第一篇：作文答案

讓你的文章有個“鳳頭豹尾”

三、課堂練兵:

1．以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，用“開門見山法”寫個開頭。

2、以“責(zé)任”或“對手”為話題，任選兩種種方法，寫兩個不同的開頭。）

開頭示例：

1、相信自己是一種信念，正因?yàn)橛辛诉@樣的信念，我們才會堅(jiān)持到底，永遠(yuǎn)自信；聽取意見是一種氣度，正因?yàn)橛辛诉@樣的氣度，我們才會集思廣益，從善如流。在競爭激烈的今天，我們既要相信自己，又要相信別人。

2、多讀多看多思，引用名言、詩詞增加文化底蘊(yùn)。

例①：責(zé)任重于泰山。從古至今，偉人們便給責(zé)任作了不同的詮釋。顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責(zé)”；俄國大文豪托爾斯泰也曾勸誡人們“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心”。由此可見責(zé)任的重要性。

例②：人生中，在太多太多需要去面對的強(qiáng)大對手，而我認(rèn)為，一個人最大的對手就是他自己。西蘭帕說過：“所有勝利的第一條件，就是戰(zhàn)勝自己。”也曾聽過一句諺語：“人生最大的敵人是自己，最大的困難是戰(zhàn)勝自己?！笔堑?，人生并不艱難，最強(qiáng)大的對手就是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，成功就在前方。

例③：“陽光總風(fēng)雨后?！备兄x對手，是他給了你磨煉人生的機(jī)會；“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)?！备兄x對手，是他贈予你獨(dú)立成長的力量；“他說風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢?！备兄x對手，是他培養(yǎng)了你對夢想的渴望。

2、用具體的人（文化名人、歷史偉人）和事開頭。

例①：責(zé)任是諸葛亮對后主劉禪的“鞠躬盡瘁，死而后已”；責(zé)任是譚清秋在地震中保護(hù)了四個學(xué)生，把死亡留給了自己；責(zé)任是美國總統(tǒng)林肯曾因?yàn)槎嗍樟艘粋€老婦人12美分而趕了六英里路將錢還給老婦人。

例②：還記得岳飛縱馬，在慘淡的戰(zhàn)場上馳騁的英姿；還記得文天祥赴死，在冰冷的刑場上照汗青的決絕；還記得孔明臥榻，昏暗的燭光下那滿臉的焦慮……當(dāng)這些偉人逐漸淡出歷史的潮流，他們肩上所擔(dān)負(fù)的東西，卻穿越千載，讓人們難以忘記，那便是——責(zé)任。

例③：責(zé)任是炎炎夏日里，交警的額頭上淌下的熾熱的汗珠；責(zé)任是繁忙的辦公室里，老師苦口婆心的諄諄教導(dǎo)；責(zé)任是擁擠的公交車上，司機(jī)時刻警覺的剎車踏板。

例④：回歸課本：司馬遷、鄭伯、李密、張良、馬謖、冉有、格里高爾、瑪?shù)贍柕?……

3、用生命（人生、生活）、四季、色彩等化實(shí)為虛開頭。（以物或景來比喻起興）

例①：生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)樨?zé)任（對手），它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)樨?zé)任（對手），它變得悅耳；生活如畫，或明麗，或素雅，因?yàn)樨?zé)任（對手），它變得美麗。

例②：如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，責(zé)任就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇動的翅膀。沒有責(zé)任，生命的動力便蕩然無存；沒有責(zé)任，生命的美麗便杳然西去。

例③：盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余輝，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的；漫漫人生，我要采擷世間最重的———責(zé)任。

例④：寒風(fēng)是梅的對手，屹立在寒風(fēng)中便是梅的目標(biāo)，對手越強(qiáng)，梅就越傲骨，于是它有了“傲梅”的美稱；暴風(fēng)雨是海燕的對手，翱翔于暴風(fēng)雨中便是海燕的目標(biāo)，對手越猛烈，海燕就越勇敢，于是它才發(fā)出了“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”的壯言。

例⑤：花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，碩果把秋天的門推開，飛雪把冬天的門推開，對手（責(zé)任）把成功（高尚）的門推開。（類比推理法）

例⑥：責(zé)任，是那片灼灼的紅，燃燒著人格的偉大與光榮；責(zé)任，是那滴嫩嫩的綠，閃映著創(chuàng)新的艱難與不易；責(zé)任，是那方淡淡的藍(lán)，染透了奉獻(xiàn)的無私與坦然……（排比）

4、化繁為簡，直接開頭。

例①：責(zé)任是什么？責(zé)任，就是勇承擔(dān)自己的的過錯；責(zé)任，就是堅(jiān)守自己的諾言；責(zé)任，就是做好自己份內(nèi)的事。（也看作設(shè)問）

例②：一個真正的對手不僅能把你擊倒，也能幫助你重新站起來??

例③：在我們不長的人生之路中，一直不會缺少這樣的人：實(shí)力與我們不相上下，凡事必會一較高低，他們會令我們不時發(fā)出“既生瑜，何生亮”的不甘慨嘆，會讓我們在心里偷偷地不服，記恨。然而，當(dāng)我們走過一段路，再回過頭看時，心中對他們，卻是充滿了感激。

六、課堂練兵:

1、請以“進(jìn)取心，成功的保障”為題，擬段開頭和結(jié)尾。要求分別運(yùn)用照應(yīng)式結(jié)尾和總結(jié)式結(jié)尾。

2、閱讀下面文字，按要求作文。

北極考察隊(duì)隊(duì)長貝德要求每個隊(duì)員堅(jiān)持記日記，日記以描寫陽光下的景物為主。后因日期延誤，考察隊(duì)無法按時返回，他們就在黑暗寒冷的極夜中停留很長時間。他們感到很孤寂。這時，貝德請大家依次朗讀日記。一個個陽光下的故事使人們仿佛看到了閃著銀光的雪原，笨拙的北極熊。就這樣，煩躁和焦慮一掃而光，心完全被幸福的回憶和美麗的憧憬占領(lǐng)了。漫長的黑夜終于過去了，人們迎來了久違的陽光。

其實(shí)，只要心中能留下陽光的指紋，周圍縱使是無邊的黑暗和寒冷，你的世界也會明媚而溫暖。

請以“心存陽光”為話題寫一篇作文的開頭與結(jié)尾。

結(jié)尾示例：

1、（1）小松希望享受更多的陽光，它不停地向上生長，最終成為參天大樹。我們?nèi)祟惸?？只要有一顆永不放棄的進(jìn)取心，也一定會心想事成的。

無論你是出身卑微，還是名門世家；無論你是堂堂男兒，還是纖纖女子；無論你是天賦異稟，還是平庸無奇，都應(yīng)該具有一顆永不放棄的進(jìn)取心，因?yàn)樗浅晒Φ谋Ｕ稀?/p>

（2）、分論點(diǎn)一：競爭激烈的社會現(xiàn)實(shí)需要我們具備進(jìn)取心。事例一：有人形容高考是萬人爭過獨(dú)木橋，這就需要我們的考生在平時的學(xué)習(xí)中具備進(jìn)取心。事例二：大學(xué)生就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，大學(xué)生們應(yīng)該在大學(xué)里學(xué)會一門專長，以適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會的需要。

