第一篇：教科研工作管理辦法

寶豐中心學校教科研工作管理辦法

為了促進學校教科研工作的發(fā)展，提高全體教師的教育科研水平和研究的實效性，以加快學校發(fā)展的步伐，提高學校的辦學質(zhì)量，特制訂教科研工作管理辦法。

一、組織領導

（一）工作領導小組：

為了提高教科研工作的實效性，學校成立以校長為組長，副校長、教務處、教科室主任為副組長，每學年選擇確定的校教科研工作積極分子為成員的工作領導小組，對學校的教科研工作進行指導、監(jiān)督、檢查、鑒定和推廣工作。

（二）主要職責：

1．認真制訂和實施學校的教科研工作計劃。

2．收集國內(nèi)外教科研、教學管理工作的情報，為學校決策提供信息和依據(jù)，為教師提供必要的的教科研資料，使他們及時了解科研動態(tài)，為提高科研水平打下良好的基礎。

3．積極開展教育科研和教改研究，成立對教育教學有較大現(xiàn)實意義的課題組，組織各教研組、課題組認真開展教科研活動。

4．收集教科研成果并歸入檔案。為教師外出學習、考核、職稱評定、推薦骨干教師、學科帶頭人、高級教師等提供準確翔實的事實材料，為學校對教師作出客觀、公正的評價提供依據(jù)。

5．組織教師學習國內(nèi)外先進的教育教學理論、研究方法，交流教育教學經(jīng)驗。

6．引導教師努力探索現(xiàn)代化教育教學模式，按照規(guī)律進行教學，努力提

高教學質(zhì)量和改革效率。主要做法如下：

（1）舉辦科研講座；（2）組織專題學習、討論；（3）開展教學觀摩活動；

（4）組織論文和研究報告；（5）評選優(yōu)秀論文和研究報告；（6）交流教科研成果，并向上一級推薦優(yōu)秀論文等。

二、組織管理學校教科研工作由教科室統(tǒng)一管理。教師可以以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《中心學校教育科研課題申報表》或《課題研究方案》。教壇新秀、教學能手、學科中心組成員、骨干教師、培養(yǎng)對象等必須參加課題研究。校級課題由學校教科室審核立項，市級或市級以上課題由學校教科室審核，經(jīng)校長批準后向上級教科研部門推薦。立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：課題申請表、課題方案、學期研究活動計劃、理論學習資料、課題研究活動情況記載、研究課教案、階段性總結、經(jīng)驗論文或研究報告、獲獎證書等。課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，每月至少閱讀摘記與研究的課題相關的文章2篇；每學期課題組活動不少于3次，由課題組負責人組織開展，并及時填寫“課題研究活動情況記載”。6 課題組成員在平時的教育教學中要努力體現(xiàn)課題精神，每學期課題組至少上一節(jié)公開研究課。課題組要注重經(jīng)驗總結，課題組成員每學期至少撰寫一篇經(jīng)驗論文，課題組每學期進行一次書面工作總結。課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，校級課題報教科室

批準，市級以上課題經(jīng)教科室同意后報上級主管部門批準。教科室按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。課題結題由課題負責人提出申請，校級課題由學校教育科研工作領導小組對課題進行鑒定。市級以上課題，由上級教科研部門鑒定。結題的課題組由學校按規(guī)定發(fā)放相應獎勵。

