第一篇：課題研究工作簡報(二)

課題研究工作簡報

（二）2006年10月7日，“以就業(yè)為導(dǎo)向職業(yè)教育課程和教材改革的研究與實(shí)踐”課題組（主持單位：高等教育出版社）召開工作會議。課題組組長王軍偉到會并發(fā)表了重要意見。副組長鄒德林主持了會議，副組長樓史進(jìn)、岳維華和部分子課題負(fù)責(zé)人及高教社中職中心有關(guān)負(fù)責(zé)人參加了會議。會議回顧了課程研究工作的進(jìn)展情況，著重對下階段工作進(jìn)行研究和部署。

一、開題會議以后，課題組收集了中央、國務(wù)院及教育部、勞動部等部委有關(guān)中等職業(yè)教育教學(xué)改革的文件，并按時間順序整理出《職業(yè)教育課程和教材改革課題研究有關(guān)法律法規(guī)參考文件目錄》，同時將上述文件和領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)重要講話作了摘編，作為內(nèi)部學(xué)習(xí)參考資料印發(fā)有關(guān)同志，為課題研究工作提供政策依據(jù)和參考。

二、會議審議了各地寄來的子課題立項(xiàng)申報材料，并對子課題的工作進(jìn)行了討論。截止到10月初，課題組共收到子課題立項(xiàng)申報材料45份，其中有成都、杭州、廣州、南京、寧波、河北、河南、山東、福建、湖北、安徽等11個省市教研機(jī)構(gòu)，電工電子、計算機(jī)、機(jī)械、汽車、語文、數(shù)學(xué)、英語等11個專業(yè)教學(xué)研究會和廣州市財經(jīng)職業(yè)高級中學(xué)等16所學(xué)校，以及部分承擔(dān)技能型緊缺人才培訓(xùn)任務(wù)的企業(yè)。各申報單位十分重視此項(xiàng)工作，組成了強(qiáng)有力的研究班子，申報的研究內(nèi)容涵蓋了本課題的各個方面，而且大多都有較好的工作基礎(chǔ)，又與當(dāng)前各單位的教學(xué)工作密切相關(guān)，有實(shí)際指導(dǎo)意義和參考價值。

課題組感謝各申報單位的大力支持，經(jīng)審議同意列為本課題的子課題，并按綜合研究和個案研究兩部分分別編號、登記，立項(xiàng)批復(fù)將在近期內(nèi)寄發(fā)各申報單位。希望各子課題負(fù)責(zé)人按照本課題的統(tǒng)一要求和各自的研究計劃、步驟，抓緊時間，迅速把研究工作開展起來。

三、會議重點(diǎn)討論了教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研工作。開題會議后，課題組即以此項(xiàng)工作為重點(diǎn)，多次召開研討會。在子課題負(fù)責(zé)人、河北職教所副所長王煒波提交的 1

初步方案基礎(chǔ)上，研究確定了調(diào)查的內(nèi)容范圍、對象、方式，并針對不同調(diào)查對象設(shè)計起草了調(diào)查問卷。

由于此次教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研既是整個課題研究的基礎(chǔ)性工作，也是即將召開的全國職業(yè)教育教學(xué)改革工作會議準(zhǔn)備工作的重要組成部分，教育部職成教司領(lǐng)導(dǎo)對此也很關(guān)心。我們在起草調(diào)研提綱和設(shè)計問卷的過程中多次向司處領(lǐng)導(dǎo)匯報請示，課題組顧問、職成教司教學(xué)教材處陳光處長親自來課題組進(jìn)行指導(dǎo)，共同研究調(diào)查問卷和實(shí)施方案。經(jīng)司領(lǐng)導(dǎo)同意，調(diào)研工作將由職成教司教學(xué)教材處和課題組共同承擔(dān)。職教司將通過行政系統(tǒng)向各省（市、區(qū)）教育廳職成教處、抽樣調(diào)查學(xué)校和行業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的直接發(fā)函，并寄發(fā)問卷；面向職教專家、教師、在校生、畢業(yè)生和畢業(yè)生錄用單位的調(diào)查工作，委托課題組負(fù)責(zé)，由課題組向他們發(fā)函并寄發(fā)調(diào)查問卷。全部問卷的匯總整理工作由課題組承擔(dān)。目前，8個調(diào)查問卷已向各有關(guān)單位寄出，并已在網(wǎng)上公布，現(xiàn)狀調(diào)研工作已經(jīng)全面啟動。

