第一篇：“法律伴我成長”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

“法律伴我成長”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

一、任務(wù)的受領(lǐng)及準(zhǔn)備

我校確定為此項(xiàng)活動(dòng)，要求通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展來實(shí)現(xiàn)“雙無”學(xué)校的創(chuàng)建以及中學(xué)生“公民教育實(shí)踐”及高?！胺扇嗽谛袆?dòng)”等三項(xiàng)工作的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而將“五五”普法工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，以加強(qiáng)對(duì)廣大青少年學(xué)生的法制宣傳教育，努力培養(yǎng)中學(xué)生的“公民意識(shí)”、“法律意識(shí)”和“社會(huì)參與意識(shí)”。

我校成立學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，將本次活動(dòng)列為本年度政治教研組及學(xué)?！半p無”創(chuàng)建的重點(diǎn)工作之一，以確保課題活動(dòng)穩(wěn)定、有序、有效地開展。

二、課題活動(dòng)的宣傳和動(dòng)員

我們政治教研組全體教師為了確保課題活動(dòng)任務(wù)的完成，首先在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)有關(guān)文件精神的基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作的重要性和必要性，也對(duì)工作開展可能遇到的困難作了必要的思想準(zhǔn)備，從根本上統(tǒng)一了全體指導(dǎo)教師的思想認(rèn)識(shí)。

學(xué)生是主題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。我們課題組的指導(dǎo)教師經(jīng)與校教育處協(xié)商研究，最終確定七年級(jí)13班為此次活動(dòng)的承擔(dān)集體。為了充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，我們一方面向?qū)W生宣傳有關(guān)此次活動(dòng)的指導(dǎo)思想及重要意義，另一方面組織學(xué)生觀摩了一些其他學(xué)校的“公民實(shí)踐活動(dòng)”的錄像資料，并結(jié)合新課程改革的思想和觀念，強(qiáng)調(diào)中學(xué)生走向社會(huì)、關(guān)注社會(huì)、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的可能性和價(jià)值，啟發(fā)教育學(xué)生重視公民意識(shí)和參與意識(shí)及能力的培養(yǎng)。為了克服學(xué)生們對(duì)參與大型綜合實(shí)踐活動(dòng)的畏懼心理，課題組指導(dǎo)教師同七年級(jí)13班同學(xué)交朋友，作深層的思想交流，逐漸取得學(xué)生的信任，并對(duì)活動(dòng)開展過程中可能遇到的困難或挫折進(jìn)行預(yù)測和剖析，鼓勵(lì)同學(xué)們要相信自我，要有接受挑戰(zhàn)的意念。

完成這樣的活動(dòng)要充分得到學(xué)生家長的理解和支持。我們印發(fā)了課題的相關(guān)資料讓學(xué)生帶回家與家長共同交流。事實(shí)上，我們這次活動(dòng)能得以順利開展，七年級(jí)13班學(xué)生家長的大力支持是我們有信心完成課題活動(dòng)任務(wù)的一大動(dòng)力。反饋信息表明：家長完全理解這次活動(dòng)對(duì)孩子們能力鍛煉的價(jià)值和意義，表示在精神和物質(zhì)上堅(jiān)決支持學(xué)校開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這在一定程度上不僅打消了學(xué)生的顧慮，也增添了學(xué)生們參與活動(dòng)的信心和動(dòng)力。

三、課題活動(dòng)小組的組成。

１、學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組：陳校長

２、課題組指導(dǎo)教師：張德彪

３、學(xué)生主體：七年級(jí)13班全體學(xué)生

四、課題的民主選定

本次主體研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)主體是七年級(jí)13班全體學(xué)生，根據(jù)司法局和教研室會(huì)議精神要求，課題的選定必須貫徹自下而上的理念，因此我們在做課題宣傳發(fā)動(dòng)的過程中要求同學(xué)們多方位、多視角，審視自己學(xué)習(xí)和生活的周邊環(huán)境，自由確定自己感興趣的主題，給予學(xué)生一定的時(shí)間觀察和思考，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互討論與交流。這項(xiàng)工作共歷時(shí)兩周，同學(xué)們以書面的方式提出自己的建議。課題組的指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行集中評(píng)議和篩選，初步確定了四個(gè)方向：

