第一篇：讀書(shū)論壇學(xué)習(xí)心得

校園讀書(shū)活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)在路上 ————參加平?jīng)鍪械谒膶弥行W(xué)讀書(shū)節(jié)高峰論壇暨“大夏書(shū)系2017年讀書(shū)節(jié)”甘肅平?jīng)鰧?zhuān)場(chǎng)活動(dòng)的感悟 崇信縣城區(qū)第二小學(xué) 梁秀琴

一、活動(dòng)概況

為了全面落實(shí)《平?jīng)鍪械谒膶弥行W(xué)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)實(shí)施方案》有關(guān)精神，切實(shí)推進(jìn)全市中小學(xué)書(shū)香校園建設(shè)和閱讀推廣工作，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，鞏固全市中小學(xué)讀書(shū)節(jié)所取得的成果，2017年9月29日至30日，由平?jīng)鍪薪逃?、華東師范大學(xué)出版社北京分社主辦，平?jīng)鍪薪逃茖W(xué)研究所、靈臺(tái)縣教育局承辦的平?jīng)鍪械谒膶弥行W(xué)讀書(shū)節(jié)高峰論壇暨“大夏書(shū)系2017年讀書(shū)節(jié)”甘肅平?jīng)鰧?zhuān)場(chǎng)活動(dòng)在靈臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)如期舉行。

本次活動(dòng)的主題是“閱讀，提升思考和表達(dá)的力量”，參加人員有平?jīng)鍪屑案骺h區(qū)教研員、各中小學(xué)、幼兒園校(園)長(zhǎng)和骨干教師，共計(jì)六百余人。兩天時(shí)間先后舉辦了“閱讀與成長(zhǎng)”、“迷人的教育”和“教師的四項(xiàng)核心素養(yǎng)”等專(zhuān)題講座，開(kāi)展了“閱讀，提升思考和表達(dá)的力量”系列讀書(shū)交流、互動(dòng)沙龍、故事分享活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展了平?jīng)鲋行W(xué)校長(zhǎng)讀書(shū)成果展評(píng)活動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)經(jīng)歷

9月28日下午5:00前在靈臺(tái)縣城關(guān)中學(xué)報(bào)到。9月29日上午8:00一9:00舉行了讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式，9:00一12:00是福建省特級(jí)教師、福建省中小學(xué)教學(xué)名師、福建省漳州市東山一中語(yǔ)文教師王木春的講座《回望民國(guó)課堂，與美相遇》，12:30一13:40參觀平?jīng)鍪行ｉL(zhǎng)讀書(shū)成果展，下午14:30一17:30聽(tīng)華東師大出版社北京策劃部主任、中科院心理研究所兒童發(fā)展與教育心理學(xué)研究生任紅瑚的講座《教師的四項(xiàng)核心素養(yǎng)》，晚上19:30一21:30參加了以“讀書(shū)與教書(shū)”為主題的互動(dòng)沙龍活動(dòng)。

9月30日上午8:30一12:00蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員、蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市首屆“十佳”班主任做了題為《讀書(shū)，教師的第一修煉》的講座，12:30一13:40參觀平?jīng)鍪行ｉL(zhǎng)讀書(shū)成果展，下午14:00一18:00由市教科所所長(zhǎng)曹寧子主持，聽(tīng)取了平?jīng)鲂ｉL(zhǎng)、教師分享的教育故事、讀書(shū)故事。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)

作為一名常年堅(jiān)守在教學(xué)一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，能有機(jī)會(huì)參加學(xué)校給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我覺(jué)得十分榮幸。這次培訓(xùn)給我們語(yǔ)文老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)了各位專(zhuān)位專(zhuān)家的報(bào)告和講座，帶給我的首先是思想的沖擊與內(nèi)心的震撼，讓步入中年、思維僵化的我眼界大開(kāi)、茅塞頓開(kāi)，其次是滿滿的收獲和深深的思考。歷時(shí)兩天緊張、有序的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但各位專(zhuān)家關(guān)于讀書(shū)與教書(shū)的講座以及各位校長(zhǎng)、教師所分享的教育故事、讀書(shū)故事，無(wú)一不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

