第一篇：鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行課題研究階段性回顧和小結(jié)

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行課題研究階段性回顧和小結(jié)

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)歐 勇

2月23日下午，我中心小學(xué)語文課題組召開課題研究階段性回顧小結(jié)會，上學(xué)期，語文課題組開展了《提高小學(xué)生寫字端正率》的課題研究，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)行一個學(xué)期了。在校領(lǐng)導(dǎo)支持下，語文課題組認(rèn)真回顧了一學(xué)期來課題實(shí)施的情況?；仡櫼粚W(xué)年的課題研究工作，品嘗成功喜悅的同時，也看到了失誤的教訓(xùn)，為更好積累經(jīng)驗(yàn)，利于課題研究，課題組成員一致認(rèn)為在上學(xué)期的研究基礎(chǔ)上，應(yīng)加快步伐，充分利用課堂主陣地把學(xué)生的寫字水平再上一個新臺階。

第二篇：鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)中層干部選拔聘任實(shí)施方案

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué) 中層干部選拔聘任實(shí)施方案

單位：鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué) 時間：2011年9月9日

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)中層干部選拔聘任實(shí)施方案

為全面推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，不斷完善與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的用人制度，建立一支精干、高效的學(xué)校干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，根據(jù)市局有關(guān)精神，學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置及中層干部職數(shù)配置和干部選拔任用的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)中心小學(xué)黨支部研究，決定對我校中層干部缺額職數(shù)進(jìn)行選拔聘任工作。為確保本次選拔聘任工作順利實(shí)施，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照干部“四化”要求，堅(jiān)持公開、公平、公正、擇優(yōu)的原則，在學(xué)校中層以上干部任用工作中引入競爭機(jī)制，大膽改革用人制度。通過拓寬選拔、任用渠道，促使德才兼?zhèn)?、業(yè)績突出、群眾擁護(hù)的優(yōu)秀人才脫穎而出，增強(qiáng)學(xué)校的生機(jī)和活力，激發(fā)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部愛崗敬業(yè)、恪盡職守、開拓進(jìn)取、奮發(fā)向上，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立選拔聘任領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：李向群 成員：歐勇 吳良勝

三、選拔聘任職位設(shè)置

中心小學(xué)教導(dǎo)主任職位1名

四、選拔聘任條件

（一）思想素質(zhì)條件:擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，思想素質(zhì)好，清正廉潔，顧全大局，作風(fēng)正派，無違法亂紀(jì)行為，能全面貫徹執(zhí)行國家教育方針、政策、法律、法規(guī)。

（二）職務(wù)條件:

1、根據(jù)市局文件精神（班子成員中至少要有1名女性干部）和我校班子成員的結(jié)構(gòu)，本次選拔聘任教導(dǎo)主任的人選應(yīng)為鄧坊中心小學(xué)在編在崗的女性正式教師。

2、?？埔陨蠈W(xué)歷，35周歲以下，擔(dān)任過中心小學(xué)教研組長工作并有較突出的工作業(yè)績；

3、在全鎮(zhèn)教師績效考核排名中前60%以上，考核等次均在“稱職”以上。

六、程序和方法

1、動員

公布選拔聘任職位職數(shù)，召開教職工動員會議。

2、報名

凡符合任職資格條件并自愿參加選拔考核的人員于2011年9月13日到中心小學(xué)辦公室以書面形式報名，未報名者視自動放棄本次選拔聘任。

3、選拔考核程序

按照自愿報名—民主推薦—個人述職—民主測評—組織考核的程序進(jìn)行。

七、記分方法及綜合得分構(gòu)成

1、測評打分采取百分制（去掉最高分和最低分后取平均分），民主測評分占總分的70%，組織考核分占總分的30%。

2、綜合得分為民主測評、組織考核2項(xiàng)得分之和。

八、確定任職資格人選

任職資格人選的確定，依據(jù)被考核者綜合得分從高到低等額產(chǎn)生，并上報市教育局人事股審定。

九、其它

本實(shí)施方案未盡事宜，由中心小學(xué)校長辦公室負(fù)責(zé)解釋，其內(nèi)容在實(shí)施過程中將會根據(jù)上級有關(guān)文件精神作進(jìn)一步完善。

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年9月9日

第三篇：河頭中心小學(xué)課題研究小結(jié)

《開展第二課堂活動，營造豐富的語言環(huán)境》課題研究小結(jié)

河頭中心小學(xué)英語組

我校自承擔(dān)《小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究——閱讀與成長》的子課題《開展第二課堂活動，營造豐富的語言環(huán)境》以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予高度重視與大力支持，老師們齊心協(xié)力，課題計(jì)劃與實(shí)施方案不斷得到修正、充實(shí)，取得一定的成績。我們從課題提出背景、研究內(nèi)容、完成子課題研究任務(wù)的保證措施、實(shí)施策略、工作進(jìn)度和預(yù)期研究成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面對課題研究作了具體的規(guī)劃，撰寫了課題研究方案。在研究中，我們緊緊圍繞《閱讀與成長——小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究》這個主課題研究的總體目標(biāo)，抓住課題研究的實(shí)質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中努力把預(yù)期的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐活動，在近一年的研究中，我們做了大量的工作，也取得了一些成效，現(xiàn)將我們的工作匯報如下：

一、課題提出背景。

1.閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的薄弱點(diǎn)。由于農(nóng)村家長對于孩子的英語教育缺乏認(rèn)識和指導(dǎo)能力，所以農(nóng)村小學(xué)英語閱讀教學(xué)的薄弱點(diǎn)不僅存在于課堂教學(xué)，更在于課外閱讀指導(dǎo)的嚴(yán)重缺失。

