第一篇：大學(xué)新生需求調(diào)查

問卷：

關(guān)于某某大學(xué)新生需求調(diào)查問卷 親愛的同學(xué)：

您好！為了更好地了解新生的需求現(xiàn)狀，為新生適應(yīng)大學(xué)生活提供更多的幫助，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于新生需求的調(diào)查。非常感謝您抽出寶貴的時(shí)間配合我們的問卷調(diào)查，您只要在符合自身實(shí)際情況的選項(xiàng)上打鉤即可，我們會(huì)對(duì)您的相關(guān)資料和答案進(jìn)行保密。謝謝合作，祝您生活愉快！

性別:_______專業(yè)：_______

籍貫:_______（城鎮(zhèn)、農(nóng)村）民族：_______

1.您對(duì)學(xué)校提供的服務(wù)設(shè)施是否滿意？

A.很滿意B.比較滿意 C.一般D.不滿意E.很不滿意

2..您覺得學(xué)校內(nèi)部生活用品的價(jià)格是否合理？

A.很合理B.一般C.不合理

3.你認(rèn)為通過什么方式能夠較好的了解大學(xué)生活？

A.老師開講座講解B.朋友溝通交流C.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一對(duì)一指導(dǎo)

D.自己去了解E.由副班引導(dǎo)新生適應(yīng)新生活F.其他

4.您認(rèn)為新生需要進(jìn)行哪方面的教育？

A.專業(yè)發(fā)展 B.研究領(lǐng)域 C.職業(yè)規(guī)劃 D.心理教育 E.其他______

5.您覺得自己迫切需要在哪些方面有更多的了解？(多選)

A.學(xué)習(xí)B.人際交往C.就業(yè)形勢(shì)

D.知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用E.其他_____

6.您覺得學(xué)校的自習(xí)室數(shù)量是否足夠?

A.是B.否7.您想從大學(xué)的課程學(xué)習(xí)中得到哪些收獲？（）（多選）

A.知識(shí)技能的掌握 B.學(xué)習(xí)研究的方法 C.社會(huì)形勢(shì)的了解

D.本學(xué)科前沿發(fā)展動(dòng)態(tài) E.實(shí)際的運(yùn)用 F.其他________

8.您期待的大學(xué)課程教學(xué)方法是（）

A.以教師為主，向?qū)W生傳授知識(shí)技能

B.以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)技能

C.師生之間互相學(xué)習(xí)，通過探索、研究途徑獲得知識(shí)技能

D.以上幾種方法有機(jī)結(jié)合E.其他_______

9.你覺得自己所學(xué)的專業(yè)通過怎樣的方式學(xué)習(xí)效果會(huì)更好？

A.查閱相關(guān)文獻(xiàn)B.參加社會(huì)實(shí)踐

C.在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)D.其他_______

9.作為新生，您希望通過哪些方式獲取學(xué)校相關(guān)信息的來源？（多選）

A.輔導(dǎo)員、班干部B.QQ群、公告欄C.學(xué)校論壇、網(wǎng)站

D.同學(xué)E.其他_____

10.您覺得通過何種方式能夠迅速的融入大學(xué)集體生活中？

A.自己和同學(xué)交流B.班級(jí)組織集體活動(dòng)

C.學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐幫助D.其他______

12.你是否有興趣參加社團(tuán)或者學(xué)生組織？

A.是B.否(請(qǐng)直接跳至14題)

13.您參加社團(tuán)或者學(xué)生組織的目的是什么？

A.擴(kuò)大人際交往圈B.提高自己的能力

C.滿足自己的興趣愛好D.獲得學(xué)分E.其他_____

14.遇到您無法解決的問題，您會(huì)？

A.心里焦急、無所適從B.立刻尋找他人的幫助

C.容易放棄、回避問題D.堅(jiān)決找出解決的辦法

15.您對(duì)學(xué)校以及自己的大學(xué)生活還有什么建議或者期許？

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分析：

需求，就其基本意義講是需要與欲求的意思。在心理學(xué)中，需求是指人體內(nèi)部一種不平衡的狀態(tài)，對(duì)維持發(fā)展生命所必須的客觀條件的反應(yīng)。所以這里我們可以把新生需求理解為新生在大學(xué)生活中的需要，包括學(xué)習(xí)、人際交往等方面的需求。交叉分析法又稱立體分析法，是在縱向分析法和橫向分析法的基礎(chǔ)上，從交叉、立體的角度出發(fā)，由淺入深、由低級(jí)到高級(jí)的一種分析方法。這種方法雖然復(fù)雜，但它彌補(bǔ)了“各自為政”分析方法所帶來的偏差。交叉分析是一個(gè)基本的分析方法。通常用于分析兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

