第一篇：讀書論壇主持詞

讀書論壇主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！

迎著燦爛的陽光，沐浴書籍的芬芳，讓我們一起走進(jìn)今天的讀書論壇。本次論壇的主題是“讀書伴我成長”，非常感謝大家的光臨！

談到讀書這個(gè)話題，我想到了小時(shí)候的故事：應(yīng)該說，和孫友田一樣，我對(duì)書的興致也源于母親的故事：夏日的夜晚，朦朧的月光，依偎在母親的身邊，纏著她講牛郎織女、孟姜女的故事，媽媽似乎總有講不完的故事。小小的心靈里充滿了一個(gè)大大的問號(hào)：媽媽是怎樣知道這些故事的呢？媽媽笑著說：書上

有??！從那時(shí)起，書就給我打開了一個(gè)神奇的世界。

是啊，讀書給我們的生活增添了那么多色彩，留下了那么多精彩的回憶，好書伴隨我們的成長，給

予我們有益的影響，相信大家對(duì)讀書一定有自己獨(dú)特的感悟！

給我影響深遠(yuǎn)的是小時(shí)候讀的名人傳記一本是《偉人的足跡》，寫的是毛澤東的故事；另外一本是《周恩來的故事》，那時(shí)候讀到自己崇拜的偉人的故事，感覺他們距離自己很近，一心也想成為他們那樣的偉人，隨著時(shí)間的流逝，成為偉人的可能性越來越小，但是，我相信我可以做偉人的老師。

讀書在潛移默化的影響著我們的生活，同時(shí)，讀書也給我們的教育教學(xué)注入了強(qiáng)大的助力，下面我們?cè)僬務(wù)勛x書怎樣促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。

我認(rèn)為中國古典文學(xué)也是我們前行的指路明燈。讀孟子的“不以規(guī)矩不成方圓”我認(rèn)識(shí)到紀(jì)律重要，沒有紀(jì)律就沒有團(tuán)結(jié)向上的集體。于是我讓學(xué)生自己定班規(guī)、定制度，要求自己和班干部帶頭執(zhí)行，因?yàn)榭?/p>

子說過：“其身正、不令而行；其身不正，雖令不從?！鄙斫谈鼊龠^言傳。

陶行知先生說過：“要向?qū)W生好學(xué)，必須先生好學(xué)：唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！币虼?，在教學(xué)中，要求學(xué)生做到的，我首先做到，讓學(xué)生背誦的，我一起背誦，要求他們好好寫字，我也

一筆一劃不敢潦草。“學(xué)高為師、身正為范”應(yīng)該成為我們教學(xué)生涯的座右銘。

在教學(xué)上，給我深遠(yuǎn)影響的一部書是于永正老師的《教海漫記》，他用幽默的語言講述了一個(gè)個(gè)理性的故事，讓我的思想受到啟迪。而他的五重教學(xué)法更是為我們的高效課堂建設(shè)開了一劑良方。說了那么多，我們共享了一次精神盛宴，下面讓我們每人用一句凝練的話來說說自己的感觸，作為

本次活動(dòng)的小結(jié)吧！

我想告訴各位和我的學(xué)生的是：讀書的人不一定成功，但成功的人一定讀了很多的書。

莎士比亞說過：書籍是全人類的營養(yǎng)品。就讓我們以書為友，以書為伴，為自己、為學(xué)生插上一對(duì)

向上飛翔的翅膀，讓讀書伴我成長！

現(xiàn)在，我宣布，本次讀書論壇活動(dòng)到此結(jié)束，感謝老師們的積極參與！謝謝大家！

第二篇：讀書論壇主持詞

主持詞：

尊敬地領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們： 大家下午好！

很高興我們?cè)俅蜗嗑?，隆重舉行“情系三心，樂讀生命”教研組讀書活動(dòng)。莎士比亞曾說：“書籍是全人類的營養(yǎng)品?！苯裉煜挛?，有五位教師為我們提供精神大餐，首先讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示感謝！

許真真：

《愛和自由》這本書是我們的老朋友了，“愛和自由”理念已經(jīng)根植于我們每個(gè)人的內(nèi)心，作為一名年輕人，許真真老師將真愛之心傾注于學(xué)生，踐行“愛和自由”的真諦。讓我們掌聲歡迎許真真老師。

真真老師雖然年輕，對(duì)這本書的感悟卻很深刻。是啊，我們一生能給予孩子的，只有一樣，就是愛！再一次謝謝許真真老師！

劉茜

讀了《愛和自由》，我們不能不讀《捕捉兒童敏感期》。這本書以具體事例解釋了成人無法理解的關(guān)于孩子們的行為。作為母親與教師雙重身份的劉茜老師，對(duì)孩子們匪夷所思的行為有什么“絕招”呢？讓我們聆聽劉茜老師的讀后感。掌聲有請(qǐng)劉茜老師。

