第一篇：什么樣的學(xué)生適合報(bào)考播音主持專業(yè)

什么樣的學(xué)生適合報(bào)考播音主持專業(yè)

很多考生不知道自己是否適合這個(gè)專業(yè)，有的考生喜歡這個(gè)專業(yè)，但是不知道自己報(bào)考這樣的專業(yè)的優(yōu)勢(shì)何在。這是由于多年來普通群眾對(duì)于播音主持工作的實(shí)質(zhì)存在理解不深的現(xiàn)象決定的。其實(shí)，播音員主持人存在很多風(fēng)格類型，這是由目前日益豐富的廣播電視節(jié)目樣態(tài)決定的。對(duì)于報(bào)考播音主持專業(yè)的學(xué)生，在以下三點(diǎn)條件中，均基本具備，甚至某一項(xiàng)條件不高，但有其中一項(xiàng)較為突出，即具備了報(bào)考播音主持專業(yè)的條件。

1、形象要求

播音主持工作是面向大眾的工作，良好的形象可以造成受眾最直接的審美愉悅，“形象好”必然會(huì)形成很大的優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)不僅在廣播電視行業(yè)，在各行各業(yè)的招聘中，形象都會(huì)成為無形的財(cái)富，這一點(diǎn)是必須承認(rèn)的。各大院校的招生也是把形象作為一個(gè)重要的評(píng)分項(xiàng)目。形象好的考生也極容易得到評(píng)委的青睞。

但是，需要說明的一點(diǎn)是：長(zhǎng)得漂亮的大都屬于形象好的范疇之內(nèi)，長(zhǎng)的不漂亮的未必不算形象好。有的考生雖然沒有姣好的容貌，但是在五官端正基礎(chǔ)上，或比較可愛、或比較大方、或比較個(gè)性、或具備良好的氣質(zhì)，都能成為形象好的基礎(chǔ)。

2、語(yǔ)言要求

語(yǔ)言要求包含兩個(gè)方面，但是這兩個(gè)方面是不能夠割裂的，這就是聲音條件和語(yǔ)感。

（1）無論是廣播節(jié)目主持人還是電視節(jié)目主持人，語(yǔ)言都是他工作的直接工具。就像是剛剛提到的形象能給給人產(chǎn)生最直接的審美愉悅的道理是一樣，良好的聲音條件也同樣讓人的聽覺產(chǎn)生審美愉悅。比如廣播電臺(tái)的節(jié)目主持人，就是完全依賴有聲語(yǔ)言，在沒有任何視覺條件輔助的情況下進(jìn)行工作，所以聲音條件就尤為重要。也有許多專題片和許多欄目中的小片子的配音工作，也是需要良好的聲音條件才能夠讓人愛聽。

同樣，明亮的或渾厚的聲音條件固然是非常占優(yōu)勢(shì)，但是有特色有特點(diǎn)的嗓音也算是具有良好的聲音氣質(zhì)，同樣也會(huì)得到一些評(píng)委的青睞。

（2）語(yǔ)感

語(yǔ)感是“半天生”的。人生來沒有語(yǔ)言功能，當(dāng)然也就沒有語(yǔ)感，所以也就不能完全說是天生的。但是，人的語(yǔ)感確實(shí)在長(zhǎng)久的生活中，在無意的狀態(tài)下經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，自發(fā)形成的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣和能力。一個(gè)人的語(yǔ)感好與不好與他的家庭、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境，甚至于是喜歡哪個(gè)歌手、喜歡聽什么樣的音樂、喜歡看誰(shuí)的電影、崇拜哪個(gè)明星、平常和哪些朋友在一起玩都會(huì)有聯(lián)系。語(yǔ)感好的表現(xiàn)就是說話的時(shí)候色彩豐富，有明顯的節(jié)奏感。語(yǔ)感是可以通過后天的培養(yǎng)提升的。

3、思維要求

我們看到的很多主持人既不具備良好的形象，也不具備美妙的聲音，但是卻為大家所喜歡，比如崔永元。這就是因?yàn)樗邆淞嘶钴S的思維。主持人的工作在于串聯(lián)整個(gè)節(jié)目，引發(fā)嘉賓和現(xiàn)場(chǎng)觀眾的話題，而不是我們理解的背下來詞到了臺(tái)上很標(biāo)準(zhǔn)的聲情并茂的說出來，嚴(yán)格的說這樣的主持工作，例如春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主持工作就不是真正意義上的主持。

所以，一個(gè)思維活躍，善于表達(dá)的考生同樣也能夠得到評(píng)委的高分。

以上三點(diǎn)就是作為一個(gè)播音員主持人的基本條件，當(dāng)然三者孰輕孰重怎樣來判斷哪一點(diǎn)是一個(gè)考生的最大優(yōu)點(diǎn)，也是一個(gè)復(fù)雜的過程。

二、藝術(shù)聯(lián)考注意事項(xiàng)

1、穿著打扮

切忌過于復(fù)雜，一個(gè)清新亮麗、落落大方的中學(xué)生形象最容易贏得評(píng)委的好感。

（1）頭發(fā)要簡(jiǎn)單，不要花上好多錢去盤頭或者做過于成人化的發(fā)型，也要注意露出額頭和耳朵，這樣是符合電視拍攝要求的，擋住了額頭和耳朵會(huì)使得整個(gè)人的形象在屏幕上非常難看。

（2）妝要畫的淡，無論是腮紅還是眼影都不要過于濃重，別把自己畫的和新娘子一樣。同樣，有的地方告訴你他給你畫的是上鏡妝或者舞臺(tái)裝，但是事實(shí)證明，什么妝都不如淡妝能夠讓人感覺更好一些。因?yàn)檫@些妝是要在配合相應(yīng)的燈光效果下，在鏡頭的過濾后產(chǎn)生的效果，評(píng)委們所在的考試場(chǎng)所不能達(dá)到完全的演播燈光效果，肉眼判斷的成分占了很大比重。

（3）著裝要有青春朝氣，不宜穿過于成人化的服裝，比如正裝，以為那和你稚嫩的面孔不和諧。也不要穿著太過花哨。播音主持專業(yè)是要在普遍條件下進(jìn)行選拔，不會(huì)一開始就想著把你作為一個(gè)非常另類的主持人形象進(jìn)行培養(yǎng)。女生想穿高跟鞋，男生想穿西服，都要在之前進(jìn)行練習(xí)，不然到了考場(chǎng)將會(huì)十分的別扭。

（4）帶眼睛的考生如果決定考試的時(shí)候不帶眼鏡，最好盡早開始適應(yīng)隱形眼鏡。但是前提是確定你是不是真的摘了眼鏡看著更好，因?yàn)橛械娜碎L(zhǎng)年配戴眼鏡，眼鏡已經(jīng)有點(diǎn)變形，如果突然摘掉會(huì)給人感覺很不適應(yīng)。

2、才藝準(zhǔn)備

才藝準(zhǔn)備無論在各種各樣的考試當(dāng)中都只占了很小的比重，所以完全不用花很多的時(shí)間和金錢去專門學(xué)習(xí)一門才藝，而且這種突擊方式學(xué)來的才藝，在評(píng)委的眼中是非常容易被識(shí)別出來的，因?yàn)樗囆g(shù)都是靠功力來體現(xiàn)成果的。