2.閱讀教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的難點(diǎn)。小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論和實(shí)踐的雙重不足，使得我們在面對學(xué)生課外閱讀輔導(dǎo)時，也有許多迷惘。由于我們在詞匯和對話教學(xué)中缺少對閱讀內(nèi)容的提前滲透，同時我們對學(xué)生缺少課外閱讀的輔導(dǎo)，所以學(xué)生閱讀時有很大的困難：（1）學(xué)生對已學(xué)的語言不能快速地認(rèn)讀。（2）學(xué)生對新學(xué)的語言不能有效地構(gòu)建。（3）學(xué)生缺少對文本信息的收集能力。（4）學(xué)生在收集和處理文本信息中缺乏相應(yīng)的技巧和方法。所以我們根據(jù)自身的能力和特點(diǎn)，以小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論為指導(dǎo)，以PEP小學(xué)英語教材為基點(diǎn)，開展第二課堂活動，營造豐富的語言環(huán)境，從課外這個途徑來研究和加強(qiáng)小學(xué)英語閱讀教學(xué)是具有一定的可行性和必要性，對于提高我們自身的英語教學(xué)水平也是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、創(chuàng)設(shè)英語氛圍，開展豐富的第二課堂活動，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語“第二課堂”的真正意義。具體做法如下：

1、合理地選擇一些圖文并茂、內(nèi)容夸張、幽默有趣、人物生動可愛能深深吸引學(xué)生去閱讀的材料。目前我們選用的是市教研室配套的《同步閱讀》。該資料與課文內(nèi)容同步，對學(xué)生的書本知識起到很好的拓展延伸作用。我們每周三放學(xué)后安排一節(jié)課時間，利用《同步閱讀》做閱讀專題訓(xùn)練。學(xué)生的閱讀能力逐步得到提高。

2、創(chuàng)辦“英語角”。

教師可以在黑板上選取一個角落，設(shè)計(jì)一個欄目“Free Talk”。教師可以從學(xué)生所熟悉的內(nèi)容上著手，結(jié)合學(xué)生課堂上所學(xué)的知識，每周為學(xué)生更換一個可以供其討論的話題，并把話題寫在英語角中。

3、組織英語手抄報比賽。每個學(xué)期，我們以班級為單位，舉辦一次英語手抄報比賽，由各班科任指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好版式，指導(dǎo)學(xué)生選擇好內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)作出一幅又一幅圖文并茂的作品，很好地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了他們的動手能力。

4、學(xué)生才藝展示，如英語歌比賽、口語大賽、看圖作文比賽等。

5、開展多種形式的校園文化活動，創(chuàng)設(shè)和諧健康的英語文化氛圍。如：設(shè)立英語圖書角。我們學(xué)校每個班都備有個書櫥，里面收集較多英語圖書，教師定期和孩子們一起學(xué)習(xí)。出版英語黑板報。我們班級后面都一塊黑板，英語科任指導(dǎo)學(xué)生定期出英語黑板報，提高了學(xué)生的英語興趣和動手能力。紅領(lǐng)巾廣播站播放英語諺語、英語兒歌。學(xué)校每周星期四午讀課為紅領(lǐng)巾廣播時間，播放英語諺語、英語兒歌，讓學(xué)生更好地了解英語，愛上學(xué)英語。

6、將課題研究與常規(guī)教學(xué)工作緊密結(jié)合，不光要學(xué)習(xí)一些理論材料，撰寫一些學(xué)習(xí)筆記、研究小結(jié)或論文，更重要的是要將課堂真正落實(shí)為研究的主陣地，因而規(guī)定教師每人每學(xué)期要上一節(jié)校級公開研究課，反映研究情況。

7、開展階段性課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)，實(shí)現(xiàn)成果共享；及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整課題研究的行動方向。

三、課題研究所取得的初步實(shí)驗(yàn)成果：

1、形成了濃厚的校園英語文化氛圍，營造了豐富的語言環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀英語的興趣，學(xué)生形成了較好的閱讀習(xí)慣，掌握了一定的閱讀技能。在第二課堂中，教師給學(xué)生提供了一個色彩斑斕的英語天地，學(xué)生說（英語角）、唱（唱歌謠、歌曲）、制作手工（英語手抄報）、參加競賽（口語大賽、看圖作文比賽），他們的各種潛能在此得到了極大的開發(fā)。

2、學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，學(xué)習(xí)英語的勁頭越來越高。我們學(xué)校每學(xué)期舉行一次英語手抄報比賽，同學(xué)們踴躍參與，評選出大批優(yōu)秀作品。在梅州市首屆“方直金太陽杯”口語大賽中，張曉娟同學(xué)獲得市二等獎，張思思同學(xué)獲得縣一等獎，吳紫英、陳秀君、林杰三位同學(xué)分別獲得縣二等獎。在看圖作大賽中，林曉云同學(xué)獲得市二等獎，張利娟、張瀠方同學(xué)獲得縣一等獎。

3、教師的教學(xué)教研水平不斷得到提高。其中新教師陳曉云老師正在不斷成長，她的一節(jié)閱讀課《What are you doing?》在全縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得英語組二等獎。課題組各老師的研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析等若干篇展現(xiàn)了課題組老師在學(xué)習(xí)理論上、實(shí)踐上的一些探索。

四、活動中遇到的問題分析：

主要是時間方面。由于我們學(xué)校的學(xué)生家庭分布較廣，學(xué)生上學(xué)路途較遙遠(yuǎn)，所以他們都統(tǒng)一乘車往返。因此，放學(xué)后孩子們往往要集中回家，時間比較倉促，有時候?qū)﹂_展第二課堂活動造成一定的影響。

五、今后努力方向：

在課題研究的各個實(shí)施階段，我們努力工作，取得了一定的成績，但研究過程中也存在著一些不足的地方，今后將加強(qiáng)以下各方面工作：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，為今后的研究工作提供科學(xué)的理論依據(jù)。