四、會議回顧了開題會上課題組總顧問、全國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組職教組組長黃堯司長的講話中對課題研究工作提出的希望：一是從理論上回答，職業(yè)教育為什么必須堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向；二是對上一輪職業(yè)教育課程和教材改革進(jìn)行客觀、認(rèn)真、實(shí)事求是的評價，既肯定成績，也不回避矛盾和問題；三是對國際上的職教改革做出比較研究，以資借鑒；四是對新一輪職教課程和教材改革提出可操作性方案，研究成果進(jìn)入決策層，能夠指導(dǎo)實(shí)踐。

與會同志認(rèn)為這幾點(diǎn)希望反映了教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、職成教司領(lǐng)導(dǎo)對課題組的厚望，也從理論和實(shí)踐兩個層面給課題組提出了驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，深感責(zé)任重大。大家表示，一定要精心組織，群策群力，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，緊緊抓住“以就業(yè)為導(dǎo)向”這個主題，解放思想，勇于創(chuàng)新，把研究工作做活做深做扎實(shí)。

“以就業(yè)為導(dǎo)向職業(yè)教育課程和

教材改革的研究與實(shí)踐”課題組

高等教育出版社總編輯辦公室（代章）

二○○六年十月三十日

第二篇：課題研究工作簡報(第四期)

第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題

《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性的探究》

課題研究工作

簡報

二○一一年第四期（總第04期）

主辦單位：《初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)效性的探究》課題研究小組2011年9月7日

☆課研動態(tài)☆

按照縣師資培訓(xùn)中心繼續(xù)教育學(xué)習(xí)安排，暑期開展教師進(jìn)行《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》課程學(xué)習(xí)，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識，熟悉新理論、把握新教法，結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行反思，并做好學(xué)習(xí)筆記。課題組以此為契機(jī)，詳細(xì)部署暑期學(xué)習(xí)任務(wù)，要求各實(shí)驗(yàn)教師以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，遴選優(yōu)秀的、典型的教學(xué)案例進(jìn)行分析、比較，發(fā)現(xiàn)問題并制定整改方案，努力提高自身教科研能力。

全區(qū)信息技術(shù)綜合素質(zhì)和能力測查已全面實(shí)施，引起了教育部門、學(xué)校及家長的廣泛關(guān)注。以此為契機(jī)，課題組要求以姚清東、張玉燕老師為主的初三畢業(yè)班任課教師及其他年級任課教師在學(xué)生中大力宣傳中考信息進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固和提高課題研究成效。

為了有效提高信息技術(shù)課程的關(guān)注程度，引起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生和學(xué)生家長的重視，尤其是為了端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我組從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評價等方面作了系統(tǒng)的規(guī)范、整治和創(chuàng)新工作，取得了良好的效果。其中，馮志明老師大膽嘗試了期末書面考試的革新。☆ 交流研討☆

按照縣師資培訓(xùn)中心和學(xué)校的教研工作安排，我組再次把課題進(jìn)行“切塊”細(xì)化處理，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)實(shí)際，擬定本階段研究的小課題——如何糾正和規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并把這個小專題納入本組的校本教研活動當(dāng)中，利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料、借鑒參考文獻(xiàn)，認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)研修活動。利用教研組開展教研活動的時機(jī)，在全體實(shí)驗(yàn)教師中進(jìn)行專題研討、開展“四課活動”、進(jìn)行案例分析、課后教學(xué)反思等活動，積極主動的把積累的好的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂教學(xué)當(dāng)中，達(dá)到教學(xué)與教研統(tǒng)一。

☆妙語集錦☆

就收集到很多典型的教學(xué)案例，以及相關(guān)的案例分析和案例反思。通過交流討論，我們從中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中普遍存在的問題。

第三篇：課題研究個人小結(jié)(二)

?課本劇運(yùn)用于農(nóng)村初中英語活動課教學(xué)的研究?