如果你選擇唱歌，在沒有學(xué)習(xí)過美聲和民族的情況下，不如選唱一首自己比較喜歡和熟悉的通俗歌曲。因?yàn)樵u(píng)委要聽的不是你的音色如何，也不想聽你的唱功如何，只想從你的歌唱中判斷你的節(jié)奏感和藝術(shù)感悟力，在這一點(diǎn)上通俗和美聲沒有什么區(qū)別。何況突擊學(xué)來的美聲唱法往往非常虛假，不能贏得評(píng)委的好感。

如果你選擇跳舞，這也是一個(gè)很好的選擇。但要知道，并不是體型不錯(cuò)就可以跳舞，跳舞主要靠的是肢體協(xié)調(diào)性和剛剛提過的藝術(shù)感悟力。評(píng)委要考察的也是這兩點(diǎn)。所以，選擇跳舞的話首先看看自己是不是具備肢體協(xié)調(diào)性和你得肢體是不是具備表現(xiàn)力，如果從來沒跳過，那么一般情況下，也不建議才用這方面作為才藝。

當(dāng)然，美術(shù)等方面的才藝也并非不會(huì)贏得高分，總而言之，才藝的考察重點(diǎn)就在于一個(gè)考生的藝術(shù)感悟力。

3、即興評(píng)述的準(zhǔn)備

即興評(píng)述需要有大量的之事材料的積累，但是現(xiàn)在的中學(xué)教育方式和大量的課業(yè)負(fù)擔(dān)導(dǎo)致中學(xué)生在這一方面不同程度的有所欠缺，有的甚至是欠缺的非常嚴(yán)重。如果是這種情況，無論是教授給考生如何多的技巧，恐怕也是巧婦難為無米之炊了。所以，從現(xiàn)在開始必須進(jìn)行相關(guān)資料的積累，每天有固定的時(shí)間關(guān)注新聞。還有一種很好的方式，就是以特別的心態(tài)來重新審視你們的政治歷史課，上面的理論和歷史事件往往就是你旁征博引的最佳素材。

另外一點(diǎn)，在考試中，說話題的時(shí)候切忌自言自語(yǔ)，不看評(píng)委，眼神游離。其實(shí)，評(píng)委對(duì)于你能否把這個(gè)話題說的非常精彩并沒有報(bào)太大的希望，所以一個(gè)良好的交流感是這個(gè)環(huán)境中彌補(bǔ)內(nèi)容不足的很好的途徑。

4、朗讀考試的準(zhǔn)備

在藝術(shù)聯(lián)考中，自備稿件和命題稿件，這兩個(gè)項(xiàng)目的考試都是考察一個(gè)人朗讀能力，占了相當(dāng)大的比重，比如在我省的藝術(shù)聯(lián)考中這兩項(xiàng)各占30分，加在一起就是60分。一個(gè)考生可以用半年的時(shí)間找一個(gè)老師教會(huì)一個(gè)應(yīng)考的段子，但是往往在命題稿件的考察中“原形畢露”，這就需要準(zhǔn)備參加考試的同學(xué)具備一定的朗讀能力。應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）不要帶有“學(xué)生腔”，由于我國(guó)中小學(xué)教育當(dāng)中存在這語(yǔ)言表達(dá)教育的缺陷，所以學(xué)生的朗讀能力的培養(yǎng)在中小學(xué)階段幾乎是零，甚至以“齊讀課文”為代表的這種方式更是抹煞了學(xué)生的語(yǔ)言個(gè)性，同時(shí)也形成了以“甩調(diào)”為主要現(xiàn)象的學(xué)生腔。這一點(diǎn)要努力糾正。

（2）重感情、輕形式；重內(nèi)容、輕表現(xiàn)。朗讀一個(gè)文學(xué)作品的主要目的是展現(xiàn)文章當(dāng)中的情境，表現(xiàn)文章當(dāng)中的主題，而不是以文章中的文字為載體來展現(xiàn)的你的聲音。所以在朗讀中，要讀懂文章的內(nèi)容，引發(fā)真摯的感情，真心的訴說和描述，而不要在形式上盲目的用聲音去表現(xiàn)。

很多考生不知道自己是否適合這個(gè)專業(yè)，有的考生喜歡這個(gè)專業(yè)，但是不知道自己報(bào)考這樣的專業(yè)的優(yōu)勢(shì)何在。這是由于多年來普通群眾對(duì)于播音主持工作的實(shí)質(zhì)存在理解不深的現(xiàn)象決定的。其實(shí)，播音員主持人存在很多風(fēng)格類型，這是由目前日益豐富的廣播電視節(jié)目樣態(tài)決定的。對(duì)于報(bào)考播音主持專業(yè)的學(xué)生，在以下三點(diǎn)條件中，均基本具備，甚至某一項(xiàng)條件不高，但有其中一項(xiàng)較為突出，即具備了報(bào)考播音主持專業(yè)的條件。

第二篇：高中生報(bào)考播音主持專業(yè)

第一節(jié)模擬主持的準(zhǔn)備

在一些院校的考試項(xiàng)目中還設(shè)置了模擬主持這個(gè)環(huán)節(jié)?？忌罁?jù)校方提供的稿件素材，把它做成一次主持人節(jié)目。

考試時(shí)提供的稿件素材多種多樣，但有一個(gè)共同點(diǎn)就是不口語(yǔ)化，書面語(yǔ)多，有的內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。通過考生的梳理，編輯成一次主持節(jié)目的發(fā)言稿。在初試?yán)镆呀?jīng)對(duì)考生的能力有了一個(gè)大致的了解，規(guī)整的新聞播報(bào)及色彩豐富的自備稿件可以把握，但是能不能用口語(yǔ)化的表達(dá)方式來進(jìn)行交流？文筆如何？自己動(dòng)手能力如何？這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通過自己編輯一次節(jié)目，并用主持的方式播出，既可以考察考生能否掌握多種樣式的語(yǔ)言表達(dá)能力的潛力，又可以考察學(xué)生的初級(jí)策劃能力，可謂一舉兩得。在這里考生們要注意的是：

(1)看到稿件后先對(duì)事件的整體做一次大致的分析，從哪方面著手？是內(nèi)容啰唆還是內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，做到心中有數(shù)，然后刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。但無論如何不能偏離主題。中國(guó)傳媒大學(xué)，北廣在線，播音主持培訓(xùn)，播音員，主持人，播音主持專業(yè)面試題，新聞主播，普通話，方言。

(2)文字稿件可以根據(jù)自己闡釋的角度調(diào)整結(jié)構(gòu)，考慮一下這樣的條理、思路是否順理成章？主體部分段與段之間、話題與話題之間設(shè)計(jì)的串接詞是否合適？有無給受眾以提示？書面化的文字是否口語(yǔ)化了？

(3)口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山，通俗易懂是對(duì)的，但使用過多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至黑話來主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子啰里啰唆的、膩膩歪歪的話來主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀眾并不喜歡?？谡Z(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明朗。用純自然的聲音、語(yǔ)音來主持節(jié)目，只能被看做是原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言。

