡(luò)語文世界中盡情遨游。

剛開學(xué)不久，媽媽成為了“教育在線”里的注冊(cè)會(huì)員。在這里，可以與全國(guó)各地的教育工作者交流經(jīng)驗(yàn)、探討問題。從此，媽媽幾乎廢寢忘食，成為了“教育在線”的忠實(shí)一員。

一段時(shí)間以后，媽媽發(fā)現(xiàn)“教育在線”不僅是千千萬萬個(gè)教育工作者的精神家園，更是我們中小學(xué)生成長(zhǎng)的樂土——在這個(gè)網(wǎng)站中，還單獨(dú)開辟了一個(gè)“學(xué)生習(xí)作專欄”，供愛好寫作的同學(xué)在這個(gè)大舞臺(tái)上展示才華。于是，媽媽給我也也注冊(cè)了一個(gè)，我終于加入了教育在線，成為了其中的一分子。幾天后，我的第一篇文章終于同廣大網(wǎng)友見面了。很快，便有網(wǎng)友給我回了帖子。我的心情特別興奮、激動(dòng)，此時(shí)，我才深深理解網(wǎng)友給媽媽回了帖子之后她那份激動(dòng)與執(zhí)著了。從這以后，只要有時(shí)間，我就光顧“教育在線”，很快，我就成為了那里的?？土?。如今，我已經(jīng)發(fā)表了十余篇文章，成為了一只振翅欲飛的雛鷹，開始遨游在浩瀚無垠的網(wǎng)絡(luò)語文天空。在“教育在線”中，我通過瀏覽別人的文章、帖子，積累了語言、素材，學(xué)到了很多寫作方法，真可謂取他人長(zhǎng)補(bǔ)己短；通過不斷上傳自己的文章，把積累的素材運(yùn)用到實(shí)踐上去，不僅提高了我的寫作水平，而且提高了我的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。通過網(wǎng)絡(luò)，我學(xué)到了語文，并且收益匪淺。有人曾說過：生活即語文，語文即生活，這話一點(diǎn)不假。生活中處處有語文，也處處能學(xué)到語文。只要我們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于運(yùn)用，就會(huì)從生活中學(xué)到很多很多……

第二篇：我從---中學(xué)到了語文

第四次作文 《我從---中學(xué)到了語文》

【作文目的】

1、充分認(rèn)識(shí)到語文與生活的密切聯(lián)系。

2、培養(yǎng)課外學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好，養(yǎng)成在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)語文的良好習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)搜集和運(yùn)用生活中的鮮活的語言。

4、認(rèn)識(shí)到“生活的外延和語文的外延是相等的”。

【訓(xùn)練要求】

1、多角度地觀察生活，在豐富多彩的世界中追尋語文蹤跡。

2、在社會(huì)的大舞臺(tái)中，語文無處不在，表達(dá)出個(gè)人對(duì)此的獨(dú)特感受。

3、學(xué)會(huì)搜集材料、篩選材料和運(yùn)用材料。

4、選題作文，不少于500字。

文題：我在（）學(xué)到了語文

教學(xué)過程：

一、情景體驗(yàn)

1、同桌交流自己搜集的家庭、校園、社會(huì)運(yùn)用語言文字的情況。如大眾化的語言，春聯(lián)，布告、廣播宣傳欄等所使用的語言，有哪些新鮮用語，有哪些不規(guī)范現(xiàn)象。

2、寫出器重你感受最深的一點(diǎn)，要注意語言的表達(dá)。力爭(zhēng)把這個(gè)片段用到文章中。

二、展示交流

1、小組合作：擴(kuò)大交流范圍，注意語言的周密嚴(yán)謹(jǐn)，和語句的文學(xué)色彩。

2、技巧運(yùn)用：注意表達(dá)清楚自己由所注意到的現(xiàn)象生發(fā)出的感悟，并用準(zhǔn)確的語言表達(dá)清楚這種感悟。

三、思路指導(dǎo)

提示一：將題目補(bǔ)充完整，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里”、“聊天”“影視”“外語課上”??還可以是其他，補(bǔ)充內(nèi)容自己確定。

提示二：語文無處不在，無時(shí)不有，你一定在除語文課之外的日常生活中，有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章，可以放開手腳，選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。但選擇什么內(nèi)容，則需要一定的技巧。一般說來，提示中的都是我們熟悉的，如“報(bào)刊上”、“游戲中”、“電腦里” “聊天”“影視”更容易被鎖定。而更高明一些，生活面寬一些，有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，則會(huì)從一般人不易注意到的，如“市場(chǎng)里”、“店門的招牌上”、“網(wǎng)吧里”、“山林中”等角度入手，這樣在內(nèi)容的選擇上便先勝一籌。

