第一篇：品德與社會教研計(jì)劃

《品德與社會》教研組工作計(jì)劃

品社教研組

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教研室工作計(jì)劃以及學(xué)校工作的布置，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革為中心，以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升我校品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì)。特別強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，提高課堂的時(shí)效性和針對性，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作措施和要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

通過學(xué)習(xí)135教學(xué)模式，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量從而提高課堂教學(xué)效益。

（1）備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的導(dǎo)和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。應(yīng)設(shè)計(jì)出學(xué)生自學(xué)的提示，使其通過自學(xué)掌握課本上的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生自學(xué)結(jié)果，取舍講述內(nèi)容。這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以將時(shí)間用于補(bǔ)充、深化教學(xué)重難點(diǎn)，從而充分體現(xiàn)課堂的時(shí)效性。

（2）備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的課上收獲，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清。

（3）青年教師備課時(shí)還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向反思型的教師方向邁進(jìn)。

（4）積極開展集體備課活動(dòng)，以參與式備課活動(dòng)方式為主，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學(xué)中的難題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、認(rèn)真上課：

（1）課堂教學(xué)中積極營造新的課堂文化：營造課堂學(xué)習(xí)的合作文化，倡導(dǎo)共建共享；營造課堂學(xué)習(xí)的對話文化，倡導(dǎo)對話與協(xié)商；營造課堂學(xué)習(xí)的探究體驗(yàn)文化，倡導(dǎo)感悟、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新；營造課堂延伸的踐履文化，倡導(dǎo)生活的再次回歸，讓踐履文化改變學(xué)生生活的每一天。在課堂教學(xué)回歸生活世界后，通過課堂的開放，課堂文化的營造，讓課堂充滿生命活力，真正體現(xiàn)課程的價(jià)值。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)。

（3）加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，積極參加各類教學(xué)展示，開展教學(xué)觀摩，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。并通過這樣的活動(dòng)充分展示不同教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為教師提供展示的舞臺。并通過說課、評課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長，共同提升的目標(biāo)。

3、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課、評課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供品生、品社的科學(xué)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新知識，拓寬知識面，提高專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)讀一本有關(guān)教育理論的書籍，并認(rèn)真作好筆記，期末寫出學(xué)習(xí)心得。

引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)及實(shí)施等，切實(shí)抓好品德與生活這門課程的建設(shè)。

三、具體工作安排

第一周制定學(xué)科教研工作計(jì)劃；學(xué)習(xí)135課堂教學(xué)模式，談感受。

第二周集體備課。

第三周研究如何備教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

第四、五、六周組內(nèi)聽評課。

第七、八周針對課堂教學(xué)中遇到的問題，集中交流。

第九周期中考試，寫試卷分析。

第十周五一假期。

第十一周教師基本功展示。

第十二、十三周觀摩課活動(dòng)，請教研員指導(dǎo)。

第十四周討論如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十五周請教研員解答疑難問題。

第十六周知識競賽。

第十七周探索高效課堂的教學(xué)模式，交流經(jīng)驗(yàn)。

第十八周教研工作總結(jié)。

第二篇：品德與社會教研計(jì)劃

品德與社會教研工作計(jì)劃

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作以市、鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)教研計(jì)劃為參考進(jìn)行本教研組計(jì)劃。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評價(jià)等，切實(shí)抓好這門課程的建設(shè)。

2、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展研討，解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題，從問題和需要出發(fā)，加強(qiáng)專題研究，創(chuàng)新研討形式，提高研討質(zhì)量。

3、以“和諧高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的成長，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

三、月活動(dòng)安排（與全鎮(zhèn)品德教研同步進(jìn)行）：

九月份：

1、制定本鎮(zhèn)小學(xué)品德與社會學(xué)科教研工作計(jì)劃。

2、各學(xué)校各年級制定小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次教研活動(dòng)。

十月份：

1、常規(guī)聽課、進(jìn)一步落實(shí)品德與社會教學(xué)和諧高效課堂的研究。

2、根據(jù)鎮(zhèn)里的安排開展本學(xué)科活動(dòng)。

十一月份：

課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

十二月份：

擬定期末試卷。

元月份：

學(xué)期工作總結(jié)與反思。

第三篇：小學(xué)品德與社會教研計(jì)劃

四年級品德與手工教研組計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

畢奎武

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程特征為基準(zhǔn)，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學(xué)科性、綜合性和活動(dòng)性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動(dòng)性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1加強(qiáng)本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。

2深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

3強(qiáng)化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做好教研活動(dòng)促使教研組工作上一個(gè)新臺階。

三、工作措施：

1從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教研，針對教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展活動(dòng)，提高實(shí)效。

2學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄；針對相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個(gè)重點(diǎn)問題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題。

3全方位促進(jìn)青年教師成長，抓實(shí)教學(xué)基本功。以說課、評課基本功培訓(xùn)為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。

4加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升生活能力和道德水平，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

5積極探索、改革對學(xué)生的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行全面的檢測和評價(jià)，發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)、反饋、改進(jìn)功能。

第四篇：品德與社會計(jì)劃

六年級《品德與社會》下冊教學(xué)計(jì)劃

一、全冊教學(xué)分析

本冊教材根據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，兒童年齡與生活的實(shí)際，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊共分為四個(gè)單元，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》，意在使兒童了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》，使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問題還不少》，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

二、全冊教學(xué)要求：

1、了解地球的基本知識，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性，了解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學(xué)生知道各國在經(jīng)濟(jì)上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學(xué)生有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境，學(xué)習(xí)一些常見自然災(zāi)害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識和情感，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。

3、和兒童一起走進(jìn)多樣化的世界。培養(yǎng)學(xué)生開闊的視野、寬容的心態(tài)，正確認(rèn)識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學(xué)技術(shù)，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。

5、使學(xué)生能夠逐步學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問題，學(xué)會確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會獨(dú)立。

2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題，逐步向?qū)W生打開成人生活的大門，在參與和探索中成長。

3、從各個(gè)不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人。

4、向?qū)W生展示新的自然觀，使學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

四、提高質(zhì)量措施：

1、教法與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要。

2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來。

3、充分利用各種教學(xué)資源。

4、經(jīng)常開展與課堂有關(guān)的活動(dòng)。

5、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、全冊教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元

我們生活在一個(gè)地球村

第1周至第3周第二單元

地球生病了

第4周至第6周第三單元

世界問題還不少

第7周至第12周第四單元

新的生活就要開始了

第13周至第15周1．可愛的地球

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。

2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。

3．通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長的過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。

2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。

3．地球的圖片，地球儀。

4．收集形形色色的環(huán)球旅行材料。課時(shí)安排：2課時(shí)

第 1 課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球

1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。

2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？

3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。

4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。

二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌

1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？

2．學(xué)生交流。

3．對比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。

小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。

4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？

學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。

引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。

學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。

5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？

讀加加林的描述，討論。

6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。

三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》

分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。

第2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．地球儀。

2．世界地圖。

3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲

1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。

2．大洋大洲概念比較。

通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。

3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。

各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。

4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。

通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。

二、探究學(xué)習(xí)1——神奇的陸地與海洋

1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。

2．分小組討論：

（1）說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。

（2）說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。

（3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。

3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。

說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。

4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。

小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。

三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固

美文欣賞——可愛的地球

說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。

四．課外活動(dòng)

1、搜集形形色色的環(huán)球旅行。

2、針對愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。從自己做起，從身邊的小事做起，做環(huán)境小衛(wèi)士。

2．從世界看中國

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在了解中國國情概況的基礎(chǔ)上，了解中國幅員遼闊，人口眾多，資源豐富，自然環(huán)境豐富多樣的特點(diǎn)。通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。在這個(gè)過程中，激發(fā)學(xué)生對于祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

2．幫助學(xué)生了解我國地理位置的優(yōu)越性，正確理解區(qū)域差異大，人口眾多對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來的負(fù)面影響。

教學(xué)時(shí)間 ：2課時(shí)

第1課時(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過對不同區(qū)域地理特點(diǎn)的了解，加深對我國“地域遼闊，內(nèi)部差異明顯”特點(diǎn)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．東西半球圖、地球儀。

2．中國地形圖、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。

3．各地區(qū)風(fēng)光的景觀圖。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．出示中國長城、故宮、兵馬俑、云岡石窟等圖片。

2．請兩位學(xué)生分別扮演邁克和袁小光，相互自我介紹，說明目的，各自介紹自己的國家所在的大洲位置。由邁克提出“中國在哪里”導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)互動(dòng)

1.出示世界地圖，找出瑞典和中國的地理位置。

小結(jié)：從南北半球看，中國在北半球；從東西半球看，中國在東半球；從世界大洲大洋的位置看，中國在亞洲東部，太平洋西岸。

2．邁克提出新問題：中國與他的國家誰大？

指導(dǎo)看圖：中國陸地面積與歐洲面積的比較圖。

學(xué)習(xí)閱讀方格統(tǒng)計(jì)圖，分小組計(jì)算面積數(shù)，得出結(jié)論：中國的面積很大，與整個(gè)歐洲的面積相差無幾。

3．學(xué)生分小組朗讀中國小檔案。

以小組為單位，各自介紹“我所知道的中國檔案資料”。

讀圖練習(xí)：

在中國行政區(qū)圖上找出中國的首都、主要島嶼臺灣島和海南島，認(rèn)識中國瀕臨的海洋。

4．介紹中國的行政區(qū)劃。

三、小導(dǎo)游活動(dòng)