將以上問卷的因素進(jìn)行詳細(xì)的分類，性別包括男、女，專業(yè)包

括文科、理科，籍貫包括城鎮(zhèn)、農(nóng)村，民族包括漢族和少數(shù)民族。我們預(yù)測(cè)可能得到以下交叉分析和結(jié)果：

1.性別—專業(yè)交叉分析:眾所周知，文科生和理科生的思維差別很大，男生和女生在思維、人際交往等多方面也存在很大的差距。由于文科生和理科生思維的差別，男生女生在各方面的差別，我們可以預(yù)測(cè)將性別與專業(yè)結(jié)合起來，會(huì)得到有利于分析的結(jié)果。例如，文科女可能更需要通過查閱文獻(xiàn)來更好地理解所學(xué)知識(shí)，理科男則更偏好于在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

2.性別—籍貫交叉分析：城鎮(zhèn)和農(nóng)村的孩子從小在不同的環(huán)境中成長(zhǎng)，所以他們?cè)谏钪械牧?xí)慣與適應(yīng)能力等都有較大的差異，我們可以預(yù)測(cè)將性別與籍貫結(jié)合起來，會(huì)得到不同的結(jié)果。例如，相對(duì)城鎮(zhèn)的女生而言，農(nóng)村男生對(duì)學(xué)校的服務(wù)設(shè)施的滿意度可能更高一些，因?yàn)閺某砷L(zhǎng)的環(huán)境來看，農(nóng)村男生的需求應(yīng)該更簡(jiǎn)單。

3.性別—民族交叉分析：漢族和少數(shù)民族無論是教育、生活習(xí)俗還是信仰等方面都存在很大的差距，所以在對(duì)大學(xué)生活的需求中，我們可以預(yù)測(cè)將性別與民族結(jié)合起來，會(huì)發(fā)現(xiàn)較大的差別。例如，相對(duì)漢族男生而言，少數(shù)民族女生可能更需要學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助，因?yàn)樗齻冊(cè)谡Z言、學(xué)習(xí)等方面可能會(huì)有一定困難。

在數(shù)據(jù)收集方法中，詢問調(diào)查方法包括訪問調(diào)查，郵寄調(diào)查，電話調(diào)查，電腦輔助調(diào)查，座談會(huì)，個(gè)別采訪。訪問調(diào)查和郵寄調(diào)查都是針對(duì)問卷調(diào)查而言的，在調(diào)查新生需求時(shí)我們直接抽取樣本，再發(fā)放問卷就可以，不需要這兩種方法。電話調(diào)查相對(duì)座談會(huì)和個(gè)別訪談，對(duì)于我們能夠進(jìn)行面談的新生效果都不是很好，電腦輔助調(diào)查時(shí)輔助電話調(diào)查的，所以在本次調(diào)查中也不可用。我們認(rèn)為在本次調(diào)查中，適合的輔助調(diào)查方式有座談會(huì)和個(gè)別深訪。座談會(huì)也稱集體訪談法，它是將一組被調(diào)查者集中在調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，讓他們對(duì)調(diào)查的主題發(fā)表意見，從而獲取調(diào)查資料的方法。一般以6—10人為宜。我們可以在樣本中抽取6-10人，召開座談會(huì)。由調(diào)查人員擬定好主題和相關(guān)問題，由被調(diào)查者發(fā)表自己的意見和見解，調(diào)查者進(jìn)行總結(jié)和記錄，之后進(jìn)行分析得出結(jié)果。

