第一篇：美國(guó)留學(xué)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院新政策

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美國(guó)留學(xué)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院新政策

近年來(lái)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和文化日益多元化在教育領(lǐng)域的反映，哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的服務(wù)精神與市場(chǎng)意識(shí)，采取了一些列措施與創(chuàng)新應(yīng)對(duì)變革世界的挑戰(zhàn)，一方面積極采取措施滿足學(xué)生日益多元化的需求，另一方面通過(guò)加強(qiáng)組織內(nèi)部的能力建設(shè)提升學(xué)院軟實(shí)力。下文是對(duì)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院新舉措介紹。

美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院新舉措：

其一，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)院近年來(lái)在課程建設(shè)上大規(guī)模重構(gòu)了各專業(yè)的學(xué)術(shù)課程，以加強(qiáng)課程的跨學(xué)科性與課程信息化建設(shè)。一方面，一些新開(kāi)設(shè)的學(xué)科基本屬于跨學(xué)科類型，如語(yǔ)言、社會(huì)與學(xué)校教育研究課程。另一方面，課程信息化建設(shè)的課程資源管理系統(tǒng)(ClassWeb)則極大地方便了師生教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

概而言之，ClassWeb主要包括以下數(shù)個(gè)功能：課程大綱，所選課程材料的上傳與下載、作業(yè)發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)討論區(qū)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)軟件下載、信息通告、個(gè)人信息設(shè)置等。此外，學(xué)院為減輕現(xiàn)有教員的課程負(fù)擔(dān)，同時(shí)為彌補(bǔ)新設(shè)課程的師資短缺，學(xué)院從紐約市地區(qū)的其他高校，尤其是從哥大其他院系聘請(qǐng)了大量兼職教授前來(lái)授課講學(xué)。

其二，學(xué)院積極依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展靈活授課。有鑒于所招學(xué)生之中73%為在職學(xué)員，合理的授課時(shí)間安排對(duì)這部分學(xué)生而言尤為重要，是故學(xué)院將大部分教學(xué)時(shí)間安排在下午3點(diǎn)以后及晚間授課，部分短期課程還會(huì)集中安排于周末開(kāi)展。此外，學(xué)院還為在職學(xué)生開(kāi)設(shè)了大量混合型課程，即將現(xiàn)場(chǎng)上課與網(wǎng)絡(luò)課程相結(jié)合，以滿足在職學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

其三，新設(shè)課程中心滿足市場(chǎng)需求。為整合學(xué)院各類教科研資源，為社會(huì)尤其是紐約地區(qū)提供更好的專業(yè)服務(wù)，學(xué)院新設(shè)成立了教育超越與創(chuàng)新中心，主要開(kāi)展繼續(xù)教育、專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)、企業(yè)學(xué)習(xí)解決方案等三類專業(yè)服務(wù)，每年為非注冊(cè)入學(xué)學(xué)員提供250門不同類別的終身學(xué)習(xí)型課程。其課程形式包括現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程、遠(yuǎn)程教學(xué)課程、講習(xí)班、講座、座談會(huì)、學(xué)術(shù)前沿會(huì)議、影片觀摩與探討等多種，獲得了社會(huì)效益、學(xué)員效益與學(xué)院效益的多贏。

其四，近年來(lái)學(xué)院在組織內(nèi)部創(chuàng)新上同樣頻頻出手，尤以圍繞圖書(shū)館為核心的學(xué)術(shù)資源建設(shè)最為引人矚目。首先，對(duì)圖書(shū)館進(jìn)行了大規(guī)模改建并進(jìn)行了信息化改造，尤其是在圖書(shū)館內(nèi)建置了大量4-20人規(guī)模不一的合作學(xué)習(xí)室，依據(jù)不同學(xué)習(xí)室的功能劃分，配備了各種多媒體設(shè)備為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)提供服務(wù)，所有學(xué)生可依據(jù)需求在圖書(shū)館主頁(yè)上免費(fèi)預(yù)定學(xué)習(xí)室。其次，近年來(lái)學(xué)院利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行信息化軟件建設(shè)方面創(chuàng)新層出不窮，極大地方便了師生們的科研與教學(xué)：EdLab是一個(gè)集教育研究、教學(xué)創(chuàng)新、在線出版、信息共享、未來(lái)圖書(shū)館發(fā)展探究于一體的教育實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)。

第二篇：2013年美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)新政策

2013年美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)新政策總結(jié)

