第一篇：推進(jìn)課程建設(shè)課堂教學(xué)改革工作自查報(bào)告

推進(jìn)課程建設(shè)課堂教學(xué)改革工作自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著全面落實(shí)國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)，取得了良好成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我校現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生550人。教職工51人，其中小學(xué)高級教師18人，占本科學(xué)歷有15人，大專學(xué)歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象４名。

目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承 “為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認(rèn)識到位

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn) “兩課”順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長饒東南為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計(jì)5個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。

（二）全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅(jiān)持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。

（三）開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。學(xué)校每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門要求，認(rèn)真落實(shí)地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術(shù)等學(xué)科開齊上好，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師工作考核。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。近三年來主要開設(shè)了乒乓球、小制作、《一日常規(guī)歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學(xué)生們在小發(fā)明、小制作活動(dòng)中，自己動(dòng)手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。學(xué)校乒乓球隊(duì)在區(qū)十屆乒乓球運(yùn)動(dòng)會獲小學(xué)男子團(tuán)體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區(qū)、區(qū)才藝展示中十幾人次獲獎(jiǎng)，小制作與小論文也有2人在區(qū)獲獎(jiǎng)。按規(guī)劃，來期將開設(shè)群文閱讀指導(dǎo)課這一校本課程。

（五）善思善研，積極開展教科研工作

1.模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。在課改小組在培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這一前提下，探索適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，教科室根據(jù)建設(shè)“生長式卓越課堂”要求，結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導(dǎo)、探、撥、練、思”五字課堂教學(xué)模式，作為全校模式推廣。模式要領(lǐng)為：導(dǎo)，即激趣導(dǎo)入。高速度、強(qiáng)有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導(dǎo)學(xué)法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創(chuàng)設(shè)探討的條件。②提出引導(dǎo)探討研究的具體指引和要求。③讓學(xué)生循序漸進(jìn)開展探討活動(dòng)。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。撥，即點(diǎn)撥釋疑。在學(xué)生探究過程中適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。練，即鞏固運(yùn)用。設(shè)計(jì)要精，既有針對性，又有充分的練習(xí)量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發(fā)展能力。既抓重點(diǎn)又有梯度。思，即反思評價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納知識，自我評價(jià)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教科研工作，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，找出教學(xué)工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學(xué)校各部門緊緊圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)開展工作認(rèn)真履行課改職能。

建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu)；有針對性地制定操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的教學(xué)研究計(jì)劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。如每學(xué)期都進(jìn)行聽評課活動(dòng)、人人一節(jié)公開課活動(dòng)、課堂教學(xué)示范研討活動(dòng)、講課比賽活動(dòng)、課堂教學(xué)質(zhì)量考評活動(dòng)，并詳實(shí)記錄活動(dòng)開展情況，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗(yàn)，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；比較合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我校先后承擔(dān)了國家、市級規(guī)劃課題子課題。其中重慶市十一五規(guī)劃課題子課題已結(jié)題。僅2012年下期，教師論文獲重慶市級獎(jiǎng)2篇，獲南川區(qū)級獎(jiǎng)12篇；陳紅參加區(qū)“中小學(xué)公共安全健康教育賽課”獲二等獎(jiǎng)。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》2013年第二期發(fā)表。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障

教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來，學(xué)校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。

同進(jìn)，擠出資金鼓勵(lì)教師開展教研科研活動(dòng)，近三年來每期投入人平120元的科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

雖然我們在課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動(dòng)較大等制約推進(jìn)兩課深入改革的不利因素。但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動(dòng)，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

2013年6月18日

第二篇：推進(jìn)課程建設(shè)課堂教學(xué)改革工作自查報(bào)告

推進(jìn)課程建設(shè)課堂教學(xué)改革工作自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著全面落實(shí)國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)，取得了良好成效。現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班，在校生550人。教職工51人，其中小學(xué)高級教師18人，占本科學(xué)歷有15人，大專學(xué)歷28人，市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師1名，培養(yǎng)對象４名。