1.從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，開(kāi)展校園讀書(shū)活動(dòng)勢(shì)在必行！

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。而全市上下開(kāi)展的校園讀書(shū)活動(dòng)正是各學(xué)校彰顯自己辦學(xué)特色的有效途徑之一。

就“學(xué)校如何開(kāi)展閱讀活動(dòng)？”這一話題，在本次讀書(shū)節(jié)論壇活動(dòng)中，平?jīng)龅母魑恍ｉL(zhǎng)、教師分享了他們的教育故事、讀書(shū)故事。例如：新民路小學(xué)的做法就值得提倡和推廣：

(1)定計(jì)劃，添購(gòu)書(shū)(以受學(xué)生歡迎的暢銷(xiāo)書(shū)為主)；(2)專(zhuān)人負(fù)責(zé)(年紀(jì)大的老師負(fù)責(zé))；(3)固定時(shí)間借閱(以方便、高效為原則)；(4)尋求公益組織捐贈(zèng)；(5)開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

通過(guò)繪本閱讀、吟誦、比賽等一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，成長(zhǎng)、鍛煉了一批教師，涌現(xiàn)出了一批市級(jí)閱讀推廣帶頭人

還有華亭南家溝小學(xué)的王治國(guó)校長(zhǎng)，通過(guò)在他的一個(gè)只有四十幾名學(xué)生的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為學(xué)生的一種樂(lè)趣，成為學(xué)校的一種風(fēng)氣，一種氛圍，讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。這種精神是多么的難能可貴！

通過(guò)聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和各位校長(zhǎng)、老師的分享交流，我不禁捫心自問(wèn)：作為一名城區(qū)學(xué)校的高年級(jí)語(yǔ)文教師，在學(xué)生的語(yǔ)文閱讀活動(dòng)中，我又做了多少工作?

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯說(shuō)過(guò)“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！庇纱丝梢?jiàn)，作為教師，教學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)本上的知識(shí)，那是把本職工作做好了，而教會(huì)學(xué)生能課外閱讀，有課外閱讀的能力，才算是真正做到了為孩子終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，理想的教育“應(yīng)該重視讓學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對(duì)話”。在新課改背景下開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，也是進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我下定決心，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作中，一定要通過(guò)形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)讓每一位學(xué)生與書(shū)為伴，養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣，保鮮學(xué)校的讀書(shū)特色。

2.就教師個(gè)人而言，讀書(shū)是職業(yè)發(fā)展和自我幸福生活的需要。

本次讀書(shū)節(jié)高峰論壇活動(dòng)中，蘇州工業(yè)園區(qū)中學(xué)語(yǔ)文教研員、蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市首屆“十佳”班主任徐飛的題為《讀書(shū)，教師的第一修煉》的講座，從四個(gè)方面闡述了為什么要讀書(shū):

(1)改變，從讀書(shū)開(kāi)始。(以自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷為例)a.讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?b.人就是他所吃的東西

浪漫(滿足興趣)一一現(xiàn)實(shí)(應(yīng)對(duì)工作)一一綜合(成全自己)

(2)讀點(diǎn)打底子的書(shū)。

徐飛老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們：每一個(gè)教師，要成功必須是:好好珍惜每一次上公開(kāi)課、賽課的機(jī)會(huì)！讀書(shū)——上課——寫(xiě)作——研究，這是每一個(gè)優(yōu)秀的教師必經(jīng)的階段。

c.每一位教師都可以把自己的愛(ài)好同教學(xué)結(jié)合起來(lái)，走出屬于自己的一條路。每個(gè)教師應(yīng)該有屬于自己的一堂課(一堂展示自己特長(zhǎng)的課)。