分論點(diǎn)二：進(jìn)取心是中華文化的組成部分，需要我們傳承與發(fā)揚(yáng)。中華文化是以儒家思

想為主流，輔之以佛、道思想，而孟子提出的“兼濟(jì)天下”，千百年來一直是蕓蕓學(xué)子的追求?！斑M(jìn)取心”是實(shí)現(xiàn)“兼濟(jì)天下”愿景的根基。

分論點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國富國理想需要華夏民族具備進(jìn)取心。顧炎武說“天下興亡，匹夫有責(zé)”。讓中華人民共和國成為富國、強(qiáng)國一直是炎黃子孫的夢想，而今，這一夢想傳承到我們的肩上。當(dāng)今世界，美國一國獨(dú)大，我們實(shí)現(xiàn)自己的夢想過程中處處受制于人，這就需要我們具備進(jìn)取心，百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈。

結(jié)尾：我們具備了一顆進(jìn)取心，才能順應(yīng)社會發(fā)展的需求，才能弘揚(yáng)民族文化，才能富國強(qiáng)國。一個民族擁有了進(jìn)取心，才算得上真正具備了可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀。

第二篇：作文《答案》

答案

（簡評：文章立意深刻，注意圍繞“答案”在寫，描寫不多但很突出，詞語新穎的搭配，使得句子有耳目一新的感覺。）

我的外公，是一個怪人，他不喜歡便捷，舒適的城中生活。哎！他真不懂得享福！為什么？長年我的心中都追求著答案。外公有一頭灰白的短發(fā)，像土地一樣棕紅色的臉由于長年日曬而出現(xiàn)老年斑，在他溝壑縱橫的臉上好似一片片湖泊，很瘦，明顯小時候營養(yǎng)不良，長年勞作讓他背駝了，手粗了。他一輩子，就沒少受苦，一個貧下中農(nóng)供兩個孩子讀書，唯一的樂趣就是幾支煙。按理說，他應(yīng)該喜歡城市里享清福的生活。

終于，他的身體已經(jīng)被勞累與吸煙帶來的廢疾壓到了。他無法順暢地呼吸，只能在床上艾艾嘆氣。我們把他接到了城里的最好的醫(yī)院，掛了號。那么多年來，他第一次穿上了城里的衣服，吃上了城里的精致點(diǎn)心。

但我卻看到他的表情是如此凝重、無助、迷茫，就像一個失了根的孩子?！澳阆矚g城里嗎？”我問他。換來的答案只是一個充滿苦澀的搖頭。他沒和我們說一句話，而是匆匆卷了藥回到了農(nóng)村。

外公不喜歡城里，為什么？我想知道答案。

一年后，我過年回農(nóng)村探親，與外公住在一起。出乎我的意料，他的臉上竟有一絲絲歡躍，皺紋也少了，而我們老屋后面的菜園子被打理得井井有條。這些改變，又是為什么呢？ 這一次，我要親自尋找答案。我坐在外公身邊：“外公，你??是比較喜歡鄉(xiāng)下吧?！薄班??！蓖夤c(diǎn)了一下頭，輕咳了一下，拿著火鉗翻著年糕。“你媽媽小時候啊，門口的那條河??”外公輕輕咳，吐出了往事。他突然間苦澀地一搖頭。“可是現(xiàn)在，你們城里人已經(jīng)不明白土地了哇。那些花花的東西沒味，不曉得怎么用得哇！”

我一驚，轉(zhuǎn)頭看見了村路上的摩托車，呼呼一聲沒了影子。人是歸屬于土地的，我想?？墒俏覀儏s在忙碌中少了農(nóng)村菜園里的小清新。我們要學(xué)會在城里的生活中留一分農(nóng)村土地上的純真。

我低下頭，看著腳下的土地，他們?nèi)绱似揭捉恕?/p>

答案

周一到周五都在學(xué)校拼命學(xué)習(xí)，周六、日回家，過猶如放監(jiān)一般的生活。除出去補(bǔ)習(xí)的時間、吃飯和睡覺，我每時每刻都捧著平板電腦追永不完結(jié)的美劇。

而每當(dāng)我正沉迷于劇情，無法自拔時，奶奶總會走進(jìn)來。奶奶探頭到我身后，“這看的是什么呀！黑糊糊的一片?！蔽覠o暇顧及她說話的內(nèi)容，只是點(diǎn)點(diǎn)頭。奶奶又問：“這個星期在學(xué)校過得怎么樣？唉，你回來兩天，老跑出去上補(bǔ)習(xí)班，和我聊會兒天的時間連五分鐘都不到??”我仍是“嗯”“啊”地搪塞著。也不知是何時，奶奶總得不到我的答案，便離開了房間。吃晚飯時，“明天有什么安排呀？要上補(bǔ)習(xí)班嗎？上這么多補(bǔ)習(xí)班到底有沒有用啊！”我吞下嘴里的食物，“你每個星期都問，告訴你又記不住，別問了！”我漫不經(jīng)心地說。奶奶還是沒得到我的答案，但也沒再說什么。吃完晚飯，我又回到房間看電視劇。每個周末都重復(fù)著這樣的生活。直到上個星期五，我放學(xué)回家。

我費(fèi)勁地掏出鑰匙，心里抱怨著奶奶怎么不來開門。我提著大包小包，笨重地?cái)D進(jìn)房門，高呼一聲：“奶奶！我回來了！”不同往常，這次沒有人回答我。我降低音調(diào)，又喚起了一聲“奶奶？”還是沒有回答。不知怎地，我心里忽然有點(diǎn)慌張。放下書包，我快步走進(jìn)奶奶的房間。高高大大的黑色椅背完全擋住了奶奶的身影，但我聽見了報紙翻動的聲音，這使我有一種莫名的喜悅?！拔一貋砝玻　蔽掖舐曊f，黑色背椅緩緩轉(zhuǎn)動，露出那個熟悉的身影。奶奶放下報紙，“回來了？明早要上補(bǔ)習(xí)班？”“對，十點(diǎn)！”“作業(yè)做完了？”“沒有，還有一點(diǎn)。不過??”我逐一回答那些我曾經(jīng)不愿聆聽的無聊問題，奶奶滿意地笑了，她得到了她想要的答案和那五分鐘。

或許以后每次回家，她都會問這些問題，但我將不再吝嗇我的答案。

答案

我們會遇到各種各樣的問題，許多問題都會有自己的答案。有些時候，答案不是唯一的，也沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，當(dāng)我們找出一個答案時，也可以繼續(xù)探索新的答案。

記得之前看過一個故事，老師問一年級的同學(xué)們：彎彎的月亮像什么？大家都說像小船。只有一個同學(xué)舉手說像豆角。因此，同學(xué)嘲笑了她，老師也批評了她，但是，月亮難道不像豆角嗎？它還可以像各種東西。這個問題的答案很多，不分對錯，可以用想象力想更多。平時寫作業(yè)，練習(xí)冊后總有一個參考答案，要對照著來批改自己當(dāng)天的作業(yè)。但是我們不要忽略，這個答案也只是“參考”的答案，它不一定是正確的，也不一定比自己的好。

