第一篇：ＸＸ小學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作小結(jié)

抓課題管理 重師能提高 促學(xué)校發(fā)展

——車邏鎮(zhèn)中心小學(xué)2004~2005學(xué)年度第二學(xué)期

教 科 室 工 作 小 結(jié)

本學(xué)期，我校教科室以全面推進(jìn)新課程為主題，以市教科室和學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，堅(jiān)持教育科研為全面推進(jìn)學(xué)?；A(chǔ)教育課程改革實(shí)踐服務(wù)，加強(qiáng)課程改革及課堂教學(xué)改革的研究，積極探索與新課程相適應(yīng)的教育科研管理制度，努力構(gòu)建課程教學(xué)新模式和有效的評(píng)價(jià)體系,為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。深入開展課題研究，扎實(shí)推進(jìn)“十五”課題研究進(jìn)程，抓實(shí)研究過程，強(qiáng)化課題管理；抓住新一輪課程改革的契機(jī)，以學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念為突破口，開發(fā)校本資源，用好一切教育資源，以點(diǎn)帶面夯實(shí)研究的步伐，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)和積極性，貫徹人人參與教育科研的理念，不斷提高學(xué)校教科研的整體水平，努力打造我校的優(yōu)質(zhì)教育品牌。現(xiàn)將本學(xué)期教科室工作小結(jié)如下：

一、強(qiáng)化課題過程化管理，進(jìn)一步提升課題研究水平。

課題研究是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校教科研工作的重點(diǎn)，也是培養(yǎng)、鍛煉、提高教師教科研能力的重要手段。本學(xué)期，我校教科室加強(qiáng)了對(duì)課題研究過程的管理, 確定由課題負(fù)責(zé)人和組長(zhǎng)共同組織，教科室集中管理。建立課題檔案,加強(qiáng)了對(duì)課題研究的指導(dǎo)與督促，進(jìn)一步規(guī)范了課題研究過程。

1、抓好立項(xiàng)課題的階段管理。

結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，嚴(yán)格做到開學(xué)初制定計(jì)劃，活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡(luò)：教科室—課題組—課題負(fù)責(zé)人—骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅(jiān)力量成為可能，使我校擁有一支能領(lǐng)導(dǎo)教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊(duì)伍指日可待。

2、抓好新課題的申報(bào)立項(xiàng)工作。

按照我校教科室新年制定的課題研究規(guī)劃，學(xué)期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，成立小組，科學(xué)引導(dǎo)、落實(shí)課題，并制定科學(xué)、詳實(shí)的課題實(shí)施方案，組織新課題的開題論證會(huì)?，F(xiàn)今，我校以有省、市課題共十四個(gè)之多，有的已經(jīng)結(jié)題，有的正處于中期論證階段。

3、抓好科研與教學(xué)的整合。

本學(xué)期，教科室聯(lián)合教導(dǎo)處加強(qiáng)教研與科研的整合，將教科研融入平時(shí)日常的教育教學(xué)之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計(jì)劃—學(xué)習(xí)—活動(dòng)—研討—總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)。各個(gè)課題組都制定切實(shí)可行研究計(jì)劃，并按計(jì)劃組織實(shí)施。注重研究過程的科學(xué)性和規(guī)范性，及時(shí)總結(jié)研究過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)以及心得體會(huì)，注重課題檔案的積累和研究資料的收集，做好課題階段性的總結(jié)。努力做到教育教學(xué)科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進(jìn)課題研究工作的深入開展。

4、完善并落實(shí)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

為進(jìn)一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。學(xué)期初，我室制定并完善了學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐牡莫?jiǎng)勵(lì)力度。激勵(lì)了廣大教師參加課題研究的積極性。

二、注重課題研究方法指導(dǎo)，進(jìn)一步提高教師科研能力。

1、加強(qiáng)引導(dǎo)，扎實(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要圍繞課題研究和課程改革兩個(gè)中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強(qiáng)理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。要求課題組成員要積極履行課題組的一切規(guī)章制度，努力提高科研能力，在課題研究的實(shí)施過程中知道采用哪些研究方法，解決什么問題，對(duì)研究成果運(yùn)用何種方式展示出來等等；另外，還要求加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中予以落實(shí)。

