第一篇：學(xué) 校 教 學(xué) 工 作 總 結(jié).

學(xué) 校 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三個代表”重要思想指引下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動，取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。

本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。

2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。

3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：

1、深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。

2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。

3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒涌偭?。

4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。

5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個性特長。

三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。

良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。

1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。

2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。

3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下，我校得了一些成績，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。

2011年8月

第二篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

梁家川小學(xué)2015-2016學(xué)（上）教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧這一學(xué)期,在中心學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)及本校全體教師的共同努力下，我們踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情?？傮w上看,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)?；仡欉^去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,我們老師一絲不茍抓教學(xué),千方百計(jì)提成績。本學(xué)期,為了更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們主要采取了以下措施。

1、合理分配課程,力求人人發(fā)揮最大能量。

由于我校師資力量薄弱,所以在課程安排上我校從多方面考慮,將所有課程課程進(jìn)行合理分配,取得了較好效果

2、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過程管理。

教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。因此, 我校開學(xué)以來，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過制定管理制度，采取層層抓落實(shí)，定期檢查教師的教案和作業(yè)批改情況，及時(shí)了解教師的備課情況，有效地杜絕教師不備課進(jìn)入課堂的狀況。并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果.通過檢查來看，每位教師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學(xué)后記能認(rèn)真撰寫。

3、堅(jiān)持校本教研,提高課堂效率。

課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素,而提高課堂教學(xué)效率關(guān)鍵是依靠教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期,我校組織了課內(nèi)比教學(xué)活動,教師在公開課過程中,講課老師認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課老師開誠布公,研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的,就是要使全體教師遵循教育規(guī)律,鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)能力。

4、扎實(shí)抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。

十個指頭有長短,每個班都有差生的存在,這對期末考試的影響很大。但是,我們教師每個教師從不放棄任何一個學(xué)生.為了幫助差生成長,學(xué)校制訂了學(xué)困生檔案,發(fā)揮優(yōu)生力量,教師都也悉心輔導(dǎo),并認(rèn)真填寫了學(xué)困生輔導(dǎo)記錄。通過努力，這些差生取得了明顯進(jìn)步。

二、以德育為先導(dǎo),推動規(guī)范化建設(shè)。

1、學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地,培養(yǎng)出什么樣的人,這與開展德育教育是十分重要。因此,學(xué)校把德育工作放在學(xué)校工作的重要位置上。在開展工作的過程中,我們不斷進(jìn)行自我完善,自我提高,我們結(jié)合自身的實(shí)際,制訂了相關(guān)的規(guī)章制度和工作措施,進(jìn)一步規(guī)范要求。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則,做好學(xué)生的表率。

2、抓好學(xué)生養(yǎng)成教育。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評比等一系列活動,扎實(shí)地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,使學(xué)校基本上形成了一個誠信、文明和諧、安全的校園。

3、抓好班級工作。各班主任和科任教師基本上形成自主管理、協(xié)調(diào)發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學(xué)期老師們都能本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的工作責(zé)任感和事業(yè)心開展工作的。并通過每周的班會課和平時(shí)活動密切注意抓好學(xué)生的思想教育。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作。

4、強(qiáng)化了德育網(wǎng)絡(luò),建立家校交流群,及時(shí)與家長交流，溝通。密切了學(xué)校、家庭、社會的聯(lián)系。為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

三、以建設(shè)教師隊(duì)伍為目標(biāo),扎實(shí)開展師德師風(fēng)建設(shè)。

提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展,歸根到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。這學(xué)期,我們以“青年教師培養(yǎng)”和“師德師風(fēng)建設(shè)活動”為契機(jī),狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),努力打造一支甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

1、青年教師剛剛走出校門，渾身上下充滿了學(xué)生氣，從某種程度上來說，很不適應(yīng)新的環(huán)境，對自己的各方面工作還不了解，感到很迷茫。為了他們盡快進(jìn)入角色，轉(zhuǎn)變身份，幫助新教師盡早地從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，努力提升課堂教學(xué)水平，我校特制定了師徒結(jié)對制度，充分利用骨干教師的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)優(yōu)勢，發(fā)揮其對青年教師的教學(xué)指導(dǎo)作用，讓那些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老同志，積極幫扶新上崗的年輕同志，給他們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與授課技能，以及如何處理師生之間的關(guān)系，交流教學(xué)心得等。以便讓青年人迅速成長起來，成為獨(dú)擋一面的教學(xué)能手。同時(shí)還主動與他們交流、談心，現(xiàn)身說法，曉之以禮，動之以情。于此同時(shí)，我校還主動創(chuàng)造機(jī)會，搭建平臺，讓青年教師參加各種教學(xué)和培訓(xùn)活動，來鍛煉自己，提升業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)校的各種措施，青年教師得到不斷成長的，發(fā)展和提高。這一舉措得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和認(rèn)可。