根據(jù)中國地形圖，設(shè)計(jì)幾條邁克的旅游路線，選擇其中一條。

1．將旅游路線按東北地區(qū)、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設(shè)計(jì)。

2．確定在各個(gè)地區(qū)想了解什么，讓學(xué)生各抒己見。

（1）播放《東北人都是活雷鋒》，學(xué)習(xí)東北地區(qū)內(nèi)容。

了解：吉林霧凇、長白山天池、朝鮮族。

師講解：東北平原是我國最大的平原，也是我國最主要的糧食生產(chǎn)基地。

（2）播放歌曲《請到天涯海角來》，轉(zhuǎn)入海南島的學(xué)習(xí)。

出示椰子林、橡膠林的圖片，介紹海南島特有的熱帶海洋風(fēng)光。

（3）播放《黃河頌》，揭示：黃河流域是中華民族的發(fā)祥地之一。

介紹黃河流域豐富的自然和人文資源，討論黃河的功過。

（4）播放《洪湖水，浪打浪》，介紹我國五大淡水湖。

展示長江中下游地區(qū)工農(nóng)業(yè)、商業(yè)、城市建設(shè)的圖片。

欣賞古人對江南的贊譽(yù)——《憶江南》。

四、結(jié)束過程

播放《康定情歌》，指名朗誦“溜溜的跑馬山”?？淇湮覀冏约旱募亦l(xiāng)。

第2課時(shí)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。

3．錄音機(jī)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)互動(dòng)

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國一一找出來。

（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據(jù)自己的課外知識，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。

看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。

3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。

4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則。

6．以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫

三、結(jié)束過程

個(gè)小組展示作品，并用一句話說明圖畫意境。

教師小結(jié)。

3．我們互通有無

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度

引導(dǎo)學(xué)生了解在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下我國和世界的經(jīng)濟(jì)互動(dòng)，為中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的快速提升而自豪，通過對中國與世界經(jīng)濟(jì)互通有無的重要性的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生既不盲目“自大”又不盲目“崇洋”，對外來事物持包容的正確態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

幫助學(xué)生了解我國對經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系，了解經(jīng)濟(jì)全球化的概念。在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生在生活中能夠主動(dòng)關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。

3、知識與技能

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國經(jīng)濟(jì)在世界經(jīng)濟(jì)全球化浪潮之下面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、歸納總結(jié)、獲取信息的能力，初步養(yǎng)成以開放的國際視野來思考問題的習(xí)慣。

4、過程與方法

通過資料收集、討論、專題調(diào)研等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識到中國貨走向世界的同時(shí)，進(jìn)口貨也走進(jìn)國門，經(jīng)濟(jì)交流是雙向的，初步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)全球化的意識。課時(shí)安排：2-3課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備幾件標(biāo)有“中國制造”的物品和幾件來自其他國家的物品。

2、請學(xué)生通過查閱書籍或上網(wǎng)搜索等途徑，查找一些關(guān)于我國出口商品信息的資料，獲取如果某產(chǎn)品產(chǎn)量排列在世界第幾位，占世界份額的百分比等信息。

3、請學(xué)生在家或超市、商場里找一些產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品，記下產(chǎn)品名稱和產(chǎn)地等相關(guān)信息。二．導(dǎo)入

師（老師出示標(biāo)有“中國制造”的物品）：同學(xué)們?nèi)绻粜牡脑?，會發(fā)現(xiàn)我們身邊很多東西上標(biāo)有“中國制造”（MADE IN CHINA）的字樣，它表明了這件東西是在我們中國制造出來的，現(xiàn)在，在國外的很多地方都可以見到標(biāo)有“MADE IN CHIIA”字樣的產(chǎn)品，我國出口商品的情況是怎樣的呢？ 三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一

1、主題新聞發(fā)布會。學(xué)生分別走上講臺，展示所收集的關(guān)于我國出口商品信息的資料。

2、臺下同學(xué)做小記者，簡要地記下相關(guān)數(shù)據(jù)。

3、教師講解國表的有關(guān)知識，結(jié)合之前記錄的數(shù)據(jù)，請學(xué)生試著畫一個(gè)與我國出口商品狀況有關(guān)的圖表，橫、縱坐標(biāo)自擬。教學(xué)互動(dòng)二

1、閱讀課本第17頁《圣誕老人中國造》

2、討論：“圣誕老人中國造”代表了怎樣的現(xiàn)實(shí)？你對“中國制造”走向世界這一現(xiàn)實(shí)有什么看法？ 教學(xué)互動(dòng)三

1、請一位同學(xué)朗讀課本第17頁《我在美國逛超市》，其他同學(xué)注意聽。

2、同桌之間交流，你對黃奇逛美國超市的經(jīng)歷有什么感想？

3、討論：黃奇發(fā)現(xiàn)姨媽過去從國外回來時(shí)總是大包小包地往國內(nèi)帶東西，現(xiàn)在卻是在國內(nèi)買很多東西，大包小包地往美國帶，你能幫他解釋一下其中的奧秘嗎？（老師提示：小學(xué)生黃奇和姨媽的交往背景是我國經(jīng)濟(jì)近年來快速增長，人民生活水平有很大的提高，若干年前的中國經(jīng)濟(jì)和人民生活水平與現(xiàn)在有較大差別。姨媽給黃奇家?guī)|西，反映的是當(dāng)時(shí)國內(nèi)居民收入低，市場物資匱乏的狀況，姨媽從國內(nèi)買東西帶往國外，反映的是國內(nèi)用品的質(zhì)量和款式與美國市場相同或相近并且價(jià)格低廉。）教學(xué)互動(dòng)四

教師出示幾件來自其他國家的物品。師：同學(xué)們有沒有注意過，在我們的日常生活中，有許多物品來自世界上其他的國家和地區(qū)，比如美國的飲料、荷蘭的奶酪、西歐的巧克力、加拿大的面粉、澳大利亞的羊毛衫、瑞士的手表、日本的家用電器等。

1、學(xué)生整理產(chǎn)自其他國家和地區(qū)的物品的調(diào)查結(jié)果，填寫調(diào)查報(bào)告，調(diào)查報(bào)告主要包括物品名稱，品牌，產(chǎn)地，調(diào)查方式等。

2、前后座同學(xué)之間互相交流調(diào)查報(bào)告。四．結(jié)束過程

師：“中國制造”正在走向世界，我們?yōu)槲覈?jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展而感到無比自豪?！爸袊圃臁弊呦蚴澜绲耐瑫r(shí)，世界其他地方的商品也來到了我們的身邊。

第二課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備

1、師生共同尋找漢語中外來詞匯的例子。

2、查找張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事。二．導(dǎo)入

師：上節(jié)課同學(xué)們交流過了自主完成的調(diào)查報(bào)告，今天我們對調(diào)查報(bào)告進(jìn)行研究，看看會有哪些發(fā)現(xiàn)。三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一

1、與別人的調(diào)查報(bào)告相比，總結(jié)一下你的調(diào)查在調(diào)查方式、調(diào)查的深度、廣度等方面有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、討論：你在調(diào)查中有沒有發(fā)現(xiàn)有些商品的不同組成部分產(chǎn)自不同的國家？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？看看有哪些答案。

教師提示：有許多商品的生產(chǎn)不是局限在一個(gè)國家內(nèi)進(jìn)行，而是由多個(gè)國家合作完成的，例如飛機(jī)，電腦。教學(xué)互動(dòng)二

師：同學(xué)們有沒有注意過，除了調(diào)查報(bào)告里提到的進(jìn)口商品之外，我們每天使用的漢語里，有些詞語也是“進(jìn)口”的。

1、閱讀課本第19頁《咖啡---漢語中的外來詞》

2、歸納課文中提到的外來詞語的幾種來源。

3、根據(jù)外來詞語的來源，結(jié)合課前的準(zhǔn)備，你還能夠找出幾個(gè)漢語中的外來詞嗎？把你找到的詞匯列出來。

4、互相交流所找到的漢語中的外來詞，比一比誰找的多。

5、結(jié)合日文中出現(xiàn)的諸多漢字等現(xiàn)象，討論：漢語中有這么多的外來詞語，漢語又滲透到一些別的國家和地區(qū)，這些現(xiàn)象說明了什么？ 明確：中外文化交流十分密切。教學(xué)互動(dòng)三

1、自主閱讀課本第19頁上有關(guān)“絲綢之路”的段落。

2、對照插圖，說一說：“絲綢之路”連接起了哪些國家和地區(qū)？

3、談?wù)勀銓Α敖z綢之路”的了解和看法。教學(xué)互動(dòng)四

1、分組朗讀課本第20頁《馬可·波羅在中國》和課本第21頁《鄭和下西洋》，邊讀邊在文中標(biāo)出體現(xiàn)中外經(jīng)濟(jì)文化交流的“關(guān)鍵詞”。

2、故事會。請同學(xué)走上講臺，講講收集到的張騫、馬可·波羅、鄭和等人的歷史故事，其他同學(xué)注意聆聽。

3、討論：馬可·波羅和鄭和的舉動(dòng)在他們那個(gè)時(shí)代里，對我國產(chǎn)生了什么樣的影響？在今天看來，又具有怎樣的歷史意義 ？你認(rèn)為這種影響能夠持續(xù)到今天的理由是什么？ 四．結(jié)束過程