2、加強(qiáng)交流，互動(dòng)學(xué)習(xí)共提高。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展了各學(xué)科教師公開課活動(dòng)，同時(shí)還深入實(shí)施了學(xué)校教師互動(dòng)聽、評(píng)課活動(dòng)，做到人人參與，定期活動(dòng)。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時(shí)交流自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正做到了以先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)教學(xué)，讓優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課型帶路。實(shí)踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學(xué)期我校有多名教師在高郵市青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎(jiǎng)，有的還代表高郵參加揚(yáng)州市青年教師教育教學(xué)基本功競(jìng)賽?；顒?dòng)的有效開展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時(shí)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，又促進(jìn)了全體教師教育教學(xué)水平的提高，有效地營(yíng)造了我校濃郁的教科研氣氛。

3、加強(qiáng)發(fā)動(dòng)，積極開展筆耕活動(dòng)。

鼓勵(lì)教師多讀書多寫教育教學(xué)論文，提高教育教學(xué)理論水平，形成先進(jìn)的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升，使廣大教師由向時(shí)間要質(zhì)量轉(zhuǎn)變?yōu)橄蚩蒲幸|(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效益是我們這項(xiàng)活動(dòng)的宗旨。在寒假中，我們就向全體教師發(fā)出積極撰寫教育教學(xué)論文的倡議，要求教師有效利用寒假時(shí)間完成一篇立意新穎、見解獨(dú)特的教育教學(xué)論文。與此同時(shí)我們還積極組織教師參加高郵市第十二屆教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，參送作品達(dá)五十多篇。今年我校教學(xué)沙龍更有特色，采用了匯報(bào)交流加現(xiàn)場(chǎng)答辯的方式，活動(dòng)的創(chuàng)新更能展示優(yōu)秀教師的風(fēng)采，也提高了許多教師的能力。更加令人振奮的是，《成才導(dǎo)報(bào)》還向我校約稿，我們積極向該報(bào)社推薦了一批優(yōu)秀教育教學(xué)論文，估計(jì)在暑假前后得以見報(bào)。

三、加強(qiáng)科研陣地建設(shè)，進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的科研氛圍。

1、組織學(xué)習(xí)，強(qiáng)化科研先導(dǎo)意識(shí)。

教育科學(xué)研究是學(xué)校工作的生命線，這項(xiàng)工作的優(yōu)劣成敗，直接制約和影響著教育教學(xué)質(zhì)量的提高。我校領(lǐng)導(dǎo)在清醒認(rèn)識(shí)的同時(shí)給予了高度的注重。學(xué)期初就響亮提出“科研是興教之源，質(zhì)量是興校之本”的口號(hào)，堅(jiān)定了教師用科研定能興教、興校的信念。教科室借助東風(fēng)，積極營(yíng)造濃厚的教科研氛圍。我們通過組織定期的小組學(xué)習(xí)、開展教科研討活動(dòng)等進(jìn)行教育創(chuàng)新，真正轉(zhuǎn)變廣大教育工作者的教育觀念，形成與時(shí)俱進(jìn)的教育理念。通過營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，探求理論，尋求解決問題方法的積極性和主動(dòng)性，努力形成問題即課題，教育即研究，成果即成長(zhǎng)的觀念，大膽實(shí)踐，科學(xué)研究，提高全體教師的教科研水平，促進(jìn)了青年教師的快速成長(zhǎng)。

2、創(chuàng)新工作，努力提升兩刊品位。

基于傳播教育科研學(xué)術(shù)新動(dòng)態(tài)、新理論和新成果，宣傳車邏小學(xué)的教育發(fā)展新貌，交流教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，展示學(xué)生多方面的風(fēng)采，展示我鎮(zhèn)各小學(xué)教育改革與發(fā)展的窗口的需要。本學(xué)期，我室繼續(xù)辦好《車小教育通訊》，在出版過程中，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增添內(nèi)容版面，提高質(zhì)量品位，以美、新、實(shí)的面貌引領(lǐng)全鎮(zhèn)廣大教育工作者，指導(dǎo)教育教學(xué)工作。由于刊物立足為廣大教師提供了學(xué)習(xí)、交流、切磋的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，刊登前衛(wèi)實(shí)在、百花齊放的經(jīng)驗(yàn)論文，獨(dú)到切實(shí)、異彩分層的感悟文章，《車小教育通訊》一直得到了我鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上老師的歡迎，現(xiàn)已發(fā)到因特網(wǎng)上。

