第一篇：高三留給我們的財(cái)富主題班會(huì)設(shè)計(jì)

“高三留給我們的財(cái)富”主題班會(huì)（參考版）

一、活動(dòng)目的：

重溫高三歷程，總結(jié)高三財(cái)富，培養(yǎng)用珍惜高

三、珍視高考意識(shí)，激發(fā)迎考熱情，用高三財(cái)富贏得明天立足社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、活動(dòng)主持人：

一名或兩名學(xué)生。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、擬好主持詞。

2、下載好相關(guān)歌曲。

3、活動(dòng)開始前，在黑板上寫下班會(huì)主題。

4、邀請(qǐng)科任教師參加。

四、活動(dòng)過程：

1、主持人開場(chǎng)白（主持語略）；

2、全班同學(xué)重溫班級(jí)口號(hào)“___________________”；

3、回憶班級(jí)口號(hào)的由來及對(duì)同學(xué)們個(gè)人的影響；

4、回放高三以來每個(gè)人經(jīng)歷中的酸甜苦辣：

（1）印象最深的一件事：

（2）最想說的一句話：

4、先議一議，再說一說，高三的財(cái)富是什么；

5、參加高考，需要什么，立足社會(huì)，需要什么，高三的財(cái)富對(duì)眼前及未來人生的作用；

6、面對(duì)越來越近的高考，最想說的一句話（同時(shí)播放《邁向考場(chǎng)》歌曲）；

7、班主任或任課教師代表寄語；

8、班級(jí)所有師生齊唱（聽）《陽光總在風(fēng)雨后》，結(jié)束主題班會(huì)。

五、活動(dòng)總結(jié)及延伸：

所有同學(xué)把自己認(rèn)為最重要的“財(cái)富”寫下來，貼在自己的學(xué)習(xí)生活的最醒目處。匯總所有同學(xué)總結(jié)的“財(cái)富”，張貼在教室內(nèi)，全班同學(xué)分享。

第二篇：巴金留給我們的財(cái)富

巴金留給我們的財(cái)富

一個(gè)世紀(jì)的生命長(zhǎng)河，淌過崇山，流過峻嶺，穿過峽谷，在這一刻停留了。巴金，多少人在呼喚這一名字，多少人在哀哭中國文壇的參天大樹倒下了。

“祖國永遠(yuǎn)在你身邊”

１９２７年，巴金以第一部小說《滅亡》，被人們認(rèn)識(shí)以后，以自己的光和熱，逐漸成為中國文壇的領(lǐng)軍人。巴金的財(cái)富，是他２６卷本的不朽著作和１０卷本的精彩譯著。巴金的財(cái)富，更是他高尚的精神境界和完美的人格力量。

愛國主義，是巴金兩大財(cái)富的重要基礎(chǔ)。巴金12歲那年通讀了《說岳全傳》，深深被岳飛的愛國精神、民族精神震動(dòng)。上世紀(jì)９０年代，巴金在眾人的勸說下，到杭州休養(yǎng)。從來怕麻煩別人的他，有一天卻提出了要求，想去拜謁岳墳。在文征明《滿江紅》詞碑前，年過九十，平時(shí)說話吐字不太清楚的巴金，像小學(xué)生那樣吟誦起這首詞來，聲音越來越清楚、高亢：“拂拭殘碑，敕飛字、依稀堪讀??笑區(qū)區(qū)、一檜亦何能，逢其欲?！?/p>

１９７９年，巴金率中國作家代表團(tuán)訪問巴黎。這是離別巴黎半個(gè)世紀(jì)后，巴金第一次再踏上這片土地。故地重游，對(duì)于任何人都會(huì)有很多感慨。然而，每天清晨，巴金靜靜地坐在窗前，眼前看到的不是巴黎的街景，而是北京的長(zhǎng)安街、上海的淮海路、杭州的西子湖、成都的雙眼井，廣州的鄉(xiāng)村??他說：“出了國境，無論在什么地方，我總覺得有一雙慈愛的眼睛關(guān)心地注視著我。不管你跑到天涯海角，你始終擺脫不了祖國，祖國永遠(yuǎn)在你身邊。”