看來，除了愛和自由，我們還要學(xué)會(huì)信任與等待！感謝劉茜老師精彩又實(shí)用的分享！讓我們?cè)僖淮伟颜坡曀徒o劉茜老師。

象之背

聽了兩位老師關(guān)于愛的感悟，我想給大家分享一部我個(gè)人非常喜歡的關(guān)于愛的視頻《象之背》。據(jù)說，大象知道自己要死的時(shí)候，總會(huì)悄悄地離群而去，不為惦記它的人留下一絲痕跡。在這部短片中，父親變成了即將死亡的大象，在有限的生命余期，用溫柔的愛意來對(duì)待親人。并在啟程之日迎來自己生命最后的痕跡。臨別之時(shí)，父親對(duì)妻子和孩子打了招呼，并告訴他們；“請(qǐng)只在最初的夜里為我哭泣，一邊回憶，一邊送行??。” 后來，父親變成了天上的一朵云，在天空中守護(hù)著家人，感受懷念?！薄断笾场贩譃椤秵⒊讨铡泛汀对浦系母赣H》上下兩話。故事很短暫，卻用這樣的幾滴眼淚，換取了我脆弱的感動(dòng)。下面就請(qǐng)親愛的老師們和我一同欣賞《象之背》。

簡短的故事讓我們更懂得珍惜！謝謝老師們！王瑞琳

也許我們每個(gè)人心底都有一米陽光，似涓涓細(xì)流，在心田流淌，并散發(fā)出無窮的力量。王瑞林老師來到凱旋園時(shí)間雖短，但卻能很快融入這個(gè)大家庭，相信她的心中正是充滿陽光！讓我們掌聲歡迎王瑞琳老師。

聽了小瑞琳老師的讀書感悟，我被深深地打動(dòng)，好像為自己的心靈煲了一份補(bǔ)湯！謝謝王瑞琳老師！

劉賀

剛才說到了心靈雞湯，我覺得于丹教授就是一位心靈大師。她的《趣品人生》用一個(gè)個(gè)故事告訴我們，應(yīng)該以怎樣的方式去生活，才能漸漸地靠近幸福。下面就讓我們和劉賀老師一起，感悟做人之道，品味人生之美！掌聲有請(qǐng)劉賀老師。謝謝劉賀老師，是啊，無論生命的道路上多么忙碌，只要我們用一顆閑適的心去享受生活，就能感悟到人生之美！再一次感謝劉賀老師。

樊向莉

記得有位文學(xué)大師說過：對(duì)于具有閱讀能力的公民，如果沒有看過《文化苦旅》，那絕對(duì)是您的損失！作為余秋雨的代表作，這本書觸動(dòng)了一代又一代人。最后，讓我們跟隨樊向莉老師一起，走進(jìn)余秋雨，走進(jìn)《文化苦旅》。掌聲歡迎樊向莉老師。

謝謝樊向莉老師精彩的分享，讓我們?cè)僖淮螏е缇凑把鲞@位大文豪！

結(jié)束語

親愛的老師們，心靈徜徉書海，書香浸潤校園！讀一本好書，就是一次思想的蛻變，誦一篇美文，就是一次生命的禮贊。讓我們與書籍?dāng)y手，打造魅力教師，創(chuàng)建書香校園！本次“情系三心，樂讀生命”讀書活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：青年讀書論壇主持詞

各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們：

近年來，我市共青團(tuán)堅(jiān)持深入開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐成才”主題活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)組織建設(shè)，有效的促進(jìn)了廣大團(tuán)員青年和團(tuán)干部思想素質(zhì)、綜合能力的提升。為了不斷增強(qiáng)廣大青年對(duì)黨史知識(shí)的了解和黨性意識(shí)，引導(dǎo)廣大青年進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，進(jìn)一步珍惜當(dāng)前的美好生活和發(fā)展機(jī)遇，為我市發(fā)展建設(shè)建功立業(yè)。今天，團(tuán)市委、青年工作部特別舉辦了此次《中國共產(chǎn)黨歷史》（第二卷）青年讀書論壇。

為了增強(qiáng)評(píng)判的權(quán)威性，我們特別邀請(qǐng)到了黨史理論研究專家和團(tuán)委相關(guān)部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任活動(dòng)的評(píng)委，他們是：

讓我們對(duì)各位評(píng)委老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

本次青年讀書論壇自啟動(dòng)以來，得到各單位和廣大青年的積極參與，先后有42個(gè)廠處的一大批青年踴躍報(bào)名參賽。經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔，共有11名選手脫穎而出，參加今天的論壇總決賽。他們將分別對(duì)黨史的某個(gè)歷史時(shí)段進(jìn)行梳理和品析。相信我們今天一定能享受到一場紅色精神盛宴。

接下來，我給大家簡單介紹一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本次論壇以10分制評(píng)分，其中，講述內(nèi)容5分，多媒體制作3分，講述效果2分。