三、過程管理

以課題的形式進行教育科研活動是教育科研的主要形式。因此必須做好課題的過程管理。

1．選題：

（1）選題必須有價值；（2）選題必須有科學的現(xiàn)實性；（3）選題必須具體明確；（4）選題要新穎且有獨創(chuàng)性；（5）選題要有可行性；

2．申報：每項課題的承擔者首先要向教科室申報所研究的課題，然后由教科室對各項課題進行審批、認定。

3．審批：教科室根據(jù)上交的課題，逐一審批，避免課題的大而空、重復性、無創(chuàng)新、難完成等問題。

4．對已確定下來的國家、省、市和校級課題，課題承擔人要寫出開題報告。開題報告的內(nèi)容有：

（1）課題名稱。（2）本課題研究的目的、意義。（3）研究的目標和主要內(nèi)容。

（4）本課題國內(nèi)、外研究 現(xiàn)狀，預計有哪些突破。（5）完成本課題條件分析：包括人員結構、資料準備和科研手段等。（6）課題研究計劃（計劃要具

體，能操作，有日程安排）以及審批部門要求填寫的其它內(nèi)容。

5．檢查：各課題組要及時收集與本課題相關的材料，召開課題組成員會議，依據(jù)論證報告定期上交階段性總結，教科室負責檢查督促工作。

6．鑒定：課題工作完成后，學校組織鑒定。

四、成果管理

課題成果管理包括成果回收、成果鑒定與成果推廣三大方面。

1、成果回收

及時收集教師的科研成果；及時裝訂教師的論文集；編撰《教育科研通訊》；學校專刊中專設教育科研成果欄目。

2、成果鑒定

對于學校的重點課題注意成果回收與推廣的同時，加大投入，確保實驗課題的順利進行；對于學校的重點課題及時組織相關人員進行階段性分析，邀請顧問組成員參與研究，討論決定下一步工作；對于學校重點課題結題，及時做好總結工作，并邀請有關部門人員進行鑒定。

3、成果推廣

成果印發(fā)給各教師參考；推薦上級刊物發(fā)表；納入學校就科研總成果，豐富學校的辦學思想。

寶豐中心學校教科研工作管理辦法

寶豐中心學校

2008年9月

第二篇：教科研項目管理辦法

教科研項目管理辦法（修訂）

第一章 總 則

第一條 為了切實提高教科研工作水平，規(guī)范和加強科研計劃項目管理，保證教科研項目按計劃完成研究任務，建立教科研工作與教育教學改革、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)、技術研發(fā)及服務緊密結合的運行機制，特制定本辦法。

第二條 教科研項目按其任務來源分為：縱向項目、橫向項目、院級項目、學院專項研究項目和各級學會（協(xié)會）項目五類。

1.縱向項目：指國家、省、市等上級部門按計劃下達的教科研項目，可分為以下三個級別：

國家級項目：指科技部、教育部等國家部、委、局，以國家名義下達的項目以及其它可視同國家級的項目。

省、部級項目：指省科技廳、教育廳等省級廳、委、局以省上名義下達，或國家部、委、局直接下達的項目以及其它可視同省、部級的項目。

市、廳級項目：指市科委、經(jīng)貿(mào)委、科技局等部門以市上名義下達，或省上廳、委、局直接下達，或國家部、委、局所屬的司級部門下達的項目，以及其它可視同地市、廳級的項目。

2.橫向項目：指企事業(yè)單位委托研究或與之合作研究的教科研項目，包括技術開發(fā)、技術轉(zhuǎn)讓、技術服務、技術咨詢等。

3.院級項目：指由學院科研基金資助的院內(nèi)自選科研項目。自選科研項目分為自然科學專項項目和人文社科專項項目兩類。自然科學專項項目：指對自然界物質(zhì)的各種類型、狀態(tài)、規(guī)律屬性及運動形式開展基礎理論和應用研究的項目。人文社科專項項目：指開展人文社會科學、管理科學方面的基礎理論研究、應用研究、調(diào)查與決策研究的項目。4.學院專項研究項目：指為了增強學院發(fā)展實力、增強專業(yè)發(fā)展能力、推動產(chǎn)學研合作、以上級下?lián)軐？罨蛴芯唧w建設要求的項目為載體、經(jīng)過學院統(tǒng)籌考慮確定的研究項目。

專項研究項目由學院根據(jù)實際工作需要，確定項目組；項目組實行項目負責人負責制，全面負責項目方案制定、實施、驗收等具體研究工作；項目在科研處備案，按院級項目立項、管理并給予積分；項目經(jīng)費由學院專題會議研究確定，財務處設立專項資金，不提取勞務費。研究成果注重研究報告。

5.各級學會（協(xié)會）項目：指由國家一級學會（協(xié)會）、國家二級學會（協(xié)會）、省一級學會（協(xié)會）（含省教育科學規(guī)劃辦公室）下達的項目。

第三條 學院設立科研基金，用于資助院級科研項目、配套資助已立項的各級縱向教科研項目、配套資助或資助各級學會（協(xié)會）項目。有關科研基金的申請、使用、管理按《陜西工業(yè)職業(yè)技術學院教科研項目經(jīng)費管理辦法（修訂）》執(zhí)行。