“使每個(gè)人都得著春天”

“讓每個(gè)人都有住房，每個(gè)口都有飽飯，每個(gè)心都得到溫暖”，巴金的心里始終珍藏著這一美好愿望。巴金出生于成都一個(gè)封建大家庭。仁愛的母親，是他人生的第一個(gè)老師。他從母親這里懂得了愛，懂得了寬容。巴金幼年另一位老師是轎夫老周。老周總跟他說：“要好好地做人，對(duì)人要真實(shí)，不管別人待你怎樣，自己總不要走錯(cuò)腳步?！薄盎鹨招?，人要忠心?！?/p>

成年后的巴金，一直在思考這個(gè)問題：是什么精神和力量，使瘦弱的老周在那樣困苦的條件下，講出這番深刻的道理。這就是仁義、道德、忠愛。而恰恰是這些，正是中華民族的精神之根、為人之本。

巴金把他的愛，他的思想，反映在他的作品中。反帝、反封建、反壓迫，呼求平等、自由、幸福，是巴金作品主要內(nèi)容。在巴金許多文論中，我們可以讀到他火一樣的文字：“我們的生活信條應(yīng)該是：忠實(shí)地行為，熱烈地愛人民，幫助那需要愛的?！薄拔业纳畹哪繕?biāo)，無一不是在幫助人，使每個(gè)人都得著春天，每顆心都得著光明，每個(gè)人的生活都得著幸福，每個(gè)人的發(fā)展都得著自由?！?/p>

小張、小吳，從農(nóng)村來到巴老身邊工作。轉(zhuǎn)眼多年過去了，有一天，時(shí)任中國作協(xié)黨組書記的翟泰豐來探視，問巴老有什么要求？從來不向組織提任何要求的他，不假思索地提出：希望安排好小張、小吳的工作。

仁愛、忠誠、正義、自律，人道主義相伴巴金一生。

“讓生命開花”

在巴金的隨筆、序跋、通信、言談中，我們讀到許多巴金關(guān)于“讓生命開花”的論述：

“有人問我，生命開花是什么意思。我說：人活著，不是為了白吃干飯，我們活著要給我們生活在其中的社會(huì)添一點(diǎn)光彩。只有為別人花費(fèi)了它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到?！? 上世紀(jì)30年代，劉白羽還是一位名不見經(jīng)傳的文學(xué)青年。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，巴金告訴他文化生活出版社準(zhǔn)備出版一部他的作品集。巴金拿出一個(gè)紙包，對(duì)他說：“我已經(jīng)幫你編好了，你只要自己再看看有沒有修改的地方。”劉白羽拿來一看，自己在這一年中發(fā)表的作品，全被剪貼在這里，整整齊齊。這便是劉白羽的第一本小說集《草原上》。

在他身邊工作40余年的徐鈐，平實(shí)地概括了巴金在他心中的印象：“他總覺得自己欠別人的。所以，他要付出，他要奉獻(xiàn)。而現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)人總認(rèn)為別人欠自己的。于是，心態(tài)很不平衡，怨這怨那。要說我們和巴老的差距，也就在這點(diǎn)上。但是，就這點(diǎn)差距，很難趕，趕也趕不上?！?/p>

“狠狠地挖出自己的心”

1978年，巴金覺得自己的時(shí)間并不多了，應(yīng)該將心里的話說出來，也許對(duì)社會(huì)更有用。于是，他拿起筆，寫下自己“隨時(shí)隨地的感想”。當(dāng)《隨想錄》合訂本出版時(shí)，巴金在《新記》中寫道：“我在寫作中不斷探索，在探索中逐漸認(rèn)識(shí)自己??不怕痛，狠狠地挖出自己的心?！?/p>

《隨想錄》問世后，引起社會(huì)很大反響。隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)，更為清晰、深沉。作家張光年曾說：“真是力透紙背、情透紙背、熱透紙背。他在很多篇章里，毫無保留地深刻剖析自己的靈魂。實(shí)際上，他是在剖析我們的時(shí)代，我們的社會(huì)，我們一代知識(shí)分子的心靈。我們珍視這些文章，因?yàn)檫@是巴金全人格的體現(xiàn)，是巴金晚年最可貴的貢獻(xiàn)?！?/p>