2、不斷拓寬課外活動的陣地，使活動形式和內(nèi)容更加豐富。

課題的研究是對學(xué)科教學(xué)的挑戰(zhàn)，它必將發(fā)揮越來越大的作用。在研究的過程中雖然有辛勞、困惑，但研究的過程是對研究者教學(xué)能力、研究能力的一種鞭策。今后我們將繼續(xù)做好課題的研究工作，使學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

2012年10月

第四篇：鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資實(shí)施細(xì)則

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工 履行職責(zé)及獎勵性績效工資實(shí)施細(xì)則

根據(jù)省人事廳、省財(cái)政廳、省教育廳《關(guān)于印發(fā)廣東省義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實(shí)施意見的通知》（粵人發(fā)[2009]59號）文件、市教育局《南雄市義務(wù)教育學(xué)校教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資實(shí)施辦法》及市委、政府提出的“履行職責(zé)，加快發(fā)展”精神，制定《鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資實(shí)施細(xì)則》：

一、指導(dǎo)思想

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的教職工工資分配體制，激發(fā)教職工工作積極性，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作原則

（一）優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得的原則。

（二）公開、公平、公正的原則。

三、實(shí)施范圍和時間

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的在職在崗正式工作人員，從2011年1月1日起實(shí)施。

四、獎勵性績效工資總量、分配

（一）獎勵性績效工資總量按市人社局、財(cái)政局核定的總量為標(biāo)準(zhǔn)。

（二）獎勵性績效工資總量考核分配分為獎勵性績效工資和班主任津貼兩部份。（20%的工作量考核中含班主任考核津貼）

其中：茶頭背小學(xué)、益田小學(xué)屬一類學(xué)校，在這兩所學(xué)校工作的工作人員在市人社局、財(cái)政局核定的總量的基礎(chǔ)上人均增加30元/月，其它學(xué)校屬三類學(xué)校。

（三）獎勵性績效工資從師德、出勤、工作量、常規(guī)教學(xué)、教育教學(xué)業(yè)績（含獎勵）等方面進(jìn)行考核。班主任津貼從班思想紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生等五個方面進(jìn)行考核。獎勵性績效工資不能用于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的津貼。

教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資分配以考核結(jié)果為依據(jù)。

五、獎勵性績效工資考核內(nèi)容 各學(xué)校對在職教職工進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為教職工履行職責(zé)及發(fā)放獎勵性績效工資的依據(jù)。

（一）師德

教師必須自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，具備良好的師德。如出現(xiàn)下列情形之一，經(jīng)紀(jì)檢監(jiān)察等部門查實(shí)的，實(shí)行一票否決制，取消本學(xué)期的獎勵性績效工資：

1、發(fā)表有損國家、學(xué)校榮譽(yù)的言行和報道的；造謠、蠱惑、誹謗他人的、與同事吵架、打架；

2、越級上訪或參與、支持親屬越級上訪的；

3、隨意停課、曠課、曠工三天以上（含三天）的；

4、品行不良、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；與學(xué)生談戀愛、醉酒上班、從教不廉、從事有償家教、亂收費(fèi)、強(qiáng)迫學(xué)生購買資料、商品、索要財(cái)物等不良行為的；

5、不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不服從學(xué)校工作安排的，故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作帶來嚴(yán)重?fù)p失的；

6、故意迫使學(xué)生輟學(xué)的；

7、不善于管理，不加強(qiáng)衛(wèi)生、安全教育造成重大事故負(fù)主要責(zé)任的；

8、違反計(jì)劃生育政策的；

9、參與打麻將、“黃賭毒”、群毆行為的；

10、有違法犯罪行為，由司法機(jī)關(guān)追究其法律責(zé)任的。

（二）教職工出勤（占獎勵性績效工資的30％）教職工要遵守學(xué)校正常的上下班制度。原則上要求有工作住房的教師周一至周五要住在學(xué)校，遇特殊情況要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)請假，履行請假手續(xù)。在校期間嚴(yán)禁打撲克、玩麻將等活動，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將從嚴(yán)處理。教職工出勤每月總分為100分，考核制度如下：

1、曠課（含自習(xí)課、早讀課、晚自習(xí)）一節(jié)扣20分，遲到、早退超過10分鐘時間按曠課論處。遲到、早退、無特殊原因中途離崗的每節(jié)次扣3分。

2、曠工半天扣25分，曠工一天扣50分。

3、事假要履行請假手續(xù)，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可離校。請假5工作日以內(nèi)（含5日）的每日扣3分，請事假累計(jì)6個工作日以上的每日扣6分，未履行請假手續(xù)的按曠工處理。

4、已履行請病假手續(xù)，每日扣1分。一個學(xué)期累計(jì)請病假1個月至3個月以內(nèi)的，病假期間領(lǐng)取獎勵性績效工資的70％。未履行請假手續(xù)的按曠工處理。

5、教職工必須參加學(xué)校的開學(xué)典禮、教職工大會、升旗儀式、教研等各項(xiàng)活動，凡遲到1次扣3分，缺席1次扣20分。

6、教職工本人結(jié)婚或直系親屬（父母子女配偶）病故時，可以根據(jù)具體情況，酌情給予1—5天婚喪假，雙方符合晚婚年齡的可增加婚假10天。有下列情況之一的，可根據(jù)路程遠(yuǎn)近給予路程假，一是教師結(jié)婚時，一方不在本市工作的，二是教師在外地（本市以外）的直系親屬病故時，需本人去料理喪事的。以上準(zhǔn)假均不含節(jié)假日和雙休日。若婚喪事正值寒暑假期間發(fā)生的，上班后不再補(bǔ)休假。準(zhǔn)假期間不計(jì)缺勤，超過部分按事假扣分。

7、女教職工產(chǎn)假為90天，難產(chǎn)剖腹的增加產(chǎn)假15天；多胞胎生育的每多生育一個嬰兒增加產(chǎn)假15天；已自愿辦理《獨(dú)生子女光榮證》的增加產(chǎn)假35天；已婚女教職工23周歲以后懷孕生育第一個孩子為晚育，實(shí)行晚育的增加產(chǎn)假15天。以上產(chǎn)假連節(jié)假日和雙休日時間一并計(jì)算，產(chǎn)假若正值寒暑假期間，其寒暑假時間可以順延。產(chǎn)假期間不計(jì)缺勤。