市級課題階段研究小結(jié)

（2011~2012學(xué)第一學(xué)期）

不知不覺中，一個學(xué)期又要過去了，回顧這一個學(xué)期以來的課題研究之路，感覺既充實(shí)又有實(shí)效。“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會。

一、主動學(xué)習(xí)，注重過程

在不斷的學(xué)習(xí)研究過程中我認(rèn)識到：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極性，不能主動并積極地參與到學(xué)習(xí)過程中去，那么整個教學(xué)都只是教師在演“獨(dú)腳戲”，教學(xué)效果也就可想而知了。課堂是教師和學(xué)生教與學(xué)互動的大舞臺，在學(xué)習(xí)的這臺大戲中，教師必須把主角的位置還給學(xué)生，只有讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，讓他們自己“說了算”，才能激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

二、積極參與，勇于實(shí)踐

平時不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時完成課題組布置的各項(xiàng)研究任務(wù)。尤其是針對其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入地學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐摸索中找到答案。學(xué)習(xí)反思內(nèi)容也都是我在認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文章之后的真切感受。

三、樂于嘗試，重在實(shí)效

隨著課題研究的深入，我逐漸體會到英語課本劇對于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣有著很大的促進(jìn)作用，英語課本劇的創(chuàng)作和表演已經(jīng)悄然成了我完善英語教學(xué)的好幫手，也在我的英語教學(xué)中起著相當(dāng)重要的作用。在不斷地學(xué)習(xí)與探索中，我收獲頗豐。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的諸多不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大進(jìn)步。

第四篇：課題研究培訓(xùn)材料(二)

二、開題報告的填寫

1.封面欄目： 由立項(xiàng)通知書上獲得。中間四欄： 與立項(xiàng)申報書相同。填表日期：當(dāng)年10月上旬的某一日。2.開題活動簡況：

(1)開題時間：當(dāng)年10月上旬的某一日。

(2)地點(diǎn)： 學(xué)校教科室或教導(dǎo)處或多媒體教室或會議室。(3)主持人： 不是課題主持人，可以是學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人或業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或請市教研室課題負(fù)責(zé)人統(tǒng)一組織開題。(4)評議專家： 校內(nèi)專家或聘請專家。(5)參與人員： 主要人員。3.開題報告要點(diǎn)：

(1)開題報告的概念： 開題報告是課題研究的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述.審核和確定課題題目而做的專題書面報告，是課題研究的前瞻性計劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證課題研究質(zhì)量的重要措施，同時也是訓(xùn)練課題組成員科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫能力的有效實(shí)踐活動。

(2)題目： 《課題》+開題報告

(3)目標(biāo)：只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

(4)內(nèi)容：與立項(xiàng)申報書中的 “研究內(nèi)容” 基本相同。(5)方法：與立項(xiàng)申報書中的“研究方法”基本相同。

(6)組織、分工： 與立項(xiàng)申報書中的 “課題組成員的研究基礎(chǔ)和分工” 基本相同。

(7)進(jìn)度安排：與立項(xiàng)申報書中的“研究安排”基本相同。(8)預(yù)期成果：與立項(xiàng)申報書中的 “預(yù)期成果”基本相同。(9)經(jīng)費(fèi)分配： 根據(jù)實(shí)際情況填寫。附： 開題報告內(nèi)容要求：

①研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

②研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)未確定具體的研究內(nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③研究的方法。選題確立后，最重要的莫過于方法.假如對牛彈琴，不看對象地應(yīng)用方法，錯誤便在所難免，相反，即便是已研究過的課題，只要采取一個新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④研究的過程。整個研究在時間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性.⑤擬解決的關(guān)鍵問題，對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥創(chuàng)新點(diǎn).要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類其他研究的不同之

處。

4.專家評議要點(diǎn)：

一般由學(xué)校教科室或教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)填寫。側(cè)重于對課題組匯報要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字以內(nèi)。

范例：

開題報告專家評議要點(diǎn)