1、中國早在西漢就已經(jīng)引進(jìn)了外來詞語，我國和世界的經(jīng)濟(jì)文化交流也在很早就開始了。

2、布置收集有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。

第三課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料

2、請學(xué)生通過報(bào)紙、雜志和實(shí)地走訪，調(diào)查我國加入世界貿(mào)易組織以后，家鄉(xiāng)有哪些產(chǎn)品銷往國際市場，做一份簡要的調(diào)查記錄。二．導(dǎo)入

師：我國和外國自古就有往來了，張騫、馬可·波羅、鄭和等人為加強(qiáng)我國和外國的聯(lián)系做出了重大貢獻(xiàn)，1405年鄭和首次下西洋，2005年距離鄭和首次下西洋已有600年整，為紀(jì)念鄭和下西洋之舉，600年后的今天，海峽兩岸的青年又開始重走鄭和下西洋之路。三．課堂活動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一

1、閱讀課本第20頁的新聞鏈接：《兩岸青年重走鄭和下西洋之路》

2、討論：在交通便捷的今天，你贊成用鄭和當(dāng)年所采取的方式重走“鄭和下西洋之路”嗎？有機(jī)會你會不會去參加這樣的活動(dòng)，說說你的理由。明確：臺灣海峽兩岸青年重走鄭和下西洋之路，這反映了我國當(dāng)代青年繼承和發(fā)揚(yáng)先人在對外交往中勇于探索的精神。教學(xué)互動(dòng)二

師：2001年12月11日，我國加入了世界貿(mào)易組織(英文名稱World Trade Organ-ization，簡稱WTO)，加入世貿(mào)組織之后，我國與世界的經(jīng)濟(jì)交流日益密切了，面對我國產(chǎn)品的價(jià)格優(yōu)勢，一些外商想方設(shè)法地在產(chǎn)品的規(guī)格、農(nóng)產(chǎn)品化肥、農(nóng)藥殘留量等問題上做文章，限制我國產(chǎn)品的出口。

1、請同學(xué)朗讀課本第22頁《小華家的大蒜》，其他同學(xué)注意聽。

2、討論： 小華家大蒜的遭遇說明什么問題，參與國際競爭要注意哪些事項(xiàng)，說說你的看法。教學(xué)互動(dòng)三

1、閱讀課本第22頁新聞鏈接《美國大蒜向中國大蒜低頭》

2、討論：你聽說過類似的新聞嗎？這些新聞表明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)? 明確：激烈的市場競爭遵循著優(yōu)勝劣汰的法則。教學(xué)互動(dòng)四

1、閱讀課本第23頁世界貿(mào)易組織(WTO)的簡介。

2、同學(xué)展示自己收集的有關(guān)世界貿(mào)易組織的資料。

3、根據(jù)你對世界貿(mào)易組織的了解，談一談你認(rèn)為世界貿(mào)易組織成立的意義何在。

4、討論：我們國家已經(jīng)加入了世界貿(mào)易組織，你認(rèn)為我國產(chǎn)品在國際市場中有哪些優(yōu)勢和劣勢？加入貿(mào)易組織有可能給我們國家的經(jīng)濟(jì)帶來怎樣的影響呢？

5、教師總結(jié)并進(jìn)一步發(fā)問：針對以上影響，你覺得我國在對外經(jīng)濟(jì)交流中有哪些需要注意的問題？ 教學(xué)互動(dòng)五

1、請同學(xué)朗讀課本第23頁《家鄉(xiāng)來了“洋專家”》

2、交流課前調(diào)查的結(jié)果，加入了世界貿(mào)易組織以后，你感到家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了哪些變化呢？ 四．結(jié)束過程 教師總結(jié)：中國和世界互通有無由來已久，我們要把前人在對外交往中的探索精神繼承和發(fā)揚(yáng)下去，加入WTO之后，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在大家的不懈努力下，中外經(jīng)濟(jì)交流一定會出現(xiàn)“雙贏”的局面，我們有理由相信：世界各國會進(jìn)一步增進(jìn)交流，互通有無，共同邁向一個(gè)更加美好的明天。

4．網(wǎng)絡(luò)連接你我他

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生產(chǎn)服務(wù)的態(tài)度。

2、行為與習(xí)慣

幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)是一柄“雙刃劍”，它的負(fù)面影響不容忽視，增強(qiáng)學(xué)生的自控能力，使學(xué)生在頭腦中自覺筑起抵御不良思想的“防火墻”。引導(dǎo)學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)資源的同時(shí)，抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習(xí)慣。

3、知識與技能

培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)與交流，查找資料等方面的能力，從而讓互聯(lián)網(wǎng)更好地為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，避免誤入歧途，掉進(jìn)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。

4、過程與方法

通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事，使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學(xué)會正確、合理地使用網(wǎng)絡(luò)資源。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備

1、教師為自己取一個(gè)網(wǎng)名，在網(wǎng)上注冊QQ號、電子郵箱等，并把自己在網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系方式留給學(xué)生。

2建立自己班的網(wǎng)站（博客），把班上同學(xué)的集體照、班級活動(dòng)等信息放在網(wǎng)上。

3、請學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的故事。

4、教師準(zhǔn)備雪村的歌曲《東北人都是活雷鋒》的FLASH。

5、教師和學(xué)生共同搜集一些網(wǎng)站的網(wǎng)址。二．導(dǎo)入：

師：最近我們班的書香博客了，我們班的人氣很旺。三．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一

1、學(xué)生之間互相交流，談一談：和朝夕相處的教師與同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上交流的感覺和平時(shí)有什么不同？

2、請?jiān)O(shè)想一下，若干年后，現(xiàn)在班上的同學(xué)各奔前程，分散到全國各地乃至世界各地去了，如果再次登錄到本班的網(wǎng)站上，會有什么感覺？你覺得這樣的交流方式有哪些方面的優(yōu)點(diǎn)呢？

教學(xué)互動(dòng)二

1、自主閱讀課本第24頁上的內(nèi)容。

2、你能體會到課文中的宋伯伯為了能和女兒在網(wǎng)上交流，突出學(xué)習(xí)電腦和上網(wǎng)時(shí)的心情嗎，如果你在異地求學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系，你最想跟他們交流些什么呢？又會通過怎樣的具體方式交流呢？

3、討論：這樣的交流方式與傳統(tǒng)的寫信和打電話等交流方式相比，有哪些好處？ 教學(xué)互動(dòng)三

1、師：在科技迅猛發(fā)展的時(shí)代，“千里眼”、“順風(fēng)耳”早已成為現(xiàn)實(shí)。

2、找一找，你身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界？ 教學(xué)互動(dòng)四

1、閱讀課本第25頁《國際互聯(lián)網(wǎng)》

2、結(jié)合你“落網(wǎng)”的經(jīng)歷，談一談，你感受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的便利嗎？

3、如果要用一個(gè)詞來描述網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，你會首選哪個(gè)詞呢，說說理由。教學(xué)互動(dòng)五

1、閱讀課本第25頁《我與網(wǎng)絡(luò)一起成長》

2、網(wǎng)絡(luò)故事會。你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎？你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過故事么？如果有，和班上同學(xué)交流一下。

3、聽了這些故事之后，談?wù)勀銓适轮芯W(wǎng)絡(luò)所起的作用的看法。教學(xué)互動(dòng)六

師播放《東北人都是活雷鋒》FLASH。

1、這首歌本來不為人所熟悉，但它以FLASH的形式，借助網(wǎng)絡(luò)傳播之后，仿佛一夜之間就紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時(shí)，記住了歌里唱到的東北人樂于助人的精神，也記住了這首歌的名字，這首歌的紅火，很大程度上依賴于它通過FLASH的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳播，通過這首歌的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡(luò)的力量。

2、分組討論。網(wǎng)絡(luò)上邊聽邊看FLASH比單純地聽歌給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡(luò)把它傳送給更多朋友一起欣賞。請結(jié)合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的知識，談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分組進(jìn)行。

教學(xué)互動(dòng)七

1、閱讀課本第27頁小故事《網(wǎng)上尋醫(yī)》《網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人》

2、網(wǎng)絡(luò)的作用知多少，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡(luò)的作用寫下來，同學(xué)之間互相交流，看看網(wǎng)絡(luò)的作用你們知道多少。

3、發(fā)揮你的想象力，試著預(yù)言一下，在不遠(yuǎn)的將來，網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用，說說理由。

4、師：網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來了巨大的變化。

同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學(xué)們參考。

5、你平時(shí)經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家。教學(xué)互動(dòng)八

1、你利用網(wǎng)絡(luò)做得最多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡(luò)，你認(rèn)為我們的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡(luò)和給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的變化填在課本第27頁的表格中。

2、同學(xué)之間互相交流表格中所填內(nèi)容。

3、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)給我們生活和學(xué)習(xí)帶來的諸多變化，討論：網(wǎng)絡(luò)帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？ 教學(xué)互動(dòng)九

1、請一位同學(xué)朗讀課本第28頁《網(wǎng)絡(luò)給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望》，其他同學(xué)注意聽。

2、你是怎樣理解王民中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室里寫著的那段話的？ 結(jié)束過程

閱讀課本第29頁《網(wǎng)上小幽默》

第二課時(shí)