8、凡教職工出具上級通知，經(jīng)學(xué)校同意參加正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)函授學(xué)習(xí)等，在學(xué)習(xí)期間不計(jì)缺勤。

9、女教師，凡符合計(jì)劃生育條例規(guī)定的，假期滿后，經(jīng)教育局批準(zhǔn)請哺乳假期至小孩滿一周歲的，哺乳假期期間獎勵性績效工資按參照上述第4點(diǎn)執(zhí)行。

（三）教職工工作量（占獎勵性績效工資的20％）（含班主任考核津貼）認(rèn)真完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、后勤及學(xué)校臨時安排的各項(xiàng)工作。

（四）常規(guī)教學(xué)（占獎勵性績效工資的20％）教職工常規(guī)教學(xué)總分為100分，根據(jù)南雄市教育局教研室頒布的《常規(guī)教學(xué)》內(nèi)容進(jìn)行考核。

1、教師少備課1課時扣2分；不備課上課，每缺一個課時扣5分；備課簡單，不符合要求，每課時扣1分。有明顯抄襲他人教案的，每個課時扣2分；使用老教案的扣20分。

2、教師不認(rèn)真組織課堂教學(xué)或隨意離開課堂，造成課堂紀(jì)律差，每節(jié)扣科任5分；根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，應(yīng)該使用的教學(xué)儀器設(shè)備而不使用的，每節(jié)課扣2分。

3、沒有按要求合理布置、批改作業(yè)的，扣10—20分。

4、做好單元測驗(yàn)工作，少測一個單元扣5分，測后不批改扣3分，批改不全面扣2分。

5、教師少聽一節(jié)課扣2分。

6、教師及時做好計(jì)劃和總結(jié)，不依時上交、不規(guī)范的每份扣2分，不交者每份扣5分。

7、教師在監(jiān)考期間違反規(guī)定，一次扣5分。

8、學(xué)校組織評卷工作不認(rèn)真、不負(fù)責(zé)任的，一次扣5分。如果教師叫學(xué)生代批或代總結(jié)分?jǐn)?shù)的，一次扣10分。

教學(xué)輔助人員、從事非教學(xué)工作人員依據(jù)其工作完成效果情況進(jìn)行考核。

（五）教職工教育教學(xué)業(yè)績（占獎勵性績效工資的30％）

1、教學(xué)效果考核

以學(xué)校或上級部門組織的抽測、期中、期末等學(xué)業(yè)水平測試成績?yōu)橐罁?jù)。主要從及格率、平均分、優(yōu)秀生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生及成績提高幅度等方面進(jìn)行評價。

教學(xué)輔助人員、從事非教學(xué)工作人員依據(jù)其工作完成情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果（分值）不得高于本校任課教師的平均數(shù)。（見附件2）

2、獎勵

包括論文、競賽、課題獲獎及獲得各類榮譽(yù)稱號等。（見附件3）

六、班主任工作考核內(nèi)容（見附件1）

（一）班思想紀(jì)律方面

1、在校園內(nèi)不得哄鬧、追打、打架、講粗口、吸煙、涂墻畫壁等。

2、課間操、集會、路隊(duì)、午睡等紀(jì)律好，聽指揮。

3、不私自游泳、爬車、攀樹等，在校內(nèi)外講文明講禮貌，尊重老師和同學(xué)。

4、不損壞公物及花草樹木，不偷盜他人東西。

5、愛護(hù)學(xué)校公物，不損壞桌椅、門窗等公物。

（二）環(huán)境衛(wèi)生方面

1、課室每天打掃，保持清潔。

2、學(xué)校劃定的各班衛(wèi)生輪值包干區(qū)要經(jīng)常打掃，保持清潔。

3、無亂扔紙屑、瓜果等雜物或亂倒垃圾等有損校園衛(wèi)生的行為。

（三）完成任務(wù)方面

學(xué)校分配到各班的各項(xiàng)勞動任務(wù)或其它任務(wù)，必須保質(zhì)保量完成。

（四）“普九”教育方面

各班要認(rèn)真抓好本班學(xué)生的入學(xué)動員工作，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。

七、考核工作程序

（一）成立考核小組

為做好鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資工作，我中心小學(xué)成立義務(wù)教育學(xué)校教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長曾斌同志任組長，由副校長歐勇、吳良勝等同志任副組長，歐勇同志為執(zhí)行副組長，成員是張宏坡、李文紅、江南鳳、曾慶泉、王華香、何林、鐘大妹、王水鳳、劉建新、劉翼臣、徐先旺、張益華、徐華生、羅簡軍、曾慶周。

（二）制定考核實(shí)施細(xì)則 按照公正、公平、公開的原則，制訂了本學(xué)校履行職責(zé)及獎勵性績效工資發(fā)放考核實(shí)施細(xì)則，經(jīng)全體干部職工大會討論通過并報教育局備案。

（三）考核、公示與發(fā)放辦法

領(lǐng)導(dǎo)小組將根據(jù)實(shí)施細(xì)則，對全體工作人員進(jìn)行全面考核?？己斯ぷ鲗⒃诿磕?月10日或8月10日前完成，并將考核結(jié)果進(jìn)行公示，公示時間為7天。公示無異議后，將考核結(jié)果以書面材料和電子文檔形式報教育局。獎勵性績效工資每年分2次發(fā)放，經(jīng)市人社局、財(cái)政局、教育局審核后劃入個人工資帳戶。

八、結(jié)果的運(yùn)用

（一）考核量化結(jié)果將作為義務(wù)教育學(xué)校教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)。