2、嚴(yán)于律己,引導(dǎo)教師用自己端正的品行教育影響學(xué)生。要求全體教師要樹立服務(wù)意識;責(zé)任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài),用自己端正的品行教育影響學(xué)生。

鄖西縣六郎鄉(xiāng)梁家川小學(xué)

2016年1月18日

第三篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

2010--2011學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

一年來，我校的教學(xué)工作以教育局“四年提升”規(guī)劃為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)是主陣地，教師培養(yǎng)是關(guān)鍵，校本教研是保障，質(zhì)量檢測是手段”，全面扎實(shí)作地做好工作，并已初見成效?，F(xiàn)就我校教學(xué)方面的各項(xiàng)工作做一總結(jié)：

一、教學(xué)管理方面：

我們學(xué)校本學(xué)期教學(xué)的整體原則是始終堅(jiān)持以“四年提升”規(guī)劃為主線，以課堂滲透“嘗試教學(xué)”為立足點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的突破口，對教學(xué)工作全面加強(qiáng)管理，我們的主要方法是：

1、教學(xué)管理：

學(xué)期初，我們完善了《教師課堂教學(xué)評價(jià)方案》、《教師工作量化評分細(xì)則》等管理制度。在教學(xué)工作的計(jì)劃、實(shí)施、檢查等方面做到有章可循，使教學(xué)管理逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化。

我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：⑴、隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；⑵、每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和做法。

我們對“學(xué)困生”的管理措施是：⑴、建立后進(jìn)生成長檔案；⑵、任課教師必須熟悉任課班中的后進(jìn)生，教學(xué)時(shí)要求體現(xiàn)洋思中學(xué)“兵教兵”的教學(xué)模式，以幫助“學(xué)困生”；⑶、教師要利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)；⑷、經(jīng)常與后進(jìn)生談心，只要他們有所進(jìn)步，就及時(shí)給予肯定和鼓勵。

在教學(xué)常規(guī)管理方面，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評，作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。

對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽課外，我們還加強(qiáng)了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)措施）。

2、教師管理：

本學(xué)期，我校嘗試并實(shí)施了教學(xué)能力綜合考評的教師管理評價(jià)機(jī)制。每學(xué)期期中和期末兩次，按照縣教研室的教學(xué)質(zhì)量檢測的全縣排隊(duì)情況，對教師進(jìn)行考核，獎懲分明，并做為學(xué)校評優(yōu)評先的重要依據(jù)。

3、學(xué)生管理：

本學(xué)期為搞好學(xué)生養(yǎng)成教育，學(xué)校每周有值日領(lǐng)導(dǎo)、值日教師，按規(guī)范內(nèi)容進(jìn)行檢查并有值日監(jiān)督崗學(xué)生，按照進(jìn)校、課間操、課間紀(jì)律等方面進(jìn)行監(jiān)督，安排好記錄。衛(wèi)生監(jiān)督崗的同學(xué)對個人衛(wèi)生、室內(nèi)衛(wèi)生、承包衛(wèi)生區(qū)域，每天進(jìn)行檢查，并選出優(yōu)勝班級，及時(shí)通報(bào)全校。這樣既有利于班主任調(diào)整自己的工作，也有利于學(xué)生檢點(diǎn)自己的行為，增強(qiáng)榮辱意識。

二、校本教研方面：

每周安排兩課時(shí)集中進(jìn)行校本培訓(xùn)。并要求各個教研組正常開展教研活動，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好教風(fēng)。

我們還注重了對青年教師的培養(yǎng)與鼓勵，加強(qiáng)對青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展一系列的聽課活動。如研究課、實(shí)驗(yàn)課、創(chuàng)新課，并通過說課、聽課、評課活動，探索教學(xué)新路，為青年教師早日脫穎而出，努力構(gòu)建專業(yè)發(fā)展的平臺。

