第一篇：社會調(diào)查報告寫作標(biāo)準(zhǔn)與評選辦法

社會調(diào)查報告寫作標(biāo)準(zhǔn)與評選辦法

一、寫作要求

1.標(biāo)題

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《XX市XX區(qū)貧困居民社會保障狀況調(diào)查》，提問式如《大學(xué)生暑假勤工助學(xué)調(diào)查》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《農(nóng)村基層民主自治狀況調(diào)查——以XX村村委會選舉為例》等。

2.列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：暑假（具體到2010年X月XX日）

調(diào)查地點(diǎn)：應(yīng)遵循安全、就近、便利三原則進(jìn)行，即在本人家鄉(xiāng)進(jìn)行，選取家鄉(xiāng)的熟悉地點(diǎn)（村落、城鎮(zhèn)或者機(jī)關(guān)單位）和人、事進(jìn)行調(diào)查，無須舍近求遠(yuǎn)。學(xué)生以個人方式完成調(diào)查報告，無須組成調(diào)查小組。暑假留校的同學(xué)就在學(xué)校及附近地方完成調(diào)查工作。

調(diào)查對象：為確保真實(shí)性，必須注明調(diào)查對象的姓名、性別、聯(lián)系方式（電話和通信地址）等信息

調(diào)查方法：可使用訪談法（現(xiàn)場、電話）、問卷法、觀察法等

調(diào) 查 者：學(xué)生本人以個體方式完成，為成本和安全考慮，不需組成團(tuán)隊

3.報告正文

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

前言: 有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

主體: 這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)并分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

結(jié)尾: 結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

二、等級劃分標(biāo)準(zhǔn)

1．優(yōu)秀

（1）報告標(biāo)題準(zhǔn)確；概括性強(qiáng)；

（2）內(nèi)容摘要能準(zhǔn)確概括調(diào)查報告內(nèi)容和結(jié)論；

（3）調(diào)查對象明確；結(jié)構(gòu)合理；層次清楚；

（4）調(diào)查方法科學(xué)；數(shù)據(jù)豐富可靠；分析方法正確；

（5）調(diào)查結(jié)論明確；專業(yè)性強(qiáng)；有理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；

（6）書寫文字清楚；語句通順；邏輯性強(qiáng)；

（7）社會調(diào)查反饋紀(jì)錄表填寫清楚、真實(shí)；與調(diào)查報告聯(lián)系密切；

（8）4000字以上；參考文獻(xiàn)書寫正確，有一定數(shù)量的參考文獻(xiàn)。

2．良好

（1）報告標(biāo)題較準(zhǔn)確；概括性較強(qiáng)；

（2）內(nèi)容摘要比較能準(zhǔn)確概括調(diào)查報告內(nèi)容和結(jié)論；

（3）調(diào)查對象較明確；結(jié)構(gòu)較合理；層次較清楚；

（4）調(diào)查方法較科學(xué)；數(shù)據(jù)較豐富可靠；分析方法較正確；

（5）調(diào)查結(jié)論較明確；專業(yè)性強(qiáng)；有理論和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義；