一．課前準(zhǔn)備

請學(xué)生通過上網(wǎng)、查閱書籍等途徑，每人找出至少一個(gè)網(wǎng)絡(luò)“陷阱”。二．導(dǎo)入

師：網(wǎng)絡(luò)為我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了許多便利，可網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)中也有一些負(fù)面消極的東西。三．課堂互動(dòng) 教學(xué)互動(dòng)一

1、閱讀課本第29頁《我看“電腦熱”》

2、思考：在網(wǎng)絡(luò)上，你都愛做些什么？你玩網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？如果玩的話，玩游戲大約占用了你多少時(shí)間？

3、請玩過電腦游戲的同學(xué)談一談，你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?你喜歡電腦游戲嗎？它有哪些地方吸引你？

4、如果要客觀地評價(jià)一下電腦游戲給你帶的影響，你認(rèn)為有哪些？這些影響是正面的還是負(fù)面的呢？ 教學(xué)互動(dòng)二

1、自主閱讀課本第30頁至31頁上的內(nèi)容。

2、找“陷阱”。結(jié)合課前準(zhǔn)備的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的內(nèi)容，說一說，你知道哪些網(wǎng)上的不良行為？全班同學(xué)將這些找到的“陷阱”進(jìn)行匯總，每找到一個(gè)“陷阱”，就在本子上畫一口井，將“陷阱”的名目寫在井的旁邊。

3、討論：這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特占有關(guān)系嗎？這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢？

4、我們有辦法避免這些不良行為的發(fā)生嗎? 教學(xué)互動(dòng)三

1、師：假如你在我們班校友錄上看到陌生人自稱是我們班的同學(xué)A以前的鄰居，向大家索要A的具體聯(lián)系方法，你會怎么做?

2、填陷阱。師：在網(wǎng)絡(luò)上和在現(xiàn)實(shí)生活一樣，也要懂得自我保護(hù)，網(wǎng)上有許多“陷阱”，也話不經(jīng)意間你就會陷了進(jìn)去，討論：你知道通過哪些途徑可以避免這些“陷阱”嗎？針對之前找到的“陷阱”，找到對策的話，就把相應(yīng)的“陷阱”涂黑，看看這些“陷阱”有多少能被填平。

3、請你在紙條上寫下避免網(wǎng)絡(luò)“陷阱”的辦法，回家后，把紙條貼在電腦的旁邊，提醒自己，上網(wǎng)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)提高警惕。教學(xué)互動(dòng)四

1、師：你還記得我們四年級下冊學(xué)過的“網(wǎng)絡(luò)文明公約”嗎？

2、討論：為什么我國有關(guān)部門規(guī)定“國內(nèi)游戲廳禁止中小學(xué)生進(jìn)入”？

3、為了堅(jiān)決執(zhí)行這一規(guī)定，應(yīng)該采取一些什么樣的措施？請你獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4、全班同學(xué)合作，寫一封遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約的倡議書。5．將倡議書貼在班級的海報(bào)欄中，時(shí)刻提醒自己。教學(xué)互動(dòng)五： 表演短?。?/p>

請幾位同學(xué)分別扮演孩子和家長的角色，扮演家長的學(xué)會站在家長的立場上考慮，說出不支持孩子上網(wǎng)的理由，扮演孩子的同樣要以充足的理由，努力說服家長支持自己上網(wǎng)。四．結(jié)束過程

爭當(dāng)“網(wǎng)絡(luò)文明使者”的簽名活動(dòng)。地球在“發(fā)低燒”

擬定教時(shí)

2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過課文中事例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到全球氣候變暖變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識到人類活動(dòng)對環(huán)境變化所起的作用。

2．幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識到大氣中二氧化碳增加是導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)的主要原因，引導(dǎo)學(xué)生尋找我們的哪些行為會增加大氣中的二氧化碳，從而探索減少大氣中二氧化碳含量的多種途徑。教學(xué)準(zhǔn)備：

冰水混合物，透明容器 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．展示透明容器里面的冰水混合物，說明：水的溫度很低，和冰的溫度相近。2．學(xué)生觀察溫暖的室溫下透明容器里冰塊的變化。

3．師：我們把這個(gè)容器看成微縮的北極。北極熊就生活在海冰上，由于受到全球氣候變暖的影響，北極地區(qū)的冰川正在逐漸融化，冰架在崩塌，覆蓋在北冰洋上的巨大冰面在逐年縮小，就像我們眼前的冰塊受熱發(fā)生的變化一樣。這樣下去，北極熊將怎樣活下去呢？

二、學(xué)習(xí)“北極熊的憂愁”

1．假如你是生活在冰上的北極熊，請以北極熊的口吻講述在全球變暖、冰川融化情況下的遭遇。

2．閱讀《地球“發(fā)低燒”了》。

聯(lián)系自己生病發(fā)低燒的感受，說說地球“發(fā)低燒”是一種怎樣的狀態(tài)。

3．結(jié)合北極熊的遭遇和地球的現(xiàn)狀，討論：地球“發(fā)低燒”了，習(xí)慣了在寒冷氣候條件下生活的北極熊，在地球上還能找到自己的家嗎？ 4．齊讀《環(huán)境警報(bào)》，聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劯邢搿?/p>

三、學(xué)習(xí)“假如地球繼續(xù)變暖”

1．思考：假如地球繼續(xù)變暖，會帶來哪些問題？可能導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果？ 2．閱讀課本關(guān)于海平面上升的段落和環(huán)保志愿者書寫的標(biāo)語。

在全球變暖所帶來的問題中挑選某一個(gè)問題，試著為它撰寫一條環(huán)保警示語。3．分角色朗讀《珠穆朗瑪峰》。

你覺得這位小作者的想象有道理嗎？為什么？ 發(fā)揮你的想象力：假如地球氣候持續(xù)變暖，經(jīng)過若干年后，你眼中的地球?qū)兂墒裁礃幼樱?/p>

四、作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．幫助學(xué)生了解身邊的綠化與環(huán)境保護(hù)密切聯(lián)系，讓他們在日常生活中能夠從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做起，從現(xiàn)在做起，有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境。

2．通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過氣候問題的小調(diào)查等，使學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有能力也有責(zé)任從自己做起，為減少大氣中的二氧化碳含量、保護(hù)環(huán)境出一分力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

天氣突然變化時(shí)，如果我們不能及時(shí)增減衣服的話，就可能會發(fā)燒。那么，地球?yàn)槭裁磿鞍l(fā)低燒”呢？

二、學(xué)習(xí)：地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任 1．資助閱讀“溫室效應(yīng)”的原理解說。

2．討論：了解“溫室效應(yīng)”的原理，再思考一下：地球“發(fā)低燒”的根源是什么？

3．日常生活中有很多行為都會增加大氣中二氧化碳的含量，我們?nèi)祟悓Φ厍颉鞍l(fā)低燒”負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

三、學(xué)習(xí)：行動(dòng)起來，為地球“退燒”而努力 1．指名朗讀《綠色的眼睛》。

討論：你見過任意砍伐和摧殘樹木的現(xiàn)象嗎？當(dāng)時(shí)你是怎么想和怎么做的？ 正確的做法應(yīng)當(dāng)是怎樣的？

2．分組討論：日常生活中，我們的哪些行為會增加大氣中二氧化碳的含量？ 小組匯報(bào)。

3．針對這些行為進(jìn)行討論：有哪些節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的方法？ 進(jìn)一步探討，看哪些方法比較可行。

4．全球變暖已經(jīng)引起全世界的關(guān)注。假如你是醫(yī)生，請你拿起手中的筆，為“發(fā)低燒”的地球開張?zhí)幏健?/p>

小組交流，看看別人的處方看得好嗎？好在哪里？對自己的處方進(jìn)行修改與完善。

5．總結(jié)：處方開出來了，還要落實(shí)到行動(dòng)中去，才不會使處方成為一張廢紙。讓我們從日常生活做起，為地球“退燒”出一奮力吧！

四、作業(yè)。板書設(shè)計(jì)： 地球在“發(fā)低燒”

一、北極熊的憂慮

二、假如地球繼續(xù)變暖

三、地球“發(fā)低燒”是誰的責(zé)任

四、行動(dòng)起來，為地球“退燒”而努力 天有不測風(fēng)云

擬定教時(shí)：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過了解一些故事，讓學(xué)生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。

2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。

3．學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。

二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。

討論：地真是怎么回事？你對地震帶來的危害有哪些印象？ 設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對突發(fā)的災(zāi)害會有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？ 2．自然災(zāi)害知多少。

除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？

請同學(xué)們走上講臺，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。3．為自然災(zāi)害分類。

4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。簡單敘述2004年印度洋大海嘯。

搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。

三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍

1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。

2．閱讀43頁自然災(zāi)害的信息。同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？

討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。

討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？

4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。

四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．遇到自然災(zāi)害，會自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。

2．認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時(shí)之需。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識，以備不時(shí)之需。教學(xué)準(zhǔn)備：

思考：有哪些人類行為可能會加劇自然災(zāi)害。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

2003年春天，一場突如其來的非典在中國大地上肆虐。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。

二、教學(xué)互動(dòng)

1．觀察44頁右下角圖案的構(gòu)成。

說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。

討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請你談?wù)剬@句話的看法。2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。

你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國際減輕自然災(zāi)害日》。朗讀《海灘小天使》。

從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識的重要性了嗎？ 4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？