⑴ 關(guān)注校園周邊的網(wǎng)吧，加強(qiáng)對(duì)未成年學(xué)生的保護(hù)；

⑵ 關(guān)注社區(qū)的公共設(shè)施，豐富居民的業(yè)余生活；

⑶ 木蘭溪的污染及其治理；

⑷ 關(guān)注中學(xué)生違反交通規(guī)則的現(xiàn)象，做守法的小公民。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與課題組老師達(dá)成了共識(shí)，決定把上述四項(xiàng)課題交由學(xué)生進(jìn)行民主討論，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議。最后經(jīng)過民主討論廣大學(xué)生一致認(rèn)定：“學(xué)校邊小河的污染及其治理”比較適合作為我校本次主題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的課題。課題組認(rèn)為：確定這一課題有利于培養(yǎng)未成年學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，有利于增強(qiáng)廣大中學(xué)生的公民意識(shí)和依法保護(hù)環(huán)境的自覺性。

五、課題活動(dòng)方案的擬定及小組劃分

在確定課題之后，課題組老師根據(jù)課題的規(guī)范要求并結(jié)合本校的具體情況擬定課題活動(dòng)的初步計(jì)劃。

方案確定組建四個(gè)項(xiàng)目小組：

六、課題活動(dòng)的進(jìn)展

在確定主題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課題的基礎(chǔ)上，我們課題組的全體師生開始著手按原定活動(dòng)方案的規(guī)定分階段實(shí)施。經(jīng)過近三個(gè)多月的努力，我們課題活動(dòng)取得了比較滿意的成果，具體有以下幾個(gè)方面：

第一、為了讓同學(xué)們了解和熟悉小河的相關(guān)信息，我們在2011年的暑假期間重點(diǎn)安排第一小組的同學(xué)做好兩項(xiàng)工作：其一，一部分同學(xué)通過各種途徑與方式廣泛收集查閱有關(guān)小河的相關(guān)歷史資料，借此加深對(duì)小河歷史變遷過程的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們通過各種渠道收集整理出了許多信息資料。其二，另一部分同學(xué)在指導(dǎo)老師和班主任的帶領(lǐng)下，對(duì)如今的小河進(jìn)行實(shí)地勘察，重點(diǎn)完成對(duì)小河的水質(zhì)狀況、污染程度及污染源頭的調(diào)查取證，從而取得關(guān)于明御河污染的第一手圖片資料。在此基礎(chǔ)上第一小組同學(xué)對(duì)上述兩部分信息資料進(jìn)行對(duì)比和整合，并提出分析報(bào)告。

第二、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，開展對(duì)小河周邊居民的問卷調(diào)查與采訪。第一小組的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間設(shè)計(jì)完成了一份“關(guān)于小河污染問題的調(diào)查問卷”。重點(diǎn)就對(duì)小河污染的現(xiàn)狀、原因及政府實(shí)施的治理和效果等方面對(duì)廣大市民實(shí)施問卷取證。調(diào)查訪問的對(duì)象、年齡段、職業(yè)類別比較合理，共收回調(diào)查問卷約四十余份，取得了比較滿意的結(jié)果，小組同學(xué)在調(diào)查結(jié)束后迅速完成了對(duì)全部材料的整理和分析，并形成總結(jié)報(bào)告。

通過采訪，同學(xué)們對(duì)環(huán)保部門的工作難度有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到作為公民保護(hù)環(huán)境、同破壞環(huán)境的現(xiàn)象作斗爭的必要性和重要性。

第四、完成對(duì)課題對(duì)象涉及的法律、法規(guī)及公共政策的收集和整理。第二小組的同學(xué)在指導(dǎo)老師引導(dǎo)下，通過多種途徑和方式完成了對(duì)可選擇的相關(guān)法律法規(guī)及公共政策的收集，并在小組內(nèi)部作了比較深入的學(xué)習(xí)和交流。在討論過程中，同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)法規(guī)和政策的可行性和不足進(jìn)行民主討論、各抒己見。針對(duì)可選政策在現(xiàn)實(shí)實(shí)施過程中產(chǎn)生的分歧和可能遇到的沖突作了比較客觀的分析，指導(dǎo)老師在如何加強(qiáng)對(duì)國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)及政府公共政策的理解等方面為我們提供了許多有益的幫助。