下面，首先有請(qǐng)一號(hào)選手，感謝李渡的精彩講述。接下來請(qǐng)二號(hào)選手，測錄井公司李芳。

朋友們，到現(xiàn)在，11位選手已經(jīng)全部講解完畢。下面，讓我們用熱烈的掌聲，有請(qǐng)油田黨史專家、職工培訓(xùn)中心黨校工作部黨支部書記吳文清給大家做點(diǎn)評(píng)。

感謝吳書記的精彩點(diǎn)評(píng)。朋友們，經(jīng)過評(píng)委們的認(rèn)真評(píng)判，本次讀書論壇總決賽的成績已經(jīng)揭曉。

獲得此次比賽三等獎(jiǎng)的選手是，掌聲有請(qǐng)??為他們頒獎(jiǎng)。

獲得二等獎(jiǎng)的選手是，掌聲有請(qǐng)??吳文清為他們頒獎(jiǎng)。

獲得本次比賽一等獎(jiǎng)的是，掌聲有請(qǐng)??為他們頒獎(jiǎng)。

讓我們?cè)俅螌?duì)所有獲獎(jiǎng)選手表示衷心的祝賀！同時(shí)也感謝各位評(píng)委老師的精心

評(píng)判！

各位團(tuán)干，青年朋友們，溫家寶總理曾經(jīng)說過，“讀書可以改變?nèi)松?，人可以改變世界?！弊x書學(xué)習(xí)不僅僅是一種境界和追求，更是一種需要和責(zé)任。希望大家以此次青年讀書論壇為契機(jī)，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)讀書學(xué)習(xí)的重要意義，堅(jiān)持讀書好、讀好書、好讀書；在讀書中提高思想水平，增強(qiáng)工作能力，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升精神境界，把自己培養(yǎng)成為忠誠黨的事業(yè)、勤于學(xué)習(xí)實(shí)踐的優(yōu)秀青年，為我時(shí)持續(xù)有效和諧發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)！

本次青年讀書論壇活動(dòng)圓滿結(jié)束，再見！

第四篇：教師讀書論壇主持詞

你方唱罷我登場，讀書觀點(diǎn)齊分享；

精彩紛呈智慧揚(yáng)，我和小閆也登場；

再看論壇氣氛濃，我說緊張有點(diǎn)兒慫。

各位老師大家上午好：

——古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎，在座的各位老師，如果你想永葆青春，魅力四射，那一定要常讀書?！?yàn)樽x書與化妝品比較有三大優(yōu)勢(shì)，一物美價(jià)廉，二可重復(fù)使用，三永不磨損。

——看來今天上午我們不僅是來讀書，還是來美容的呢！——男帥女美

——金英姐，我想請(qǐng)教您一個(gè)問題。這個(gè)問題困擾我很久，但又百思不得其解。我們一直追尋理想的課堂，但究竟什么樣的課堂才稱的上是真正理想的呢？

——德育、經(jīng)歷、創(chuàng)新同存，情趣、技術(shù)、藝術(shù)共舞；在這樣的課堂上，是遍地開花：

——我倒想聽聽都有些哪些花、什么樣的花？

——好，那就聽我細(xì)細(xì)道來~

“好學(xué)者不如樂學(xué)者”，讓課堂生活開出情趣之花；

“教是為了不教”，讓學(xué)生之學(xué)開出自主之花；

課堂中你我共參與，讓課堂開出生命之花；

——這么多花兒，真是朵朵沁人心脾。

——在此，我僅是拋磚引玉，我們組的七位帥哥、美女老師還有更深的體會(huì)，下面我們一起來聽聽他們深層闡述。

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

——好的。七位帥哥美女老師的依次陳述，真是字字斟酌，句句在理。

——什么是理想中的課堂，每位老師心中都有一個(gè)夢(mèng)。

——我認(rèn)為心目中理想的課堂，就是，上課的孩子“小臉通紅”、“小眼發(fā)亮”“小手高舉”，“小嘴直開”。

——在這樣的課堂上，真正做到了以學(xué)生為本，在這樣的課堂中不是看老師講的如何，而是要看老師究竟為學(xué)生提供了怎樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷？在此我組選取四年級(jí)語文中一篇文章《搭石》課堂案例結(jié)合分析。（P86）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。?！?，視頻已播放完畢。下面有請(qǐng)哪位老師結(jié)合視頻來說一下：教師應(yīng)如何為學(xué)生提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷。好，有請(qǐng)于老師。大家掌聲歡迎~

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。~感謝于老師的精彩發(fā)言！

——學(xué)習(xí)如吃飯，重在過程，過程在哪？正是在寶貴的四十分鐘里，有限時(shí)間如何提高學(xué)生課堂注意力是永恒的話題。

——然而，孩子終究是孩子，走神兒是課堂演繹中不可避免的現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)男￠_心，小幽默讓孩子在開懷一笑中受益無窮。