(4)既然是一次主持節(jié)目，就要有欄目名稱、起始語(yǔ)、自報(bào)家門、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。在欄目名稱這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱。自報(bào)家門，把自己的名字說出來，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。

(5)一般的情況下，多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的議論，使節(jié)目更加完美，這是對(duì)的。但也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分蓋過了主要部分，這是不符合要求的。一定是三言兩語(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見解，令考官耳目一新。

(6)在這個(gè)環(huán)節(jié)上，有的同學(xué)根據(jù)素材提供的內(nèi)容，使用臨時(shí)加上的小道具，也有的考生模擬使用“大屏幕”，甚至有的考生還模擬對(duì)嘉賓進(jìn)行采訪，一問一答。這些主持要素的使用對(duì)節(jié)目完成效果無疑是大有裨益的。但使用時(shí)要適度，道具的使用是為內(nèi)容的闡釋起到錦上添花的作用，不要為使用而使用，有的使用不當(dāng)還成了累贅，反倒弄巧成拙。

第二節(jié)模擬主持實(shí)例實(shí)例1

節(jié)目主題：“罵臟話”居然流行

背景資料

“罵臟話”這種行為居然在“祖國(guó)的未來”中間頗為流行？日前，無錫市有關(guān)部門面對(duì)全市

學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于中學(xué)生不良行為情況的調(diào)查，結(jié)果顯示用“污言穢語(yǔ)辱罵他人”高居榜首。教育界人士指出，罵臟話這種行為看似“小事”，卻往往是很多“大事”發(fā)生的根源，防微杜漸應(yīng)該是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作。為了了解當(dāng)前青少年的行為習(xí)慣問題，無錫市對(duì)部分學(xué)校進(jìn)行了抽樣調(diào)研。結(jié)果顯示，在擬定的10種青少年不良行為表現(xiàn)中，“用污言穢語(yǔ)辱罵他人”“進(jìn)入營(yíng)業(yè)性歌舞廳、游戲機(jī)房、網(wǎng)吧等場(chǎng)所”以及“違反校紀(jì)校規(guī)”名列前三位。其中“罵臟話”的比例相當(dāng)高。

主持提示

“模擬主持”又叫“改編小欄目”，首先，考生必須要有一個(gè)欄目意識(shí)；欄目一般都有名稱、主題，還有開頭語(yǔ)、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)，有了這些，考生說起話來才能基本符合欄目主持的要求。其次，內(nèi)容分析要準(zhǔn)確、鮮明、透徹，以這則社會(huì)新聞為例，其事實(shí)表明，這看似并不嚴(yán)重的“小毛病”卻是引發(fā)青少年大問題的種子，問題在于社會(huì)和學(xué)校如何去幫助這些學(xué)生改正，是否能夠真正做到防微杜漸。最后，口語(yǔ)表述要簡(jiǎn)潔明了，注重交流感，表達(dá)要自然流暢、大方得體，不要追求過于拗口的長(zhǎng)句子，以免造成語(yǔ)言組織的混亂無序。

實(shí)例2

節(jié)目主題：追星的代價(jià)

背景資料

日前，一個(gè)28歲的女子發(fā)誓：“不見劉德華，我決不嫁人?！?2年來，她前后三次前往香港和北京尋找和劉德華面對(duì)面的機(jī)會(huì)。其家人為了完成她和劉德華見一面的愿望也不惜一切代價(jià)，不僅債臺(tái)高筑，就連家里不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心愿。

主持提示

“模擬主持”重在設(shè)計(jì)一個(gè)新穎并且合乎情理的欄目背景，由“主持人”就某一話題進(jìn)行“娓娓道來、深入淺出”的述評(píng)，因此，夾敘夾議、述中帶評(píng)便是很有效的做法。對(duì)這個(gè)題目，在清楚、流暢地?cái)⑹鲋?，一位考生在考?chǎng)上“主持人點(diǎn)評(píng)”道：“年輕人追星屬于個(gè)人自由，個(gè)人有選擇自己生活方式的權(quán)利，只要沒有影響到他人，都是應(yīng)該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過自己的努力來達(dá)到自己的目標(biāo)，不要累及家人，要靠父親賣腎的手段來滿足自己的愿望，這種方式太過分了。對(duì)于這些已陷入病態(tài)的極端例子，最好的辦法還是為他們請(qǐng)心理醫(yī)生，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們具體操辦牽線搭橋與明星見面要有用得多?！边@樣的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，既簡(jiǎn)單明了，又切合主題，給考官印象較深。

實(shí)例3

節(jié)目主題：清明節(jié)見聞

背景資料

清明節(jié)將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節(jié)，紙?jiān)摹皠e墅”“轎車”“飛機(jī)”甚至“保姆”“小姐”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來燒給地下的親人“享用”的。

北京出現(xiàn)了不少兜售冥幣的小商販。冥幣的面額從5元到5億元不等，寫有“天堂銀行印發(fā)”字樣，其中不少冥幣的樣子也都是按照百元人民幣所印制的。

主持提示

這條社會(huì)新聞作為“模擬主持”的素材時(shí)，我們可以假定一個(gè)“出鏡記者”或“外景主持人”的身份現(xiàn)場(chǎng)模擬報(bào)道并加以點(diǎn)評(píng)，除了對(duì)事件本身進(jìn)行闡述分析外，還可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，提出合乎情理、耐人尋味的“引發(fā)思考”的空間，如一名考生在“模擬主持”最后說道：“祭奠先人倡導(dǎo)的是孝道和感恩的美德，我們更應(yīng)將這種美德轉(zhuǎn)化為關(guān)心健在的老人身上。不少工作在外的子女一年都很少?回家看看?，老人們很渴望得到子女的精神安慰。我們也不妨抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)節(jié)日里多多孝敬健在的老人。俗話說，死了孝不算孝，活著孝才是孝。孝道和感恩需要發(fā)揚(yáng)，特別是在創(chuàng)建和諧社會(huì)、文明社會(huì)的今天，文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節(jié)里，讓我們把拜祭和憑吊的方式擴(kuò)展一點(diǎn)，把追古和思今的思想結(jié)合一點(diǎn)，我們會(huì)找到過清明的最佳方式?！边@樣的語(yǔ)言表達(dá)，既切合情境，又引人深思。

實(shí)例4

節(jié)目主題：大學(xué)生消費(fèi)觀念

背景資料

日前，華東政法學(xué)院在滬上高校開展了一次“上海大學(xué)生消費(fèi)觀念”調(diào)研，結(jié)果表明，多數(shù)大學(xué)生愿意嘗試信貸消費(fèi)，認(rèn)可對(duì)自身進(jìn)行教育投資，另有約四成的大學(xué)生已“領(lǐng)先一步”，“提前”參與到經(jīng)濟(jì)投資中。中國(guó)傳媒大學(xué)，北廣在線，播音主持培訓(xùn)，播音員，主持人，播音主持專業(yè)面試題，新聞主播，普通話，方言。