第五、第三小組已初步完成：聽取第一小組實(shí)地調(diào)查及采訪活動(dòng)材料的介紹和總結(jié)，兩小組同學(xué)進(jìn)行深入廣泛的交流，獲取了更多關(guān)于明御河現(xiàn)狀的感性資料；集中學(xué)習(xí)第二小組提供的相關(guān)法律法規(guī)及公共政策的內(nèi)容，并完成一份學(xué)習(xí)心得，初步明確了治理小河負(fù)有職責(zé)的相關(guān)政府部門。

第六、第四小組在指導(dǎo)老師的組織下，通過對(duì)第一小組活動(dòng)成果的學(xué)習(xí)和研究，并實(shí)地考察小河的污染現(xiàn)狀，已初步總結(jié)出導(dǎo)致河污染嚴(yán)重的主要原因，其中包括：居民生活污水未經(jīng)處理的直接排放；兩岸居民生活垃圾的傾倒；學(xué)校周邊的垃圾污染及小河兩岸小型食品加工企業(yè)的污水排放。

七、后期工作展望

經(jīng)過課題組師生三個(gè)多月的共同努力，我們?nèi)〉昧艘恍┏醪匠晒@些離課題的最終要求尚有一定的差距。后期還有許多工作有待我們繼續(xù)努力。

1、第一小組完成采訪任務(wù)。

2、第二小組完成對(duì)相關(guān)法律法規(guī)及公共政策的合理性及完善與否的分析。并與第三小組成員進(jìn)行合并討論與研究，提出建設(shè)性的意見或建議。

3、第四小組在總結(jié)河污染主要成因的基礎(chǔ)上，從未成年人獨(dú)特的視角提出解決問題的措施或建議。

4、四個(gè)小組成員共同合作，精心整理相關(guān)材料信息和圖片，完成課題展板的制作。

5、各小組前做好聽證會(huì)的準(zhǔn)備工作。

6、課題組在聽證活動(dòng)結(jié)束后，完成對(duì)整個(gè)課題活動(dòng)過程的總結(jié)報(bào)告。

七、關(guān)于課題活動(dòng)的幾點(diǎn)感受與思考

我?！胺砂槲页砷L”主題研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利開展是多方面幫助和共同努力的結(jié)果。在這之中，我們既品味到了獲得成功的喜悅，也嘗試到了這一段工作的艱辛，回首半年來的歷程，很多東西值得我們?nèi)ニ伎己突匚丁?/p>

首先，此次課題活動(dòng)能有今天階段性的成果，自本次活動(dòng)開始策劃到各小組工作的全面展開，得到各方面的支持和指導(dǎo)。

其次，我們深感此次課題活動(dòng)能取得令人滿意的進(jìn)展，是學(xué)校、課題組的老師和七13班全體同學(xué)與家長共同努力的結(jié)果；學(xué)校各部門也從組織上、物質(zhì)上

及工作方法上給予課題組很大的幫助。我們課題組的老師非常敬業(yè)，半年來，他們犧牲了大量的業(yè)余時(shí)間，甚至在節(jié)假日也在為課題組的活動(dòng)奔波。特別應(yīng)當(dāng)提到，張老師和班主任陳老師，他們利用暑假和雙休日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，完成多項(xiàng)調(diào)查采訪工作，為課題研究提供了大量第一手可靠資料。在課題活動(dòng)中，廣大學(xué)生參與的熱情之高、責(zé)任意識(shí)之強(qiáng)大大出乎我們的預(yù)料。課題活動(dòng)開展至今，四個(gè)小組在校內(nèi)校外共完成了10多次的采訪調(diào)查和討論研究活動(dòng)，全體同學(xué)也邊做邊學(xué)，不僅觀察和分析能力有明顯提高，而且通過此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們的法律知識(shí)和法律意識(shí)有了明顯進(jìn)步。部分同學(xué)通過活動(dòng)，從當(dāng)初對(duì)自我能力的懷疑變得對(duì)自己更加自信。當(dāng)他們看到廣大市民對(duì)我們的選題大加贊賞時(shí)，便真正地體會(huì)到作為一個(gè)公民所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任是多么的重大。作為課題組的協(xié)調(diào)人，我深深地感覺到團(tuán)結(jié)就是力量，集體主義和奉獻(xiàn)精神是我們戰(zhàn)勝困難、取得進(jìn)步的重要法寶。