——聯(lián)系課堂實(shí)例，請(qǐng)我們幽默風(fēng)趣的張老師來給我們講講如何把幽默機(jī)智的遷移到課堂中來？（P90）

。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。——好，謝謝張老師。張老師的幽默風(fēng)趣為課堂增添了幾分魅力。在看似幽默的背后，體現(xiàn)出教師的智慧以及對(duì)孩子們的諄諄教誨和殷切期盼。

——以上兩個(gè)問題都是針對(duì)課堂中的學(xué)生引發(fā)的思考，一堂優(yōu)質(zhì)課更是離不開教師辛勤耕耘，（播放視頻）

接下來進(jìn)入誰與爭鋒環(huán)節(jié)，針對(duì)上好一堂課是教師豐富教學(xué)策略重要還是提高學(xué)科理解能力更重要，這一辯題。有請(qǐng)正反方依次亮劍

正方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師想方設(shè)法豐富自己的教學(xué)策略與技巧

反方觀點(diǎn)：上好一堂課需要教師竭盡所能提高自己的學(xué)科理解能力與教材解讀能力

在兩組巔峰對(duì)決中，究竟誰能取勝，我們請(qǐng)當(dāng)事人主任定奪（總結(jié)發(fā)言）

我相信這樣的課堂一定是情趣、技術(shù)與藝術(shù)共舞的結(jié)果，究竟如何讓一堂課或者我們的教師生涯成為情趣引領(lǐng)，技術(shù)支撐，藝術(shù)綻放且?guī)熒餐砷L的生命旅程這需要我們用一生來尋找與詮釋。

下面是茶歇時(shí)間，讓我們休息休息，二十分鐘后再次相聚，聆聽五六年級(jí)發(fā)言

二、自由互動(dòng)交流環(huán)節(jié)：

1、如何讓那些未能聽懂老師講解的學(xué)生參與課堂呢？（P72）

2.（P70）“雖然學(xué)科知識(shí)是學(xué)生成長的攔路虎，但學(xué)科能力卻是學(xué)生成長的加速器。在學(xué)生成長的過程中，他可以缺少相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，但卻不能缺少相關(guān)的學(xué)科能力。”在你的課堂上，是如何體現(xiàn)學(xué)科能力的？

3.但學(xué)生總是分為這兩類，一種是學(xué)的不開心，但成績好；學(xué)得不開心，但成績有待提高，針對(duì)兩種不同的學(xué)生如何調(diào)整學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程？（P58）

第五篇：讀書論壇活動(dòng)主持詞

讀書論壇活動(dòng)主持詞

書到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過不知難.《學(xué)記》中說:“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也.”對(duì)于我們教師而言,要學(xué)的東西實(shí)在太多.有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水.這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候.因此,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”.“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,所以,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是教學(xué)中最大的樂趣,把讀書與“正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”結(jié)合,使讀書成為每一位教師的習(xí)慣,在閱讀中與大師對(duì)話,在閱讀中與哲人交流,我們教師的形象就會(huì)更厚重、更雅致.下面我們歡迎第一位演講者 老師為大家?guī)淼淖x《做最好的老師》有感.有人說:愛像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,它已經(jīng)融入我們的生命.請(qǐng)聽 老師的讀《做個(gè)真正的讀書人》有感.《鋼鐵是怎樣煉成的》問世后,成了人們愛不釋手的讀物.它塑造了以保爾 柯察金為代表的一代英雄的光輝形象,成為世界各地青年學(xué)習(xí)的榜樣.下面我們就來聽聽盧慧蓮老師獨(dú)此書后的感受.他曾是一名工人,卻寫了150次報(bào)告要求做老師;他用20課時(shí)就教完了200個(gè)課時(shí)的內(nèi)容,且成績好得出奇;他不是作家,卻出版了幾十本專著,本本暢銷.他——就是魏書生.接下來讓我們和 老師一起《走近魏書生》.蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說道:“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界,培養(yǎng)對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明燈.”教師要做到這一點(diǎn),就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,養(yǎng)成讀書、學(xué)習(xí)的習(xí)慣.正如 老師所講的《讀書——教師成長之必需》.讀書使人生豁然開朗,柳暗花明;人生因讀書而前程光明,事業(yè)鵬程.可以說書是人生的食糧,女人的化妝品.不信.我們就來聽聽 老師的演講.人們都說教師是太陽底下最光輝的職業(yè).她能獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴.然而,教師的快樂來自學(xué)生;教師的崇高來自學(xué)生;教師的成功亦來自學(xué)生.下面有請(qǐng)最后一位演講者 老師為我們帶來的《走進(jìn)學(xué)生,就是完善生命》.七位演講者都用精彩的語言,飽滿的情緒給我們介紹了她們讀書的感悟,使我們受益匪淺.最后,我們有請(qǐng)陳校長進(jìn)行更加精彩的點(diǎn)評(píng)!