（二）每學(xué)年根據(jù)考核結(jié)果取前35%評定為優(yōu)秀等次。

（三）作為教職工考核、職稱評審和聘任、評優(yōu)評先、干部提拔任用、教職工交流等的主要依據(jù)。

九、工作要求

全市義務(wù)教育學(xué)校教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資的實(shí)施，是貫徹落實(shí)事業(yè)單位實(shí)行績效工資工作要求，也是深化事業(yè)單位收入分配制度改革的重要內(nèi)容。這項(xiàng)工作涉及廣大教職工的切身利益，社會關(guān)注，政策性強(qiáng)。各學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，認(rèn)真組織實(shí)施。要把教職工履行職責(zé)及獎勵性績效工資的實(shí)施同深化教育人事制度改革、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合，同完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、規(guī)范學(xué)校收費(fèi)和經(jīng)費(fèi)管理緊密結(jié)合。要注意研究實(shí)施中出現(xiàn)的問題，妥善處理各方面的關(guān)系，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。通過履行職責(zé)、實(shí)施績效工資，推動教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展。

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué) 2011年6月20日

附：

1、班主任崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

2、教學(xué)業(yè)績考核辦法

3、工作獎勵方面方案 附件1 班主任崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)

以校為單位核定班主任崗位津貼總額，從績效工資總量中每位教師每學(xué)期每月提取5元金額用于班主任崗位津貼考核。采取量分考核，以考核分分?jǐn)偟牡霓k法核定班主任崗位津貼。（在職在崗正式工作人員擔(dān)任學(xué)前班班主任的按同標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）

具體考核如下：

1、班主任基本津貼為5元/月；

2、剩余金額以文明班評比及學(xué)校大型活動評比情況進(jìn)行獎勵：每評一次文明班或大型活動中獲得一個獎勵名次各得1分。

3、剩余金額=學(xué)校班主任崗位津貼總量—學(xué)校班主任基本津貼總量

4、班主任學(xué)期個人津貼總數(shù)=班主任基本津貼個人總量+剩余金額÷學(xué)校文明班及大型活動獎勵總得分×本班文明班及大型活動名次得分 附件2 教學(xué)業(yè)績考核辦法（占30%，鎮(zhèn)中心小學(xué)集中考核，全鎮(zhèn)統(tǒng)籌分配）。（1）、參加市教研室組織的六年級水平測試，對取得好成績的實(shí)行獎勵；但獎勵分最高不超過5分，計(jì)入下學(xué)期績效考核。

（2）、參加南雄市質(zhì)量抽測列前三名的加5分，中等以上加2分；語文、數(shù)學(xué)、英語科倒數(shù)后三名扣2分（學(xué)期末鎮(zhèn)集中統(tǒng)考，如該科進(jìn)步基數(shù)為正數(shù)的除外）。

（3）、期末考試：①單科進(jìn)入鎮(zhèn)獎勵名次的每人每科計(jì)5分；②單科平均分基數(shù)有進(jìn)步的每人每科計(jì)5分，③單科平均分基數(shù)進(jìn)步最大的第一名每科每人再加1.5分；④單科進(jìn)入一個尖子每人計(jì)0.5分；⑤單科獲接近獎的每人每科計(jì)2.5分；⑥教師所任科目中，如果沒有出現(xiàn)一科低于鎮(zhèn)平均分15分或教師所任科目中，各科進(jìn)退步基數(shù)之和為正數(shù)的都計(jì)100分。此外只要有一科低于鎮(zhèn)平均分15分以上，20分以下（含15分）的則計(jì)90分；只要有一科低于鎮(zhèn)平均分20分以上（含20分）則計(jì)80分。

（4）、中心小學(xué)校長、副校長的教學(xué)成績考核得分參照該校教師教學(xué)業(yè)績1-5名的平均得分核定。會計(jì)則按上述人員的90﹪核定。

（5）、根據(jù)學(xué)校需要只擔(dān)任學(xué)前班課程的在職在崗正式工作人員，在此條中的績效得分=本校其他教師在本條中的原始基本考核得分的平均分

（6）參與此條考核的教師按得分分?jǐn)傇陆y(tǒng)籌的144元，中心小學(xué)校長、副校長、會計(jì)的教學(xué)成績考核金額如果超出月平均144元的標(biāo)準(zhǔn)，超出部分由中心小學(xué)另外支付，不擠占教師績效工資部分。

因違法違紀(jì)受到處分的、重大安全責(zé)任事故負(fù)主要責(zé)任的取消當(dāng)年獎勵性績效工資。附件3 工作獎勵方案（參與此條考核的教師按得分分?jǐn)傇陆y(tǒng)籌的6元）

1、凡在市級以上報刊發(fā)表有關(guān)我鎮(zhèn)學(xué)校的正面報道，市級刊物的每篇獎勵1分，省級的每篇2分；在有注冊的專業(yè)刊物、黨、政雜志發(fā)表的教育教學(xué)論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課例），省級一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分；韶關(guān)市級一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分；縣（市）級一律獎2分。如果不分等次的一律按同等級的二等獎計(jì)算，經(jīng)過辦公室上傳的正面學(xué)校教育信息報道0.5分一篇。

2、教師參加教學(xué)基本功競賽（含教學(xué)大比武、說課競賽），省級一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分；韶關(guān)市級一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分；縣（市）級一律獎2分。如果不分等次的一律按同等級的二等獎計(jì)算。

3、凡參加鎮(zhèn)組織的各類競賽（集中考試、改卷）獲前五名的學(xué)生指導(dǎo)教師，分別給予0.5分的獎勵。

4、學(xué)生參加市級以上單位組織的各類競賽（集中考試、改卷）獲前三名（或前三等獎）的指導(dǎo)教師，國家級一至三等獎分別獎勵5、4.5、4分；省級一等獎4分，二等獎3.5分，三等獎3分；韶關(guān)市級一等獎3分，二等獎2.5分，三等獎2分；縣（市）級一律獎2分。如果不分等次的一律按同等級的二等獎計(jì)算。