再次，在本次問卷調(diào)查和采訪過程中，我們也感受到了一絲絲苦澀。環(huán)境保護(hù)，關(guān)乎千家萬戶，愛護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)市民的共同責(zé)任。但在采訪中，我們也看到了一些不和諧的現(xiàn)象，聽到了一些不和諧的聲音。比如：我們看到有少數(shù)居民無視環(huán)境保護(hù)，公然向河中傾倒生活垃圾；一些食品小作坊排放出的未經(jīng)處理的污水直接排進(jìn)了河中，當(dāng)學(xué)生們拍下這些鏡頭時(shí)，甚至遭到個(gè)別人的威脅與恐嚇。在做問卷調(diào)查時(shí)，也有少數(shù)居民拒絕了我們的采訪，聲稱“河流污染是國家和政府的事，小孩子關(guān)心是浪費(fèi)時(shí)間。”我們在同學(xué)們的調(diào)查小結(jié)中，體驗(yàn)到了孩子們表現(xiàn)出的不解與難過的情緒。當(dāng)然，這些不和諧的現(xiàn)象也從另一個(gè)方面表明我們此次課題選擇的價(jià)值和意義，正是這些現(xiàn)象的存在，才表明加強(qiáng)環(huán)保工作的必要性和重要性，但愿我們的一點(diǎn)努力能促使更多的市民參與到環(huán)保的公益事業(yè)中來，讓環(huán)境與城市的發(fā)展相協(xié)調(diào)，建設(shè)成一個(gè)美麗、和諧、溫馨的農(nóng)村田園。

第二篇：法律學(xué)習(xí)伴我成長

法律學(xué)習(xí)伴我成長

合川區(qū)七間中學(xué)2015級(jí)4班指導(dǎo)教師

談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放30多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，數(shù)百部法律相繼出臺(tái)，“依法治國”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮！然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？其實(shí)很簡單，從小學(xué)法、懂法、守法，真正意識(shí)到法律的重要性。作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該從小對(duì)法律有一定的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該懂法，曾經(jīng)有兩個(gè)小男孩就因不懂法而受到法律的制裁：

有一天，小川發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小偷把偷來的筆記本電腦藏在了草叢里，于是他就叫上他的同學(xué)小山，一起把它拿走了，他們拿著它，小川眉開眼笑的說：“這下賺到了！”可是沒過幾天，警察找上門來把他們抓走了。當(dāng)警察詢問他們?yōu)槭裁赐禆|西時(shí)，小川卻斬釘截鐵地說：“我偷小偷的東西不算偷吧！”這讓警察哭笑不得，小川他們還不以為然，可等待他們的不是溫暖的家，而是嚴(yán)酷的法律制裁?？梢姡ㄊ嵌嗝吹闹匾?，如果他們知道當(dāng)時(shí)這樣做是違法的，就不會(huì)有這樣的后果。