走進(jìn)學(xué)生

就是完善生命

馬明剛

很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。二十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。

教師的快樂，來自學(xué)生。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，出于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；韓愈以“業(yè)精于勤”、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》，駁“道統(tǒng)”；還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想，寫了著名的《理想國》；亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富，高瞻遠(yuǎn)矚；而杜威的學(xué)說“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”更加前衛(wèi)；蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知、朱永新、李鎮(zhèn)西、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果。讀了這些理論著作以后，我的心更加透徹了，因?yàn)閷?duì)這些經(jīng)驗(yàn)的汲取，使我更自信的走近我的學(xué)生，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁，從而

把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點(diǎn)燃。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報(bào)時(shí)，或者看到學(xué)生的進(jìn)步時(shí)，我就有一種收獲碩果的快慰。特別是在課堂中，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范，做學(xué)生的榜樣。比如我的傾情的示范朗讀，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。雖然現(xiàn)在的我還如此渺小，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智，但我已嘗到了教書育人工作中的甜頭，生活中以獲得了充實(shí)與滿足。我想，我會(huì)讓這份快樂延續(xù)，直到生命的最后一刻。

教師的崇高，來自學(xué)生。

教師是學(xué)生心目中的偶像。具有高尚的的師德，才會(huì)得到學(xué)生的尊重，教師自己也才能從中體會(huì)到自身的崇高所在。

常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥恚易鳛榻處熛氲搅藢W(xué)生的傾向，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效。今年下學(xué)期，學(xué)校舉行了一次別開生面的考試，學(xué)生考教師，包括校長，起到了意想不到的效果；這樣的“考試”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級(jí)氣氛也極為活躍。這正體現(xiàn)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，近四年

中，我因此收到學(xué)生來信近60封，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我2來不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)，這就是師德！這就是師魂！

教師的成功，來自學(xué)生。

要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么？

要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么？

答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。

如何做人？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會(huì)善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己，寬于待人”為原則，我覺得，作為一位教師，首先必須做到：

今年我又細(xì)讀了李鎮(zhèn)西老師的《民主與教育》，體會(huì)特別深刻。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功！

我希望與我的同仁共勉：從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，學(xué)生永遠(yuǎn)都是我們?nèi)松枧_(tái)中最重要的主角！

走進(jìn)魏書生

對(duì)于“魏書生”這個(gè)名字，我們并不陌生，但是對(duì)于魏書生的教育人生，我們大多數(shù)人談不上了解。作為一個(gè)第一學(xué)歷僅是初中畢業(yè)的同行來說，在平凡的崗位上經(jīng)過數(shù)十年為一日、別具一格的探索和超凡入勝的改革實(shí)踐，能夠成為當(dāng)代名符其實(shí)的教育家和教育改革家，而折服海內(nèi)外無數(shù)人士，不能不說是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡是建立在我們每個(gè)教育人都不難做到的平凡過程之上的，所不同的是，魏書生恪守?cái)?shù)十年“不動(dòng)搖、不折騰、不懈怠”的信念，“堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持”，“積累、積累、再積累”，把平凡的事做到了極致，自然就不平凡了。魏書生的成功是其鮮明的思想信念和持之以恒的探索過程完美結(jié)合的必然產(chǎn)物。他的發(fā)展過程，恰如其分的詮釋了愛因斯坦“熱愛是最好的老師”這個(gè)智慧的命題。我們每一個(gè)人都需要發(fā)展，在發(fā)展自我的過程中，需要時(shí)常轉(zhuǎn)換自己的角色：我們是老師，但也要時(shí)常當(dāng)學(xué)生，魏書生及其教育人生為我們每一個(gè)教育人提供了一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)榜樣。

一、感受魏書生的人格魅力 1．癡心從教，矢志不渝

作為一名有為青年，魏書生在工廠上班的六年時(shí)間里，他是領(lǐng)導(dǎo)干部接班人的培養(yǎng)對(duì)象，但他無意仕途，先后寫了百余次從教申請(qǐng)，向組織表示“我想教書”，他說：“在世界上如果由于自己的存在而多了一顆真誠、善良、美好的心靈，那我便獲得了生存的幸福，有了一份生存的價(jià)值”?！敖處燂@然是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好心

靈的職業(yè)”。他把自己的人生價(jià)值定位在從教上，并把她升華為人生理想。由于他的執(zhí)著，他終于走上了講臺(tái)。他高興地說：“六載夙愿，一朝得償，喜悅之情，難以言喻”。當(dāng)他后來當(dāng)了校長，做了局長，仍然沒有離開過講臺(tái)，學(xué)生不僅是他的教育對(duì)象，也是他教育改革教育實(shí)踐的沃土。他在全國和世界各地先后講學(xué)二千多場，從沒有叫別人給他代過一節(jié)課。