5、凡承擔(dān)鎮(zhèn)組織的公開課或示范課，每次獎勵執(zhí)教者2分，校級1分。

6、凡取得南雄市級以上教科研立項(xiàng)課題的，省級4分；韶關(guān)市級3分；縣（市）級一律獎2分。

7、學(xué)校運(yùn)動隊(duì)、文藝隊(duì)等代表全鎮(zhèn)參加市以上的比賽或匯演，獲團(tuán)體總分每一至六名的，分別獎勵教練組5.0、4、3.5、3、2.5、2分（按獲獎隊(duì)教練員人數(shù)分?jǐn)偅?。主管領(lǐng)導(dǎo)按上述分?jǐn)?shù)進(jìn)行獎勵。

8、教師榮獲鎮(zhèn)級以上榮譽(yù)稱號的，給教師個人分別進(jìn)行獎勵，國家級4分；省級3分；韶關(guān)市級2分；縣（市）級獎1分；鎮(zhèn)級獎0.5分。

9、學(xué)校集體或部門評為縣(市)級以上榮譽(yù)稱號的，對主管領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行獎勵，國家級5分；省級4分；韶關(guān)市級3分；縣（市）級獎2分。被縣(市)級以上通報表揚(yáng)的，亦按上述標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獎勵。

10、此項(xiàng)個人獎金總和每半年封頂250元，多出的獎金歸并到全鎮(zhèn)教學(xué)業(yè)績考核部分。

11、教師每學(xué)期末必須向?qū)W校上交一篇教育教學(xué)論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課例），除抄襲雷同者，每人加1分。

第五篇：2009~2010學(xué)第二學(xué)期鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃

2009~2010學(xué)第二學(xué)期

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以深化課堂教學(xué)改革為重心，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理、轉(zhuǎn)變教師觀念、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化校本教研、提高課堂有效教學(xué)，充分發(fā)揮“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、督查、引領(lǐng)”的功能，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

圍繞一個中心，做好二個服務(wù)，突出三個重點(diǎn)。

圍繞一個中心：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。

做好二個服務(wù)：為我鎮(zhèn)教師教學(xué)服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

突出三個重點(diǎn)：學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作、課堂教學(xué)改革（課堂有效教學(xué)）。

三、具體目標(biāo)

1、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學(xué)管理水平，做到管理規(guī)范化、科學(xué)化。

3、大力推進(jìn)、實(shí)施課程改革計(jì)劃，開展課堂教學(xué)有效性研究，提高課堂教學(xué)效益。

四、主要工作及措施

（一）深化師德教育，培養(yǎng)優(yōu)良的師風(fēng)。

（1）、開展自學(xué)深入的政治理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝自己。各學(xué)校要認(rèn)真安排部署全校教師的思想教育工作，結(jié)合師德師風(fēng)教育月活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的典型經(jīng)驗(yàn)，每周集體學(xué)習(xí)1小時，個人自學(xué)不少于2小時，堅(jiān)決做到時間、材料、筆記、交流、考評、落實(shí)。其次，各學(xué)校結(jié)合平時考評，對階段性教學(xué)工作及活動進(jìn)行及時總結(jié)，樹立先進(jìn)典型，舉辦光榮榜、評比欄等，樹立先進(jìn)，宣傳典型事跡，發(fā)揮榜樣示范作用，激發(fā)不斷進(jìn)取的精神。再次，要搞好教學(xué)評價，開展專題教學(xué)活動，并做好總結(jié)反饋工作，揚(yáng)長避短。

（2）、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，煉就精湛師能。一是學(xué)校制定校本培訓(xùn)方案進(jìn)行校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，解決新課改中遇到的各種問題，以教研組為龍頭，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)教知識，訓(xùn)練地掌握計(jì)算機(jī)，使遠(yuǎn)程工作真正為教學(xué)服務(wù)，同時鼓勵教師大膽探索，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文，積極向市以上教育刊物和教育辦網(wǎng)站投稿，如果被發(fā)表，學(xué)期末在教師工作全面考核積分中按比例加分。三是組織各種活動，以活動培訓(xùn)教師的基本技能和組織水平。

（3）嚴(yán)格考核評估，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。學(xué)校要規(guī)范教師各項(xiàng)管理，制度

健全，要有教師業(yè)務(wù)檔案管理；教師量化管理；教師師德師風(fēng)情況管理；考勤管

理；政治思想情況管理；學(xué)習(xí)與培訓(xùn)管理；建立基本情況信息庫。本學(xué)期對教師的師德師風(fēng)考核進(jìn)一步加強(qiáng)；同時對教師的日常工作、教學(xué)活動、班級管理等制

定出較為詳實(shí)的考核辦法，進(jìn)一步嚴(yán)格教師考勤制度，形成一套比較科學(xué)合理的考評機(jī)制。

（二）、德育工作

繼續(xù)貫徹市教育局文件精神，成立未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，健全少

先隊(duì)組織，制定德育工作計(jì)劃，建立學(xué)生成長檔案，家校聯(lián)系檔案，要求教師在課堂教學(xué)中重視德育工作的滲透，結(jié)合學(xué)校實(shí)際以“六一”兒童節(jié)活動為主線，堅(jiān)持做到三個結(jié)合，即“知識傳授與思想教育相結(jié)合；人格影響與潛移默化相結(jié)

合；典型引導(dǎo)與實(shí)踐操作相結(jié)合”；把感恩教育貫穿其中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為

