第一篇：2011-2012年下學(xué)期品德與社會(huì)教研計(jì)劃

張鎖小學(xué)2011-2012年下學(xué)期

品德與社會(huì)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以二期課改為核心，以《山西省中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量指標(biāo)》為指導(dǎo)，以“課程建設(shè)”與“關(guān)注能力培養(yǎng)，提升育人價(jià)值研究”為重點(diǎn)，緊緊圍繞市、校的工作思路，聚焦品德與社會(huì)課堂教學(xué)，在全面落實(shí)兩綱教育滲透的同時(shí)，努力提高本校品社課教學(xué)實(shí)效。立足課堂，聯(lián)系社會(huì)生活，使教師明確品社學(xué)科的課程特點(diǎn)，并將其落實(shí)和體現(xiàn)在課堂教學(xué)實(shí)踐上。

二、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真研讀“永濟(jì)市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)”，以學(xué)科教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)為研究重點(diǎn)。

2、探索教研活動(dòng)的主題性。能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，以問題研究為導(dǎo)向并有舉措。

3、追求課堂教學(xué)的有效性。關(guān)注過程, 從關(guān)心學(xué)生的需求出發(fā)，關(guān)注能力培養(yǎng)，提升育人價(jià)值。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和聽課評(píng)課活動(dòng)，更新教學(xué)觀念，發(fā)揮集體智慧，不斷提高教師的專業(yè)水平，提升教研實(shí)力。充分發(fā)揮品社學(xué)科教育教學(xué)能手與新秀的引領(lǐng)作用。

5、繼續(xù)開展《小學(xué)品社教學(xué)與集郵文化整合的實(shí)踐與研究》的課題研究。

三、主要工作

1、扎實(shí)開展教研活動(dòng)

（1）每月一次教研組活動(dòng)，積極組織教師參與各級(jí)各類備課、聽課和評(píng)課活動(dòng)，以教研員的專業(yè)指導(dǎo)與組員研討為主要方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，以點(diǎn)帶面，盡力使任教教師在實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握教學(xué)規(guī)律，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）每次教研活動(dòng)以不同的形式開展。如：深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、解讀文本、準(zhǔn)確把握學(xué)科的年段、單元與課時(shí)教學(xué)的基本目標(biāo)、研究適合學(xué)生學(xué)情的學(xué)科學(xué)習(xí)過程與方法目標(biāo)、理論學(xué)習(xí)、探討交流，豐富教研活動(dòng)的形式，有效地提高品社教研實(shí)效。

（3）積極參加校內(nèi)外各類教研活動(dòng)，汲取精華，有效利用，逐步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

（4）通過教學(xué)能手、新秀引領(lǐng)的方式，帶領(lǐng)組內(nèi)老師依據(jù)二期課改的內(nèi)容要求，對(duì)各單元內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)解讀，更好地對(duì)文本進(jìn)行解讀和課程資源的整合運(yùn)用。

2、有效教學(xué)資源共享

（1）有效學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)。發(fā)揮教研組作用，集體備課，上課，評(píng)課。有效利用教材這個(gè)平臺(tái)，拓展課堂教學(xué)信息，扎實(shí)開展教學(xué)研究。

（2）要求教研組每位成員精心設(shè)計(jì)教案，制作課件，并能做到資源共享，共同提升我們的品社教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取在蹲點(diǎn)調(diào)研中有優(yōu)異的成績(jī)。

（3）以五環(huán)節(jié)為抓手，從備課入手，努力做到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展延伸，與學(xué)生在課堂教學(xué)中不斷互動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作能力。

3、積極參與課題研究

（1）積極參與大組課題《小學(xué)品社教學(xué)與集郵文化整合的實(shí)踐與研究》，并扎實(shí)開展自己的課堂教學(xué)研究，以研促教，以教帶研。

（2）整合積累有關(guān)于史地知識(shí)的課程資源。

（3）完成1-5年級(jí)第二學(xué)期的品社集郵小報(bào)。

4、認(rèn)真完成教研員蹲點(diǎn)任務(wù)