2．學(xué)為人師，身為世范

剛走上講臺(tái)的魏書生只有初中學(xué)歷，在短短的幾年時(shí)間里能迅速成長為在當(dāng)代教育理論和教育實(shí)踐中自成一體的教育專家，與他的好學(xué)、苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)是分不開的，他以驚人的毅力博覽群書，系統(tǒng)扎實(shí)地自學(xué)了哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、以及漢語言文學(xué)等專業(yè)知識(shí)，積累了數(shù)百萬字的學(xué)習(xí)筆記和思想日記，為自己進(jìn)行了深厚的知識(shí)儲(chǔ)備。魏書生是這樣描述自己的工作和學(xué)習(xí)狀態(tài)的：“以1984年為例，我除了教兩個(gè)班的語文課、任兩個(gè)班的班主任外，還參加了132天會(huì)議，接受了十幾家新聞單位的采訪，處理了5000多封信件，接待了省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)13次考察，為九個(gè)省市5000多名教師講公開課近百節(jié)。即使這樣，我還自學(xué)了幾種版本的教育學(xué)、心理學(xué)，并參加了古代文學(xué)，外國文學(xué)等學(xué)科的考試”。“今天要比昨天教得更好”這句話是魏書生教書堅(jiān)守的信條，他要求自己的每一課、每一天都有更新，都有提高。如果沒有廣博的知識(shí)，拿什么去更新、去提高？正是因?yàn)槲簳巫尾痪氲膶W(xué)習(xí)，不斷積累，不斷更新，他的教育改革之樹才常綠常青。多年來他發(fā)表有份量的教育教學(xué)文章120多篇，撰寫

有影響的教育教學(xué)著作30多部，逐步形成了自己具有時(shí)代特色的教育思想，并成為當(dāng)代教育理論的主要流派之一。

作為一名堅(jiān)定的教育工作者，一個(gè)享譽(yù)當(dāng)代的教育大家，他的平易近人，他的自律為我們所敬仰，在兩次近距離聆聽魏書生的報(bào)告過程中，一個(gè)六十歲的老人，為了自己對(duì)聽眾的尊重，一站就是幾個(gè)小時(shí)，其感染力是不言而喻的，他的良好身體素質(zhì)得益于他數(shù)十年如一日的長跑鍛煉，每天三千米，落雪下雨也不間斷。從這個(gè)意義上說，魏書生是一個(gè)強(qiáng)大的人。他也是一個(gè)有著深厚草根情結(jié)的人，他的理想和追求都是為了學(xué)生的未來發(fā)展，他并不陶醉于他的成功帶來的榮譽(yù)和光環(huán)，他蔑視那些自以為不是人的人，對(duì)于紛至沓來的講學(xué)邀請(qǐng)，他從不收取報(bào)酬，他的人格魅力是強(qiáng)大的。

二、體會(huì)魏書生的教育思想和教育方法

魏書生強(qiáng)調(diào)：教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)此，他提出了一個(gè)著名的論斷：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！逼鋵?shí)，魏書生的教育人生也是這個(gè)論斷的寫照。對(duì)于我們每一個(gè)人，對(duì)于我們教育的每一個(gè)學(xué)生，亦是如此，概莫能外。從某種意義上說，習(xí)慣也是一種神奇的力量，因?yàn)榱?xí)慣也支持著行為。魏書生在具體的教育實(shí)踐中抓住了這個(gè)容易被忽視的本質(zhì)的東西，通過科學(xué)的方法把學(xué)生培養(yǎng)成良好習(xí)慣的主人，許多在我們眼里不可思議的事情在魏書生手里很自然的變成了現(xiàn)實(shí)。

按照魏書生的教育思想，在培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣的過程中，要樹立三個(gè)教育理念：

（1）好習(xí)慣的形成是一個(gè)持之以恒的積淀過程，教師就是幫助學(xué)生把該做的事轉(zhuǎn)化成學(xué)生想做的，在做事的過程中逐漸積淀好習(xí)慣。

（2）好習(xí)慣的形成本質(zhì)上不是習(xí)慣的矯正，而是基本每個(gè)學(xué)生的習(xí)慣亮點(diǎn)在集體（社會(huì)生活）中的交融和凝聚。

（3）好習(xí)慣是自律和他律的產(chǎn)物，是制度輿論逐步形成的一種風(fēng)氣，傳統(tǒng)和文化。

把握三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

（1）抓起始，要有良好的開端。每屆新生的起始教育用兩周時(shí)間就學(xué)生的走路、聽課、作業(yè)、就餐、集合、做操等展開專題的習(xí)慣拓展訓(xùn)練，然后進(jìn)行一個(gè)月的鞏固訓(xùn)練，確保一次成形。

