第一篇：幼兒教師培訓(xùn)簡報(bào)

深入基層，扎實(shí)調(diào)研；片區(qū)聯(lián)動，共促發(fā)展

——記北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園開展“幼兒園一片區(qū)戶外運(yùn)動區(qū)域現(xiàn)狀調(diào)查”實(shí)地調(diào)研活動

2014年3月21日，在北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園副園長陳洪、教導(dǎo)主任汪清婭的帶領(lǐng)之下，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園9名教研骨干教師、西南大學(xué)7名學(xué)前專碩研究生、2名學(xué)前本科生等20人組成的調(diào)研團(tuán)隊(duì)，分別前往了北碚區(qū)9所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦幼兒園，圓滿地完成了為期半天的“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動現(xiàn)狀” 實(shí)地調(diào)研活動。

早上6點(diǎn)50分，天剛微微亮，天空中還飄著毛毛細(xì)雨，北碚實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)研團(tuán)隊(duì)就乘坐校車出發(fā)了。本次調(diào)研活動共分成三條路線：三圣路線、靜觀柳蔭路線、龍鳳施家梁路線；9個(gè)小組：三圣中心幼兒園、靜觀中心幼兒園、靜觀金寶貝幼兒園、靜觀靜海幼兒園、柳蔭中心幼兒園、柳蔭晶瑩幼兒園、金刀峽中心幼兒園、龍鳳中心幼兒園、施家梁慧星幼兒園；每個(gè)調(diào)研小組由一名實(shí)幼教研骨干和一名研究生或一名本科生組成，主要針對“農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動區(qū)域活動的現(xiàn)狀”進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。在早上8點(diǎn)鐘左右，各個(gè)小組的調(diào)研人員就分別到達(dá)了調(diào)研的聯(lián)片幼兒園，開始了緊張的實(shí)地調(diào)研工作。

調(diào)研小組主要就五個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)研。第一是幼兒園戶外運(yùn)動場地的調(diào)研：主要實(shí)地測量了場地的面積，戶外運(yùn)動區(qū)域各區(qū)域類型及面積，以及實(shí)地測繪了調(diào)研幼兒園的地形、地面圖案、墻面裝飾；第二是戶外運(yùn)動器械的調(diào)研：主要對調(diào)研幼兒園的大、中、小型和自制器械的名稱和數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)；第三是戶外運(yùn)動活動開展的情況調(diào)研：主要記錄了調(diào)研幼兒園一周內(nèi)戶外活動開展的內(nèi)容、頻率及持續(xù)時(shí)間，以及調(diào)研幼兒園當(dāng)日半日活動中戶外活動開展情況；第四是幼兒園安全設(shè)施調(diào)研：實(shí)地觀察并記錄了調(diào)研幼兒園的安全標(biāo)示、安全設(shè)施的投放、分布、使用情況；第五是隨機(jī)抽查兩名教師進(jìn)行現(xiàn)場訪談：主要對“農(nóng)村幼兒園戶外活動的認(rèn)識和戶外活動的開展?fàn)顩r”進(jìn)行了訪談。調(diào)研過程中，雖然天空下著雨，天氣非常地寒冷，可是調(diào)研團(tuán)隊(duì)的老師們個(gè)個(gè)熱情高漲、辛勤工作。他們忙著用皮尺進(jìn)行戶外場地的現(xiàn)場測繪，與訪談人員認(rèn)真交談，仔細(xì)記錄戶外活動開展的實(shí)際情況，認(rèn)真清點(diǎn)并記錄每一種器械的名稱和數(shù)量，并不時(shí)用相機(jī)捕捉調(diào)研需要的資料。

