第一篇：徐建軍同志三年讀書(shū)計(jì)劃

徐建軍同志三年讀書(shū)計(jì)劃

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)籍是知識(shí)的行船，帶領(lǐng)我們走向成功的彼岸。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想?！苯處煈?yīng)在全面提高文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出學(xué)習(xí)教育專(zhuān)著，提高教育理論水平，更新教育理念。根據(jù)中共鎮(zhèn)江市委教育工作委員會(huì)、鎮(zhèn)江市教育局決定，丹陽(yáng)市教育局文件精神，自今年上半年開(kāi)始，用三年時(shí)間，在中小學(xué)教師中開(kāi)展“教育思想大討論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能大練兵”的“三大”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高專(zhuān)業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方式、方法和激勵(lì)機(jī)制，努力提高自己的教書(shū)育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育理論，不斷豐富自己的理論素養(yǎng)，指導(dǎo)與反思自己的教育行為，激活自己的思維和理性的面對(duì)教育問(wèn)題，努力轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)行教育創(chuàng)新；

2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自己的理論和實(shí)踐水平，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校教育的不斷發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求

1、讀書(shū)選擇

根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要，自己制定好三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年內(nèi)每人至少閱讀育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著，其中每學(xué)期必須研讀一本市局指定專(zhuān)著，同時(shí)由自己根據(jù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。市局指定的六本研讀專(zhuān)著為：《教育新理念》、(2)《給教師的一百條新建議》課程中教師行為的變化》2.活動(dòng)要求

讀書(shū)形式以自學(xué)為主，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，每學(xué)年至少參加兩次規(guī)模較大的讀書(shū)交流會(huì)或報(bào)告會(huì)，通過(guò)多種形式交流自己的學(xué)習(xí)收獲。

四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排

1、讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專(zhuān)著和六本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著。如《孫雙金語(yǔ)文教育藝術(shù)》人生》《誰(shuí)在扼殺愛(ài)迪生》學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專(zhuān)著刊物如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》程中課堂行為的變化》的教法以省時(shí)、高效地達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。

2、充分利用學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)有藏書(shū)，抓住課余空暇閱讀中、外名著，豐富自身的文學(xué)涵養(yǎng)，努力做到要給學(xué)生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

(5)《、(3)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》策略與研究》條建議》《走在行知路上》、《建設(shè)新課程，從理解到行動(dòng)》、《小學(xué)教學(xué)研究》?進(jìn)行研究，尋求好12本教(1)、(4)《新(6)《多元智能》。《教育與、《新課

追求卓越，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。、教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、、《學(xué)習(xí)的科學(xué)》《新課程名師教學(xué)100。另外充分利用《人民教育》、《教學(xué)設(shè)計(jì)》

3、把讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)和相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。在學(xué)習(xí)理論專(zhuān)著的同時(shí)，更要開(kāi)展向教學(xué)實(shí)踐的學(xué)習(xí)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)和全員培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，和中小學(xué)教師學(xué)歷提升培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。本著學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。

五、具體讀書(shū)安排：

06年6月—07年2月學(xué)習(xí)《教育新理念》（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社）（指定）和《走在行知路上》（楊瑞清著，高等教育出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比；07年3月—07年7月學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）百家出版社）評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿07年8育出版社）（指定）和《學(xué)習(xí)的科學(xué)》行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿08年3定）和《教育與人生》流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿2次；

08年8條建議》（周成平著，中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社）每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿09年3華東師范大學(xué)出版社）同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆評(píng)選，參加三次論文評(píng)比，每學(xué)期向各類(lèi)雜志投稿08年2月學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》2次；

08年7月學(xué)習(xí)《多元智能》（任蘇民著，上海教育出版社）09年2月學(xué)習(xí)09年7月學(xué)習(xí)（指定）和《誰(shuí)在扼殺愛(ài)迪生》22次；（教育部師范司編著，人民教[美國(guó)]加德納著,沈致隆譯，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交（指定）策略與研究》（陳敬彭歌著，花城出版社）每月和（孫雙金著，,新華出版社）2（施良方等著，100（指定）和《孫雙金語(yǔ)文教育藝術(shù)》，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)隨筆月—（董奇著，中國(guó)書(shū)籍出版社），每月和同學(xué)科教師舉月—（（指月—《給教師的一百條新建議》和《新課程名師教學(xué)，每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，次；月—《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、次。