（6）書寫文字清楚；語句較通順；邏輯性較強(qiáng)；

（7）社會調(diào)查反饋紀(jì)錄表填寫較清楚、真實(shí)；與調(diào)查報告聯(lián)系較密切；

（8）3000-4000字。

3．中等

（1）標(biāo)題不很準(zhǔn)確；概括不夠；文字不夠精練。

（2）內(nèi)容摘要能夠比較能準(zhǔn)確概括調(diào)查報告內(nèi)容和結(jié)論；

（3）調(diào)查對象不明確；結(jié)構(gòu)不很合理；層次基本清楚；

（4）調(diào)查方法基本正確；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；分析方法一般；

（5）結(jié)論比較準(zhǔn)確；專業(yè)性比較強(qiáng)；有一定現(xiàn)實(shí)意義；

（6）文字較清楚；無病句和費(fèi)解的地方

（7）社會調(diào)查反饋紀(jì)錄表填寫較清楚、真實(shí)；與調(diào)查報告聯(lián)系比較密切。

（8）2000-3000字。

4．及格

（1）標(biāo)題不很準(zhǔn)確；概括不夠；

（2）內(nèi)容摘要基本概括了調(diào)查報告內(nèi)容和結(jié)論；

（3）調(diào)查對象不明確；結(jié)構(gòu)不很合理；層次基本清楚；

（4）調(diào)查方法基本正確；數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；

（5）結(jié)論基本正確；有一定現(xiàn)實(shí)意義；

（6）文字較清楚；無費(fèi)解的地方

（7）社會調(diào)查反饋紀(jì)錄表填寫較清楚、真實(shí)；

（8）1000-2000字。

5．不及格

（1）標(biāo)題不準(zhǔn)確；文不對題；

（2）內(nèi)容提要不能概括報告內(nèi)容和結(jié)論；

（3）沒有調(diào)查對象；結(jié)構(gòu)不合理；層次不清楚。

（4）調(diào)查方法不正確；數(shù)據(jù)不可靠；

（5）結(jié)論不正確；

（6）文字不清楚；語句不通順；

（7）無社會調(diào)查反饋紀(jì)錄表或填寫不清楚、不真實(shí)；

（8）互相抄襲或抄襲他人者，他人替寫。

三、評選人員與流程

1．評選原則：公平、公正、公開。

2．評選流程：先由班委會和寢室長討論推薦（原則上必須是被評定為合格的調(diào)查報告），然后由系部組織相關(guān)老師和主席團(tuán)成員進(jìn)行集中評審。

3．評獎數(shù)額：一等獎1名，二等獎獎3名，三等獎6名，獲獎?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書，并推薦到院團(tuán)委參加評選。

附：社會調(diào)查報告參考格式

****系社會調(diào)查報告參考格式

（標(biāo)題字體：小二號，宋體加粗）

作者：****大學(xué)****系200X級XX專業(yè) XXX，學(xué)號XXXXXXXXXX，班次：XX

（作者字體：四號宋體?！皹?biāo)題”和“作者”行間距固定值2磅。與下一內(nèi)容間

隔一行）

一、前言（二級標(biāo)題字體：小3號宋體加粗，行距1.5倍，居中排列）

正文??（小4號宋體，行間距固定值20磅）。凡報告引用的——包

括直接引用和間接引用的數(shù)據(jù)、論點(diǎn)等材料，必須以腳注的方式注明出處。引用材料出自（1）學(xué)術(shù)期刊論文的注釋方法：作者：《文章名》，《期刊志名》，200X年第X期，第XX頁—XX頁。引用出來出自（2）書籍的注釋方法：作者：《書名》，出版社出版年月，第XX頁。

二、主體（二級標(biāo)題字體：小3號宋體加粗，行距1.5倍，居中排列）

正文??（小4號宋體，行間距固定值20磅）

三、結(jié)束語（二級標(biāo)題字體：小3號宋體加粗，行距1.5倍，居中排列）

正文??（小4號宋體，行間距固定值20磅）

第二篇：社會調(diào)查報告寫作指導(dǎo)與最新

社會調(diào)查報告寫作指導(dǎo)與最新范文

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出

問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

1.關(guān)于大學(xué)生暑期生活調(diào)查報告

----------------大二暑期社會調(diào)查

炎炎夏日，烈日當(dāng)頭。暑假剛剛開始，七月初我參與了這次“關(guān)于大學(xué)生暑期生活”調(diào)查，調(diào)查的主要目的是了解當(dāng)代大學(xué)生如何利用這短暫的時間去充實(shí)豐富自己。調(diào)查的方式為問卷調(diào)查及網(wǎng)上資料調(diào)查。

暑假，對于很多學(xué)生來說是一個放松身心，提高自身修養(yǎng)的大好時機(jī)。能夠把握這短暫的兩個月時間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。

跨進(jìn)了21世紀(jì)，又是個新的開始,當(dāng)代大學(xué)生是新一代的代表，是祖國的未來，我們必須堅持馬列主義/毛澤東思想，必須在它的指導(dǎo)下闊步前進(jìn)。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個合格的大學(xué)生。充分發(fā)揮我們的才能，壯大我們的國家，使中國走進(jìn)強(qiáng)國之列，這就是我們21世紀(jì)大學(xué)生的偉大使命。合理支配暑假時間，充分利用把握機(jī)遇，通過調(diào)查了解到當(dāng)代大學(xué)生暑期生活分為四類：一參加社會實(shí)踐兼職打工。二埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三出行旅游度假觀光。四在家“無聊”一族。

社會實(shí)踐，兼職打工 :

中國社會調(diào)查事務(wù)所的調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35％的大學(xué)生是為了增加收入；有36％的大學(xué)生是想自食其力；有29％的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的能力，對報酬無所謂。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇暑期教師；19％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工；12％的大學(xué)生選擇其它。社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會，了解社會的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，提高專業(yè)水平，又可開闊視野，接觸社會，為日后工作積累社會經(jīng)驗(yàn)。暑假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯；自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。”這是時下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在暑假里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點(diǎn)，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗(yàn)和辨別能力有限的“先天不足”。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。

埋頭苦讀，繼續(xù)深造:

近年來，社會競爭越來越激烈，加入WTO后就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，“知識就是力量”越來越激勵著那些有志學(xué)子，“專升本”、“出國”、“考研”成為很多大學(xué)生的選擇，繼續(xù)深造以滿足未來社會對人才的更高要求，暑假則成為這些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見，暑假報名參加英語、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有基礎(chǔ)上“更上一層樓”。將來社會需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識，取得多個文憑、證書更有利于找到理想的工作。此外，也有不少大學(xué)生趁暑假報名參加汽車培訓(xùn)，為了將來更方便找工作，即使找工作時用不上，也對自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書館、書店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和技能等。這些大學(xué)生如果能夠勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已經(jīng)與時代不相吻合，暑假是一個充電的好機(jī)會，也是一個了解社會的良機(jī)。

外出旅游，飽覽風(fēng)光:

旅游，從個人活動、群體行為發(fā)展到當(dāng)今的現(xiàn)代旅游業(yè)，已經(jīng)成為涉及旅游資源、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)、旅游活動等的社會生活方式.大學(xué)生到大自然中去接受美的熏陶,包攬祖國山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種時尚潮流。部分大學(xué)生利用暑期欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長了經(jīng)

驗(yàn)，從外出經(jīng)歷中體會人生，感觸社會，同時也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴相互照顧，增進(jìn)了解，培養(yǎng)提高了與人交流的能力。

“無聊”一族 :

在放假前早已經(jīng)制定了周密的暑假計劃，但是回到家后睡覺、看電視、上網(wǎng)、看小說成了部分大學(xué)生在假期的主要活動，沒有暑假盼暑假，暑假到了又覺地?zé)o聊，短暫的兩個月就像流水一樣一去不復(fù)返。

通過對暑假生活調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識和價值取向。暑假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長的好機(jī)會?？傊蟛糠执髮W(xué)生能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過一個健康有意義的暑假。

第三篇：社會調(diào)查報告寫作指導(dǎo)與最新

第一個

社會調(diào)查報告寫作指導(dǎo)與最新范文

調(diào)查報告是對某項工作、某個事件、某個問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報調(diào)查情況的一種文書。其特點(diǎn)是具有寫實(shí)性、針對性、邏輯性。

根據(jù)調(diào)查報告的要求，對我校學(xué)生調(diào)查報告格式做如下要求：

一、標(biāo)題要求

標(biāo)題可以有兩種寫法。

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對象、范圍、問題，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐調(diào)查》等。

二、列出調(diào)查的主要內(nèi)容，格式如下：

調(diào)查時間：

調(diào)查地點(diǎn)：

調(diào)查對象：

調(diào)查方法：

調(diào) 查 人：

調(diào)查分工：（以小組形式調(diào)查的要求，小組人數(shù)不得超過3人）

三、報告正文。

正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

第二個

社會調(diào)查報告格式

1、封面（按學(xué)校要求）<字體為宋體小五>

標(biāo)題（字體為楷體小二加粗）——

學(xué)生姓名：

學(xué)號

專業(yè)

年級

指導(dǎo)教師

（以上字體為宋體四號）

2、正文（題目用楷體小二加粗字型，正文用宋體小四字型、要點(diǎn)可加黑，字?jǐn)?shù)2000

至3000，A4紙打印）

關(guān)于XX的被調(diào)查報告

姓名學(xué)號

前言（介紹社會調(diào)查的基本情況，包括社會調(diào)查的時間，地點(diǎn)，方式，內(nèi)容，過程等）

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

（二）調(diào)查方法

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）問卷結(jié)果

（二）訪談結(jié)果

三、建議（或?qū)Σ撸?/p>

結(jié)尾

附錄

【1】 問卷調(diào)查表及問卷結(jié)果統(tǒng)計 【2】 訪談提綱及訪談過程記錄

這是電大的格式，好像少了參考文獻(xiàn)之類的東西

第三個

社會調(diào)查報告一般由封面、目錄、標(biāo)題、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻(xiàn)、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。

（一）封面

通常包含作者、專業(yè)、學(xué)號、指導(dǎo)教師、所在教學(xué)中心等因素。

格式要求：

姓名、學(xué)號、專業(yè)、指導(dǎo)教師及職稱、所在教學(xué)中心的項目內(nèi)容用小3號楷體。

（二）目錄

一般包括社會調(diào)查報告三級標(biāo)題的名稱以及對應(yīng)的頁碼，附錄、參考文獻(xiàn)的對應(yīng)頁碼。格式要求：另起一頁?！澳夸洝币乇旧碛?號黑體加粗，頂部居中；內(nèi)容用小4號宋體。行距1.5倍。

（三）標(biāo)題、內(nèi)容摘要及關(guān)鍵詞

標(biāo)題，是社會調(diào)查報告的門戶，應(yīng)當(dāng)力求概括、簡明、新穎、對稱，有感染力和吸引力。標(biāo)題要求不超過30字。

內(nèi)容摘要，為中文，是對社會調(diào)查報告內(nèi)容準(zhǔn)確扼要，不加注釋和評論的簡短評述。通常包括研究的問題、研究的方法、研究的結(jié)果以及研究結(jié)果的討論或結(jié)論。字?jǐn)?shù)在200－300之間。