調(diào)研中，調(diào)研團(tuán)隊(duì)還積極與調(diào)研幼兒園的園長、老師們互動交流，不僅了解她們對自己所在幼兒園的看法以及急需解決的問題，也及時(shí)地將調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的的問題以及解決的方法與調(diào)研幼兒園進(jìn)行交流和探討，提出適切的建議。如在金刀峽中心園的調(diào)研中，陳洪副園長對幼兒園自制體育器械材料的收集、制作的方法；大門外空田地的打造；階梯下水泥空地的再運(yùn)用等方面建議，既拓寬了老師們的眼界，又讓老師們明白近期工作的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。在靜觀中心園的調(diào)研中，張曉渝老師對于“走廊上低下高，積水嚴(yán)重”的問題提出的“在屋

頂搭建遮雨棚”的建議，幫助幼兒園解決了實(shí)際問題；在靜海幼兒園調(diào)研中，楊雪娟老師針對幼兒園實(shí)際情況，建議幼兒園將大門外水泥操場進(jìn)行充分運(yùn)用，解決了運(yùn)動場地軟硬結(jié)合、面積最大化運(yùn)用的問題。當(dāng)然，大多數(shù)調(diào)研幼兒園對調(diào)研小組到來的熱情，以及調(diào)研幼兒園推心置腹、真誠坦言的態(tài)度也讓調(diào)研人員們非常感動。雖然只是短暫的幾個(gè)小時(shí)，但是聯(lián)片姐妹園相互之間建立的友誼是非常深厚的。

調(diào)研結(jié)束后，各組成員集合到一起，積極分享自己所在調(diào)研幼兒園的所見所感，紛紛表示：在調(diào)研活動后，對調(diào)研到的情況進(jìn)行科學(xué)的分析，針對每一個(gè)調(diào)研幼兒園的實(shí)際情況，提出調(diào)研意見和建議。陳洪副園長也表示：要帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)給予調(diào)研幼兒園及時(shí)的理論支撐和教研力量支持，帶領(lǐng)調(diào)研幼兒園一起進(jìn)行“農(nóng)村戶外運(yùn)動區(qū)域活動”的研究，提升農(nóng)村幼兒園戶外運(yùn)動的質(zhì)量。

此次實(shí)地調(diào)研活動雖然結(jié)束，但是相信一片區(qū)聯(lián)片幼兒園的姐妹情誼、互動研究的力度和深度會不斷地延伸下去，希望在這樣的片區(qū)聯(lián)動活動中，共同促進(jìn)聯(lián)片幼兒園的發(fā)展，提高聯(lián)片幼兒園的保教質(zhì)量。

撰稿人：西南大學(xué)專碩研究生梁俊

2014.3.22

第二篇：簡報(bào) 幼兒教師聽課

第三期

**中心學(xué)校

2013年3月21日

凸顯幼兒教育特色

讓幼兒班課堂充滿生機(jī)

——記**鄉(xiāng)幼兒教師教學(xué)觀摩及研討活動

三月，春滿大地，在這春意盎然的美好時(shí)候，**中心學(xué)校精心組織了一次全鄉(xiāng)幼兒教師參加的教學(xué)觀摩及研討活動。參加本次活動的有**、**、**、**等村幼兒教師和張**校長、中心學(xué)校教師共計(jì)15人。

3月18日，首先由走教幼兒教師李**和馬**展示了兩堂精彩的示范課。李**老師的《ao、ou》拼音教學(xué)課，以新的教學(xué)理念，動靜交替，寓教于樂，取得了良好的效果。特別是課堂上的 “寶寶的小手”、“手指謠”、“手指睡覺”、“我是一個(gè)大蘋果”、“黑貓警長抓老鼠”等手指游戲生動有趣，充分調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，使整個(gè)課堂顯得生動活潑。馬**老師執(zhí)教的《認(rèn)識“>”和“<”》，用互動式教學(xué)形式，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中增長知識。課堂上馬老師和孩子們用肢體動作模擬“>”、“<”，師生互動，生生互動，強(qiáng)化了學(xué)生的記憶，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。

