第一篇：思政課暑期社會實踐要求

關于思想政治理論課暑期社會實踐要求的補充通知

1.思想政治理論課暑期社會實踐應明確社會實踐的性質是思政課，必須結合問題,學會理論與實踐相結合。報告應體現(xiàn)思政課的性質和教學內(nèi)容

2.調研報告強調真實性，要真作、真寫，防止大段摘抄。

3.規(guī)范性。從調研格式、表格設計、報告內(nèi)容、表述方式應盡量按照要求完成。

4.調研表問題設計不宜過多，以5——10道題左右，最好有一個開放性的問題。

5.調研報告選題內(nèi)容應由班長協(xié)調，一個班不能有30%的調研內(nèi)容重復。(具體可以這樣操作：讓各班學生把要做的題目向班長報以下，如果題目非常集中，就調節(jié)一下，大概各題目平均一下，一個題目不能超30%的學生做)。如果學生有非常好的選題，而且與思政課相關，也可由學生自擬題目。

附：思想政治理論課社會實踐報告格式要求

xxxxxxxx狀況調研報告

實踐主題：xxxxxxxx調研

實踐時間：2014年7月20日-25日

實踐地點：

調研成員：

任務分工：如是小組調研，應有具體方案設計人員，組員及分工情況

一、實踐背景及意義

二、問卷分析與總結

本次調查問卷共發(fā)放了二百份一共回收了二百份，回收率達到了百分之百。經(jīng)過此次問卷調查我們發(fā)現(xiàn)：

三、實踐感言

（如是小組調研，應是每個小組成員的感言。）

附錄：調研問卷

第二篇：思政課社會實踐報告格式要求

社會實踐報告題目

（宋體，三號加粗，居中）

現(xiàn)在，離走進社會越來越近了，大學暑期社會實踐報告范文。校園與社會環(huán)境本存在很大的區(qū)別。這就要求我們利用假期時間走進社會實踐。

一、校園與家庭環(huán)境

1.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)。

2.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)。

二、校園與社會環(huán)境

1.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)。

2.校園與社會環(huán)境的不同，接觸的人與事也不大相同，所以我們還可以在社會實踐中學到許多在校園里學不到的知識。這就形成了從實踐中學習，從學習中實踐的良性循環(huán)。

（正文宋體、小四號、左對齊、首行縮進2字符、行間距固定值為24磅，段與段之間不空行）

……

……

備注：

1.插入頁碼，居中對齊； 2.封面內(nèi)不另加封面與頁眉； 3.A4紙單面打印裝訂；

4.紙質版與電子版格式一致。

第三篇：思政課社會實踐

思政課社會實踐（3）調查報告

洛陽市大學生消費狀況調查

學院

管理學

專業(yè)

會計學 班級

會計111

姓名

黃玉杰 學號

111406010113

分工 洛陽市大學生消費狀況調

調查時間：2014年8月10日——2014年8月20日

調查地點：河南科技大學，洛陽理工學院，洛陽師范學院 調查對象：洛陽在校大學生

調查方式：問卷調查，網(wǎng)上搜集資料 第一部分：調查目的：

通過此次調查，了解洛陽地區(qū)大學生基本消費狀況，把握他們的生活消費的行為和心理特征，分析大學生消費的不合理性，再得出解決當今大學生理性消費之方法，增強獨立意識。倡導大學生合理消費，樹立正確理財之道。第二部分：調查內(nèi)容及分析 調查方法： 1.問卷的設計

小組六人認真討論、分析，擬定調查問卷，確定調查的主題和主要方向，并將概念操作化(主要包括大學生消費水平、消費觀念以及影響大學生消費水平的因素等)，然后按照已經(jīng)確定的指標設計問卷。2．調查的規(guī)劃

調查問卷采用筆試選擇型的方式。問卷設計從研究的目的出發(fā)，以調查大學生消費狀況，從衣、食、住、行、用等作為指標來分解，最后圍繞指標和題目要求設計相關問題。3.調查的實施

本問卷共發(fā)放200份，其中，河南科技大學，洛陽理工學院，洛陽師范學院各發(fā)放50份問卷，網(wǎng)上調查發(fā)放50份問卷 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

（一）、總消費額

統(tǒng)計結果表明，消費額主要集中在400—700之間。我認為，其他區(qū)間應該符合正態(tài)分布，兩種極限情況a（400以下）和d（1000以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。