在按期保質(zhì)辦好《通訊》的基礎(chǔ)上，我們上學(xué)期創(chuàng)辦的“小風(fēng)車”文學(xué)社又有新突破，在發(fā)行第三期學(xué)生優(yōu)秀作品集《小風(fēng)車》之后，又選拔了部分文學(xué)愛好者加入《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)》小記者社，不久將有部分文章在《揚(yáng)州日?qǐng)?bào)·小記者》專欄發(fā)表。捷報(bào)頻傳，聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，受到了廣大學(xué)生、家(本文權(quán)屬文秘之音所有，更多文章請(qǐng)登陸004km.cn查看)長(zhǎng)的歡迎及其兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的廣泛贊譽(yù)。在廣大師生的要求下，本學(xué)期末，我們正積極征集了相關(guān)年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，可望在新學(xué)期得以發(fā)行第四期。更另人欣喜的是，本學(xué)期初，我們學(xué)校網(wǎng)站已建立成功，相信它必將為我校教育科研工作者創(chuàng)造更關(guān)闊的視野空間。

四、發(fā)揮科室指導(dǎo)管理功能，加快科研興校步伐。

1、自我加壓，加快完善科室建設(shè)。

教科室是學(xué)校的一個(gè)組織機(jī)構(gòu)，起著組織和推動(dòng)學(xué)?？蒲泄ぷ鳎瑸閷W(xué)校發(fā)展當(dāng)好參謀的作用。科研工作能否順利開展與教科室人員科研素質(zhì)有著重要關(guān)系。由于成員均為兼職，工作任務(wù)較重，難免顧此失彼，因此必須加強(qiáng)自身的建設(shè)，在工作目標(biāo)上，我們力爭(zhēng)向前移位；在工作態(tài)度上，我們甘于任勞任怨；在工作精力上，我們做到全心全意；在工作干勁上，我們始終開足馬力。我們認(rèn)為除了帶頭加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，我們還努力提高自己的服務(wù)意識(shí)。因此，我們科研室人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，科研室的成員都全員、全程參與到所有課題研究，進(jìn)行全程性的指導(dǎo)、管理，科室人員邊摸索，邊指導(dǎo)，逐步走出一條走向課題清晰的大道。

2、從緊安排，加快課題研究進(jìn)程

在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，今年，我校課題研究步伐穩(wěn)健，按照預(yù)期的實(shí)施方案穩(wěn)步推進(jìn)。其中《班級(jí)管理中培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣》、《快樂體育實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀空間》、《農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)的研究》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)日記的探究》等課題組經(jīng)過一學(xué)期的努力，已經(jīng)順利邁入第三研究階段，目前，他們已經(jīng)將近期所研究的諸多方面成果用書面形式的方式表現(xiàn)出來。圍繞各自的課題，負(fù)責(zé)人組織一線教師在各班展開了多次公開研究課，效果較好，為我校課題研究的整體水平的提高起到了推波助瀾的作用。

江蘇省立項(xiàng)課題《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)人本價(jià)值取向的理論與實(shí)踐研究》，揚(yáng)州市立項(xiàng)課題《走進(jìn)高郵特色文化》、《運(yùn)用信息技術(shù)建立以學(xué)生為主體的自主性學(xué)習(xí)模式》以及高郵市立項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探究》、《小學(xué)美術(shù)課堂實(shí)施“樂學(xué)”的探索研究》等課題組的組長(zhǎng)科學(xué)策劃、合理安排、統(tǒng)籌管理，在全體成員齊心協(xié)力，共同商討，終于將課題的研究工作由第一階段順利進(jìn)入第二階段。目前，該課題組成員已經(jīng)著手準(zhǔn)備各種相關(guān)資料，并將一學(xué)期的所有研究工作，諸如公開課、綜合實(shí)踐活動(dòng)、各年段作文比賽、小記者采訪校園作文高手等活動(dòng)中的一切材料，包括教師教案、學(xué)生作文、教師授課感受、評(píng)課資料、錄象資料等收集、整理、歸類、甄別，最后一齊裝訂成冊(cè)，輯錄在案。他們工作的順利開展，為我校課題研究工作進(jìn)一步指明了方向。

國(guó)家級(jí)課題《親近母語(yǔ)》子課題《農(nóng)村小學(xué)生“親近母語(yǔ)”閱讀中教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮 》以及高郵立項(xiàng)課題《加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開發(fā)，促進(jìn)小學(xué)教師素質(zhì)的全面提高》、《低語(yǔ)課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的研究》等已經(jīng)落腳我校，如期舉行了開題論證會(huì)，現(xiàn)課題組成員正積極按照課題規(guī)劃全面開展研究工作。

