第一篇：物理培訓(xùn)心得回顧與總結(jié)

物理培訓(xùn)心得回顧與總結(jié)：如何誕生了三天學(xué)完物理書的課程？

第四主科，長沙元認(rèn)知信息技術(shù)有限公司，彭遜老師

2012年7月，當(dāng)結(jié)束了第一期三天學(xué)完一本書，初二上冊的內(nèi)容時，有2位同學(xué)留言問老師：這個課程是怎么研發(fā)出來的？怎么會有這么“變態(tài)”又這么好玩加這么神奇的東東出現(xiàn)？

當(dāng)時臨近放學(xué)，沒有時間回答，只是回想PPT中有過一句經(jīng)典的希波克拉底說過的話：“一切盡在腦中”。

今日回顧一下，《三天學(xué)完物理書》已經(jīng)陸續(xù)開了5輪，河西的幾大名校的初中生不下20人，還有部分執(zhí)著于教育的全職家長，以及同行中資深的物理教師、學(xué)習(xí)方法教師，接受了知識與思想的強(qiáng)風(fēng)暴般的洗禮。

為何會誕生這個課程呢？有幾個方面的機(jī)緣。

首先是我本人初中時代、高中時代，物理特別拔尖，一天到晚都在思考物理現(xiàn)象與物理規(guī)律。從天文地理到人體人腦。而且卓有成效。在沒有任何輔導(dǎo)的情況下，差一分就是全國初中物理競賽一等獎。

其次，在2010年和李衛(wèi)老師（政法頻道心理顧問，瀟湘晨報(bào)心理專家）一起合作“第四主科”學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以來，發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生，特別是后進(jìn)生和尖子生，遇到了相似的學(xué)習(xí)瓶頸——知識底層的意義系統(tǒng)存在理解、貫通的瓶頸。尤其是第四主科有位老師輔導(dǎo)一位長郡初一的H同學(xué)理科，無論怎么講解知識，都難以掌握。這給我留下了很深的印象。激發(fā)我琢磨這位H同學(xué)的大腦思維運(yùn)轉(zhuǎn)過程中的瓶頸點(diǎn)。

而此時，我正在給慧通教育的老師們進(jìn)行教師培訓(xùn)，其中有一個深度培訓(xùn)的內(nèi)容我反復(fù)在修改和斟酌，就是人的知識習(xí)得的機(jī)制，知識表征的機(jī)制，概念形成與啟動的機(jī)制，學(xué)習(xí)狀態(tài)的評估。在做教師培訓(xùn)的備課過程中，我頓悟到：可以直接把教學(xué)和思維原理，結(jié)合具體的學(xué)科直接呈現(xiàn)和做成范例，這樣對教師的培訓(xùn)效果就會理論與實(shí)踐兼?zhèn)洹?/p>

于是，結(jié)合我自身的學(xué)習(xí)體會，我備了一門初一數(shù)學(xué)的軸心課程，發(fā)現(xiàn)和很多文科老師一講，馬上就能理解若干數(shù)學(xué)原理。但因?yàn)閭€人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和天賦知識的限制，其他的數(shù)學(xué)內(nèi)容就很難備下去了。難以成為一個系統(tǒng)，也就沒有“殺傷力”。當(dāng)然，當(dāng)時已經(jīng)足以做到拋磚引玉的效果了。

因?yàn)閿?shù)學(xué)軸心課程的引發(fā)，我對一個家長說，數(shù)理化都可以備成軸心課程的形式。課程將成為比預(yù)科更系統(tǒng)，比拔高班更深刻的通用貫通課程。但過去半年了，一直沒有花精力閉關(guān)研發(fā)。

直到2012年6月暑假快來了，家長在催問我們會不會有軸心課？而且當(dāng)時還提出2天學(xué)完一本書的口號，這個家長非常喜歡，就直接預(yù)定這個課，并承諾幫我們招第一次課的學(xué)生。盛情難卻，我開始了以周為單位的閉關(guān)研發(fā)。經(jīng)過N輪的內(nèi)部試講，加上幾次整體的大改，無數(shù)次的細(xì)節(jié)優(yōu)化，終于：初