提示三：這道作文題關(guān)鍵字眼是“學(xué)到了”，要寫清楚在非語文課中學(xué)到了語文知識(shí)，培養(yǎng)了語文能力。要本著生活處處有語文的思想，謹(jǐn)防寫成如何運(yùn)用語文知識(shí)，也不能寫成通過某節(jié)課、某件事懂得學(xué)好語文的重要性，更不能將“學(xué)到語文”與學(xué)到某些做人的道理混為一談。

四、構(gòu)思成文

1、列出提綱（主題事件，切入點(diǎn)的選擇等）。

2、限時(shí)作文50分鐘。

五、讀議改評(píng)

1、學(xué)生自主交換，閱讀不少于3篇的同學(xué)作文。

2、精辟一篇作文，寫出點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)，兵給出建議。

3、劃出文章的感情最真摯的語句。

六、參照那片精批作文修改自己的作文，寫到作文本上。

【例文】

我從電腦游戲中學(xué)到了語文

語文全方位地滲透進(jìn)我們的生活中,學(xué)習(xí)語文的途徑也多了起來。恰好我們剛接受了孔老夫子的教誨:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,興趣是最好的老師。而電腦游戲就是我的一大興趣,不瞞你說,我在玩游戲中也可以學(xué)到語文。

對(duì)于文字量比較大的有劇情的游戲,我最大的受益是認(rèn)識(shí)許多字,而且通過這中途徑認(rèn)識(shí)的字,還記得格外牢固。

以前玩《三國(guó)志》,軍政中有一項(xiàng)指令叫“徵兵”,這個(gè)“徵”字對(duì)于我們來說確實(shí)有難度。然后大家一起討論時(shí)各種名詞出現(xiàn)了:“徽兵”、“微兵”、“募兵”等等,真是眾說紛紜。這時(shí)我們才翻開字典,才知道那個(gè)字念“zhēng”。想也可笑,如果我們?cè)谧鲩喿x時(shí)看到這個(gè)字,誰會(huì)有興趣去查字典,也許在我們口中它還是念“微”、“徽”、“募”呢。而且,此后這個(gè)字我記得很扎實(shí),這可不像以往忘性大的我呀!

四大名著是中學(xué)生必讀篇目,但大家手中的不是小人書就是連環(huán)畫,看來文言文還是很有威力的。我認(rèn)為其中《三國(guó)演義》本來十分吸引人,可如果直接讀原著仍會(huì)敗在文言文之下。這時(shí)我玩起了游戲,相比之下游戲更讓我容易接受,不一會(huì),我出現(xiàn)了疑問:吳國(guó)的周瑜這樣一位文韜武略的儒雅之士怎么會(huì)被氣死呢?于是我立即翻出了《三國(guó)演義》,顧不得難懂的文言文,各類工具書也“上陣”,頗有“打破沙鍋問到底”的架勢(shì),結(jié)果一口氣讀完了赤壁之戰(zhàn)那部分。也許不玩游戲就不會(huì)激起我對(duì)讀原著的興趣,《三國(guó)演義》還不知要被封塵多久呢。受益最多的,還是各種以我國(guó)古代為背景的角色扮演游戲,在游戲中能了解那些年代中的歷史時(shí)間、奇聞?shì)W事抑或是民間傳說。如果說只是知道些名人名事不免有些片面:親眼看到文天祥的寧死不屈,才真正明白了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”包含著的深深的愛國(guó)情感,才真正被他那種民族氣節(jié)深深折服;親眼看到李逍遙與趙靈兒痛苦地分離才明白了愛情是一種多么偉大的情感,從此不再納罕閱讀中的兒女情長(zhǎng);親眼看見日軍在中國(guó)的殺戮罪行,才使心靈尚且幼稚的我產(chǎn)生了與魯迅的共鳴,明白了他筆下的憤慨,也讓我被一種民族使命感包圍著……總之,盡管人們大肆批評(píng)電腦游戲,說它百害而無一利,但我依然相信,在游戲中確實(shí)讓我更貼近語文、學(xué)到語文。在笑聲中學(xué)到,在思考中學(xué)到,在感悟和感慨中學(xué)到……

《我從___中學(xué)到了語文》作文講評(píng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、總結(jié)作文得失，借鑒優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)作文中問題的能力，探究寫好作文的方法和規(guī)律。

3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生要善于觀察生活，關(guān)注社會(huì)，反觀自我，省察人生。