他還列舉了管建剛的作文教學(xué)激勵(lì)機(jī)制、高東生老師的“影像與寫(xiě)作”課程以及自己的作文教學(xué)嘗試、構(gòu)建敘事型德育課程的切身體會(huì)，說(shuō)明構(gòu)建特色課程的重要性。

(3)為孩子而讀書(shū)，為學(xué)生而讀書(shū)，為自己而讀書(shū)！莊浪縣第一小學(xué)柳絮老師分享了自己通過(guò)陪孩子讀書(shū)、寫(xiě)孩子成長(zhǎng)日記、寫(xiě)教學(xué)隨筆、寫(xiě)經(jīng)歷的山山水水、寫(xiě)生活的酸甜苦辣，收獲了家庭生活的幸福美滿與事業(yè)上的成功的故事。她說(shuō)：“我慶幸，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，陪伴她的不只是動(dòng)畫(huà)片，還有一架架書(shū)籍?！绷蠋熞宰约旱那猩碛H歷詮釋了讀書(shū)與教書(shū)、生活之間的關(guān)系:為孩子而讀書(shū)，為學(xué)生而讀書(shū)，為自己而讀書(shū)！

是啊，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使人除鄙見(jiàn)，開(kāi)茅塞，獲新知，變聰慧。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著不朽的精神。所以書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。

對(duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西太多了。教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。因此，教師不僅要有一桶水，而且要有“一眼源源不斷的活水”。書(shū)本是最好的老師，讀書(shū)是最大的樂(lè)趣。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民教師，我應(yīng)該找準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)讓我如癡如醉，一篇美文使我百讀不厭。只有樂(lè)學(xué)的教師，才能成為樂(lè)教的教師;只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，教師樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活，在愉快中學(xué)習(xí)。一個(gè)教師，不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。用心教書(shū)，用心育人。

通過(guò)本次培訓(xùn)，使我深深地認(rèn)識(shí)到：讀書(shū)的生活是精彩的、幸福的，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作。在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、不斷進(jìn)步。(4)讀書(shū)也可以成為一群人的事業(yè)。

徐飛老師還列舉了他們自發(fā)成立“玖玖雅集”書(shū)友會(huì)的故事。

“大道至簡(jiǎn)，道法自然”，徐飛老師的講座和柳絮的故事給每位教師都帶來(lái)了震撼和啟發(fā)。

最后，市教科所的曹所長(zhǎng)作了大會(huì)總結(jié)。曹所長(zhǎng)在講話中指出，就他個(gè)人而言，他在不遺余力地推廣平?jīng)鍪懈骺h區(qū)、各學(xué)校的閱讀活動(dòng)。最后他希望各學(xué)校能找準(zhǔn)自己的特色，推動(dòng)校園讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。讀書(shū)活動(dòng)任重而道遠(yuǎn)，讀書(shū)活動(dòng)我們永遠(yuǎn)在路上！

兩天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距，明確了自己在今后教學(xué)中的奮斗目標(biāo)。

本次讀書(shū)節(jié)論壇學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將會(huì)把新理念、新做法應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)和閱讀實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中、在校園讀書(shū)推廣活動(dòng)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！校園讀書(shū)活動(dòng)，我們永遠(yuǎn)在路上！