有一天晚修，我做完了數(shù)學(xué)作業(yè)，開始對答案。那天的作業(yè)不難，但我竟然錯了三道題。不過我沒有打叉，而是把參考答案上的答案用紅筆寫在一邊，然后重新做了那三道題，發(fā)現(xiàn)和參考答案還是不一樣。又做了幾遍，接著成功地證明了參考答案一定是錯的。我很開心，原來不是我做錯了，是答案錯了。感覺證明出參考答案的錯是一件很有成就感的事。合上作業(yè)本，偏頭一看，發(fā)現(xiàn)同桌正在他那本正確的答案上“豪爽”地打著叉，一邊大叫著：“怎么又做錯了！”接著把“正確”答案寫在一邊，準(zhǔn)備合上書，做下一項(xiàng)作業(yè)。我用筆指著被他打叉的幾道題：“誰說參考答案都是對的！”他“哦”了一聲，把叉改成勾，“就說怎么錯這么多??”我眼睜睜地看著他把確實(shí)做錯的題也打上了勾，只好再次告訴他：“我也沒說你做的都是對的呀??你再看一下題行不？”在再次對題目的審視下，他終于做出了真正的正確的答案，我想，他現(xiàn)在也一定像我之前一樣感到快樂吧！“盡信書不如無書”，盡信答案還不如自己去探索。要相信自己，但自己的答案也不一定全是對的。有時，答案是多種多樣的，沒有錯的那個。要用親身的實(shí)踐、探索去檢驗(yàn)答案。

答案

我望著眼前的膏圓形像，不禁呆住了。溫暖的橘黃色的光線籠罩著整個圓溜溜的石膏像，在畫室里發(fā)光似的。

我拿著畫板，上面架著一張被擦得臟兮兮的圖紙。我起草了一遍遍，始終覺得這個球狀石膏不應(yīng)該是這樣的，怎么看起來那么奇怪？我站起，的確是柔美的光籠罩著，但每當(dāng)我坐下，卻只看到一絲一點(diǎn)的微光照射在上面，下面全都是一片黑和灰構(gòu)成的陰影。難道是我錯了嗎？答案又真正是什么？我很苦惱。我看向前面的同學(xué)，那個同學(xué)位置和我大致差不多，但是她畫的球形卻是老師常教的那種最完美的球形。這是正確答案嗎？我很猶豫。我看向旁邊的同學(xué)也是如此，他們不用觀察的嗎？難道我錯了？ 我不斷地質(zhì)疑自己的眼睛。我站起來，圍著石膏不停地看，沉思，似乎都不是完美球形畫法。這時，我那才剛上完幼稚園的弟弟就蹦蹦跳跳地跑過來畫室，向我炫耀：“笨蛋姐姐，我都畫完了。你看！”我不耐煩地抓過，他那畫得亂七八糟的畫紙，上面隨意地畫著一堆不同形狀的雞蛋。似乎弟弟的畫紙帶給了我一點(diǎn)靈感與感悟，我離開座位，再次觀察球形，不同的角度來觀察球形，拿著鉛筆在空中比劃著球的直徑，哪兒是明暗交界線。果真，在不同的角度下球狀是不一樣的。答案或許不叫答案吧，答案不唯一吧。我迅速地在畫紙上畫出大致的線和球的比例，按照座位的角度觀察畫出原先的圖形。上面是園的亮面的一部分，其余都是黑灰面構(gòu)成的陰影。最后，那一副畫被老師贊揚(yáng)了，并且很好地被保存著。

雖然現(xiàn)在的我沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)素描了，但是那一次思考，那一次畫圓的經(jīng)歷看似不完美，不是老師的完美畫法。沒有答案或是不唯一的答案才是最完美的，角度不同答案也是不同的。這正是中國學(xué)生的弊端吧，答案不再只是答案，開放性的答案和觀察很重要。

答案

我們總會說，“事物的正確答案不止一個”，但我認(rèn)為這句話是錯誤的。這正如那些令人眼花繚亂的數(shù)學(xué)方程題，解到最后幾步才發(fā)現(xiàn)它竟是無解的。這便說明，任何事情并不一定都有答案。而有時候我們更不應(yīng)該把所謂的“答案”強(qiáng)加在它們身上。正如期中考試前的兩個星期，數(shù)學(xué)老師在黑板上畫下一個圖像，并問我們?nèi)绻鲙讞l直線是否會有最大值。他還扶了扶眼鏡并笑著對我們說，“如果誰能求出來，我把我的優(yōu)盤送他?！?聽到他這么說，我們整個班都沸騰了。我的心也抑制不住狂跳起來，二話不說，抓起桌上的筆及嘩嘩嘩在紙上開始寫了起來。頓時，整個班級突然就靜了下來，聽見的只有筆與紙摩擦的聲音和風(fēng)扇轉(zhuǎn)動的聲音。我?guī)缀跄芨惺艿饺嗳硕己芟肫惹兴愠龃鸢傅哪欠N心情。

然而，我很快發(fā)現(xiàn)了一個問題：這道題中有一個點(diǎn)是不確定的，這樣一來整個圖形都無法確定下來，更不可能求得什么值。抬起頭，我向四周望去，發(fā)現(xiàn)有幾個人已經(jīng)滿臉笑容地舉高了手，叫喚老師來查看他們的答案。頓時，一種暴躁感充滿了我的心頭。我再次將目光投向了我面前的草稿紙。按開始的思路仔細(xì)檢查一遍——對啊，這怎么可能會有答案呢？ 直到老師大喊一聲“?！保腥藖硪来伟炎⒁饬恼n桌轉(zhuǎn)到了老師身上。老師先是微微一笑道，“有多少位同學(xué)算出了答案？”回應(yīng)他的，不足十人。我望著他們，內(nèi)心充滿了疑惑和不解。老師接下來的一句話卻打破了我的迷惑，就如一陣風(fēng)吹走了我心中的霧霾，迎來了一片光明——“其實(shí)，這道題是沒有答案的！”

我驚奇地看著他講述著思考過程——我的思路竟與老師講解完全一樣。老師接著說道：“其實(shí)你們應(yīng)該去質(zhì)疑我的問法的，如果你們順著自己的思路思索下去，我相信你們都會得出‘沒有答案’這個答案的?！?/p>

經(jīng)過這一節(jié)課，我想我明白了一個道理：“答案”是不能強(qiáng)加或是強(qiáng)求的。只有順著自己內(nèi)心的方向去追趕答案，我們才能收獲自己最淳樸、最真實(shí)的答案。

答案

（簡評：只是開頭結(jié)尾出現(xiàn)答案，主體沒有點(diǎn)題，也沒圍繞“答案”去寫。但是記敘簡單，文字的表達(dá)特別優(yōu)雅清新。故事本身很動人，領(lǐng)悟也很深刻，這些值得學(xué)習(xí)。記住，作文最重要的是圍繞主題去寫，主體要體現(xiàn)主題并要在主體中間點(diǎn)題?。。?/p>

這是學(xué)校每年一屆的合唱比賽。每一個班級都精心策劃著。對于初三的我們，是最后一次參加比賽，有不一般的意義。

我領(lǐng)了班級定做的裙子，上下打量，心中充滿了種種期待。一奔回家，我便幾下子打開行李箱，謹(jǐn)慎莊重地取出像禮服般別致的裙子，趕快躲進(jìn)房間，急切地要試穿一下——很意外，這裙子挺寬松，可是顯得自己很無精打采。我不免稍覺得沮喪：最后依次與大家登臺演唱，多么想看到自己也能發(fā)光奪目一次呀！

這時婆婆帶著驚異的目光走進(jìn)我，看見從不穿裙子的我忽然“文藝”恬靜了許多，她爽口提出要為我的服裝加工加工。

她莊嚴(yán)地緊皺著眉頭，上上下下為我量了量尺寸，手里握著針線。然后她讓我脫了裙子，她便坐在小凳上忙活起來。我看著她手上簡單樸素的器材，心想著婆婆或許心中沒有什么明確的答案吧？若是改得粗糙不合身，也不出奇。那天的午日天空環(huán)繞著明媚渾厚的光暈，屋外小販叫賣的聲音響個沒完，令每個人產(chǎn)生了睡衣。