調(diào)查顯示，隨著消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生的消費(fèi)類型已逐步由“生存型”向“享受與發(fā)展型”轉(zhuǎn)變，盡量使自己的生活更加舒適，超前消費(fèi)被大學(xué)生們廣泛認(rèn)可。絕大多數(shù)大學(xué)生表示愿意嘗試信貸消費(fèi)，他們還認(rèn)為，“貸款求學(xué)這種?超前消費(fèi)?方式十分可取，既可減輕家庭負(fù)擔(dān)、改變自身經(jīng)濟(jì)狀況，又可初步嘗試?自力更生?，促使自己節(jié)約支出”。

此外，大學(xué)生們還熱衷于對(duì)自身進(jìn)行教育投資。518%的大學(xué)生表示參加培訓(xùn)班目的在于“增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力”；28.2%的大學(xué)生是為了“增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，未雨綢繆”。不少在校大學(xué)生表示，經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)后，自己在就業(yè)市場(chǎng)上的“含金量”相應(yīng)也就得到提高，隨之而來的就是收入、職位的上升，所以對(duì)自己進(jìn)行教育投資可能比做一些經(jīng)濟(jì)投資所得的回報(bào)更高。

主持提示

模擬主持除了考察考生的語(yǔ)言表達(dá)能力之外，還著重看你對(duì)所給材料的處理和對(duì)欄目的設(shè)計(jì)能力，因此，消化理解材料是最基礎(chǔ)的一步。具體準(zhǔn)備時(shí)，首先分析把握這個(gè)材料的現(xiàn)實(shí)意義，聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際，進(jìn)行加工處理。如這篇稿件，是針對(duì)“大學(xué)生的消費(fèi)狀況”進(jìn)行的調(diào)查，我們可以根據(jù)這個(gè)話題定位為新聞話題類或生活服務(wù)類節(jié)目，選擇適合自己，也適合話題本身的欄目加以設(shè)計(jì)、處理；在此基礎(chǔ)上，可以靈活安排一些調(diào)查的個(gè)案，引證一些生活現(xiàn)實(shí)舉例進(jìn)行講述，會(huì)使自己的主持更加生動(dòng)、引人；當(dāng)然，這些鮮活的“例子”或“故事”都是平時(shí)自己留心觀察并積累的，而且是適合你的論述的。要知道，“模擬”的主持人“講故事”或“就事說事”遠(yuǎn)比板起面孔講道理更能引起考官的青睞。

第三篇：播音主持專業(yè)

20世紀(jì)90年代以來，我國(guó)的廣播電視事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，高校播音與主持藝術(shù)教育教學(xué)雖然也取得了可喜可賀的成績(jī)，但也存在實(shí)踐教學(xué)薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術(shù)教學(xué)中普遍存在著“理論學(xué)習(xí)有余，實(shí)踐嚴(yán)重不足”的現(xiàn)象，因此對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行深入研究和探討尤為重要。結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更好的開展實(shí)踐教學(xué)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)秀節(jié)目策劃過程

毋庸置疑，理論學(xué)習(xí)的第一位的，一切實(shí)踐活動(dòng)都要建立在扎實(shí)掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)之上的。但是理論學(xué)習(xí)又是很枯燥的，而且純粹的理論學(xué)習(xí)如果不結(jié)合其他方式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，很容易被學(xué)生遺忘。當(dāng)下廣播電視事業(yè)生機(jī)勃勃，不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀節(jié)目主持人和節(jié)目形式，如果能把理論學(xué)習(xí)和對(duì)優(yōu)秀作品即主持人節(jié)目進(jìn)行觀摩結(jié)合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學(xué)習(xí)變的形象而生動(dòng)。

如《挑戰(zhàn)主持人》是中央電視臺(tái)傾力打造的一檔之名欄目，該節(jié)目以“挑戰(zhàn)主持人，挑戰(zhàn)你自己，挑戰(zhàn)無處不在”為宣傳語(yǔ)，九年間歷經(jīng)改版但精彩不斷，并為央視和各地衛(wèi)視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰(zhàn)主持人》采用馬東——張紹剛——叮當(dāng)串接加點(diǎn)評(píng)的“鐵三角”模式，有時(shí)還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰(zhàn)，是不可多得的、值得播音與主持藝術(shù)專業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的優(yōu)秀作品。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)結(jié)合對(duì)《挑戰(zhàn)主持人》的觀摩，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化了所學(xué)的理論知識(shí)，而且讓學(xué)生非常緊密的將所學(xué)知識(shí)與生動(dòng)的電視節(jié)目直觀的聯(lián)系在一起，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)理論知識(shí)。尤其2007年《挑戰(zhàn)主持人》全面改版開始與全國(guó)高校合作，對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說更是把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐、展示自己的最好機(jī)會(huì)，所以應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加。

加大實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)拓展校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地

對(duì)于播音與主持藝術(shù)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來說，不斷更新充實(shí)了教學(xué)科研儀器設(shè)備，改善了實(shí)驗(yàn)室條件，校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地逐步拓展。實(shí)驗(yàn)室及實(shí)習(xí)基地均應(yīng)滿足學(xué)生的需要。通過相應(yīng)的的儀器設(shè)備來測(cè)試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動(dòng)是需經(jīng)常進(jìn)行且必不可少的實(shí)踐活動(dòng)，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導(dǎo)播等。鑒于這些活動(dòng)都需要在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，因此對(duì)于播音與主持專業(yè)來說，一個(gè)完備且能供師生有效使用的實(shí)驗(yàn)中心是不可或缺的。

1、設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)

目前我國(guó)開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)校愈來愈多，但是不少學(xué)校的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)節(jié)還是很薄弱。甚至有的學(xué)校所謂的實(shí)驗(yàn)中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺(tái)被淘汰下來的電腦，這樣的現(xiàn)狀極大限制了專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。一個(gè)完備的實(shí)驗(yàn)中心需包括軟硬件建設(shè)和管理制度建設(shè)。

針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)所建立的實(shí)驗(yàn)中心從結(jié)構(gòu)上至少要包括如下幾部分：形體室、語(yǔ)音分析室、錄音實(shí)驗(yàn)室、攝像實(shí)驗(yàn)室、編輯實(shí)驗(yàn)室、演播室（廳）。同時(shí)這些實(shí)驗(yàn)室之間是相互獨(dú)立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動(dòng)在播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)踐活動(dòng)中占相當(dāng)

大的比重，購(gòu)買和引進(jìn)適合專業(yè)使用的軟件，方便師生教學(xué)和學(xué)習(xí)使用。

根據(jù)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的具體情況，可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現(xiàn)在幾個(gè)方面：實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地開放、實(shí)驗(yàn)設(shè)備開放、管理形式開放等。在專業(yè)教師和專業(yè)實(shí)驗(yàn)人員共同負(fù)責(zé)的前提下，通過一些規(guī)章制度的約束，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中心的使用達(dá)到良性循環(huán)，取得預(yù)期的實(shí)踐效果。

2、聯(lián)系廣泛的實(shí)習(xí)基地建設(shè)