課后，大家圍繞“如何提高幼兒課堂教學(xué)效益”為主題展開了研討。老師們各抒己見，大家認(rèn)為：要針對幼兒的年齡特點(diǎn)，做中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)。對幼兒要有耐心、愛心，注重學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。鼓勵學(xué)生多與他人交流、合作。最后，張校長語重心長地對我鄉(xiāng)的幼兒教師提出如下的建議和要求：

（一）注意培養(yǎng)幼兒的常規(guī)教育?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”?！拔鍤q成習(xí)，六十亦然”。有秩序、有規(guī)則是對幼兒教學(xué)的基本要求。因此，要強(qiáng)化幼兒的養(yǎng)成教育，讓他們從小養(yǎng)成學(xué)會傾聽、善于思考、與人合作、認(rèn)真書寫、遵守秩序等良好習(xí)慣，課堂教學(xué)要做到管而不死、活而不亂。

（二）采用多種評價(jià)方式，充分發(fā)揮評價(jià)的作用。不要吝嗇你的贊許與鼓勵，不要讓你的評價(jià)輕描淡寫，也不要讓你的表揚(yáng)成為背口訣。在平時(shí)的教學(xué)中，對幼兒多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)關(guān)注，多一些鼓勵，多一些信任，隨時(shí)傳達(dá)教師對學(xué)生的愛。

（三）課堂上多運(yùn)用教具，充分發(fā)揮各種教具的作用。我們幼兒園沒有多媒體設(shè)備和先進(jìn)教具，但我們可以用一些現(xiàn)有的簡單教具，還可以自制一些教具，如卡片、圖畫、頭飾……，這些取材于生活、貼近于生活的教具用于教學(xué)中更直觀易懂，簡單易行，對我們農(nóng)村幼兒園的課堂教學(xué)會有很大的幫助。

（四）堅(jiān)持用普通話授課，體現(xiàn)幼兒語言特色?？鬃诱f：“少成若天性，習(xí)慣如自然”。我們幼兒教師，不管身處在大山何處，都要規(guī)范自己的語言，讓學(xué)生自小養(yǎng)成用普通話、說普通話的良好習(xí)慣。

這次活動，為全鄉(xiāng)幼兒教師搭建了相互學(xué)習(xí)的平臺，提供了相互交流機(jī)會。我們相信、我們也期盼我們的幼兒教師以此次活動為契機(jī)努力提高自己的專業(yè)水平，促進(jìn)自己的專業(yè)成長，推動波航鄉(xiāng)的幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：幼兒教師國培班簡報(bào)

大理學(xué)院幼兒教師國家級置換研修培訓(xùn)

學(xué)習(xí)簡報(bào)

第 一 期

2012年2月27日,隨著新學(xué)期的開始，大理學(xué)院國家幼兒教師置換培訓(xùn)班的學(xué)員們又滿懷著激情，從四面八方回到了美麗的大理學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

本周由教育科學(xué)學(xué)院的四位老師以及來自大理州優(yōu)秀幼兒園的園長給我們進(jìn)行培訓(xùn)，幾位老師博學(xué)多識、各有研究。學(xué)員們隨著老師一起翻開了歷史的書卷，了解了學(xué)前教育在中外發(fā)展的歷史；隨著老師美妙的琴聲，走進(jìn)了音樂的殿堂，提升了彈奏音樂伴奏的技能；跟著老師的一個(gè)個(gè)幼兒園中常見的案例，一起了解探究幼兒的行為、了解幼兒的心靈并反思自己的工作。欣賞著老師為我們準(zhǔn)備的幼兒舞蹈，了解并掌握了幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論。本周教育科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)還特別請了優(yōu)秀的一線幼兒園園長給我們帶來了一場精彩的講座，為我們所有學(xué)員傳授了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。值得一提的是，在學(xué)院的安排下，周五全部學(xué)員一起到大理州第四幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)。無論從理論上還是技能上都給我們學(xué)員們很大的提升。