第二篇：教師三年讀書(shū)計(jì)劃

一、個(gè)人現(xiàn)狀

我是一名高中語(yǔ)文教師。在參加工作的二十余年里，認(rèn)真踏實(shí)工作，能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和語(yǔ)文知識(shí)的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。但長(zhǎng)期以來(lái)，比較重視課堂教學(xué)實(shí)踐，相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展。

二、三年內(nèi)精讀書(shū)目

《教育新理念》、《給教師的一百條建議》、《教學(xué)理論》、《多元智能》、《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》等。

三、個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃

根據(jù)我市教育局舉行的“教育思想大討論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)大學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能大練兵”三大活動(dòng)要求，作為教師的我們要與新課改同行，適應(yīng)三大活動(dòng)的要求，必須更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探索、積累、更新，促進(jìn)自我的發(fā)展。這是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程，為使自己在新課改的大潮中有所作為，特制訂個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)，更新觀念，用新的教育理念武裝自己的頭腦 觀念是行動(dòng)的靈魂，對(duì)行動(dòng)具有統(tǒng)攝和指導(dǎo)作用。一切先進(jìn)的改革都是從新觀念中生發(fā)出來(lái)的，一切改革的困難也都圃于舊觀念的束縛。觀念更新萬(wàn)象新，觀念陳舊事依舊。所以，在課程改革中，我們面臨的最大挑戰(zhàn)還是觀念更新問(wèn)題，尤其需要強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，把課程改革的過(guò)程當(dāng)做一場(chǎng)思想解放、觀念更新的過(guò)程，切實(shí)把自己的教育觀念統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來(lái)，統(tǒng)一到新課程的方向上來(lái)。為此，我要積極參加各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材使自己對(duì)課改有明確的方向。每天抽出一小時(shí)的時(shí)間讀書(shū)、上網(wǎng)學(xué)習(xí)，觀摩名家的教學(xué)，并做好讀書(shū)筆記、反思等等，使之成為自己的第一手資料。

（二）努力探索，大膽實(shí)踐，用新的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂教學(xué) 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)?！睘榇?，新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念，轉(zhuǎn)變角色。我將力爭(zhēng)從以下三個(gè)方面有所突破：

1、建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，為了實(shí)現(xiàn)這一理念，我嘗試用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。要堅(jiān)持以下“七個(gè)不”：即不體罰學(xué)生；不辱罵學(xué)生；不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；不羞辱嘲笑學(xué)生；不隨意當(dāng)眾批評(píng)學(xué)生；不冷落學(xué)生；不隨意向家長(zhǎng)告狀。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過(guò)多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，從而逐步建立起良好的師生關(guān)系。

2、教學(xué)關(guān)系上，注重幫助、引導(dǎo)、交往

新課程為教師主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮提供了保證，在教學(xué)中我將盡量創(chuàng)造性地使用教材。幫助學(xué)生檢查和反思自我；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形之有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生完成探究、解決問(wèn)題的過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生掌握真正的研究方法和步驟。強(qiáng)調(diào)師生間動(dòng)態(tài)的信息交流，通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。加強(qiáng)師生的對(duì)話(huà)、交流，力爭(zhēng)完成從教學(xué)中的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

3、在對(duì)待自我上，做到設(shè)疑、反思、創(chuàng)新

倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方

式，在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容盡可能以問(wèn)題的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下以解決問(wèn)題的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，首先自己就要下功夫，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，把更多的精力，放在問(wèn)題的設(shè)置上，根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和心理特點(diǎn)提出一些有一定深度、且觀點(diǎn)新穎的問(wèn)題進(jìn)行設(shè)疑，置學(xué)生于問(wèn)題情景之中。

（三）厚積薄發(fā)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色 積極參加各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)比賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善，因?yàn)閭€(gè)人的信息素養(yǎng)還要進(jìn)一步提高，綜合學(xué)科能力不強(qiáng)。同時(shí)，虛心向其他教師、學(xué)者、專(zhuān)家請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色