個(gè)別深訪是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。它常圍繞一個(gè)特定的主題取得有關(guān)的資料。我們所做的調(diào)查只是一個(gè)大體的調(diào)查，而有些不能量化的東西則不能用問卷來調(diào)查。比如我們可以對(duì)少數(shù)民族的同學(xué)進(jìn)行更深層次的訪談，來了解清真餐廳的規(guī)模是否足夠他們快速就餐，對(duì)于少數(shù)民族的節(jié)日，他們自己組織活動(dòng)更好還是需要學(xué)校提供一定的支持。

總之，調(diào)查問卷的定量問題與訪談會(huì)和個(gè)別深訪的定性問題相結(jié)合，才能更好地了解新生需求。

第二篇：大學(xué)新生心理調(diào)查

全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)和主旋律。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。心理健康是指?jìng)€(gè)體在適應(yīng)環(huán)境的過程中，生理、心理和社會(huì)性方面達(dá)到協(xié)調(diào)一致，保持一種良好的心理功能狀態(tài)。而高校是素質(zhì)教育的重要陣地，大學(xué)生的普遍年齡一般在18～25歲，正處于青年中期。大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，在不同時(shí)期有著不同的心理特征。大學(xué)生的心理健康狀況直接影響著高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因此，大學(xué)生心理健康一直是專家學(xué)者研究的重要對(duì)象。

1．新生心理狀況及原因分析

新生出現(xiàn)心理問題的概率比較大。主要表現(xiàn)在人際關(guān)系關(guān)系敏感、軀體化、強(qiáng)迫癥狀、恐怖、精神病性因子等方面。能否順利渡過適應(yīng)期，對(duì)大學(xué)新生的成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要，若有些問題處理不當(dāng)或認(rèn)知錯(cuò)誤，就會(huì)導(dǎo)致心理障礙或心理疾病。

剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)各種各樣的心理問題，心理學(xué)上將這一時(shí)期稱為“大學(xué)新生心理失衡期”。新生心理不適應(yīng)或出現(xiàn)心理問題，究其原因，有原有生活、學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人心理素質(zhì)原因，還有進(jìn)入大學(xué)校園后的不適應(yīng)引起的，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是大學(xué)新生的角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)的過程；

二是理想與現(xiàn)實(shí)的落差，導(dǎo)致學(xué)生心理失衡。如學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的大學(xué)并非自己想象的那么完美。有的學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)受到老師、家長(zhǎng)的左右，所上大學(xué)并非自己所愿；

三是新生對(duì)新的環(huán)境、新的教學(xué)模式與自己以往的生活環(huán)境不適應(yīng)，產(chǎn)生困惑而造成心理失調(diào)；

四是人際關(guān)系不適應(yīng)是大學(xué)新生比較普遍的問題。大學(xué)新生進(jìn)入大學(xué)后需要建立新的交際圈，由于他們各自的生活習(xí)慣、興趣等方面的不同,在人際交住中,難免會(huì)發(fā)生一些矛盾和沖突。有的同學(xué)為了避免不愉快,經(jīng)常處于一種要求交往而害怕與他人交往的矛盾之中。還有的是因?yàn)樾愿裆系牟缓先?在同學(xué)中不被了解而被排斥,其中一部分不愿意主動(dòng)接觸別人，使很多大學(xué)新生產(chǎn)生了壓抑、孤寂和煩悶的抑郁心理；

五是大學(xué)新生呈現(xiàn)出失去奮斗目標(biāo)的迷茫心理。新生在對(duì)大學(xué)的環(huán)境和特點(diǎn)不甚了解的情況下，許多人很難在較短時(shí)間內(nèi)確定未來的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。很多學(xué)生在感到輕松之余，不知該如何安排課余時(shí)間，在心理上往往會(huì)感到茫然和空虛；

六是新生易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。進(jìn)入大學(xué)后,環(huán)境、生活、個(gè)人地位的變化等引起很多心理矛盾,而新生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平又沒有達(dá)到能夠真正獨(dú)立恰當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自身行為的程度,這就出現(xiàn)了他們獨(dú)立支配自己行為的強(qiáng)烈要求與行為結(jié)果相悖的情況,從而產(chǎn)生內(nèi)心痛苦和不安；

七是有的新生因?yàn)樽晕以u(píng)價(jià)失調(diào)導(dǎo)致的自卑心理，在上什么大學(xué)、專業(yè)上，在能力、家庭、生理?xiàng)l件、智力條件等方面相互攀比，感覺自己不如別人,心理就會(huì)失去平衡,怨天尤人,心生煩惱，情緒低沉；