華一留學(xué)打造留學(xué)的高端品牌，目前很多學(xué)生詢問(wèn)13年申請(qǐng)有什么變化，以便準(zhǔn)備14年的申請(qǐng)，目前春季申請(qǐng)大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)結(jié)束，接下來(lái)夏季和秋季申請(qǐng)也火熱進(jìn)行中，華一留學(xué)的小編為大家總結(jié)一下：

1.美國(guó)留學(xué)中申請(qǐng)節(jié)奏加快

美國(guó)的本科和碩士一般是先遞交材料，一般面試安排在遞交申請(qǐng)材料之后的兩三個(gè)月，所以正常來(lái)講每年的10月和11月是美國(guó)的本科、碩士面試的高峰期，但是目前很多學(xué)生提交材料后的一個(gè)月左右被通知面試，面對(duì)申請(qǐng)美國(guó)留學(xué)的學(xué)生增多，美國(guó)學(xué)校相應(yīng)做出調(diào)整，這樣排名較好的名校會(huì)提前完成錄取，申請(qǐng)截止日期也將比往年提前。

2.美國(guó)大學(xué)錄取要求提高

目前美國(guó)一些大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)均有所上調(diào)，今年美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)對(duì)托福要求較2012年申請(qǐng)有所提高，托福分?jǐn)?shù)線提高幅度最大的是2012年USNEWS排名38的凱斯西儲(chǔ)大學(xué)，去年托福只要80分，雅思6.5，今年要求托福90分以上，雅思7。

2012年USNEWS排名55的俄亥俄州立大學(xué)曾經(jīng)是一個(gè)托福分?jǐn)?shù)線的低谷，托福只要有71分，今年該校的托福分?jǐn)?shù)線上漲到79分以上。

其他托福分?jǐn)?shù)線調(diào)高的大學(xué)有卡內(nèi)基美隆大學(xué)、杜蘭大學(xué)、丹佛大學(xué)、東北大學(xué)、印地安那大學(xué)伯明頓分校、邁阿密大學(xué)牛津分校等。

另外一些學(xué)校對(duì)實(shí)踐經(jīng)歷要求也大大提高了，所以提醒各位同學(xué)盡早做好準(zhǔn)備。

目前以上兩點(diǎn)變化較為明顯，各位學(xué)生要盡早做好規(guī)劃，目前一些學(xué)生轉(zhuǎn)變不了中國(guó)型的思維，雅思或者托福成績(jī)高，但是活動(dòng)、實(shí)踐經(jīng)歷等過(guò)于單薄，以至于申請(qǐng)的失敗，華一留學(xué)留學(xué)部Steven老師擅長(zhǎng)做學(xué)生的規(guī)劃，目前已幫助越來(lái)越多的學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)前100的學(xué)校，我們只做美國(guó)前100，而且承諾沒(méi)有申請(qǐng)成功不收取費(fèi)用！

第三篇：2012美國(guó)留學(xué)新政策解析

2012美國(guó)留學(xué)新政策解析

時(shí)間:2011-09-09 11:24 來(lái)源:未知 發(fā)布:華恒濟(jì)南

今年美國(guó)留學(xué)生人數(shù)相比往年增長(zhǎng)了近30%，美國(guó)院校持續(xù)加大在華的招生力度，提供的優(yōu)惠政策也要較以往更具吸引力。同時(shí)美元匯率的走低以及美國(guó)強(qiáng)勁的留學(xué)需求形勢(shì)，很多學(xué)生把美國(guó)作為第一留學(xué)國(guó)，預(yù)計(jì)2012年中國(guó)赴美國(guó)留學(xué)的學(xué)生仍會(huì)保持大幅度的增長(zhǎng)勢(shì)頭。濟(jì)南華恒教育美國(guó)留學(xué)專家就此做了詳細(xì)解讀：

舉措頻出推進(jìn)教育改革

美國(guó)簽證仍延續(xù)利好政策，更多學(xué)生通過(guò)使領(lǐng)館申請(qǐng)赴美留學(xué)/交流簽證；美國(guó)教育改革獲強(qiáng)大財(cái)政支持，推行積極獎(jiǎng)勵(lì)政策；鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教育創(chuàng)新，投資創(chuàng)新項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)有效改善教學(xué)成效的創(chuàng)新性策略和實(shí)踐；提高教師能力，改善學(xué)校狀況，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供豐富的、高質(zhì)量的內(nèi)容；推進(jìn)學(xué)業(yè)評(píng)估，構(gòu)建和諧社區(qū)，增進(jìn)相互理解，減少貧富差距產(chǎn)生的影響，改善青少年的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