第二篇：讀書(shū)論壇

多讀書(shū)，做一條常流常新的小溪

——讀書(shū)論壇發(fā)言稿

齊村鎮(zhèn)中心小學(xué) 李麗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我要談的主題是《多讀書(shū)，做一條常流常新的小溪》。有人說(shuō)：教師要給學(xué)生一瓶水，自己要有一桶水，這種看法在社會(huì)發(fā)展速度很慢的年代是有一定道理的。但在當(dāng)代這樣一個(gè)發(fā)展極為迅速的社會(huì)，教師要給學(xué)生一瓶水，自己就要成為一條常流常新的小溪。一桶長(zhǎng)期不更新、不流動(dòng)的水，會(huì)變成死水。一個(gè)教師的知識(shí)不隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷的更新，他的知識(shí)就會(huì)變得陳舊，變得無(wú)用。在科技發(fā)展一日千里的當(dāng)今社會(huì)，一根粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)設(shè)備越來(lái)越顯得格格不入；教師傳，學(xué)生受的傳統(tǒng)教學(xué)理念早已落后陳舊，因此，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，常教常新。這就需要我們多讀書(shū)，做一條常流常新的小溪，做與時(shí)俱進(jìn)的教育者。

為了提高教師業(yè)務(wù)水平，我校扎實(shí)有序的展開(kāi)了讀書(shū)活動(dòng)?；厥走@學(xué)期的讀書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程，我感受著讀書(shū)帶給我的希望；領(lǐng)略著讀書(shū)帶給我的激情；品味著讀書(shū)帶給我的喜悅。

前不久讀了《給教師的建議》一書(shū)，它是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所著。書(shū)中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。它讓我明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn)，也有許多心靈感觸，在此談?wù)勎业捏w會(huì)。我所教的班級(jí)有個(gè)男生葛佳偉，說(shuō)起他的成績(jī)那真是“讓人憂心忡忡”，提起體育活動(dòng)他眉飛色舞，侃侃而談；提起語(yǔ)數(shù)卻垂頭喪氣，寡言少語(yǔ)。家庭作業(yè)是天天不做?？蓱z的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和長(zhǎng)期以來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣使他談＂文＂色變，更別說(shuō)興趣了，這曾經(jīng)使我一籌莫展，幾次想放棄他，然而讀過(guò)《給教師的建議》這本書(shū)卻讓我改變了這種觀點(diǎn)。書(shū)中有這樣一段話：“學(xué)習(xí)的愿望是一種精細(xì)而淘氣的東西。形象地說(shuō)，它是一枝嬌嫩的花朵，有千萬(wàn)朵細(xì)小的根須在潮濕的土壤里不知疲倦地工作著，給它提供滋養(yǎng)。我們看不見(jiàn)這些根須，但是我們悉心地保護(hù)它們，因?yàn)槲覀冎?，沒(méi)有它們，生命和美就會(huì)凋謝?！?書(shū)中提到這個(gè)問(wèn)題就是興趣的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。沒(méi)有興趣的指引和鋪墊，學(xué)生會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)心理，從而影響教學(xué)的效果。作為一位老師，我非常希望在自己的課堂上學(xué)生們能對(duì)語(yǔ)文更感興趣一些，學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)一些，學(xué)習(xí)熱情更高漲一些，我想這是我追求的目標(biāo)，但如何才能把課上得更生動(dòng)、更有趣、更吸引人呢？興趣的源泉在哪兒呢？在《給教師的建議》一書(shū)中，蘇霍姆林斯基給了我們最好的詮釋?zhuān)骸芭d趣的秘密何在”，我們“應(yīng)當(dāng)努力使學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源泉，讓他們?cè)谶@個(gè)發(fā)現(xiàn)過(guò)程中體驗(yàn)到自己的勞動(dòng)成就，——這件事本身就是興趣的最重要的源泉之一?！痹谌说男撵`深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”。我的任務(wù)就是要不斷的扶植和鞏固學(xué)生想要成為發(fā)現(xiàn)者的愿望，并幫助他們實(shí)現(xiàn)這種愿望?！督o教師的建議》這本書(shū)，讓我領(lǐng)悟到了蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升，從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。

如果說(shuō)《給教師的建議》這本書(shū)使我明白了作為一名教師怎樣讓自己的課堂更有魅力，那么《新課改的探索實(shí)踐》和《教育心理學(xué)》則讓我懂得作為一個(gè)班主任怎樣在新課改理念的指導(dǎo)下進(jìn)行班級(jí)管理。