八是現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)生子女居多，吃苦精神和承受挫折能力差，依賴心理很強(qiáng)等也是造成其心理問題的一個(gè)重要因素。值得關(guān)注的是，個(gè)別學(xué)生在對(duì)學(xué)校和專業(yè)的選擇上或在對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng)上出現(xiàn)負(fù)面情緒之后，很容易產(chǎn)生連鎖反應(yīng)，在其他問題上接連碰壁，產(chǎn)生嚴(yán)重的悲觀情緒和挫折心理。

四、心理教育對(duì)策

1．加強(qiáng)對(duì)新生的適應(yīng)教育

學(xué)生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和將來的發(fā)展，決定著高校思想政治工作的順利開展。所以要真正把新生適應(yīng)教育納入學(xué)生教育管理體系，作為其中重要組成部分，并加大對(duì)班主任、輔導(dǎo)員的培訓(xùn)力度，以便幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，幫助學(xué)生解決在校各方面問題。一是教育并引導(dǎo)學(xué)生迅速樹立新的人生目標(biāo)。規(guī)劃好自己的大學(xué)生活，找到學(xué)習(xí)生活的動(dòng)力。

二是開展新生生涯設(shè)計(jì)和理想信念教育。針對(duì)新生空虛、茫然和失落感等消極心理，本著先入為主、優(yōu)先占領(lǐng)的原則，開展大學(xué)生涯設(shè)計(jì)與理想信念教育，以盡量縮短“理想間歇期”。教育和引導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)新的坐標(biāo)系中，正確認(rèn)識(shí)自己、估價(jià)自己，重新給自己定位，讓新生明確社會(huì)角色意識(shí)，了解自己的社會(huì)責(zé)任。

三是建構(gòu)與新生暢通的溝通渠道，如有學(xué)生遇到不適應(yīng)的問題，可以找班主任、院系領(lǐng)導(dǎo)交談，也可在找任課教師或心理咨詢老師。四是對(duì)學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)、不適應(yīng)大學(xué)教學(xué)方式的學(xué)生，可以通

過開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)報(bào)告會(huì)等方式幫助其盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)。注重引導(dǎo)與培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)目標(biāo)與動(dòng)力，使他們明確社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求，增強(qiáng)緊迫感，提高學(xué)習(xí)興趣，挖掘潛能，激發(fā)成就動(dòng)機(jī)，提高綜合素質(zhì)。

2．開展新生的心理健康教育和心理咨詢活動(dòng)

針對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)期心理問題普遍性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，采取課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與自助相結(jié)合的心理適應(yīng)教育工作機(jī)制，大力宣傳和普及心理健康知識(shí)，使大學(xué)生新生了解心理健康對(duì)成才的意義，樹立心理健康意識(shí)，掌握心理調(diào)適的方法，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，達(dá)到“防患于未然”的作用。

首先，要組織新生進(jìn)行心理測(cè)驗(yàn)，以了解新生的心理適應(yīng)狀況，全面建立新生心理檔案，做到對(duì)心理問題的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，并對(duì)測(cè)評(píng)中反映出來的共性問題，要在隨后的工作中有針對(duì)性地采取措施加以解決，如根據(jù)測(cè)評(píng)中體現(xiàn)出來的人際關(guān)系敏感，自信心不足等普遍性問題，安排系列新生講座和專題團(tuán)體訓(xùn)練。對(duì)心理問題較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行跟蹤教育。

其次，通過構(gòu)建以個(gè)別或團(tuán)體咨詢、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢和電話咨詢?yōu)橹饕问降男睦磉m應(yīng)教育網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)。

第三，建立以發(fā)展咨詢?yōu)楹诵牡拇笞稍冇^念。有不少心理專家認(rèn)為，大學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙、交際困難及各種壓力等方面沒有出現(xiàn)問題，并不代表他們就不會(huì)有“心病”，以上這些誘因只不過

