第一篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

小結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)使我們畢業(yè)之前一個(gè)非?？傄沫h(huán)節(jié)，它要求學(xué)生能夠結(jié)合課本的學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)和技術(shù)知識(shí)，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和機(jī)器的具體工作條件，去設(shè)計(jì)合用的零部件和簡(jiǎn)單的機(jī)械，起到從基礎(chǔ)知識(shí)到專業(yè)課程承前啟后的橋梁作用，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)工作者進(jìn)行基礎(chǔ)素質(zhì)培養(yǎng)的啟蒙作用。

毫無(wú)疑問(wèn)，設(shè)計(jì)過(guò)程是辛苦的，一次次的計(jì)算，一次次的方案設(shè)計(jì)，但是苦中作樂(lè)。這次的設(shè)計(jì)總的來(lái)說(shuō)可以分為兩個(gè)部分，即減速器部分和離合器部分。這兩個(gè)部分在機(jī)械工業(yè)中應(yīng)運(yùn)非常廣泛，其機(jī)構(gòu)并不復(fù)雜，原理也基本清楚，但就是這樣看似非常簡(jiǎn)單的東西，在設(shè)計(jì)過(guò)程中會(huì)遇到?jīng)_沖的麻煩與困擾，我們需要查找大量的書籍與資料，做到對(duì)設(shè)計(jì)上的每一個(gè)數(shù)據(jù)都要有合理的解釋。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的各種標(biāo)準(zhǔn)有了一定的了解，也加強(qiáng)了對(duì)課本所學(xué)和認(rèn)識(shí)。

通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。第一，設(shè)計(jì)過(guò)程并非只是計(jì)算過(guò)程，當(dāng)然計(jì)算也很重要，但只是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)，而零件部件和機(jī)器的最后尺寸，通常都是由結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)決定的，計(jì)算所得的數(shù)字，往往最后都會(huì)被結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)所修改。

第二，我們不能死套教材，教材中給出了一些例題或者設(shè)計(jì)結(jié)果，通常只是為表明如何運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)資料去解決一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的范例，而不是唯一正確的答案，所以我們一定要學(xué)會(huì)查閱各種書籍和材料，利用現(xiàn)有的資源再加上自己的構(gòu)想和創(chuàng)新，才能真正完成一個(gè)既有前景和使用價(jià)值，有價(jià)格低廉的產(chǎn)品。

在這次的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,綜合運(yùn)用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識(shí)與技能,結(jié)合各個(gè)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機(jī)械課程的設(shè)計(jì),一方面,逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為我們以后對(duì)專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計(jì)打下了寬廣而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

小結(jié)

歷經(jīng)一個(gè)多月的的畢業(yè)設(shè)計(jì)即將結(jié)束，我利用上班之余的時(shí)間完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，在這里我要感謝我的我的老師以及所有幫助過(guò)我的人。

我的課題是設(shè)計(jì)一套做連接支架的模具，當(dāng)我拿到課題的時(shí)候我有一時(shí)是蒙蒙的，因?yàn)樵谖业挠∠罄锂厴I(yè)設(shè)計(jì)基本上都是多是一些常見(jiàn)的拉伸彎曲之類的復(fù)合模，但經(jīng)過(guò)分析之后發(fā)現(xiàn)我要設(shè)計(jì)的是切舌模，可能是之前接觸的比較少，所以一時(shí)又不知道如何來(lái)設(shè)計(jì)這套切舌模，后來(lái)我查閱了一些關(guān)于切舌模的設(shè)計(jì)資料，在加上老師的指導(dǎo)我最終確定了一套方案：我的模具分兩套，一套是落料沖孔模，一套是切舌模。因?yàn)樵谖搭I(lǐng)課題前我利用了一段時(shí)間看了幾本關(guān)于沖壓模設(shè)計(jì)的書，所以大體上我了解了設(shè)計(jì)的步驟，以及如何計(jì)算，所以在確定模具結(jié)構(gòu)后剩下的問(wèn)題相對(duì)而言就比較簡(jiǎn)單了。

在設(shè)計(jì)的過(guò)程中最讓我頭大的問(wèn)題應(yīng)該是些工藝卡，可能是工藝學(xué)學(xué)的不怎么精所以一時(shí)還真的無(wú)從下手，腦中知道怎么加工可在工藝卡片上就不知道要怎么用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)寫了，還記得第一次寫的工藝卡在被老師批閱之后被全部打回，因?yàn)槲以诩庸ろ樞蛏铣隽藛?wèn)題。后來(lái)在老師的一步一步指導(dǎo)下我又重新寫了工藝卡。