（二）、通訊支出

隨機口頭調查得到的結果，擁有手機的同學占90%還多，可見大學校園手機的普及率之高，這也跟目前手機價格大眾化有關。在擁有手機的群體中，月花費20-50元的同學占41.8%，這方面的消費還是比較的合理，這可能與在校生平時時間緊張有關。

（三）對于花錢的計劃

在問卷中顯示70.46％左右沒有建立對金錢的分配規(guī)劃意識，且大部分每月都會成為月光族，這可能是由于還沒有對理財有足夠的認識，大都是從小就是衣來伸手飯來張口，金錢節(jié)制意識薄弱，當生活費花完時，60％選擇向父母要，向別人借的占27％，約13％認為應當自己掙，這反映了大學生對于責任感的理解。

（四）零花錢的用途

通過調查大部分將零花錢花在購物和娛樂上，比如買衣服上，再買衣服時約70.3％說會在意品牌，寧濫勿缺。還有約19％選擇買籃球報.時報和期刊，顯然精神消費較娛樂比較少。對于大學中聚會這一消費，48％去，不在乎花費，41％偶爾去，但也有11％干脆不去，這主要和收入和個人性格相關。進一步思考：

（一）、理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以

前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是他們非常關注的內(nèi)容。

（二）、消費層次一定程度兩極分化

家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現(xiàn)在旅游、電腦、MP3或手機等方面的消費上。這點在我們的平時生活和口頭調查中也得到了充分的體現(xiàn)?？梢?，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉型的社會大背景下有一定的必然性。

（三）、過分追求時尚和名牌，存在攀比心理

為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙名牌運動鞋，有些女同學為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的欲望等，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅使又極易形成無休止的攀比心理

（四）、戀愛支出過度

通過口頭問卷，大部分的同學在戀愛方面都有或多或少的支出，少則幾十多則上百，而這部分錢對于大學生而言并不樂觀，家庭條件好的直接從家里要，而家庭條件不好的就需要從生活費和其他方式獲得，總體上戀愛消費處于過度階段。

五、當前大學生消費心理和行為偏頗的原因分析

當前大學生在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，既與社會大環(huán)境的負面影響有關，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關系

（一）、消費思想及消費行為

今天的大學生生活在“沒有圍墻”的校園里，全方位地與社會接觸，當某些大學生受到享樂主義、拜金主義、奢侈浪費等不良社會風氣的侵襲時，如果沒有及時得到學校老師和父母的正確引導，容易形成心理趨同的傾向，當學生所在家庭可以在經(jīng)濟上滿足較高的消費條件時，這些思想就會在他們的消費行為上充分體現(xiàn)。

（二）、消費觀念的導向

父母在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。

（三）學校教育環(huán)境對學生消費觀念培養(yǎng)的重要影響作用

事實上大學校園中并沒有一種對大學生節(jié)約和合理消費的引導，在這方面要做的還有很多。第三部分：結論：對策和建議等

六、結論與建議

大學生在追求高質量，健康化娛樂化的以及網(wǎng)絡化的同時缺乏相當大的漏洞。

當前大學生在個人消費上更多的是沖動和盲目，針對目前高校中普遍尊在的滿目消費，攀比消費，趕超消費，以及面子消費甚至消費的不良現(xiàn)象，我們應： 1．增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力

主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。2．克服攀比情緒

攀比心理的形成不可避免。首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的、科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。通過這次調研，我們基本掌握了當代大學生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。大學生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭情況的不同和消費習慣的差異造成的。3．形成大學生良好消費風氣 良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要部分。一旦良好的消費習慣得到培養(yǎng)和加強，就會對良好校風的塑造起促進作用，并形成校風助學風的良性循環(huán)。因此，應該把大學生良好消費心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設的重要組成部分。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，進而促進良好學風、校風的鞏固與發(fā)展。

第四篇：思政課社會實踐

思政課社會實踐（）封面格式

思政課社會實踐（）調查報告

題目

學院 專業(yè) 班級

姓名 學號 分工

附件二：思政課社會實踐（）第一頁格式和調查報告的基本框架

題目

調查時間：

調查地點：

調查對象：

調查方式：

以下進入正文

正文一般分為三部分：

第一部分：調查目的第二部分：調查內(nèi)容及分析

第三部分：結論，對策和建議等

最后還要附上典型的有代表性的原始調查材料（調查問卷或訪談記錄或其他形式的材料）。

第五篇：思政課社會實踐的安排及要求

思政課社會實踐（1）的安排及要求

為提高學生理論聯(lián)系實際、用馬克思主義基本理論分析和解決實際問題的能力，根據(jù)學校有關規(guī)定，現(xiàn)對思政課社會實踐（1）安排如下：