是“導(dǎo)火索”而已。學(xué)生在心理成長(zhǎng)過程中受到的環(huán)境影響、心理基礎(chǔ)的“先天不足”才是其出現(xiàn)心理問題的根本原因。這里有來自社會(huì)、家庭、學(xué)校的影響，所以，在學(xué)生日常教育和管理中建立社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的育人模式，做到引導(dǎo)學(xué)生正確處理生活中的一些事件，將發(fā)展咨詢貫穿于學(xué)生成才的始終。

3．充分發(fā)揮校園文化引導(dǎo)示范作用，建立良好的心理健康教育環(huán)境

校園文化是重要的教育資源，對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響和引導(dǎo)，具有滴水穿石的力量。營(yíng)造一個(gè)樂觀、積極向上、尊重、友善、寬容、朝氣蓬勃的心理健康教育環(huán)境對(duì)學(xué)生心理健康成長(zhǎng)是大有幫助的。大學(xué)新生在不適應(yīng)問題上是迫切希望有良師益友，得到他人的理解和親近。學(xué)校要在構(gòu)建和諧校園主題下，組織一系列豐富多彩、學(xué)生喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，使新生從一開始就在健康活潑的校園文化氛圍中盡情展示自我和發(fā)展才能。一方面增進(jìn)了師生、同學(xué)之間的了解和友誼，提高同學(xué)間的親和力，增進(jìn)同學(xué)間的相互關(guān)系，推動(dòng)群體中互助互愛的精神。新生在這樣的環(huán)境中生活充滿樂趣，一些不適應(yīng)也自然而然地淡化以至消失。另一方面讓新生在新的人際環(huán)境中找回失落的“自我”，有效排除因不適應(yīng)而引起的內(nèi)心沖突和矛盾。最重要的是可幫助學(xué)生克服“自我中心”傾向，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。

4．重視差別教育

許多高校的心理測(cè)試均表明女大學(xué)生的心理健康水平普遍比男生的低，這個(gè)問題要引起充分的重視，并進(jìn)行專門的研究和實(shí)踐。我們知道女大學(xué)生在智力上并不弱于男生，但在心理素質(zhì)上的不足卻直接影響女大學(xué)生的成才與發(fā)展。在學(xué)生工作中要加強(qiáng)對(duì)女生的關(guān)注，要幫助女生克服來自社會(huì)和自身的障礙，使她們對(duì)自己將要擔(dān)任的社會(huì)角色和承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任有清楚的認(rèn)識(shí)；要幫助女生充分發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)，樹立自信心、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

第三篇：大學(xué)新生調(diào)查問卷

立足平凡，追求卓越，務(wù)本求真，開拓進(jìn)取—廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

藥學(xué)院

親愛的同學(xué)們:

為了了解同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)情況,對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作、人

際關(guān)系等方面的不適應(yīng)情況做出及時(shí)的調(diào)整,使同學(xué)們盡快適應(yīng)大學(xué)生活,特設(shè)

此問卷,我們會(huì)對(duì)你的答案進(jìn)行保密,你的作答對(duì)我們的調(diào)查很有意義,請(qǐng)同學(xué)們

如實(shí)填寫,謝謝合作。

藥學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)調(diào)研部

二〇一一年八月二十七日

注：本問卷在沒有特別說明的情況下為單項(xiàng)選擇，橫線部分為問答題?；拘畔ⅲ耗愕男詣e：男（）女（）你所在班級(jí)：___ 班 2011級(jí)新生調(diào)查問卷

1、你是否已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)生活？（）

A、是B、否

2、請(qǐng)問你的大學(xué)目標(biāo)是（）

A、現(xiàn)在還很迷茫，尚未打算

B、以鍛煉自己為主，將學(xué)習(xí)放在一邊

C、以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榍疤?，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)鍛煉自己

D、以學(xué)習(xí)為主，希望將來能考上研究生

3、入學(xué)后你對(duì)本專業(yè)的滿意程度如何？（）

A、十分不滿意B、與想象有些差距

C、符合自己的想象D、比想象中的好

4、在大學(xué)，你認(rèn)為學(xué)習(xí)還重要嗎？（）

A、很重要B、重要

C、不重要D、很不重要

5、你對(duì)大學(xué)這種自主學(xué)習(xí)的方式有何看法()