三、存在的問題及改進(jìn)措施：

1、學(xué)校教學(xué)管理方面存在的問題：

（1）重形式，輕落實(shí)。

對教學(xué)工作中的過程管理、教研活動管理等方面，形成重計(jì)劃、輕落實(shí)、重總結(jié)的“兩頭重、中間輕”的現(xiàn)象，使有些工作得不到徹底落實(shí)。

（2）重考試，輕過程。

由于過于重視考試，出現(xiàn)了“重考”現(xiàn)象，產(chǎn)生了以“考”代教，憑考試成績評價(jià)教師和學(xué)生，這種重考試、輕過程的管理，違背了養(yǎng)成教育的原則，失去了其應(yīng)有的教育性。

2、教師教學(xué)方面存在的問題：

（1）教學(xué)成績有待提高。

本學(xué)期期中考試，雖然我校取得了不錯的成績，但期末考試又出現(xiàn)了滑坡現(xiàn)象。

（2）教研教改力度仍顯不夠。

分析本次期末考試，覺得部分教師的教學(xué)，一是苛于追求課堂的大密度而簡化學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的過程，導(dǎo)致講得過多，練得過少，學(xué)生學(xué)死知識；二是靠重復(fù)練習(xí)形成思維定勢而忽視學(xué)生解題技法的總結(jié)。三是教研教改成果，不善于應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)過程中。

3、改進(jìn)的方法措施：

在具體教學(xué)管理工作中，要轉(zhuǎn)變單純重視教學(xué)內(nèi)容、輕視教育過程的現(xiàn)象，要處理好形式與內(nèi)容、過程與結(jié)果的關(guān)系。

在校本教研工作中，先要務(wù)實(shí)，才能求真。特別是現(xiàn)行的教改，要一切從實(shí)際出發(fā)，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，處理好良好愿望和現(xiàn)實(shí)差距的關(guān)系。

在建立健全教師和學(xué)生的培養(yǎng)、考核和獎懲機(jī)制的同時(shí)，要加強(qiáng)過程管理和人文關(guān)懷，處理好考核與獎懲、評價(jià)與激勵的關(guān)系。

我們今后的教學(xué)工作將繼續(xù)一如既往，開拓創(chuàng)新。在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以飽滿的熱情，優(yōu)良的作風(fēng)，扎實(shí)的措施，一流的業(yè)績，發(fā)揚(yáng)“求實(shí)·求新·求是·求真”的校訓(xùn)精神，定能發(fā)揮我校的優(yōu)勢，克服和解決存在的弊端，齊心協(xié)力，再造辛莊堡中學(xué)新形象！

第四篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

一、認(rèn)清自我樹目標(biāo)

學(xué)校以《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》為指針，以“五個嚴(yán)格”和“三項(xiàng)規(guī)定”的精神和區(qū)教育局基教科工作意見為指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，深化素質(zhì)教育。學(xué)校堅(jiān)定不移地以“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，以“教育求本真，創(chuàng)意贏未來”為指導(dǎo)思想，以建設(shè)和諧文化校園為奮斗目標(biāo)，努力給學(xué)生創(chuàng)造愉快和諧的教育氣氛和環(huán)境。

學(xué)?，F(xiàn)有58名專任教師，學(xué)歷合格率100%，大專以上學(xué)歷57人占98.3%，其中本科學(xué)歷46人占79.3%。現(xiàn)有中學(xué)高級教師1人，小學(xué)高級教師42人占72.4%。教師素質(zhì)優(yōu)良，教師能自覺執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立素質(zhì)教育觀念，有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神，有較高的教科研能力。學(xué)?，F(xiàn)有骨干教師21人，占專任教師的36.2%。其中，蘇州工業(yè)園區(qū)名教師、學(xué)術(shù)帶頭人1名；蘇州市教壇新秀1名；蘇州工業(yè)園區(qū)學(xué)科帶頭人5名；蘇州工業(yè)園區(qū)教學(xué)能手4名；蘇州工業(yè)園區(qū)教壇新秀10人。

近兩年學(xué)校發(fā)展，學(xué)校教師開始緊缺，需要新進(jìn)一批教師，加上園區(qū)均衡發(fā)展實(shí)施的人員流動政策，也為學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)提供了機(jī)遇。

二、師資建設(shè)勇創(chuàng)新

學(xué)校加強(qiáng)教師文化建設(shè)，重視教師師德教育。通過開展師德教育，培養(yǎng)造就一支師德高尚、熱愛學(xué)生的教師群體。重視教師專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建有本校特色的校本培訓(xùn)機(jī)制。實(shí)施“工”字型教師階梯發(fā)展方案。制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，建立教師自主發(fā)展，自我成長的的激勵機(jī)制。