二、初三的物理三天學(xué)完一本書的課程，以集訓(xùn)營的形式成功舉行了。

集訓(xùn)營的教學(xué)，圍繞尖子生軸心思維（以車輪的軸心為類比），調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知熱忱，狂熱的學(xué)習(xí)三天物理課程，達(dá)到前所未有的刻苦與投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次課程結(jié)束，我本人則在三天課程結(jié)束后非常疲憊，可以聽到自己的血液在腦海中涌動的聲音。但課程教學(xué)本身的愉悅感，是伴隨著從初中以來的物理學(xué)習(xí)與思考的美好體驗(yàn)而天然迸發(fā)的，所以也樂此不疲。

熱愛+專注=敬業(yè)+專業(yè)，這個小公式，可以作為物理課程研發(fā)與講授的心得總結(jié)。

第二篇：09年高考物理教學(xué)工作的回顧與總結(jié)

09年高考物理教學(xué)工作的回顧與總結(jié)

平頂山市第一中學(xué) 耿長群

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，大家好： 我是市一中的物理教師耿長群，受市教研室的委托，在這里介紹市一中08-09學(xué)年物理復(fù)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)談不上，我就講一講我們在教學(xué)工作中的一些具體做法，供參考。

一、研究高考大綱，把握高考精神 考綱是高考的依據(jù)，也是我們高考復(fù)習(xí)的重要指導(dǎo)，我校歷來都極重視對考綱的研究。在08年的8月份，也就是在高三尚未開學(xué)的假期中，我們物理組的全體老師已經(jīng)開始了為期一周的教研活動（校本培訓(xùn)）?；顒拥氖醉?xiàng)內(nèi)容就是研究高考大綱，在物理教研室主任劉中慧老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)了上一年的學(xué)習(xí)大綱，將高考的能力要求、知識要求等逐項(xiàng)逐點(diǎn)進(jìn)行分解，學(xué)習(xí)和研究。通過學(xué)習(xí)和研究，較準(zhǔn)地把握了高考對能力、知識的要求，為后期高三的物理教學(xué)工作，奠定了基礎(chǔ)，很多老師已經(jīng)從事了多年高三物理的教學(xué)，但他們也仍堅(jiān)持從新、從零開始學(xué)習(xí)考綱。

我們不但集中學(xué)習(xí)研究考綱，在平時的教學(xué)中也堅(jiān)持做到每節(jié)課都按考綱的要求進(jìn)行備課，組織教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課的教案中都有關(guān)于考綱要求的內(nèi)容，講課時將考試要求安排到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生知道高考考什么，怎樣考，考到什么水平，使學(xué)生清醒地認(rèn)識高考的要求，不盲目地學(xué)習(xí)。

通過對高考考綱的學(xué)習(xí)，減少了教學(xué)中的盲目性，提高了針對性，也就提高了教學(xué)的效率。

二、精做高考試題，貼近高考實(shí)戰(zhàn) 按學(xué)校的要求，我校在暑假的校本培訓(xùn)時，全體高三的教師和全體的青年教師必須做當(dāng)年全國的高考試題，在高三開學(xué)前，學(xué)校已經(jīng)把08年全國高考的試題集發(fā)給了任課老師，我們物理組從多套試題中選出了8套，要求各位老師在兩周內(nèi)做完并上交檢查。通過做題，使老師們準(zhǔn)確地把握高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也感悟了試題的難易程度，而且對來年高考物理的命題趨向也有了預(yù)測。一舉多得，由于堅(jiān)持做高考題，老師們都能將歷年的高考題應(yīng)用到教學(xué)中，無形中提高了課題效率。

三、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量的保證

集體備課是我校物理組長期堅(jiān)持開展的一項(xiàng)工作，在市一中，每周一上午是物理組教研活動時間，每次的教研活動中都有一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容，那就是集體備課，集體備課明確了以下的目的：

1.解決上周遺留的問題；

2.學(xué)生中存在的共性問題的解決方案； 3.本周各節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)；

