第一篇：十八家子中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

十八家子中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用教研組織名單

組長： 郭曉光

副組長： 徐宏

成員： 張笑然羅宏志

魯超欒志勇

朱紅艷 工作職責(zé)

1.組長郭曉光：負(fù)責(zé)學(xué)校整體工作，主要負(fù)責(zé)設(shè)備的添置，人員配備等項(xiàng)目建設(shè)工作。

2.副組長徐 宏：遠(yuǎn)程教育工作，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育安全保

障等工作

3.張笑然具體負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)工作。

4.羅宏志負(fù)責(zé)組織本校教師參加校本教研活動(dòng)

5.魯超具體負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教室全面工作；欒志勇具體負(fù)責(zé)多媒體教室全面工作；朱紅艷具體負(fù)責(zé)衛(wèi)星接收室、光盤播放室具體工作。

第二篇：中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作材料

教學(xué)資源豐富、突破時(shí)空限制的遠(yuǎn)程教育落戶我校便倍受廣大師生青睞，得到了及時(shí)有效地啟用。直觀形象、便捷生動(dòng)的遠(yuǎn)程教育資源既是手段又是內(nèi)容，給我校教育教學(xué)工作帶來了極大的便利，現(xiàn)把我校的遠(yuǎn)教工作簡要總結(jié)如下：

一、制度確保落實(shí)。制定遠(yuǎn)教工程運(yùn)用管理制度，以確保這項(xiàng)工程在我校的順利開展。

二、做好動(dòng)員工作。鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，讓教師們意識(shí)到遠(yuǎn)程教育運(yùn)用的便利性、輔助性、和迫切性。

三、常規(guī)接收要堅(jiān)持。定時(shí)接收遠(yuǎn)程教育資源，做好資源的下載、存盤、刻錄工作。為廣大教師的運(yùn)用做好前期準(zhǔn)備工作。

四、搞好培訓(xùn)工作。暑假期間，在中心校馬保明主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織全體教師進(jìn)行遠(yuǎn)教運(yùn)用培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，老師們都能做到用光盤教學(xué)，大部分青年教師學(xué)會(huì)了下載或制作課件，在多媒體教室授課。

五、樹立遠(yuǎn)教運(yùn)用帶頭人。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)校，我校涌現(xiàn)出了一批遠(yuǎn)教運(yùn)用方面的“帶頭人”，如：陳琳、周瑩、吳祥麗、顧曉娟等等，這些同志遠(yuǎn)教工作業(yè)務(wù)熟練，并能通過示范課帶領(lǐng)和“指導(dǎo)”部分年齡稍大的同志，極大的推進(jìn)了我校遠(yuǎn)教工作的發(fā)展。

六、建設(shè)學(xué)科資源庫。將接收的資源、老師們下載或制作的課件，按照學(xué)科和年級(jí)進(jìn)行整理分類，便 于老師們互通有無，資源共享。

七、組建我校的qq群。qq群可以打破時(shí)空界限，利于老師們進(jìn)行學(xué)科交流、教學(xué)研討、答疑解惑。

八、嘗試網(wǎng)絡(luò)辦公。學(xué)生檔案的管理、各種考試成績的計(jì)算與評估、各種文件的寫作與發(fā)送等。

我校的遠(yuǎn)教工作雖取得了一點(diǎn)成績，但離中心校，離電教館的要求還有很大的距離，我們一定會(huì)在各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)有效的、創(chuàng)造性的開展工作，使得我校的遠(yuǎn)教工作能上以個(gè)更高的臺(tái)階！

第三篇：紅旗中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)任分工

紅旗中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

具體職責(zé)分工

一、組長職責(zé)：

1、組織人力物力，開展遠(yuǎn)程教育師資培訓(xùn)活動(dòng)。確保每位教師都能正確使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

2、組織人力制訂相關(guān)的制度和規(guī)定，并監(jiān)督實(shí)施。

3、檢查各種制度、規(guī)定的執(zhí)行情況和遠(yuǎn)程教育活動(dòng)情況，并做好總結(jié)，提出改進(jìn)意見。

二、副組長職責(zé)

1、參加各種制度、規(guī)定的制訂工作。

2、負(fù)責(zé)各種制度、規(guī)定的具體實(shí)施工作。

3、遇到問題及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)小組成員聯(lián)系，尋求解決方案。

三、管理員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)項(xiàng)目設(shè)備日常維護(hù)與管理工作。

2、熱愛本職工作，有高度的責(zé)任心和使命感，熱心為廣大教師、學(xué)生、農(nóng)民服務(wù)。

3、按照《設(shè)備管理制度》、《資源接收使用制度》，認(rèn)真做好管理與登記工作。

4、管理人員實(shí)行對校長負(fù)責(zé)，定期向校長匯報(bào)項(xiàng)目工程開展情況和設(shè)備運(yùn)行情況。

5、保證各功能室按教學(xué)需要及時(shí)開放。

四、技術(shù)員職責(zé)：

1、參加各種制度、規(guī)定的制訂工作。

2、指導(dǎo)全體教職工學(xué)會(huì)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備。

