第一篇：課題結(jié)題所需材料和程序

課題結(jié)題所需材料和程序

更新時間：2011-11-7 13:40:38瀏覽次數(shù)：189

一、結(jié)題所需的材料

教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準備如下材料：

1．課題立項申報評審書；

2．課題立項批復(fù)通知；（如批復(fù)文件等）

3．課題開題報告；

4．課題研究的階段性總結(jié)；

5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報告；

6．附件：

（1）課題成果；(論文集、專著、師生獲獎證書等)

（2）課題的有關(guān)研究材料等。（教學(xué)案例、問卷調(diào)查表等）

二、結(jié)題專家組構(gòu)成對一個課題的結(jié)題，主要是對這一個課題的成果進行鑒定，所以，結(jié)題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學(xué)科專家，具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，人員一般在3-5人為適。

三、結(jié)題材料的提高和審閱

1． 結(jié)題材料的提交

在提出結(jié)題申請后，經(jīng)教科所同意后即可提交結(jié)題報告。在提交結(jié)題報告時，一般要準備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。

2．專家組審閱結(jié)題材料

在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對結(jié)題材料進行審閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）課題的選題意義如何；

（2）課題的研究設(shè)計是否科學(xué)、合理；

（3）課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；

（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；

（5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；

（6）課題研究的特點有哪些？

（7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進一步研究有什么建議等。

專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。

專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進行審閱。

四、召開結(jié)題論證會

在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負責(zé)提供會場及會議接待工作。

結(jié)題論證會議議程一般如下：

1．專家組聽取課題小組對課題研究的簡要說明或簡要介紹，也可以對結(jié)題材料進行進行補充說明。

2．如有必要專家組也可以進行聽課或到有關(guān)科室查閱核實有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等。

3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進行答辯了。

4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。

5．專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價結(jié)果，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。

以上是結(jié)題論證會的一般議程。

五、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點

1．課題組在提交結(jié)題申請前，應(yīng)先對結(jié)題材料進行充分準備，特別是結(jié)題報告的撰寫方法和要求。

2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實地進行反映，正確認識課題研

究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的寶貴經(jīng)驗。

3．專家組亦應(yīng)客觀、公正地對課題成果給出恰當?shù)脑u價，不能以點概全，要實事求是

結(jié)題報告格式

社會科學(xué)課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎?，而結(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。

一、結(jié)題報告的標題:

課題名稱和文種——結(jié)題報告。

二、結(jié)題報告的前言:

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

三、結(jié)題報告的正文:

主要包括三個部分。

(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。

(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。

(3)課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。

實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

四、結(jié)題報告的結(jié)尾:

對與本課題相關(guān)的問題，指出進一步探索的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報告的附件:

列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。（摘自：《寧波高等?？茖W(xué)校學(xué)報》2000.3 原題“課題結(jié)題報告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）

結(jié)題報告中常見問題及對策

一、結(jié)題報告中常見的問題

1.從研究進度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了)、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。

2.從課題結(jié)題總結(jié)看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程;有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。

3.從結(jié)題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系;二是有的課題負責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺;三是有的課題負責(zé)人把課題立項之前的成果當作課題立項后的實驗研究成果。

4.從研究結(jié)論看, 大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。

5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范;二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規(guī)范, 而且內(nèi)容也不大充實。

·科研結(jié)題報告 ·德育結(jié)題報告 ·課題結(jié)題報告 ·怎樣寫結(jié)題報告

二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點

1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。

2.仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。

3.重新審視整個實驗研究過程, 尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。

4.整合所有研究資料, 進行科學(xué)的歸納、演繹,盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點, 而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。（摘自《中國教育報》）

第二篇：課題結(jié)題所需材料和程序

課題結(jié)題時應(yīng)提交的材料

一、文件性資料

1、課題立項、評審書（原件和復(fù)印件各一份）

2、課題立項通知書（原件和復(fù)印件各一份）

3、開題報告（一份）(就是當課題方向確定之后，課題負責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證。)