通過研讀教育名師，走近教育名師，學(xué)習(xí)教育教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造性地運(yùn)用、模仿，啟發(fā)教師的創(chuàng)意，提升教師的創(chuàng)造力，提升教學(xué)成效。學(xué)校于9月8日舉行了研讀工程啟動儀式，10月12日，召開了名師研讀工程推進(jìn)會，對教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行梯度設(shè)計(jì)，激發(fā)了教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提高了骨干教師的競爭力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。從全國Noc大賽、全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武到江蘇省小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比，教師頻頻折桂。

本學(xué)期，在華東地區(qū)（六省一市）第三屆課堂教學(xué)大賽上，英語學(xué)科獲特等獎，數(shù)學(xué)、語文學(xué)科分獲一等獎。論壇杯首屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽中，數(shù)學(xué)學(xué)科喜獲二等獎。市科學(xué)課堂教學(xué)評比中，我校教師在園區(qū)獲一等獎后，代表園區(qū)參賽，又獲一等獎。

學(xué)校還大力開展教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教師每次參加外出培訓(xùn)的涉及面不會太廣，為了提高教師培訓(xùn)的有效性，更能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，教師參加外出培訓(xùn)后，需在一周內(nèi)完成外出培訓(xùn)反饋，并發(fā)到學(xué)校內(nèi)網(wǎng)——校務(wù)平臺上，以此建立信息化教師培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺。

為實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教師智慧資源的共享，改變教師之間互相封閉的狀態(tài)，減少教師之間的研究內(nèi)容的低水平重復(fù)，提高同伴互助的實(shí)效，我們利用周三下午教研活動時(shí)間開展“快樂成長講壇”活動。為老師們提供了一個互動交流的平臺，老師們在講壇中關(guān)注教育熱點(diǎn)，共享教育故事，剖析成長歷程，共賞名畫名曲，共享教育之樂，在交流中鍛煉了自我，提升了品位，更主要的是對學(xué)校的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀有了共同的理解，對學(xué)校的發(fā)展形成了共同的愿景。

三、質(zhì)量管理思策略

我們認(rèn)真貫徹全國及省、市教育工作會議精神，堅(jiān)持改革和發(fā)展兩大方針，堅(jiān)持依法治校和科研興校兩大戰(zhàn)略，從現(xiàn)代教育的要求出發(fā)，堅(jiān)持和完善育人模式，以“以人為本，科學(xué)發(fā)展”作為學(xué)校的發(fā)展模式，利用一切機(jī)會和教育資源促進(jìn)學(xué)校內(nèi)全體人員包括管理者、教職員工、和學(xué)生的共同發(fā)展，在校內(nèi)實(shí)施一系列改革，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1.規(guī)范課程管理，推進(jìn)課程改革，嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，按照要求開齊課程，上足課時(shí)，確保體育、藝術(shù)、綜合實(shí)踐（勞技、信息、校本綜合）的正常開展，三到六年級還每周保證一節(jié)外教課，并納入課程計(jì)劃中。

2．制定陽光體育運(yùn)動計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)督查與反饋，確保學(xué)生每天的運(yùn)動量，并認(rèn)真做好記載和活動總結(jié)。繼續(xù)舉辦好藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、雙語節(jié)節(jié)、閱讀節(jié)活動，為學(xué)生的特長發(fā)展搭建舞臺。依托基地建設(shè)，豐富活動形式（蟲蟲農(nóng)場、菱藕研究所）。抓好課外活動，培養(yǎng)學(xué)生廣泛興趣（外聘老藝人、游泳課程）。

3.重視教研組和備課組建設(shè)，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生發(fā)展為本，提倡有效教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，重視教師的教學(xué)反思，做到有效備課、有效指導(dǎo)和有效激勵。

4.開展有效課堂沙龍活動、有效課堂專題研討活動、有效課堂展示活動、七認(rèn)真現(xiàn)場交流會，加大校本教研力度，提升校本教研效能。

5.加強(qiáng)隨堂聽課、隨機(jī)檢查與督導(dǎo)，切實(shí)提高課堂效率，力爭做到“堂堂清”，逐步實(shí)現(xiàn)高效低負(fù)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