一、【再憶上次作文要求】

1、“生活處處有語文”給我的啟示；

2、我在----中學(xué)到了語文；

（任選一題，寫一篇感情真摯、內(nèi)容充實(shí)，不少于600字有作文，文體不限）

二、【點(diǎn)評(píng)作文概況】

作文總體情況 類別 人數(shù) 特點(diǎn)

優(yōu) 8 能通過一件或幾件事情寫出自己的感受，內(nèi)容具體，語言流暢，感情比較真摯，中習(xí)明確。

良 17 能通過一件事情寫出自己的感受，語句通順連貫，感情比較真實(shí)，所選材料能表現(xiàn)出中心。

達(dá)標(biāo) 35 能通過一件事情寫出自己的感受，語句不夠通順，錯(cuò)別字較多。待達(dá)標(biāo) 25 語句不夠通順，病句多，不會(huì)用典型材料表現(xiàn)中心。存在問題學(xué)生選材不夠新穎，有雷同現(xiàn)象。學(xué)生記敘的語言較多，感受較少。個(gè)別同學(xué)書寫不夠認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)不準(zhǔn)。

4個(gè)別同學(xué)錯(cuò)別字較多。大部分學(xué)生選擇了例證，但是敘述不夠具體，沒有突出中心。

改進(jìn)辦法

1、鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，學(xué)會(huì)感受生活。

2、教給學(xué)生選材、剪輯的方法。

3、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)，強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

4、加強(qiáng)書寫的練習(xí)。

三、教師小結(jié)：

語文無處不在,無時(shí)不有,你一定在除語文課之外的日常生活中,有過不少學(xué)習(xí)語文的經(jīng)歷。寫這樣的文章,可以放開手腳,選擇自己熟悉的、感興趣的內(nèi)容去寫。我們生活中隨處都可以發(fā)現(xiàn)語文的影子。但是本次作文，同學(xué)們寫的不是很成功，許多同學(xué)都不知道寫什么？不知道如何去寫？

我們的同學(xué)生活環(huán)境比較差，信息比較閉塞，接觸外面世界的機(jī)會(huì)也比較少，所以面對(duì)這樣的作文無處下手，很無奈。另外，我們的學(xué)生比較懶惰，平時(shí)不善于閱讀，沒有閱讀積累的習(xí)慣。

最重要的一點(diǎn)是我們的學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，沒有善于發(fā)現(xiàn)的眼光，平時(shí)不觀察我們身邊的事物，沒有用心去發(fā)現(xiàn)，其實(shí)語文就在我們的身邊，伴隨著我們的生活足跡，可我們的同學(xué)沒有去發(fā)現(xiàn)。我們應(yīng)該留心觀察我們身邊的事物，養(yǎng)成好習(xí)慣。

第三篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在生活中學(xué)到了語文

生活中處處有語文，生活離不開語文。

我最近讀了一篇文章，是賈平凹寫的。是說有一次他去車站接莫言，由于是第一次見面相互之間不認(rèn)識(shí)，于是他在紙上寫了“莫言”二字，一直在出站口舉著。誰知那天莫言的車次晚點(diǎn)了，到第二天才能到。但賈平凹不知情，從上午一直等到下午，直到暮色蒼茫，他實(shí)在等不及了，便問路人：“××車次列車到站了沒有？”那人默不作聲的把他的手里的牌子翻了個(gè)個(gè)兒，然后說：“現(xiàn)在我可以跟你說話了，我不知道。”這時(shí)賈平凹才明白，“莫言”就是不要說話嘛，怪不得那么多人從他身邊過都不跟他說話，原來是“莫言”搗的鬼！語言真奇妙，兩個(gè)完完全全一樣的字，在不同人的理解里，也會(huì)有兩種意思。再說點(diǎn)家常的：去飯店吃法，首先一看這家店的招牌，就知道是主打什么的；再看看菜單，“情意綿綿”是意大利面，“赤火情深”是雞尾酒??這些菜名相信你一看就回食欲大增。

假如你到外地旅游，不會(huì)看路標(biāo)，本來要去北京結(jié)果因?yàn)榉较蝈e(cuò)誤去了武漢，這不是南轅北轍嗎？

生活離不開語文，生活中處處有語文，語文的魅力無窮，語文博大精深，我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)語文，好好領(lǐng)悟語言的內(nèi)涵，為將來打好基礎(chǔ)。學(xué)好了語文，相信我們的明天更加光明！