4.本周各節(jié)課中選用的例題、課堂練習(xí)題； 5.編制一周或一個單元的測試題。

在此基礎(chǔ)上，由主備課人拿出備課的教案，供全組老師參考或討論研究。通過集體備課，集中了全組教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，形成的教案質(zhì)量很高，內(nèi)容全面，重難點(diǎn)明確、突出，避免了教師單兵作戰(zhàn)時容易出現(xiàn)的各種問題。（曲線運(yùn)動、動量能量、帶電粒子的運(yùn)動、實(shí)驗(yàn)專題都是全組經(jīng)反復(fù)討論集體備出教案）

四、抓學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)生能力

剛才講的都是老師們怎樣做的，真正要提高考學(xué)質(zhì)量，還必須落實(shí)到學(xué)生的學(xué)與練上，在教學(xué)工作中，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們做到了夯實(shí)基礎(chǔ)，在高三的復(fù)習(xí)中不忘課本。開闊視野，讓學(xué)生練夠一定量的習(xí)題，提高能力，精講、精練與糾錯。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)自解題的能力。

在三輪的復(fù)習(xí)中，針對不同階段，制定不同的教學(xué)方案，使學(xué)生逐漸提高，例如，在第一輪復(fù)習(xí)中，重視基礎(chǔ)知識和基本方法及能力，緊扣教材和考綱，逐點(diǎn)學(xué)習(xí)，逐點(diǎn)練習(xí)，每次課后都有一項(xiàng)常規(guī)作業(yè)，那就是研讀高中三年的物理課本，使學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，只是有根基，解決問題思路明確、清晰。

在學(xué)生訓(xùn)練中，除了做好復(fù)習(xí)資料上的習(xí)題外我們每周還組織一套查漏補(bǔ)缺的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生在周末練習(xí)使用，以彌補(bǔ)資料中的缺少和學(xué)生知識能力上的不足。

特別是進(jìn)入高三的第二學(xué)期，從春節(jié)后開學(xué)起，我們每周四下午都進(jìn)行一次仿真的理綜考試，考試題目都是由任課老師精心挑選和組織的，針對性很強(qiáng)，考試的時間也是150分鐘，各個環(huán)節(jié)都和高考相仿，每周四下午考完后，全體老師立即批改試卷。學(xué)校要求當(dāng)天晚自習(xí)的第三節(jié)課（晚9：00）分?jǐn)?shù)必須與學(xué)生見面，同時把批改后的試卷發(fā)還給學(xué)生進(jìn)行糾錯，在短短的幾個小時批閱出一千多份試卷的工作量是相當(dāng)大的，我們?nèi)w老師都堅(jiān)持了下來，老師們勤奮工作的精神也激發(fā)了學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)的精神，每周的理綜考試由于改卷子及時，學(xué)生得到的反饋也及時，學(xué)生當(dāng)天就可以對本次的考試進(jìn)行糾錯和總結(jié)，第二天交百分卷，所以效果很理想。

每次考試完畢，學(xué)生都要做百分卷，經(jīng)老師批改后的試卷，學(xué)生必須重做一遍，要求達(dá)到滿分，故稱百分卷。這樣做是有好處的，一套試卷可以供學(xué)生研究三次，考試時做一次，老師評講試卷時聽一次，做百分卷時再練一次，充分地利用試卷促學(xué)習(xí)。

五、尖子生的培養(yǎng)

學(xué)校要出優(yōu)異成績，應(yīng)該高度重視尖子生的培養(yǎng)，在上屆高三物理教學(xué)中，我們培養(yǎng)尖子生利用了以下方法：

第一就是任課教師培優(yōu)，各任課老師將自己所教班級中物理成績優(yōu)異和總成績優(yōu)異但物理成績差的學(xué)生列為重點(diǎn)培優(yōu)補(bǔ)差的對象，做到課堂關(guān)注、課下指導(dǎo)，面批作業(yè)試卷，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題及應(yīng)對的策略、方法，幫助學(xué)生制定提高計(jì)劃等。