“專家組”聽取了課題研究開題報告，審閱了課題研究的有關(guān)前期準(zhǔn)備資料，經(jīng)過認(rèn)真評議，形成如下論證意見：

1、課題選題具有研究價值.課題立足學(xué)校實(shí)際，通過構(gòu)建基于校園網(wǎng)的綜合實(shí)踐活動平臺，旨在推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的改變。課題符合國家新課程改革所提倡的充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革教育教學(xué)的總要求，對推動學(xué)校教育信息化發(fā)展和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用具有重要的意義.課題的主導(dǎo)思想及其研究內(nèi)容具有一定的前瞻性及推廣意義。

2、課題研究目標(biāo)明確.旨在通過對本課題的研究，探索利用校園網(wǎng)平臺為學(xué)生綜合實(shí)踐活動提供學(xué)習(xí)，交流、展示、評價的支持，貼近學(xué)生，有較強(qiáng)的可行性，課題定位了理論目標(biāo)及實(shí)踐目標(biāo)，既兼顧了學(xué)術(shù)價值又突出了實(shí)踐意義.3.課題研究內(nèi)容具體.課題明確了以網(wǎng)絡(luò)平臺下資源管理方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式及教師指導(dǎo)方式為核心的研究內(nèi)容，較為準(zhǔn)確地把

握了課題研究的方向，面向?qū)嶋H，有較強(qiáng)的實(shí)用性。建議對研究對象、研究范圍做更清晰的界定，加強(qiáng)研究內(nèi)容和研究目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，并適當(dāng)細(xì)化和具體化，對平臺建設(shè)需要深一步研究。4.課題研究方法得當(dāng).如本課題中的行動研究法，能保證課題研究真正服務(wù)于教學(xué)改革.建議由于在實(shí)際研究過程中可能涉及到其余的研究方法，請酌情補(bǔ)充并注意研究方法實(shí)施時的科學(xué)性、規(guī)范性。

5、課題研究計劃全面，按時間序列進(jìn)行了詳細(xì)的過程設(shè)計，并對實(shí)施階段進(jìn)行了詳細(xì)的論述劃分，課題組成員結(jié)構(gòu)合理，研究任務(wù)分工明確.建議為保證課題研究的落實(shí)，課題組應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注“研討充分”的保障條件，可定期召開課題研討會，形成例會制度，并把課題研究和學(xué)校的教研工作聯(lián)系起來，列入學(xué)校的工作計劃或行事歷。

6、課題研究預(yù)期成不要多樣化.結(jié)合研究目標(biāo)，建議教師多渠道收集、開發(fā)教育信息資源，成果形式不限制在研究論文、網(wǎng)站及學(xué)生作品上，可酌情增加值得推廣的策略或模式、評價標(biāo)準(zhǔn).優(yōu)秀課例等等并注意成果的學(xué)術(shù)性和理論水平.專家組最后建議，課題組應(yīng)進(jìn)一步修改完善開題報告，組織開展課題相關(guān)理論研究培訓(xùn)，按照分工，展開課題研究，定期交流研究心得和成杲，對研究過程性資料及佐證材料的進(jìn)行 歸檔和整理等.專家紐一致同意本課題按開題報告進(jìn)行研究

評議專家組簽名： ×××、×××、×××

2012年5月4 日

5.重要變更： 由課題主持人填寫。側(cè)重說明對照課題立項(xiàng)申報書、根據(jù)評議專家意見所作的研究計劃調(diào)整，限1000字左右(可加頁)。

6.所在單位教科研管理部門意見：由縣（市）教研室課題管理辦公室填寫。

上交或上傳開題報告

1.省要求： 收到立項(xiàng)通知書后三個月內(nèi)，請將此報告郵寄至450016 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)南三路12號河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室課題管理辦公室 楊偉東同志收 同時將電子版發(fā)至電子信箱hn.iysktb@sina.cn 2.縣市要求： 收到立項(xiàng)通知書后一個月內(nèi)，請將此報告的電子版發(fā)至電子信箱：tkxjys@163.com ；結(jié)題時，請將此表格打印一式三份，加蓋相關(guān)印章，與結(jié)題材料一并上交。