3、負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育設(shè)備的課外維護(hù)工作。

4、為上課教師提供相應(yīng)的問題解決方案。

五、成員職責(zé)：

1、參加各種制度、規(guī)定的制訂工作。

2、協(xié)助技術(shù)員做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的日常維護(hù)工作。

3、教育學(xué)生愛護(hù)遠(yuǎn)程教育設(shè)備，嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作，避免事故的發(fā)生。

4、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與小組成員取得聯(lián)系，尋求解決方案。

5、做好各種資料的整理歸檔工作。

第四篇：村支部遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

柳樹村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

各黨小組：

為進(jìn)一步加強(qiáng)對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的管理，提高對黨員干部的教育和培訓(xùn)質(zhì)量，通過“先鋒在線”這一信息平臺(tái)，開展形式多樣的黨建、黨員教育培訓(xùn)等工作，經(jīng)村支部會(huì)議研究決定，特成立紅廟村遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，其組成人員如下：

組長：向思勇（村黨支部書記）

副組長：向思明（村委會(huì)主任）

成員：馬紅富（村黨支部副書記）

向思虎（村文書）

楊清斌（村計(jì)生專干）

特此通知

中共俱樂鄉(xiāng)柳樹村支部委員會(huì)2012年3月2日

第五篇：農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作初探

農(nóng)村中學(xué)遠(yuǎn)程教育工作初探

博野縣里村中學(xué)李永亮

黨中央、國務(wù)院高度重視農(nóng)村教育工作，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、城市與農(nóng)村、人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的重要措施，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓農(nóng)村學(xué)校的教師和孩子們能共享優(yōu)質(zhì)教育資源，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展起到了奠基作用。這一項(xiàng)目的實(shí)施，為農(nóng)村學(xué)校教育帶來了教學(xué)改革前沿的動(dòng)態(tài)信息，帶來了新課標(biāo)下的新的教育觀念和教育思想，帶來了先進(jìn)的教學(xué)方式。然而，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作開展以來，在農(nóng)村學(xué)校，還存在著許多的問題和困惑，如何在加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況不斷推進(jìn)應(yīng)用，有效解決在農(nóng)村學(xué)校應(yīng)用過程中遇到的一些困難和問題，讓設(shè)備真正用起來，真正出效果，是我們深入思考的問題：

一．農(nóng)村學(xué)校開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育存在的問題：

農(nóng)村學(xué)校大多數(shù)沒有專業(yè)的電教老師，交通不變，安裝難度相當(dāng)大，我們想盡一切辦法把設(shè)備安裝到位，并且調(diào)試好后，令人頭痛的是，農(nóng)村教師大多不會(huì)電腦，不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、接收，更不用說利用它們?yōu)榻虒W(xué)服務(wù)。稍有點(diǎn)問題不能自己解決，要技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)，這就使設(shè)備的使用率大打折扣。

農(nóng)村學(xué)校師資嚴(yán)重不足，配備的一線教師多為兼職，而且是身兼數(shù)職，課時(shí)多，任務(wù)重，沒有足夠的時(shí)間對教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育衛(wèi)生寬帶網(wǎng)絡(luò)節(jié)目進(jìn)行有效的接收，錯(cuò)過了許多節(jié)目的播放時(shí)間，影響了資源的使用，沒有時(shí)間和精力從事遠(yuǎn)程教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和研究，沒有更好的使用設(shè)備，運(yùn)用資源。教師的電腦基礎(chǔ)差，培訓(xùn)的效果不太理想，致使遠(yuǎn)程教育師資缺乏。只有一位管理使用教師勉強(qiáng)能使用，大部分教師不會(huì)用、不敢用、不想用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，教學(xué)水平低，不適應(yīng)遠(yuǎn)程教育的要求。學(xué)校對教師進(jìn)行再培訓(xùn)，存在許多問題：一是時(shí)間不好安排；二是教師水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容不好確定；三是培訓(xùn)教師不好配備；由于長期的教育思想根深蒂固，許多教師的觀念未能及時(shí)轉(zhuǎn)變，預(yù)見不到信息化對現(xiàn)代教育發(fā)展的影響。他們認(rèn)為，提高教學(xué)質(zhì)量的唯一途徑就是時(shí)間+汗水，導(dǎo)致了教學(xué)模式

陳舊落后，習(xí)慣了傳統(tǒng)的一支粉筆、一張嘴、一塊黑板的課堂教學(xué)，上課不能借助遠(yuǎn)程教育資源調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，只能在課余布置大量的作業(yè)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重并且枯燥無味，以至學(xué)生越來越厭學(xué)。還有許多教師認(rèn)為這是花架子，對農(nóng)村教育不適用，反而耽誤了教學(xué)時(shí)間，致使遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用推廣難度較大。