結(jié)合“創(chuàng)智課堂”的建設(shè)任務(wù)，蹲點(diǎn)學(xué)校教研組，重點(diǎn)參與教研組的專題研究與指導(dǎo)，提升學(xué)校校本研修的針對(duì)性和有效性。（每月一次）

四、日程安排：

三月份：

1、制定本教研組工作計(jì)劃及各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)基本功的分析與思考》

3、了解教研員高海虹老師蹲點(diǎn)的任務(wù)及要求。

明確各級(jí)組承擔(dān)開課任務(wù)的老師。

4、一年級(jí)聽課評(píng)課（蹲點(diǎn)）3/25

四月份：

1、解讀文本，明確本年段單元目標(biāo)及重難點(diǎn)。

2、黃筱瑩區(qū)公開教學(xué)聽課、評(píng)課。4/253、學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)（試行）》。

4、各備課組完成一份“小學(xué)品德與社會(huì)活動(dòng)作業(yè)”設(shè)計(jì)工作。五月份：

1、關(guān)注能力培養(yǎng)，提升育人價(jià)值研究。（網(wǎng)絡(luò)教研）

2、三年級(jí)聽課評(píng)課（蹲點(diǎn)）5/133、完成品社集郵小報(bào)，上交存檔。

六月份：

1、每位教師完成一份教學(xué)詳案，包括說課、教案、教后感。

2、五年級(jí)聽課評(píng)課（蹲點(diǎn)）6/33、擬訂期末考查要求，完成《學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)》的相關(guān)內(nèi)容填寫。

4、、總結(jié)本學(xué)期工作，撰寫本教研組工作小結(jié)。

社會(huì)與品德教研組2012年2月

第二篇：品德與社會(huì)教研計(jì)劃

《品德與社會(huì)》教研組工作計(jì)劃

品社教研組

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)教研室工作計(jì)劃以及學(xué)校工作的布置，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革為中心，以學(xué)科建設(shè)為主線，全面提升我校品德課程教師隊(duì)伍素質(zhì)。特別強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，提高課堂的時(shí)效性和針對(duì)性，從而提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作措施和要求

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：

通過學(xué)習(xí)135教學(xué)模式，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量從而提高課堂教學(xué)效益。

（1）備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教案中重在突出教師的導(dǎo)和學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)。應(yīng)設(shè)計(jì)出學(xué)生自學(xué)的提示，使其通過自學(xué)掌握課本上的內(nèi)容，然后根據(jù)學(xué)生自學(xué)結(jié)果，取舍講述內(nèi)容。這樣既發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又可以將時(shí)間用于補(bǔ)充、深化教學(xué)重難點(diǎn)，從而充分體現(xiàn)課堂的時(shí)效性。

（2）備課時(shí)應(yīng)設(shè)計(jì)出準(zhǔn)確的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生的課上收獲，真正實(shí)現(xiàn)堂堂清。

（3）青年教師備課時(shí)還應(yīng)重視教學(xué)過程的反思，能及時(shí)地寫出教學(xué)中有質(zhì)量的反思，向反思型的教師方向邁進(jìn)。

（4）積極開展集體備課活動(dòng)，以參與式備課活動(dòng)方式為主，充分利用教師的集體智慧，共同解決教學(xué)中的難題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

2、認(rèn)真上課：

（1）課堂教學(xué)中積極營(yíng)造新的課堂文化：營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的合作文化，倡導(dǎo)共建共享；營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的對(duì)話文化，倡導(dǎo)對(duì)話與協(xié)商；營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)的探究體驗(yàn)文化，倡導(dǎo)感悟、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新；營(yíng)造課堂延伸的踐履文化，倡導(dǎo)生活的再次回歸，讓踐履文化改變學(xué)生生活的每一天。在課堂教學(xué)回歸生活世界后，通過課堂的開放，課堂文化的營(yíng)造，讓課堂充滿生命活力，真正體現(xiàn)課程的價(jià)值。

（2）要求教師改變傳統(tǒng)單一和機(jī)械的接受性學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)手段進(jìn)行教學(xué)。

（3）加強(qiáng)教研組內(nèi)的課堂教學(xué)研究，積極參加各類教學(xué)展示，開展教學(xué)觀摩，交流實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。并通過這樣的活動(dòng)充分展示不同教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)為教師提供展示的舞臺(tái)。并通過說課、評(píng)課等環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員共同成長(zhǎng)，共同提升的目標(biāo)。