4、課題設(shè)計方案、計劃（一份）（就是課題確定之后，研究人員在正式開展研究之前制訂的整個課題研究的工作計劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。也稱研究方案，研究方案對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對于我們科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使我們避免無從下手，保證整個研究工作有條不紊地進行。）

5、各階段性總結(jié)報告（一份）（比如分階段的或中期的）

6、課題研究工作報告（一式五份）

7、課題研究結(jié)題總報告（一式五份）

注：課題研究工作報告和課題研究結(jié)題總報告可以合并為一個報告，即課題結(jié)題報告

二、過程性資料

1、文字資料

（1）、各種問卷調(diào)查表，整理、分析資料（也就是說我們不能光把原始調(diào)查資料裝訂整理，而應(yīng)附有開展調(diào)查的計劃與調(diào)查報告（調(diào)查結(jié)果、調(diào)查分析、制定下一階段的研究措施與計劃等內(nèi)容）

（2）課題實驗的階段性成果（典型案例、隨筆、階段性經(jīng)驗總結(jié)，教師參加課題研究培訓(xùn)活動的材料等文字資料。

（3）研究過程大記事表

2音像資料（錄像帶，錄音帶，光盤等）

（1）各類觀摩課，研討課等

（2）與課題相關(guān)的各類軟件

（3）與課題相關(guān)的各種活動

三、成果性資料

（1）論文、論著

（2）各種與課題相關(guān)的獲獎證書

（3）課題的隱形和顯性成果（即課題研究效果和形成的教育理論）論文、論著與證書是研究成果的體現(xiàn)，是課題能否結(jié)題的必備的條件

四、其他資料

體現(xiàn)自己課題研究特色的資料

同一類材料裝入檔案盒后，要在檔案盒正面標注研究課題名稱及單位日期，側(cè)面要貼好分類標簽，提交材料整理的規(guī)范有序能展示出我們的研究工作也是按部就班，有條不紊的按研究方案進行研究的，能充分說明我們研究過程的真實可靠性，而且便于鑒定組的檢查審閱，為我們的研究工作能順利結(jié)題奠定了良好的基礎(chǔ)。

課題結(jié)題所需材料和程序

一、結(jié)題所需的材料

教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準備如下材料：

1．課題立項申報評審書；

2．課題立項批復(fù)通知；（如批復(fù)文件等）

3．課題開題報告；

4．課題研究的階段性總結(jié)；

5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報告；

6．附件：

（1）課題成果；(論文集、專著、師生獲獎證書等)

（2）課題的有關(guān)研究材料等。（教學(xué)案例、問卷調(diào)查表等）

二、結(jié)題專家組構(gòu)成對一個課題的結(jié)題，主要是對這一個課題的成果進行鑒定，所以，結(jié)題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學(xué)科專家，具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，人員一般在3-5人為適。

三、結(jié)題材料的提高和審閱

1． 結(jié)題材料的提交

在提出結(jié)題申請后，經(jīng)教科所同意后即可提交結(jié)題報告。在提交結(jié)題報告時，一般要準備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。

2．專家組審閱結(jié)題材料

在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對結(jié)題材料進行審閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）課題的選題意義如何；

（2）課題的研究設(shè)計是否科學(xué)、合理；

（3）課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；

（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；

（5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；

（6）課題研究的特點有哪些？

（7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進一步研究有什么建議等。

專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。

專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進行審閱。

四、召開結(jié)題論證會

在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負責(zé)提供會場及會議接待工作。

結(jié)題論證會議議程一般如下：

1．專家組聽取課題小組對課題研究的簡要說明或簡要介紹，也可以對結(jié)題材料進行進行補充說明。

2．如有必要專家組也可以進行聽課或到有關(guān)科室查閱核實有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等。

3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進行答辯了。

4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。

5．專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價結(jié)果，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。

以上是結(jié)題論證會的一般議程。

五、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點

1．課題組在提交結(jié)題申請前，應(yīng)先對結(jié)題材料進行充分準備，特別是結(jié)題報告的撰寫方法和要求。

2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實地進行反映，正確認識課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的寶貴經(jīng)驗。