名校提前放寬申請(qǐng)入口

2012年新一輪的美國(guó)留學(xué)高峰已經(jīng)來(lái)臨，不僅2012年美國(guó)春季申請(qǐng)激戰(zhàn)正酣，而且美國(guó)大部分名校都將在2011年9月份陸續(xù)開(kāi)放2012年秋季的入學(xué)申請(qǐng)，但截止時(shí)間相對(duì)春季入學(xué)稍有延后。據(jù)了解，美國(guó)知名大學(xué)和高中都需要提早一年遞交申請(qǐng)材料，大部分名校申請(qǐng)截止時(shí)間為今年的12月份，9-10月份是做好留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃和文書(shū)材料的最佳時(shí)間，申請(qǐng)人可以在專業(yè)留學(xué)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下選擇適合自己的留學(xué)國(guó)家、大學(xué)以及專業(yè)，同時(shí)準(zhǔn)備各類出國(guó)考試如：IETLS，TOFEL，SAT，GRE，GMAT(依據(jù)申請(qǐng)的學(xué)歷來(lái)選擇不同的考試)。

實(shí)習(xí)期延長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

2011年美國(guó)移民執(zhí)法局(ICE)擴(kuò)大可延長(zhǎng)實(shí)習(xí)期限的外國(guó)留學(xué)生范圍，除了以往的科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域外，2011年又新增多個(gè)領(lǐng)域涉及50個(gè)專業(yè)，農(nóng)業(yè)學(xué)、牧學(xué)、心理學(xué)、動(dòng)物學(xué)、灌溉科學(xué)、食品科學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域，并且此類專業(yè)的畢業(yè)生可在美國(guó)實(shí)習(xí)長(zhǎng)達(dá)29個(gè)月。這對(duì)于想去美國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也拓寬了學(xué)生選擇專業(yè)的范圍，將吸引更多優(yōu)秀人才到美國(guó)深造。

美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的人數(shù)繼續(xù)快速增長(zhǎng)，美國(guó)名校的申請(qǐng)難度也與日俱增。美國(guó)留學(xué)資深顧問(wèn)指出，留學(xué)申請(qǐng)應(yīng)該提前規(guī)劃，提早準(zhǔn)備大大增加成功申請(qǐng)概率。盡管部分美國(guó)名校錄取率稍有降低，但相比去年，總的申請(qǐng)人數(shù)卻只增不減。美國(guó)名校錄取率的降低，表明美國(guó)很多院校不僅關(guān)注學(xué)生成績(jī)，同時(shí)也很關(guān)注學(xué)生的多方面發(fā)展，充分的時(shí)間準(zhǔn)備有助于挖掘出學(xué)生的潛在性格特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，對(duì)于申請(qǐng)會(huì)有很大的幫助。

(責(zé)編：admin

第四篇：申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)出國(guó)留學(xué)指南

中睿瑾成國(guó)際教育機(jī)構(gòu)

申請(qǐng)哥倫比亞大學(xué)出國(guó)留學(xué)指南

1、哥倫比亞大學(xué)簡(jiǎn)介

哥倫比亞大學(xué)，全稱紐約市哥倫比亞大學(xué)（Columbia University in the City of New York），簡(jiǎn)稱哥大，是一所位于美國(guó)紐約市的私立研究型大學(xué)，常春藤盟校之一。它坐落于曼哈頓的晨邊高地，瀕臨哈德遜河，在中央公園北面。它于1754年根據(jù)英國(guó)國(guó)王喬治二世頒布的《國(guó)王憲章》而成立，命名為國(guó)王學(xué)院(Kings College)，是美洲大陸最古老的學(xué)院之一。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)后更名為哥倫比亞學(xué)院，1896年成為哥倫比亞大學(xué)。哥倫比亞大學(xué)是最早接受中國(guó)留學(xué)生的美國(guó)大學(xué)之一。

2、院校特色

哥倫比亞的特色之一在于它地處紐約，與華爾街、聯(lián)合國(guó)總部和百老匯比鄰。在這個(gè)全國(guó)的文化，金融，外交中心，你可以在讀書(shū)的過(guò)程中找到適合自己發(fā)展的機(jī)會(huì)。