實踐形式：鑒于學生人數(shù)太多，所以采取分散的形式，按照所布置調研題目，每個專業(yè)班級內(nèi)部由4-6名學生自由結合成社會實踐團隊，在暑假期間進行調研，開學后每一實踐團隊提交一份調查報告作為評定團隊成員成績的依據(jù)。

思政課社會實踐（1）分兩部分進行： 第一部分：

(一)適用專業(yè)班級

電商131-132；營銷131-132；工商131-132；信管131-132；旅游131；電信131-133；自動化132-134；信工131-132；國貿(mào)131-133；經(jīng)濟131-132；金融131-132；物聯(lián)網(wǎng)131；計算機(軟件)131；計算機(網(wǎng)絡)131；交通131-132；電氣131-133；電信科131-132；車輛132-134；能動131-135；非金材131-132；冶金131-132；農(nóng)自131-133；農(nóng)電131-132；材成132-1310；金材131 – 133；機電131-134；測儀131-132；機自132-1310；工業(yè)131-132.（二）調查題目（任選其中一題）

1.大學生擇業(yè)心態(tài)調查 2.大學生不文明行為調查 3.青年志愿者調查 4.大學生消費觀念調查 5.大學生社團活動調查 6.尋找我們身邊的好人好事

以上題目是社會調查的大方向，不是具體題目，具體題目可以自擬并自行確定相應的調查對象和內(nèi)容，但要圍繞以上范圍。

（三）基本要求

1.每一實踐團隊（在本專業(yè)班內(nèi)部由4-6名學生自由結合成社會實踐團隊）從所列選題中任選一個調研課題，團隊成員分工協(xié)作，根據(jù)調查內(nèi)容確定調查對象、調 1

查手段、調查過程；并根據(jù)調查結果進行分析，得出結論；調查報告嚴禁抄襲，如果發(fā)現(xiàn)有內(nèi)容雷同者或與網(wǎng)上作品雷同者，成績均以不及格記。

2.調查報告的內(nèi)容要具體、充實，一般應有：調查的時間、地點、對象和范圍；具體的事例和數(shù)據(jù)；理論分析以及展望、對策或建議。字數(shù)不得少于2500字。

3.老師將根據(jù)調查報告的內(nèi)容、觀點、調查方法、結論分析等實際情況，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定。

4.調查報告必須用河南科技大學教務處監(jiān)印的《河南科技大學專用作業(yè)紙》書寫，調查報告首頁要顯示報告題目、學院、專業(yè)班級、實踐團隊成員的姓名和學號等信息（首頁格式見附件一），首頁不要書寫報告內(nèi)容（報告內(nèi)容的基本框架見附件二）。每份調查報告必須裝訂整齊，保證各頁不會散開。

5.各班班長把本班收交的調查報告排列整齊，用作業(yè)紙寫清缺交名單、退學、休學名單，然后上交。

6.嚴禁跨專業(yè)、跨班級組成實踐團隊，否則按缺交對待。

7.上交時間及地點：社會調查報告必須以班為單位（不接受個人單獨所交調查報告）于2014年9月14日（星期日）上午8:30至11:00上交到開元校區(qū)文科1號樓823房間，過時不候，缺交的按零分計。

2014.6.3

第二部分：

(一)適用學院及專業(yè)

人文學院：漢語131 漢語132 漢教131 漢教132 社工131 社工132 歷史131 外語學院：英語131 英語132 英語133 英語134 日語131 日語132 商英131 商英132 商英133 商英134 物理學院：應物131 應物132 應物133 光電131 材物131 材物132 食品學院：食科131 食科132 食科133 食安131 食安132 食安133 生工131 生工132 生工133 生工134 乳品131 乳品132 法醫(yī)學院：法醫(yī)131 法醫(yī)132 醫(yī)電131 醫(yī)電132 醫(yī)圖131 2