三、中期報告的填寫

1.封面欄目： 前幾項(xiàng)同上，填寫日期一般寫當(dāng)年12月底, 2.中期檢查活動簡況

(1)檢查時間、地點(diǎn)、評議專家(課題組外專家，專家應(yīng)不少于2人)、參與人員等。

檢查時間一般寫當(dāng)年12月中旬：地點(diǎn)寫本校教科室成教導(dǎo)處：評議專家寫教科室主任和業(yè)務(wù)校長或教導(dǎo)主任： 參與人員可據(jù)實(shí)填寫。

(2)中期檢查活動提示： 中期檢查活動主要是分析己取得的研究成果，研討課題研究的可持續(xù)性，重點(diǎn)是反思、歸納、深化、綢化。中期檢查活動建議由所在單位教科研管理部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施，并盡可能向社會開放。(3)中期報告要點(diǎn)：

①研究工作主要進(jìn)展：按時間順序或內(nèi)容板塊有條理地說明研究工作的開展情況；有詳有略、有主有次地陳述研究過程中做了什么、怎么做的。

②階段性成果： 客觀地闡明本課題組完成研究內(nèi)容、達(dá)成研究目標(biāo)的情況；簡要說明已經(jīng)形成的基本觀點(diǎn)或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介紹產(chǎn)生的客觀效果和社會影響；概括性地敘述己形成的研究成果(體例、數(shù)量、影響等)；具體羅列主要的研究成果(作者、名稱、體例、發(fā)表或獲獎情況等)。

③主要創(chuàng)新點(diǎn)： 研究方法的創(chuàng)新、結(jié)論的創(chuàng)新等。

④存在問題：具體明白地提出研究過程中遭遇的問題(課題研究本身)；實(shí)事求是地提出研究工作中面臨的困難(課題研究的外部環(huán)境和客觀條件)。

⑤重要變更：研究中出現(xiàn)的新情況，新問題等等。

⑥下一步計劃：前段應(yīng)做而沒有完成的工作如何補(bǔ)救；課題組面臨的疑難困惑如何解決；后段研究思路有何調(diào)整；后段主要研究活動怎么安排。

⑦可預(yù)期成果： 展望研究的可預(yù)見性成果。(4)主要階段性成果及影響：

①成果形式： 研究報告、論文、專著、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、獲得榮譽(yù)等。

②注意：主要階段性成果與上面的階段性成果的不同是，突出寫有重大影響的重點(diǎn)成果。(5)專家評估要點(diǎn)

①側(cè)重于過程性評估，檢查前期課題研究計劃落實(shí)情況，進(jìn)行可持續(xù)性評估調(diào)整研究計劃建議等，限1000字以內(nèi)。②評議專家組簽名： 由學(xué)校教科室或教務(wù)處填寫并簽名。

范例1：

中期研究報告之

四、專家評估要點(diǎn)：

通過聽匯報、查閱材料、召開座談會等形式的評估，經(jīng)專家

認(rèn)定：該課題組在課題研究中，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，重試驗(yàn)過程和材料的收集，整理，正確面對課題研究過程中的困難和問題，大膽創(chuàng)新，勇于探索，營造出良好的科研氛圍，培養(yǎng)出一些科研能手，取得較多的科研成果。能按照課題研究程序，做好如下工作：

一、過程實(shí)施

1、將課題實(shí)驗(yàn)的總目標(biāo)逐級分解、層層落實(shí)，確定恙課題組及子課題組和每位成員個人的工作目標(biāo)；

2、分階段制定實(shí)驗(yàn)計劃，并認(rèn)真抓好落實(shí)：

3、經(jīng)常對照研究目標(biāo)要求，對實(shí)驗(yàn)工作及時進(jìn)行回顧，并積極組織課題研究工作交流與研討；

4、注意分析、研究課題實(shí)驗(yàn)過程中遇到的困難和問題，分析實(shí)驗(yàn)的成功與不足，及時調(diào)整研究對策.措施，保證實(shí)驗(yàn)方向，推進(jìn)研究工作；

二、資料管理

1、注意收集與課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)的一切資料，包括： 課題申報評審表.課題實(shí)驗(yàn)方案及分階段實(shí)施計劃、階段性實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)、結(jié)題報告，反映實(shí)驗(yàn)研究活動開展情況的有關(guān)圖片、文字、數(shù)據(jù)資料，并認(rèn)真加以整理和歸檔；