A.很好，可以有更多時(shí)間發(fā)展自己的興趣

B.很好，擺脫了老師家長(zhǎng)監(jiān)督式的學(xué)習(xí)方式

C.不好,容易放松自己D.不好,與老師交流太少

6、你對(duì)由學(xué)生自發(fā)組織活動(dòng)有何看法()

A.很好,可以鍛煉自己組織方面的能力

B.很好,可以搞自己喜歡的活動(dòng)

C.不好,學(xué)生自發(fā)組織的活動(dòng)質(zhì)量不夠好

廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

立足平凡，追求卓越，務(wù)本求真，開拓進(jìn)取—廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

D.不好,學(xué)生干部的工作量太大，會(huì)影響學(xué)生干部的學(xué)習(xí)

7、對(duì)于師兄師姐擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，你們的看法是：（）

A、很好，他們給予許多幫助B、還不錯(cuò)，有了家的感覺，有了方向

C、不是很好，作用不大D、不行，他們責(zé)任感不強(qiáng)

8、你還想從老師和師兄師姐那里了解什么情況？（可多選）（）

A、各種社團(tuán)活動(dòng)B、團(tuán)委與學(xué)生會(huì)的情況

C、獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)比D、綜合測(cè)評(píng)的有關(guān)內(nèi)容

E、本專業(yè)的發(fā)展前景及各個(gè)方向的區(qū)別

F、如何盡快適應(yīng)大學(xué)生活G、其他 _________

9、你希望舉辦哪些知識(shí)講座？（）

A、為人與處事B、生活技能C、英語學(xué)習(xí)

D、專業(yè)知識(shí)E、其他__________________

10、當(dāng)你在工作和學(xué)習(xí)中遇到你不懂的東西會(huì)怎樣()

A.請(qǐng)教別人,結(jié)合自己的想法去做B.請(qǐng)教別人,按他的辦法去做

C.只憑自己的直覺去做D.感到很煩腦,想逃避

11、你是否會(huì)關(guān)注你身邊的同學(xué)的生活狀況()

A.很關(guān)注,并主動(dòng)提供幫助B.比較關(guān)注,向我求助時(shí)肯定會(huì)幫

C.想關(guān)注,但覺得別人的事自己不便過問D.不關(guān)注,只做好自己就行

12、你對(duì)宿舍環(huán)境設(shè)施有何看法？

A、環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完善B、環(huán)境優(yōu)美，但設(shè)施不足

C、環(huán)境比想象中的要差，但設(shè)施還算完備D、環(huán)境惡劣，設(shè)施不足

13、在接下來的日子里，你有哪些短期計(jì)劃？（）

A、把主要精力放在學(xué)習(xí)上，打好基礎(chǔ)

B、積極參加團(tuán)委學(xué)生會(huì)工作

C、參加社團(tuán)，發(fā)展自己的興趣

D、成為班委，為班集體服務(wù)

E、還處于迷惘狀態(tài)，暫無計(jì)劃

14、你入學(xué)以來對(duì)哪一方面的情況不太了解？需要學(xué)院為你們提供怎樣的幫助？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 非常感謝你參與我們這次的問卷調(diào)查，祝你的大學(xué)生活豐富多

彩，取得豐厚的收獲。

廣東醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院學(xué)生會(huì)

第四篇：大學(xué)新生入學(xué)成本調(diào)查

大學(xué)新生入學(xué)成本調(diào)查

您好，很感謝您配合我們這次調(diào)查，此項(xiàng)調(diào)查只為調(diào)查您為大學(xué)入學(xué)所花費(fèi)的成本，不涉及個(gè)人隱私。

基本信息：

你的姓名______性別_____錄取院校______________

1、你大學(xué)一年的學(xué)費(fèi)__________元住宿費(fèi)________元 入學(xué)所交的其他費(fèi)用是________元