在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。5．接龍朗讀《面對洪水》漫畫配的文字?？偨Y(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？

討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？

三、總結(jié)全文，布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)：

天有不測風(fēng)云

一、大自然的另一幅面孔

二、“天災(zāi)”之中有“人禍”

三、天災(zāi)無情人有情

許多物種消失了

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對人類的朋友——可愛的動(dòng)植物的外觀、本領(lǐng)等方面的了解，培養(yǎng)學(xué)生對生物的愛心，使學(xué)生認(rèn)識到其他生物與人類是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。

2．幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問題的意識。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生了解人類和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類對待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和相關(guān)圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 我們?nèi)祟惡驮S多生物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)植物種類繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來解釋我們身邊的朋友。

二、學(xué)習(xí)：多么可愛的朋友

1．同學(xué)們走上講臺，介紹自己準(zhǔn)備好的某種動(dòng)植物的資料。

2．請同學(xué)們走上講臺當(dāng)小科學(xué)家，介紹某一種動(dòng)植物與眾不同的特點(diǎn)。歸類：

同學(xué)們找尋動(dòng)植物的可愛之處，按照“千奇百怪的外觀”、“特殊的本領(lǐng)”、“助人為樂的品質(zhì)”等歸類。

3．我們一起看看書上有哪些生物朋友等著我們?nèi)フJ(rèn)識。同學(xué)自主閱讀，發(fā)表對某種動(dòng)植物的認(rèn)識。4．總結(jié)并組織討論51頁提出的問題。

有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗θ祟愑杏?，那些看起來沒有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、學(xué)習(xí)：我們的朋友在減少

1．接龍朗讀52頁上已經(jīng)滅絕或?yàn)l臨滅絕的動(dòng)植物簡介。這些動(dòng)植物的數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化？

2．假設(shè)自己是這些動(dòng)植物種的一種，請以它的口吻說一句“遺言”，或發(fā)出一句呼吁。站在動(dòng)植物的角度上，發(fā)表自己對生存處境的看法。

3．分成三組，扮演書上提到的相互依存、相互制約的動(dòng)植物。

4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關(guān)系，寫出一組有著相互依存、相互制約關(guān)系的動(dòng)植物，并說明它們之間的關(guān)系。

5．有感情地朗讀“世界滅絕動(dòng)物墓地”上的墓志銘。討論：沒有了動(dòng)植物，人類將何去何從？

四、結(jié)束 布置作業(yè) 可怕的物種入侵

擬定教時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學(xué)生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大危害。

2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學(xué)生認(rèn)識到物種入侵問題與我們的生活息息相關(guān)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學(xué)道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。教學(xué)準(zhǔn)備：

故事《誰是水中惡魔》。

教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。食物鏈圖表。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．同學(xué)們，你們喜歡吃龍蝦嗎？

2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。

3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。

師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。

二、學(xué)習(xí)：奇怪的現(xiàn)象

1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？

（學(xué)生自由發(fā)言，教師從動(dòng)物、植物等方面予以提示）2．出示紫荊澤蘭圖片。

這種草給你留下了什么印象？

閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。交流討論：為什么把紫荊澤蘭稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？

教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進(jìn)物種多樣性、改善人們生活的益處。

5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。

三、學(xué)習(xí)：難以估量的損失

1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。2．閱讀：

《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。出示圖表資料：《外來物種入侵給有關(guān)國家造成的損害》。5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強(qiáng)龍”》。

四、作業(yè)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解我國和其他國家加強(qiáng)對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極行動(dòng)，防御有害物種入侵。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災(zāi)難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應(yīng)該積極行動(dòng)起來，防御外來有害物種入侵。

二、話題教學(xué)

話題一：我國的對策

1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？

2．出示小資料：中國加強(qiáng)對外來有害生物的防范和管理。3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論：

（1）有人認(rèn)為食人魚是一種動(dòng)物，在我國剿殺食人魚是不愛護(hù)動(dòng)物的行為，你是否同意這種觀點(diǎn)？

（2）專家觀點(diǎn)：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。

（3）教師小結(jié)：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。話題二：世界各國的行動(dòng) 1．閱讀教材中材料：《中國加強(qiáng)對外來有害物種的防范和管理》。2．教師小結(jié)：5月22日為國際生物多樣化日。話題三：我們的行動(dòng)

1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中創(chuàng)設(shè)的情景，初步說說自己的解決方法。學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，再次交流。2．制定防御方案。

閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。

根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。

三、總結(jié)

外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個(gè)環(huán)境問題，我們要積極行動(dòng)起來，防御外來有害物種入侵。自然資源取之不盡嗎

擬定教時(shí)

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。

2．幫助學(xué)生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：

布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學(xué)互動(dòng)一

1．閱讀課本67頁楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對全球及我國自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。對照插圖，說說你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。

有人說，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．分組朗讀課文69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。自己仿寫“土地資源告急”。

三、教學(xué)互動(dòng)二

1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自己的話說一說，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。你想說什么？請?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來。

3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護(hù)法》。在這部最早的資源與環(huán)境保護(hù)法中，提到了一些保護(hù)資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？

這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？

4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個(gè)主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動(dòng)嗎？

5．請同學(xué)朗讀課本第72頁王大同同學(xué)的話。你還知道哪些我國保護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？ 學(xué)生交流，老師補(bǔ)充。

如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護(hù)它們？

四、作業(yè)

就保護(hù)自然資源這一問題達(dá)成共識，寫下來。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．教育學(xué)生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。

2．讓學(xué)生自覺地保護(hù)和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。3．幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生認(rèn)識到人類對自然資源應(yīng)有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：

向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。教師自己設(shè)計(jì)“綠色記事本”。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師展示自己設(shè)計(jì)的“綠色記事本”，把自己紀(jì)錄的內(nèi)容與學(xué)生分享。

二、教學(xué)互動(dòng)

1．閱讀《“綠色記事本”》。

說一說這本“綠色記事本”的特點(diǎn)和用途。2．請同學(xué)們朗讀《環(huán)保收支簿》。

你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結(jié)合你家用電用水情況，談?wù)勀阌X得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。

你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學(xué)交流一下。

三、作業(yè)

以小組為單位，辦一期綠色環(huán)保小報(bào)，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀(jì)念。

10．戰(zhàn)爭何時(shí)了

教學(xué)目標(biāo)

1、通過對戰(zhàn)爭所造成的無數(shù)災(zāi)難的了解,使學(xué)生知道世界上還有很多人因?yàn)閼?zhàn)爭而流離失所，無家可歸，甚至丟掉性命。從而使學(xué)生知道戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大危害，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。

2、通過對戰(zhàn)爭與和平的比較，使學(xué)生了解生活來之不易，需要珍惜，需要捍衛(wèi)，要用實(shí)際行動(dòng)為維護(hù)世界和平做貢獻(xiàn)。

3、通過對中國人民解放軍的六界，使學(xué)生知道今天我們的幸福生活離不開人民解放軍的捍衛(wèi)，人民解放軍為了保衛(wèi)國家的安全做出了巨大的貢獻(xiàn)，從而用實(shí)際行動(dòng)熱愛人民子弟兵。教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)電教設(shè)備；有關(guān)圖片；有關(guān)故事；有關(guān)資料。課時(shí)安排：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一．戰(zhàn)爭——人類最大的災(zāi)難

1、將學(xué)生在課前收集的資料在課堂上進(jìn)行展示。

2、播放課前準(zhǔn)備的有關(guān)戰(zhàn)爭的錄象片段。

3、討論；戰(zhàn)爭有哪些危害？

4、討論圖片——:看：被槍彈擊碎玻璃后的眼睛?。銖膱D片中看到了什么？圖片使我們想到了什么？齊讀圖片配文）

5、閱讀：《爸爸、媽媽再也回不來了》

說一說文章給自己印象最深刻的一句話是什么？

6、讀：P76“小資料”說一說戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害有多少

7、朗讀：〈請把我埋得淺一些〉。用一句話說說感想。

8、展示“一戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”“二戰(zhàn)”以后的資料，教師概括介紹

9、學(xué)生交流收集到的有關(guān)戰(zhàn)爭的小故事。二．和平——人類永久的期盼

1、播放一首反映戰(zhàn)爭的歌曲

2、展示畢加索的〈和平鴿〉。從中你看到了什么？向?qū)Я耸裁矗?/p>

3、教師講〈和平鴿〉的由來

4、閱讀：國際兒童節(jié)的來歷。你打算今后怎樣過兒童節(jié)？

5、朗讀：〈兒童和平條約〉。用小節(jié)目表演 三．課后活動(dòng)

準(zhǔn)備“和平頌”歌舞聯(lián)誼會。

第二課時(shí)

一．舉行〈和平頌〉歌舞聯(lián)誼會 二．中國的鋼鐵長城

1、說一說自己看過的有關(guān)反映中國人民解放軍題材的電影、電視片 我看過的反映中國人民解放軍題材的電影、電視片

最深刻的印象是……

2．展示有關(guān)人民子弟兵保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國的資料。討論；軍人的風(fēng)采給我們什么啟示？

3．播放有關(guān)歌頌中國人民解放軍的歌曲。4．閱讀：〈國旗在維和區(qū)第一次升起〉。你還知道哪些中國軍人參加聯(lián)合國維護(hù)和平行動(dòng)的故事？