新課程理念指導(dǎo)下的核心是面向全體學(xué)生，使他們?cè)诘隆⒅?、體、美、勞等方面全面發(fā)展，而全面發(fā)展的重要指標(biāo)是學(xué)生主體性發(fā)展的程度。因此，在班級(jí)管理中必須以學(xué)生為主體，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把他們的注意力吸引到班集體建設(shè)的實(shí)踐中去。在新課程改新理念指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變了教育觀念，充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，盡可能地讓學(xué)生參與、主持和管理班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生都能“動(dòng)”起來(lái)，人人有機(jī)會(huì)得到鍛煉，成為主動(dòng)發(fā)展的“主人”。為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，我讓每位學(xué)生參與班級(jí)管理，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)自由的空間和時(shí)間，把主人的地位還給學(xué)生。在班級(jí)管理過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生們的建議，設(shè)立多種崗位進(jìn)行管理班級(jí)。于是同學(xué)罵人了有人管，地臟了有人打掃，圖書(shū)亂了有人整理，同學(xué)有困難了，大家互相幫助。讓學(xué)生自己組織班會(huì)。大膽吸收一些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。這樣充分調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生把班級(jí)當(dāng)樂(lè)園，把學(xué)習(xí)當(dāng)趣事，使班級(jí)形成了“嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、團(tuán)結(jié)互助、健康向上、豐富活躍”的良好班風(fēng)。學(xué)生在自主管理過(guò)程，思想覺(jué)悟提高了，主人翁精神意識(shí)加強(qiáng)了。同學(xué)們?cè)趫F(tuán)結(jié)互助、積極奮進(jìn)的班集體中，得到了全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。在班級(jí)建設(shè)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：在新課程改革的新形勢(shì)下，只有充分給學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，才能讓學(xué)生盡情地發(fā)揮，使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

常言道：花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根有根的富足。我想說(shuō)，面對(duì)讀書(shū)，我是快樂(lè)的，充實(shí)的。教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師，不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)實(shí)正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣。以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松?！币惶鞇?ài)讀書(shū)容易，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。相信我們會(huì)把這次讀書(shū)活動(dòng)作為起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，把讀書(shū)和學(xué)習(xí)作為我們終生的必修課，因?yàn)榻處熤挥卸嘧x書(shū)，才能與時(shí)俱進(jìn)！不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程！

雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風(fēng)雨，魚(yú)兒在無(wú)邊無(wú)際的海洋里劈波斬浪，我們?cè)谪S富的書(shū)籍里獲取精神食糧，在書(shū)籍這片海闊天空中快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們多讀書(shū)吧，力爭(zhēng)做一條常流常新的小溪。讀《21世紀(jì)教子方法》心得體會(huì)

齊村鎮(zhèn)中心小學(xué) 李麗

古人有訓(xùn)：立身以立學(xué)為本，立學(xué)以讀書(shū)為根。魚(yú)離水則鱗枯，人離書(shū)則神索??因此，閑暇之余，總忘不了翻閱有益于身心健康的書(shū)籍刊報(bào)，希望能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

近來(lái)，我又讀了一書(shū)，其名叫《21世紀(jì)教子方法》。這書(shū)分為上、下兩冊(cè)。上冊(cè)重點(diǎn)介紹了教子方法和教子技巧；下冊(cè)則把成功學(xué)和家庭教育學(xué)融為一體進(jìn)行闡述，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣成功教育孩子。

讀了這書(shū)，確實(shí)令我受益匪淺，興奮不已！因?yàn)檎驹谀赣H的角度，看了這書(shū)，對(duì)教子方法和教子技巧上有著更豐富、更廣闊的思考空間和指導(dǎo)內(nèi)涵。而站在為人師的這一角度，看了這書(shū)，意義更是深遠(yuǎn)了。不是嗎?一位教師是多少孩子的“家長(zhǎng)”。