第三篇：個(gè)人三年讀書(shū)計(jì)劃

個(gè)人三年讀書(shū)計(jì)劃

周?chē)?guó)平先生在《人的高貴在于靈魂》一文中說(shuō)到：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)在世界上終日忙碌不休的軀體。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了?！弊鳛榻處煟覀兪欠駮?huì)陷入這種“更可悲”的狀況？為避免這樣的狀況發(fā)生，最可行的辦法是通過(guò)讀書(shū)謀求自我的靈魂充實(shí)和精神生長(zhǎng)，提升自己的生命質(zhì)量。同時(shí)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生的明天奠基。為此，特制定三年讀書(shū)計(jì)劃。

一、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)

1.樹(shù)立“以書(shū)為友”的思想，將樸素的“讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。

4.通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

二、讀書(shū)要求

1.堅(jiān)持“讀書(shū)促進(jìn)思考，思考促進(jìn)成長(zhǎng)”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書(shū)時(shí)及時(shí)記下自己的讀書(shū)體會(huì)，將讀書(shū)與反思相結(jié)合，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

2.參與學(xué)校的讀書(shū)沙龍交流，積極發(fā)表自己的讀書(shū)點(diǎn)滴體會(huì)。

3.充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，開(kāi)展網(wǎng)上電子閱讀，開(kāi)闊自己的視野。

4.讓讀書(shū)成為“行動(dòng)研究”或者“校本教研”的一個(gè)部分，將讀書(shū)融入教師行動(dòng)研究或校本教研的每一個(gè)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

三、讀書(shū)活動(dòng)安排：

第一階段（2016.8-2017.8）《給教師的一百條新建議》、《陶行知教育名篇》、《愛(ài)的教育》、《班主任工作漫談》、第二階段(2017.9-2018.9)

《做最好的老師》、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》、《拿什么吸引學(xué)生—名師營(yíng)造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《賞識(shí)你的學(xué)生》

第三階段(2018.10-2019.8)《優(yōu)秀是教出來(lái)的—?jiǎng)?chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》、《學(xué)會(huì)生存—世界教育的今天和明天》

除以上列舉書(shū)目以外，我還將閱讀其他有助于理論提高和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的書(shū)籍和雜志，如《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》周?chē)?guó)平著：《守望的距離——周?chē)?guó)平散文集》、吳光遠(yuǎn)編著：《聽(tīng)大師講哲學(xué)——活著究竟為什么》、余秋雨《文化苦旅》等

腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。我相信讀書(shū)，能夠改變我的人生，而且能促使我去不斷地思考教學(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。分享：

第四篇：教師三年讀書(shū)計(jì)劃

古語(yǔ)言：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！崩蠋熥鳛椤皞鞯?、授業(yè)、解惑”者，就更加應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)。為進(jìn)一步提高我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識(shí)和科研水平，建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。自今年上半年開(kāi)始，用三年時(shí)間，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，在深化以“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己”為重點(diǎn)的師德師風(fēng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃如下，歡迎閱讀借鑒。

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部《關(guān)于“十五”期間教師教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》為依據(jù)，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口，以學(xué)習(xí)、研究新課程教材為重點(diǎn)，以提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線，以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高自身實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高自身的綜合素質(zhì)。

二、讀書(shū)活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿(mǎn)生機(jī)活力的小學(xué)教師。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng)，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三、讀書(shū)選擇及活動(dòng)要求：

1、讀書(shū)選擇積極開(kāi)展自學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。制定好三年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，三年內(nèi)每人至少閱讀12本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著，其中每學(xué)期必須研讀市局指定的六本研讀專(zhuān)著中的一本：(1)《教育新理念》（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社）、(2)《給教師的一百條新建議》、(3)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）、(4)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）、(5)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）(6)《多元智能》（[美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）。同時(shí)根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要自選相關(guān)書(shū)籍和文章閱讀學(xué)習(xí)。

2、活動(dòng)要求避免形式主義與空洞說(shuō)教，緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際，以“問(wèn)題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。注重同事間的合作與交流，教師之間互幫互助，要以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、學(xué)習(xí)心得和教學(xué)反思，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促使自身將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

四、讀書(shū)活動(dòng)具體安排：

1、自主學(xué)習(xí)，充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專(zhuān)著和六本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著。記讀書(shū)筆記，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。讀書(shū)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀市局指定的六本研讀專(zhuān)著和六本教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)等方面的專(zhuān)著。如《多元智能案例研究》《案例教學(xué)》……另外充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)專(zhuān)著刊物如《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《建設(shè)新課程，從理解到行動(dòng)》、《走進(jìn)新課程》《人民教育》、《小學(xué)音樂(lè)教學(xué)》、《小學(xué)音樂(lè)教師》……進(jìn)行研究，使自己掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。學(xué)習(xí)課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3、小組研討：及時(shí)把自己認(rèn)真聽(tīng)課、聽(tīng)講座、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)，把自己的觀點(diǎn)和看法用文字形式記錄下來(lái)，寫(xiě)出反思和隨筆。以教研組、年級(jí)組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。