我們青少年分辨是非的能力弱，很容易被引誘而誤入歧途，更不 1

能和品行不良的人交朋友，我們一定要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣：

“李力是某校八年級(jí)的學(xué)生，自從爸爸媽媽離婚以后，他就和奶奶生活在一起。李力本來就對(duì)學(xué)習(xí)感到吃力，以前有爸爸和媽媽輔導(dǎo)還好一些，現(xiàn)在文化水平低的奶奶根本在學(xué)習(xí)上不能輔導(dǎo)李力，李力的成績越來越差。尤其是英語課，李力就更搞不懂了。起先李力還每天都去學(xué)校上課，后來李力想，干脆不去了。早晨背著書包對(duì)奶奶說上學(xué)去了，到了中午學(xué)生放學(xué)的時(shí)間再回家，其實(shí)是在大街上的網(wǎng)吧呆上一上午，他對(duì)他的同學(xué)說，奶奶病了需要照顧幾天，叫他同學(xué)跟老師請假一星期。其實(shí)，奶奶根本就沒有病。李力在這星期里認(rèn)識(shí)了社會(huì)上品行不良的人，并與其“哥們”相稱。從此以后經(jīng)常和他們在一起抽煙，喝酒，賭博，看黃色錄像等等。有一天他的一個(gè)哥們對(duì)他說：“我看小剛這人不順眼，你去教訓(xùn)教訓(xùn)他”，李力為了表明自己的所謂“義氣”就說：“為了朋友我可以兩肋插刀?！碑?dāng)晚，李力在小剛回家的路上對(duì)小剛一頓暴打，看見有人來才倉皇逃跑。從此李力打架斗毆，走上了一條不歸路。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現(xiàn)在小小的放松很可能在將來會(huì)釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時(shí)候才悔恨呢？可能有些同學(xué)認(rèn)為“只是違反一下學(xué)校紀(jì)律而已，沒問題的，以后我就不違法了?！闭埬憧禳c(diǎn)打消這個(gè)念頭，我們作為學(xué)生，總是要離開校園，來到這個(gè)社會(huì)打拼，只有我們從小學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能真正的成為一名知法、懂法和守法的好公民。

第三篇：法律伴我成長活動(dòng)方案

焦家莊中學(xué)法律知識(shí)競賽活動(dòng)方案

四月是我國憲法宣傳月，為了貫徹落實(shí)“六五”普法規(guī)劃，切實(shí)做好青少年的普法教育，加強(qiáng)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等與青少年密切相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，推進(jìn)青少年法制宣傳教育深入開展，不斷提高廣大青少年的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，努力養(yǎng)成自覺學(xué)法守法用法的行為習(xí)慣，我校決定開展青少年法律知識(shí)競賽活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆三中全會(huì)精神，按照“六五”普法規(guī)劃和決議要求，通過在全國青少年中組織開展法律知識(shí)競賽活動(dòng)，推動(dòng)法制教育與法治實(shí)踐、道德教育有機(jī)結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大青少年學(xué)法守法用法的積極性和自覺性，增強(qiáng)青少年法制宣傳教育的針對(duì)性、時(shí)效性和有效性。

二、活動(dòng)主題 ：法律伴我成長

三、組織機(jī)構(gòu)：政教處團(tuán)總支

四、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)部三——六年級(jí)，中學(xué)部七、八、九年級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)安排 青少年法律知識(shí)競賽的活動(dòng)分三個(gè)階段：

1、第一階段（2012年3月26日至3月31日）：學(xué)習(xí)階段 各班在班主任學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)和法律知識(shí)競賽學(xué)習(xí)參考題。

2、第二階段（2012年4月1日）：初賽 各班選出優(yōu)秀學(xué)生3名，3、第三階段（2012年4月6日）：決賽

以現(xiàn)場賽的方式評(píng)選出小學(xué)組一二等獎(jiǎng)，七八年級(jí)組一二等獎(jiǎng)，九年級(jí)組一二等獎(jiǎng)。

決賽時(shí)間：2012年4月6日下午3：00。地點(diǎn)：四樓會(huì)議室

參賽單位：小學(xué)組4支參賽隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員3人，七八年級(jí)組5支參賽隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員3人，九年級(jí)組4支參賽隊(duì)，每隊(duì)隊(duì)員3人。

六、活動(dòng)工作組：

1、總指揮：李海青

2、評(píng)委組：李海青

3、主持人：柴莉

4、記分組：張建琴 李雅瑾 計(jì)時(shí)員：張靜

七、比賽流程及規(guī)則：

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）會(huì)場布置及設(shè)施設(shè)備的落實(shí)（柴莉）（2）競賽試題（團(tuán)總支）（3）主持詞及活動(dòng)安排（柴莉）

2、活動(dòng)程序：

（1）主持人介紹本次活動(dòng)目的意義及出席本次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委。（2）主持人宣讀比賽程序及規(guī)則，請檢查搶答器。介紹決賽比賽規(guī)則。（每隊(duì)基礎(chǔ)分100分）