關(guān)鍵詞，是表達(dá)社會調(diào)查報告主題、具有實(shí)際意義的詞語，一般是從社會調(diào)查報告的題目、內(nèi)容摘要或正文中提取出的，通常為4個左右，一般不超過7個。

格式要求：

1.標(biāo)題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。

2.【內(nèi)容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內(nèi)容用5號宋體。

3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內(nèi)容用5號黑體，字與字之間用分號隔開。

（四）正文

為社會調(diào)查報告的主體和中心部分，基本結(jié)構(gòu)是前言、正文、結(jié)論（社會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)通常為引言、調(diào)查對象與手段、調(diào)查結(jié)果與成因分析、結(jié)論）。正文在行文上可以不明確標(biāo)示其各結(jié)構(gòu)要素，但各部分內(nèi)容應(yīng)該用若干層次的標(biāo)題來表示。正文字?jǐn)?shù)，社會調(diào)查報告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，專科不少于12000字。

格式要求：

1.除正文文中標(biāo)題外，正文文字內(nèi)容應(yīng)為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。

2.正文文中標(biāo)題：

一級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

一、”，用5號宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)； 二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

（一）”，用5號宋體加粗，獨(dú)占一行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據(jù)標(biāo)題的長短決定是否獨(dú)占一行。如獨(dú)占一行，則末尾不加標(biāo)點(diǎn)；若不獨(dú)占一行，標(biāo)題后要加句號；

四級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標(biāo)題相同；

五級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標(biāo)題相同

（五）注釋

注釋是對社會調(diào)查報告中所應(yīng)用的名詞術(shù)語的解釋，或是對引文出處的說明，采用腳注的形式。

格式要求：

通常是將光標(biāo)放置在加注之處，然后鼠標(biāo)點(diǎn)擊“插入”，出現(xiàn)下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標(biāo)記”，寫入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會出現(xiàn)相應(yīng)的注號，形式為“[1]”，同時，本頁末有一橫線與正文分開，以便加寫注文。注號以頁為單位排序，每個注文各占一段，用小5號宋體。引用著作時，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡?、書名、出版單位、出版時間、頁碼，中間用逗號隔開；引用文章時，注文的編寫順序?yàn)椋鹤髡摺⑽恼聵?biāo)題、刊物名、期數(shù)，中間用逗號隔開。

（六）附錄

附錄是對正文起補(bǔ)充說明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。格式要求：

“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內(nèi)容。附錄編號要連續(xù)。具體編號形式參考正文。

（七）參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是作者在寫作過程中使用過的文章、著作等的記錄。

格式要求：

“參考文獻(xiàn)”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻(xiàn)內(nèi)容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫順序。參考文獻(xiàn)的編號要連續(xù)。

（八）致謝

它是作者對在寫作過程中給予指導(dǎo)幫助的人員表示的感謝詞。

格式要求：

另起一行?！爸轮x”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內(nèi)容，回行頂格。

（九）表格

正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。

格式要求：

（一）表頭

包括表號、標(biāo)題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續(xù)編號；標(biāo)題居中，格式為“x x 表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。

（二）表體

表體的上下端線一律使用粗實(shí)線（1.5磅），其余表線用細(xì)實(shí)線（0.5磅），表的左右兩端不應(yīng)封口（沒有左右邊線）。表中數(shù)碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數(shù)碼位數(shù)對齊。

（十）數(shù)字

社會調(diào)查報告中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。

（十一）標(biāo)點(diǎn)符號

社會調(diào)查報告中標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)正確使用，不可誤用、混用標(biāo)點(diǎn)符號。中英文標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)加以區(qū)分。

（十二）計量單位

除特殊需要外，計量單位應(yīng)使用法定計量單位。

（十三）頁碼

頁碼居中于頁面底端，為連續(xù)頁碼。

（十四）打印與裝訂

社會調(diào)查報告一律用A4紙打印，在左側(cè)裝訂，打印件一式三份。

第四篇：社會調(diào)查報告寫作與研究方法

社會調(diào)查報告寫作與研究方法

1．調(diào)查報告有哪些特點(diǎn)？

第一，真實(shí)性。調(diào)查報告必須真實(shí)、客觀地反映社會調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果。第二，針對性。必須是針對某一事物、某一事件、某一方面或某一問題所作的有實(shí)際意義的描述、分析和建議；必須針對具體的調(diào)查報告的閱讀對象。第三，典型性。無論是觀點(diǎn)還是事實(shí)，都應(yīng)當(dāng)具有典型性和代表性。第四，指導(dǎo)性。調(diào)查報告應(yīng)為人們提供決策依據(jù)和解決問題的辦法以及理論研究的參考，即使是描述式調(diào)查報告，也要做到給人以啟示。第五，時效性。調(diào)查報告必須及時地服務(wù)于當(dāng)前的社會需要。

