第一篇：畢業(yè)設計論文個人小結

畢業(yè)設計總結

在將近兩個月的時間里，我們已基本完成了畢業(yè)設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅是編程開發(fā)方面的專業(yè)技能，更鍛煉了自己的毅力和耐性。

經過一段時間的設計和開發(fā)，圖書借閱管理系統基本開發(fā)完畢，系統功能基本符合借閱管理的需求，由于時間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是后續(xù)工作可以更好完善的。因為對圖書館的調研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導致有些實現的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對于一些復雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。

在開發(fā)圖書借閱管理系統的過程中，出現了很多問題，如當調試時，出現，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調試方法，即點擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪里，很難調試成功，后來經過到網上搜索信息，以及請教老師和同學，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點，按F10，分段調試，一點一點調試，就能可找出錯誤出現在哪個地方，然后再不斷的調試。

在創(chuàng)建數據庫時，會出現，主鍵和外鍵的先后創(chuàng)建問題，以及當創(chuàng)建了表和字段的主外鍵和關系后，需要修改數據庫時，會出現主外鍵的問題，這時就要考慮修改數據表的先后問題了。

在創(chuàng)建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致后來登錄界面沒有更實際的功能，經過一段時間的修改，終于修改成功了，編程并不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調試，才能發(fā)現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實現。

大學的生活很美好，也很值得留戀。在這里，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨著畢業(yè)設計的完成，隨之而來的便是畢業(yè)，意味著和同學、老師分開，真的有很多不舍。

在做畢業(yè)設計的過程中，經常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業(yè)論文時，批注寫的很仔細，寫明了需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。老師那溫和的態(tài)度和深厚的學術修養(yǎng)使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學熱心的幫助。

感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業(yè)技術學院”，美麗的校園、莊嚴的教學樓、干凈的教室，敬愛的老師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪里，依然記得我的母校，無錫職業(yè)技術學院，我曾經學習和生活的母校。

最后祝我的母校，蒸蒸日上，更創(chuàng)新高！

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第二篇：畢業(yè)設計小結

小結

歷經一個多月的的畢業(yè)設計即將結束，我利用上班之余的時間完成了畢業(yè)設計，在這里我要感謝我的我的老師以及所有幫助過我的人。

我的課題是設計一套做連接支架的模具，當我拿到課題的時候我有一時是蒙蒙的，因為在我的印象里畢業(yè)設計基本上都是多是一些常見的拉伸彎曲之類的復合模，但經過分析之后發(fā)現我要設計的是切舌模，可能是之前接觸的比較少，所以一時又不知道如何來設計這套切舌模，后來我查閱了一些關于切舌模的設計資料，在加上老師的指導我最終確定了一套方案：我的模具分兩套，一套是落料沖孔模，一套是切舌模。因為在未領課題前我利用了一段時間看了幾本關于沖壓模設計的書，所以大體上我了解了設計的步驟，以及如何計算，所以在確定模具結構后剩下的問題相對而言就比較簡單了。

在設計的過程中最讓我頭大的問題應該是些工藝卡，可能是工藝學學的不怎么精所以一時還真的無從下手，腦中知道怎么加工可在工藝卡片上就不知道要怎么用專業(yè)術語來寫了，還記得第一次寫的工藝卡在被老師批閱之后被全部打回，因為我在加工順序上出了問題。后來在老師的一步一步指導下我又重新寫了工藝卡。

畢業(yè)設計其實是個緩慢的的過程，一套畢業(yè)設計完成到出圖要經過審批修改這樣一個循環(huán)的過程，所以在這段時間中最辛苦的應該就是我的指導老師了，因為他要面對時那么多學生的問題。所以在這里要謝謝我的指導老師。

這次畢業(yè)設計對我而言很重要，從一開始就深度的重視，它不同于

在學校的課程設計，她是我們即將邁出校園的一個評估，我希望我的大學能夠畫上一個完美的句號，這次的設計圖要通過CAD來繪圖出圖的，他的要求相對而言就嚴的多，每一個尺寸都必須要準確，這也剛好讓我們熟悉了CAD軟件的操作，同時能夠讓我們在上班之余獨立的完成，自己去解決設計中遇到的每一個大小問題，提升了我們獨立解決問題的能力其中。收益最大的還是讓我們對沖壓模有了更深的了解，讓偏愛模具設計的我更加喜歡我的專業(yè)，讓我對未來的每一天更加的自信。我想現如今我已經走向工作崗位，即將面臨畢業(yè)，在今后的工作中，我一定要繼續(xù)努力，踏實，認真的對待工作，對待所學的專業(yè)知識，相信自己不放棄未來的每一天，小小的天有大大的夢，爭取使自己能夠更上一個臺階。