目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室和儀器室、美術(shù)室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承“為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認(rèn)識到位

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn)“兩課”順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長饒東南為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的副校長徐德剛?cè)胃苯M長的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、藝體科共計(jì)5個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。

（二）全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，給教師“洗腦”、“充電”，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是

堅(jiān)持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。

（三）開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

我們將課程開設(shè)上升到法律的高度來對待，按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致。學(xué)校每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門要求，認(rèn)真落實(shí)地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術(shù)等學(xué)科開齊上好，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師工作考核。我們立足學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，在實(shí)踐活動(dòng)中針對不同年級開設(shè)地方課程、校本課程。近三年來主要開設(shè)了乒乓球、小制作、《一日常規(guī)歌》、《美麗南川我的家》等校本課程，學(xué)生們在小發(fā)明、小制作活動(dòng)中，自己動(dòng)手，搜尋各種廢舊材料，創(chuàng)作了各種器材，且行之有效。學(xué)校乒乓球隊(duì)在區(qū)十屆乒乓球運(yùn)動(dòng)會獲小學(xué)男子團(tuán)體第四名，單打第二名的歷史性好成績。在片區(qū)、區(qū)才藝展示中十幾人次獲獎(jiǎng)，小制作與小論文也有2人在區(qū)獲獎(jiǎng)。按規(guī)劃，來期將開設(shè)群文閱讀指

導(dǎo)課這一校本課程。

（五）善思善研，積極開展教科研工作

1.模式引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。在課改小組在培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式這一前提下，探索適合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)模式，教科室根據(jù)建設(shè)“生長式卓越課堂”要求，結(jié)合各組研究情況，總結(jié)構(gòu)建了“導(dǎo)、探、撥、練、思”五字課堂教學(xué)模式，作為全校模式推廣。模式要領(lǐng)為：導(dǎo)，即激趣導(dǎo)入。高速度、強(qiáng)有力，有利于知識的遷移和同化。探，即探究新知。大密度，培養(yǎng)自主合作探究精神，指導(dǎo)學(xué)法。探的步驟：①明確研究探討的問題、目的，創(chuàng)設(shè)探討的條件。②提出引導(dǎo)探討研究的具體指引和要求。③讓學(xué)生循序漸進(jìn)開展探討活動(dòng)。④讓學(xué)生有序有據(jù)地發(fā)表自己研究問題的結(jié)果和意見。撥，即點(diǎn)撥釋疑。在學(xué)生探究過程中適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。練，即鞏固運(yùn)用。設(shè)計(jì)要精，既有針對性，又有充分的練習(xí)量、多層次、大容量。既鞏固新知識又發(fā)展能力。既抓重點(diǎn)又有梯度。思，即反思評價(jià)。讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，歸納知識，自我評價(jià)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.教科研提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓教科研工作，從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，找出教學(xué)工作中急需研究解決的問題，確立研討課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭上課，經(jīng)常深入一線聽課、評課，學(xué)校各部門緊緊圍繞課堂教學(xué)改革目標(biāo)開展工作認(rèn)真履行課改職能。

建立了完善的教學(xué)研究制度、研究機(jī)構(gòu)；有針對性地制定操作性強(qiáng)、切實(shí)可行的教學(xué)研究計(jì)劃；定期開展主題明確的、形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng)。如每學(xué)期都進(jìn)行聽評課活動(dòng)、人人一節(jié)公開課活動(dòng)、課堂教學(xué)示范研討活動(dòng)、講課比賽活動(dòng)、課堂教學(xué)質(zhì)量考評活動(dòng)，并詳實(shí)記錄活動(dòng)開展情況，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，不斷積累豐富經(jīng)驗(yàn)，使我校的課堂教學(xué)研究水平不斷提高。教師上課，備課上能夠把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況安排教學(xué)目標(biāo)；比較合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我校先后承擔(dān)了國家、市級規(guī)劃課題子課題。其中重慶市十一五規(guī)劃課題子課題已結(jié)題。僅2012年下期，教師論文獲重慶市級獎(jiǎng)2篇，獲南川區(qū)級獎(jiǎng)12篇；陳紅參加區(qū)“中小學(xué)公共安全健康教育賽課”獲二等獎(jiǎng)。徐德剛撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生的口語交際能力》在國家級刊物《課外閱讀》2013年第二期發(fā)表。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障