豐富的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，為教育科研帶來了生機(jī)和活力，大量的前沿信息能激發(fā)教師開展教育科研的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)工作。

二．改變農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作的幾點(diǎn)想法。

（一）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到位

美國著名的未來學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說：“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界?！爆F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了。因此，各學(xué)校的校長及領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到貧困地區(qū)教育滯后原因及當(dāng)前貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，而教育的滯后制約了人才的培養(yǎng)，人才的奇缺約束了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，形成了“經(jīng)濟(jì)——教育——人才——經(jīng)濟(jì)”相互制約，相互束縛的現(xiàn)狀。只有充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，使東部發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源，發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息從空中源源不斷地送到西部貧困地區(qū)，讓邊遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，教師們了解先進(jìn)的教學(xué)方式方法，更新教育教學(xué)觀念，大幅度提高農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。因此，充分認(rèn)識(shí)發(fā)展遠(yuǎn)程教育是縮小東西部貧困地區(qū)教育差距的重大舉措，是盡快改變西部貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教育落后面貌的途徑，是推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式發(fā)展，城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)改變“重設(shè)施設(shè)備，輕應(yīng)用研究，重硬件投入，輕軟件資源建設(shè)，重公開觀摩，輕日常教學(xué)應(yīng)用，重技術(shù)操作培訓(xùn)，輕學(xué)科整合和教學(xué)設(shè)計(jì)研究”，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，專人負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用推廣工作，制定切實(shí)可行的開展遠(yuǎn)程教育教學(xué)活動(dòng)的方案，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用作為學(xué)校教育改革和發(fā)展的突破口。

（二）培訓(xùn)到位

我認(rèn)為，對于培訓(xùn)工作，從學(xué)校來說，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)：①校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)。對于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視遠(yuǎn)程教育工作，同時(shí)加大對校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考核力度；②網(wǎng)絡(luò)管理人員的培訓(xùn)。主要讓他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和多媒體技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、分類及應(yīng)用、國內(nèi)國際網(wǎng)、教育資源網(wǎng)的接入、發(fā)送電子郵件、查詢信息、獲取網(wǎng)上資源及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。③衛(wèi)星接收站管理人員培訓(xùn)，主要讓他們掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，基本原理和操作方法，多媒體技術(shù)，供老師們借閱參考；④教師個(gè)人自建文件夾保存資源。同時(shí)教師還可以把資源進(jìn)行修改、應(yīng)用，建立共享文件夾，利于信息的反饋、交流。如課件、教案、論文等⑤整合保存資源。一期結(jié)束后，可將一期的資源進(jìn)行篩選、分類、歸檔、整理，建立相應(yīng)的保存方法，形成一套完整的可利用資源。

（三）資源應(yīng)用到位

對遠(yuǎn)教資源的利用，不僅僅是收集、整理，更主要的是讓其走進(jìn)課堂，服務(wù)教學(xué)。通過遠(yuǎn)教播放設(shè)備，讓學(xué)生觀看優(yōu)質(zhì)課、示范課，達(dá)到師生共同學(xué)習(xí)名師名校教學(xué)方法的效果；充分利用空中課堂實(shí)錄，讓學(xué)生享受優(yōu)秀教師的教育教學(xué)指導(dǎo)。

（四）教育研究到位

應(yīng)用在遠(yuǎn)教資源與學(xué)科整合，加快教改步伐。讓遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂、面向?qū)W生、用于教學(xué)并與學(xué)科教育整合，加快教改步伐。①推動(dòng)廣大教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源上獲取的先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段應(yīng)于到課堂教學(xué)中去，積極推進(jìn)多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)主式、教師的教學(xué)方式的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②利用遠(yuǎn)教資源舉辦的各種公開課教學(xué)，播放專家對課程改革實(shí)驗(yàn)工作的討論及從衛(wèi)星教育平臺(tái)，教育網(wǎng)站刻錄的教研教改、課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實(shí)驗(yàn)教師對新課程體系、新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)教材的教法和學(xué)法，有全面的理解和掌握。③教育行政部門要整合教研、電教、技術(shù)裝備等方面的力量，擬定出教改項(xiàng)目和課題，進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下教與學(xué)的研究。通過觀摩教學(xué)、專題培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)電教課評比、課件制作競賽等多種形式，推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法。通過學(xué)習(xí)交流和課題研究推動(dòng)學(xué)校的信息化進(jìn)程，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍，推動(dòng)農(nóng)村中小學(xué)的教育跨越式發(fā)展。

針對“二種模式”的特點(diǎn)，加強(qiáng)資源的合理應(yīng)用。學(xué)校要結(jié)合“二種模式”的各自優(yōu)勢，把專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的講座和做課件的方法廣泛、迅速傳播給教師和學(xué)生。才能使農(nóng)村教育上一個(gè)新臺(tái)階。