第四條 學院科研處負責科研計劃項目的管理和組織實施。

第二章 申請立項

第五條 教科研項目的立項申請應同時具備以下條件： 1.研究目的明確，立項依據(jù)充分，研究路線切實可行。2.熟悉國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，研究內(nèi)容有明顯的創(chuàng)新之處。3.研究成果應當具有一定的實際意義和理論價值。4.項目研究應有一定的工作基礎和試驗條件。

5.項目組人員應為學院在職正式職工，成員結構合理，研究時間充足；項目主持人原則上不參與同類同級其他項目，項目組成員參與同類同級項目最多不超過2項，項目參與人員必須在申 請書中簽名。同一項目的成員之間實行直系親屬回避制度。

6.項目時間安排、經(jīng)費預算合理。第六條 縱向項目的申報

1.縱向項目由科研處負責，按上級部門下達的文件要求組織申報。

2.項目組成員由項目主持人確定，實行主持人申報制。3.項目主持人應負責填寫《項目申請書》等申報材料，項目組成員應有明確的分工。

4.項目主持人所在部門負責本部門申報項目的審核和推薦工作。

5.科研處負責對申報的項目進行形式審查，經(jīng)院學術委員會審議通過后，按規(guī)定程序向有關部門申報。

6.縱向項目經(jīng)有關主管部門下發(fā)立項文件后，由項目主持人填寫《項目責任書》，列入學院教科研項目計劃。

第七條 橫向項目的備案

1.企事業(yè)單位委托的研究項目，由項目主持人與委托單位洽談，簽訂合同，在科研處、財務處備案。

2.合同的簽訂必須遵守《中華人民共和國技術合同法》等法律法規(guī)規(guī)定，合同條款完整，意思表達準確，合同雙方的權利、義務明確、具體。

3.合同草本經(jīng)科研處審核后由項目主持人簽訂。項目主持人承擔履行合同的直接責任，負責組織項目的實施；項目承擔部門應對項目實施提供必要的條件，督促項目主持人按照項目合同組織完成研究任務；科研處對項目進行不定期檢查，督促項目組按時完成研究任務。

4.合同履行過程中若需要變更或解除時，項目主持人應與委 托方進行協(xié)商，達成一致意見，簽訂書面協(xié)議并在科研處備案。

5.對于項目合同在執(zhí)行過程中出現(xiàn)的合同糾紛，項目主持人應積極與委托方根據(jù)合同書相關條款協(xié)商解決。凡項目主持人不能履行合同而造成損失（除不可抗力因素造成外），并給學院信譽造成嚴重影響的，要查明原因，追究責任，對于違約而給委托人造成的經(jīng)濟損失，由項目主持人承擔全部責任。

第八條 院級科研項目的申報

1.科研處引導教師結合學院發(fā)展現(xiàn)狀和專業(yè)特色開展研究。2.每年立項2次。項目主持人為副高職稱及以下人員。3.項目主持人所在部門負責本部門申報項目的審核和推薦工作。

4.科研處負責對院內(nèi)申報的項目進行匯總、形式審查，經(jīng)院學術委員會評審通過后，報院長辦公會審定，由項目主持人填報《項目責任書》，列入學院科研項目計劃。

第九條 各級學會（協(xié)會）項目的申報

各級學會（協(xié)會）項目的申報由科研處根據(jù)通知（文件）精神下發(fā)申報通知，申請人按要求填寫項目申報書，經(jīng)所在部門審核并簽署意見后報科研處；科研處對申報的項目進行形式審查，經(jīng)院學術委員會審議通過后，按規(guī)定程序申報；學會（協(xié)會）立項文件下達后，列入學院科研項目計劃。

第三章 過程管理

第十條 所有教科研項目管理實行項目主持人負責制。主持人按項目管理要求對項目的開題、中期總結、結題驗收、經(jīng)費使用以及日常管理等工作全面負責。為保證項目研究質(zhì)量，對已承擔立項的項目主持人，不能再次申報同一類別的研究項目。橫向 科研項目的管理依據(jù)雙方簽訂的合同書或委托協(xié)議書進行管理。