6.成立教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)小組，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)。我們學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)小組由四部分組成：一是以名師工作室牽頭的專家引領(lǐng)組、二是由校長室引領(lǐng)、教導(dǎo)處協(xié)同組成的行政管理組、三是由家長委員會為首的家長監(jiān)督組、四是以“蟲蟲議事院”為主要形式的學(xué)生督查組。

專家引領(lǐng)組（名師工作室孫**、吳**、金*；語文教育專家吳**校長）定期到校指導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué)研究，通過專家引領(lǐng)，教研組、備課組合作研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

行政管理組，以落實(shí)教學(xué)“七認(rèn)真”管理為抓手，定期開展校內(nèi)教學(xué)“七認(rèn)真”調(diào)研，結(jié)合行政護(hù)導(dǎo)進(jìn)行“七認(rèn)真”教學(xué)工作的細(xì)致巡查、反饋，進(jìn)一步規(guī)范了全校教師的教學(xué)“七認(rèn)真”工作。調(diào)研過后，及時(shí)進(jìn)行了反饋，對調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的好的做法進(jìn)行了表揚(yáng)，同時(shí)也指出了發(fā)現(xiàn)的問題，提出了進(jìn)一步改進(jìn)的具體措施，以指導(dǎo)全體教師在今后的教學(xué)過程中更好地開展工作。在“七認(rèn)真”管理中，我們又以提高教師“三會”指導(dǎo)能力作為重中之重的一項(xiàng)工作，開展指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究活動，并在課堂教學(xué)中展示研究的成果，互相切磋，共同提高，集思廣益。在開展的有效預(yù)習(xí)研討的基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處還積極帶領(lǐng)各教研組深入研究摸索，初步形成各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指南，以此為落腳點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的參與，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、反思。借助自主學(xué)習(xí)指南，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、自學(xué)能力。也進(jìn)一步提高了教師的“三會”指導(dǎo)能力。課堂教學(xué)效率也明顯得到提升。

家長監(jiān)督組通過定期的家長開放日活動，引導(dǎo)家長深入學(xué)校的課堂教學(xué)中，幫助家長近距離了解老師的教學(xué)情況，以及孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，監(jiān)督教師的師德師風(fēng)及教學(xué)行為。然后通過家長委員會，家長問卷等形式及時(shí)向?qū)W校反饋。

學(xué)生督查組以“蟲蟲議事院”為代表，讓學(xué)生參與到學(xué)校教師“七認(rèn)真”教學(xué)的管理中，學(xué)生成為學(xué)校的主人，對教師教學(xué)過程中出現(xiàn)的任何問題，學(xué)生都能通過議事院提出，向?qū)W校反饋。

四方協(xié)作形成合力，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

7.以課題研究為抓手，制定“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的總體性教學(xué)策略。重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，加強(qiáng)方法引導(dǎo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。積極踐行“三會”。

我校嚴(yán)格執(zhí)行“五個嚴(yán)格、三項(xiàng)規(guī)定”，努力將減負(fù)工作落到實(shí)處。在這同時(shí)，由于集體上課的絕對時(shí)間變少，原來靠題海戰(zhàn)術(shù)抓質(zhì)量的教學(xué)方法和教育理念明顯滯后。所以在這種情況下追求有效乃至高效課堂是我們的必然選擇。如何追求高效課堂呢？我們制定了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的總體性教學(xué)策略。

我們以“會自學(xué)”為抓手，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的參與，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、反思。

①精心設(shè)計(jì)自學(xué)指南。

我們要求全體老師要按照學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的自學(xué)指南。

例如，我校的語文學(xué)科的預(yù)習(xí)，要求各年級根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，以單元為整體設(shè)計(jì)不同的自學(xué)指南，主要包括“我會背誦”“我會搜索”“我會積累”“我會運(yùn)用”“我會表達(dá)”“書海揚(yáng)帆”幾大方面，告訴學(xué)生每課應(yīng)掌握的知識重點(diǎn)，讓學(xué)生明確自學(xué)的方向。

再如，英語學(xué)科，力求把一個單元的單詞、詞匯、句型、語言點(diǎn)、語音知識等重要內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，讓學(xué)生知道本單元我們要學(xué)習(xí)什么，進(jìn)行針對性預(yù)習(xí)，應(yīng)該說，絕大部分學(xué)生在“指南”指導(dǎo)下，自學(xué)更具針對性，預(yù)習(xí)效果更為明顯，通過聽錄音、跟讀、朗讀、做預(yù)習(xí)筆記等途徑，相當(dāng)一部分學(xué)生在正式學(xué)習(xí)之前，整個單元的內(nèi)容已經(jīng)自主學(xué)會相當(dāng)一部分。單詞會背誦、課文能做到基本會朗讀，這在以前的教學(xué)中，幾乎是沒有過的。