（2）抓過程，堅(jiān)持不懈。習(xí)慣即是一種堅(jiān)持，也是一種精神。（3）抓善終，落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。習(xí)慣是在每一個(gè)循環(huán)中得以強(qiáng)化的，所有的習(xí)慣都不能因?yàn)榉偶倩蚱渌厥饣顒?dòng)而改變。

講究三種基本方法：（1）設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)而有格；（2）定期檢查，反饋推進(jìn)；

（3）強(qiáng)化鞏固，使習(xí)慣成為一種技能。

民主和科學(xué)是魏書生教育思想的核心。民主就是充分體現(xiàn)以人為本，通過“樹立服務(wù)、意識(shí)、建立互助關(guān)系，發(fā)展人的個(gè)性，決策大家商量?！钡人膫€(gè)方面培養(yǎng)教職員工的主人翁責(zé)任感，把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的主人?？茖W(xué)就是遵循事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，用正確的方法去實(shí)

現(xiàn)教育的目標(biāo)。魏書生是素質(zhì)教育的一些探索者，先行者，他開創(chuàng)了我國素質(zhì)教育的一代先河，這里簡略介紹他的做法。

課堂教育十條要求：

（1）每堂課都要備課，一定要有備課簿。

（2）每堂課要有“創(chuàng)業(yè)”、“待業(yè)”、“失業(yè)”三類不同的教育目標(biāo)，供學(xué)生選擇。最優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)了可以不聽課，做自己認(rèn)為有價(jià)值的難題目，后進(jìn)生聽不懂也可以不聽。可以選一些適合自己的淺題目來做，老師一定要幫助“失業(yè)”的學(xué)生找到適合自己的工作，提高學(xué)生的“就業(yè)率”。

（3）教師講授的時(shí)間別超過20分鐘，大部分學(xué)生能看會(huì)的內(nèi)容，老師不要講，把更多的時(shí)間還給學(xué)生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習(xí)。

（4）如果是講新課，學(xué)生發(fā)言別少于10次。學(xué)生也可以替老師講難點(diǎn)、講重點(diǎn)；當(dāng)然也可以提問，談看法。

（5）學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)，包括學(xué)生上講臺(tái)板書時(shí)間別少于10分鐘。（6）處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師們發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長教育智慧。

（7）請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。

（8）至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。

（9）下課后的課間十分鐘，不離開學(xué)生，學(xué)生們做操就和他們一起做操，學(xué)生在室內(nèi)，就坐在教室里找三五個(gè)學(xué)生談?wù)勑?，聊聊天，商量商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。

（10）備課簿上寫一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地減少。

要求學(xué)生每天做“七個(gè)一分鐘” 做一分鐘家務(wù)。寫一分鐘日記。唱一分鐘軍歌。走一分鐘軍姿。練一分鐘注意力。讀一分鐘名著。練一分鐘演講。

七個(gè)一分鐘，從小事著手，滴水藏海，集沙成塔，日久見效，量的積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，這也映射出了素質(zhì)教育的魅力所在。

培養(yǎng)學(xué)生“八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣” 1．訂計(jì)劃的習(xí)慣。2．預(yù)習(xí)的習(xí)慣。3．適應(yīng)老師的習(xí)慣。4．自己留作業(yè)的習(xí)慣。

5．自己出考試題的習(xí)慣。6．整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。

7．篩選資料，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。8．大事做不來小事趕快做的習(xí)慣。

八個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持的越久，學(xué)習(xí)的效率就越高，學(xué)習(xí)的樂趣就越濃厚。管理班級(jí)的策略：

把班級(jí)所有的事情都承包給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的能力承包一塊“責(zé)任田”，規(guī)定班上每個(gè)學(xué)生。必須找一份屬于自己的工作，通過讓學(xué)生充分行使“主人”的權(quán)力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，形成班級(jí)“人人有事做，事事有人做”的良好氛圍。

建立班干部輪流制，設(shè)值日班長，學(xué)生按姓氏筆畫編排，每人值日一天，凡是普通同學(xué)能做的事，常務(wù)班委不做，常務(wù)班委能做的事，班長不做，班長能做的事，班主任不做。很多時(shí)候，學(xué)生管理班級(jí)，常常比班主任親自管理效果更好。因?yàn)樵趯W(xué)生內(nèi)心深處都有為班級(jí)、為集體負(fù)責(zé)的欲望。

魏書生高超的班級(jí)管理藝術(shù)還表現(xiàn)在他對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的處理上。學(xué)生總免不了犯錯(cuò)誤，魏書生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，不是訓(xùn)斥責(zé)罵，也不是寫檢查書，而是進(jìn)行三種“處罰”：唱一支歌，做一件好事，寫“心理說明書”。他的學(xué)生認(rèn)為，寫心理說明書，越寫越恨自己，而寫檢查書，越寫越恨教師。其奧妙就在于“說明書”讓學(xué)生重新審視自己，發(fā)現(xiàn)自己出錯(cuò)的原因，使學(xué)生獲得正確的認(rèn)識(shí)和動(dòng)力，增強(qiáng)自律的內(nèi)在約束力。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