4、課題研究：根據(jù)教科室工作計(jì)劃，積極參加課題活動(dòng)，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教師的共同財(cái)富，促進(jìn)本教研組教師共同發(fā)展。

5、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于２0節(jié)，積極參加市局組織的教師繼續(xù)教育公共必修知識(shí)的考核培訓(xùn)。

6、利用空余時(shí)間去學(xué)校圖書(shū)室閱讀有關(guān)教育教學(xué)理論方面的報(bào)刊雜志，并做好筆記，寫(xiě)好反思。

五、具體讀書(shū)安排：

第一階段

學(xué)習(xí)《給教師的一百條新建議》（指定），和《案例教學(xué)》（孫軍業(yè)主編，天津教育出版社）。每月和同教研組教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，并寫(xiě)好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《教育新理念》（袁振國(guó)著，教育科學(xué)出版社）（指定）每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

第二階段

學(xué)習(xí)《新課程中教師行為的變化》（傅道春編著，首都師范大學(xué)出版社）（鄭杰著，華東師范大學(xué)出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《教師專(zhuān)業(yè)化的理論與實(shí)踐》（教育部師范司編著，人民教育出版社）（指定），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

第三階段

學(xué)習(xí)《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究》（施良方等著，華東師范大學(xué)出版社）（指定）。每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆；

學(xué)習(xí)《多元智能》（[美國(guó)]加德納著,沈致隆譯,新華出版社）（指定）和《多元智能案例研究：學(xué)生、教師與學(xué)校》（張敏、劉泓波著，上海教育出版社），每月和同學(xué)科教師舉行一次讀書(shū)交流活動(dòng)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

第五篇：建軍讀書(shū)演講

改變，從小事做起！

又是一年建軍節(jié)，俗話(huà)說(shuō)“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，轉(zhuǎn)眼間，離開(kāi)部隊(duì)來(lái)到物流公司也快2年了，從脫下軍裝綠到換上江銅藍(lán)，從緊握鋼槍保衛(wèi)國(guó)家到手握焊槍建設(shè)國(guó)家，一切都是轉(zhuǎn)換的那么自然，今年年初，公司發(fā)給了我們一本書(shū)，名字叫《你能為公司帶來(lái)什么》，后來(lái)集團(tuán)公司又下發(fā)了一本《用感恩的心去工作》，我都認(rèn)真仔細(xì)的讀完全本，我個(gè)人認(rèn)為二本書(shū)都不錯(cuò)，但感覺(jué)我們公司發(fā)的《你能為公司帶來(lái)什么》更讓我感動(dòng)，《感恩》更多的是講述一種道理，貫輸一種思想，整本書(shū)告訴我們對(duì)待一切順境、逆境、環(huán)境、工作等要抱著感恩的心去面對(duì)。而《你能為公司帶來(lái)什么》一小篇就是一個(gè)道理，卻能引起我太多的共鳴，今天我就在這跟大家分享一下我的讀書(shū)感受。

每一個(gè)人，不同年齡不同層次的人看同一本書(shū)的感受是不一樣的，我做為一名普通員工，一名基層的修理工，我講一下我的感受，我讀完書(shū)后，感受最深，最能引起我共鳴，得到我認(rèn)可的一個(gè)小故事就是：改變，從小事做起。

年輕人都容易犯一個(gè)“錯(cuò)誤”，就是好高騖遠(yuǎn)，不屑于做平凡的工作和工作中的“瑣事”。其實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)考察你時(shí)，往往正是看你對(duì)待平凡工作的態(tài)度。領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)什么途徑來(lái)考察員工的能力呢？領(lǐng)導(dǎo)往往不是聽(tīng)員工如何說(shuō)，而是看員工如何做。用行動(dòng)去