第十一條 批準立項的教科研項目，其研究周期一般按已簽訂的項目責任書時間為準。

第十二條 立項的教科研項目必須在規(guī)定時間內(nèi)完成并通過結題驗收。對驗收不合格或未能按時完成的項目，其主持人應寫出書面說明，并申報延期方案（最長延期1年），由所在單位主管領導簽署意見后報科研處備案。延期后仍未完成者，學院將終止經(jīng)費資助，并在2年內(nèi)將不再受理該項目主持人提出的各類教科研項目立項申請。

第十三條 已獲準立項的項目，無正當理由，半年內(nèi)未啟動者，立項項目自行終止。對于無正當理由，經(jīng)中期檢查未完成研究計劃進度者，將暫停后續(xù)研究經(jīng)費支持，且1年內(nèi)不再受理項目主持人申報各類教科研項目。

第十四條 教職工自行通過其它渠道獲取立項的院外教科研項目，項目主持人必須向科研處出具相關證明材料，在科研處備案，否則學院不予登記。

第十五條 獲準立項的教科研項目，不能隨意變更課題名稱、內(nèi)容、課題組成員及次序。因工作調(diào)動等原因確實不能繼續(xù)進行課題研究的，須經(jīng)項目主持人提出申請，報科研處審批并備案。

第四章 結題驗收

第十六條

項目研究完成后，由項目主持人向科研處提交《項目結題驗收報告》，同時提供以下材料：《立項申報書》（復印件）、《項目任務書》、《開題報告》、《中期報告》、《研究總結報告》、成果附件及其它可以說明研究成果的有關材料等。

第十七條 縱向項目由科研處根據(jù)上級職能部門要求組織 驗收。

橫向項目按雙方簽訂的技術合同中有關條款執(zhí)行驗收，科研處備案。

各級學會（協(xié)會）項目由科研處根據(jù)學會（協(xié)會）要求組織驗收。

院級科研項目結題驗收每年安排2次，項目研究必須完成“項目責任書”的預期成果和研究總結報告，方可申請結題驗收。由科研處組織學院學術委員會專家評審組評審，經(jīng)院長辦公會審定后，學院下發(fā)結題文件并頒發(fā)結題證書。

第五章 成果應用與推廣

第十八條 對解決實際問題的新技術、新工藝、新方法，以及對深化高等教育教學改革、提高教育教學質(zhì)量有重要價值的項目成果，項目組應采取積極措施，促進項目成果在生產(chǎn)、教學和管理工作中的推廣應用，并對成果內(nèi)容和應用情況加以大力宣傳，使項目發(fā)揮最大的效益。

第十九條 科研處將不定期對已結題的項目成果進行匯編、召開項目成果報告會、擇優(yōu)報送有關部門，促進優(yōu)秀教科研成果的傳播與應用。

第二十條 縱向項目研究成果的推廣應用，由主管部門負責；橫向項目研究成果的推廣應用（轉(zhuǎn)讓），按委托合同執(zhí)行；自選項目研究成果所有權和轉(zhuǎn)讓權均屬學院，向外單位轉(zhuǎn)讓時必須經(jīng)學院同意，并辦理合同簽訂手續(xù)，否則學院保留追究轉(zhuǎn)讓者相關法律責任的權力。

第二十一條 凡受到學院經(jīng)費資助的項目，鼓勵在《陜西工業(yè)職業(yè)技術學院學報》上發(fā)表文章。

第六章 附 則

第二十二條 原有制度與本辦法不一致的，以本辦法為準。第二十三條 本辦法自公布之日起執(zhí)行，由科研處負責解釋。

第三篇：幼兒園教科研管理辦法文檔

幼兒園教科研管理辦法

指導思想 為進一步實施“科研興教，科研興園”的戰(zhàn)略，形成人人有課題、人人搞科研、人人獲成果的良好氛圍，引導教師進入研究的狀態(tài)，使我園的教育科研工作進一步規(guī)范化、制度化，抓好教育科研工作的長效管理機制，特制訂本管理辦法。

一、幼兒園科研工作由科研組統(tǒng)一管理，實行“園長--科研組--課題組--實驗教師”四級管理制度。

二、教師可以以課題組或個人形式申報課題，申報時須提交《教科研項目申請表》及《課題研究方案》。

三、園級課題由幼兒園科研組審核立項，區(qū)級以上課題由幼兒園科研組審核，經(jīng)園長批準后，向上級科研部門推薦。

四、立項的課題必須及時建立課題檔案，檔案資料包括：《課題申請表》、課題方案、學期研究活動計劃、課題研究活動情況記載、研究課教案、經(jīng)驗論文、發(fā)表文章、獲獎證書、理論學習資料、研究報告等。