已是午后近兩點(diǎn)鐘，我從床上爬起來，正要去客廳接杯涼水解渴。暈暈乎乎的我走到客廳，卻看見婆婆仍然坐在茶幾旁矮矮的小凳上，各種大小不一的針線在她有些發(fā)紅又并不細(xì)膩的手指中一來一回穿梭??大家都還在呼呼大睡呢，我的心弦瞬間便撥動了似的，五味雜陳。那時的我有感難言，默默等婆婆認(rèn)真裁縫了三個多小時后，終于拿到了她十分滿意的勞動成果。我捧著加工后和原來別無異處的裙子，半晌還特別困惑，為什么外婆盡管心底沒數(shù)，卻甘心為我操勞半天呢？她真的已有了答案？

漸漸我明白，事實(shí)上婆婆給我改初中的最后一件演出服，她并不清楚結(jié)果如何，但她有著對我最淳樸的愛，愛是不需要答案的。

那一時刻的我被 沉甸甸的幸福感緊裹著。為愛的人付出，不需要猜疑有什么回報，我們的心中便已經(jīng)有了答案。

第三篇：小作文答案

1、楊浦區(qū)教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)上海市教委《關(guān)于奉賢中學(xué)“10?10”人身傷亡事故的通報》的通知

各中小學(xué)校長室：

現(xiàn)將上海市教委《關(guān)于奉賢中學(xué)“10?10”人身傷亡事故的通報》轉(zhuǎn)發(fā)給各單位，請根據(jù)《通報》精神，立即組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，舉一反三，對照各部門自身工作，查找安全隱患和漏洞，提出整改措施，杜絕發(fā)生類似事故。

附件：《關(guān)于奉賢中學(xué)“10?10”人身傷亡事故的通報》一份

楊 浦 區(qū) 教 育 局

二OO八年十二月十日

2、XX大學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備舉辦“兄弟學(xué)校團(tuán)委工作經(jīng)驗(yàn)交流會”，尚缺資金若干元，擬向?qū)W校請示撥款，請

代似寫這份請示。

關(guān)于舉辦兄弟學(xué)校團(tuán)委工作經(jīng)驗(yàn)交流會需要經(jīng)費(fèi)的請示

XX大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

與兄弟學(xué)校積極開展聯(lián)誼活動，既可以聯(lián)絡(luò)感情，又可以指導(dǎo)我校團(tuán)委工作的有序開展。兄弟學(xué)校經(jīng)過多年實(shí)踐，在團(tuán)委工作方面經(jīng)驗(yàn)豐富，開展這樣的經(jīng)驗(yàn)交流會是我校積極受益的，因此意義重大。因?yàn)樯腥辟Y金2萬元，所以活動未曾起步。

希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠大力支持，不甚感激。

XX大學(xué)團(tuán)委

二OO 九年五月十日

3、以某區(qū)電大分校的名義，寫一封向上海中學(xué)“租用教室以作試場”的函。

關(guān)于租用教室以作試場的函

上海中學(xué)：

近年來隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我校學(xué)生已經(jīng)突破7000人次，每次考試安排試場成了大問題。我校此次期末考試工作擬于2008年7月10日至18日，為期8天，考慮到貴校學(xué)生已經(jīng)放假，故擬向貴校租借教室20間用作試場，價格問題可以進(jìn)一步探討，希望予以大力支持。

可否，請回復(fù)。

X區(qū)電大分校

二OO八年六月二十日

4、以上海中學(xué)的名義，寫一封給某區(qū)電大分校的復(fù)函，以答復(fù)他們要求“租用教室以作試場”的函。

關(guān)于租用教室以作試場的復(fù)函

X區(qū)電大分校：

貴單位《關(guān)于租用教室以作試場的函》收悉，經(jīng)研究，現(xiàn)答復(fù)如下：

同意你們的請求，可以借教室20間給你們作為試場用。

大家都在為構(gòu)建和諧社會做貢獻(xiàn)，作為兄弟學(xué)校為你們成人教育提供一些力所能及的幫助是我們義不容辭的責(zé)任，因此這些教室我們將免費(fèi)提供給你們使用。

特此函復(fù)。

二OO八年六月二十三日

應(yīng)用文形考作業(yè)參考答案

作業(yè)一 基礎(chǔ)知識

一、單項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中只有一個正確答案。選出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)，多選、不選、選錯均不得分。每題1分，共30分。

1． C 2． D 3． C 4． D 5． C 6． D7． B 8． A 9． B 10． B 11． C12． A13． A 14． D 15． D

16． B 17． D 18．B 19． C 20． A 21． A 22． B 23． C 24． B 25． D 26． C 27． B 28． A 29． C

30． C

二、多項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中有兩個或兩個以上正確答案。選出你認(rèn)為正確的答案，多選、少選、不選、選錯均不得分，每題2分，共40分。

1． A B D 2． BCD 3． ABCD 4． BCDE 5． CD 6．ABCDE 7． AE 8． BCDE 9． ABDE 10． ABCDE

11． ABCDE 12． AD 13． ABCD 14． BCD 15．ABCD16． DE 17． AB 18． DE 19.ABCDE 20． ABCD作業(yè)二 法定公文

一、單項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中只有一個正確答案。選出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)，多選、不選、選錯均不得分。每題1分，共20分。

1． D 2． C 3． D 4． A 5． B 6． C 7．）。A 8． D 9． C 10． A 11． C 2． D 13． A 14． B

15． A 16． 17． A 18． C 19． D 20． D

二、多項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中有兩個或兩個以上正確答案。選出你認(rèn)為正確的答案，多選、少選、不選、選錯均不得分。每題2分，共40分。

1． C D 2． ACD 3． BCD 4．CDE 5． ABDE 6． ABCD 7． ABCDE 8． CDE 9． ABCDE 10．ABDE

11． ADE 12． CDE 13．14． ABCD 15． ACE 16． ABCDE 17． ADE

18． BD 19． AC 20． DE

作業(yè)三 日常事務(wù)應(yīng)用文

一、單項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中只有一個正確答案。選出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)，多選、不選、選錯均不得分。每題1分，共20分。

1． B 2． B ABCDE 3．A 4． B 5． A 6． D ABCDE 7． A 8． A 9． D 10． C ABCDE 11． C 12． D

13． D 14． B 15． A 16． A 17． A 18． A 19． A 20． C

二、多項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中有兩個或兩個以上正確答案。選出你認(rèn)為正確的答案，多選、少選、不選、選錯均不得分。每題2分，共40分。

1． BCDE 2． ABDE 3． ABCDE 4． ACDE 5． ABCE 6． ABCD 7． ABCD 8． BCDE 9． ACDE

10． ABCDE 11． BCDE 12． ABC 13． ABE 14． ABCD 15． ABCDE 16． ABCD 17． BCD 18． ABCD

19． A B C 20． ABCD

作業(yè)四 商務(wù)應(yīng)用文

一、單項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中只有一個正確答案。選出你認(rèn)為正確的一項(xiàng)，多選、不選、選錯均不得分，每題1分，共20分。