農(nóng)學院：農(nóng)學131 農(nóng)學132 農(nóng)學133 生科131 生科132 生科133 生技131 生技132 生技133 生技134 種子131 資源131 資源132 林學院：園藝131 園藝132 園藝133 園藝134 園林131 園林132 植保131 植保132 植保133 林學131 林學

法學院：132 法學131 法學132 法學133 法學134 法學(卓越)131 醫(yī)學院：臨床131 臨床132 臨床133 臨床134 臨床135 臨床136 臨床137 臨床138 臨床139 臨床1310 藥學131 藥學132 臨床(定向)131 醫(yī)工學院：醫(yī)檢131 醫(yī)檢132 護理學院：護理131 護理132 護理133 藝術與設計學院：工設131 工設132 包裝131 音樂131 音樂132 美術(油畫)131 美術(國畫)131 環(huán)設131 環(huán)設132 產(chǎn)品131 視傳(視傳)131 視傳(動畫)體育學院：131 體教(健美操)131體教(籃球)131 體教(排球)131 體教(乒乓球)131 體教(網(wǎng)球)131 體教(足球)131 動科學院：動科131 動科132 動科133 動科134 動醫(yī)131 動醫(yī)132 動醫(yī)133 動醫(yī)134 動植檢131 動植檢132 動藥131 動藥132 數(shù)統(tǒng)學院：數(shù)應131 數(shù)應132 信計131 信計132 信計133 統(tǒng)計131 統(tǒng)計132 化工學院：化工131 化工132 化工133 化工134 化工135 制藥131 制藥132 材化131 材化132 環(huán)境131 環(huán)境132 土木學院：工管131 工管132 土木131 土木132 土木133 土木134 工力131 工力132 建環(huán)131 建環(huán)132 建筑學院： 建筑131 建筑132 城規(guī)131 管理學院：會計131 會計師131

（二）調查題目（任選其中一題）

1、XX地區(qū)居民宗教信仰狀況調查

2、XX群體政治信仰狀況調查

3、XX地區(qū)社會矛盾狀況調查

以上題目是社會調查的大方向，不是具體題目，具體題目可以自擬并自行確定相應的調查對象和內(nèi)容，但要圍繞以上范圍。

（三）基本要求

1.每一實踐團隊從所列選題中任選一個調研課題，團隊成員分工協(xié)作，根據(jù)調查內(nèi)容確定調查對象、調查手段、調查過程；并根據(jù)調查結果進行分析，得出結論；調查報告嚴禁抄襲，如果發(fā)現(xiàn)有內(nèi)容雷同者或與網(wǎng)上作品雷同者，成績均以不及格記。

2.調查報告的內(nèi)容要具體、充實，一般應有：調查的時間、地點、對象和范圍；具體的事例和數(shù)據(jù)；問題分析；對策或建議。字數(shù)不得少于2500字。

3.老師將根據(jù)調查報告的內(nèi)容、觀點、調查方法、結論分析等實際情況，分優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定。

4.調查報告必須用河南科技大學教務處監(jiān)印的《河南科技大學專用作業(yè)紙》書寫，調查報告首頁要顯示報告題目、學院、專業(yè)班級、實踐團隊成員的姓名和學號等信息（首頁格式見附件一），首頁不要書寫報告內(nèi)容（報告內(nèi)容的基本框架見附件二）。每份調查報告必須裝訂整齊，保證各頁不會散開。后面要附上典型的有代表性的原始調查材料（調查問卷或訪談記錄或其他形式的材料），不少于5份。

5.各班班長把本班收交的調查報告排列整齊，用作業(yè)紙寫清缺交名單、退學、休學名單，然后上交。

6.上交時間及地點：社會調查報告必須以班為單位（不接受個人單獨所交調查報告）于2014年9月13日（星期六）上午8:30至11:00上交到開元校區(qū)文科1號樓613房間，過時不候，缺交的按零分計。

馬克思主義學院

2014.6.5

附件一：思政課社會實踐（）封面格式

思政課社會實踐（）調查報告

題

目

學院 專業(yè) 班級

姓名 學號 分工

附件二：思政課社會實踐（）第一頁格式和調查報告的基本框架

題

目

調查時間： 調查地點： 調查對象： 調查方式： 以下進入正文

正文一般分為三部分： 第一部分：調查目的 第二部分：調查內(nèi)容及分析 第三部分：結論，對策和建議等

最后還要附上典型的有代表性的原始調查材料（調查問卷或訪談記錄或其他形式的材料）。