《隨想錄》問世后，平裝本、精裝本；分冊(cè)本、合訂本；精選本、全選本；簡(jiǎn)體本、繁體本；線裝本、手稿本??據(jù)記者了解，版本起碼有15種之多。

“我也把火傳給別人” 1984年，巴金出席在東京召開的第47屆國際筆會(huì)。會(huì)上，這位81歲的老作家深情地說：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養(yǎng)料??前輩作家把熱愛生活的火種傳給我，我也把火傳給別人??”

正是在這種高尚的精神支配下，巴金將一部又一部作品“燃燒”給讀者，影響一代又一代讀者。錢正英同志在巴金90歲生日時(shí)，代表全國政協(xié)前來祝壽。在巴金寓所，她說道：“巴老，我是在您文學(xué)作品影響下，走向革命的?！?/p>

他在創(chuàng)作最為旺盛的時(shí)期，義務(wù)擔(dān)任上海文化生活出版社總編輯，扶持和培養(yǎng)大批青年作家。他在晚年，倡議、呼吁：建立中國現(xiàn)代文學(xué)館。他不僅率先捐出自己的存款、藏書、文獻(xiàn)，也向朋友們鼓動(dòng)，甚至致信有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。他說：“這是表現(xiàn)中國人民美好心靈的豐富礦藏。”“我絕不是為自己，我愿意把我最后的精力貢獻(xiàn)給中國現(xiàn)代文學(xué)館?！苯裉?，當(dāng)每一位按著巴金手印推開文學(xué)館大門的讀者，都會(huì)為擁有這么一座富有的文化寶庫而自豪。

生前，巴金說：“我唯一的心愿是化作泥土，留在人們溫暖的腳印里。”今天，山在呼喚、水在呼喚：巴老，您將永遠(yuǎn)與祖國同行，與人民同伴。（完）

第三篇：高三主題班會(huì)設(shè)計(jì)

班會(huì)主題

設(shè)計(jì)人：付建江

班風(fēng)學(xué)風(fēng)：

班風(fēng)：尊重

信任

理解

團(tuán)結(jié)

具體內(nèi)涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師

信任——信任自己、信任父母、信任老師

理解——理解學(xué)校、理解老師、理解社會(huì)

團(tuán)結(jié)——同心協(xié)力，“眾人拾柴火焰高”

學(xué)風(fēng)：苦學(xué)

勤思

好問

求實(shí) 具體內(nèi)涵：苦學(xué)——“思而不學(xué)則殆”

勤思——“學(xué)而不思則罔”

好問——“舍問，其奚決焉？”

求實(shí)——踏實(shí)是學(xué)習(xí)之本

看了上面的話不知道你是否對(duì)學(xué)風(fēng)有點(diǎn)認(rèn)識(shí)。學(xué)風(fēng)關(guān)系到一個(gè)班的發(fā)展，它也是一個(gè)班的靈魂所在，那什么是學(xué)風(fēng)呢？學(xué)風(fēng)，即學(xué)習(xí)風(fēng)氣，一方面指學(xué)習(xí)的目的和動(dòng)力、學(xué)習(xí)的熱情和信心，另一方面指學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)院開展的“優(yōu)化教學(xué)秩序，樹立良好學(xué)風(fēng)”活動(dòng)一方面大大的提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)的積極性；另一方面也為同學(xué)們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外部環(huán)境，在全院師生中收到良好的效果。隨著活動(dòng)月的開展，我們看到全院學(xué)生的學(xué)習(xí)理念正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間已蔚然成風(fēng)。

一、加強(qiáng)思想教育，激勵(lì)學(xué)生成才

學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)必須著力加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，通過形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)成才意識(shí)，樹立獻(xiàn)身科學(xué)、愛國、成才、奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。學(xué)風(fēng)教育要把好新生入學(xué)關(guān)，從新生入學(xué)開始就加強(qiáng)理想教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)和道德教育緊密結(jié)合起來，教育學(xué)生為人要正，誠信為本；求學(xué)要勤，嚴(yán)謹(jǐn)刻苦；增強(qiáng)自律和自制能力。學(xué)院及各教學(xué)單位必須盡快建立起正確的引導(dǎo)機(jī)制。