特色之二在于它所處的社區(qū)。晨邊高地地處黑人哈林與西裔哈林區(qū)交界處，乃是二十世紀(jì)中期“垮掉的一代”(Beat Generation）文藝運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地，周圍有諸多充滿紐約味的知名爵士樂(lè)酒吧(如 Minton's Playhouse)、表演中心(如 Apollo Theater)、咖啡廳(如 Hungarian Cafe)等夜生活去處。在校內(nèi)，大草坪，小餐館，方便的購(gòu)物商場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)中心等地是學(xué)生課余小歇之處。各個(gè)學(xué)生社團(tuán)也會(huì)組織各類休閑社交活動(dòng)，如臺(tái)灣學(xué)生聯(lián)誼會(huì)（CUTSA）組織的新春晚會(huì)、中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)（CUCSSA）組織的春節(jié)晚會(huì)、商學(xué)院組織的 Spring Ball 晚會(huì)等。

特色之三在于它的全球網(wǎng)絡(luò)。這一點(diǎn)的部分原因在于它的龐大的遍布世界各地的校友。學(xué)?？啃Ｓ褧?huì)的捐贈(zèng)成立了國(guó)際商務(wù)研究所，以實(shí)現(xiàn)其課程的國(guó)際化。

另外在哥倫比亞讀書(shū)的一個(gè)好處是其課程設(shè)置的多方面的靈活性，新生可以在第一學(xué)年的三個(gè)學(xué)期中的任何一個(gè)學(xué)期入學(xué)，也可以通過(guò)考試獲得一些主課的免修，而且還不需要上選修

課來(lái)代替。商學(xué)院并開(kāi)設(shè)了50多門語(yǔ)言的小課。加之許多全球性企業(yè)就在周圍，70%的MBA都能流利的說(shuō)多門外語(yǔ)。

3、專業(yè)設(shè)置

哥倫比亞大學(xué)下屬有20所院所，包括

1）、3所大學(xué)學(xué)院

哥倫比亞學(xué)院（Columbia College）

普通教育學(xué)院（成人學(xué)院）

工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（The Fu Foundation School of Engineering &Applied Science）

2）、14所研究生學(xué)院

新聞學(xué)院（Journalism）

國(guó)際公共事務(wù)學(xué)院（International & Public Affairs）

法學(xué)院（Law）

商學(xué)院（Business）

社會(huì)工作學(xué)院（Social Work）

建筑、計(jì)劃與保持學(xué)院（Architecture, Planning & Preservation）

藝術(shù)學(xué)院（Arts）

文理學(xué)院（Arts & Sciences, Graduate School of）

工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院（The Fu Foundation School of Engineering &Applied Science）醫(yī)學(xué)院（Medicine）

護(hù)理學(xué)院（Nursing）

牙科與口腔外科學(xué)院（Dental Medicine）

公共衛(wèi)生學(xué)院（Public Health）

進(jìn)修學(xué)院（Continuing Education）

4所附屬學(xué)院

巴納德學(xué)院（本科女子學(xué)院）（Barnard College）

教育學(xué)院（Teachers College）

猶太神學(xué)院（Jewish Theological Seminary）

聯(lián)合神學(xué)院（Union Theological Seminary）Faculty of Arts & Sciences

著名的研究生系有建筑、藝術(shù)史、天文、生物科學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、地質(zhì)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)、宗教、電影、歷史、經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)及東亞和中亞語(yǔ)言文學(xué)系等。

4、獎(jiǎng)學(xué)金情況

哥倫比亞大學(xué)會(huì)有獎(jiǎng)學(xué)金，但是同MIT、Stanford 不同，哥倫比亞對(duì)國(guó)際學(xué)生的獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目非常有限。如果學(xué)生不要求申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金的話則比較容易被錄取。哥倫比亞大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金基本上都是由校友捐贈(zèng)的，一般情況下，獎(jiǎng)學(xué)金的針對(duì)性會(huì)比較強(qiáng)，也有專門給國(guó)際學(xué)生的全獎(jiǎng)。

學(xué)生的入學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)會(huì)先通過(guò)招生辦，之后才會(huì)進(jìn)入Financial Aid 部門。

Need-blind；Need-based；Merit-based；Scholarship5、哥倫比亞大學(xué)本科招生的基本要求（僅供參考）

1）.填寫(xiě)哥倫比亞大學(xué)申請(qǐng)表

2）.高中成績(jī)單

3）.三封推薦信

4）.SAT或ACT

5）.TOEFL成績(jī)