教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來，學(xué)校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。

同進(jìn)，擠出資金鼓勵(lì)教師開展教研科研活動(dòng)，近三年來每期投入人平120元的科研經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專項(xiàng)表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

雖然我們在課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動(dòng)較大等制約推進(jìn)兩課深入改革的不利因素。但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動(dòng)，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第三篇：課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況自查報(bào)告

課堂教學(xué)改革推進(jìn)情況自查報(bào)告

巴拉素鎮(zhèn)中心小學(xué)

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，規(guī)范我校辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，我們本著全面落實(shí)國家課程、開齊地方課程、開發(fā)校本課程、開足課時(shí)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的原則，努力提高我校課程實(shí)施水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，使我校的課程建設(shè)逐步規(guī)范，課堂教學(xué)改革逐步推進(jìn)，取得了良好成效?，F(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我?，F(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，在校生165人。教職工23人。

目前學(xué)校教學(xué)設(shè)備在逐步完善中，擁有微機(jī)室、儀器室、音樂室、圖書室、閱覽室、多功能教室和少先隊(duì)室等專用教室，本期已建成班班通工程。

學(xué)校堅(jiān)持“三個(gè)面向”，秉承 “為學(xué)生的終生幸福和發(fā)展奠基”的教育理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，加快課程建設(shè)，推進(jìn)課堂改革，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

二、課改措施與成效

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，認(rèn)識到位

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn)高效課改順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路。指出學(xué)校發(fā)展一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實(shí)踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。學(xué)校成立了以校長劉永勝為組長的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)的組織、管理和實(shí)施工作。并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課程改革相配套的規(guī)章制度，成立了文理科、音體美綜合科共計(jì)2個(gè)課改實(shí)驗(yàn)組，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。

（二）全員培訓(xùn)，全體參與，著力抓好隊(duì)伍建設(shè)

課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。因此，我們根據(jù)新課程的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)、一步一個(gè)腳印地抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，利用多渠道、多種方式組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，徹底更新教師的教育教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式注重四個(gè)結(jié)合：一是集中引導(dǎo)和分散自學(xué)相結(jié)合；二是讀書活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)教研相結(jié)合；三是專家引領(lǐng)與同伴互助相結(jié)合；四是堅(jiān)持走出去與請進(jìn)來相結(jié)合。今天六月份我校教師吳利娟隨教育局組織的學(xué)習(xí)團(tuán)赴山東濰坊學(xué)習(xí)高效課堂理念，回來后做了詳實(shí)報(bào)告并開展了多種活動(dòng)。

（三）開齊課程、開足課時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃

我們按照市區(qū)的相關(guān)文件精神開設(shè)各類課程、開齊各類課程，開足各科課時(shí)，堅(jiān)決杜絕隨意增減周課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象發(fā)生，教師個(gè)人課程表與學(xué)?？傉n程表、班級課程表安全一致。學(xué)校每周進(jìn)行不定時(shí)巡查，對違反課程設(shè)置計(jì)劃、私自調(diào)課的現(xiàn)象進(jìn)行督查，發(fā)現(xiàn)問題就地解決，使國家課程、地方課程、學(xué)校課程按要求、按規(guī)定進(jìn)行正常開課，從未發(fā)現(xiàn)任何違規(guī)現(xiàn)象。