習(xí)慣、環(huán)保節(jié)約和誠信的品質(zhì)，使我鎮(zhèn)小學(xué)德育、少先隊(duì)工作再上新臺階。

1、學(xué)生日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

集會紀(jì)律：每次集合，根據(jù)要求在教室外面整隊(duì)，安靜、整齊、快速的來到

集會場地。到場以后聽從指揮，不能高聲喧嘩，隨意講話。在集會過程中，不能

交頭接耳，中途離開必須向班主任或帶隊(duì)老師請假，并悄悄從后方離場。

用餐、午晚休紀(jì)律：按時就餐，注意衛(wèi)生，不擁擠，不浪費(fèi)糧食。在就餐位

置不留下任何垃圾。在校休息學(xué)生保證安靜。

環(huán)境衛(wèi)生：保持教室內(nèi)外清潔，桌椅擺放整齊，清潔用品放在指定的位置上，講臺、窗臺不能擺放雜物。不能吃零食、丟棄垃圾。不在教室及樓道運(yùn)動。

文明禮儀：尊敬老師，珍惜老師的勞動成果，見到老師主動問好。學(xué)習(xí)禮貌

用語，說話文明，不說粗話、臟話。不打架、罵人、欺負(fù)弱小。維護(hù)學(xué)校公物。

充分利用晨會、班會、國旗下講話、校內(nèi)外活動等途徑有計(jì)劃有針對性地對

學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、勞動教育、法制教育、安全教育、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康教育和道德教育與文明養(yǎng)成教育。從規(guī)范學(xué)生行

為習(xí)慣做起，培養(yǎng)全體學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2、以“六一”兒童節(jié)活動為主線開展少先隊(duì)活動

（1）、開學(xué)典禮：啟動“六一”兒童節(jié)“六個一”活動，至少讀一本有益的課外書、講一個名人故事、一個小制作、一個小發(fā)明、畫一張畫、寫一篇活動心

得（五至六年級學(xué)生）。

（2）開展“學(xué)校是我家，衛(wèi)生文明靠大家”主題班隊(duì)會，結(jié)合誠實(shí)守信教

育（升旗儀式上展示）。

（3）結(jié)合感恩教育，感恩父母，感恩教師，形式多樣，一二年級可畫一張

畫，或?qū)懽钕雽Ω改福ɡ蠋煟┱f的一句話；三四年級童謠、一段話；五六年級寫

出一件感恩老師的具體事情。（升旗儀式上展示）

3、加強(qiáng)少先隊(duì)組織及少先隊(duì)文化建設(shè)

（1）.各中隊(duì)輔導(dǎo)員對少先隊(duì)員進(jìn)行隊(duì)章的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生清楚知道隊(duì)的常識。

（2）.進(jìn)一步加強(qiáng)基層中隊(duì)集體建設(shè)。開展“中隊(duì)是我家，發(fā)展靠大家”、“我的中隊(duì)我做主”、“快樂分享你我他”等主要內(nèi)容的“快樂中隊(duì)”創(chuàng)建活動。

學(xué)期末評選“快樂中隊(duì)”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

4、建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育體系。加大社會參與學(xué)校德育的力度，逐步形成安全、法制、心理健康、愛國主義及家庭教育等幾個社會教育板塊，協(xié)

調(diào)學(xué)校、家庭、社會的三結(jié)合教育，組建一個更完善的教育網(wǎng)絡(luò)。在對學(xué)生開展

學(xué)生自我保護(hù)、自我生存及生命意識教育的同時，定期對學(xué)校的一切設(shè)施進(jìn)行安

全檢查，消除隱患，杜絕一切事故發(fā)生，確保師生安全。切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生合作、關(guān)心、寬容、誠信等健康心理品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的頑強(qiáng)毅

力和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

（三）夯實(shí)基礎(chǔ)，開拓新路，推教學(xué)工作不斷創(chuàng)新

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，增強(qiáng)教師的主人翁責(zé)任感。強(qiáng)化計(jì)劃、過程、總結(jié)

管理，對課程的開設(shè)執(zhí)行情況、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)設(shè)置、單元成績記錄分

析、階段成績分析等進(jìn)行有效管理，夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)工作。積極開展優(yōu)質(zhì)課、示范

課、指導(dǎo)課的研究活動，倡導(dǎo)全體教師把每一節(jié)課都上成“人民滿意”的課。規(guī)

范教研組活動，積極探索新形式下的教研經(jīng)驗(yàn)，每一次教研活動必須做到目標(biāo)明

確、形式多樣、人人參與、講求實(shí)效，探索以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練

為主線、創(chuàng)新為主旨”的課堂教學(xué)，探索因材施教、分類指導(dǎo)的有效途徑，提高

教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期中心小學(xué)將組織四年級英語、六年級數(shù)學(xué)公開課及教研活動；

各學(xué)校要組織本校教師開展好公開課活動，做到每學(xué)期每位教師上一節(jié)公開課。

2、以校為本，潛心營造教科研氛圍。在教科研方式上重點(diǎn)開展反思、對話、交流、互動，在教研形式上采取多種力量介入、片校教研聯(lián)動、開展校際交流等

方式，促使學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展，努力使學(xué)校成為研究型組織。把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，把“開展自已的教研、發(fā)表自己的見解，解決自

己的問題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，促使每一位教師“把研究的東西做

出來，把做著的東西說出來，把說出的東西再寫出來”，親身體驗(yàn)“研——做—

—思——提升”這樣一個循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過程，讓教師在教研中引發(fā)思考、得到感悟、提升理念。本學(xué)期每位教師至少寫一篇（個）論文（課例）。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造濃郁教育教學(xué)氛圍。

（1）組建好書法、美術(shù)、聲樂、田徑等校級興趣小組，搭設(shè)舞臺，展現(xiàn)學(xué)

生才智，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

（2）學(xué)校宣傳窗開辟專欄宣傳特長學(xué)生，同時每學(xué)期設(shè)置學(xué)生書畫作文科

技專題、個性學(xué)生專題、優(yōu)秀作業(yè)專題等宣傳內(nèi)容，鼓勵學(xué)生有個性、有特長發(fā)