為了滿足人才培養(yǎng)的需要，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源，逐步建立和拓展校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)一步完善實(shí)習(xí)實(shí)踐的規(guī)章制度，對(duì)教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的管理過程做進(jìn)一步的規(guī)定。同時(shí)，制定詳細(xì)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)大綱，并且選派優(yōu)秀教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，采用學(xué)院集體安排以及自主聯(lián)系實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，為實(shí)習(xí)廣開渠道，強(qiáng)化了學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)踐的管理，滿足學(xué)生教育實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐的要求，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問題的能力。

播音主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該與當(dāng)?shù)厥形幕?、旅游局、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)社相關(guān)單位建立實(shí)習(xí)合作關(guān)系，形成與實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)相配套的實(shí)習(xí)基地群。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)不僅提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，還能成為學(xué)生初步了解社會(huì)的窗口，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)與接觸社會(huì)的能力，提升了學(xué)生的自身素質(zhì)，部分實(shí)踐項(xiàng)目也可給接受學(xué)生實(shí)習(xí)的部門帶來一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)促進(jìn)學(xué)校教育，推進(jìn)教學(xué)科研工作平臺(tái)的建設(shè)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)發(fā)揮藝術(shù)特長(zhǎng)，提供舞臺(tái)實(shí)踐機(jī)會(huì)

舞臺(tái)實(shí)踐是播音與主持藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺(tái)實(shí)踐給學(xué)生們提供了絕好的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不管是舞臺(tái)實(shí)踐前的精心準(zhǔn)備，還是臺(tái)上傾情展示，或者是臺(tái)下的反思總結(jié)，都會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以我們要有意識(shí)的開展一些舞臺(tái)活動(dòng)并鼓勵(lì)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上積極的參加到各種各樣的舞臺(tái)實(shí)踐中來。

舞臺(tái)實(shí)踐可以是多種多樣的。由于大學(xué)四個(gè)年級(jí)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)不同，應(yīng)該針對(duì)各不同年級(jí)學(xué)生開展不同類型的舞臺(tái)實(shí)踐。

一般來說，播音與主持藝術(shù)專業(yè)大一主要側(cè)重于吐字發(fā)聲、普通話語(yǔ)音的規(guī)范，鑒于這一特點(diǎn)，可針對(duì)大一學(xué)生開展側(cè)重于普通話語(yǔ)音的朗讀朗誦比賽。

大二時(shí)學(xué)些的重點(diǎn)在于有聲語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)部技巧和外部技巧，在這一特點(diǎn)的指導(dǎo)下，可針對(duì)大二學(xué)生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動(dòng)。同時(shí)還要幫助學(xué)生注意外在形象和體態(tài)語(yǔ)，開設(shè)有健美操、電視化妝藝術(shù)造型的學(xué)校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

針對(duì)大學(xué)三年級(jí)學(xué)生開展的舞臺(tái)實(shí)踐應(yīng)側(cè)重強(qiáng)化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評(píng)述等略有難度的項(xiàng)目督促學(xué)生進(jìn)行提高練習(xí)。

大四時(shí)可開展以配音比賽、匯報(bào)演出、對(duì)素材進(jìn)行后期制作等為代表的舞臺(tái)實(shí)踐。這個(gè)時(shí)候?qū)W生也即將告別校園，在真正的媒體和社會(huì)上檢驗(yàn)自己所學(xué)的成果了，所以要盡可能的在舞臺(tái)或者平時(shí)實(shí)踐中幫助每位學(xué)生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)的舞臺(tái)實(shí)踐還可以分為：專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐。非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎(jiǎng)賽、各種晚會(huì)等。

專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐則是針對(duì)播音與主持藝術(shù)專業(yè)和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)開展的一系列針對(duì)性較強(qiáng)的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報(bào)演出，上鏡考試等。以匯報(bào)演出為例，匯報(bào)演出又可以分為學(xué)年匯報(bào)演出和畢業(yè)匯報(bào)演出，通過匯報(bào)演出可以將一段時(shí)間內(nèi)所學(xué)習(xí)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示、實(shí)踐和匯報(bào)，同時(shí)也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時(shí)調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)任務(wù)。盡管不同階段的舞臺(tái)實(shí)踐形式不同，專業(yè)和非專業(yè)舞臺(tái)實(shí)踐的形式也不同，但是舞臺(tái)實(shí)踐在整個(gè)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中是最有效也是最重要的實(shí)踐形式。

——北大資源研修學(xué)院

第四篇：播音主持 專業(yè)申請(qǐng)書

一、廣播電視業(yè)發(fā)展的迫切需求

廣播電視是大眾傳播業(yè)的重要組成部分，是宣傳黨的路線、方針、政策，傳播信息，服務(wù)受眾的重要傳播平臺(tái)。隨著媒介技術(shù)的不斷更新發(fā)展，大眾傳播業(yè)的前景日見廣闊，而其中廣播電視業(yè)的發(fā)展步伐尤其迅速，成為廣大受眾了解世界發(fā)展、判斷環(huán)境變化、豐富生活內(nèi)容的重要渠道。廣播電視業(yè)的發(fā)展對(duì)播音主持人員提出了更高的要求。而深入了解廣播電視業(yè)的行業(yè)特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律，掌握廣播電視技術(shù)，是拼音主持人員必備的專業(yè)基礎(chǔ)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。因此，對(duì)拼音主持人員進(jìn)行正規(guī)的專業(yè)、系統(tǒng)的培養(yǎng)就成為現(xiàn)實(shí)的迫切需要。

1、廣播電視業(yè)的飛速發(fā)展急需大量的播音主持專業(yè)人才來保證

隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，廣播電視業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到目前，我國(guó)地市以上電臺(tái)有309家，電視臺(tái)360家，縣級(jí)廣播、電視臺(tái)1440家，制作廣播節(jié)目2006套，電視節(jié)目2165套。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，在更大程度上拓展了廣播電視業(yè)的發(fā)展空間，據(jù)預(yù)計(jì)，數(shù)字技術(shù)全面推廣應(yīng)用之后，現(xiàn)有的廣播電視節(jié)目將成十?dāng)?shù)倍增加。目前，我國(guó)已在49個(gè)城市推廣數(shù)字電視，而在2015年，全國(guó)將徹底關(guān)閉模擬電視。在這一組驚人的數(shù)字背后將是廣播電視業(yè)日新月異的變化和發(fā)展。這種變化和發(fā)展對(duì)播音與主持專業(yè)人才提出了量和質(zhì)的雙重要求：一方面，廣播電視業(yè)需要更為大量的播音與主持專業(yè)人才才能滿足快速增長(zhǎng)的需要；另一方面廣播電視業(yè)需要高素質(zhì)的播音與主持專業(yè)人才才能保證行業(yè)的健康發(fā)展。這種高素質(zhì)表現(xiàn)為對(duì)廣播電視行業(yè)規(guī)律的深切把握，對(duì)廣播電視行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的準(zhǔn)確了解，對(duì)廣播電視內(nèi)容和制作播出形式的熟練駕馭等，唯其如此，才能夠?yàn)閺V播電視業(yè)的迅速而健康的發(fā)展提供真正的人才保障。

2、國(guó)內(nèi)外媒體間的競(jìng)爭(zhēng)使得播音與主持專業(yè)人才的培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急