2、你準(zhǔn)備采取何種交通方式入學(xué)，入學(xué)的交通成本預(yù)計(jì)是—

—元？

A：自駕 B：坐火車或汽車 C：坐飛機(jī) D：其他

3、你是否為入學(xué)購(gòu)買新電腦，如是，請(qǐng)問花費(fèi)是_____? A：3000元以下B：3000-4000元

C：4000-5000元 D：5000元以上

4、你是否為入學(xué)購(gòu)買新手機(jī)，如是，請(qǐng)問花費(fèi)是______? A：1000元以下B：1000-2000元

C：2000-4000元 D：4000元以上

5、你為大學(xué)準(zhǔn)備的生活費(fèi)一個(gè)月大概為_______? A：1000元以下B：1000-1500元

C：1500-2000元 D：2000元以上

6：你是否為上大學(xué)購(gòu)置其他數(shù)碼產(chǎn)品（手機(jī)、電腦外），如是，花費(fèi)大約是_______元？

7、除上述選項(xiàng)外，你其他為入學(xué)的而產(chǎn)生的花費(fèi)約為______

元？

再次感謝您配合我們做的這次調(diào)查，祝您學(xué)業(yè)順利。

第五篇：大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷

大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃調(diào)查問卷

為更好地提供針對(duì)性的職業(yè)規(guī)劃，特開展此次問卷調(diào)查活動(dòng)，我們將把同學(xué)們?cè)诒敬握{(diào)查中所反饋的信息作為學(xué)校開展職業(yè)嗎？

A是B 不太確定

C 不是D 沒有有考慮過

14在這之前你知道“職業(yè)生涯規(guī)劃”嗎？A

非常了解B聽說過 C從未聽過規(guī)劃教育服務(wù)的重要參考依據(jù)，感謝大家的參與與支持。

愿大家，用自己智慧的頭腦和勤勞的雙手，從現(xiàn)在開始，從點(diǎn)滴開始，規(guī)劃自己美好的大學(xué)生涯，在未來的日子里最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，學(xué)有所成、展翅翱翔！

1、您的性別？A 男B 女 2 你是文科生還是理科生？ A文科B理科

3、你了解自己的性格特點(diǎn)嗎？

A了解 B不太確定 C不了解D沒有考慮

4、你了解自己的職業(yè)興趣嗎?

A了解 B不太確定 C不了解D沒有考慮

5、你了解自己的能力特長(zhǎng)嗎？

A了解B不太確定 C不了解D沒有考慮

6、你對(duì)未來的職業(yè)有所考慮么？

A想了很多 B有一點(diǎn)想法 C比較迷茫D還沒有考慮

7、你對(duì)現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)方向了解么？

A比較了解 B有一點(diǎn)了解C基本不了解D根本沒了解 8.您認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該把重心放在* A全力以赴，為以后深造打基礎(chǔ) B以學(xué)業(yè)為主，參加社團(tuán)活動(dòng)為輔 C著重參加學(xué)生會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備

D直接參與社會(huì)

13、你打算對(duì)自己的大學(xué)生活作一下規(guī)劃

15、在你心目中，職業(yè)生涯規(guī)劃的重要程度有多大？

A非常重要B 重要C 一般D 不太重要E 完全不重要F沒有想過

16你認(rèn)為“職業(yè)發(fā)展教育”可以幫助你的成長(zhǎng)嗎？

A非常必要B可以幫助C有一點(diǎn)作用D沒有必要

17、你打算為了將來的就業(yè)，現(xiàn)在開始在各個(gè)方面主動(dòng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練嗎？

A是B 不太確定C 不是D 沒有考慮

18、你希望學(xué)校在那些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持？(多選)

A職業(yè)發(fā)展教育課程 B 職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練 C 職業(yè)規(guī)劃跟蹤輔導(dǎo) D職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)

E求職技能輔導(dǎo)F就業(yè)心理咨

詢G就業(yè)信息分析H 就業(yè)政策指南 I相關(guān)輔導(dǎo)手冊(cè)J 相關(guān)學(xué)生社團(tuán)K 相關(guān)社會(huì)實(shí)踐

L就業(yè)實(shí)習(xí)幫助M相關(guān)網(wǎng)站N其他19.你對(duì)自己的未來的事業(yè)充滿信心嗎？ A．很有信心 B．比較有信心

C．很迷茫，沒有信心

20你對(duì)自己的大學(xué)生活有了很好的規(guī)劃

嗎？

A．有很好的規(guī)劃 B． 正在規(guī)劃當(dāng)中

C．沒有詳細(xì)的規(guī)劃 D．不知如何去規(guī)劃

調(diào)查結(jié)束，謝謝您的配合！