5．獻(xiàn)給人民子弟兵的禮物。為什么這樣做？為什么送這樣的禮物？ 科學(xué)技術(shù)的喜與憂

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)與人們的生活有著密切的關(guān)系，通過了解科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面作用，培養(yǎng)學(xué)生一分為二看問題的態(tài)度，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)要為人類造福。

2．引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的熱情轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，懷著報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識。

3．了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。

4．讓學(xué)生通過關(guān)注周圍的生活和收集有關(guān)科技資料，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活與世界。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的利與弊，并對科學(xué)技術(shù)所帶來的負(fù)面影響能持有正確的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

觀察周圍的生活，看看我們的衣食住行中有哪些科技產(chǎn)品。收集科技產(chǎn)品帶來的環(huán)境污染的有關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

神州五號的發(fā)射成功使我們每一個(gè)中國人都感到振奮和自豪，這說明我國的航天事業(yè)的發(fā)展已經(jīng)處于世界前列了。我國為什么能取得這樣的成就呢？（大家一起回答）這要?dú)w功于我國科學(xué)家的奮發(fā)努力和我國航天科技的發(fā)展。同樣，我們在生活中也感受著科學(xué)技術(shù)帶來的好處。

二、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)的好處

1．教師介紹吳家嘴村小學(xué)六（2）班的討論會。請兩位同學(xué)分別扮演王依蒙和朱愛先兩位同學(xué)，進(jìn)行發(fā)言。

2．說說衣服與科技的關(guān)系。

（1）看看服裝的面料成分，其中包含著哪些科技成分。（2）指名介紹智能服裝。3．說說飯菜和科技的關(guān)系。教師介紹“雜交水稻水父”袁隆平的事跡和安藤百福發(fā)明方便面的故事，并讓大家談?wù)劯惺堋?．展示摩天大樓和磁懸浮列車的圖片，說說我們的居住和出行和科技有什么關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)生活中的觀察說說我們周圍有哪些技術(shù)先進(jìn)的建筑和交通工具。

5．教師總結(jié)：看來，科技確實(shí)是改變了我們的生活與世界，隨著科技的發(fā)展，相信未來的生活會越來越好。

三、認(rèn)識科技帶來的煩惱

1．過渡：同學(xué)們，你看過有關(guān)機(jī)器人的^電.影嗎？能說說你看過的有哪些影片嗎？ 這些影片都講了什么？

師：雖然這些影片是科幻片，內(nèi)容都是虛構(gòu)的，但也反映了人類對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的擔(dān)憂，看來，科學(xué)技術(shù)也又讓人煩惱的一面??！2．請學(xué)生朗讀《暑假真長》。

請同學(xué)們說說自己是怎樣度過暑假的。

師：長時(shí)間在家里看電視、上網(wǎng)不利于身心健康，建議同學(xué)們多到戶外，接觸大自然，感受大自然。3．提問：現(xiàn)在生活水平提高了，醫(yī)療水平也提高了，但為什么得到癌癥的人卻比以前多了？ 4．請學(xué)生根據(jù)收集的資料說說化肥、農(nóng)藥、汽車、建筑材料等科技產(chǎn)品對環(huán)境造成了哪些污染，給人們帶來了怎樣的危害。1．讀讀《科學(xué)的價(jià)值》。說說理查德·費(fèi)曼為什么會有這樣的擔(dān)憂，他是“杞人憂天”嗎？ 2．指名朗讀“廣島就像一股煙似的眨眼間就消失了”。讓學(xué)生談?wù)勅绻l(fā)生核戰(zhàn)爭會給人類帶來哪些災(zāi)難。3．教師朗讀拜倫《黑暗》中的一段詩句。

介紹：這種景象可怕嗎？這段詩句是一名科學(xué)家在描述“核冬天”來臨時(shí)的景象所引用的。請學(xué)生談?wù)剬Υ宋淦鲬?yīng)該持有怎樣的態(tài)度。

四、了解克隆技術(shù)

1．展示“克隆人”的笑話圖片。

2．看課本中克隆羊的圖片，簡要介紹克隆技術(shù)及其發(fā)展。3．討論：你贊成克隆人還是反對克隆人？互相交流。4．朗讀“聯(lián)合國通過禁止克隆人宣言”。

五、作業(yè)

寫一封“反對克隆人”的倡議書。我在聯(lián)合國做報(bào)告

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。2．知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的種要努力和產(chǎn)生的積極效應(yīng)，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生地球村公民的意識。

3．明確聯(lián)合國是全球的聯(lián)合國，也是兒童的聯(lián)合國，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與到維護(hù)世界和平、促進(jìn)兒童發(fā)展的事業(yè)之中。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機(jī)構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查國內(nèi)國際問題，并進(jìn)行分類。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師深情朗讀《聯(lián)合國歌》歌詞，渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。講述：《聯(lián)合國歌》是由一位美國詩人根據(jù)前蘇聯(lián)的一首歌曲重新填詞而成。讓我們跟林強(qiáng)華一起去參觀聯(lián)合國總部，進(jìn)一步認(rèn)識、了解聯(lián)合國。

二、探究：了解聯(lián)合國

1．學(xué)生自讀教材《走進(jìn)聯(lián)合國總部》。

請學(xué)生做小導(dǎo)游，給大家介紹一下聯(lián)合國總部。2．你知道聯(lián)合國有哪些作用嗎？

提示學(xué)生具體說明，教師補(bǔ)充：在海灣戰(zhàn)爭、阿富汗戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭中對弱勢國的人道主義援助，戰(zhàn)后的重建等。

3．你還想知道聯(lián)合國的哪些問題？ 學(xué)生自由提問，分組探究。（1）將學(xué)生提問分類。（2）小組學(xué)習(xí)交流。（3）集體匯報(bào)。

4．“聯(lián)合國接觸”知識競賽。聯(lián)合國總部在哪里？ 聯(lián)合國有哪些主要機(jī)構(gòu)？

聯(lián)合國會旗上有哪些圖案？有什么含義？ 聯(lián)合國的作用有哪些？……

三、感受：聯(lián)合國幫助和保護(hù)兒童

1．出示一組數(shù)據(jù)：據(jù)聯(lián)合國兒童基金會統(tǒng)計(jì)，自1990年以來，全球共有200多萬兒童在武裝沖突中喪生，有600萬兒童受重傷，1200萬兒童無家可歸。面對這些數(shù)據(jù)，你想說些什么？

2．孩子無辜，為何要飽受戰(zhàn)爭摧殘？于是人們在心里祈禱：愿戰(zhàn)爭早日結(jié)束！有誰知道，聯(lián)合國又是如何為解救這些可憐的孩子而努力呢？ 3．世界上的兒童問題還有哪些呢？ 學(xué)生自讀教材，集體交流。

4．世界兒童問題還真不少，為此，聯(lián)合國做出了哪些不懈的努力？ 5．作為全世界兒童中的一員，我們應(yīng)該怎么做呢？ 請一名學(xué)生朗讀安南的一封信。

討論：讀了安南的信，你有什么感想？如果你是聯(lián)合國秘書長，你會如何回答這個(gè)問題呢？

四、學(xué)習(xí)：我在聯(lián)合國作報(bào)告

1．交流課前搜集的調(diào)查結(jié)果，將目前人們最關(guān)注的國內(nèi)國際問題整理分類。2．聯(lián)合國大會即將召開，如果讓你出任大使，你會怎么做？

我們來看看深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校的廖銘鈺同學(xué)是怎么做的。讀讀教材中《地球首腦峰會：傾聽中國孩子發(fā)言》。

3．模擬聯(lián)合國大會：我當(dāng)小大使，我來做報(bào)告。（1）準(zhǔn)備工作：

選舉秘書長，并負(fù)責(zé)主持本次大會。成立答辯組，各小組推選2人。推選發(fā)言人，各小組推選1人擔(dān)任。（2）召開大會： 答辯組解答問題。秘書長總結(jié)陳述。

4．想一想，我們還可以通過什么方式把我們的意見和建議提交聯(lián)合國？

五、總結(jié)全文

13我的這6年

一、教學(xué)目標(biāo)：

二、使學(xué)生通過對小學(xué)6年生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學(xué)、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心。

引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

查詢自己小時(shí)候的照片以及學(xué)習(xí)生活中的相關(guān)圖片?！冻砷L記錄》表格。

第一課時(shí)

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入：

師：老師這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你能猜猜他或她是誰嗎？ 師：我們來看這張照片，猜猜他是誰？ 生：張志鵬同學(xué)。師：（好眼力，一下子就猜到了，請?jiān)撏瑢W(xué)上臺）同學(xué)們，你們照片上的張志鵬和我們眼前的張志鵬同學(xué)有什么變化？

生：現(xiàn)在的張志鵬長高了，長胖了。

師：總之，大變樣了。又出示一張照片，這又是誰呢？ 生：朱朦朦同學(xué)。

師：猜得挺準(zhǔn)的，請朱朦朦同學(xué)上臺。再看看照片上的朱朦朦和現(xiàn)在正站在臺上的朱朦朦，有什么變化？

生：現(xiàn)在的朱朦朦長高了很多，變白了，而且還扎起了馬尾辮，比照片上的人漂亮多了。……

（二）、成長的驚喜：

師：同學(xué)們，現(xiàn)在的我們都長大了，長高了，不再是那嬌氣的“小公主”“小皇帝”了。我們的體重、身高都發(fā)生了很大的變化。六年的生活仿佛歷歷在目，請看屏幕。師：邊播放課件，邊引導(dǎo)學(xué)生回憶。