保爾，一個(gè)活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰(zhàn)亂的時(shí)期，他沒有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法——抗戰(zhàn)！在富人面前，他沒有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負(fù)的。貧賤不能移！在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇直面強(qiáng)暴，讓別人知道——窮人也有尊嚴(yán)。威武不能屈！

有時(shí)，我好羨慕保爾他們兩兄弟，無時(shí)無刻都是那么的團(tuán)結(jié)，沒有一點(diǎn)破綻。即使是與自己的利益相沖突或者是關(guān)系到自己的生命。但是，我就每那么幸福了，從小，我就和哥哥“戰(zhàn)爭”在中度過直到他到外面讀書。可能那是增進(jìn)感情的一種方法吧。保爾，生在一個(gè)溫馨的家庭，交到了真摯的友誼，擁有此致不渝的愛情，也算是不枉此生了吧，但，你有沒有想過，保爾為什么有這樣的“成就”呢？我想，那是因?yàn)樗娜烁聍攘?，他擁有“鋼”一般的意志、精神?/p>

在保爾被瓦西里神甫趕出學(xué)校之前，他和神甫的沖突就不斷的發(fā)生，不是因?yàn)樯洗螊寢屒笄?，保爾一早就被人趕出校門了，自從那次以后，神甫就一直想找個(gè)機(jī)會(huì)趕保爾出去學(xué)校，好讓自己痛快一翻。而今次正好是機(jī)會(huì)，誰也不能怪，怪的就怪自己和神甫結(jié)怨了吧，大家一起干這件事，誰也沒有事除了保爾，這次應(yīng)該是“公報(bào)私仇”吧，不然哪能輪到保爾選中呢，他一向都很倒霉的。就算是他倒霉吧，媽媽也總算幫他找了一份工作，暫時(shí)安身吧。謝廖沙也算有點(diǎn)人性，在這時(shí)候，還能去安慰一下保爾，也不失為一個(gè)死黨吧。有了謝廖沙的安慰，保爾也安了心，放心去闖出屬于他的世界。

在保爾用心工作的時(shí)候，一起工作的阿姨和同年人跟保爾也相處得很好，不過，晴天的日子總是短暫的，就在這時(shí)候，一起工作的一些工人就眼紅了，覺得保爾是來搶他們飯碗的，就四處刁難保爾，好讓保爾知難而退。這時(shí)候，力量的象征--阿爾焦姆出現(xiàn)了，他為了維護(hù)弟弟的利益，他那沙煲般大的拳頭就落在那幫人身上了。最后，保爾的利益被維護(hù)了，但，阿爾焦姆卻被控告?zhèn)怂瓦M(jìn)了監(jiān)獄。如果說阿爾焦姆這樣做值得嗎？為什么？那是簡單得不得了事了，就因?yàn)楸柺撬牡艿?，兩兄弟有困難的時(shí)候就應(yīng)該挺出胸膛，告訴他，我們不是好欺負(fù)的！

在保爾被送進(jìn)監(jiān)獄的時(shí)候，遇到了一個(gè)同年人，那是一個(gè)很漂亮的姑娘，她的每一處都深深地吸引著保爾。那個(gè)姑娘是被迫害送進(jìn)監(jiān)獄的，那些無恥的官兵迫害，他們想強(qiáng)暴她。但是，他們失敗了，他們受到了姑娘的誓死反抗，最后她被送進(jìn)來了。姑娘在和保爾交談的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)保爾是一個(gè)正人君子，她知道，如果過了今晚，她就會(huì)被那些可惡的官兵強(qiáng)暴，她寧愿把身體交給保爾也不愿被官兵玷污了她的身體。面對(duì)誘人的雙唇、豐滿的雙乳保爾失去了力量，那是無法阻擋的誘惑，但是，當(dāng)她靠近的時(shí)候，保爾沒有失去理性，而是拒絕了她，保爾想到冬妮亞就無法接受別的一切，包括這誘惑。第二天，姑娘被送走了，她的眼里充滿了水晶般的液體，既包含著失望又包含著絕望，那眼神使人難受，但是，保爾更不能背棄對(duì)冬妮亞的承諾，因?yàn)槎輥啿攀潜柕奈ㄒ?。坐懷不亂，足以看出保爾對(duì)愛情的那種堅(jiān)貞，這是值得讓我們現(xiàn)代人借鑒的。

我看《鋼鐵是怎樣煉成的》不是多，只是看了幾章，但是我已經(jīng)知道，保爾將影響我的一生，他給我印象總是那么偉大，就像是一座人生的燈塔，照亮了我的人生，幫我撥開了人生的迷霧，引導(dǎo)著我的前行。