②有思有疑，注重自我解讀。

預(yù)習(xí)中，尊重學(xué)生的體驗(yàn)，不給學(xué)生任何的束縛，讓學(xué)生盡情享受預(yù)習(xí)的樂趣。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科中，鼓勵學(xué)生隨時(shí)將自己的體驗(yàn)記錄在“我的疑問”上。帶著這種體驗(yàn)，再借助導(dǎo)學(xué)案上精心設(shè)計(jì)的思考題，了解學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，再讀課本，進(jìn)行初步的整體把握，做出批注，寫出自己的讀后再體驗(yàn)。記錄了“我的疑問”后，可以主動向老師請教，或者留到聽課時(shí)加以解決。這樣逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成“遇到問題多思考，思考不了多請教”的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神，并能逐步提高學(xué)生的自學(xué)能力。

③展示預(yù)習(xí)成果，重視評價(jià)功能。預(yù)習(xí)成果展示是鞏固已得知識并將其轉(zhuǎn)化為能力的過程，是必要的知識反饋過程。而只有當(dāng)學(xué)習(xí)者知道學(xué)習(xí)的結(jié)果如何時(shí)，才能保持學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生喜歡預(yù)習(xí)成果展示有兩種作用：一是學(xué)生能夠積極地參與課堂，學(xué)生參與課堂的程度越深，對課堂的喜歡程度就越大；二是讓學(xué)生意識到這種展示是屬于自己的陣地，學(xué)生對課堂主人翁意識越濃，對課堂的熱愛程度就越大。在學(xué)生進(jìn)行成果展示時(shí)，我們鼓勵其他學(xué)生積極參與評價(jià)，表揚(yáng)展示中的優(yōu)點(diǎn)、特色，提出展示中存在的問題。同時(shí)，我們還提倡家長參與評價(jià)，采取生生評價(jià)、教師評價(jià)、家長評價(jià)相結(jié)合的方式，充分發(fā)揮評價(jià)的肯定、鼓勵功能。這樣長之以往學(xué)生的預(yù)習(xí)和評價(jià)就會形成良性循環(huán)，預(yù)習(xí)更積極了，課堂更有效了。

我們的將預(yù)習(xí)成果展示分為兩種形式：

第一種，檢查提問。這一環(huán)節(jié)主要由老師主導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對性的問題，讓學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果。葉圣陶先生認(rèn)為“考查必須認(rèn)真”，要想預(yù)習(xí)長期有效，光靠學(xué)生的興趣和自覺性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以課堂檢查提問主要形式是必要的，但不超出學(xué)生積累的范圍，讓他們充分享受積累成功的喜悅。

第二種，自主交流預(yù)習(xí)體驗(yàn)。這種形式的主角是學(xué)生，可以分為小組內(nèi)部交流和小組選出代表在全班進(jìn)行交流兩種，讓學(xué)生把自己預(yù)習(xí)中的疑問提出來請大家解決。在此期間，要特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生邊想、邊說、邊聽、邊記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在整個交流活動中，發(fā)揮好引導(dǎo)的作用：在限定的時(shí)間內(nèi)，一方面要參與到學(xué)生的交流活動中，與生互動；另一方面要捕捉學(xué)生在交流中出現(xiàn)的共性或代表性的問題，特別是在“檢查”中發(fā)現(xiàn)的普遍性問題，以形成新的教學(xué)資源，做好具體的反饋。

四、科研引領(lǐng)助發(fā)展

學(xué)校牢固樹立“科研興師、科研興校、科研興教、科研惠生”的理念，堅(jiān)持以教育科研推進(jìn)課程改革，努力發(fā)揮教科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性作用，扎實(shí)進(jìn)行教育教學(xué)行動研究，努力追求教科研的實(shí)效性，堅(jiān)持以教育科研推進(jìn)課程改革，促進(jìn)教師發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展。我校連續(xù)3年被評為園區(qū)“教科研先進(jìn)學(xué)?！保哂幸欢ǖ慕炭蒲谢A(chǔ)。