1． B 2． C 3． B 4． C 5． D 6． B 7． C 8． B 9． D 10． B 11． D 12． C 13． A 14． B

15． C 16． B 17． B 18． D 19． D 20． A

二、多項(xiàng)選擇題

本題所給的選項(xiàng)中有兩個或兩個以上正確答案。選出你認(rèn)為正確的答案，多選、少選、不選、選錯均不得分。每題2分，共40分。

1． ABD 2． ABCDE 3． BCD 4． A C E 5． ABCD 6． ABCD 7． ABCE 8． ABCD 9． ABCE 10． ABCE

11． A B C E 12． C E 13． ABCE 14． ABCDE 15． ABCDE 16． ABDE

17． ABCDE 8． ABCD 19． ABCDE 20． ABCD

第四篇：答案優(yōu)秀作文

答案優(yōu)秀作文

答案優(yōu)秀作文1

把書往后翻了翻，“答案”兩個字清晰展現(xiàn)出來，可剩下的只有殘缺的幾張紙，她看了看，貪婪的目光變得冷淡，手不停地發(fā)抖。答案，已經(jīng)被撕了。

忍不住嘆了口氣，這是一節(jié)音樂課，可數(shù)學(xué)老師要求寫數(shù)學(xué)作業(yè)……想到這，她轉(zhuǎn)頭，看著后面的，后面的后面的學(xué)霸，恨不得把他拉過來跟她坐，她瞄了眼學(xué)霸，他旁邊的人正用得意的目光看著她，她恨不得有魔法，把他拉近距離。

她又瞄了眼同桌，心里安慰一下：這個比我數(shù)學(xué)好，也可以。她想到了，于是使勁地用胳膊撞向了同桌的胳膊，同桌被她撞得在作業(yè)本上畫出一條彎彎扭扭的曲線，同桌立馬拿走她的涂改帶，把曲線涂了，再給她個白眼，拋下句：“懶得理你?！甭耦^繼續(xù)寫作業(yè)。

她用手使勁的拍著那已經(jīng)被撕了答案的本子，恨不得再擁有魔法把答案復(fù)原回來。可遭到同桌一詞：“神經(jīng)！”她瞪著同桌。

把書收回書包，對著窗外發(fā)呆，窗外是已看厭的'杜鵑花，一只手摸著頭，一只手轉(zhuǎn)著筆，好無聊！

窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。杜鵑花看上去有些迷糊，轉(zhuǎn)頭，看見同桌正在寫口算，她湊了上去，“50，27……”她念著答案，又把手鉆進(jìn)書包，想拿出口算，同桌卻在這時拿本子蓋上答案。

“想抄我答案？沒門！”同桌舉起手，她馬上在他耳邊說：“別打小報告，下課了語文的我給你抄！”同桌收回了手，滿意得笑了笑?！癘K！”

下課了，她看向窗外，窗外依舊下著小雨，不出去玩也沒關(guān)系，反正下雨。她在心里說。

同桌在桌子下踢了她一腳，暗示要把答案拿出來。她瞪了同桌一眼，用同樣力度把同桌剛剛踢的一腳還了回去，才心滿意足的把答案拿出來。

答案優(yōu)秀作文2

終此一生，也許我們只是想要找到那份屬于自己、獨(dú)一無二的答案。

——題記

四歲時偶然走進(jìn)一間琴行，那是我第一次對一件事物產(chǎn)生莫大的興趣。從此，便踏上了那條漫漫學(xué)琴路。當(dāng)最初的好奇心與耐心消失殆盡后，我才意識到，這根本就是一條枯燥、無聊而又乏味的路。沒有盡頭，沒有方向。

我開始迷惘，甚至忘記了那顆最初同自己約定好，要堅(jiān)守的初心。在十級證書收入囊總后，我也因?yàn)榭记皞鋺?zhàn)的兩個月，而徹底失去了興趣。從那以后，我不曾再打開過琴蓋。

直到那天，姥爺生病了：“我想聽你彈琴了，小時候你彈琴，我做飯的時候可享受呢?！蔽覠o奈，卻又不想姥爺難過，只好笑了笑：“好?！蔽易叩角偾?，雙手撫上那黑漆漆的.琴蓋，剎那間，仿佛有一股電流從身體中劃過，略微顫抖的手放到了黑白交織的琴鍵上。我慢慢坐下，彈起了我最愛的那首曲子。一邊彈著，腦中如放映電影一般，回憶起了諸多往事。為它，我揮灑了多少汗水、淚水；為它，我放棄了多少閑暇放松的時光；為它，我付出了多少心血與艱辛……一曲終了，我終于找到了那份在心底里探求良久的答案。也許兒時，僅僅是因?yàn)橐粓鼍壏?，一次興趣。但隨著時間的緩緩流淌，我自己都不曾注意到，它在我心中竟已占據(jù)了這么重要的位置。鋼琴對于我而言，不再是一件樂器，一項(xiàng)愛好或者特長，而是一種對初心的堅(jiān)守，一份答案。

明了那份答案后，我便如同老友一般同它交談，向它傾訴我的煩惱，分享我的快樂……我是萬千人中幸運(yùn)的一個，在青春年少時，找到了那屬于自己的答案，還懂得它的來之不易，難能可貴。余生，我會好好珍惜，定不再負(fù)它。

答案優(yōu)秀作文3

天黑了。

我走在小路上,又把校服的拉鏈往上拉了拉。

今天老師問了我們一個問題：什么是責(zé)任。我毫無頭緒,只好出門來跑跑步，可沒想到，起霧了。

路邊的燈閃呀閃,灌木發(fā)出唰唰的聲音。我又往衣服里縮了縮，想快點(diǎn)回家，發(fā)觀前面的灌木上好像放著什么東西。

是一輛單車！可不一樣的是,這輛單車顯著十分破舊,白藍(lán)的車身上布滿了灰。烏黑的車鏈條上生了銹，原本一雙炯炯有神的`“眼腈”，也暗淡了不少。

扶？還是不扶？扶，我就一個人，這輛車怎么扶得動呢?不扶也沒有事，周圍又沒人，走掉的話也沒有人會指責(zé)我，還是走吧。

抱著這種心態(tài)的我閉上眼睛，轉(zhuǎn)身就要離開。

“小姑娘?！甭犚娪腥嗽诮形?立馬調(diào)過頭去，看見一位老人。月光下,滿頭白發(fā)上蒙著一層淡淡的灰,臉上刻滿了歲月的刀痕，一雙眼睛深邃無神，仿佛可以讓人掉入萬丈深淵。

“怎么了？”我問老人。

“你這是要離開了嗎？”

“對呀！”

老人扯出一絲苦笑說：“那你知道嗎?你今天的視而不見，和他們的踐踏拋棄,又有什么不一樣呢?”一滴濁淚從他眼眶中滴落，他擺了擺手，走了。

路過一對母女，小女孩拉了一下母親的手說：“媽媽看，有自行車倒了?！薄翱熳撸　蹦俏荒赣H不耐煩地拉住小女孩，走開了。

責(zé)任不是口頭的一句話，它需要用行動來表達(dá)。責(zé)任不是讓你去承擔(dān)什么大任務(wù)，只是在每一個小個體中,做好你自己的本職，哪怕是在路邊扶起一輛自行車。