3．專家組亦應(yīng)客觀、公正地對課題成果給出恰當?shù)脑u價，不能以點概全，要實事求是

課題結(jié)題材料要求

2011-11-07 20:44:53| 分類： 教研課題 |舉報|字號 訂閱 課題結(jié)題材料的準備及要求

一、課題結(jié)題申請（一份）

二、課題結(jié)題報告（一式三份）

三、課題原始申報表（一份）

四、課題研究報告（一份）

五、課題階段總結(jié)（每階段總結(jié)一次）

六、課題相關(guān)資料（與課題有關(guān)的資料）

課題實施方案；課題研究調(diào)查表、問卷調(diào)查表、數(shù)據(jù)分析表；課題研究記實；論文、論著、教案、案例、教例；聲像、圖片、照片、光盤、學(xué)生作品集、教師課件等。

七、詳實的課題負責(zé)人和實驗教師名單（一份）

課題結(jié)題報告的基本形式要求

一、題目、單位、姓名

二、正文：

(一)課題背景及立項

(二)課題簡介

(三)課題主持人及課題實驗校、班。建議包括以下內(nèi)容：

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

2、課題實驗校、班

3、課題起始時間

(四)課題的理論依據(jù)。建議包括：

1、理論

2、課題研究目的和意義

(五)課題研究與探索（主要部分）

(六)課題研究的主要成果

(七)課題的反思和建議

(八)參考文獻

課題階段總結(jié)

對于一定機構(gòu)立項的課題，在結(jié)題時需要向該機構(gòu)申請鑒定研究成果。中期研究成果的鑒定需要的資料主要是圍繞課題負責(zé)人所作的結(jié)題報告準備、收集和整理的。所以，所準備的資料一定要集中、明確地反映結(jié)題報告所陳述的內(nèi)容，而不能松散隨便地把研究過程中的所有資料拿來湊數(shù)。這些資料一般包括研究過程中的課題實施方案、活動資料、研究方法和工具（如調(diào)查問卷、標準量表等）、專著、論文、個案、學(xué)生作品、獲獎情況等。資料除了剛才提到要明確、集中外，還要注意具有一定的代表性和典型性。

總之，結(jié)題時的材料充分反映課題研究情況，充實結(jié)題報告。同時，資料的收集和整理，也體現(xiàn)了該課題研究人員的研究水平。

1、結(jié)題材料的準備階段

o結(jié)題材料（課題文檔），包括課題研究工作總結(jié)報告、研究報告、其他成果附件、管理辦法所規(guī)定的結(jié)題申請表及鑒定表等材料；

o一般而言，提交課題管理部門的課題文檔主要包括：

（1）

課題申請書（或課題立項合同書）；

（2）

成果主件（能集中代表研究成果的學(xué)術(shù)論文、專著、調(diào)查報告、實驗報告等）；

（3）

附件（文獻綜述、研究方案、研究工具〈問卷、測試題等〉、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計方法、實驗觀察記錄等）；

（4）

研究工作總結(jié)報告（對整個課題研究工作組織、計劃的執(zhí)行情況及經(jīng)驗與問題等做工作性總結(jié)，包括課題組人員組成和組織、經(jīng)費分配與使用、課題的調(diào)整與變化、研究活動的開展等）；

（5）

有關(guān)材料（指輔助說明課題研究有關(guān)情況的材料，如課題組成員的獲獎證書、實驗學(xué)校教師的工作總結(jié)、成果應(yīng)用證明等）。