6）.補(bǔ)充材料如音樂(lè)特長(zhǎng)寫(xiě)作等等

7）.成績(jī)要求：SAT1閱讀:680-770；SAT1數(shù)學(xué);680-780；SAT1寫(xiě)作:690-770。IELTS：7；IBT：100；PBT：600。需要SAT2成績(jī)。

6、哥倫比亞大學(xué)本科錄取流程

一般來(lái)說(shuō)，不同于研究生招生階段，招生的話語(yǔ)權(quán)多掌握在教授手里，哥倫比亞大學(xué)本科生階段，招生的決定權(quán)則更多地是落在負(fù)責(zé)招生的行政人員身上。同哥倫比亞大學(xué)一樣，大多數(shù)常春藤(Ivy League)學(xué)校本科生的招生都是由專門的行政人員來(lái)完成，而不會(huì)太多涉及負(fù)責(zé)教學(xué)的老師或者教授。下面我們就來(lái)看看哥倫比亞大學(xué)本科是如何進(jìn)行招生的吧。哥倫比亞大學(xué)本科招生第一步，區(qū)域內(nèi)初選

首先，不同的招生辦人員，按照生源的區(qū)域region單獨(dú)進(jìn)行第一輪篩選。由相同的招生辦人員進(jìn)行第一輪初選，篩選標(biāo)準(zhǔn)主要分三個(gè)類別，分別是：NO.1 Social，NO.2 Academic，NO.3 Intellectual。三個(gè)類別同等重要。

social方面主要是指領(lǐng)導(dǎo)力，加入各種社團(tuán)、興趣特長(zhǎng)的情況。

academic主要是指SAT、TOFEL以及高中階段各科成績(jī)。當(dāng)我問(wèn)到中國(guó)高考成績(jī)是否也作為他們錄取的參考的時(shí)候，哥倫比亞大學(xué)本科生招生辦副主任給予了否定。

Intellectual方面，主要看重的是學(xué)生的閱讀能力，比如是否讀過(guò)一些公認(rèn)的、有影響力的好書(shū)，課外會(huì)讀一些什么有趣的書(shū)，或者讀過(guò)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)哪些重要的書(shū)籍，是否了解專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)生的重大事件以及當(dāng)前專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)等。重點(diǎn)看的就是你是否了解你想學(xué)的專業(yè)。用他的話說(shuō)，intellectual方面可以衡量學(xué)生是否真的對(duì)該學(xué)科感興趣，一旦這個(gè)學(xué)生真的對(duì)該學(xué)科感興趣，他一定會(huì)自己去搜尋并試圖了解更多該領(lǐng)域相關(guān)的研究或者新聞。哥倫比亞大學(xué)本科招生第二步，小組討論

在進(jìn)行完第一輪個(gè)人篩選后，負(fù)責(zé)不同區(qū)域招生的人員聚在一起，一般3-4人，進(jìn)行小組討論，比如陳述同意招收這個(gè)學(xué)生的原因，或者不錄取的原因。小組討論后，招生名單最終確定。

哥倫比亞大學(xué)本科招生第三步，發(fā)放錄取

一般來(lái)說(shuō)，他們會(huì)按照9%的錄取率發(fā)放錄取通知書(shū)，因?yàn)椴糠质盏戒浫⊥ㄖ獣?shū)的同學(xué)，會(huì)選擇就讀其他學(xué)校，這樣一來(lái)，通常最終入學(xué)率為5%，這也是他們預(yù)估的理想數(shù)值。值得一提的是，當(dāng)與他談到很多高中畢業(yè)生，即便是美國(guó)本土高中畢業(yè)生未必真正知道自己想學(xué)什么，所以可能很難到達(dá)他們所期待的Intellectual的要求的時(shí)候，他的回答是：美國(guó)的大學(xué)很多，對(duì)于不了解自己喜好和興趣的申請(qǐng)者，他們完全可以去其他學(xué)校，不一定要選擇哥倫比亞大學(xué)。所以，了解自己的選擇，陳述自己的理由在申請(qǐng)名校的時(shí)候顯得尤為重要。而談到花在每個(gè)學(xué)生申請(qǐng)材料上的時(shí)間的問(wèn)題，他的問(wèn)答是：因材料而異。而有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是不管這個(gè)學(xué)生的材料開(kāi)始表現(xiàn)得有多強(qiáng)或者多弱，作為專業(yè)的招生人員，他們還是會(huì)go over學(xué)生的所有網(wǎng)上申請(qǐng)材料。