我扶起單車，也提交了自己心中的答案。

答案優(yōu)秀作文4

總是向往著，無數(shù)作家筆下那個唯美而幽靜的江南。可惜我只能借著想象的小舟，搖呀搖，悠悠的駛進(jìn)那一方樂土。

我想在鶯飛草長的四月天，在清脆的鳥鳴中醒來，熹微的晨光懶洋洋地灑下來，晃得滿是溫暖。透過雕花木窗看海棠盛開。

我想走在布滿青苔的石板路上。路的盡頭是一家靠河的茶館。河水緩緩的流淌，搖著油油的綠草。茶館的幡旗搖曳著，微風(fēng)輕輕地吹。我坐下，可以撫摸著瓷杯細(xì)密的花紋感慨的說：“偷的浮生半日閑?！笨梢月牂┞曋甭实拇┻^門簾，門外，偶爾有人唱著昆曲，婉轉(zhuǎn)的聲音似穿過重重時空，飄蕩在平靜的水面上，浮動在幼嫩的花瓣上，游走在飛橋的屋檐上，藏在朱紅的大門后。宇宙的洪荒消散了，世間的喧器戛然而止，仿佛過去了一個世紀(jì)，那么長，那么長。

我想坐在池塘邊，看幾尾錦鋰攪碎這一片柔軟的云，攪碎這一方凈土的時光，然后躲在圓圓的荷葉下，消失不見。夕陽下，荷花留下溫柔的剪影，微風(fēng)吹過河面，吹出了皺紋，又慢慢蕩開。

我想在剛下過雨的傍晚，一輪弦月掛上天幕，發(fā)出白白的光，一個婀娜的影子飄過，是江南女子，穿著月白的旗袍，柔若無骨的纖纖小手提著燈籠，發(fā)出淡淡的暈圈，帶著濕潤而又青澀的'草木香氣，裊裊婷婷地走過幽靜的小巷，走過小巷的還有她憂傷的目光，在這凹凸不平的青石路上，散開去，散開去。

或許我和陶潛一樣吧，幻想出了一個世外桃源：有輕柔的風(fēng)，溫柔的水，有溫度的光，還有性情的女子。也許我幻想的良辰美景，同世界所有祈愿一般，只是大夢一場空，也許它在不遠(yuǎn)處，也許它在時光的彼方，我不知道答案。

答案優(yōu)秀作文5

不知是什么時候開始，就喜歡自己一個人靜靜的坐在房間里品讀各式各樣的好書。

以前的我，并不喜歡看書，認(rèn)為看書并沒有什么有趣的。一個個枯燥的文字組成的文章有什么好看的，全是長篇大論，一點(diǎn)都不有趣，為什么我看起來不有趣的書卻那么多人喜愛呢？書中到底有什么樣的魔力，能讓那么多人流連忘返，喜歡品讀書的芬芳。于是，我也想去讀一本好書，來尋找其中的答案。

在小學(xué)中，對我印象最深的就是沈石溪的書了，一開始，我接觸到的是他的《狼王夢》，是一本長篇小說，每當(dāng)我看見這樣的書就感到厭煩，那么多頁，要看到什么時候啊。

但當(dāng)我翻開第一頁的時候，就被它深深地吸引住了。時間慢慢的流逝著，一頁兩頁，三頁四頁，我輕輕地翻動著這本書。原來，一個個枯燥的文字組合起來，會變的那么有趣。

沈石溪的《狼王夢》里的母狼紫嵐是刻畫的那么生動形象，雖然結(jié)局可能并沒有那么的完美，但是母狼紫嵐對兒女的期望，不正是像我們父母對我們的期望嗎。

從此，我讀完了所以沈石溪寫的動物小說，他筆下的動物都是刻畫的栩栩如生，讓人贊嘆不已。我想，我找到我要的`答案了，原來一個個枯燥的文字只有井條有序的組合起來，會那么的不可思議。

古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！币槐颈竞脮?，就是一座座金山，要善于去挖掘它的價值。高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯。”說的沒錯，書帶給了人們許多的知識，使人類逐漸的自我完善著。

其實(shí)你疑惑的很多事情答案就在你的身邊，只有去發(fā)掘它，尋找它，才能找到你想要的答案。

答案優(yōu)秀作文6

暴風(fēng)雨過后的彩虹，也無法彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，而往往出其不意的答案總是令人驚喜。

考試失落而被罵的我不知去向，彷徨在四周。空氣中的風(fēng)停了，午后的暴雨是不能缺席了。烏云驟變，風(fēng)云莫測，不知去向。我卻獨(dú)自在角落落寞地哭泣。雨來了，雨狠狠地砸下來了，沒有絲毫的同情心，伴隨著淚一同灑向遠(yuǎn)方。

我的心，久久不能平靜。我只好一人在角落里聽風(fēng)看雨，這樣才能安撫我的心靈。嘩啦，嘩啦，嘩啦啦；清風(fēng)伴隨著細(xì)雨，雨聲伴隨著心聲，就這樣，我沉浸在了大自然的樂曲中。

小草鉆縫而出，頑強(qiáng)的生命力令我驚奇。暴風(fēng)雨中，有一顆夾縫而生的.草頑強(qiáng)地反抗著，不被風(fēng)和暴雨折彎腰，它努力地挺直那細(xì)小的腰，反反復(fù)復(fù)，雖然力量微不足道，但足以撐過這場浩劫。雨后的小草顯得格外清晰，水滴停留在尖端，一滴滴地滑下，綠油油的草變得綠中帶鮮。小草挺過來了，就此從困難中生存下來了，它又一次憑借它那頑強(qiáng)的身軀熬過了狂風(fēng)暴雨。

正想湊錢去看一看，此時下一場災(zāi)難又來了，是下一場雨緊跟前后而至。小草快要挺不住了，我的好奇心頓時又少了許分。

風(fēng)雨無情地摧殘著小草，不給它一絲生存的機(jī)會。它挺直了腰板，卻又被巨大的雨滴打彎；它迎風(fēng)飄蕩，卻又被大雨打得不知去向；它想倒下，卻又沒能擁有那個勇氣。我想它肯定很無奈，肯定要放棄了吧。我想要的答案還是沒能找到。令人意外的是，它沒有因?yàn)槔щy而迷失勇氣和信心，它再次戰(zhàn)勝了困難站起來了，它再次站了起來！

經(jīng)歷過兩次暴風(fēng)雨的洗禮，卻還堅(jiān)強(qiáng)依舊；而我又有何種理由不站起來呢——其實(shí)答案很簡單，不畏困難，不畏艱險，勇往直前，做最好的自己，就終會迎來勝利的曙光。

答案藏在各個角落，需要我們耐心去發(fā)掘。

答案優(yōu)秀作文7

從我上小學(xué)時，家里的魚缸里就養(yǎng)了三條小紅魚，它們?nèi)齻€一樣大，一樣的活潑可愛。

每天早上我都會給它們喂食后才去上學(xué)。它們就是我的成長伙伴。上個周二的早上，我像往常一樣起床就來看一眼我的伙伴們，可我剛走到魚缸前，就傻了眼！一條小紅魚在魚缸腳下已經(jīng)被晾成了魚干。我頓時急得大叫：“媽媽，我的.魚怎么跳出來了！”媽媽聞聲趕來，把那個魚干從地板上摳起來，也十分不解。好好的魚怎么會自己從魚缸里跳出來呢？我傷心之余也很納悶兒。把可憐的小魚埋在花盆里后，沒精打采地去了學(xué)校。