2．如何舉例說明普通調(diào)查報告的類型？

答：普通調(diào)查報告也叫社會調(diào)查報告或事務(wù)文書類調(diào)查報告，其類型主要有：

（1）按照調(diào)查報告的文體特點(diǎn)，大致可以劃分為描述式調(diào)查報告、論說式調(diào)查報告、合一式調(diào)查報告等。

描述式調(diào)查報告在撰寫時偏重于對調(diào)查過程和調(diào)查得來的情況的客觀敘述，較少議論，它注重于使受眾對調(diào)查對象產(chǎn)生深刻的印象，從中形成鮮明的、正確的看法。

論說式調(diào)查報告在撰寫時偏重于對調(diào)查得來的材料的分析論證，以及由論證形成的作者的見解，并且以此來引導(dǎo)讀者，使讀者了解該調(diào)查對象的性質(zhì)及意義。這類調(diào)查報告理論色彩較濃。

合一式調(diào)查報告是描述式和論說式兩種類型的結(jié)合，其特點(diǎn)是既有描述，又有議論，以全面、深入地反映實(shí)際情況。在撰寫時一般是先擺明情況，然后分析、歸納，得出總結(jié)式的結(jié)論和提出建議。絕大多數(shù)調(diào)查報告都屬此類。（舉例）

（2）按照調(diào)查報告的調(diào)查范圍、調(diào)查方式，大致可以劃分為全面調(diào)查報告、專題調(diào)查報告、典型調(diào)查報告等。

全面調(diào)查報告特指依據(jù)普遍調(diào)查的結(jié)果所寫的調(diào)查報告。它涉及調(diào)查對象的所有單位，所用調(diào)查資料廣泛，因此結(jié)論有普遍性，適用面寬，指導(dǎo)作用相應(yīng)較大。

專題調(diào)查報告是為了一定的目的，選取特定角度，以某一個或某一組樣本作為調(diào)查對象進(jìn)行專門調(diào)查，在調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上所寫的調(diào)查報告。它主題鮮明，針對性強(qiáng)，涉及的資料專注于某一個或某幾個方面，比較全面、細(xì)致、深入，數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確，所以結(jié)論較為深刻，說明力強(qiáng)。

典型調(diào)查報告是為了一定的目的，選用一個或數(shù)個典型單位或事例為樣本作為調(diào)查對象，經(jīng)過調(diào)查分析以后所寫的調(diào)查報告。它是通過個別說明一般；通過特殊，得出具有普遍意義的結(jié)論，從而指導(dǎo)和推動面上的工作。（舉例）

（3）按照調(diào)查報告的目的、作用、內(nèi)容，大致分為：情況（概況）調(diào)查報告、事件調(diào)查報告、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告、問題調(diào)查報告、對策（理論）調(diào)查報告等。情況（概況）調(diào)查報告也稱基礎(chǔ)性調(diào)查報告，是全面、系統(tǒng)地反映調(diào)查對象的基本狀況的調(diào)查報告。其特點(diǎn)是對調(diào)查對象的概況和特征及其發(fā)生、發(fā)展、變化的過程作比較完整的表述，使人對調(diào)查對象有全面的了解，進(jìn)而理解調(diào)查報告的中心思想。這種調(diào)查報告在撰寫時要以敘述情況，描述事實(shí)為主，較少分析、議論，主觀色彩、理論色彩都不濃。它的主要功能是給有關(guān)部門、有關(guān)人員提供客觀的、新鮮的資料，作為研究、處理問題，制定政策、法規(guī)，決定方針、路線的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

事件調(diào)查報告是昭示事件的調(diào)查報告。它的特點(diǎn)是針對現(xiàn)實(shí)生活中能發(fā)人深省的、具有一定的代表性和突出的社會意義的事件，清晰而完整地陳述其來龍去脈、前因后果、背景材料以及有關(guān)情況。行文以敘述為主，較少議論，一般只對主題略加提示，不把話說盡，事件本身所包含的意義留給讀者去思索，去追尋。

經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報告是通過對典型事例進(jìn)行調(diào)查分析后寫成的調(diào)查報告。它的功能在于為貫徹執(zhí)行某一方針、政策提供成功的典型經(jīng)驗(yàn)以及具體的做法。其特點(diǎn)是在交代清楚具體事跡及其產(chǎn)生背景的基礎(chǔ)上，著重介紹成功經(jīng)驗(yàn)和具體措施，以期為人們提供一個樣板和借鑒，推進(jìn)“面”上工作的開展。這類調(diào)查報告政策性、理論性較強(qiáng)，具有普遍的指導(dǎo)意義。