其實(shí)，這書(shū)所闡述的分論點(diǎn)很多,但讓我心泛漣漪、感觸最深的有三點(diǎn)：一是樹(shù)立和維護(hù)孩子的自信心。對(duì)這一點(diǎn)，作者非常強(qiáng)調(diào)，在每一章節(jié)里幾乎都有提到。而每看到這，它總會(huì)讓我的心隱隱作痛，難受之極。它逼我反思：在“樹(shù)立和維護(hù)孩子的自信心”方面，我們作出了多少努力？二是賞識(shí)教育。以前，總以為賞識(shí)教育就是表?yè)P(yáng)加激勵(lì)，而并沒(méi)有批評(píng)。而今，讀了這書(shū)，才豁然開(kāi)朗，原來(lái)賞識(shí)教育并非如此。它是以信任、尊重、激勵(lì)、理解、寬容、提醒為原則，還要有及時(shí)的批評(píng)和耐心的糾正。而這里所說(shuō)的批評(píng)并不是聲色俱厲，而是讓孩子在不知道受教育的情況下已接受了批評(píng)。這“賞識(shí)教育”喚回了我的記憶，讓我想起當(dāng)初教孩子學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路時(shí)的教育。那時(shí)，孩子說(shuō)話含糊不清，走路歪斜難看，但父母沒(méi)有責(zé)罵，只有鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，微笑。孩子在歡樂(lè)中學(xué)，父母在欣賞中教，結(jié)果孩子進(jìn)步特快。反之，要是當(dāng)初父母發(fā)脾氣，打罵孩子，結(jié)果孩子又會(huì)怎么樣呢?不成啞巴或結(jié)巴才怪！這就是心態(tài)造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了。三是快速記憶。書(shū)中描述一個(gè)有生理缺陷的聾孩周婷婷，采用了這種快速記憶，在三、四分鐘內(nèi)，能快速地一字不漏地把十多個(gè)生詞背記出來(lái)。讀到這里，能不驚駭萬(wàn)分，感慨萬(wàn)千!這還得了？天哪！為何我們四肢齊備，五官健全的孩子卻不能？我們的教育錯(cuò)在哪兒？我不由自主地陷進(jìn)了苦思冥想中??腦海里一次次出現(xiàn)了快速記憶的概念和好處。我尋思著：在教學(xué)中，能不能借鑒于它？很快，我的心中有數(shù)了！想通后，我的心舒暢多了。

都說(shuō)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)是為了學(xué)以至用！盡信其書(shū)不如無(wú)。讀書(shū)就得學(xué)會(huì)靈活貫通，做到舉一反三，去偽存真。更要做到博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。無(wú)益于身心的書(shū)莫讀。只有這樣敏而好學(xué)，讀萬(wàn)卷書(shū)，如行萬(wàn)里路，才能百尺竿頭，更進(jìn)一步！

當(dāng)然，讀書(shū)的滋味，一言難盡。其味像飲齋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦藥。但是“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”呀！生命的短暫，知識(shí)的無(wú)窮。我們只好用這有限的生命，心系書(shū)香，靈飄書(shū)海，魂游書(shū)山，尋覓睿智，盛滿智囊，令自己獨(dú)具慧根。這樣，才能找到生命的真諦，為人的最高價(jià)值！為此，苦也得讀。這就是我的讀書(shū)心得體會(huì)！

第三篇：讀書(shū)論壇

孫村小學(xué)讀書(shū)論壇活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主旨

書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，學(xué)他人，促自己，讓自己在‘讀’中受益，在‘讀’中體會(huì)，在‘讀’中成長(zhǎng)。多讀書(shū)，讓手中的教材活起來(lái)，讓我們的課堂生動(dòng)起來(lái)；多讀書(shū)，讓自己的人生豐厚起來(lái)，讓自己快速成長(zhǎng)起來(lái)。養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，對(duì)教育工作者有著非常重要的作用。交流，可以使大家分享智慧，分享見(jiàn)識(shí)，還可以切實(shí)提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，以期在說(shuō)課、講課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)中能一展個(gè)人風(fēng)采。這就是我們舉行教師讀書(shū)交流活動(dòng)的意義所在。