晚上回到家，看著魚缸里僅剩下的那兩條小紅魚，我心里仍然很難過。媽媽看出了我的心思，她來到我身邊，摸摸我的頭，問：“還在想你的魚呢？”我眼睛盯著魚缸認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我怎么也想不明白，好好的魚怎么突然會自己從魚缸里跳出來呢？媽媽說：“你為什么不查一下原因呢？”我來到電腦旁開始搜索，屏幕中的答案讓我恍然大悟。原因有許多種，根據(jù)我家的情況來看是魚缸沒有殺菌換水，水中的溶氧量過低，才造成了小魚的“自殺”行為。知道了答案，我把學(xué)到的養(yǎng)魚知識用到了生活中，每隔一段時間我會記錄給魚缸殺菌換水，又用零花錢給魚缸裝上了充氧泵，保持水中的溶氧量。

這件事讓我明白了，任何事發(fā)生以后都要勇于追尋答案，好事知道答案，以后可以做得更好；壞事知道答案，可以避免再犯同樣的錯誤。

答案優(yōu)秀作文8

在學(xué)校，我們在如同汪洋大海般的試題中尋找答案；在生活中，我們通過如蠶絲般的人際關(guān)系中尋找那份屬于生活的答案。答案如同磁鐵一般不斷吸引我們的心，但尋找答案的過程中你也許會發(fā)現(xiàn)更有價值的事物

“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，沖！沖！沖！”我一邊吶喊一邊如脫韁野馬般向樓下飛奔。猛踢一腳，似乎能夠釋放一天的疲倦與壓抑。我們在競勝中獲得歡樂。不知什么時候，我已深深的`愛上這項(xiàng)世界第一大運(yùn)動足球。

我一身臭汗興致勃勃沖回家，我所經(jīng)過的地方如蝗蟲過境般寸草不生，又一次開始今天的軟磨硬泡，“媽媽，就給我買一雙足球鞋吧！”我哀求道?！安恍校沂墙^不會給你買的，做夢去吧?！蔽曳路饋G了魂，草草寫完作業(yè)后，拖著沉重的身體。突然間狂風(fēng)暴作，雷雨驟至，一道閃電照亮了我蒼白的臉，我默默回去睡覺，卻沒看到媽媽一抹神秘的笑。

半夜，我揉著惺忪的眼，正要出門，卻看到一束光，昏黃的燈光在電閃雷鳴中格外醒目。爸爸已經(jīng)睡著，媽媽卻坐在那里，時而露出微笑，時而眉頭緊鎖，時不時又嘆了一口氣。我定睛一看，這不正是我朝思暮想的足球鞋嗎？我也在門前，呆住了。媽媽突然為自己拿了藥，揉一揉肩，繼續(xù)盯著手機(jī)，我狠打自己一下，發(fā)現(xiàn)不是夢，我頓時淚如泉涌。突然天空放晴皎潔的月光普照著我的心

幾天后我果不其然地?fù)Q上新的足球鞋。奔跑著。

現(xiàn)在，我明白母親為什么幾次不愿給我買，原來是為了給我一個驚喜，我找到了答案，并且在找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了無私偉大的母愛。

答案優(yōu)秀作文9

人生來就有好奇心，對于未知的事，人們有是抱著一種好奇圍觀又不想引火上身的態(tài)度。

從嬰兒時期，看著世界的廣闊無邊，我們總是抱著不與自己體積成正比的強(qiáng)大的好奇心，比如‘西方為什么是圓的’‘為什么小孩子不可以看長時間的電視’‘為什么要去幼兒園’等等諸如此類可愛的問題。纏著父母要一個答案。

少年時期卻是一個爆發(fā)期，知識知識量信息量的增長，使我們明月了更多，可正所謂一句老話‘好奇心害死貓’因?yàn)楹闷嫘亩プ瞿切┪ｋU的，不符合我們年齡的事總是會給我們帶來一些無法預(yù)計(jì)的結(jié)果。但這依舊攔不住那些前仆后繼帶著好奇心的貓兒。

因?yàn)槲覀儗ι钪械奶幪幋嬖谥闷嫘?，不，不如說是懷疑精神，才使我們不斷創(chuàng)新，改善自我。在九年級上冊中我閱讀了一篇文章《懷疑與學(xué)問》這篇文章使我大受啟發(fā)，里面所說的‘懷疑不僅是從消極方面辨別去妄的必要步驟，也是從消極方面建設(shè)新學(xué)問說，啟迪新發(fā)明的基本條件。’有多少科學(xué)家懷疑一種事物發(fā)現(xiàn)新事物，為為人類做出巨大的貢獻(xiàn)。這是我們當(dāng)代青年應(yīng)該去學(xué)習(xí)的模仿的。

雖有時可能想法會很荒謬，但那并沒有什么大不了的。諾是幾千年前的.古人來到現(xiàn)代怕是連動都不敢動。

身為一名初三學(xué)子，我曾一度自我懷疑，為何要讀書？何為要讀書？奮斗有何有？我行不行？但在卻定了理想后，我明白了！我都明白了。你的行動要與你的野心相當(dāng)。所以要奮斗，要讀書。這是我的答案。

人要在無數(shù)的懷疑中尋找答案，突破自我，自強(qiáng)不息，這是懷疑的意義，也是答案的意義。

答案優(yōu)秀作文10

看見那個乞討者我到底要不要給他一枚硬幣呢？我心中一直得不到答案，直到那位阿姨的出現(xiàn)，

街上的風(fēng)像失去理智的瘋子一般，到處吹打著樹木，鉆進(jìn)人們的衣服里，不時還發(fā)出嗚鳴的叫聲。可能又想到這是個春天呢？

在車站旁，我看見一位趴在地上的乞討者。他穿著一件白襯衫，可是白襯衫早已變臭變爛甚至是泛黃了。他臟兮兮的手上捧著一個破掉的陶瓷碗，里面是幾枚歷歷可數(shù)的硬幣。看見他削瘦的臉龐，飽經(jīng)風(fēng)霜的手，我開始同情他了。我從褲袋里左翻右找終于找到了一枚硬幣

可當(dāng)我準(zhǔn)備放在碗中的時候，我猶豫了我心中的那個正確答案被布遮住了

那塊布上面寫著：你真的要幫助他嗎？他很有可能是個騙子??！我把硬幣放回了褲袋中，掏出冷冰而無溫度的手機(jī)，和其他人一樣低下頭玩，假裝沒有看見他

哐當(dāng)！一枚硬幣躍進(jìn)了乞討者的碗中這是一個阿姨心中的答案給他一枚硬幣。

這位阿姨剛從市場買完菜出來，她并沒有仔細(xì)端詳過那位乞討者，只是默默地走到他身邊，從口袋掏出一枚帶有溫度的硬幣，彎下她的`腰，把硬幣輕輕地放入碗中。隨后，她便離開了，并沒有回頭。而乞討者看到那一枚閃閃發(fā)亮的硬幣便瞪大了他的眼睛，嘴角微微顫抖著說謝謝，身體也隨之晃動了兩下，他無一處不流露著感激和感動。