第二個做法就是集中培優(yōu)，09年我校根據(jù)校情，在高三成立了一個優(yōu)秀學(xué)生組成的理科班，全班剛建班時只有22名學(xué)生，是從全校理科班中選出來的，后來對歷次考試成績優(yōu)異者又逐漸進(jìn)入該班10名，最終是32名學(xué)生，我們當(dāng)時把這個班叫珍珠班，這些學(xué)生各科成績都很好，物理成績也很突出，對這些學(xué)生我們更是優(yōu)上培優(yōu)，在完成常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)后，每周專門再給他們增加一套練習(xí)題，對他們進(jìn)行拔高，在高考結(jié)束后，這個班的學(xué)生反映物理考的都很理想，今年市一中理科的清華和北大的兩名學(xué)生出自該班。

第三個方法就是抓奧賽，這要從三年前說起，這一屆學(xué)生06年入學(xué)時我就帶他們的物理，我是該年級物理備課組的組長，在一年級新開始奧賽培訓(xùn)時專門成立了奧賽培訓(xùn)班，每周兩次課，堅(jiān)持了兩年多，最終在全國物理競賽中孫凱文同學(xué)獲得國家一等獎（省賽區(qū)），還有近30位學(xué)生獲得了不同等級的獎勵，孫凱文同學(xué)在高考中加20分。孫凱文實(shí)際考分是661分，加20分后為681分，市理科成績第一名，其他的獲獎學(xué)生在自主招生中也都得到了優(yōu)惠照顧。

六、其它

1、重視信息收集工作

在物理教學(xué)中，注重收集外校外地的信息，試題。每周都從外地或網(wǎng)絡(luò)采集來多套測試題，從中對比，選出新題，供教師和學(xué)生使用。

2、重視實(shí)驗(yàn)

我校的學(xué)生，物理實(shí)驗(yàn)都在實(shí)驗(yàn)室做過，做好實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和練習(xí)也是高考成功的決定因素之一。

3、學(xué)習(xí)方法教育

在教學(xué)中滲透高三物理學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法、解題方法，提高學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，各校各位同行做的都比我們好，我們將會虛心學(xué)習(xí)，講的不到之處還請各位多多批評指正，謝謝大家！

平頂山市第一中學(xué) 耿長群

2009．11

第三篇：遠(yuǎn)程物理培訓(xùn)心得

遠(yuǎn)程物理培訓(xùn)心得

培訓(xùn)人

林雪梅

從八月一號到十一號整整十天的時間，我參加了市教育局組織參加的省物理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過認(rèn)真培訓(xùn)，無論是教師職業(yè)道德，新課程的理念還是學(xué)科培訓(xùn)，都使我獲益良多。下面我就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)時間累計(jì)十天，完成作業(yè)11篇，完成評論近百篇，積極參加班級組織的交流，討論，收獲很大。

一、通過培訓(xùn)認(rèn)識到教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念并養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

現(xiàn)代社會在經(jīng)濟(jì)、文化以及科學(xué)技術(shù)等方面的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人們的生活日新月異。各種知識也不斷地更新。作為教師，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時代的腳步。在我國新一輪的課程改革中，我們教師更要認(rèn)真學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程式的要求。同時，眾所周知，我們要通過讀書學(xué)習(xí)從而認(rèn)識更多的事物，讓自己不斷地成長并取得進(jìn)步。教師是一個教書育人的高尚職業(yè)，所以堅(jiān)持讀書就顯得異常的重要了。讀書可讓自己變得聰明，能讓自己更為多才多藝，讓自己的思想不斷得到升華。也就是講讀書是提高思想境界的一種最重要的途徑。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想。因此除了教材及專業(yè)書外，教師也要善于閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，這是教師成長的基本條件，也是教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在跨越由這些經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程中不斷地形成自己的教育新理念和新思想。

二、通過培訓(xùn)認(rèn)識到備課的重要性并懂得怎樣備好一節(jié)課。

身為教師，我們都清楚：一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。

通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺陷，從而能提高自己的業(yè)務(wù)水平。怎樣備好一節(jié)課主要有以下幾方面：