（四）認(rèn)真落實(shí)地方課程，積極研發(fā)校本課程。

按照市區(qū)教育主管部門要求，認(rèn)真落實(shí)地方課程，將環(huán)境教育，法制教育、信息技術(shù)等學(xué)科開齊上好，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)和教師工作考核。

三、加大經(jīng)費(fèi)投入，為課程改革提供保障

教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對教育環(huán)境提出了新的要求，課改實(shí)驗(yàn)更需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。幾年來，學(xué)校爭取上級投入建成多媒體教室、班班通工程、六大功能室。同時(shí)，擠出資金鼓勵(lì)教師開展教研科研活動(dòng)。

雖然我們在課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中取得了一定的成績。面對所取得的成績，我們充滿自豪，洋溢驕傲。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在教師年齡偏大，流動(dòng)較大等制約推進(jìn)兩課深入改革的不利因素。但我們更堅(jiān)信，只要繼續(xù)本著自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、扎實(shí)行動(dòng)，使課程改革之路越走越穩(wěn)！

第四篇：課堂教學(xué)改革自查報(bào)告

2012年課堂教學(xué)改革自查報(bào)告

橋自彎學(xué)校教研室

向保華

本以來，我校嚴(yán)格按照縣教育局的要求,緊緊圍繞“三主五步教學(xué)法”深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與課堂教學(xué)改革，注重課改行動(dòng)的落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)我校的課堂教學(xué)改革工作，強(qiáng)抓教師基本功訓(xùn)練,引領(lǐng)教師不斷成長。下面就我校2012年課堂教學(xué)改革工作開展落實(shí)情況做如下自評：

一、課改導(dǎo)向

本以來，我校在課改工作中始終以黨的教育方針為指導(dǎo)，明確辦學(xué)目標(biāo)，嚴(yán)格按照“三主五步教學(xué)法”的要求開展教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)情制定了完善的課改工作方案和計(jì)劃，并按計(jì)劃開展落實(shí)了各項(xiàng)課改研討活動(dòng)。為了讓每次的活動(dòng)能順利的進(jìn)行，達(dá)到預(yù)期的效果，在每項(xiàng)活動(dòng)開展前，學(xué)校教研室和教研組都做好了充分的準(zhǔn)備工作，針對活動(dòng)擬定了完善、合理的活動(dòng)方案，并通過了校委會審議后再有序進(jìn)行。

本可謂是我校課改工作突飛猛進(jìn)的一年，只所以能達(dá)到這樣的效果，這與我校一系列完善可行的推進(jìn)課改的方案、制度和合理的評價(jià)機(jī)制是分不開的。為了讓我校課改工作能順利推進(jìn)，年初學(xué)校就組織專門召開了本課改工作專題會議，要求在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室統(tǒng)一規(guī)劃、設(shè)計(jì)方案，擬定計(jì)劃，再由教研組具體實(shí)施，按計(jì)劃落實(shí)開展各項(xiàng)課改活動(dòng)。課改活動(dòng)方案有“廖漢生紅軍學(xué)?！魑宀浇虒W(xué)法’教研教改實(shí)施方案”；“大量讀寫活動(dòng)方案”；“粉筆字培訓(xùn)與比賽、信息技術(shù)培訓(xùn)與比賽、普通話培訓(xùn)與比賽活動(dòng)方案”；校極名優(yōu)教師評選方案與管理辦法，教研組長評價(jià)方案與細(xì)則；“三主五步”教學(xué)比武評價(jià)方案等。

除了制定完善的方案、制度，我校還注重加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，營造良好的課改環(huán)境和輿論氛圍，學(xué)校每一個(gè)學(xué)期都對校園、各辦公室、各教室進(jìn)行了規(guī)劃布置，及時(shí)檢查評比，并對表現(xiàn)好的進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，不足之處督促改進(jìn)?，F(xiàn)在我校的班級、校園文化氛圍較以前已經(jīng)有了很大程度的改觀。