o課題研究成果呈現(xiàn)的最主要方式是研究報告，撰寫好研究報告是這一階段的關(guān)鍵；

第三篇：課題結(jié)題所需材料和程序

課題結(jié)題所需材料和程序

一、結(jié)題所需的材料

教育科研結(jié)題是整個課題研究的工作總結(jié)、是對研究成果的鑒定。對一個教育科研課題的結(jié)題工作，需要哪些材料呢？一般需要準備如下材料：

1．課題立項申報評審書；

2．課題立項批復(fù)通知；（如批復(fù)文件等）

3．課題開題報告；

4．課題研究的階段性總結(jié)；

5．課題研究終結(jié)性結(jié)題報告；

6．附件：

（1）課題成果；(論文集、專著、師生獲獎證書等)（2）課題的有關(guān)研究材料等。（教學(xué)案例、問卷調(diào)查表等）

二、結(jié)題專家組構(gòu)成

對一個課題的結(jié)題，主要是對這一個課題的成果進行鑒定，所以，結(jié)題也需要成立一個專家組，以完成對課題成果的鑒定工作，專家組的構(gòu)成一般由學(xué)科專家，具有一定科研能力和水平的人員構(gòu)成，人員一般在3-5人為適。

三、結(jié)題材料的提高和審閱

1． 結(jié)題材料的提交

在提出結(jié)題申請后，經(jīng)教科所同意后即可提交結(jié)題報告。在提交結(jié)題報告時，一般要準備專家組人手一份，以利于專家組對材料的審閱。

2．專家組審閱結(jié)題材料

在收到課題提交的結(jié)題材料后，即由專家組對結(jié)題材料進行審閱，一般而言，專家組主要是審核材料中對課題的研究情況，主要包括以下幾個方面的內(nèi)容：

（1）課題的選題意義如何；

（2）課題的研究設(shè)計是否科學(xué)、合理；

（3）課題的研究過程，包括管理過程是否科學(xué)；

（4）課題的研究方法是否正確，特別是有關(guān)變量的投放、控制、資料和數(shù)據(jù)的收集是否科學(xué)、充分等；

（5）課題的研究成果如何，特別是有無充分的數(shù)據(jù)、資料加以說明和論證所取得的成果，包括定性分析和定量分析，課題研究成果的價值如何等；

（6）課題研究的特點有哪些？

（7）課題研究還存在哪些問題，對課題的進一步研究有什么建議等。

專家組在完成上面幾個方面的工作后即可要求召開結(jié)題論證會議。專家組一般應(yīng)在開結(jié)題論證會前一個星期對材料進行審閱。

四、召開結(jié)題論證會

在專家組審閱完結(jié)題材料后，就可以召開結(jié)題論證會議了，結(jié)題論證會議一般由專家組組織召開，由課題所在單位負責(zé)提供會場及會議接待工作。

結(jié)題論證會議議程一般如下：

1．專家組聽取課題小組對課題研究的簡要說明或簡要介紹，也可以對結(jié)題材料進行進行補充說明。

2．如有必要專家組也可以進行聽課或到有關(guān)科室查閱核實有關(guān)數(shù)據(jù)，也可以召開小型教師、學(xué)生座談會、聽課等。

3．在專家組完成聽課或召開小型座談會，聽取課題組簡要介紹后，就可以要求課題組就課題研究的有關(guān)問題進行答辯了。

4．在完成答辯會后，專家組召開會議，進一步討論對課題成果的評價。

5．專家組向課題組公布及提交對課題研究成果的評價結(jié)果，專家組的評價結(jié)果可以作為課題研究的成果認證依據(jù)，也可以作為有關(guān)科研評獎依據(jù)。

以上是結(jié)題論證會的一般議程。

五、結(jié)題工作應(yīng)注意的幾點

1．課題組在提交結(jié)題申請前，應(yīng)先對結(jié)題材料進行充分準備，特別是結(jié)題報告的撰寫方法和要求。

2．對課題的研究結(jié)果要客觀、如實地進行反映，正確認識課題研究過程中存在的問題，失敗也是一種成功，它是再對同類課題進一步研究的寶貴經(jīng)驗。

3．專家組亦應(yīng)客觀、公正地對課題成果給出恰當?shù)脑u價，不能以點概全，要實事求是

結(jié)題報告格式

課題基本完成以后，需要撰寫結(jié)題報告。結(jié)題報告的寫法沒有固定的格式，但有大致的框架結(jié)構(gòu)。課題結(jié)題報告不同于課題報告。課題報告?zhèn)戎赜谘芯砍晒谋硎觯Y(jié)題報告則側(cè)重于回顧過程和評價成果。從應(yīng)用寫作的角度考察，課題結(jié)題報告可以分為標題、前言、正文、結(jié)尾和附件等5個部分。