1、備教材

教師對所教的課本要有一個全面的了解，然后在教學(xué)內(nèi)容方面才能運(yùn)用自如。備課時，教師首先要鉆研教材，做到徹底理解；其次要分析教材，找出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；最后要掌握教材，作到靈活運(yùn)用。教材要求學(xué)生掌握的同時，教師自己必須先掌握好。凡是要求學(xué)生做的，教師自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，教師應(yīng)當(dāng)事先考慮好；處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。努力做到用教材教，而不是教教材。

2、備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

3、備方法

備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學(xué)目的，貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟等。要經(jīng)常聽課，利用別人的經(jīng)驗(yàn)來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要體會教材的精神實(shí)質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思想。結(jié)合自己班上的實(shí)際情況，多加思考，靈活運(yùn)用，解決問題。學(xué)習(xí)生物教學(xué)法，從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；在問題面前能胸有成竹，應(yīng)付自如。運(yùn)用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)，是在教學(xué)實(shí)踐里磨練出來的，也是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)而逐步提高的。

4、備學(xué)法

新課程強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

5、備感情

除了備方法外，備好教師的感情也是講好課的重要條件。做為教師，為了使自己上課能精神充沛、心情愉快，上課前，應(yīng)該回想一下自己上課要向?qū)W生講授的內(nèi)容,這樣講起課來就能輕松愉快，娓娓動聽。

6、備語言

講課是一門藝術(shù)，課堂教學(xué)無論怎樣都離不開語言。因此，我們教師必須充分注意語言技巧，即使教師知識極為淵博，如果不能形象，準(zhǔn)確地表達(dá)出來，那也是一種遺憾，有人說：“老師的語言是蜜，它可以粘住學(xué)生的思維”。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)：學(xué)生最喜歡語言風(fēng)趣，有幽默的老師上課,它可以激活學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛。我的教學(xué)經(jīng)歷告訴我：“激情飽滿的語言是課堂上使人愉情的最佳道具。還有，大家是否留心過：我們聽過的名師大家的課堂，很少有課件，道具，大多就憑著一支粉筆，一張嘴把課上得非常精彩。這就是語言的魅力?？梢姡覀円膊豢尚】凑n堂上的語言。

7、備教態(tài)

講課時的姿態(tài)，動作是表達(dá)語言時的重要輔助形式。教態(tài)生動活潑，大方自然，就能高度集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)的知識。如果講課時，教態(tài)生硬呆板，學(xué)生就會感到枯燥乏味。因此，我們講課前，應(yīng)該認(rèn)真選擇自己的講課姿態(tài)。

8、備教具

上課前要充分考慮如何利用教具或課件，使講授的內(nèi)容更加生動活潑，形象易懂，學(xué)生便于接受又能為課堂節(jié)省時間，這樣還可以免得上課手忙腳亂，影響課堂效果。

9、課后備

有人說：“一個真正的好教師是一個善于反思，及時總結(jié)的教師”?？梢姡蔀橐粋€好教師，我們也必須善于課后總結(jié)，也可以說課后的二次備課。課前備課它只是我們對教學(xué)的準(zhǔn)備工作，不等于實(shí)際效果，教案寫的再周全，也不可能完全符合客觀實(shí)際，我們往往在講完課后才發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題。因?yàn)槲覀儌湔n備懂，只能是初步的懂；只有課堂上講懂，才能真懂。因而，我們的“教后記”可以根據(jù)自己在實(shí)踐中的體會，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功，失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都記載下來，可以幫助我們修改教案，積累經(jīng)驗(yàn)。

三、通過培訓(xùn)認(rèn)識到教師專業(yè)化成長的重要性。

在認(rèn)真地學(xué)習(xí)了有關(guān)的教師的專業(yè)化成長的內(nèi)容之后，對于教師的專業(yè)化成長有了全新的認(rèn)識。同時感受到對于一個學(xué)校的整個教師群體來說，教師隊(duì)伍的 3 專業(yè)化極為重要，這關(guān)系到學(xué)校的興衰。下面就從兩個方面來談?wù)劷處煹膶I(yè)化成長。