二、推進(jìn)措施

為了讓我校課改工作落到實(shí)處，學(xué)校在管理上進(jìn)行了明確的分工，責(zé)任到人。我校課改主要是由教研室統(tǒng)一規(guī)劃，教研組具體實(shí)施。全年共開展本校大型研訓(xùn)活動(dòng)10多余次，全校性的“三主五步”課堂教學(xué)比武活動(dòng)一次。為了促進(jìn)教師課改的積極性，學(xué)校制定了校級名優(yōu)教師評選方案和管理辦法。并組織教師定期開展了公開課、示范課，全年共舉行公開課、示范課80余節(jié)次。通過這些活動(dòng)的開展，我校教師課改理念得到的轉(zhuǎn)變，課改的積極性得到了很大程度的提高。教師備課、上課都能熟練的按照“三主五步”理念進(jìn)行。在日常工作中學(xué)校還注重對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行督查，采取隨機(jī)調(diào)查的方式對教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行反饋交流，確保了我校教師的成長和課改的真實(shí)推進(jìn)。通過一年的實(shí)踐，我校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都得到了很大程度的提高，現(xiàn)在的課堂真正成了學(xué)生的課堂，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了一大批學(xué)習(xí)能手，學(xué)生對老師的教學(xué)越來越感興趣。課堂上自主學(xué)習(xí)、勇躍展示成了課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。各種競賽活動(dòng)老師和學(xué)生都積極參與，本分別舉行了作文競賽、古詩默寫競賽、手抄報(bào)比賽、英語知識競賽、綜合學(xué)科知識競賽等活動(dòng)，并取到了良好的效應(yīng)。

三、課改效果

自本以來，在學(xué)校的要求下，我校圍繞“優(yōu)化教研組建設(shè)”這一子課題開展教學(xué)研討活動(dòng)。全校23個(gè)教學(xué)班，所有的學(xué)科都進(jìn)行了新課改。在教研組的安排下，全校所有老師都上了公開課與過關(guān)課，通過聽課、評課，評選出了優(yōu)質(zhì)課20余堂，并對不合格的進(jìn)行了點(diǎn)評反饋、督促改進(jìn)。由于平常工作落實(shí)到位，一年來，我校在課改工作中取得了良好的成效，在片區(qū)、縣教研活動(dòng)中縷獲捷報(bào)。其中獲片區(qū)一等獎(jiǎng)5人次、二等到獎(jiǎng)20多人次；縣一等獎(jiǎng)2人次，二等獎(jiǎng)1人次。學(xué)生在片區(qū)舉行的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)30多人次。這些成績的取得充分說明了我校課改工作正在穩(wěn)步發(fā)展。近一年來，我校課改活動(dòng)開展的如火如荼，在學(xué)校舉行的各種大型活動(dòng)中，我們還邀請了學(xué)生家長代表和社會知名人士參加，通過這一年的努力，我校課改工作成效顯著并得到了社會和家長的一致好評。

第五篇：課堂教學(xué)改革自查報(bào)告

金雞灘鎮(zhèn)中心小學(xué)課堂教學(xué)改革

實(shí)施情況自查報(bào)告

為進(jìn)一步深化課程建設(shè)和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，達(dá)到減負(fù)增效的目的。2013年，金雞灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革在探索的基礎(chǔ)上，已經(jīng)有了進(jìn)一步的完善和細(xì)化，目前，已進(jìn)入實(shí)踐和論證階段。

一、課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么？怎樣學(xué)？學(xué)的結(jié)果如何？教師如何指導(dǎo)？充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，以“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長過程和生活質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為根本宗旨。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)新型的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的興趣、動(dòng)機(jī)、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；

面向全體，分層實(shí)施。

三、課堂教學(xué)改革的基本思路

第一步是解決觀念認(rèn)識和導(dǎo)學(xué)案的制訂問題；第二步是解決導(dǎo)學(xué)案和課堂較好融合問題；第三步是解決各學(xué)科逐步規(guī)范化問題。