二、活動(dòng)對(duì)象：全校教師

三、活動(dòng)時(shí)間及安排

1、啟動(dòng)階段：2012年3月

2、自讀階段：2012年3月—5月

3、交流階段：2012年6月（具體時(shí)間另行通知）

四、活動(dòng)方式：

1、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。5000字以上，要求字跡工整，有摘記，有感悟。

2、交流學(xué)習(xí)心得。通過(guò)演講的方式，將讀書(shū)心得與大家交流分享，發(fā)言時(shí)間不少于8分鐘。發(fā)言內(nèi)容可以談?wù)勀愕淖x書(shū)心得體會(huì)，也可以摘取自認(rèn)為最有價(jià)值或精彩的句子或片段進(jìn)行賞析，最好能結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際發(fā)表言論。成員做好筆記，借鑒他人，積累知識(shí)，豐富自己。

五、推薦閱讀書(shū)籍（僅參考）：

《心態(tài)決定命運(yùn)》

《致青年教師》

《今天我們?nèi)绾巫鼋處煛?/p>

《窗邊的小豆豆》

《不跪著教書(shū)》

《第56號(hào)教室的奇跡》

《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》

《班主任工作漫談》

《用生命潤(rùn)澤生命》

《給教師的建議》

《前方是什么》

《做一個(gè)幸福的教師》

《教育的十字路口》

《育人三部曲》

《向孩子學(xué)習(xí)》

《教育的奇跡》

《中國(guó)教育家評(píng)傳》

《中國(guó)著名特級(jí)教師思想錄》

《中國(guó)著名校長(zhǎng)辦學(xué)思想錄》

《中國(guó)著名班主任德育思想錄》

六、評(píng)比規(guī)則

1、本次旨在促進(jìn)教師閱讀，提倡教師快樂(lè)、輕松、有效閱讀。共設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。

2、總成績(jī)以百分計(jì)，其中“學(xué)習(xí)筆記”成績(jī)占百分之三十，“心得交流”成績(jī)占百分之七十。

3、本次讀書(shū)活動(dòng)與學(xué)期末考評(píng)掛鉤，凡參與者在考評(píng)中加2分，另外一等獎(jiǎng)3分，二等獎(jiǎng)2分，三等獎(jiǎng)1分。

七、活動(dòng)要求

1、各位教師要積極參加讀書(shū)論壇活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。

2、撰寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，參加讀書(shū)論壇。

3、讀書(shū)論壇演講不少于8分鐘，要求脫稿。

4、讀書(shū)論壇演講要求教師儀表大方，講普通話。

八、評(píng)委

全體參與教師

濟(jì)南高新區(qū)孫村小學(xué)