生：這是我們?nèi)昙墪r(shí)，到雨花臺旅游時(shí)的合影。

生：這是五年級春游時(shí)大家在一起共進(jìn)午餐，這兩位同學(xué)還互贈(zèng)食物呢！生：這是在品德與社會課上，同學(xué)們正在做游戲。

生：這是我們班同學(xué)到社區(qū)敬老院慰問孤寡老人時(shí)，同學(xué)們正在表演節(jié)目。生：這是謝揚(yáng)同學(xué)在幫老人掃地。師：謝揚(yáng)同學(xué)，當(dāng)時(shí)為什么要拖地呢？ 生：（謝揚(yáng)）當(dāng)時(shí)我看到屋里的老人年紀(jì)很大了，腿腳又有些不方便，地上有些臟，我就找來拖把拖地。

生：這是校秋季運(yùn)動(dòng)會上，我們班女子4ⅹ100米接力跑比賽，拿到了年級第一名，女生們激動(dòng)得哭了?！?/p>

師：欣賞完這些圖片，你們有什么想說的？

生：我們參加了各種各樣的活動(dòng)，我們的學(xué)習(xí)生活師豐富多彩的。生：我們收獲了很多，我們是幸福的，是快樂的。

師：對，這一幕幕真叫人難以忘懷。此時(shí)此刻，大家一定都有許多心里話想要傾訴，因?yàn)樵诳菩〉男@里，曾灑下我們成長的汗水和淚水，留下我們一串串成長的足跡。都想說些什么？是成功，是難忘，是感動(dòng)，是遺憾，還是愧疚？或者是其它什么？

師：邊說邊出示一個(gè)個(gè)寫上成功、難忘、感動(dòng)、遺憾、愧疚等詞的腳印圖。生：在校科技節(jié)活動(dòng)中，我的畫獲得了二等獎(jiǎng)（拿出證書給大家看）。師：你為班級爭了光，添了彩，我們一定會記住你這位校畫家的。

生：有件事讓我非常感動(dòng)。上學(xué)期，我的繼母到學(xué)校找我的麻煩，撕掉我的作業(yè)本。老師，是您教育了我繼母，制止了她對我的打罵。今天，我要對您說一聲：“老師，謝謝您！” 師：（走到該生旁）關(guān)心、愛護(hù)、幫助每個(gè)同學(xué)是老師應(yīng)盡的責(zé)任，我只是做了我該做的事，謝謝你一直記在心里。

生：我是四年級從鎮(zhèn)學(xué)校轉(zhuǎn)來的。那時(shí)我很孤獨(dú)，學(xué)習(xí)也跟不上，同學(xué)們都熱情地幫助我，張老師也經(jīng)常找我談心，鼓勵(lì)我，我很感謝大家，也很感謝張老師。師：張老師現(xiàn)在在家生孩子，我替張老師謝謝你。……

師：同學(xué)們，在我們的成長過程中，有成功，有難忘，有感動(dòng)……但是無論怎樣，我們的成長過程是幸福的，是收獲的，是充滿驚喜的。

（三）、填寫表格，布置展板：

師：發(fā)給學(xué)生“比一比，多驚喜的《成長記錄》表格”。老師解釋每一欄目的含義，要求學(xué)生盡可能在課上填寫完。生：學(xué)生開始填寫。

師：布置學(xué)生準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板。（提示學(xué)生布置展板可用圖片、文字，也可配上一些動(dòng)植物圖案，為展板作點(diǎn)綴。）要求前后四人小組內(nèi)討論、交流，合作完成。課上沒有完成的，課后完成，然后張貼在墻上，大家互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。

（四）、總結(jié)課文：

師：同學(xué)們，這六年的學(xué)習(xí)生活是歡樂的，是收獲的，是五彩繽紛的……如今，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻成了我們心中一串串美好的回憶。（播放歌曲《甜蜜蜜》），結(jié)束學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

（一）、談話導(dǎo)入： 師：六年的小學(xué)生活一晃就要過去了，此時(shí)同學(xué)們印象最深的可能是某次小小的成功帶來的喜悅，也可能是一次小失敗留給自己的遺憾，這些往事都是那么值得回味，我們還是先來看看這位同學(xué)的深請回憶吧！

（二）、足跡深深淺淺：

師：請學(xué)生讀劉慧美同學(xué)的回憶。生：讀劉同學(xué)的回憶。

師：你有過類似的經(jīng)歷嗎？這樣的經(jīng)歷給了你哪些啟示？ 生：校廣播操比賽，同學(xué)們做得非常認(rèn)真，動(dòng)作整齊到位，眼看第一名的桂冠非我們班莫屬，可就在這節(jié)骨眼上，周偉同學(xué)一不留神，把最后一節(jié)操做錯(cuò)了，結(jié)果沒拿到第一名。但是后來，周偉同學(xué)非常自責(zé)，但同學(xué)們沒有責(zé)怪他，反而安慰他。同學(xué)們懂得了寬容，懂得學(xué)會珍惜同學(xué)間的友誼。

師：常言道，金無足赤，人無完人。人的一生中都會有做錯(cuò)事、說錯(cuò)話的時(shí)候。記得上學(xué)期的一節(jié)品德課，下課鈴一響，我還沒說下課，許宏亮同學(xué)就沖出教室。我轉(zhuǎn)過身抓住他，狠狠地批評了一頓。事后，我一直很后悔，不該以這樣粗暴的態(tài)度對待同學(xué)。（走到該生旁）今天，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，真誠地向你道歉。

師：以前老師有什么做得不對的地方，借此機(jī)會我向大家說聲對不起，請大家原諒！生：（周俊）我和唐天耀一直都是好朋友，可到了六年級，我們之間好像有了一堵無形的墻，碰了面跟陌生人一樣，誰也不理誰。我真不想這樣下去，我多么希望能和唐天耀和好呀！生：（唐天耀）我也想和周俊合好，現(xiàn)在這個(gè)樣子，我心里也不好受。師：一對好朋友是怎么成了陌生人的呢？ 生：（周）我聽別人說，他背地里說我壞話，但我又不敢問他，就一直憋在心里，不理他了。生：（唐）看到周俊不理我，我想他一定對我有意見。你不理我，我為什么要理你？就這樣，雙方關(guān)系越來越糟糕。

師：這都是猜疑在作怪！做人哪，要學(xué)會寬容和大度，該聽的聽，不該聽的就不聽，這樣才活得開心。你們真愿意和好嗎？ 生：（周、唐）都說愿意！

師：請你們兩位到前面來，我們大家為他們的重新和好作見證。生：（周）唐天耀，對不起，原諒我的多心，我們永遠(yuǎn)是好朋友。生：（唐）我也有不對的地方，我向你道歉，請?jiān)徫?。兩人手緊緊握在一起?！?/p>

師：六年里大家有喜有憂，有笑有淚，真是酸甜苦辣，五味俱全。老師祝賀你們，因?yàn)槟銈冮L大了。你們在體會成功的同時(shí)，還能反思自己的不足，品味到了人生的酸甜苦辣，這是你們六年的最大進(jìn)步。能說說你的感悟嗎？

生：我們每取得的一點(diǎn)進(jìn)步都是老師教育和同學(xué)們幫助的結(jié)果。生：我們的進(jìn)步浸透老師們的辛勤勞動(dòng)。

生：我們這六年除了老師的教育，同學(xué)們的幫助，還有父母為我們付出的一切！師：說得真好！那你想對他們說點(diǎn)什么？ 生：謝謝老師們對我的教育。

生：爸爸、媽媽，感謝你們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺小?/p>

生：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)！桃花潭水深千尺，不及六年師生情?！?/p>

（三）、心存感激，別情依依：

師：說得多好哇！我們的成長離不開父母，離不開我們的家；我們的成長也離不開老師，離不開我們的母校，母校猶如我們的家，她溫暖著我們的生活，滋潤著我們的心靈。請讀《情誼》一文。生：讀文章。

師：讀完后，你能說說心中的感受嗎？

生：同學(xué)們的幫助，老師的幫助，李玲玲同學(xué)怎能忘懷？ 生：這種刻骨銘心的情誼讓人感動(dòng)，催人淚下。

師：是呀，在新的生活畫卷就要展開之際，讓我們把學(xué)校、老師和同學(xué)銘記在心，讓我們心存感激。請讀《我們再看您一眼》。生：讀文章。

師：讀完后，你又有什么想說的？

生：文中的一幕真叫人感動(dòng)，文老師和學(xué)生們的感情是多么深厚呀！

生：學(xué)生們對老師心存感激，他們用自己心愛的禮物來表達(dá)心意，他們是一些多么懂事的孩子。

師：那么，同學(xué)們，如果你要表達(dá)自己對老師們的心意，該如何表達(dá)呢？ 生：我想為老師唱支歌。師：那你就唱出來吧！

生：我為老師朗誦一首詩以表達(dá)對老師的感激之情。師：那也請你朗誦出來吧！

生：我要親手做一件工藝品送給老師，讓她在今后的生活中，一看到這件工藝品，就會知道有位學(xué)生會永遠(yuǎn)思念她。…… 師：同學(xué)們的想法可真多，那就請同學(xué)們課后根據(jù)自己的想法向所有教過你們的老師們表達(dá)你們的心意吧！結(jié)束學(xué)習(xí)。