四、課堂教學(xué)改革的基本模式

現(xiàn)在學(xué)校全面推進(jìn)的是“345”特色自主教學(xué)模式。選擇“345”特色自主教學(xué)模式也是我們在課堂改革實(shí)踐中感覺最適合我校的一種模式。它充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)模式，又增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性?！?45”自主課堂教學(xué)模式中的“345”是指“三步四階段五環(huán)節(jié)”，其核心是課堂教學(xué)由知識立意轉(zhuǎn)為能力立意，是以導(dǎo)學(xué)案為統(tǒng)領(lǐng)，以小組合作為抓手，以自主、合作、探究為本質(zhì)，以“三維目標(biāo)”為綱領(lǐng)，以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力為方向的課堂。“3”是指“課前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后訓(xùn)練”三個(gè)步驟；“4” 是指課內(nèi)探究的過程中要體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)---合作探究---精講點(diǎn)撥---有效訓(xùn)練”四個(gè)階段； “5”是指把握五個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)分五個(gè)環(huán)節(jié)推進(jìn)，①情景導(dǎo)學(xué)、揭示主題——②自主探究、個(gè)體建構(gòu)——③合作探究、互動(dòng)展示——④講評結(jié)合、解難答疑——⑤鞏固達(dá)標(biāo)、拓展深化。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)引領(lǐng)下，學(xué)生通過“三步驟四階段五環(huán)節(jié)”的學(xué)習(xí)，很有成效的掌握了所學(xué)內(nèi)容。

五、課堂教學(xué)改革的具體做法

（一）轉(zhuǎn)變觀念推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們采取“走出去，請進(jìn)來” 的

辦法，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新觀念。先后組織骨干教師到山東濰坊、榆林城區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)，同時(shí)還參加了區(qū)上邀請的多場報(bào)告。通過以上活動(dòng)，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。

（二）活動(dòng)推動(dòng)，組織聽評課實(shí)踐活動(dòng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效手段。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，我校在外出學(xué)習(xí)之后，組織各個(gè)學(xué)科教師，在全校范圍內(nèi)上示范課、研討課，并組織各個(gè)層面的教師參加聽課評課活動(dòng)，以此推動(dòng)我校的課堂教學(xué)改革。學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實(shí)踐，以學(xué)科組為單位，對照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)校的教學(xué)新模式，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實(shí)施攻堅(jiān)作戰(zhàn)，力爭在較短的時(shí)間內(nèi)有較大的突破。

（三）保障措施

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度健全

領(lǐng)導(dǎo)重視是推進(jìn)課堂教學(xué)改革順利進(jìn)行的首要因素。每學(xué)期伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就召開教研工作會議，商議本學(xué)期的教研思路和課堂教學(xué)改革思路。學(xué)校成立了以校長為組長，由學(xué)校分管教學(xué)業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)任副組長的課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課堂教學(xué)改革的組織、管理和實(shí)施工作，并結(jié)合本校實(shí)際，建立了與課堂教學(xué)改革相配套的規(guī)章制度，組織教師開展課標(biāo)培訓(xùn)、課程建設(shè)、課堂改革等活動(dòng)。

2、加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)檢查

備課。我們要求：備課要提前一周進(jìn)行，導(dǎo)學(xué)案必須在備課中有

體現(xiàn)。上課所講內(nèi)容必須與所備導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容一致。在具體落實(shí)上：教務(wù)處對導(dǎo)學(xué)案采取定期和不定期檢查相結(jié)合的辦法進(jìn)行檢查，并予以通報(bào)，發(fā)現(xiàn)無導(dǎo)學(xué)案或所講內(nèi)容與導(dǎo)學(xué)案不一致者，由教務(wù)處按無教案上課處理。教務(wù)處對導(dǎo)學(xué)案要每月檢查一次，重點(diǎn)檢查是否做到體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，合作探究為主。