問題調(diào)查報告是揭露問題、剖析問題和提出解決問題的方法、意見的調(diào)查報告。其特點(diǎn)是首先說明該問題的危害程度、范圍和緊迫性，再進(jìn)一步探尋它產(chǎn)生的根源，并盡可能提出解決它的辦法。

對策（理論）調(diào)查報告是通過對某個地區(qū)或某類情況作深入細(xì)致的調(diào)查研究，根據(jù)調(diào)查取得的資料和數(shù)據(jù)，就某個理論問題、政策性問題或措施性問題進(jìn)行探討，提出自己的主張。其特點(diǎn)是論證較多，具有很強(qiáng)的理論色彩。文章主要是為了充分說明作者的觀點(diǎn)和意見，注重的是說服，而不僅僅是對客觀事實(shí)的表述和客觀現(xiàn)象的披露。

74．撰寫調(diào)查報告的步驟及其內(nèi)容？

答：調(diào)查報告的撰寫包括以下五個步驟：

（1）確定主題、形成觀點(diǎn)。這是調(diào)查報告的首要問題。調(diào)查報告的主題是完成全部調(diào)查、對調(diào)查資料進(jìn)行深入分析、綜合之后才最終確定的。它是對調(diào)查主題進(jìn)一步確認(rèn)或收縮、放大、分解、修正、提升的過程。調(diào)查報告的觀點(diǎn)，是調(diào)查者對調(diào)查對象提出的看法與評價，也是調(diào)查報告主題（中心論點(diǎn)）的發(fā)散。觀點(diǎn)構(gòu)成調(diào)查報告的論點(diǎn)，分為不同的層次：中心論點(diǎn)，即調(diào)查報告主題；下有若干說明主題的分論點(diǎn)。分論點(diǎn)之下，還可以視需要，設(shè)若干并立的基本論點(diǎn)。這些論點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，就構(gòu)成了調(diào)查報告的骨架。

（2）精選素材。素材是支撐調(diào)查報告主題和觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。調(diào)查報告要根據(jù)主題和觀點(diǎn)的需要，精心篩選素材，作為說明論點(diǎn)的論據(jù)。要做到：選取可靠資料；選取充分、完整而又適量的資料；選取有力的資料；選取新鮮的資料；選取易于理解的資料。

（3）擬訂提綱。擬訂提綱就是要以書面形式對作者的初步構(gòu)思加以梳理，使之系統(tǒng)化、完善化、定型化。其內(nèi)容通常包括：（1）標(biāo)題。（2）觀點(diǎn)句，也叫中心論點(diǎn)句或主題句，概括全篇的基本觀點(diǎn)的語句，作用是使作者牢記報告的中心之所在。（3）內(nèi)容綱要，是提綱的主體部分，分條分項反映正文的構(gòu)成狀況。它不是觀點(diǎn)和資料的簡單羅列，而是精心設(shè)計的邏輯框架，使觀點(diǎn)和資料在其中能居于最恰當(dāng)?shù)奈恢?。其詳略可自定?/p>

（4）起草報告。在擬定提綱之后，便可以著手起草調(diào)查報告。在寫作過程中，不但要按照提綱推衍成文，還必須講求具體的寫作方法。后者除了前述格式方面的要求外，主要指采用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和仔細(xì)推敲語言等。從表達(dá)方式的形式上看，調(diào)查報告除了文字表達(dá)以外，要更多地采用非純文字表達(dá)形式，即圖表、數(shù)字等。從文體性質(zhì)上看，調(diào)查報告是一種記敘性、說明性和議論性相結(jié)合的文

體。但無論普通調(diào)查報告還是學(xué)術(shù)調(diào)查報告，都以記敘和說明為主，只是后者議論的比重更大些。調(diào)查報告作為一種應(yīng)用性文體，在語言表達(dá)方面要做到樸實(shí)、準(zhǔn)確、簡明、莊重、修辭。

（5）修改定稿。調(diào)查報告的寫作和其他文章一樣，一般不能一蹴而就，而要對初稿仔

細(xì)修改。修改報告須經(jīng)過檢查和修改兩個階段。檢查的范圍是格式、觀點(diǎn)、資料、字句。檢查的常用方法有三種：誦讀法；冷卻法；請教法。在反復(fù)檢查的基礎(chǔ)上應(yīng)集中修改，最后定稿。