3、形成教研氛圍：

（1）積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在教學(xué)中注重信息技術(shù)的運(yùn)用，結(jié)合我校實(shí)際，開展豐富多彩的課內(nèi)向課外延伸活動(dòng)，提高教育教學(xué)的實(shí)效。

（2）鼓勵(lì)教師積極參與校園網(wǎng)建設(shè)，主動(dòng)提供品生、品社的科學(xué)信息，并充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流等。

4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)

加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，提高專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)讀一本有關(guān)教育理論的書籍，并認(rèn)真作好筆記，期末寫出學(xué)習(xí)心得。

引導(dǎo)教師嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使每個(gè)教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)及實(shí)施等，切實(shí)抓好品德與生活這門課程的建設(shè)。

三、具體工作安排

第一周制定學(xué)科教研工作計(jì)劃；學(xué)習(xí)135課堂教學(xué)模式，談感受。

第二周集體備課。

第三周研究如何備教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。

第四、五、六周組內(nèi)聽評(píng)課。

第七、八周針對(duì)課堂教學(xué)中遇到的問題，集中交流。

第九周期中考試，寫試卷分析。

第十周五一假期。

第十一周教師基本功展示。

第十二、十三周觀摩課活動(dòng)，請(qǐng)教研員指導(dǎo)。

第十四周討論如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第十五周請(qǐng)教研員解答疑難問題。

第十六周知識(shí)競(jìng)賽。

第十七周探索高效課堂的教學(xué)模式，交流經(jīng)驗(yàn)。

第十八周教研工作總結(jié)。

第三篇：品德與社會(huì)教研計(jì)劃

品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃

（2010—2011學(xué)年第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期工作以市、鎮(zhèn)教研工作精神為指導(dǎo)，以鎮(zhèn)教研計(jì)劃為參考進(jìn)行本教研組計(jì)劃。

二、主要工作及措施

1、加強(qiáng)學(xué)科培訓(xùn)，提高課程意識(shí)。組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》使每位教師理解和掌握課程的基本理念、性質(zhì)、特點(diǎn)、目標(biāo)、內(nèi)容、原則、教學(xué)評(píng)價(jià)等，切實(shí)抓好這門課程的建設(shè)。

2、充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，廣泛開展研討，解決教師教學(xué)中的實(shí)際問題，從問題和需要出發(fā)，加強(qiáng)專題研究，創(chuàng)新研討形式，提高研討質(zhì)量。

3、以“和諧高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時(shí)代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是按照有利于突出學(xué)生的主體地位，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

三、月活動(dòng)安排（與全鎮(zhèn)品德教研同步進(jìn)行）：

九月份：

1、制定本鎮(zhèn)小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教研工作計(jì)劃。

2、各學(xué)校各年級(jí)制定小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

3、進(jìn)行全鎮(zhèn)第一次教研活動(dòng)。

十月份：

1、常規(guī)聽課、進(jìn)一步落實(shí)品德與社會(huì)教學(xué)和諧高效課堂的研究。

2、根據(jù)鎮(zhèn)里的安排開展本學(xué)科活動(dòng)。

十一月份：

課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)。

十二月份：

擬定期末試卷。

元月份：

學(xué)期工作總結(jié)與反思。

第四篇：下學(xué)期四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)教研計(jì)劃

2015年春四年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，以生活為主線，將品德與行為規(guī)范及法制教育、愛國(guó)教育、集體主義和社會(huì)主義教育等有機(jī)的融合在一起，加深自我對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并形成良好的行為習(xí)慣。

二、基本情況分析

1、學(xué)情分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。由于課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

2、教材分析 A、整體分析

本教材共有四個(gè)單元，分別為：《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》、《我懂得了??》、《通信王國(guó)探秘》、《工農(nóng)業(yè)與我們的生活》。教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

B、教學(xué)重點(diǎn)

（1）珍愛生命，熱愛生活。

（2）初步形成民主法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

（3）能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制與調(diào)整自己的情緒和行為。

（4）學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究、解決生活中的問題。

（5）初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步了解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。C、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)集體的要求與規(guī)范，樹立合作、誠(chéng)信意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，能夠合理處理意見不一致的問題。