1、是教師的業(yè)務(wù)水平和能力。

教師的業(yè)務(wù)水平和能力是使他們完成其職業(yè)化的根本，這也是他們所謂的生活目標(biāo)。教師要通過不斷的課堂細(xì)節(jié)的打磨，精心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，與學(xué)生、家長溝通的能力等各方面需要磨練去提高自己的專業(yè)水平。因?yàn)檫@不是完全依靠興趣就能夠完成的，而是需要教師付出很多艱辛的勞動。但是，教師在不斷地鉆研的過程中也許會找到不斷探索的樂趣。

2、是教師要有自主發(fā)展的愿望。

當(dāng)我們比較起外因和內(nèi)因時，總會認(rèn)為內(nèi)因起到?jīng)Q定性的作用。教師的自主發(fā)展也是這個規(guī)律，即使學(xué)校有很為完善的要求，若教師沒有主動發(fā)展的意愿，他們就會找出各種各樣的方法來對付這種所謂的制度。同時，教師自主發(fā)展的愿望是可以激發(fā)的。教師可以從很多教育家的隨筆中能夠不斷體會作者的思想，對教育的執(zhí)著，對學(xué)生的觀念，對待自己所從事的教育的態(tài)度和其教師的理念等等。但是，現(xiàn)在很多教師缺乏這樣的學(xué)習(xí)以及思考。教師應(yīng)當(dāng)通過學(xué)習(xí)并不是為了能夠?qū)W習(xí)某一節(jié)課的設(shè)計(jì)方法，而是要努力且不斷地積累和充實(shí)自己，并使自己的專業(yè)化不斷地成長。

總之，通過這次培訓(xùn)活動，我受益匪淺，我要通過不斷地學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)社會，做一名優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。

第四篇：物理教師培訓(xùn)心得

物理教師培訓(xùn)心得

西安市戶縣甘河初級中學(xué)

楊曬波

參加培訓(xùn)以來，我感觸頗深。在十多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我越來越認(rèn)識到教師的教，目的是為了“不教”，即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生會用已學(xué)知識，通過自己獨(dú)立思考，去分析解決新問題，獲得新知識。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法方面，我也有一些膚淺的體會。

1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，起著非常重要的作用。實(shí)驗(yàn)應(yīng)包括演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)和小實(shí)驗(yàn).演示實(shí)驗(yàn)對學(xué)生起著潛移默化的示范作用，通過演示實(shí)驗(yàn)可以指導(dǎo)學(xué)生觀察和分析物理現(xiàn)象，獲得豐富的感性認(rèn)識，從而更好地理解、掌掘物理概念和規(guī)律。我們物理教師還要創(chuàng)造條件，將一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生更多的操作機(jī)會。實(shí)踐表明，邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)深受學(xué)生歡迎，學(xué)生直接參與了教學(xué)活動，課堂上表現(xiàn)出學(xué)習(xí)積極性特別高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，還要聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生勤于思考，通過這樣的邊實(shí)驗(yàn)邊思考活動，可以幫助學(xué)生鞏固對知識點(diǎn)的理解。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察

觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)好物理最基本的方法。觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認(rèn)識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。初中階段主要是觀察物理現(xiàn)象和過程，觀察實(shí)驗(yàn)儀器和裝置及操作過程，觀察物理圖表、教師板書等。在物理教學(xué)中，我們教師應(yīng)充分利用實(shí)驗(yàn)儀器、掛圖、投影、錄像懂等直觀教具和演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)驗(yàn)等，指導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，深入細(xì)致地觀察.辨明觀察對象的主要特征及其變化條件。如在引入“牛頓第一定律”前做有關(guān)演示時，當(dāng)學(xué)生觀察了同一高度處的小車從斜面上分別經(jīng)過毛巾、棉布、木板表面時運(yùn)動的距離越來越遠(yuǎn)后，可引導(dǎo)學(xué)生思考：小車在不同的水平面上運(yùn)動的距離大小跟什么有關(guān)?當(dāng)小車在水平面上運(yùn)動時受摩擦力很小時，運(yùn)動的距離很大嗎?當(dāng)小車在光滑的平面上(無阻力)運(yùn)動時，運(yùn)動的距離將有多遠(yuǎn)?經(jīng)過觀察、思考、推理后，加深對定律的理解。