75．根據(jù)你熟悉的某一社會問題，擬定一個詳細(xì)的調(diào)查提綱？

提示：任選內(nèi)容，參考教材闡述的有關(guān)要求和示例的模式擬定提綱，可詳可略。

76．調(diào)查報告有哪些特點(diǎn)：

第一，真實(shí)性。調(diào)查報告必須真實(shí)、客觀地反映社會調(diào)查研究的內(nèi)容和結(jié)果。第二，針對性。必須是針對某一事物、某一事件、某一方面或某一問題所作的有實(shí)際意義的描述、分析和建議；必須針對具體的調(diào)查報告的閱讀對象。第三，典型性。無論是觀點(diǎn)還是事實(shí)，都應(yīng)當(dāng)具有典型性和代表性。

第四，指導(dǎo)性。調(diào)查報告應(yīng)為人們提供決策依據(jù)和解決問題的辦法以及理論研究的參考，即使是描述式調(diào)查報告，也要做到給人以啟示。

第五，時效性。調(diào)查報告必須及時地服務(wù)于當(dāng)前的社會需要。

77．調(diào)查報告是怎樣構(gòu)成的？

答：調(diào)查報告并無固定的結(jié)構(gòu)方面的要求，形式可以多種多樣。往往是根據(jù)其主題，選用恰當(dāng)?shù)母袷健Ｄ壳白畛Ｒ姷恼{(diào)查報告的結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、署名、前言、主體和結(jié)尾幾個部分。

標(biāo)題是調(diào)查報告的名稱，用以直接體現(xiàn)中心思想和主要內(nèi)容，一般分為單行標(biāo)題和雙行標(biāo)題兩種。

在標(biāo)題之下要署明調(diào)查研究參加者和撰寫調(diào)查報告撰寫者的名稱（或個人或集體），以明確調(diào)查報告的責(zé)任者和知識產(chǎn)權(quán)的歸屬。

引言也稱前言、導(dǎo)言，位于調(diào)查報告正文的開頭部分，是用一段簡明扼要的文字，概括調(diào)查研究的起因、目的、意義；調(diào)查對象、范圍、主要調(diào)查方式、手

段和經(jīng)過；調(diào)查報告的基本觀點(diǎn)，等等。其作用在于使讀者對全文先形成一個總體印象，能夠迅速、準(zhǔn)確地把握文章主旨。

主體是調(diào)查報告的核心和主干部分。陳述情況、列舉調(diào)查材料和分析論證主要在這部分完成。其內(nèi)容包括提出問題，引出觀點(diǎn)，闡明全部有關(guān)論據(jù)，說明與之相聯(lián)系的各種分析研究的方法等。

結(jié)尾也叫結(jié)語，是調(diào)查報告的結(jié)束部分。它沒有固定的格式。從內(nèi)容上看，大致有總結(jié)性結(jié)尾、建議性結(jié)尾、預(yù)測性結(jié)尾、號召性結(jié)尾和補(bǔ)充性結(jié)尾等。結(jié)尾并非必有，而是根據(jù)需要而定。

78．調(diào)查報告的主體結(jié)構(gòu)的基本類型及其特點(diǎn)？

答：調(diào)查報告主體部分的結(jié)構(gòu)方式由于調(diào)研主旨不同而不相一致，但基本結(jié)構(gòu)方式主要有三種，即橫式結(jié)構(gòu)、縱式結(jié)構(gòu)和交叉結(jié)構(gòu)。

按照事物各組成部分或事物的不同性質(zhì)、特點(diǎn)分類來安排結(jié)構(gòu)的方式為橫式結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是把報告主體橫向展開成并列的若干部分，以更好地反映事物自身的多種性質(zhì)和特點(diǎn)，以及由此及彼的橫向聯(lián)系，從中體現(xiàn)調(diào)查報告的基本觀點(diǎn)。

按照事物的發(fā)展階段和邏輯次序來安排主體結(jié)構(gòu)的方式屬于縱式結(jié)構(gòu)。其特點(diǎn)是把報告主體縱向展開為幾部分，各部分之間按照順序自然銜接。它或者以調(diào)查過程為序，或者以時間為序，或者以事物發(fā)生、發(fā)展的經(jīng)過為序。這種結(jié)構(gòu)多見于內(nèi)容較為單一的調(diào)查報告，有利于使讀者了解調(diào)查對象的來龍去脈，從而清楚地把握其內(nèi)容。

交叉（混合）結(jié)構(gòu)是前兩種方式的結(jié)合，往往是一種為主，兼用另一種，即總體為一種，局部為另一種。這種方式容量大，更利于深入問題和形成全面的結(jié)論，寫法方便、靈活，因此運(yùn)用比較廣泛，尤其是比較復(fù)雜或重要的調(diào)查報告，大多采用這種方式。