五、課題組要有計劃地開展研究，每學期初要認真制訂“學期研究活動計劃”，課題組每月組織活動一次，由課題組負責人組織開展。課題組教師必須按實驗方案認真實施。

六、課題組要注重經(jīng)驗總結，每學期至少撰寫一篇經(jīng)驗論文，進行一次書面工作總結。

七、科研組要定期或不定期向課題組教師提供研究信息及技術指導或研究咨詢。

八、對于幼兒園重點課題及時進行階段性分析總結，邀請專家參與研究、論證，討論部署下階段工作。

九、課題組成員變動，由本人提出申請，課題組長同意，園級課題報科研組批準，區(qū)級以上課題經(jīng)科研室同意后報上級主管部門批準。

十、科研組按學期對課題組及成員進行考核，不能正常開展研究的，終止該課題研究，不能履行課題研究義務的成員，不得享受課題研究成果及相關待遇。

十一、課題結題由課題負責人提出申請，園級課題由幼兒園鑒定，幼兒園成立由園長、科研組、保教主任組成的鑒定小組，對課題進行鑒定。區(qū)級以上課題，由幼兒園科研組邀請上級科研部門鑒定。結題的課題組幼兒園按規(guī)定發(fā)放結題獎。

十二、實驗班教師每月設有研究津貼，科研組依據(jù)教師科研績效，納入年終考核。每學年評選一次科研積極分子。

科研獎勵、考核

一、獎勵對象

園內(nèi)從事科研課題研究的的教師

二、獎勵范圍

1、園級課題研究成果獎

個人自定課題，園級和園級以上課題均可申報評獎。

2、區(qū)級課題研究成果獎 獲區(qū)級獎勵的研究課題可申報得獎。

3、市級課題研究成果獎

獲貴陽市級獎勵的研究課題可申報得獎。

三、操作辦法

1、申報

列入以上范圍的各種獎勵，均可進行申報，原則上每個學期末或每學年申報一次。申報時需遞交相關資料。

（1）課研研究方案及實施計劃

（2）課題研究階段性小結

（3）課題研究過程資料（包括理論學習資料、研究活動記錄、研究課教案錄象、照片資料）

（4）課題研究成果資料

2、鑒定

幼兒園成立課題研究成果鑒定小組。園長擔任組長，科研組教師、保教主任擔任副組長，組員由骨干教師組成。

園級課題研究成果獎由鑒定小組進行鑒定，并認定獲獎類別。區(qū)級以上課題研究成果獎評獲獎證書予以認定。

3、審批

由園長負查審批

四、獎勵

園方提取全年行政費中的3％設立幼兒園科研獎勵基金。

課題科研成果獎

獎級與獎別

課題級別 一等獎 二等獎 三等獎

市

級1000元 500元 300元

區(qū)

級 600元 300元 200元

園

級300元 200元100元

五、附則

1、同一課題研究成果按獲獎的最高級別予以獎勵，不能重復得獎。

2、在主課題獲獎時，開展實質(zhì)性工作并取得較大成果的子課題，經(jīng)幼兒園課題研究成果鑒定小組鑒定認可，可獲得與主課題相同級別的獎勵。

六、論文發(fā)表

教師發(fā)表在報刊上的論文園內(nèi)給予獎勵，園內(nèi)刊物50元、區(qū)級100元、市級200元、國家級300元（或稿費的2倍）。

七、論文對外交流

教師科研成果論文對外交流，區(qū)級50元、市級100元。

八、考核

學期末，課題領導小組對園內(nèi)課題組教師的科研工作進行考核，考核與獎金掛鉤。教師的科研考核成績作為教師評優(yōu)、晉升職稱的重要參照條件。

九、考核標準

1、考核項目

課題級別

立項研究分

中期論證分

結題成果分

市級 10分 10分 15分

區(qū)級 5分 5分 8分

園級 2分 2分 5分

2、考核項目

等級

按課題計劃實施

課題資料積累

課題論文質(zhì)量

好 5分 5分 5分

一般 3分 3分 3分

較差 1分 1分 1分

科研組負責人職責

1、根據(jù)幼兒園實際，制定和全面負責幼兒園科研工作，做到每學期有計劃、重檢查、勤總結。

2、負責科研知識、教育教學理論在幼兒園的普及?？蒲薪M定期或不定期向課題組教師提供研究信息及技術指導或研究咨詢。

3、負責教師參加市、區(qū)科研骨干教師的培訓工作，提高園內(nèi)教師的教科研水平。

4、科研組負責管理幼兒園各類科研課題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作。

5、對各科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導，通過察看材料、參加研究活動等形式檢查各課題是否正常開展研究，不斷總結教科研實踐的經(jīng)驗和教訓，推動幼兒園教學質(zhì)量的全面提高。