五、繼往開來，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，扎實(shí)科研

本學(xué)期的工作已經(jīng)接近了尾聲，我們?cè)诳吹匠煽?jī)的同時(shí)，清醒地意識(shí)到我們的工作中存在的矛盾和不足。

（1）課題進(jìn)展還不平衡。

（2）實(shí)驗(yàn)教師的理論基礎(chǔ)還需要進(jìn)一步的提高。

（3）信息交流反饋渠道還不夠暢通。

（4）資料上網(wǎng)、論文發(fā)表、課題宣傳、成果積累等還有待提高。

下學(xué)期，我們將組織每一位教師根據(jù)自己和學(xué)生實(shí)際制訂一個(gè)明確的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，進(jìn)一步明確工作的方向、步驟、方法，增強(qiáng)工作的使命感、責(zé)任感和緊迫感。采取切實(shí)的工作步驟，把課題落到實(shí)處。其次繼續(xù)抓好課題研究，加強(qiáng)規(guī)范管理強(qiáng)化科研意識(shí)，樹立人人都是教科研工作者的意識(shí)，積極投身于教改實(shí)踐。加強(qiáng)宣傳力度，推廣科研成果。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們學(xué)校雖然是所接近百年的老校，但教科研工作才剛剛起步，我們固然做了一些工作，但與領(lǐng)導(dǎo)的期望，與時(shí)代對(duì)我們的要求相比，還有很大差距。為此，我們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、拼搏、進(jìn)取、創(chuàng)新”的精神，努力開創(chuàng)我校教科研工作的新局面。

車邏鎮(zhèn)中心小學(xué)

教 科 室

二○○五年六月二十日

第二篇：教科室工作小結(jié)

2017學(xué)年第一學(xué)期教科室工作小結(jié)

一、主要工作

（一）科研

1.完成2018各級(jí)規(guī)劃網(wǎng)上申報(bào)，5個(gè)課題送市（結(jié)果未公布）；

2.完成2016省、市規(guī)劃課題和教研課題成果評(píng)比。規(guī)劃課題共5個(gè)，3個(gè)結(jié)題，兩個(gè)延期。市級(jí)教研課題共兩個(gè)，1個(gè)結(jié)題，1個(gè)延期；

3.完成省市教研課題開題匯報(bào)和中期匯報(bào)； 4.布置落實(shí)2018省、市教研課題申報(bào)工作。

（二）論文及其他

1.完成區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合案例評(píng)比活動(dòng)； 2.完成區(qū)特殊教育論文與案例評(píng)比活動(dòng)； 3.完成區(qū)心理活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)；

4.統(tǒng)計(jì)青年教師論文投稿、課題申報(bào)情況； 5.配合完成青年教師培養(yǎng)之語(yǔ)文聊課吧活動(dòng)；

此外，本學(xué)期邀請(qǐng)了研訓(xùn)處主任為青年教師作了《如何撰寫課題》的培訓(xùn)講座。另外，期末還將邀請(qǐng)《教學(xué)月刊》主編為青年教師進(jìn)行“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”論文培訓(xùn)。

二、成效

在課題氛圍的影響下，老師們的科研積極性較搞，尤其是青年教師的科研能力，有了一定程度地提升。

三、不足

由于我校的青年教師比較多，對(duì)青年教師的課題指導(dǎo)工作還不夠細(xì)化，沒有兼顧到三個(gè)校區(qū)。針對(duì)中年教師，課題的參與度也不是很高，有待于更一步加強(qiáng)。

四、打算

專業(yè)素養(yǎng)的提升需要靠系列化任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，下學(xué)期打算更加注重課題的過程性積累，定期開展研討活動(dòng)并考核。

第三篇：教科室工作2011-2012第二學(xué)期總結(jié)

盱眙縣馬壩初級(jí)中學(xué)

教 科 室 工 作 總 結(jié)

（2011~2012學(xué)年第二學(xué)期）

教科室本學(xué)期在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極完成上級(jí)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)教科研任務(wù)，切實(shí)履行教科室工作職責(zé)，現(xiàn)就本學(xué)期教科室工作總結(jié)如下：

一、積極參與我校市縣級(jí)課題研究管理

由蔚校長(zhǎng)和蔡登發(fā)主任主持的市級(jí)立項(xiàng)課題《初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》，自申報(bào)以來，教科室即給予大力協(xié)助與支持。我們多次召集課題組會(huì)議，就課題的研究方向、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、研究方法等進(jìn)行研討。為了提高研究效率，我們還多次組織理論學(xué)習(xí)、舉辦課題研究方向的專題講座，對(duì)課題組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使部分同志對(duì)課題研究由陌生到熟悉，到能摸出點(diǎn)門道來。