朱麗麗

模具10833 2011.03.26

第三篇：畢業(yè)設計小結

畢業(yè)設計小結

時間如流水，三年的大學生活轉眼就要結束。在我們即將進入社會，走向工作崗位時完成了本次的畢業(yè)設計，旨在對三年大學學習的一次檢驗，復習，查漏補缺，同時也為不久的工作打下良好的基礎，所以很重視這次設計，利用這個難得的機會把大學三年

對于一名大學生來說，畢業(yè)設計是整個學習生涯中一個極為重要的環(huán)節(jié)，它代表著大學生活結束的總結，也代表著作為一個新人進入社會的開始，體現著大學生大學的總成績和綜合文化素質，能夠培養(yǎng)我們運用所學知識獨立完成課題的工作能力，發(fā)現問題解決問題的能力，培養(yǎng)我們從文獻檢索，科學實驗，生產實踐的調查研究中獲得知識的能力。所以我很重視這次設計，利用這個難得的機會把大學三年所學的各項專業(yè)知識聯系起來，組成一個完整的體系，獨立完成一條道路的設計工作。制定好工作細項，及其完成的時間工作表，做到心中有數各個擊破。遇到不明白的地方或難點及時的向老師討教，去圖書館查閱書籍資料。通過這次畢業(yè)設計的鍛煉，所學的專業(yè)知識得以鞏固加強，親身體驗到一條公路設計的各個步驟，對其的技術要求，設計、施工方法等都有了較深的印象，有了較為感性的理解。

三年的書本學習，專業(yè)知識的灌輸，專業(yè)技能的培養(yǎng)，但由于缺乏切實的實踐，所學的知識顯得空乏。雖然在做這個設計過程中力求精益求精，但畢竟是第一次單獨完成一個大型的設計項目，再加上能力有限，經驗不足，所以在此設計中難免會存在些問題。請老師給予指教。

2008.09

所學的各項專業(yè)知識聯系起來，組成一個完整的體系，獨立完成一條道路的設計工作。

第四篇：畢業(yè)設計小結

終于讓自己安靜下來靜靜的總結一下將近三個月的畢業(yè)設計。

這次算是真正意義上的自己獨立完成的一個project.老師幫我選定的題目是‘無線自組網通信協議設計’，題目很大，起初我們的目標是一直往上做，做到哪算哪，但是真正動手后，發(fā)現僅僅一個簡單的Huffman編碼就用了將近一個月的時間?，F在回想起來，總是覺得自己太過高估自己的能力。而到了畢設快要截止的時候，也才完成了信源編碼和信道編碼兩個模塊。

之前在完成Huffman編碼的時候，寫了一篇文章，用講故事的方式分析了信源編碼模塊。那個階段的工作，讓我很滿意。首先，完成了Huffman編碼的實現。編程實現其實一直是我的弱項，因為對編程語言的不熟悉，還有對算法、數據結構理解的不深入，常常讓我顯得很手足無措，可能邏輯思維上很簡單的東西，當要實現的時候就顯得異常困難。但是，當你排除困難最終實現的時候，那份喜悅又是無法言語的。而過程中你也會體會到堅持的可貴。但實現并不意味著完成工作。老師重新給我發(fā)了一份Huffman編碼matlab編程的模板，對比進行學習。可以發(fā)現，對比我的實現方式，作者的script明顯想法更直接，更簡潔。這樣，在速度上，優(yōu)勢立即體現出來。但是當時，我體會更深的是整個腳本編輯的美觀性，即如何定義變量，如何設計編程模塊。直到后來卷積碼編寫時，才深切體會到“速度“的重要性。通過Huffman編碼編程訓練之后，到了卷積碼設計模塊，我的編程能力提高很多，現在想想，會發(fā)現，訓練對個人成長是何等的重要。