6、負責園內(nèi)教育科研資料的積累、歸檔工作，對課題資料進行統(tǒng)一收集、管理。

7、負責園內(nèi)教科研的考核、成果獎勵工作。學期末，通過查閱各課題組的材料，聽取各課題的研究情況匯報，結合平時檢查情況，形成評估意見，評定獎勵等次，確定課題考核分值，并將考核結果報園長審批。

8、組織教師參加科研論文的競賽與評比，以及其他各類教科研活動。負責園內(nèi)教科研成果的推廣與運用。

科研工作

1、幼兒園教育科研工作要以《綱要》等為指導，樹立辯證唯物主義的思想，密切結合幼兒園教育教學工作的實踐，為教師的發(fā)展和幼兒的成長服務。

2、教育科研工作必須講究科學，要尊重事實，一切從教育教學實際出發(fā)。從課題的選題到成果的推廣，從方法手段到態(tài)度作風，都必須以嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，對教育教學實踐進行客觀、細致、科學地研究，進行創(chuàng)造性的勞動。

3、幼兒園要制定出切合園內(nèi)實際的教育科研規(guī)劃，積極探索教育教學規(guī)律和認真研究教科研課題及實驗項目。

4、幼兒園成立科研組，全面負責幼兒園教育科學研究工作。

5、建立幼兒園教科研網(wǎng)絡，以教研組為基礎，科研組工作由園長直接領導。

6、園內(nèi)定期召開科研工作會議，密切配合當前的教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。

7、要求每個教研組有一個級組科研課題，每個教師有自己的研究課題，并付諸實施。

8、定期組織教育教學理論學習、聘請專家來園對教師進行教科研工作的培訓。

9、教師圍繞課題每學期開展１-２次向全園教師開放的課題觀摩研討活動（園級、區(qū)級、市級等），以驗證自己的觀點，推廣研究成果。

10、要求每位教師每學期結合自己的教學實踐寫出一篇教學論文、經(jīng)驗總結或教科研課題實驗報告。

科研檔案管理

1．全園教師要充分認識教育科研檔案在教育科研工作中的重要作用，提高檔案意識，認真執(zhí)行教育科研檔案管理的有關要求。

2．科研租設教育科研檔案組，遵照貴陽市、區(qū)教育科研檔案管理辦法，積極實現(xiàn)檔案管理的制度化、規(guī)范化、現(xiàn)代化。

3、課題研究建檔范圍

①選題、開題階段--調(diào)查報告、方案論證、開題報告、立項申請、②研究階段--各類原始記錄、影像資料、會議記錄、參研人員培訓記錄、專家及有關人員咨詢記錄、階段總結、進展報告、論文、實驗及分析、研究課教案及評課記錄

③總結鑒定階段--研究報告、成果報告、經(jīng)驗總結、論文、專著、結題驗收材料（結題申請報告、鑒定會議記錄、鑒定結論書）④成果推廣階段--推廣應用情況記錄。