展。合理布置各室各窗，定期更換學(xué)習(xí)園地。

（3）掀起讀書高潮，培養(yǎng)學(xué)生能力。依托學(xué)校讀書課題研究，開展“好書

伴我行，智慧滿人生”為主題的讀書活動，努力創(chuàng)設(shè)“書香校園”氛圍。

4、重視作業(yè)在教學(xué)常規(guī)的重要作用。重視作業(yè)的布置、指導(dǎo)、批改、講評

這四個方面。原則是要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有利于強(qiáng)化“雙基”，培養(yǎng)“雙力”。布置要合理，指導(dǎo)要恰當(dāng)確切，批改要及時準(zhǔn)確，講評要切中要害。本期作業(yè)的要求，除按照常規(guī)的去做外，特別強(qiáng)調(diào)要依照教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，布置一定的背誦、默寫、強(qiáng)化作業(yè)，并做好督導(dǎo)檢查記錄工作。中心校將在學(xué)期中期前后對全鎮(zhèn)的作業(yè)進(jìn)

行評比，表現(xiàn)優(yōu)秀的教師舉行作業(yè)展評。

5、嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳關(guān)于開設(shè)寫字課的文件精神，每班每周至少開設(shè)一節(jié)

寫字課。

字是人的另一張名片，是語文、文化素養(yǎng)的組成部分。規(guī)范、端正、整潔地

書寫漢字，將成為孩子終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。然而，我鎮(zhèn)學(xué)生卻常出現(xiàn)握筆姿勢

不正確、字形不規(guī)范和寫字沒耐心等毛病。班主任老師要上好每節(jié)寫字課，認(rèn)真

指導(dǎo)學(xué)生的書寫，教育學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真。培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，重視書寫的正確、端正、整潔。班主

任老師要設(shè)置每學(xué)期的寫字訓(xùn)練計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生和自己的實(shí)際，進(jìn)行細(xì)化，設(shè)計(jì)

教案。以學(xué)生自行練字為主，要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字20分鐘。中心校本學(xué)期將

進(jìn)行硬筆書法競賽。

6、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，以點(diǎn)帶面。

（1）每學(xué)期將班級管理好、教學(xué)質(zhì)量好的教師予以表彰，樹立先進(jìn)典型。

同時加強(qiáng)學(xué)科研究和弱科督導(dǎo)與跟蹤調(diào)研工作力度。對班級管理松散、質(zhì)量滯后的教師幫查原因，制定解決方案，集中解決存在問題，全面推動各項(xiàng)工作。

（2）培養(yǎng)尖子、學(xué)困生轉(zhuǎn)化是提高質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施。培養(yǎng)尖子學(xué)生帶

動全體，努力完成優(yōu)秀率任務(wù)，是提高教學(xué)質(zhì)量的新要求，全體教師要高度重視，給尖子生布置比一般學(xué)生量大、難度高的作業(yè)，解決其吃不飽的問題。學(xué)困生轉(zhuǎn)

化是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，教導(dǎo)處、科任教師要專題研究，建立差生檔案，制定

切實(shí)的轉(zhuǎn)差措施，實(shí)行五定（定人員、定計(jì)劃、定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容）措施，以保證教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。每班每學(xué)科要根據(jù)本班人數(shù)建立3~5名學(xué)困生檔案，學(xué)期末需有80%以上的學(xué)困生成績提高10分以上。

7、做好教學(xué)質(zhì)量檢測，樹立質(zhì)量第一意識。

強(qiáng)化質(zhì)量意識，充分認(rèn)識教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。

各年級各學(xué)科均要把好質(zhì)量關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上學(xué)期考試情

況，各學(xué)校要跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學(xué)科）要跟蹤調(diào)查指導(dǎo)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時間、統(tǒng)一內(nèi)容對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行相應(yīng)的評價，可以采取多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析。中心校在期

中和期末也將對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進(jìn)行全面的總

結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，及時分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺，提出今后改進(jìn)的措施。任課教師要根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定好質(zhì)量提高計(jì)劃，中心校將在期中和

期末測試中，分別對比上學(xué)年和上學(xué)期的測試情況，盡量做到與自己比，縱向?qū)?/p>

比，看到自己的提高，自己的進(jìn)步，增強(qiáng)教師的自信心和自豪感。

8、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。六年級要結(jié)合實(shí)際情況，有針對性的制定各科的教學(xué)工作計(jì)劃，必須做到切實(shí)可行而且高效。要注意把握幾個環(huán)節(jié)，教師要做到

精講和精心備課，選擇最佳的教學(xué)方法，注意學(xué)生的個體差異，注意指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，練習(xí)應(yīng)精練，講評習(xí)題要及時解決學(xué)生暴露的問題，讓學(xué)生自己去進(jìn)一步

思考，自己找到正確的答案。同時間協(xié)調(diào)好抓基礎(chǔ)與提高和培養(yǎng)學(xué)生的分析問題，解決問題的能力。本學(xué)期中心校將組織4次模擬測試。

9、加強(qiáng)課堂教學(xué)安全，每個學(xué)科每位教師上課期間都要關(guān)注學(xué)生的安全，認(rèn)真組織教學(xué)，誰上課誰負(fù)責(zé)，誰出事誰擔(dān)責(zé)，對因玩忽職守而出現(xiàn)責(zé)任事故的干部、教師要嚴(yán)肅處理。

（四）制定并實(shí)施教師績效工資考核辦法。

以績效考核為杠桿，調(diào)動全體教師的工作積極性，建成干凈干事干成事的教

師隊(duì)伍，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成務(wù)實(shí)求實(shí)抓落實(shí)的工作作風(fēng)，向“學(xué)生長志氣、教師增才氣、領(lǐng)導(dǎo)講正氣、學(xué)校揚(yáng)名氣”邁進(jìn)。

（五）本學(xué)期工作安排（詳見《行事歷》）

鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)

2010年1月31日 附：

《2009~2010學(xué)第二學(xué)期鄧坊鎮(zhèn)中心小學(xué)教育教學(xué)工作行事歷》