二、重視教風(fēng)建設(shè)，深化教書育人

優(yōu)良的教風(fēng)是促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保證，師德建設(shè)是優(yōu)良教風(fēng)的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)師德教育和青年教師培養(yǎng)，把教師的職業(yè)道德要求和崗位職責(zé)考評(píng)相結(jié)合。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高綜合素質(zhì)的引導(dǎo)者，所有教師要為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以自己的人格力量和科學(xué)精神感染熏陶學(xué)生。廣大教師要牢記教書育人的宗旨，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)風(fēng)建設(shè)指導(dǎo)者和實(shí)踐者，在講授知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)作為評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要尺度。對(duì)青年教師要通過傳、幫、帶，示范教學(xué)、教學(xué)期中檢查、教案評(píng)展、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等形式，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，強(qiáng)化教書育人意識(shí)。

三、規(guī)范教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)管理

教學(xué)紀(jì)律和考試紀(jì)律是保障教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。任課教師要嚴(yán)抓課堂教學(xué)紀(jì)律，嚴(yán)格考勤和作業(yè)檢查。院、系教學(xué)管理人員、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、班主任老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育、考風(fēng)考紀(jì)教育，把學(xué)風(fēng)建設(shè)落到實(shí)處。要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院、系教學(xué)督導(dǎo)的作用，教學(xué)督導(dǎo)要督教與督學(xué)并重，經(jīng)常深入課堂，與任課教師交流，檢查教學(xué)紀(jì)律、授課效果，了解學(xué)生意見和建議，使教與學(xué)共同提高。各院系要適時(shí)開展學(xué)風(fēng)講評(píng)、師生座談等活動(dòng)，密切師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

四、發(fā)揮學(xué)生主體作用，抓校風(fēng)促學(xué)風(fēng)

要充分發(fā)揮團(tuán)、學(xué)組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的生力軍的作用，重視學(xué)生干部的示范作用。各學(xué)生組織的干部要以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)影響和感染周圍同學(xué)，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起模范帶頭作用。要通過開展形式多樣的集體活動(dòng)，加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相監(jiān)督、互相約束，培養(yǎng)自律意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，形成良好的校風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

論述題: 小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會(huì)讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學(xué)解決問題.一天小紅拿著一道數(shù)學(xué)題找小明,但小明卻說自己不會(huì)教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,不應(yīng)該去尋求別人的幫助.如果你是班長(zhǎng),你會(huì)怎樣對(duì)待這一件事情呢?請(qǐng)你發(fā)表一下自己的看法.列舉題: 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時(shí)的學(xué)生管理中我們都注意到：我們的不少學(xué)生存在著自覺學(xué)習(xí)能力差、學(xué)習(xí)目的不明確、靠慣性學(xué)習(xí)、圍繞考試學(xué)習(xí)、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時(shí)間利用率差等等。針對(duì)這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分)很多的學(xué)校都是應(yīng)付考試而辦的，大部分教師教學(xué)只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個(gè)學(xué)生都是為了應(yīng)付最后的考試而接受知識(shí)的，全部都處于一種比較被動(dòng)的關(guān)系,使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的積極性有所減小.面對(duì)這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉(zhuǎn)變觀念?(至少4條意見,超過一條加一分)

論述題: 一些學(xué)校本著為學(xué)生著想,說什么一切都是為了學(xué)生的成長(zhǎng).他們讓學(xué)生一天除了吃飯與睡覺的時(shí)間,其它都是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí).面對(duì)著學(xué)校的做法,學(xué)生們精力疲憊,他們當(dāng)中某些人還甚至厭學(xué),針對(duì)這一些情況,如果你是學(xué)生會(huì)的一員你會(huì)怎樣做?怎樣提高這些人的學(xué)習(xí)積極性?