⑤成果獲獎材料。

4、凡我園教師在市級以上刊物或?qū)W術交流會上公開發(fā)表的論文，公開出版的專著，均屬存檔論文之列。

5、凡在園內(nèi)論文交流會上交流的論文或經(jīng)驗材料，均屬存檔范圍，并由科研組通知本人。有條件時，向上級有關部門推薦發(fā)表。

6、科研檔案管理分類歸檔，做到系統(tǒng)、規(guī)范，使檔案管理工作不斷完善。7．教師可以到教育科研組查閱相關檔案。

8．教育科研檔案專人專管，實行責任制。

9、科研檔案作為科研興園的創(chuàng)園史料永久保存，將科研檔案做園內(nèi)科研成果展，以推動園內(nèi)科研工作的進一步開展。

2011年元月20日

第四篇：幼兒園教科研工作

幼兒園教科研工作

2月，我園成立了以教學副園長為組長的園教研組，每周在教研組的帶領下，教師們認真開展教科研活動。

（一）每周必論，造就了一支具有凝聚力的學習型團隊。每周必論是我們眾多教研制度中的一項，也是最重要的一項。這學期，雖然教研活動才進行到第六周，但是我已經(jīng)感受到這個團隊里老師們一種積極向上的學習氛圍。布置的研討任務，需要上交的資料，大家都能主動的完成，遇到不理解的還會主動來問，我園能堅持“每周必論”其中這一點嚴格執(zhí)行，逐步形成符合我們幼兒園實際的教研模式?！懊恐鼙卣摗钡膬?nèi)容都是教師在教學活動中存在、發(fā)現(xiàn)的問題。每周三教研活動前，組長都會把研討內(nèi)容提前告知老師，如“如何撰寫觀察記錄”、“如何與家長交流”、“如何培養(yǎng)幼兒園良好的進餐習慣”等，教師可以在網(wǎng)上查找相關資料，然后根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，在教研會上發(fā)表自己的觀點，開展討論，尋找適合本園、本班幼兒園的方法與途徑。

（二）每周必學，勤練基本功，扎實教學技能。

俗話說的好“勤能補拙”。面對骨干教師的流失，我們能做的就是努力淬煉現(xiàn)有的教師隊伍?！暗推瘘c，快反饋，小步遞進”正是過去的一年我們所采取的園本培訓方式。本學期，我們以教育部基礎教育司組織編寫的《幼兒園教育指導綱要（試行）》解讀作為學習教材，每周組織教師學習、理解《綱要》精神，以學習—討論—小結—反思—實際教學—再反思的形式，用《綱要》指導教師的教學行為，提高教師理論水平。

（三）每班必研，立足本園實際，開展課題。

本學期我園除了開展省級課題《幼兒行為禮儀教育的研究》之外，我們還開展了園級課題《民間游戲在幼兒健康領域中運用的研究》，在課題組的帶領下，我們?yōu)檎n題切入口展開了課題研討，老師們都能積極的投入到研究中去，規(guī)定每班每周課題反思大家都能及時的進行。

由于課題在三個不同年齡班進行，所以我們在選擇游戲內(nèi)容時注意體現(xiàn)出層次性，各班所選擇的游戲有不同又有相同的，大一班開展了《如何開展跳皮筋游戲》、大二班開展了《好玩的高蹺》，不僅豐富幼兒的體育游戲內(nèi)容，并且使幼兒更加喜愛民間游戲；中班開展了《快樂皮球》，增加幼兒的戶外活動量，進一步增強幼兒的體能；小班開展了《在民間游戲中，培養(yǎng)幼兒的運動興趣》，如：2月，小班主要開展了以說唱童謠游戲為主，引起幼兒對民間游戲的興趣，適當增加“丟手絹”、“炒黃豆”、“拉大鋸”等孩子們喜聞樂見的民間游戲。

第五篇：教科研工作經(jīng)驗總結

教科研工作經(jīng)驗總結

立足本校 學用結合 促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展

近幾年來18中教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，以重點課題研究為引領，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“在學習中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進”的研修策略，初步形成了“以研促訓，學用結合，研修一體”的研修新格局，促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

一、領導高度重視，狠抓隊伍建設，規(guī)范課題研究。

關校長強調(diào)：“要把研究作為提升教育教學質(zhì)量之關要，要把教科研發(fā)展的程度視為教師專業(yè)化發(fā)展的程度，不斷規(guī)范教育科研程序，配備教科研人員，保證人員培訓和教科研資金，確保教科研的人力資源和物質(zhì)資源，今后我們還要繼續(xù)加大人力和物質(zhì)資源的配備力度，在人力方面，學校要廣泛吸納，力爭做到人人有課題，個個有項目。在培訓、外出學習、訂購資料等方面，只要有立項我們就做到資金支持，為教師的專業(yè)化成長提供物質(zhì)保障?！?/p>