當(dāng)談到提前提交申請(qǐng)材料是否會(huì)有錄取上的優(yōu)勢(shì)?他的問(wèn)答是：不會(huì)。一般招生分兩種，一種屬于rolling式招生，即沒(méi)有截止日期，你可以隨時(shí)申請(qǐng);另一種屬于有截止日期式招生。一般哥倫比亞大學(xué)本科生招生截止日期分為early decision(截止日期一般為11月)和regular decision(截止日期一般為1月份)，只要在截至?xí)r期前提交，都是同樣的選擇標(biāo)準(zhǔn)。就哥倫比亞大學(xué)本科招生人員來(lái)說(shuō)，他們更喜歡在申請(qǐng)材料上看到學(xué)生能夠更多地談自己的興趣，申請(qǐng)這個(gè)專業(yè)自身的理由，這樣會(huì)給人更加真實(shí)、更加可信的感覺(jué)，而對(duì)于過(guò)于修飾，或者出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤的申請(qǐng)，通常會(huì)給他們不太好的印象?？偟膩?lái)說(shuō)，雖然哥倫比亞大學(xué)本科確實(shí)存在某些專業(yè)的申請(qǐng)相對(duì)于其他專業(yè)會(huì)相對(duì)容易些，但所有的哥倫比亞大學(xué)申請(qǐng)人都需要符合以上3大類的標(biāo)準(zhǔn)，如果不符合，也會(huì)出現(xiàn)個(gè)別

地區(qū)當(dāng)年沒(méi)有招生的情況。

第五篇：美國(guó)大學(xué)留學(xué)申請(qǐng)

留學(xué)美國(guó)申請(qǐng)文書(shū)范文 4 College Admission Essay

College Admission Essay

By Merdit Ebrani

I'm a tomato and the problem is, everyone else is an onion.I discovered this from watching the grown-ups when I was young.Whenever we went out to restaurants or the movies, I would notice things about their behavior.They were so different, yet oddly enough, they all seemed to act the same way.Adults were onions, protected by a layer of skin so that no one could see who they really were.And I was a tomato, as fragile and new to the world as could be.The slightest touch left an imprint on my mind, whether it was an insinuation or an insult.And I started thinking about it.We're all born tomatoes.By age eleven, the change to onionhood is already underway.The whole process is very subtle, and it is seldom thought about afterwards.It begins with authority figures, any of the major influences in a child's life: parents, friends, school, and television.In order to feel accepted by these figures, children have to adapt to certain rules.Girls learn to be thin.Guys learn to impress girls.Everyone learns to get the right answer at school.And if they fail to meet any of these criteria, they get embarrassed.This is the “red onion” phase, halfway between tomatohood and onionhood.Soon enough, kids begin inventing ways to escape criticism.The girl can choose not to eat or she can pretend that she doesn't care.The guy can choose to imitate someone famous or he can pretend that he hates girls.The kids who usually gets the right answers at school find ways to seem like they always get the right answers;and the kids who rarely get the right answers find ways to show that they don't care.This is the skin of the onion developing.And by the beginning of high school, the mature onion has formed.With time, its skin grows thicker.Some onions even realize that they are onions, but are hesitant to peel for fear of losing their safety.Occasionally I'll catch myself onionizing, especially if something really bothers me.In my freshman year of high school, I was scared that I wouldn't make any friends so I convinced myself that I was the loner type.For months I refused to meet anybody because I had already decided that we wouldn't get along.It felt awful to finally confront my fear.But I didn't avoid doing it.I knew it was going to leave a bruise on me, and that was fine because it was better than covering up my problem.And once I opened up,I had an easier time meeting people than I would have ever imagined.That's the way tomatoes are.We never try to hide who we are or how we think.College, where one learns to question the status quo, seems like it would be the perfect place for a tomato.Yet I also recognize that the coming time will be a challenge.I will be confronting new ideas, new situations, and new fears, and will have to assimilate these experiences without changing the fabric of my mind.I will have to keep my vision of the world fresh and open, and not succumb to the hardening of established ideas, or onionizing, that I see occurring around me all the time.In the end, it is possible that tomatoes and onions do have something in common: a comfort in the usual way of doing things, a resistance towards change.These next four years will be a shock for me, as I explore new intellectual realms and my mind continues to mature.And although I will never stop being a tomato, I hope that college will at least help me to ripen a bit.