履行你自己的職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)看到你的價(jià)值。

年輕人都渴望證明自己的價(jià)值、渴望迅速邁向成功，但他們卻總是在苦思冥想，而不是從簡(jiǎn)單的小事情做起，他們往往意識(shí)不到，這樣做其實(shí)就失去了很多展示自己價(jià)值的機(jī)會(huì)和走向成功的契機(jī)。我們只有從小事做起，認(rèn)真地做好每一件事，才有可能獲得成功。道理很簡(jiǎn)單，機(jī)遇總是突然地、不知不覺(jué)地出現(xiàn)，如果你不認(rèn)真地做好每一件事，你也就不能抓住工作中存在的機(jī)遇。

我們時(shí)刻要牢記，職業(yè)無(wú)貴戝，工作無(wú)小事。每做一件事情實(shí)際上都是對(duì)自身素養(yǎng)、品行、學(xué)識(shí)進(jìn)行一次修煉，千萬(wàn)不要因?yàn)槭滦』蛘攥嵥榫洼p視它，放棄將你失去一次提升自己的機(jī)會(huì)，也減少了一分成功的可能。

智者從不忌諱說(shuō)自己是在做一些小事情，恰恰相反，他們樂(lè)意做一些小事情。因?yàn)樗麄冎?，成功就是從小事開(kāi)始的！

做小事與立大志并不矛盾。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，一個(gè)人要成就一番大的事業(yè)必須要有鴻鵠之志。這樣，你才能飛得更高、更遠(yuǎn)。但是我們一定要知道，在飛天之前必須要梳理好飛翔的翅膀和羽毛。只有在平時(shí)注意積累，你才可以在以后的日子里飛得更高更穩(wěn)健。

那些在平凡的崗位上做得很出色的人，在以后的工作中才有可能擔(dān)當(dāng)重任。也只有在我們認(rèn)真地去對(duì)待每一件小事的時(shí)候，才可能發(fā)現(xiàn)人生之路越來(lái)越寬廣，成功的機(jī)遇也會(huì)接踵而來(lái)。

美國(guó)前國(guó)務(wù)卿鮑威爾就是一個(gè)很好的例子。由于他重視身邊的每一件小事，對(duì)每一件小事都以百分百的工作激情去完成，他才由一個(gè)清潔工成長(zhǎng)為國(guó)務(wù)卿。當(dāng)初進(jìn)公司的時(shí)候，鮑威爾只有一件事情可以做——清潔工作。但就是這樣一份被大家輕視的工作，他卻做的有板有眼，而且還不斷地在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。他甚至總結(jié)出了一種拖地板的獨(dú)特姿勢(shì)，可以把地板拖得又快又好，而且工作起來(lái)還不是很累。鮑威爾的表現(xiàn)被細(xì)心的老板看到了，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察之后，老板斷定他是一個(gè)有潛力的人，于是破格提拔了他。

很多年后，當(dāng)鮑威爾寫(xiě)作自己的回憶錄時(shí)，他還濃墨重彩地記錄了自己所積累的第一個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)真做好每一件事。

我們常抱怨說(shuō)自己沒(méi)有機(jī)遇，但是機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人。什么是有準(zhǔn)備？不是你坐在那個(gè)地方守株待兔，而是需要你努力地為機(jī)遇的到來(lái)創(chuàng)造條件。

很多事情，很多工作，只有親力親為，親手去做了，才會(huì)有收獲。不要瞧不起平凡的工作，身邊的小事，正是這些平凡工作中瑣碎小事的積累才給了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的能力，如果不肯飛上身旁的矮墻，總把目光盯在高高的半空中，老鷹也是無(wú)法飛上天的。古人說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。涓涓細(xì)流，一條條地匯集起來(lái)形成了浩瀚的海洋；片片樹(shù)木，一棵棵地生長(zhǎng)起來(lái)變成森林。所以，改變自己，要從小事做起。一份辛勤，一份收獲！用心去做事情自然會(huì)有回報(bào)，不用心去做事情則

什么都得不到，這在任何地方都是一樣的。

想當(dāng)初我從學(xué)校去部隊(duì)完成了二個(gè)轉(zhuǎn)變，如今到物流公司也是要完成二個(gè)轉(zhuǎn)變，一是從退伍軍人到合格工人的轉(zhuǎn)變，二是從合格工人到優(yōu)秀工人的轉(zhuǎn)變，在部隊(duì)我是優(yōu)秀士兵、優(yōu)秀班長(zhǎng)、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，我相信！在江銅，我也一定能行!