為此，學校專門成立了“教研室”，由教導主任李同剛擔任教研室主任，專門負責教科研工作，有計劃地組織教師學習教育理論，開展各種教科研活動。教研室各學科集備組長做龍頭，帶動教師從事教科研工作，精心打造出了一批優(yōu)秀的教科研隊伍，我校確定多學科、多層次的骨干人員組成教科研工作骨干力量，對他們進行培養(yǎng)，從中再推薦比較優(yōu)秀的教師外出學習，通過幾年的培訓培養(yǎng)，使他們在思想理念與職業(yè)道德、專業(yè)知識與水平、教學與教育科研能力等方面大幅度提高，逐步

成長為研究型、專家型的教師，輻射和帶動我校廣大教師。在我校形成了普通教師一一骨干教師一一學科帶頭人一一教科研骨干――名師的梯隊結構，從而提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)。

目前，我校形成了高級教師人人有研究項目，骨干教師承擔實驗研究的良好科研局面。教研室根據(jù)課題進展情況，及時召開各課題組長會議，對學校承擔的各級各類課題予以必要的宏觀指導，從整體上把握，做好課題的督促指導工作。指導各課題組將各種課題研究材料有序歸類，使各課題組建立起比較規(guī)范的研究檔案，促進了課題研究有序高效發(fā)展。

近年來完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題，最近又完成了瓦房店市級課題《初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究》并獲瓦房店市“十一五”教育科學優(yōu)秀成果一等獎，目前正在申報大連市級課題《校本課程實施中學困生轉(zhuǎn)變的個案研究》，已經(jīng)立項瓦房店市級課題《信息技術環(huán)境下農(nóng)村中小學有效教學的研究方案》》

二、以制度做保證，促進科研發(fā)展。

教育科研提升了教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。這就形成了我校“以研促訓，學用結合，研修一體”的教育科研風格，真正的做到了學校的可持續(xù)性發(fā)展。具體的做法是：學校先建立了一套行之有效的教科研規(guī)章制度，如《教育科研管理條例》、《教研室工作職責》、《教科研工作獎勵制度》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》等，不斷完善教科研制度、課題管理制度，調(diào)動了廣大教師的教科研工作積極性，使教科研管理更加科學化、規(guī)范化，規(guī)范了教科研工作檔案，建立起了以研代教機制，有效地開展教科研活動。

1、及時總結——不斷反思和改進。在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使教育科研工作不斷取得實效。如每學年有教科研工作計劃和總結，每個專項內(nèi)容又有計劃和總結等。

2、民主參與——調(diào)動每個教師的主動性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取1－3年內(nèi)成為教育教學的行家。

3、保證時間——使教育科研活動落到實處。學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等

4、記錄過程——使教科研工作留有痕跡。教科研的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研室有教研組工作記錄、學科組有學科科研記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

5、加強考核——是開展教育科研的推動力。每個期末，對于教師一學期來在科研過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成教育科研的動力

6、建立激勵與保障機制

認識到教師研究對于提高教育質(zhì)量、深化課程改革的重要性，需要落實到行動上，建立激勵保障機制非常必要。學校在聘任、考核、評先樹優(yōu)與晉職晉級方面向積極開展研究的教師傾斜，鼓勵教師多讀書、多

研究、多反思、多行動。做到物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結合。

7、完善檔案——反映教育科研工作的面貌和成績。在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、科研心得及論文等，并分學期裝訂成冊。通過上述過程，使教師時刻能看見自己的成長與發(fā)展過程，從而增強了教師們得成長信心。

學校一把手高度重視教科研工作，關校長親自批示要從人力、物力和財力各方面優(yōu)先保障教科研工作，從而保證教科研工作的順利進行。

三、教育科研促進了學校的可持續(xù)性發(fā)展。

1、學校知名度不斷提高。

學校先后被評為“全國校園文化藝術先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點?！?、，連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體

2、教育科研成果斐然。

在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，和“ 初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項目，06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達40多篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的》（07.5）

分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質(zhì)》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學概念教學的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級優(yōu)秀論文

3、教師能力得到提升

本科學歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學高級比例從06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有計算機全國初級證的比例為31.4%，現(xiàn)有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人

在教師的個人方面，共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質(zhì)課，10人次的教學基本功獲獎。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質(zhì)課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調(diào)歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學《排球——墊球藝術》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為 2008瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

我校的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們將進一步營造全員參與的氛圍，為教師搭建更多展示才華的舞臺，使教科研工作穩(wěn)步前進，不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的支撐。