本學(xué)期，該課題自獲批市立項(xiàng)后，我們教科室又多次會(huì)同課題組同志，對(duì)課題方案再討論、再研究、再修改。經(jīng)過反復(fù)討論，我們制定了課題組本學(xué)期研究計(jì)劃，將研究的目標(biāo)、研究的內(nèi)容等作具體分解，落實(shí)到人、規(guī)定到月、限期完成，并明確本學(xué)期研究工作任務(wù)的驗(yàn)收時(shí)間（我們擬定于6月20日前），為本學(xué)期課題研究階段小結(jié)作準(zhǔn)備。我們邀請(qǐng)了縣教科室領(lǐng)導(dǎo)，于6月中旬成功的為市級(jí)課題舉行了開題論證儀式。

二、校級(jí)課題方興未艾

我校除了市縣級(jí)課題正緊鑼密鼓地開展工作外，還有十幾個(gè)校級(jí)

課題，也正就某一個(gè)小的視角開展研究。

三、努力打造高效課堂

教科室積極協(xié)助教務(wù)處探索“6+1”目標(biāo)導(dǎo)研模式，組織聽課評(píng)課，努力打造高效課堂。

四、“青藍(lán)工程”落到實(shí)處

教科室在培養(yǎng)青年教師方面，全面實(shí)施師徒結(jié)對(duì)，即“青藍(lán)工程”，使一大批青年教師快速成長(zhǎng)為我校教育教學(xué)的骨干力量、有生力量。

五、組織“中華經(jīng)典進(jìn)校園”有條不紊

盱眙縣教育局【2012】30號(hào)文件《“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)實(shí)施方案》下發(fā)以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)該文件，并迅速成立了該活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，具體工作由學(xué)校教科室全面負(fù)責(zé)，各年級(jí)主任、班主任和語(yǔ)文老師為第一責(zé)任人。

（一）制訂計(jì)劃 責(zé)任到人

讀書征文活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)健全后，教科室人員深入基層調(diào)研，向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示，經(jīng)過反復(fù)研究討論，制訂出切實(shí)可行的《馬壩初級(jí)中學(xué)“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)方案》，該方案將活動(dòng)的有關(guān)事宜分工明確，責(zé)任到人。

（二）落實(shí)方案 重在過程

我?！丁爸腥A經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)方案》制訂后，我們就迅速組織逐項(xiàng)、逐月落實(shí)方案細(xì)則，尤其注重該活動(dòng)的過程管理。

1、全員動(dòng)員

三月中旬，由學(xué)校分管校長(zhǎng)在全校周一早晨升旗儀式上，作“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式講話，號(hào)召全校師生積極行動(dòng)起來，投身到“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)中來。

2、印發(fā)材料

“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式后，學(xué)校教科室即組織人手，認(rèn)真選取一些對(duì)青少年前途理想、學(xué)習(xí)生活、思想情操等有積極影響的中華經(jīng)典詩(shī)詞、警句、名言、格言、諺語(yǔ)等，集中打印，發(fā)放至全校每一位師生，作為晨讀、課余時(shí)誦讀的主要材料。

3、營(yíng)造氛圍

學(xué)校還請(qǐng)專人對(duì)我校的公共場(chǎng)所，如墻壁、長(zhǎng)廊、門廳、梯道、紫藤花架等有空白的地方，選取一些中華經(jīng)典詩(shī)詞、警句、名言、格言、諺語(yǔ)等作布置點(diǎn)綴，以營(yíng)造氛圍、陶冶情趣。

4、堅(jiān)持晨讀

活動(dòng)開展以來，學(xué)校要求全校學(xué)生每日早讀課時(shí)間，拿出10分鐘堅(jiān)持晨讀中華經(jīng)典詩(shī)詞、名句，并由學(xué)校統(tǒng)一提供晨讀內(nèi)容，班主任、語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)監(jiān)督，政教處負(fù)責(zé)督查。

5、組織競(jìng)賽

在四、五兩個(gè)月，我們?cè)谌ｉ_展了四次競(jìng)賽活動(dòng)：一是硬筆書法比賽，二是軟筆書法比賽，三是詩(shī)詞朗誦比賽，四是“頌祖國(guó) 愛家鄉(xiāng)”詩(shī)詞、散文原創(chuàng)征文比賽。這些比賽，我們均有始有終，組織縝密，有通知、有會(huì)議、有評(píng)委、有比賽，每次比賽結(jié)果均予以公布。本次“頌祖國(guó) 愛家鄉(xiāng)”詩(shī)詞、散文原創(chuàng)征文比賽，我們共收到散文、詩(shī)詞原創(chuàng)征文三百多篇、首。經(jīng)過老師推薦、評(píng)委認(rèn)真評(píng)選，又評(píng)選出優(yōu)秀作品二十篇、首報(bào)縣局參賽。我們對(duì)被評(píng)選出來的優(yōu)秀作品、選手，一并頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，予以表彰。