雖然春雨瀟瀟，寒氣襲人，但我們班的學(xué)員們每天都熱情高漲，不畏風(fēng)雨，從不退縮。同學(xué)們都紛紛表示本周的課程安排就像一頓豐盛的大餐，都能從中汲取豐富的營養(yǎng)。本周的學(xué)習(xí)既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，讓我們受益匪淺。

大理學(xué)院

幼兒教師國家級置換研修培訓(xùn)班

2012年3月4日

第四篇：培訓(xùn)簡報(bào)

簡報(bào)

第2期

長壽區(qū)國資金融辦2011年12月21日

———————————————————————————區(qū)國資金融辦創(chuàng)新管理手段加強(qiáng)平臺動態(tài)監(jiān)管

長壽區(qū)平臺動態(tài)管理軟件培訓(xùn)會順利結(jié)束

2011年12月20日，長壽區(qū)國資金融辦舉行了平臺動態(tài)管理軟件培訓(xùn)會，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)譚慶作了動員講話，強(qiáng)調(diào)國土、規(guī)劃、財(cái)政、平臺公司等部門要通力協(xié)作實(shí)現(xiàn)管理網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)范化和動態(tài)化，鞏固基礎(chǔ)管理工作，為我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精準(zhǔn)及時(shí)的信息參考。

平臺動態(tài)管理軟件是為了提升和規(guī)范我區(qū)平臺管理水平。根據(jù)區(qū)政府的要求，組織開發(fā)的一套軟件管理系統(tǒng)，主要實(shí)現(xiàn)四大功能，即宗地成本核算、項(xiàng)目管理、債務(wù)管理、財(cái)務(wù)監(jiān)控。以便及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的掌握平臺運(yùn)行的總體狀況?？朔鹘y(tǒng)手工管理方式中存在的信息滯后、監(jiān)管乏力、效率低下等問題。目前，宗地成本核算、項(xiàng)目管理兩大模塊已上線運(yùn)行。

一直以來我區(qū)宗地核算管理方式粗放，成本歸集不全面，只是簡單的將征遷部分費(fèi)用計(jì)入土地成本。導(dǎo)致土地價(jià)值被低估，部分宗地出讓明賺暗虧。新開發(fā)的平臺動態(tài)監(jiān)管軟件，實(shí)現(xiàn)了宗地成本核算精準(zhǔn)化的管理目的，建立了成本核算管理規(guī)范的工作機(jī)制。是土地成本管理一次較大的跨躍，是政府管理好、經(jīng)營好有限土地資源管理需要和必然選擇。

送：區(qū)委辦、區(qū)人大辦、區(qū)政府辦、區(qū)政協(xié)辦、區(qū)國土局、區(qū)規(guī)

劃局、區(qū)房管局

發(fā)：各國有建設(shè)公司

（共印17份）

第五篇：培訓(xùn)簡報(bào)

馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)活動

簡 報(bào)

馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校（校本部）2016年9月27日

加強(qiáng)技能培訓(xùn) 提高課堂信息化

為了提高我校教師的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)操作水平，達(dá)到信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合,使我校教師在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源和多媒體技術(shù)水平上較為地熟練操作“班班通”，從而發(fā)

揮現(xiàn)代技術(shù)裝備、資源的最大效益和我校“班班通”設(shè)備的維護(hù)使用，我校于2015年9月26日下午利用放學(xué)時(shí)間組織了全校教師“班班通”培訓(xùn)。

在此次培訓(xùn)活動過程中，張玉明老師通過介紹、操作示范介紹了“班班通”設(shè)備（鴻合）的設(shè)備組成、備上課軟件的安裝、電子白板的定位及快捷鍵的介紹、“班班通”設(shè)備日常維護(hù)等內(nèi)容，為教師熟悉“班班通”設(shè)備，盡快適應(yīng)“班班通” 教學(xué)環(huán)境，有效利用“班班通”設(shè)備進(jìn)行上課起到了積極的推動作用。

圖：沙俊德 文：張玉明 審核：陳典松 報(bào)：馬場鎮(zhèn)中心學(xué)校教科室