14.去中學(xué)看看

教學(xué)目標(biāo)

1、初步了解中學(xué)生的日常行為規(guī)范，了解中學(xué)的課程設(shè)置、作息時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等。

2、讓學(xué)生在了解中學(xué)生行為規(guī)范的過程中，自己對照找出差距，自我調(diào)整，并確定努力的方向。未來生活充滿向往，樹立自信心，同時(shí)做好一定的心理準(zhǔn)備。課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、教師提前去附近的中學(xué)了解情況。

2、和準(zhǔn)備去參觀的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門聯(lián)系，確定參觀日期和開展活動(dòng)的具體內(nèi)容。導(dǎo)入

師：再過不久，你們每個(gè)人就要上中學(xué)啦！你們高興嗎？你們想像過中學(xué)的生活是什么樣子的嗎？你們有親戚或鄰居的孩子正在中學(xué)學(xué)習(xí)嗎？ 教學(xué)互動(dòng)一

1、請做好準(zhǔn)備的同學(xué)介紹他所見過的中學(xué)。

2、老師出示準(zhǔn)備好的照片。教學(xué)互動(dòng)二

1、教師引導(dǎo)學(xué)生把自己放置到未來的中學(xué)生活中去，設(shè)想自己可以為新的班級承擔(dān)什么工作。

2、小組相互交流。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生們交流，還可以幫助大家大膽設(shè)想自己示來的角色。教學(xué)互動(dòng)三

教師根據(jù)自己了解的情況和往屆畢業(yè)生的反饋情況，告訴學(xué)生中學(xué)和小學(xué)有哪些相同的地方，同學(xué)們身上具備的優(yōu)勢在中學(xué)生活的哪些方面還可以保持。教學(xué)互動(dòng)四

1、布置第二天參觀中學(xué)要注意的事宜。

2、逐項(xiàng)解釋采風(fēng)紀(jì)要的項(xiàng)目，并闡述認(rèn)真做好紀(jì)要的重要意義。結(jié)束過程

動(dòng)員大家為了參觀中學(xué)盡可能全方位準(zhǔn)備。

第二課時(shí)

課前準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備好交通工具，或確立步行前往中學(xué)參觀的具體路線。

2、和所去中學(xué)的相關(guān)人員共同商定參觀和訪談的具體詳細(xì)的方案。

3、收集并評價(jià)參觀中學(xué)的記錄。

4、邀請介紹經(jīng)驗(yàn)的相關(guān)中學(xué)生。導(dǎo)入

1、教師出發(fā)前再次強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，提醒應(yīng)帶的紀(jì)要記錄本。

2、確定活動(dòng)的分組名單和組長人選及職責(zé)。教學(xué)互動(dòng)一

各小組根據(jù)《中學(xué)一日采風(fēng)紀(jì)要》的各項(xiàng)條目在中學(xué)相關(guān)老師或同學(xué)的帶領(lǐng)下一一觀摩、填 寫。

教學(xué)互動(dòng)二

記錄不同年級的課程表，特別是初一課程表的特點(diǎn)。教學(xué)互動(dòng)三

1、參觀并記錄跟學(xué)習(xí)生活密切聯(lián)系的各場館，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館、體育館等設(shè)施的進(jìn)入要求。

2、各小組作整理 教學(xué)互動(dòng)四

1、組織小組討論：對照看到的中學(xué)生活，自己已經(jīng)具有哪些優(yōu)勢？

2、繼續(xù)討論：自己的擔(dān)優(yōu)有哪些？ 教學(xué)互動(dòng)五

1、訪談學(xué)哥學(xué)姐。教學(xué)互動(dòng)三

1、組織同學(xué)進(jìn)一步討論，為迎接中學(xué)生活，自己還有哪些不足的地方？

2、師：同學(xué)們對中學(xué)生活有這樣那樣的擔(dān)心，大家能不能開動(dòng)腦筋，想想辦法，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改正自己的不足，為適應(yīng)中學(xué)生活想出一些高招呢？

3、組織小組同學(xué)交流，然后請部分學(xué)生發(fā)言。

我們的畢業(yè)典禮

教學(xué)目標(biāo):

1.喚起同學(xué)之間、師生之間的情感,激發(fā)同學(xué)們胸懷理想、展望未來的豪情。

2.親身體驗(yàn)對小學(xué)生涯的回顧、總結(jié)和惜別,具備中小學(xué)過渡是應(yīng)有的心理準(zhǔn)備。

3.通過自己對畢業(yè)典禮的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,初步了解組織學(xué)校活動(dòng)的程序,初步具備設(shè)計(jì)班級、學(xué)?；顒?dòng)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1.通過自己對畢業(yè)典禮的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備,初步了解組織學(xué)校活動(dòng)的程序,初步具備設(shè)計(jì)班級、學(xué)?；顒?dòng)的能力。

2.從畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備到實(shí)施,不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整自己的方案,逐步盡善盡美。

教學(xué)準(zhǔn)備:

畢業(yè)典禮資料。

學(xué)生準(zhǔn)備畢業(yè)典禮主持人串詞和方案。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入

出示以往的畢業(yè)典禮照片,傳閱。

請同學(xué)們針對照片談?wù)勛约旱母惺?看到了什么?想到了什么?

二、教學(xué)互動(dòng)

1.組織同學(xué)們朗讀《重溫七彩夢》。

2.要求同學(xué)們完成《請你參與》的各項(xiàng)內(nèi)容。

3.設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮。

(1)上交畢業(yè)典禮方案。

分別選擇2-3個(gè)班級中較好的方案。(2)下面我們將根據(jù)你們的方案模擬我們的畢業(yè)典禮。

進(jìn)行畢業(yè)典禮活動(dòng)的模擬。

(3)組織同學(xué)分組討論、比較、修改,整合出比較完善的方案交給學(xué)校待選。

三、總結(jié),作業(yè)

1.繼續(xù)修改自己的畢業(yè)典禮方案。

2.為學(xué)校的畢業(yè)典禮提出比較詳細(xì)的建議。

板書設(shè)計(jì): 我們的畢業(yè)典禮

一、畢業(yè)的意義

二、設(shè)計(jì)自己的畢業(yè)典禮

三、非常時(shí)刻非常情懷

第五篇：品德與社會教研工作計(jì)劃

品德與社會教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)。

以黨的十六大精神和《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育指導(dǎo)意見》為指導(dǎo)，牢固樹立“教書育人，育人為本”、“德智體美，德育為首”、“德育工作，注重實(shí)效”的觀念，加強(qiáng)德育課程改革，努力發(fā)揮教研機(jī)構(gòu)在課程改革中研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能。

二、具體工作。

1、為了進(jìn)一步促進(jìn)《品德與生活》、《品德與社會》課程的實(shí)施，為各實(shí)驗(yàn)學(xué)校和教師實(shí)施新課程提供切實(shí)有效的幫助，本期重點(diǎn)進(jìn)行兩個(gè)方面的專題研究:

（1）“如何構(gòu)建《品德與生活》、《品德與社會》課教學(xué)生活的課堂”。傳統(tǒng)教學(xué)把課堂看作是一個(gè)師生從事特殊認(rèn)識活動(dòng)的場所，而生活的課堂是把課堂視為人生活的一部分，將課堂看作是一個(gè)由活動(dòng)與情感交織共生共存的生活世界，課堂應(yīng)當(dāng)是無數(shù)生活場景的再現(xiàn)，給學(xué)生真實(shí)生活的感覺，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)與日常生活世界聯(lián)系起來，獲得真實(shí)的體驗(yàn)和感受。在生活的課堂中，師生關(guān)系由過去“教”與“學(xué)”的“講授”關(guān)系變?yōu)椤澳阄摇标P(guān)系。在講授式教學(xué)中，師生關(guān)系缺乏理解、缺乏平等、缺乏溝通，在生活化的課堂中教師與學(xué)生心靈是敞開的、相互接納、共同對話。

（2）“如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)”本課程是綜合課程，由于課程內(nèi)容的綜合，學(xué)生學(xué)習(xí)方法也需要綜合。因此，研究本課程學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)的形式和方法尤為重要。

2、組織課改實(shí)驗(yàn)區(qū)《品德與生活》、《品德與社會》的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。

3、繼續(xù)加強(qiáng)對中國教育學(xué)會十五重點(diǎn)課題“小學(xué)德育課程教學(xué)實(shí)效性的研究”，以科研促教研，本期課題的研究活動(dòng)安排：

（1）開展“德育課程優(yōu)秀案例”和“促進(jìn)德育課程教學(xué)實(shí)效性優(yōu)秀論文”評選活動(dòng)。

（2）10月份組織“德育課程教學(xué)實(shí)效性”論壇活動(dòng)。論壇將圍繞下面一些專題進(jìn)行研究。

①如何構(gòu)建生活的課堂,促進(jìn)小德育課程教學(xué)的實(shí)效性。

②小學(xué)德育課程的教學(xué)策略。

③在小學(xué)德育課程實(shí)施過程中，如何有效地組織學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)。④小學(xué)德育課程學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)研究。

⑤小學(xué)德育課程任課教師的素質(zhì)對課程實(shí)效的作用。

⑥小學(xué)德育課程資源的有效利用和開發(fā)。

⑦如何加強(qiáng)小學(xué)德育課程的有效管理。