廣播電視業(yè)的飛速發(fā)展引發(fā)了業(yè)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這是全方位、立體化的競(jìng)爭(zhēng)，不僅表現(xiàn)為電視臺(tái)與電視臺(tái)、電臺(tái)與電臺(tái)之間的競(jìng)爭(zhēng)，也不僅僅表現(xiàn)為電視臺(tái)、電臺(tái)與報(bào)紙之間的競(jìng)爭(zhēng)，或者電臺(tái)、電視臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)的競(jìng)爭(zhēng)，尤其重要的是國(guó)際間廣播電視媒體間的競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。盡管同80年代比較，我國(guó)的廣播電視業(yè)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是和國(guó)外同行相比，無論是質(zhì)還是量上仍然存在著較大差距。中央電視臺(tái)年收入100億人民幣，在世界排名是第500位，而諸如新聞集團(tuán)、迪斯尼、時(shí)代華納等傳媒業(yè)的“航空母艦”年收入在100億美元，而這些境外媒介對(duì)巨大的中國(guó)市場(chǎng)一直情有獨(dú)鐘。目前珠三角地區(qū)已有三個(gè)境外頻道進(jìn)入，我國(guó)賓館內(nèi)有30套境外節(jié)目，和國(guó)外媒體進(jìn)行國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)是我國(guó)媒介必然面臨的趨勢(shì)?？v觀國(guó)際廣播電視業(yè)的發(fā)展，可以看出在傳媒競(jìng)爭(zhēng)的過程中打造知名品牌成為行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的不二法門，如《今天》、《60分鐘》、《美國(guó)偶像》、《老大哥》已經(jīng)成為各電視臺(tái)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的砝碼，保持著常勝不衰的生命力。而品牌打造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一是主持人的品牌建構(gòu)，《60分鐘》的常勝不衰得益于丹·拉瑟和邁克·華萊士等知名主持人的魅力，奧普拉·溫弗瑞更是以超過15億美元的個(gè)人品牌價(jià)值顯示了其主持脫口秀節(jié)目的眾望所歸。這種情形在市場(chǎng)化進(jìn)程正在推進(jìn)的中國(guó)廣播電視業(yè)同樣存在，從2001年起，國(guó)家廣電總局開始大規(guī)模整頓電臺(tái)電視臺(tái)，規(guī)?；I(yè)化、出精品已成為今后廣播電視業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)。隨著數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，隨著頻道的不斷增加，新一輪更加激烈的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)來臨。每一個(gè)廣播電視媒體單位要想生存，在競(jìng)爭(zhēng)中擁有一席之地，就必須在科學(xué)細(xì)致的市場(chǎng)細(xì)分的前提下提高節(jié)目的質(zhì)量，著力于打造品牌節(jié)目，而要達(dá)到這一目的，高質(zhì)量的播音主持人才的保證是必不可少的。

3、播音與主持人員專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理嚴(yán)重制約著行業(yè)發(fā)展

廣播電視業(yè)的迅速發(fā)展對(duì)播音主持人才提出了更高的要求，需要更多高質(zhì)量的專業(yè)知識(shí)人才為這一行業(yè)的發(fā)展提供保障，但是目前存在的播音與主持專業(yè)人才結(jié)構(gòu)的不合理嚴(yán)重制約著行業(yè)的快速健康發(fā)展：首先，學(xué)歷水平低。由于各種主客觀原因的存在，目前在廣播電視業(yè)從事播音主持工作的人員整體學(xué)歷水平較低，尤其省級(jí)及以下廣播電視媒體更是如此，因而在各類廣播電視節(jié)目制作和播出過程中低俗化現(xiàn)象普遍，主持人由于知識(shí)水平的限制和人文

素養(yǎng)的不足，惡搞節(jié)目、侮辱人格、不懂裝懂錯(cuò)誤百出的情形俯拾皆是，這種情況嚴(yán)重制約了廣播電視行業(yè)的發(fā)展，阻礙了廣播電視節(jié)目的品牌建設(shè)。其次，專業(yè)素養(yǎng)不足。由于歷史原因，在相當(dāng)時(shí)間內(nèi)廣播電視播音與主持人的選拔著重外在形象而忽視內(nèi)在專業(yè)修養(yǎng)，因此出身藝術(shù)專業(yè)的人員往往成為廣播電視播音主持工作的首選，這種選拔結(jié)果造成了播音主持人員新聞傳播專業(yè)素養(yǎng)較低，很大程度上制約了廣播電視節(jié)目的品牌建設(shè)，阻礙了行業(yè)的整體發(fā)展。尤其是隨著采、編、播一體化模式的實(shí)行和推廣，播音主持人員的專業(yè)素養(yǎng)越來越明顯地制約著廣播電視節(jié)目的整體質(zhì)量。其一，制約廣播電視新聞節(jié)目?jī)?nèi)容的制作播出質(zhì)量。目前大量廣播電視節(jié)目為新聞內(nèi)容，尤其是“新聞立臺(tái)”的傳播宗旨要求能夠播音主持人能夠了解新聞業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，熟悉新聞制作、播出規(guī)律，嫻熟駕馭新聞?lì)}材，能夠參與到廣播電視新聞節(jié)目的采寫、制作過程中，然而目前大多廣播電視新聞節(jié)目播音主持人還僅僅停留在只播不做的層面上，只是起到“播”新聞的形式作用。其二，制約廣播電視其他節(jié)目制作質(zhì)量。由于目前的主持人大多出身于藝術(shù)專業(yè)，對(duì)新聞傳播業(yè)缺少系統(tǒng)的了解和把握，不熟悉傳播規(guī)律，不了解傳播流程，不懂得傳播特點(diǎn)，而且漠視新聞責(zé)任，這對(duì)于飛速發(fā)展的廣播電視業(yè)而言，不能不說是一種制約。因此，適時(shí)開辦廣播電視播音與主持本科專業(yè)可以有效地緩解目前專業(yè)人才嚴(yán)重不足的局

面，改善專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高從業(yè)人員素質(zhì)，從而推動(dòng)整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展。

二、我省高校專業(yè)布局的有效調(diào)節(jié)

我省是全國(guó)人口大省，每年參加高考的學(xué)生均在30萬人左右，然而與此相反的是，全省每年的錄取比例卻處于全國(guó)中下水平，致使大批的有志青年難以實(shí)現(xiàn)求學(xué)的愿望。在此情況下，開辦新專業(yè)，擴(kuò)大學(xué)校招生規(guī)模是有效緩解我省高考?jí)毫Φ挠行緩街弧?/p>

考慮到專業(yè)特點(diǎn)和生源狀況，我們計(jì)劃從2014年面向省內(nèi)外普通高中考生招生，學(xué)生來源包括普通中學(xué)的應(yīng)、往屆畢業(yè)生。從近幾年省內(nèi)外相關(guān)專業(yè)招生的情況看，播音與主持藝術(shù)專業(yè)對(duì)高考學(xué)生的吸引力越來越大，已成為新的熱門專業(yè)之一。學(xué)生報(bào)考踴躍，報(bào)考素質(zhì)也明顯偏高，由此可見，開辦播音與主持藝術(shù)專業(yè)已經(jīng)具備了良好的生源條件。