因?yàn)檫@位阿姨那顆熾熱的心，它把那塊布燃燒了。讓我不禁感到羞愧。

我看見正確答案了！

我立刻從褲袋里掏出剛放進(jìn)去的那枚硬幣，也學(xué)那個阿姨的動作，變下腰把硬幣輕輕放入碗中，哐當(dāng)！這一聲仿佛是為我找到正確答案而慶祝的。

那一天，我從拒絕到羞愧最后到關(guān)愛，從錯誤答案一步步走向正確答案，從懵懂無知逐漸走向成熟。

那個春天，我得到了一份最寶貴的正確答案。

答案優(yōu)秀作文11

在我們身邊有許多不道德的事，比如校園欺凌的、比如故意破壞公共財(cái)物的、比如不遵守社會規(guī)則的.……

我在前一兩個星期看見：有一個先生，他正在人行道上走著。旁邊有個掃地阿姨把地掃干凈了，準(zhǔn)備到其它地方去掃地。那個先生把吃完的瓜子殼、橘子皮都扔在地上。那個掃地阿姨看見了，就走過來把它掃進(jìn)了垃圾桶。那個阿姨還說了先生，不能亂扔垃圾，要把垃圾扔到垃圾桶。那個先生聽得不耐煩了，他向那個掃地阿姨說了一些臟話，就走了。那個先生的行為太不道德了，其實(shí)答案就在這里。

其實(shí)做一個有道德的人呢，并不難。在我們身邊，不需要表現(xiàn)得驚天動地，我們只需要做一些小事。比如：在公交車上給老奶奶讓個座位，不在公共場合下吸煙、大聲喧嘩、不講臟話，在校園里不能打架，不隨地亂扔垃圾，扶盲人過馬路……這些都表現(xiàn)了你的道德品質(zhì)。

大家都知道，我們都經(jīng)常給山里貧困人捐衣服、捐玩具、捐生活用品、捐書本、捐點(diǎn)零花錢給他們用，這都表現(xiàn)了我們的道德，都是需要我們的愛心，這些都是答案。

還有，我們大家也要尊重長輩，要愛自己的爸爸媽媽。平時在家?guī)桶职执繁?、幫媽媽洗碗、幫奶奶掃地，幫爺爺拖地，這些都是道德和品質(zhì)的體現(xiàn)，這些就是答案。

我們大家要有道德和品質(zhì)，更重要還要有愛心，這些都可以在生活中找到答案。

答案優(yōu)秀作文12

人生如一份需要作答的試卷，試卷的答案，需要自己去書寫，因每個人都有不同的人生目標(biāo)和追求，因每個人對人生中遇到的困難和挫折都有不同的態(tài)度，因每個人在人生中付出和努力都不相同，所以每個人的人生都有不同的答案。

縱觀古今，無論是偉人，還是文人墨客，都有不同的人生答案。

“有的人活著他已經(jīng)死了，有的人死了他還活著，他活著別人就不能活的.人，他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好的活的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！边@是臧克家對魯迅的評價。

“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保磉_(dá)了魯迅對敵人強(qiáng)烈的憎恨和對人民無限的熱愛，這就是他一生的革命追求，而鞠躬盡瘁就是魯迅人生的答案。

“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！边@是詩仙李白的詩句，李白早年聰慧，15歲時已有詩賦多首，但他仕途不盡人意，經(jīng)安史之亂的李白與家人逃難，在這充滿挫折的人生道路上，李白依然吟詩作賦，在廣闊的山水之中，以博大的胸懷，吟頌出一篇篇膾炙人口的經(jīng)典詩文，這就是李白的人生答案。

“愿為市鞍馬，從此替爺征?！边@是花木蘭的信念；“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！边@是花木蘭的勇敢無畏，木蘭身披戰(zhàn)袍，演繹著感古動今的千古絕唱，“孝勇”二字就是花木蘭人生的答案。

不同的歷史人物做出了不同的人生答案，這源于他們對事物的不同認(rèn)知，走過歷史云煙，領(lǐng)略他們的人生答案，回首現(xiàn)實(shí)，我們要為自己尋找人生答案，如何樹立正確的人生目標(biāo)和人生追求；如何在困難和挫折中前行；如何努力進(jìn)取，都是我們有志少年要深入思考的主題，讓我們追，讓我們飛，讓我們奮勇拼搏，用五彩畫筆書寫出自己的人生答案。

第五篇：材料作文審題 答案

1、創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。

2、初露鋒芒說“下一個”，表現(xiàn)了他的不滿現(xiàn)狀；而第二次是在踢進(jìn)了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現(xiàn)了他的勇于進(jìn)取，奮斗拼搏的精神。

3、應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人、追求獨(dú)特的美

4、勸導(dǎo)、教育他要懂得孝敬、感恩父母

1、好奇，往往是發(fā)明和創(chuàng)新的原動力

2、與其改變環(huán)境，不如改變自己

治標(biāo)不如治本

認(rèn)識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當(dāng)?shù)姆椒?/p>

贏得社會認(rèn)同，在于完善自己

3、.人要從不利走向有利，就要依靠自己永不放棄的精神。

.人要從失誤的陰影中走出來，就需要聰明過人的智慧、靈活變通地思維、高超絕妙的技藝。.成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

4、《創(chuàng)新與模仿》、《“重復(fù)”是創(chuàng)新的前提》《可恥的重復(fù)》《創(chuàng)新是生存的唯一途徑》

5、立意：猶太人是世界上最聰明的種族，他們的智慧讓人嘆服。

辨析：本材料寫的是猶太人的故事，但仔細(xì)剖析可知，“猶太人”在這里只是故事的載體，寫作過程中真正應(yīng)該關(guān)注的是故事的內(nèi)涵，不能把注意力放在表面上。故此立意不符合題意。

立意：善用頭腦，做出正確的選擇，可以將危機(jī)變?yōu)檗D(zhuǎn)機(jī)。

辨析：猶太人面對生意場上的數(shù)次危機(jī)，善用自己的聰明頭腦進(jìn)行冷靜的分析思考，尋找解決問題的最佳途徑。這說明，在問題而前，學(xué)會選擇很重要。學(xué)會運(yùn)用自己的智慧做出正確的選擇更重要。故此立意基本符合題意。

立意：做人做事不能死板，要學(xué)會變通。

辨析：從材料看，猶太人面對絕境的時候，沒有輕言失敗，而是另辟蹊徑，從看似毫無希望的起點(diǎn)走向新的成功。歸根結(jié)底，這是敢于并善于變通的結(jié)果。故此立意切合題意。

立意：面對困難時。只有心里永不放棄，才有可能走出新路。

辨析：從“豆子――豆芽－－豆苗――盆景――更多的豆子”這一進(jìn)程中，可以看出猶太人在任何時候都不輕言放棄的品質(zhì)。只有不輕易放棄的人，才能于困境中開辟新路。故此立意符合題意。

6、一類(51—60分)：立意：1.改良社會風(fēng)氣僅僅從人們的公德、素質(zhì)上要求是不夠的，還要善于創(chuàng)造便利的條件，改善管理的水平/ 建設(shè)（做）比批評更重要 / 做事要改進(jìn)方法 / 多一些人性化的管理做法

2.換個角度考慮問題，往往會找到更有效的解決辦法 / 善于變通 / 換個角度看問題 / 方法決定成效

3.出現(xiàn)問題時責(zé)之于人，不如責(zé)之于己 / 改變別人不如改變自己

4.良好的制度、完善的規(guī)則是杜絕不良現(xiàn)象的根本 / 從根本上解決 / 從源頭上解決 二類(41—50分)：立意：要注意社會公德，提高個人素質(zhì) / 說與做/ 口號與機(jī)制 / 行動勝于言語（一類下或二類上）

三類(31—40分)：看問題要看本質(zhì)（大，空，如能具體到“本質(zhì)是管理不到位”可定為一類）/ 主要矛盾與次要矛盾（要能說清“主要矛盾是什么——管理不到位”可定為一類）/ 泛泛談改革 / 目標(biāo)不能太低（柄短）