一、結(jié)題報告的標題: 課題名稱和文種——結(jié)題報告。

二、結(jié)題報告的前言: 簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

三、結(jié)題報告的正文: 主要包括三個部分。

(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。

(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調(diào)本課題與實踐的關(guān)聯(lián)性，乃至在實踐工作中應(yīng)用的階段性成果。(3)課題的評價意見，自我評價——根據(jù)國內(nèi)外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應(yīng)用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

四、結(jié)題報告的結(jié)尾: 對與本課題相關(guān)的問題，指出進一步探索的方向;對本課題的應(yīng)用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結(jié)尾的寫作應(yīng)視情而定。

五、結(jié)題報告的附件: 列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應(yīng)用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結(jié)題報告，在課題鑒定會結(jié)束以后，可根據(jù)專家意見作適當?shù)男薷?。然后?jīng)課題組長簽署后存檔。根據(jù)課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結(jié)題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結(jié)題的“全程”軌跡，把握課題預(yù)定目標、探索重心和研究成果的“全素”關(guān)節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預(yù)測。（摘自：《寧波高等專科學(xué)校學(xué)報》2000.3 原題“課題結(jié)題報告的框架結(jié)構(gòu)”作者：徐挺）結(jié)題報告中常見問題及對策

一、結(jié)題報告中常見的問題

1.從研究進度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了)、基本情況調(diào)研報告、驗收申請書等。

2.從課題結(jié)題總結(jié)看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應(yīng)有的數(shù)據(jù)及過程;有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。

3.從結(jié)題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系;二是有的課題負責(zé)人把學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺;三是有的課題負責(zé)人把課題立項之前的成果當作課題立項后的實驗研究成果。4.從研究結(jié)論看, 大多數(shù)結(jié)題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結(jié)題報告只見“材料”不見“觀點”, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。

5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調(diào)查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范;二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規(guī)范, 而且內(nèi)容也不大充實。

?科研結(jié)題報告 ?德育結(jié)題報告 ?課題結(jié)題報告 ?怎樣寫結(jié)題報告

二、撰寫結(jié)題報告須注意的幾點

1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內(nèi)外的有關(guān)新信息。2.仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。

3.重新審視整個實驗研究過程, 尤其是認真審視實驗研究論文里的觀點。

4.整合所有研究資料, 進行科學(xué)的歸納、演繹,盡量提煉出該課題的創(chuàng)新觀點, 而不是羅列“你有我有全都有”的普遍觀點。（摘自《中國教育報》）

第四篇：課題結(jié)題所需材料

課題結(jié)題所需材料:

1、課題研究方案和課題申報書

2、課題研究過程資料

3、課題研究結(jié)題報告

4、課題研究工作報告

5、課題結(jié)題鑒定申請表

6、課題結(jié)題匯報

第五篇：課題結(jié)題所需材料

（二）課題結(jié)題鑒定所需材料：

1、研究成果主件：研究報告（一份）。

2、研究方案（一份）。

3、重要的過程性材料（復(fù)印件一份）主要包括：

⑴、問卷調(diào)查及情況分析；或前、中、后測（期）及情況分析

⑵、相關(guān)活動記錄（時間、地點、主持人、參與人、記錄人、活動名稱、活動程序、發(fā)言者的主要內(nèi)容等）。

⑶、案例：（聽評課情況、教案、課后反思材料）或個案追蹤。⑷、階段性小結(jié)。

⑸、相關(guān)論文（課題組成員每人上交一篇相關(guān)論文）。⑹、師生相關(guān)獲獎證書（復(fù)印件）。

4、立項通知復(fù)印件(一份）。

以上裝訂成冊，加上封面，不能裝在檔案袋。

5、《結(jié)題鑒定書》一份，夾在“冊”中即可，不要訂在一起（按市、縣級課題在縣教研室公共郵箱下載相應(yīng)鑒定書，并填寫相關(guān)內(nèi)容）。