在初步完成Huffman編碼的過程中，老師讓我同步完成Huffman編碼理解的presentation.而幾次presentation之后，對Huffman編碼的理解程度完全上升了一個層次。我清楚的記得，每次去老師辦公室presentation之前總是信心滿滿，但出來之后，就會垂頭喪氣，撞得滿頭包。在每次結束之后，老師總會對ppt存在的地方進行修改（結構、構圖、字號、布景等），更會提出一系列問題，挑戰(zhàn)我對Huffman編碼理解的深度。正是這些問題，幫助我完善思維的嚴密性，深入本質的理解經典算法。通過Huffman編碼的訓練，到了卷積碼的時候，我感覺我慢慢的能預測到一些老師可能發(fā)問的地方，雖然整個過程中還是從”自信—被虐—整理—自信“的過程，但是能當你回答出老師問題的時候，會有瞬間理解問題的快感，我想這種感覺，類似于藝術家的創(chuàng)作吧，那突然一下的靈感。

清楚的記得，5月9號那天開始畢業(yè)論文的書寫。之前完成的比賽項目時寫過幾次論文，但這次不同，經過一年多對自己的訓練，我想通過這次論文的書寫，證明自己的提高。于是，在老師的指導下，先進行主要模塊的書寫，其次是緒論、結論，最后才是摘要等的書寫。老師的意見是，這個順序能加深對文章的理解，使得緒論、結論和摘要能寫的比較深入。確實，你可以發(fā)現，當經過兩個月的畢設之后，你腦中很多知識碎片堆積在一起，沒有很流暢的梳理知識，寫出的東西不夠精彩。其實在寫Huffman編碼和convolution code兩個模塊的時候，我能很明顯的感覺到，我對知識理解的深度上又上了一個層次。首先，針對Huffman編碼，將Huffman編碼思想的改進與提高之處與Shannon-Fano編碼做了一次系統的比較。其次，針對卷積碼，我將編碼、解碼過程整合起來，用狀態(tài)機模型去解釋兩個過程的實現，也即狀態(tài)變化過程即是編碼和解碼的過程。每完成一塊時，老師都會對模塊的邏輯性進行檢查和梳理，并提出了很多寶貴的意見。完成兩個大模塊的書寫之后，對緒論和結論的完成也變得快很多，而摘要部分，主要是英文摘要的完成，我花了兩個多小時才把英文摘要書寫完成，而老師檢查后，提出的意見是：句意通順，但用詞還不夠準確，看的paper還不夠多。所以，英文的訓練，依然是未來訓練的重點。完成整個論文之后，明顯感覺，邏輯性比一年前提高很多，而回想著一年走過的路，也不禁感嘆。

完成論文后，需要準備最終的presentation演講ppt.5分鐘的演講時間限制，需要把ppt濃縮成精華，這要求我把整個畢設內容理解到最本質。在準備ppt的過程中，和老師一起，重新理解了Huffman編碼和卷積碼編碼、解碼過程，對狀態(tài)機模型、硬判決、軟判決解碼的過程，我都重新理解，將所有內容串在一起，使得演講中也能透著邏輯性的分析。

最后答辯那天，presentation感覺自己完成的很棒，我將所有的知識都串聯在了一起，然后分享給大家。但是在回答老師的問題時，卻準備的不是很好。直到那天和老師一起吃飯，才在老師的分析下，理解了老師問的問題，進一步對整個系統的深入理解。

畢業(yè)設計結束了，老師說，這是通信系統里兩個很經典的模型。完成這個project能很好的提高分析問題、解決問題的能力。有別于工程師能力的培訓，學術訓練在工程師的層次上又深入一級或是幾級，對問題理解到本質，才能看得更寬、更遠、更全面。這也為未來解決問題的邏輯思維能力能到很好的鍛煉。

最后，特別感謝吳楠老師在畢業(yè)設計過程中對我的幫助和鼓勵。

第五篇：畢業(yè)設計小結

畢業(yè)設計小結

經過四個月的努力我的畢業(yè)設計終于完成了,但是現在回想起來做畢業(yè)設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣,不過樂趣盡在其中！通過本次畢業(yè)設計，沒有接受任務以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

畢業(yè)設計是我作為一名學生即將完成學業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對學校所學知識的全面總結和綜合應用，又為今后走向社會的實際操作應用鑄就了一個良好開端，畢業(yè)設計是我對所學知識理論的檢驗與總結，能夠培養(yǎng)和提高設計者獨立分析和解決問題的能力，是我在校期間向學校所交的最后一份綜和性作業(yè)。

畢業(yè)的時間一天一天的臨近，畢業(yè)設計也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設計終于完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的大概總結，但是真的面對畢業(yè)設計時發(fā)現自己的想法基本是錯誤的。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識太理論化了，面對單獨的課題的是感覺很茫然。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。

總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。在此要感謝我的指導老師唐老師對我悉心的指導，感謝老師們給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的最大收獲和財富，使我終身受益。