①必答題：每隊(duì)3道題，由3位選手分別回答。每題10分，在5秒鐘內(nèi)作答，答錯(cuò)不扣分。（公布成績）

②搶答題：共計(jì)15道題，每題10分，在主持人傳達(dá)口令后5秒鐘內(nèi)作答，答錯(cuò)或者規(guī)定時(shí)間不作答倒扣10分（公布成績）。③風(fēng)險(xiǎn)題：共計(jì)12道（另準(zhǔn)備8道預(yù)備題），分20分值、30分值、50分值題。每隊(duì)自由選擇分值題，聽題后，每支隊(duì)伍可先討論，再選派一名隊(duì)員作主答，同隊(duì)的其他隊(duì)員可以補(bǔ)充。補(bǔ)充以最后一人的回答為準(zhǔn)，選手答題結(jié)束后要說“回答完畢”且不得再補(bǔ)充回答，在規(guī)定時(shí)間之外回答的內(nèi)容無效?；卮鹫_加相應(yīng)分值，回答錯(cuò)誤或不完整則要扣去相應(yīng)的分值。④必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題必須在念完題后10秒鐘之內(nèi)開始作答（計(jì)時(shí)組）。

搶答題必須在主持人宣布開始后方可搶答。每道題答題結(jié)束，必須說回答完畢。

必答、搶答主持人判斷對(duì)錯(cuò)。風(fēng)險(xiǎn)題由評(píng)委組裁決。（3）等待比賽結(jié)果，評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

八、道具 搶答器、記分牌

九、宣傳語 法律伴我成長

第四篇：法律伴我成長

“法律伴我成長”

晉安區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一（3）中隊(duì)廣播稿

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會(huì)主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。

面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

2013年3月

第五篇：法律伴我成長

法律伴我成長

——《青春防線》觀后感青少年是祖國的花朵，是國家的希望。青春期也是青少年意志最薄弱的時(shí)期。

青少年的違法犯罪，是青春期蠢動(dòng)時(shí)，做出的不理智的行為。

當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，留戀于網(wǎng)吧時(shí)，我不禁心生感慨。而當(dāng)我看到一個(gè)青少年因?yàn)槌撩杂谟螒?，不能自拔，甚至將現(xiàn)實(shí)想象成游戲的世界，這讓我感到可笑。我看到這個(gè)青少年因?yàn)槌撩杂螒?，而在現(xiàn)實(shí)世界中，進(jìn)入了游戲的角色。所以當(dāng)他碰到孫某時(shí)，實(shí)施違法犯罪之后，將孫某推在了疾行的卡車前，導(dǎo)致孫某當(dāng)場死亡。事后竟然毫無悔意，依然回到了網(wǎng)吧繼續(xù)玩游戲。仿佛殺死孫某只是一件小事。而當(dāng)警察審查時(shí)，他說：“我所做的那些事，都是游戲中的情節(jié)，而我也覺得和那些情節(jié)一樣，死了的人還可以原地滿血復(fù)活。”這讓我感到既可笑又覺得悲哀。而他當(dāng)即被判了刑。所以我呼吁那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年們，杜絕沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對(duì)網(wǎng)吧戀戀不舍。

現(xiàn)在，中國的獨(dú)生子女越來越多，望子成龍的的父母，對(duì)子女的教育付出越來越多。處于青春期的孩子，考慮事還不成熟。而在生理上，已有了自己的意識(shí)，并不理解父母和師長的苦口婆心和殷切希望。父母對(duì)子女的情之深、愛之切，使中國的國情。在無形中養(yǎng)成了對(duì)孩子的嬌生慣養(yǎng)，形成了衣來伸手飯來張口的習(xí)慣。父母師長的含辛茹苦，在青少年的心理上有時(shí)會(huì)造成逆反心理，稍不留意就會(huì)做出出軌的行為。

青少年犯罪的因素有很多。這萬變不離其中的，主要是青少年處于青春期，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，經(jīng)常滋事。判斷能力差情緒波動(dòng)大。在憤怒的情況下，可以不計(jì)后果的做任何事??淪落的犯罪道路的無非就是這幾條。因此，青春期是最難教育的時(shí)期，老師和家長最為頭疼。如何教育好青少年，是學(xué)校和家長共同的責(zé)任。