79．調(diào)查報告主題與調(diào)查研究主題之間的關(guān)系？

從理論上說，調(diào)查報告是調(diào)查研究的總結(jié)，因此，調(diào)查研究的主題也就是調(diào)查報告的主題。但是實(shí)際上卻并不一定如此。調(diào)查研究的主題是在調(diào)查之前根據(jù)對被調(diào)查者的了解擬定的，而調(diào)查報告的主題是完成全部調(diào)查、對調(diào)查資料進(jìn)行深入分析、綜合之后才最終確定的。二者也許一致，但也往往不一致。這主要是因?yàn)椋?/p>

第一，調(diào)查資料顯示原來的調(diào)查主題不能成立，或者得不到足夠的材料支持，就要重新確定主題。

第二，調(diào)查主題比較單一，但調(diào)查資料內(nèi)涵非常豐富，具有多方面的價值和重要意義，就有必要放大調(diào)查報告的主題。

第三，調(diào)查主題涉及面廣，調(diào)查得來的材料或問題太多，不適于或難以用一篇報告表達(dá)，就需要分寫幾篇報告，并重新確立每一篇報告的主題。這些主題即對調(diào)查主題的分解。

第四，在調(diào)查主題涉及的所有內(nèi)容中，有些表現(xiàn)突出，價值較大；而有些則非常一般，價值很??；還有些材料不充分，無法形成觀點(diǎn)。這就需要對調(diào)查報告的主題作“避輕就重”的調(diào)整。

80．形成調(diào)查報告的觀點(diǎn)的基本要求是什么？

觀點(diǎn)的形成應(yīng)當(dāng)符合如下要求：

第一，準(zhǔn)確。觀點(diǎn)必須由客觀實(shí)際調(diào)查材料提煉而成，正確地反映客觀實(shí)際。第二，鮮明。觀點(diǎn)必須直接、明確，不能似是而非，概念含混。

第三，新穎。觀點(diǎn)要反映新事物、新事件、新問題、新視角、新主張，有突出的社會意義，不能是老生常談，或無病呻吟。

第四，深刻。觀點(diǎn)是反復(fù)認(rèn)識客觀實(shí)際的產(chǎn)物，必須透過現(xiàn)象指出本質(zhì)，一針見血，不能就事論事，隔靴搔癢。

81．應(yīng)當(dāng)如何精選調(diào)查報告的素材？

在篩選調(diào)查資料時應(yīng)把握以下原則：

第一，選取可靠資料。所謂可靠資料，一是指資料的來源可靠。二是指資料的內(nèi)容可靠。

第二，選取充分、完整而又適量的資料。這是從量的角度對調(diào)查資料進(jìn)行選取，要以必須、夠用為度。

第三，選取有力的資料。這是指從質(zhì)的角度，根據(jù)主題的需要，通過全面分析和反復(fù)比較，選取最適合和最典型的資料。

第四，選取新鮮的資料。新鮮的資料首先是指調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的社會新事物、新行為、新思想、新事件和新問題；其次是指早已存在，但未被發(fā)現(xiàn)或未引起應(yīng)有注意的問題；再次是指人們比較熟悉，但從新的角度可以顯現(xiàn)新的特點(diǎn)的問題。

第五，選取易于理解的資料。素材一定要具體、詳實(shí)，而且應(yīng)與多數(shù)人的理解能力相適應(yīng)。

第五篇：閱讀星寫作星評選辦法

馬坡小學(xué)“閱讀星”“寫作星”評選辦法

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校特制定“閱讀星”“寫作星”評選辦法，對在語文學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生以資鼓勵。

“閱讀星”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1.熱愛書籍，熱愛讀書；

2.能廣泛涉獵各類健康圖書，包括科普、文學(xué)、藝術(shù)等；

3.有一定的閱讀速度，每天閱讀三四千的文章；

4.讀后能說出或?qū)懗鱿鄳?yīng)的感受，能和別人交流自己的觀點(diǎn)、思想；

5.善于寫讀書筆記，積累所讀過的好詞佳句。

“寫作星”評選標(biāo)準(zhǔn)：

1.對寫作有一種獨(dú)特的感情；

2.除了完成老師布置的作文任務(wù)，能自覺地寫作；

3.有記日記的良好習(xí)慣；

4.作文不抄襲、不拼湊，能寫出自己的真情實(shí)感；

5.作文語句通順，表達(dá)清楚，有一定的思想性；

6.低年級同學(xué)能寫出二三百字、中年級能寫出三四百字、高年級能寫出四五百字容量的作文。

評選細(xì)則及鼓勵辦法：

班級每周評選出“閱讀星”、“寫作星”各一名，上報學(xué)校；獲得校級星的同學(xué)，次周在光榮榜中給予表揚(yáng)，并佩戴“閱讀星”、“寫作星”牌。學(xué)期末根據(jù)得星數(shù)量的多少，評選“十星”文明少年。