上課。我們要求：上課前要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上課期間要樹立學(xué)生為主體的觀念，把學(xué)生學(xué)放在第一位，教師放在第二位，切忌滿堂灌。要提高課堂效率，環(huán)節(jié)緊湊，教練時(shí)間合理分配，避免隨意性。在具體落實(shí)上：教務(wù)處每節(jié)都查課，不僅查教師到位情況，還要查上課行為，是否以學(xué)生學(xué)為主。

作業(yè)。我們要求：作業(yè)可以使用作業(yè)本，也可以使用導(dǎo)學(xué)案。但要做到全批全改。日作業(yè)要是當(dāng)日所學(xué)知識內(nèi)容，以日清為標(biāo)準(zhǔn)。在具體落實(shí)上：教務(wù)處不定期抽查作業(yè)，形式為直接進(jìn)班、查看數(shù)量質(zhì)量、還要有與學(xué)生交談了解。對批改作業(yè)明顯過多或過少的教師要通報(bào)和談話教育。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入，增添教學(xué)設(shè)施。

教學(xué)手段的變革，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也對教育環(huán)境提出了新的要求，課堂教學(xué)改革需要現(xiàn)代化教育技術(shù)力量的支持。目前，學(xué)校已建成“班班通”工程，正在建設(shè)所有功能部室，增添所有設(shè)施設(shè)備。從而為課堂教學(xué)改革奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時(shí)，滿負(fù)荷籌措教研培訓(xùn)資金，開展教研教改活動(dòng)，開發(fā)課堂教學(xué)改革的軟實(shí)力也

是促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效手段。

六、課堂教學(xué)改革取得的成果

為推動(dòng)以“345”特色自主課堂教學(xué)模式的課堂教學(xué)改革工作，學(xué)校組織開展了導(dǎo)學(xué)案評比活動(dòng)、“345”課堂教學(xué)評比活動(dòng)，以此期望喚起廣大教師投身教學(xué)改革的熱情和動(dòng)力。廣大教師積極響應(yīng)，大膽實(shí)踐，全校的課堂教學(xué)發(fā)生了較大變化。各學(xué)科教師圍繞導(dǎo)學(xué)案展開課堂活動(dòng)，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的深度、廣度都得到了大幅提升，學(xué)生的主體地位得到了較好體現(xiàn)。教師們的集體備課意識加強(qiáng)了，許多學(xué)科教師一人主備，同備課組教師審檢補(bǔ)充，基本做到了資源共享、步調(diào)一致。組內(nèi)聽課評課的氛圍更濃了，圍繞學(xué)案教學(xué)，大家積極交流實(shí)踐中的感悟，取長補(bǔ)短，共同研究，課堂教學(xué)的“三步驟四階段五環(huán)節(jié)”模式，基本得到廣大教師的認(rèn)同并在教學(xué)中自覺實(shí)踐。課堂教學(xué)改革的積極效果初步有所顯現(xiàn)。

七、課堂教學(xué)改革的不足及建議

不足：

1、學(xué)生年齡太小，基礎(chǔ)又薄、底子又弱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)有很大的困難。

2、學(xué)生主動(dòng)探究的積極性和合作探究的能力不足。

3、教師理論知識太淺，實(shí)踐時(shí)間太短，高水平、高質(zhì)量的課堂教學(xué)改革難以呈現(xiàn)。

建議：希望得到上級教研部門多進(jìn)行指導(dǎo)。

雖然我們在課堂教學(xué)改革中取得了一定的成績。當(dāng)然，我們也清醒的意識到，目前也存在的問題是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的不利因素。但

我們更堅(jiān)信，只要我們善于積累、善于總結(jié)、腳踏實(shí)地、勇于實(shí)踐，我們就一定能攻堅(jiān)克難，使課程改革之路越走越穩(wěn)！