6、征文集萃

在這次“頌祖國(guó) 愛家鄉(xiāng)”征文比賽活動(dòng)結(jié)束后，我們將這次學(xué)生散文和詩(shī)歌作品，擇優(yōu)編輯出兩個(gè)集子：一是《優(yōu)秀散文集萃》，二是《校園詩(shī)詞集萃》。

7、辦手抄報(bào)

組織全校學(xué)生開展手抄報(bào)比賽，并將內(nèi)容健康、主題明確、形式活潑、美觀有趣的手抄報(bào)評(píng)選出來予以表彰，同時(shí)在校報(bào)廊里展覽。

（三）總結(jié)表彰 激勵(lì)先進(jìn)

學(xué)校擬于本學(xué)期放假前，將評(píng)選出全校在“中華經(jīng)典進(jìn)校園”系列活動(dòng)中做得好的班級(jí)、老師予以表?yè)P(yáng)，并與績(jī)效考核掛鉤，以激勵(lì)大家在下學(xué)期的相關(guān)活動(dòng)中做出更好的成績(jī)。

當(dāng)然，教科室工作還有諸多不盡如人意的地方，有待今后進(jìn)一步努力。

二〇一二年六月二十八日

第四篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

2003~2004學(xué)第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

教科室在2003~2004第二學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“三個(gè)代表”重要思想,根據(jù)中共十六屆三中全會(huì)關(guān)于教育要“創(chuàng)新工作機(jī)制，營(yíng)造實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的體制環(huán)境，加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)，構(gòu)建現(xiàn)代國(guó)民教育體系和終身教育體系”的精神，堅(jiān)持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，科研興教、科研興校的策略，跟蹤學(xué)校教育改革和教育科研的前沿，把教育科研作為教育改革發(fā)展的第一推動(dòng)力。堅(jiān)持教育科研為行政決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革創(chuàng)新實(shí)踐服務(wù)，為推動(dòng)和繁榮教育科學(xué)服務(wù)，以教育科研促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)、特色辦學(xué)。

本學(xué)期，教科室全體成員積極應(yīng)對(duì)太湖高級(jí)中學(xué)組建后的新情況，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作要點(diǎn)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，協(xié)作創(chuàng)新，踏實(shí)勤勉，盡職盡責(zé)，努力做好部門分管工作，為兩校的整合和省太湖高中的發(fā)展發(fā)揮了良好的作用。同時(shí)，作為學(xué)校教科研管理人員，教育教學(xué)工作是維系自已職業(yè)生命的根本，我們堅(jiān)持在學(xué)校教育教學(xué)第一線勇挑重?fù)?dān)，教科室三位成員，均承擔(dān)了高

二、高三高考學(xué)科的教學(xué)工作和一定的學(xué)生管理工作，其中李作為老師一人執(zhí)教高三三個(gè)班的生物教學(xué)，還擔(dān)任著高三的班主任，在作出大量個(gè)人犧牲的基礎(chǔ)上，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春。在教科研成管理方面，也做了大量工作。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教職工理論水平

沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實(shí)踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研有效。要想提高廣大教職工的科研能力就必需提高其理論修養(yǎng)，才能避免實(shí)踐的盲目性和研究的低層次、低效率，所以我們引導(dǎo)組織教師結(jié)合區(qū)教育局組織的大學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。組織學(xué)習(xí)了校園文化、《中小學(xué)教育科學(xué)研究與應(yīng)用》、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)施》、《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》等理論性書籍，印發(fā)學(xué)習(xí)《實(shí)用教科研》、《教科研通訊》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)。教科室調(diào)整了學(xué)校教科研中心組成員，選輯教科研和新課改的相關(guān)信息，聘請(qǐng)了熊川武、陳振中專家來校指導(dǎo)學(xué)校教科研工作，同時(shí)為廣大教師作教科研講座。配合區(qū)教育局和學(xué)校的“名師工程”建設(shè)，為熱

5、配合濱湖區(qū)教研中心科研網(wǎng)創(chuàng)建，學(xué)校所有課題均上網(wǎng)，積極推進(jìn)校本教科研工作。如果說，課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，那么，學(xué)科研究就是校本教科研的主陣地，因?yàn)閷W(xué)科教育教學(xué)水平是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)的主要保證。建立多層面的校本教研的機(jī)制，發(fā)揮一般教師校本教研的主體作用，通過各種學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，聘請(qǐng)市、區(qū)教研員等教科研專家，指導(dǎo)學(xué)科教研，提高了教師對(duì)教科研的參與度和教科研能力；發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干教師的帶頭作用，將教科研作為重要內(nèi)容列入骨干教師的考核；發(fā)揮學(xué)校管理層對(duì)校本教研的引領(lǐng)作用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)確立先進(jìn)的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)方向，結(jié)合本校實(shí)際積極推進(jìn)教育改革，學(xué)校管理既是校本教研的內(nèi)容，又為校本教研提供動(dòng)力，指明方向，拓展空間。