河南宏力學(xué)校初中部初一:姚瀾

第四篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在書籍中學(xué)到了語文

書籍，是人類進(jìn)步的階梯，（也是我的精神大餐）。漫游在書的海洋中，懷著一顆好奇的心去大膽地探索語文的奧妙，真是其樂無窮，受益匪淺。

書，是我的精神大餐；是帶我沖出溝谷，駛向康莊大道的途徑；也是幫我打開成功的大門的金鑰匙。

前面已經(jīng)說了讀書的重要，這一段沒有更新的意思，有點(diǎn)多余，可以刪掉。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。（這句俗語說明讀書的功利性，與下面孔子教導(dǎo)的做人的道理和學(xué)習(xí)方法沒有聯(lián)系，可以刪掉）我從流芳千古的《論語》中，明白我們要“仁”愛待人，廣泛地理解和體貼別人，自己所不愿做的事情，就不要強(qiáng)加于人。在滿腹經(jīng)綸的孔子的熏陶下，我還掌握了一個(gè)學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)是一個(gè)由淺入深、循序漸進(jìn)的過程，（溫故才能知新）。我們要實(shí)事求是，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。

（冰心的散文集）《繁星·春水》在五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，曾盛行一時(shí)。我細(xì)細(xì)品味時(shí)，也從中感到母愛的博大無私和至高無上。它是生命的源泉、美的極致和人生的港灣。然而，我得到不僅僅是這個(gè)美好的感受，還拓展了我的語文視野，豐富了我匱乏的詞匯量，提高了我的寫作水平。（從此我悟到），尤其是文章的語言描寫，要清新淡雅又晶瑩明麗，明白曉暢而情韻悠長(zhǎng)，才能打動(dòng)讀者的心。在中國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化中，有許多經(jīng)典名句至今流傳千古、家喻戶曉。如李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。這句蘊(yùn)意深遠(yuǎn)的名句告訴我們要揚(yáng)起理想的風(fēng)帆乘風(fēng)破浪。還有蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。這生動(dòng)形象的比喻委婉（生動(dòng)）地刻畫出西湖之美??在這唐詩(shī)宋詞中，我們汲取豐富的知識(shí)，陶冶高尚的情操，不斷提高自己對(duì)語文的見解能力?？梢姡瑫俏覀兊牧紟熞嬗?。

最好點(diǎn)出讀了哪本詩(shī)集，如《唐宋詩(shī)精選》，或者《唐詩(shī)三百首》，這樣自然就與讀書相聯(lián)系。否則好像是寫讀詩(shī)的重要了。

遨游在一望無垠的書海里，仿佛走進(jìn)了一個(gè)繽紛多彩的語文世界中探索奧妙、汲取知識(shí)、學(xué)習(xí)語文。

第五篇：我在生活中學(xué)到了語文

我在生活中學(xué)到了語文

語文，就像一杯清醇；就像一壺香茗；就像一曲天籟。生活中處處都有語文，只要你留心于生活，就可以從生活中學(xué)到語文。

對(duì)聯(lián)中的語文

對(duì)聯(lián)，乃是生活中最常見的東西。一到喜慶節(jié)日，家家戶戶的人們都喜歡在家門口貼對(duì)聯(lián)，各種各樣的對(duì)聯(lián)都有，我索性抄它幾幅：

對(duì)聯(lián)一： 稻花鋼花科技花萬花竟艷，農(nóng)業(yè)牧業(yè)工商業(yè)百業(yè)興隆。對(duì)聯(lián)二：

平安宅內(nèi)財(cái)生財(cái)，和順家里福中福。

這一幅幅膾炙人口的對(duì)聯(lián)，讓我從對(duì)聯(lián)中學(xué)到了語文。

成語中的語文

大部分成語都是由方言變化而來的，所以，成語再生活用處也很廣泛。褒義的有：春光明媚，機(jī)智過人，才華橫溢，謙虛謹(jǐn)慎……貶義的有：狼狽為奸，笑里藏刀，厚顏無恥，臭名昭著……

成語文字簡(jiǎn)練，語意深刻，使用在文章里，讓你的文章蓬蓽生輝。所以，讓我從成語中學(xué)到了語文。

廣告中的語文

廣告，無論是在電視里，告示牌上，圍墻上，都可以看到。成功的廣告都是內(nèi)容新穎，生動(dòng)形象的廣告。所以，為使廣告達(dá)到其效果，廣告商們就會(huì)絞盡腦汁地創(chuàng)造出新穎的廣告，比如說：

沒有加進(jìn)什么，不過提出水分——奶粉廣告

我們的名聲是吹出來的——電扇廣告

廣告大多運(yùn)用了各種修辭手法，值得我們?nèi)ソ梃b。所以說，讓我從廣告中學(xué)到了語文。

語文來自于生活。我以我最真實(shí)的心體會(huì)到：語文的外延與生活相等。