學(xué)校積極開展課題研究。目前在研課題11個，其中國家級子課題2個、省級課題4個、市級課題4個、區(qū)級課題1個。大部分教師具有一定的教科研能力，能夠較為積極地參加課題研究活動，能夠結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫一定質(zhì)量的教育教學(xué)論文。特別是我們的范校長，身先垂范，發(fā)表在全體教師中是遙遙領(lǐng)先。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校教師每年的論文發(fā)表和獲獎數(shù)也是成績卓著。

五、國際交流促理解

在交流互訪方面：目前學(xué)校三位校長、兩位英語教師和一位語文教師具有澳大利亞、新西蘭、新加坡考察、學(xué)習(xí)、參觀經(jīng)歷；已接待包括新加坡N4校群校長、主任考察團(tuán)、日本教育團(tuán)在內(nèi)的外國同行考察團(tuán)多批次，去年11月接待新加坡城景小學(xué)學(xué)生浸濡。后天（5月26日），我們又將迎來新加坡培華小學(xué)和武吉班讓小學(xué)共80多位學(xué)生的浸濡活動，還要與新加坡同學(xué)一起歡慶“六一”。促進(jìn)國際理解教育的深入開展。

三年前，我們通過友好幫助、聘請中介公司，使用外教，為三～五年級學(xué)生每兩周教授一次口語課，外教一周到校一天，授完課離校，與師生互動交流有限。今年，在園區(qū)教育局的精心組織安排下，為我們聘請了專職的外教，每周有三天在我校上課，三到六年級的學(xué)生每周都有一節(jié)外教課。學(xué)校還安排了外教對英語教師的培訓(xùn)時(shí)間（每周一次）。

此外，學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)雙語氛圍，每年舉辦雙語節(jié)，目前已舉辦過5屆校雙語節(jié)，積累了一定的雙語活動經(jīng)驗(yàn)，但在活動形式上有待進(jìn)一步創(chuàng)新和突破，在雙語文化氛圍的營造和創(chuàng)設(shè)上，在雙語活動的內(nèi)涵和質(zhì)量上，有待作進(jìn)一步的思考。

六、學(xué)校特色樹品牌

童書閱讀、莫愁新父母學(xué)校、科技教育為我校的三大特色。我們依托學(xué)校辦學(xué)特色，充分滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐與素質(zhì)全面發(fā)展的需要。

1.童書閱讀。

老師們知道，每個生命都是一粒神奇的種子，都蘊(yùn)含著不為人知的神秘。但是閱讀，能喚醒和開啟這樣一粒種子，用閱讀和寫作給孩子插上飛翔的翅膀，正是學(xué)校特色辦學(xué)的精髓所在。聚沙成塔，“書香校園”順理成章地成為學(xué)校的辦學(xué)特色之一。

“毛蟲與蝴蝶”兒童階梯閱讀實(shí)驗(yàn)真正在我校開展已有近五年了。老師們堅(jiān)持和孩子讀繪本、講故事、畫圖畫、拍作品、背兒歌、給家長寫信、寫課堂實(shí)錄、寫實(shí)驗(yàn)隨筆、整理孩子們的作品……實(shí)驗(yàn)帶動家長們主動地投入到和孩子的共讀、共寫、共同生活中去。

我們承辦了首屆“涂鴉節(jié)”，安排教師參加全國性的交流活動，還接待了來自全國各地以及新加坡、日本等教育代表團(tuán)與我們進(jìn)行讀寫繪項(xiàng)目的交流和探討。今年下半年，我們還將籌備一次全國性的研討活動，進(jìn)一步將實(shí)驗(yàn)推向深入，同時(shí)擴(kuò)大我們實(shí)驗(yàn)在全國范圍內(nèi)的影響。

實(shí)驗(yàn)改變了老師的生活方式，提升了老師的教育科研能力，使老師的教育更富激情與理想。

2.父母學(xué)校。

如果說沒有教師的發(fā)展，就沒有學(xué)生的發(fā)展，那么，沒有學(xué)生父母的發(fā)展，也沒有學(xué)生的發(fā)展。

自XX年3月，國內(nèi)首家“莫愁新父母學(xué)校”在我校隆重掛牌成立以來，新父母學(xué)校通過整合各方教育資源，定期組織全校父母參加系列講座、現(xiàn)場咨詢、向家長開放圖書館等活動，向?qū)W生父母進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)。還編寫了《父母點(diǎn)擊》校本教材，向家長切實(shí)有效地傳播先進(jìn)家教觀念、科學(xué)家教方法。大部分家長的家教理念有所提升，能夠努力嘗試用科學(xué)的方法教育孩子，努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育環(huán)境。