6、結(jié)合教師、學(xué)生實(shí)際，大力開展心育工作。

隨著社會(huì)發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展、層次提高，教師的壓力越來越大，教師、學(xué)生心理問題成了不可回避的現(xiàn)實(shí)，因此教科室應(yīng)積極主動(dòng)指導(dǎo)心理室對(duì)廣大教職工、學(xué)生進(jìn)行心育教育，以期解決各自所存在的心理問題，從而使得教職工、學(xué)生心理健康的工作與學(xué)習(xí)。一年來，心理咨詢室共咨詢輔導(dǎo)師生300余人，并正式開設(shè)了心理輔導(dǎo)課，排入課表。本學(xué)期重點(diǎn)建立了每位學(xué)生的心理健康檔案，為學(xué)校教育促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展提供了依據(jù)。

7、組織輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)科技活動(dòng)比賽，取得與高速發(fā)展的省太湖高中相適應(yīng)的地位。如科普金鑰匙比賽、省健康知識(shí)大賽、省科普“新蕾杯”科技比賽，省、市級(jí)航模、船模、車模比賽，取得了喜人的成績(jī)，并努力增強(qiáng)學(xué)生的科普意識(shí)及科技知識(shí)。

8、做好合作辦學(xué)和外籍教師的聘用管理工作。經(jīng)過調(diào)研論證，已經(jīng)初步確定與華廈合作舉辦國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目，國(guó)外方為英國(guó)赫德福大學(xué)，合作辦學(xué)意向已初步擬定。外籍教師聘用的資質(zhì)申報(bào)正在審批之中，2004年固定外教已明確，前期工作已圓滿結(jié)束。

江蘇省太湖高級(jí)中學(xué)教科室

2004年6月21日

第五篇：第二學(xué)期教科室工作總結(jié)

本學(xué)期來，教科室認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策法規(guī)，刻苦鉆研，教研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)手段和先進(jìn)教育理論、教學(xué)理念，以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神、全局觀念，加強(qiáng)管理，落實(shí)向“教研、科研要效益”、幫助廣大教師優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高教研質(zhì)量，開展了一系列活動(dòng)，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)了一定的力量。為使我室工作更加日臻完善，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持以“科研為先導(dǎo)、教研是基礎(chǔ)、教科研并舉”的工作方針。

結(jié)合義務(wù)教育新課程改革的要求，走“教必需研、研須促教”的道路。針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等，開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升教育思想理念 學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，每一位教師都明確基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的方向和目標(biāo)，從而能自覺、積極地投身教學(xué)改革。并以此指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)方法。學(xué)校教科室和教研組繼續(xù)加強(qiáng)自身教育理論學(xué)習(xí)，研究教科研的新發(fā)展。通過學(xué)習(xí)，使我們的教育科學(xué)研究有更高的起點(diǎn)、更新的視點(diǎn)。認(rèn)真組織教師參加上級(jí)的義務(wù)教育新課程培訓(xùn)和學(xué)校教師的校本培訓(xùn)通過培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)思想理念、教學(xué)組織方式方法的轉(zhuǎn)變。

2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí) 教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教師教學(xué)過程、加強(qiáng)教師管理、提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證，抓好教學(xué)常規(guī)是整個(gè)教學(xué)工作的重要一環(huán)。在常規(guī)落實(shí)中關(guān)注過程，使常規(guī)管理更趨科學(xué)化、規(guī)范化。在總結(jié)前期集體備課的基礎(chǔ)上，在五大學(xué)科開展集體備課活動(dòng)。并基本做到了“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、四統(tǒng)一”。即集體和個(gè)人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢(shì)；定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)題、統(tǒng)一單元測(cè)試題。每次集體備課，都由主講人講解教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)體系、教材處理、并設(shè)計(jì)練習(xí)題，其他教師作提案補(bǔ)充，最后形成基本思路統(tǒng)一、個(gè)性特色明顯的教案。然后由同年級(jí)同學(xué)科教師上公開課，再組織全組教師進(jìn)行評(píng)課，共同探討。以此來促進(jìn)學(xué)校教研活動(dòng)的良性發(fā)展。也為下學(xué)期有主題的教學(xué)研討活動(dòng)的開展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。規(guī)范、強(qiáng)化教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組的功能。深入開展以“自主、合作、探究”為主題的課堂教學(xué)研究。學(xué)期內(nèi)各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的指導(dǎo)，下大力氣抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)過程中的“備、教、評(píng)、改”等具體環(huán)節(jié)，真正管出質(zhì)量。組織以此為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。