2、設(shè)立課題研究工作己錄簿，對研究過程中的有關(guān)會議、活動、學(xué)習(xí)等進(jìn)行記載；

3、按照結(jié)題評估驗(yàn)收工作要求，做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備工作。

三、自我評價

1、如實(shí)、客觀地對課題實(shí)驗(yàn)的成效進(jìn)行自我分析，自我評定，做到階段評價真實(shí)客觀；

2、及時對課題實(shí)驗(yàn)的總體情況進(jìn)行總結(jié)，分析所取得的成效，找出存在的不足，提出改進(jìn)的意見或深化研究的方向；

3、按照要求寫出課題中期驗(yàn)收報告。報告主要體現(xiàn)以下內(nèi)容： ①課題研究的準(zhǔn)備情況；②課題研究的實(shí)施情況： 包括研究內(nèi)容和方法、研究對象和范圍、研究體會(反思)和建議、課題研究的成果和簡要過程；③教師的成長情況；④下一步的努力方向等。

四、實(shí)驗(yàn)保障

1、學(xué)校成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對課題研究工作的領(lǐng)導(dǎo)；

2、學(xué)校建立健全課題實(shí)驗(yàn)研究保障機(jī)制，為課題實(shí)驗(yàn)提供人力、經(jīng)費(fèi)、物質(zhì)等支持；

3、學(xué)校建立課題研究獎懲激勵機(jī)制，對在課題研究方面做出突出成績的部門和個人進(jìn)行表彰獎勵。

因此，專家組對課題前期所做的研究工作給予肯定。建議課題組把課題研究的成功經(jīng)驗(yàn)和方法向偏遠(yuǎn)地區(qū)推廣，起到引領(lǐng)和輻射作用。

專家組簽名：

××年×× 月××日

范例2：

中期研究報告之

四、專家評估要點(diǎn)：

課題組對《和諧校園視角下的高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制研究》課題的前期研究嚴(yán)格按照課題研究計劃認(rèn)真執(zhí)行，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對性，取得了初步的研究成果，研究的可持續(xù)性較強(qiáng)。

研究形成了4 項(xiàng)制度性成果.其中，《云南民族大學(xué)宣傳工作管理辦法(試行)》 經(jīng)云南民族大學(xué)黨委會討論通過，以 “云民大黨發(fā)【2010】12號”文件形式正式下發(fā)全校執(zhí)行。另外，《云南民族大學(xué)突發(fā)事件新聞報道應(yīng)急辦法》(試行)、《云南民族大學(xué)新聞發(fā)布管理辦法》(試行)、《云南民族大學(xué)新聞宣傳報道應(yīng)急預(yù)案》(試行)等3 份文件由云南民族大學(xué)黨委宣傳部組織全校宣傳員、新聞通訊員、網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)掌握使用。

課題研究論文的撰寫已完成過半。由王江屏和晏妮撰寫的研究論文《論高校宣傳工作應(yīng)急機(jī)制對建設(shè)和諧校園的作用》 已撰寫完畢，正在等待發(fā)表。

另外，課題研究報告已進(jìn)行了明確分工，課題組成員都表示有信心按期高質(zhì)量地完成研究工作。

我們建議課題組要嚴(yán)格按照方案，對照各項(xiàng)預(yù)期研究成果，有計劃、有步驟地開展研究工作，確保按時按質(zhì)完成研究任務(wù)。

專家組簽名：

××年×× 月××日

(6)重要變更： 側(cè)重說明對照課題立項(xiàng)申報書.開題報告和

專家意見所作的研究計劃調(diào)整，一般都會有所變更。

(7)所在單位教科研管理部門意見：由太康縣教研室課題管理辦公室填寫。

范例：

中期報告

六、所在單位教科研管理部門意見

同意中期報告對課題研究過程、前期課題研究成果及其影響的肯定，以及對后期課題研究計劃的調(diào)整建議，請課題組根據(jù)專家組對課題研究工作提出的各項(xiàng)具體建議，認(rèn)真按照河南省(周口市、太康縣)教研室課題管理辦公室的相關(guān)要求，準(zhǔn)確把握課題研究重點(diǎn)、研究框架、研究內(nèi)容，再接再厲，按期圓滿完成課題的所有研究工作。