同時(shí)，莫愁新父母學(xué)校成立至今已引起了全國各大知名媒體的普遍關(guān)注，中央電視臺、江蘇教育電視臺、蘇州電視臺、中國教師報(bào)等媒體相繼進(jìn)行了專題報(bào)道。學(xué)校也被評為“江蘇省示范家長學(xué)校”、“蘇州市德育示范學(xué)校”。莫愁新父母學(xué)校打造了一批批優(yōu)秀父母，促進(jìn)了家校相互合作共同發(fā)展。初步形成了“關(guān)注孩子成長?享受孩子成長?與孩子一起成長”教育理念，在全國家庭教育研究領(lǐng)域中已具有一定的影響。

3.科技教育。

學(xué)校始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的科技素養(yǎng)作為一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)來抓，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以無線電通信和科技模型為兩翼，努力實(shí)施素質(zhì)教育。開設(shè)了豐富多彩的科技興趣小組：七巧板、國際數(shù)棋、模型制作、無線電通信、信息技術(shù)應(yīng)用、科學(xué)繪畫，為學(xué)生搭建了發(fā)展個性的舞臺。

學(xué)校學(xué)校先后承辦XX“若態(tài)杯”蘇州市中小學(xué)生智力拼搏“爆走龍”機(jī)器人拼裝大賽活動初賽、江蘇省第十四屆青少年科技模型（蘇州賽區(qū)）競賽、。今年的4月23日，學(xué)校承辦了江蘇省第十八屆青少年科技模型（蘇州分賽），在全省已享有盛譽(yù)。全校約有10%的學(xué)生在國家、省、市級科技比賽中獲獎。

用科學(xué)精神塑造學(xué)生人格，用書香校園塑造學(xué)生純真心靈、用廣博之愛搭建家校平臺。我們斜塘實(shí)小因此而獨(dú)樹一幟、與眾不同。

如果每個人都能做一個讓世界更美麗的事，美麗將無處不在！斜塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)就在扮演著一個魔法師的角色，點(diǎn)石成金，讓夢想的陽光慢慢地照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。

七、努力探索求改進(jìn)

針對上學(xué)期語文專項(xiàng)調(diào)研反饋意見，學(xué)校校長室?guī)ьI(lǐng)教導(dǎo)處努力探索、積極改進(jìn)。

通過名師工作室、六校聯(lián)合備課體，針對課堂教學(xué)中存在的問題，積極研討。教師在教學(xué)中積極關(guān)注學(xué)生的課堂生成，實(shí)施“先學(xué)后教、以學(xué)定教”地有效教學(xué)策略，通過指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。注重引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，點(diǎn)撥學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，同時(shí)注意對學(xué)生的多元評價(jià)。

進(jìn)一步落實(shí)并細(xì)化自學(xué)指南的設(shè)計(jì)以及運(yùn)用，并使之與個性練習(xí)的設(shè)計(jì)想呼應(yīng)，更有效地提高了學(xué)生自學(xué)的自覺性和主動性。

全面實(shí)施電子化備課，嚴(yán)格每周檢查制度，每周周一中午規(guī)定時(shí)間教師必須完成教案的上傳，教導(dǎo)處隨機(jī)檢查，并納入每月考核中。集體備課的修改意見也在初稿中單獨(dú)列出一欄，聽課后的評議除了填寫評議表，還利用瑞博平臺，開展評議跟帖，使教師們隨時(shí)可以參與到評課研討中。

立足現(xiàn)在，放眼未來，在文明和諧、全面發(fā)展、特色鮮明的大教育觀背景下，我們將精誠團(tuán)結(jié)、不懈追求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)提高教育教學(xué)水平，全面提升校園生活品質(zhì)。

第五篇：學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)2011-2012學(xué)第一學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的洗禮。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們在自修反思的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。

堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

五、教研組工作 每位授課教師課前認(rèn)真做備課，課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：(1)、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理；

(2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會；(3)、是否改進(jìn)了教學(xué)方法；

(4)、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對所有的參賽教師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)。

由于我校在教學(xué)管理工作的各個環(huán)節(jié)做的都比較到位，全體教師形成一種“心往一處想，勁往一處使，事往一處干”的良好工作態(tài)勢。我們要做的還有很多，要繼續(xù)努力，讓我們的教學(xué)水平在上一個新臺階。

墩尚鎮(zhèn)刁疃小學(xué)2012、1、8