3、抓好教研組常規(guī)建設(shè)。發(fā)揮教研組長(zhǎng)的學(xué)科骨干作用，鼓勵(lì)教研組長(zhǎng)要“真抓”、“巧管”。教研組活動(dòng)做到“五結(jié)合”：熱情服務(wù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，按章辦事與靈活機(jī)動(dòng)相結(jié)合，一般問題與特殊問題相結(jié)合，組長(zhǎng)的主導(dǎo)作用和組員的主體作用相結(jié)合，教研組活動(dòng)與年級(jí)組活動(dòng)相結(jié)合?；窘⒘艘恢б越萄薪M長(zhǎng)為主、結(jié)構(gòu)相對(duì)完善的教學(xué)骨干隊(duì)伍。規(guī)范教研組活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教研考勤制度（定時(shí)、定點(diǎn)、定人），創(chuàng)建示范教研組。各組進(jìn)行組內(nèi)觀摩課建設(shè)，不斷促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，教科室或教導(dǎo)處每次都有相關(guān)人員參加聽評(píng)課，鞭策后進(jìn)、鼓勵(lì)先進(jìn)和個(gè)人。在教科室的牽頭下，教學(xué)常規(guī)檢查正常有序。各教研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下紛紛展開了一些學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，較之以往有很大改觀。

二、堅(jiān)定教育科研工作的重要性

進(jìn)一步加大“以研興教、以研興?！钡妮浾撔麄髁Χ?，樹立“教科研是教育教學(xué)活動(dòng)的第一生產(chǎn)力”意識(shí)、始終代表著學(xué)校先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。進(jìn)一步激勵(lì)我校教師投身教育科學(xué)的研究。教研工作堅(jiān)持走“教研促教學(xué)、教與研相結(jié)合”的發(fā)展模式，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)教學(xué)管理人員及廣大教職員工都高度重視教科研工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和政策，教科室及時(shí)宣傳教研理論、推廣教研成果和報(bào)導(dǎo)我校教研動(dòng)態(tài)。教科研工作進(jìn)一步提升檔次，努力向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

（1）充分認(rèn)識(shí)教科研對(duì)教育教學(xué)的導(dǎo)向作用，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)管理工作開展專題研究，提高教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性。積極營(yíng)造教科研氛圍，組織匯編學(xué)校近兩年教育教學(xué)獲獎(jiǎng)論文集萃。繼續(xù)加強(qiáng)教研論文撰寫指導(dǎo)工作，本學(xué)期教師撰寫論文的積極性仍然較高，送評(píng)教學(xué)論文共12篇。教師撰寫的論文更加趨向規(guī)范化、理論化，大部分的教學(xué)體會(huì)得到了總結(jié)提煉。

（2）能以教研組為單位堅(jiān)持進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)總結(jié)交流，每學(xué)期各教師均有千余字的理論學(xué)習(xí)心得上交。

三、存在問題

（1）教學(xué)常規(guī)檢查的評(píng)價(jià)機(jī)制及力度不夠，還僅僅停留在檢查個(gè)數(shù)的層面，檢查還沒有起到很好的促進(jìn)作用。有部分教師還存在備課不及時(shí)、不規(guī)范、重難點(diǎn)不明確、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單等系列問題。

（2）教研組內(nèi)的教學(xué)探討課還沒有圍繞研究主題進(jìn)行。教學(xué)與教研行為脫鉤，課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方案還只有起步。教學(xué)研究小組沒有成立。

（3）自身對(duì)教科研工作的投入和認(rèn)識(shí)不夠。對(duì)當(dāng)前教育實(shí)際的分析探究未能升華，雖然有初步的認(rèn)識(shí)，但未能形成一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與同事商討研究實(shí)施。

（4）課題研究幾乎是靜止?fàn)顟B(tài)、學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)也做的不足。走出去、請(qǐng)進(jìn)來做得很不夠……。為此要努力提高教師的教研認(rèn)識(shí)態(tài)度，加大研究力度，修改教研工作方案等，這都需要領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的幫助和指正?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學(xué)氛圍才會(huì)不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚(yáng)光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學(xué)校明天的輝煌作出更大的貢獻(xiàn)。