太康縣教研室課題管理辦公室

××年××月×× 日

范例： 中期研究報告

《培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化能力的研究》

中期研究報告

一、課題簡介

課題由來： 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的能力，是數(shù)學(xué)教育的一個重要目標(biāo).培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的能力具有發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，改變數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力的重要意義.在國外，從數(shù)學(xué)課本看起，每一章都是從實(shí)際出發(fā)，然后解釋數(shù)學(xué)內(nèi)容，最后總結(jié)實(shí)際問題的解決.但是，我們的廣大基層一線教師的教學(xué)與研究思路大都局限于 “解題方法”、“一題多解”、“考試題解”等，往往忽視了學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化能力的培養(yǎng).由此，我們提出了“培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化能力的研究”這個課題進(jìn)行研究。

課題界定：我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的能力是指強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解析與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度，與價值觀等多方面得到進(jìn)步與發(fā)展。

研究目標(biāo)：通過研究，構(gòu)建出實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的運(yùn)行機(jī)制，在目標(biāo)、原則、途徑、策略、評價等方面形成一些本土化、特色化的基礎(chǔ)性理論_ 通過研究，提高學(xué)生兩種能力，一是面對實(shí)際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識和方法尋求解決問題策略的能力；二是面對新的數(shù)學(xué)知識時，能主動地尋找其實(shí)際背景并探索其應(yīng)用價值的能力。

研究內(nèi)容：一是調(diào)查了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問題；二是分析制約學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)能力形成的主要因素，提出相應(yīng)的解決策略；三是探索培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際問題教學(xué)化能力的有效途徑；四是在研究的過程中，不斷提高研究者的自身研究與教育的能力，從而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展上

二、課題研究情況

1、在理論學(xué)習(xí)中更新教育觀念

我們采用了集體學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學(xué)習(xí)專著、閱讀教育教學(xué)類刊物，學(xué)習(xí)有關(guān)問題轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)理論，寫好教育隨筆，積累教育智慧，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。我們課題組看過的理論著作有：(略)，撰寫的教育隨筆共14 篇，分別是：(咯)通過學(xué)習(xí)，努力從理論層面上引導(dǎo)教師對實(shí)驗(yàn)課題產(chǎn)生背景，科學(xué)依據(jù).教育思想.實(shí)踐價值全面把握，實(shí)現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變，2、編制調(diào)杏問卷，進(jìn)行調(diào)查研究

編制調(diào)查問卷，并選擇300 個樣本進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生當(dāng)前實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的真實(shí)水平及存在的問題，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析制約學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)能力形成的主要因素.3、采用 “走出去，請進(jìn)來”的方法，構(gòu)建課題交流平臺 進(jìn)一步完善共營互惠的教學(xué)研究制度，拓展互惠的內(nèi)涵，積極主動、坦誠無私地公開自己的教學(xué)與思想，在教導(dǎo)處的支持下，積極組織課題組老師參加各種教學(xué)觀摩、學(xué)習(xí)、參觀活動，也邀請其他學(xué)校教師參加我們課題組的觀摩活動和研討活動.迄今為止，課題組老師參加或組織的活動有：(略)

三、課題研究成果

1、理論成果

(1)形成“初中生實(shí)際問題數(shù)學(xué)他能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題”

調(diào)查報告.(見附件)(2)我們認(rèn)為制約學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)能為形成的主要因素有學(xué)習(xí)興趣、知識儲備量、認(rèn)知方式、表征方式等，(3)我們初步提出的解決策略有：①充分利用多媒體的閃爍、移動、變形等功能，強(qiáng)化感知，促進(jìn)知識由具體到抽象的轉(zhuǎn)化。②以生活原理為載體，提煉出數(shù)學(xué)思想。③探索數(shù)學(xué)建模訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意。