畢業(yè)設(shè)計(jì)其實(shí)是個(gè)緩慢的的過(guò)程，一套畢業(yè)設(shè)計(jì)完成到出圖要經(jīng)過(guò)審批修改這樣一個(gè)循環(huán)的過(guò)程，所以在這段時(shí)間中最辛苦的應(yīng)該就是我的指導(dǎo)老師了，因?yàn)樗鎸?duì)時(shí)那么多學(xué)生的問(wèn)題。所以在這里要謝謝我的指導(dǎo)老師。

這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言很重要，從一開(kāi)始就深度的重視，它不同于

在學(xué)校的課程設(shè)計(jì)，她是我們即將邁出校園的一個(gè)評(píng)估，我希望我的大學(xué)能夠畫上一個(gè)完美的句號(hào)，這次的設(shè)計(jì)圖要通過(guò)CAD來(lái)繪圖出圖的，他的要求相對(duì)而言就嚴(yán)的多，每一個(gè)尺寸都必須要準(zhǔn)確，這也剛好讓我們熟悉了CAD軟件的操作，同時(shí)能夠讓我們?cè)谏习嘀嗒?dú)立的完成，自己去解決設(shè)計(jì)中遇到的每一個(gè)大小問(wèn)題，提升了我們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力其中。收益最大的還是讓我們對(duì)沖壓模有了更深的了解，讓偏愛(ài)模具設(shè)計(jì)的我更加喜歡我的專業(yè)，讓我對(duì)未來(lái)的每一天更加的自信。我想現(xiàn)如今我已經(jīng)走向工作崗位，即將面臨畢業(yè)，在今后的工作中，我一定要繼續(xù)努力，踏實(shí)，認(rèn)真的對(duì)待工作，對(duì)待所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，相信自己不放棄未來(lái)的每一天，小小的天有大大的夢(mèng)，爭(zhēng)取使自己能夠更上一個(gè)臺(tái)階。

朱麗麗

模具10833 2011.03.26

第三篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

時(shí)間如流水，三年的大學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束。在我們即將進(jìn)入社會(huì)，走向工作崗位時(shí)完成了本次的畢業(yè)設(shè)計(jì)，旨在對(duì)三年大學(xué)學(xué)習(xí)的一次檢驗(yàn)，復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)也為不久的工作打下良好的基礎(chǔ)，所以很重視這次設(shè)計(jì)，利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)把大學(xué)三年

對(duì)于一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)設(shè)計(jì)是整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，它代表著大學(xué)生活結(jié)束的總結(jié)，也代表著作為一個(gè)新人進(jìn)入社會(huì)的開(kāi)始，體現(xiàn)著大學(xué)生大學(xué)的總成績(jī)和綜合文化素質(zhì)，能夠培養(yǎng)我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立完成課題的工作能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)我們從文獻(xiàn)檢索，科學(xué)實(shí)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)踐的調(diào)查研究中獲得知識(shí)的能力。所以我很重視這次設(shè)計(jì)，利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)把大學(xué)三年所學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，組成一個(gè)完整的體系，獨(dú)立完成一條道路的設(shè)計(jì)工作。制定好工作細(xì)項(xiàng)，及其完成的時(shí)間工作表，做到心中有數(shù)各個(gè)擊破。遇到不明白的地方或難點(diǎn)及時(shí)的向老師討教，去圖書館查閱書籍資料。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉，所學(xué)的專業(yè)知識(shí)得以鞏固加強(qiáng)，親身體驗(yàn)到一條公路設(shè)計(jì)的各個(gè)步驟，對(duì)其的技術(shù)要求，設(shè)計(jì)、施工方法等都有了較深的印象，有了較為感性的理解。

三年的書本學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)的灌輸，專業(yè)技能的培養(yǎng)，但由于缺乏切實(shí)的實(shí)踐，所學(xué)的知識(shí)顯得空乏。雖然在做這個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中力求精益求精，但畢竟是第一次單獨(dú)完成一個(gè)大型的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，再加上能力有限，經(jīng)驗(yàn)不足，所以在此設(shè)計(jì)中難免會(huì)存在些問(wèn)題。請(qǐng)老師給予指教。

2008.09

所學(xué)的各項(xiàng)專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，組成一個(gè)完整的體系，獨(dú)立完成一條道路的設(shè)計(jì)工作。

第四篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

終于讓自己安靜下來(lái)靜靜的總結(jié)一下將近三個(gè)月的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