2012.3

第四篇：博客論壇學(xué)習(xí)心得

博客論壇學(xué)習(xí)心得

這年頭，不知博客就不是地球人，可進(jìn)博客好多天了，不知道寫(xiě)什么，又想讓自己的博客一鳴驚人，可自己在這方面真的很膚淺，不管是版式還是內(nèi)容都很空洞，內(nèi)心深處的話想說(shuō)卻表達(dá)不出來(lái)，怕別人看到自己的淺漏。打開(kāi)我的博客時(shí)總在想：我的博客上的東東有人瀏覽過(guò)嗎，總希望有一條久違的評(píng)論或留言？自從擁有自己的博客數(shù)日，我的圈子依然冷清，可是我發(fā)現(xiàn)我的生活逐漸充實(shí)，我和世上大多數(shù)人一樣過(guò)著平凡的生活，我也是蕓蕓眾生中的微不足道的一個(gè)，所以我的博客應(yīng)該定位于記錄自己平常的生活和情感,我的心情日記由我自己來(lái)記載，也由我自己來(lái)品味，我想等到若干年以后，我再回過(guò)頭來(lái)看看自己用鍵盤(pán)所敲擊下的每一個(gè)文字，在記憶的花籃里重溫兒時(shí)的天真，青春的萌動(dòng)……，這里的天空由我自己主宰，這里給我開(kāi)辟了宣泄的場(chǎng)所，把我的美好、把我的私憤、把我的暢想展現(xiàn)一下，閑來(lái)可以自?shī)首詷?lè)，也可說(shuō)是孤芳自賞。我不再祈盼評(píng)說(shuō)。就算一直沒(méi)人和你答腔，我擁有了這片純凈的空間自言自語(yǔ)，這是一種精神享受，一種自我感動(dòng)，其樂(lè)無(wú)窮，不亦樂(lè)乎！

第五篇：校長(zhǎng)論壇學(xué)習(xí)心得專(zhuān)題

做好人類(lèi)靈魂的工程師

——2017兵團(tuán)第九屆校長(zhǎng)論壇學(xué)習(xí)心得

教師，人類(lèi)靈魂的工程師。這是一種多么崇高的贊譽(yù)啊！振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師素質(zhì)，重在師德。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí)，都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、能力、儀表，特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí)，不斷地“自育”，重塑二十一世紀(jì)教師新形象。

一、無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下，教師隊(duì)伍中，有的人心理不平衡，見(jiàn)異思遷，棄教跳槽的事時(shí)有發(fā)生。也有的人，受拜金主義和享樂(lè)主義思潮的影響，熱衷于“家教”，說(shuō)什么“課堂為溫飽，家教奔小康”。在社會(huì)上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。因此，面對(duì)窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來(lái)，做一大事去”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神激勵(lì)自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂(lè)業(yè)，把自己的生命、樂(lè)趣、幸福建立在學(xué)生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的聰明才智，無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”這個(gè)美譽(yù)。

二、以身立教，為人師表

“無(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

學(xué)生接納、喜愛(ài)某個(gè)教師，往往是從對(duì)這位教師的敬佩開(kāi)始的。這種敬佩來(lái)自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識(shí)水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的“學(xué)高為師，德高為范”，才能使受教育者“親其師，信其道”，才能收到“不令而行”之效。教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

三、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睈?ài)生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

教師尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生也就會(huì)尊重教師?，F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育，教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)懷的語(yǔ)言，溫柔親和的目光組織教育活動(dòng)，由只提要求到多給關(guān)懷，由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。笑著面對(duì)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生興趣盎然，精神飽滿，減少沮喪，獲得成功。

四、求實(shí)創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取

身為教師，要使學(xué)生信服你，你首先得有淵博的知識(shí)，有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯，學(xué)然后知不足。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野，方可居高臨下、游刃有余；只有不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。

陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò)：“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái)，就可以終身賣(mài)不盡的。我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！泵恳晃唤處煻紤?yīng)不斷充實(shí)自己、更新自己，教到老，學(xué)到老，一步一個(gè)腳印，把教育視為藝術(shù)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)研究教育規(guī)律，反復(fù)琢磨，精益求精，強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí)，在傳授知識(shí)上努力探索，創(chuàng)造新的教學(xué)思路、教學(xué)方法、構(gòu)建新的教學(xué)模式。對(duì)“教學(xué)自我”進(jìn)行不斷總結(jié)和錘煉，形成有自己個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)。大膽創(chuàng)新，為新時(shí)代的教育不斷奮發(fā)進(jìn)取。

教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。愿被稱為“人類(lèi)靈魂工程師”的所有教育者，都以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染人，以淵博的知識(shí)去培育人，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)人，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖人，以高尚的師德去影響人，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)人，以完美的人格去塑造人，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，讓美好的人生在教育事業(yè)這面火紅的旗幟下熠熠生輝！