(4)論文：毛利益老師撰寫論文《提高學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化能力的幾點(diǎn)做法》并積極投稿。許文英老師撰寫了論文《利用數(shù)學(xué)建模思想培養(yǎng)初中學(xué)生實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的能力》。(見附件)

2、實(shí)踐成果

(1)促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高.在課堂內(nèi)外，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學(xué)生有了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)運(yùn)用意識和實(shí)踐能力，逐漸地學(xué)會數(shù)學(xué)他的方法，并自覺地把所學(xué)習(xí)的知識與現(xiàn)實(shí)中的事物建立起聯(lián)系。

(2)提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了課堂教學(xué)的優(yōu)化.在研究實(shí)踐中，教師努力將先進(jìn)的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨椋A為自己的教育教學(xué)特色.學(xué)生在課堂作業(yè)時，充分發(fā)展自g.的特長，積極地走向課外、走向社會進(jìn)行實(shí)踐，最大限腐地開發(fā)，挖掘?qū)W生的潛在創(chuàng)造力.在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展.其中毛利益老師和許文英老師被評為市教學(xué)能手。

四、課題研究的疑難困惑

我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。

1、課題組個別參研教師在教學(xué)中雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績，課堂上學(xué)生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。

2.課堂教學(xué)的情景設(shè)計如何走向生活化，課堂練習(xí)設(shè)計如何走向效率化還有待提高。

3、對課堂中學(xué)生評價研究程度不夠。

五、課題研究的后段設(shè)想

1、繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí)，改變教師的教學(xué)觀念。

2.切實(shí)抓好課題研究的管理，對課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時的調(diào)查診斷。

3、繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化教學(xué)體系。

4、加強(qiáng)集體備課的力度。每兩周進(jìn)行一次集體備課，互相探究課題實(shí)施過程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗(yàn)。

5、加強(qiáng)聽課、評課，研究教學(xué)模式.每學(xué)期課題組教師之間互相聽課不少于10 節(jié)，并互相評課.每位參研人員依照課題研究的教學(xué)模式，對每學(xué)期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過程.師生地位角色、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、參與達(dá)成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進(jìn)行評課。

6、成果展示要具體： 實(shí)驗(yàn)報告、論文、教學(xué)案例、教學(xué)故

事，學(xué)生作品和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

7、隨時積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。附件 略 上交或上傳開題報告 1.省要求：

請將此報告郵寄至450016 鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)南三路12號河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室課題管理辦公室 楊偉東同志收 同時將電子版發(fā)至電子信箱hn.iysktb@sina.cn 2.縣市要求：請將此報告的電子版發(fā)至電子信箱：tkxjys@163.com ；結(jié)題時，請將此表格打印一式三份，加蓋相關(guān)印章，與結(jié)題材料一并上交。

第五篇：工作簡報二

工作簡報（第二期）

xx鎮(zhèn)綜治辦2012-3-20xx鎮(zhèn)進(jìn)村召開群眾會、上街流動宣傳開展

禁毒“流動課堂”活動

xx鎮(zhèn)自2012年3月15日至3月20日，組織派出所、禁毒辦、綜治辦、司法所、團(tuán)委、婦聯(lián)、林業(yè)站等單位人員，組成禁毒“流動課堂”宣傳小分隊(duì)，到永興、大田、老場壩等村召開群眾大會。連續(xù)多日的禁毒“流動課堂”活動，鎮(zhèn)政法委書記安曼在群眾會上作動員講話，宣傳小分隊(duì)人員分別宣講毒品危害、禁毒法規(guī)、如何防毒拒毒等知識；于3月16、3月19日在街上設(shè)置咨詢點(diǎn)接受咨詢、發(fā)放宣傳資料等形式開展禁毒“流動課堂”宣傳活動?；顒庸舶l(fā)放《新型毒品防范手冊》、《禁毒周刊》、《禁毒法》節(jié)選、《戒毒條例》節(jié)選等宣傳張貼資料600余份，進(jìn)村書寫張貼禁毒宣傳標(biāo)語86條，使廣大人民群眾和外出務(wù)工人員進(jìn)一步認(rèn)識到毒品的危害性，提高他們參與禁毒斗爭積極性，為做好xx鎮(zhèn)2012年禁毒工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。