目前，播音與主持專業(yè)雖然已被列入《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》，但全國(guó)開辦相關(guān)專業(yè)的院校數(shù)量并不多，每年招生數(shù)量也很有限，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需求。在我省現(xiàn)有的省、市、縣100多座廣播電視臺(tái)中，從業(yè)人員的專業(yè)知識(shí)薄弱、專業(yè)技能欠缺、專業(yè)理念積淀不足從而在很大程度上制約了這一行業(yè)的發(fā)展，這與大省的形象極不相稱。實(shí)際上，廣播電視媒體對(duì)播音主持專業(yè)人才求賢若渴，但往往苦于無人可覓。然而到目前為止，我省高校僅有河北大學(xué)開辦播音與主持本科專業(yè)，而廣播電視媒體非常集中的省會(huì)石家莊，卻還沒有一所高校開辦相關(guān)專業(yè)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我省廣播電視業(yè)發(fā)展的需要，因此開辦此專業(yè)不僅可以填補(bǔ)我省高校專業(yè)設(shè)置的不足，達(dá)到協(xié)調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)的目的，不僅為廣大渴望踏入高校學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也為省內(nèi)大批播音主持人員提供一個(gè)提高從業(yè)水平的培訓(xùn)平臺(tái)。

三、專業(yè)籌建情況：

1、師資力量雄厚、師資結(jié)構(gòu)合理

匯華學(xué)院傳媒學(xué)部依托河北師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院，設(shè)有新聞學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、三個(gè)專業(yè)。目前，擁有專業(yè)教師近50名，其中能夠勝任播音主持本科專業(yè)教學(xué)任務(wù)的有2

3人。在這23人當(dāng)中，高級(jí)職稱的有8人，中級(jí)職稱的有15人，比例分別為35%、65%和。從年齡結(jié)構(gòu)看，35～51歲的有12人，占48%；35歲以下的有13人，占52%。其中新聞學(xué)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教師，一直從事與廣播電視專業(yè)相關(guān)的教學(xué)工作。此外，新聞傳播學(xué)院還與河北電視臺(tái)、河北電臺(tái)、石家莊電視臺(tái)、石家莊電臺(tái)及各地電臺(tái)電視臺(tái)素有良好的合作關(guān)系，部分專業(yè)課程和專業(yè)動(dòng)態(tài)講座可以聘請(qǐng)相關(guān)資深主持人擔(dān)任。這樣，一支結(jié)構(gòu)合理素質(zhì)高的專業(yè)教師隊(duì)伍都將很好地履

行職責(zé)，高質(zhì)量地完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)。

2、辦學(xué)設(shè)施完善

在學(xué)院的大力支持下，傳媒學(xué)部在辦學(xué)條件方面得到了極大改善，配備了演播室、錄音室、非線性編輯等現(xiàn)代化設(shè)備，包括計(jì)算機(jī)、數(shù)字編輯機(jī)、攝像機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)、高級(jí)照相器材以及其它一大批影視技術(shù)設(shè)備。圖書資料也每年幾萬元的速度增長(zhǎng)，基本能夠滿足播音與主持專業(yè)師生的需要。此外，我們還與省內(nèi)各級(jí)電視臺(tái)、電臺(tái)等媒體機(jī)構(gòu)建立了密切的聯(lián)系，有條件、有能力承擔(dān)播音與主持專業(yè)的全部見習(xí)、實(shí)習(xí)任務(wù)。

四、人才需求預(yù)測(cè)：

1．省內(nèi)外各電臺(tái)、電視臺(tái)及文化傳播公司急需大量新聞?lì)惒ヒ糁鞒謱I(yè)人才，能夠勝任新聞信息的采集制作和播出工作。

2．省內(nèi)外各電臺(tái)電視臺(tái)及文化傳播公司需要大量高水平、高素質(zhì)綜藝類節(jié)目主持人，帶動(dòng)節(jié)目的品牌建設(shè)過程。

第五篇：播音主持專業(yè)模擬考試試題樣例

播音主持專業(yè)模擬考試試題

2007-03-24 20:14:58|分類： 教學(xué)資料 |標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

第一次模擬考試試卷（播音）

播音主持藝術(shù)專業(yè)1號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

火柴

可憐一家子，百十口/擠在一間沒有門窗的斗室

個(gè)個(gè)都渺小，渺小的全家一個(gè)名字//

但是，個(gè)個(gè)都正直/站著，是擎天柱的縮影

躺下，是一行待燃的詩(shī)//

每個(gè)人都有一顆自己的頭顱/每人，一生

只發(fā)言一次//

光的發(fā)言/火的發(fā)言

燃燒的生命，高舉鮮艷的旗幟//

明知言罷即死，卻前赴后繼/誰(shuí)都懂得，一次發(fā)言

是一生的宗旨，是神圣的天職//

哦，火柴

偉大的家族，英雄一家子

莫說渺小，個(gè)個(gè)都是戰(zhàn)士//

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

我看“人造美女”

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)2號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

一句話

有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)得著火。

別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默？

說不定是突然著了魔，突然晴天里一個(gè)霹靂

爆一聲：

“咱們的中國(guó)！”

這話教我今天怎么說？ 你不信鐵樹開花也可，那么有一句話你聽著： 等火山忍不住了緘默，不要發(fā)抖，伸舌頭，頓腳，等到晴天里一個(gè)霹靂

爆一聲：

“咱們的中國(guó)！”

（3）模擬主持（請(qǐng)將以下關(guān)鍵詞用于你的節(jié)目中，形成話題，3分鐘，要有交流感。）

石頭、哲學(xué)、剪子、聯(lián)系、布

[提示：以小見大，闡明道理。要求：審題準(zhǔn)確，不可牽強(qiáng)附會(huì)]

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)3號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

一方紙鎮(zhèn)

常常，我想起那座山。

它沉沉穩(wěn)穩(wěn)地駐在那塊土地上，像一方紙鎮(zhèn)，美麗凝重，并且深情地壓住這張紙，使我們可

以在這張紙上寫屬于我們的歷史。

有時(shí)是在市聲沸天、市塵彌地的城市街頭，有時(shí)是在擁擠而又落寞的巴士站，有時(shí)是在異鄉(xiāng)

旅舍中憑窗而望，有時(shí)是在扼腕奮臂、撫胸欲狂的大痛之際，我總會(huì)想起那座山。

或者在眼中，或者在胸中，是中國(guó)人，就從心里想要一座山。

孔子需要一座泰山，讓他發(fā)現(xiàn)天下之小。

李白需要一座敬亭山，讓他在云飛鳥盡之際有“相看兩不厭”的對(duì)象。

辛稼軒需要一座嫵媚的青山，讓他感到自己跟山相像的“情與貌”。

是中國(guó)人，就有權(quán)利，向上帝要一座山。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

我看“寓公移山”

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)4號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