這次算是真正意義上的自己獨(dú)立完成的一個(gè)project.老師幫我選定的題目是‘無(wú)線自組網(wǎng)通信協(xié)議設(shè)計(jì)’，題目很大，起初我們的目標(biāo)是一直往上做，做到哪算哪，但是真正動(dòng)手后，發(fā)現(xiàn)僅僅一個(gè)簡(jiǎn)單的Huffman編碼就用了將近一個(gè)月的時(shí)間?，F(xiàn)在回想起來(lái)，總是覺(jué)得自己太過(guò)高估自己的能力。而到了畢設(shè)快要截止的時(shí)候，也才完成了信源編碼和信道編碼兩個(gè)模塊。

之前在完成Huffman編碼的時(shí)候，寫了一篇文章，用講故事的方式分析了信源編碼模塊。那個(gè)階段的工作，讓我很滿意。首先，完成了Huffman編碼的實(shí)現(xiàn)。編程實(shí)現(xiàn)其實(shí)一直是我的弱項(xiàng)，因?yàn)閷?duì)編程語(yǔ)言的不熟悉，還有對(duì)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)理解的不深入，常常讓我顯得很手足無(wú)措，可能邏輯思維上很簡(jiǎn)單的東西，當(dāng)要實(shí)現(xiàn)的時(shí)候就顯得異常困難。但是，當(dāng)你排除困難最終實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，那份喜悅又是無(wú)法言語(yǔ)的。而過(guò)程中你也會(huì)體會(huì)到堅(jiān)持的可貴。但實(shí)現(xiàn)并不意味著完成工作。老師重新給我發(fā)了一份Huffman編碼matlab編程的模板，對(duì)比進(jìn)行學(xué)習(xí)?？梢园l(fā)現(xiàn)，對(duì)比我的實(shí)現(xiàn)方式，作者的script明顯想法更直接，更簡(jiǎn)潔。這樣，在速度上，優(yōu)勢(shì)立即體現(xiàn)出來(lái)。但是當(dāng)時(shí)，我體會(huì)更深的是整個(gè)腳本編輯的美觀性，即如何定義變量，如何設(shè)計(jì)編程模塊。直到后來(lái)卷積碼編寫時(shí)，才深切體會(huì)到“速度“的重要性。通過(guò)Huffman編碼編程訓(xùn)練之后，到了卷積碼設(shè)計(jì)模塊，我的編程能力提高很多，現(xiàn)在想想，會(huì)發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)是何等的重要。

在初步完成Huffman編碼的過(guò)程中，老師讓我同步完成Huffman編碼理解的presentation.而幾次presentation之后，對(duì)Huffman編碼的理解程度完全上升了一個(gè)層次。我清楚的記得，每次去老師辦公室presentation之前總是信心滿滿，但出來(lái)之后，就會(huì)垂頭喪氣，撞得滿頭包。在每次結(jié)束之后，老師總會(huì)對(duì)ppt存在的地方進(jìn)行修改（結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、字號(hào)、布景等），更會(huì)提出一系列問(wèn)題，挑戰(zhàn)我對(duì)Huffman編碼理解的深度。正是這些問(wèn)題，幫助我完善思維的嚴(yán)密性，深入本質(zhì)的理解經(jīng)典算法。通過(guò)Huffman編碼的訓(xùn)練，到了卷積碼的時(shí)候，我感覺(jué)我慢慢的能預(yù)測(cè)到一些老師可能發(fā)問(wèn)的地方，雖然整個(gè)過(guò)程中還是從”自信—被虐—整理—自信“的過(guò)程，但是能當(dāng)你回答出老師問(wèn)題的時(shí)候，會(huì)有瞬間理解問(wèn)題的快感，我想這種感覺(jué)，類似于藝術(shù)家的創(chuàng)作吧，那突然一下的靈感。