（2）提高學(xué)習(xí)興趣，樹立自信心，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不斷擴(kuò)大自己的知

識(shí)領(lǐng)域。

（3）自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)；會(huì)識(shí)圖，在圖上找家鄉(xiāng)的位置，了解家鄉(xiāng)的地理、人文、歷史文化、名勝古跡等等，熱愛家鄉(xiāng)，節(jié)約水資源。

（4）了解自然環(huán)境，經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們的生活關(guān)系。

3、個(gè)人教學(xué)教研分析

全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力為著重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、聽講座、寫體會(huì)等形式，逐步樹立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。

3、要加強(qiáng)內(nèi)部交流與學(xué)習(xí)。積極參與集體備課活動(dòng)，積極參與聽課、說課、評(píng)課，與其他教師共同探討教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，尋找解決方法，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫助、共同進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)精神，從而真正提高自身的教學(xué)水平。

4、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。

5、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

6、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫自己的心得體會(huì)、論文。

三、教學(xué)教研目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，了解自信的含義。

（2）體驗(yàn)通信工具給人們生活帶來的便利與樂趣。知道在信息社會(huì)中，必須遵守網(wǎng)絡(luò)文明道德，學(xué)會(huì)利用各種信息工具，分享人類共同的信息資源。

（3）了解交通發(fā)展?fàn)顩r，感受交通在人們生活中的重要作用。養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)，學(xué)會(huì)看懂常見的交通標(biāo)志，學(xué)做文明人。

（4）通過研究工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，產(chǎn)生對(duì)從事工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)者的感激和敬佩之情。

（5）懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直，處事公正，能說真話。

（6）懂得做事要有責(zé)任心，對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。

2、教研目標(biāo)：

（1）爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

（2）努力改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。

（3）認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。

（4）認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真處理每一件事情，認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng)，協(xié)助班主任管理好班集體。

四、教學(xué)教研方法：

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?！钡谝唬儭澳恐袩o人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長(zhǎng)，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的、有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童時(shí)期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與劃分等級(jí)。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)教研具體安排：

1、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排

第1~3周不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩虹 第4周我是好樣的 第5周我懂了?? 第6~7周通信王國(guó)探秘 第8周網(wǎng)絡(luò)漫游 第9周小“窗口” 第10~11周 日行千里不是夢(mèng) 第12~13周 安全才能回家 第14周 第15周 出行指南

農(nóng)業(yè)是我們的衣食之源

第16~17周 工業(yè)與我們的生活息息相關(guān) 第18~20周 復(fù)習(xí)備考

2、教研活動(dòng)安排：

3月份 制定好各種計(jì)劃和制度 鉆研教材 4月份 開展幫扶對(duì)子活動(dòng) 5月份 講故事活動(dòng)

6月份 怎么提高學(xué)習(xí)效率活動(dòng)

第五篇：小學(xué)品德與社會(huì)教研計(jì)劃

四年級(jí)品德與手工教研組計(jì)劃

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

畢奎武

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“一切為了學(xué)生發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展”的教育理念。以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課標(biāo)、新教材所體現(xiàn)的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程理念、課程特征為基準(zhǔn)，注重體現(xiàn)新教材的思想性、學(xué)科性、綜合性和活動(dòng)性原則；以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動(dòng)性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1加強(qiáng)本組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。

2深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。

3強(qiáng)化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做好教研活動(dòng)促使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。

三、工作措施：

1從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，以青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教研，針對(duì)教育教學(xué)中存在的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展活動(dòng)，提高實(shí)效。

2學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊(cè)教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)記錄；針對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個(gè)重點(diǎn)問題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題。

3全方位促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，抓實(shí)教學(xué)基本功。以說課、評(píng)課基本功培訓(xùn)為突破口，提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)。

4加強(qiáng)內(nèi)外融合，努力使品德課堂生活化，科學(xué)化，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)，在課堂中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提升生活能力和道德水平，開展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5積極探索、改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的檢測(cè)和評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、反饋、改進(jìn)功能。