沉睡的海

那是一片涂抹不掉的藍(lán)色，那是一段聽不完的歌謠，那是一個(gè)夢(mèng)不盡的天堂。

海，靜靜地躺在夜色中，沉睡在月光下。

也許是累了，海在掙脫韁繩狂奔喧囂之后，已經(jīng)耗盡了所有的體力，現(xiàn)在正安靜地睡著，任

和煦的風(fēng)輕拂著面容，任沉靜的夜吟唱著天籟之音。海上升明月，天涯共此時(shí)。仿佛置身于大海的懷抱，仿佛在藍(lán)色的海洋中變成一滴海水，仿佛透過一滴海水看清了整個(gè)海洋。海沉睡的時(shí)候該有怎樣的笑容？自己沉睡的時(shí)候夢(mèng)的顏色是否蔚藍(lán)？大海呀，大海，你可是我生長(zhǎng)的地方？

沉睡的海呀，該不是倦了的夜晚向你呼喚，該不是暖暖的風(fēng)兒對(duì)你纏綿。我知道，你只是沉睡了倦容，沉睡了足跡，那滾動(dòng)的熱血里依然跳動(dòng)著青春的氣息，那奔騰的熱望里期待著又

一次的洶涌澎湃。

我想，你是海，你是沉睡的海。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

海峽兩岸的盼望

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)5號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

日

為著追求光和熱，將身子撲向燈火，終于死在燈下，或者浸在油中，飛蛾是值得贊美的。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。

我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在旸谷。

為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟

轟烈烈的死。

沒有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？

倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一

陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，而化作一陣煙，一撮灰。

（3）模擬主持（請(qǐng)將以下關(guān)鍵詞用于你的節(jié)目中，形成話題，3分鐘，要有交流感。）

百事可樂、夢(mèng)想、舞臺(tái)

[提示：以小見大，闡明道理。要求：審題準(zhǔn)確，不可牽強(qiáng)附會(huì)]

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)6號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

月

每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月嗎？

圓月猶如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。我們的面影都該留在鏡里吧，這鏡里一定有某某人的影子。

寒夜對(duì)鏡，只覺冷光撲面。面對(duì)涼月，我也有這感覺。

在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總感到寒光冷氣侵入我的身子。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得

自己衣服上也積了很厚的霜似的。的確，月光冷得很。我知道死了的星球是不會(huì)發(fā)出熱力的。月的光是死的光。

但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個(gè)服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球

再生么？或者她在那一面明鏡中看見了什么人的面影吧。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

我看“超級(jí)女聲”

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)7號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

致橡樹

我如果愛你——/絕不學(xué)攀援的凌霄花，/借你的高枝炫耀自己；

/我如果愛你——/絕不學(xué)癡情的鳥兒，/為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；

/也不止象泉源/常年送來清涼的慰籍；/也不止象險(xiǎn)峰，/增加你的高度，/襯托你的威儀。/甚至日光/甚至春雨

/不，這些都還不夠/我必須是你近旁的一株木棉，/作為樹的形象和你站在一起。/根，相握在地下；

/葉，相觸在云里。/每一陣風(fēng)吹過，我們都互相致意，/但沒有人/聽懂我們的言語(yǔ)/你有你的銅枝鐵干，/象刀象劍也象戟；/我有我紅碩的花朵，/象沉重的嘆息，/又象英勇的火炬/我們分擔(dān)寒潮風(fēng)雷霹靂；

/我們共享霧靄流嵐虹霓；/仿佛永遠(yuǎn)分離，卻又終身相依

/這才是偉大的愛情，/堅(jiān)貞就在這里/愛/不僅愛你偉岸的身軀，/也愛你堅(jiān)持的位置，/足下的土地。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

坎坷，也是一種財(cái)富

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)8號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

礁 石 默 語(yǔ)

我是江邊的一塊礁石。

億萬年了，江濤不停地沖刷拍打，使我的身體坑坑洼洼，千瘡百孔。千百年來，長(zhǎng)長(zhǎng)的纖繩

一次次勒過我的脖子，窒息著我，絞殺著我，讓我痛不欲生。

奔騰的水，可以穿越崇山峻嶺，牽手融合；行走的人，可以跋涉萬水千山，相擁而臥。而我，是一塊不能挪動(dòng)半步的礁石。我和對(duì)面的那塊礁石記不清相看了多少年，她還是她，我還是

我。別說觸摸，就連她喜歡什么、叫什么名字，我也一無所知。

是啊，我只是礁石。他們不知道我有血有肉，還有顆怦然跳動(dòng)的心臟；我只是礁石，他們不

理解我有情有意，也會(huì)有傾訴的祈求和愛戀的渴望。

當(dāng)浪花飛舞的時(shí)候，我在心里呼喚著，“來呀，到我這里來吧，讓我擁抱你！”浪花發(fā)出一串銀鈴般的笑聲向我奔來，我激動(dòng)地伸出雙臂去迎接她，而她卻一下子鉆進(jìn)水里，從我的腋下滑過，頭也不回地一路奔去，全然不顧江濤正在嚙舐我的肌體。見到纖夫彎腰躬背艱難走來，我又叨叨著，“請(qǐng)你坐在我的身邊歇歇，跟我聊幾句，好嗎？”纖夫沉默著，用他那寬

厚的腳板踩過我的肩背，繼續(xù)他的行程，只讓纖繩嵌進(jìn)我的傷口，撕扯我的血肉。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

梅花香自苦寒來

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)9號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

我愛這土地

假如我是一只鳥,我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流,這無止息地吹吼著的激怒的風(fēng),和那來自林間的無比溫柔的黎明??

——然后我死了, 連羽毛也腐爛在土地里面

為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉??

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

水

第一次模擬考試試卷

播音主持藝術(shù)專業(yè)10號(hào)卷

[考生先輪流進(jìn)行自我介紹、通報(bào)姓名和身高，輪流進(jìn)行各考試項(xiàng)目的考試]

（1）考生自備稿件朗誦

（2）規(guī)定語(yǔ)境指定材料朗誦[模擬大型晚會(huì)舞臺(tái)朗誦；要求：聲音放開，聲情并茂]

活埋

在南京，在大屠殺紀(jì)念館，一個(gè)巨大的頭顱，一張巨大的嘴，在吶喊。吶喊聲，在無涯的時(shí)間和空間，凝固了。一個(gè)被日本人活埋的中國(guó)人，一個(gè)人，喊出了一個(gè)民族的痛。被埋在泥土下的軀體，在反抗，在掙扎，在竭盡全力爆發(fā)。血?dú)馍嫌浚劭敉t，生命在吶喊

聲中，變得輕盈、飄逸，遠(yuǎn)離靈魂。

在看到一個(gè)人被另一個(gè)人埋進(jìn)泥土，一個(gè)民族，被另一個(gè)民族活埋的時(shí)候，會(huì)想些什

么？

那些木然地甚至欣喜若狂地?fù)]舞鐵鍬，用泥土涂抹這幅圖的所謂的“人”，他們，揮動(dòng)著

惡之臂膀的他們，還能被稱為人？！

我無法透過一副骨架，拼湊成一個(gè)完整的，有血有肉的人。老的，少的，漂亮的，英俊的，只是看到了骨骼，完整的，白花花的，亮得刺眼的骨骼，人的骨骼。一副，兩副，許多副，他們排著隊(duì)，整齊的，凌亂的，在我的眼前閃耀。

（3）命題即興評(píng)述（要求：3分鐘，要有交流感。）

圓