3、做到精講精練

所謂練習(xí)包括課堂練習(xí)、作業(yè)練習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)、單元練習(xí)及綜合練習(xí)等，教師應(yīng)注意處理好以下幾點(diǎn)：

(1)遵循由易到難循序漸進(jìn)的原則，有計(jì)劃有目的地組織學(xué)生進(jìn)行不同程度、不同方式的適量練習(xí)。既要有知識覆蓋面，又要有適當(dāng)?shù)闹R梯度。

(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的思維活動，不斷探索解題的方法、思路和技巧，以便舉一反三。如解題時積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，抓住關(guān)鍵的詞句和物理過程仔細(xì)分析，同時應(yīng)反思解題過程，勇于修正錯誤，不斷提高解題能力和思維效率。

只要我們在教學(xué)中能依據(jù)學(xué)生實(shí)際，遵循教學(xué)規(guī)律和認(rèn)識規(guī)律，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)造有利于指導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)學(xué)習(xí)方法的情境，就會使各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷改進(jìn)和完善自己的學(xué)習(xí)方法，也才能大面積提高物理教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：物理校本培訓(xùn)心得

高中物理校本培訓(xùn)心得

教師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，教師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量，縣教育局、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個廣闊的平臺，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步。通過這次校本培訓(xùn)，我收獲許多。

1．如何打造高效的物理課堂。高效的物理課堂也絕不是只圖眼前熱鬧的跟風(fēng)之舉，而是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)活動。那么究竟如何才能打造出高效的物理課堂：第一、課前備課要充分，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”是高效物理課堂教學(xué)的基本條件；第二、課堂氣氛要活躍，能讓學(xué)生的思維處于活躍和興奮狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力；第三、學(xué)法指導(dǎo)要科學(xué)，在傳授物理知識的同時，還應(yīng)過多的注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。

2．優(yōu)質(zhì)導(dǎo)學(xué)案是高效課堂的前提?！皩?dǎo)”就是指導(dǎo)、引導(dǎo)；“學(xué)”是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的自主學(xué)習(xí)；“案”是一種方案、一種設(shè)計(jì)，但不是知識、題目的簡單堆積。導(dǎo)學(xué)案是由教師編寫的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的流程設(shè)計(jì)，由學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)法指導(dǎo)、問題設(shè)置、應(yīng)用反饋、學(xué)習(xí)反思等幾部分組成。它是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的拐杖，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低，直接影響著學(xué)生的自學(xué)質(zhì)量，影響到課堂教學(xué)改革的成敗。導(dǎo)學(xué)案從組成部分看包括自學(xué)指導(dǎo)和課堂活動兩塊。自學(xué)指導(dǎo)是學(xué)生自習(xí)活動的導(dǎo)航，那么導(dǎo)學(xué)案必須做到高度的條理性和針對性、不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容就應(yīng)運(yùn)用不同的導(dǎo)學(xué)方式、以讓學(xué)生事半功倍。3．教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識。“教師即研究者”而不是教書匠，在新課改的今天，我們必須注重知識的更新，自覺地拓展知識視野，掌握最新的科研動態(tài)和發(fā)展方向，認(rèn)真地思考遇到的問題，學(xué)會反思教學(xué)過程的得與失，取他人之長，補(bǔ)自己之短，并有針對性的進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng)造出新的教學(xué)方法，提高物理課堂效率，使我們的教育能滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭在行動與研究中不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，做一個新時期“反思型”、“研究型”、“復(fù)合型”的物理教師。

新課程注重學(xué)生個體的發(fā)展,提高學(xué)生的科學(xué)和人文素養(yǎng)。它突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,新課程觀是對傳統(tǒng)的教學(xué)觀念又一次大的改革更新, 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。