清楚的記得，5月9號(hào)那天開(kāi)始畢業(yè)論文的書寫。之前完成的比賽項(xiàng)目時(shí)寫過(guò)幾次論文，但這次不同，經(jīng)過(guò)一年多對(duì)自己的訓(xùn)練，我想通過(guò)這次論文的書寫，證明自己的提高。于是，在老師的指導(dǎo)下，先進(jìn)行主要模塊的書寫，其次是緒論、結(jié)論，最后才是摘要等的書寫。老師的意見(jiàn)是，這個(gè)順序能加深對(duì)文章的理解，使得緒論、結(jié)論和摘要能寫的比較深入。確實(shí)，你可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的畢設(shè)之后，你腦中很多知識(shí)碎片堆積在一起，沒(méi)有很流暢的梳理知識(shí)，寫出的東西不夠精彩。其實(shí)在寫Huffman編碼和convolution code兩個(gè)模塊的時(shí)候，我能很明顯的感覺(jué)到，我對(duì)知識(shí)理解的深度上又上了一個(gè)層次。首先，針對(duì)Huffman編碼，將Huffman編碼思想的改進(jìn)與提高之處與Shannon-Fano編碼做了一次系統(tǒng)的比較。其次，針對(duì)卷積碼，我將編碼、解碼過(guò)程整合起來(lái)，用狀態(tài)機(jī)模型去解釋兩個(gè)過(guò)程的實(shí)現(xiàn)，也即狀態(tài)變化過(guò)程即是編碼和解碼的過(guò)程。每完成一塊時(shí)，老師都會(huì)對(duì)模塊的邏輯性進(jìn)行檢查和梳理，并提出了很多寶貴的意見(jiàn)。完成兩個(gè)大模塊的書寫之后，對(duì)緒論和結(jié)論的完成也變得快很多，而摘要部分，主要是英文摘要的完成，我花了兩個(gè)多小時(shí)才把英文摘要書寫完成，而老師檢查后，提出的意見(jiàn)是：句意通順，但用詞還不夠準(zhǔn)確，看的paper還不夠多。所以，英文的訓(xùn)練，依然是未來(lái)訓(xùn)練的重點(diǎn)。完成整個(gè)論文之后，明顯感覺(jué)，邏輯性比一年前提高很多，而回想著一年走過(guò)的路，也不禁感嘆。

完成論文后，需要準(zhǔn)備最終的presentation演講ppt.5分鐘的演講時(shí)間限制，需要把ppt濃縮成精華，這要求我把整個(gè)畢設(shè)內(nèi)容理解到最本質(zhì)。在準(zhǔn)備ppt的過(guò)程中，和老師一起，重新理解了Huffman編碼和卷積碼編碼、解碼過(guò)程，對(duì)狀態(tài)機(jī)模型、硬判決、軟判決解碼的過(guò)程，我都重新理解，將所有內(nèi)容串在一起，使得演講中也能透著邏輯性的分析。

最后答辯那天，presentation感覺(jué)自己完成的很棒，我將所有的知識(shí)都串聯(lián)在了一起，然后分享給大家。但是在回答老師的問(wèn)題時(shí)，卻準(zhǔn)備的不是很好。直到那天和老師一起吃飯，才在老師的分析下，理解了老師問(wèn)的問(wèn)題，進(jìn)一步對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的深入理解。

畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束了，老師說(shuō)，這是通信系統(tǒng)里兩個(gè)很經(jīng)典的模型。完成這個(gè)project能很好的提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。有別于工程師能力的培訓(xùn)，學(xué)術(shù)訓(xùn)練在工程師的層次上又深入一級(jí)或是幾級(jí)，對(duì)問(wèn)題理解到本質(zhì)，才能看得更寬、更遠(yuǎn)、更全面。這也為未來(lái)解決問(wèn)題的邏輯思維能力能到很好的鍛煉。

最后，特別感謝吳楠老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。

第五篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

畢業(yè)設(shè)計(jì)小結(jié)

經(jīng)過(guò)四個(gè)月的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了,但是現(xiàn)在回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時(shí)又充滿樂(lè)趣,不過(guò)樂(lè)趣盡在其中！通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。

畢業(yè)設(shè)計(jì)是我作為一名學(xué)生即將完成學(xué)業(yè)的最后一次作業(yè)，他既是對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)和綜合應(yīng)用，又為今后走向社會(huì)的實(shí)際操作應(yīng)用鑄就了一個(gè)良好開(kāi)端，畢業(yè)設(shè)計(jì)是我對(duì)所學(xué)知識(shí)理論的檢驗(yàn)與總結(jié)，能夠培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)者獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，是我在校期間向?qū)W校所交的最后一份綜和性作業(yè)。

畢業(yè)的時(shí)間一天一天的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。在不斷的努力下我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的大概總結(jié)，但是真的面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的想法基本是錯(cuò)誤的。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我明白了自己原來(lái)知識(shí)太理論化了，面對(duì)單獨(dú)的課題的是感覺(jué)很茫然。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多，以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己知識(shí)和綜合素質(zhì)。

總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。在此要感謝我的指導(dǎo)老師唐老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。