希望通過這次班會(huì)大家有所收獲。

第四篇：童心 我們共同的財(cái)富 主題班會(huì)

童心,我們共同的財(cái)富

------六年十班慶“六一”主題班會(huì)

男：杏花謝了海棠紅，太匆匆！時(shí)光的年輪向前旋轉(zhuǎn)，芬芳的歲月不停，光陰無聲無息流逝，那樣釋然、那樣從容。

女：轉(zhuǎn)眼間，十三個(gè)春秋乍然流失，猶如雁過般痕無跡，影無蹤。

男：昨天的“六一”兒童節(jié)，是屬于我們的節(jié)日！但卻和以往不同。因?yàn)閺拇艘院?，我們要告別童年的幼稚，去追求成熟。

女：童年是抓不住的鳥翼，就像一道道掌紋記載著過去，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成了夢(mèng)幻一般的風(fēng)景。

男：還記得我們?cè)谏碁┥隙哑龅囊蛔皩m殿城堡”嗎？雖被海水淹沒而消失，但它的痕印卻永遠(yuǎn)刻在我們的心中。

女：還記得我們孩童時(shí)喜歡的玩具嗎？雖不知被拋到何處，但它曾給我們帶來的歡樂，卻會(huì)伴我們走過一生。

男：要告別童年了！告別那個(gè)夢(mèng)般美妙的天堂！女：要告別童年了！滿懷憧憬踏上暫新的征程！

合：下面我宣布：“童心，我們共同的財(cái)富”六年十班慶“六一”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

男：童年，就像五彩繽紛的夢(mèng)，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。

女：童年，就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢(mèng)想。

男：童年，就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛。

女：童年呀童年，你似流水，一眨眼，滾滾向前。

男：童年呀童年，你似駿馬，一眨眼，飛奔千里。

女：同學(xué)們，讓我們拿出來最珍貴的那張童年照片，共同打開童年的記憶之門，去重新回憶幼年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講述那一段段童年故事。

男：童言，童真，童趣，一切皆因童年而變得分外美好。

女：我們只有一個(gè)童年，就好比人的生命一生中只有一次一樣。一旦去了，便永不復(fù)返，不管曾經(jīng)的你是如何的歡呼雀躍，如何地滿腹委屈。

男：如果讓我重新來過，我定會(huì)豪不猶豫的選擇，那漸行漸遠(yuǎn)的童年。

女：童年之所以難忘，是因?yàn)槲覀儜阎活w童心。童心就像一顆晶瑩的水晶，在透明的光影中，你會(huì)感覺到至純至美。

男：童心是洗滌靈魂的清潔劑。在如詩如畫的泡泡中，讓你脫胎換骨，讓你心曠神怡，讓你覺得你就是你，一個(gè)真真切切的你，一個(gè)玉潔冰清的你，一個(gè)善良可愛的你。

女：童心是雨季的一把傘。當(dāng)你悲傷落淚時(shí)，會(huì)為那方無雨的天空而欣慰，當(dāng)你頹唐消沉?xí)r，會(huì)為那片綠色的活力而振奮，當(dāng)你心靈空虛時(shí)，會(huì)為那方凈土而充實(shí)。

男：童心是泰山日出，那么靈妙；童心是香山紅葉，那么活潑；童心是大草原，那么寬闊，童心是天池之水，那么清冽。

女：下面請(qǐng)同學(xué)們回答一些關(guān)于“童心”的小問題，讓我們共同探討“童心”的內(nèi)涵。

男: 小時(shí)候最喜歡的電視節(jié)目是什么？最喜歡那個(gè)人物？

女: 記憶里小時(shí)候最狼狽的事是什么？

男: 小時(shí)候最想吃的是什么？ 女: 小時(shí)候最怕的人是誰？

男: 小時(shí)候最喜歡玩的游戲是哪個(gè)？

女: 小時(shí)候偷過錢嗎？偷錢去干什么? 男：擁有童心，我們便擁有了整個(gè)春天的新綠；擁有童心，我們便擁有了整個(gè)夏天的繽紛。

女：擁有童心，我們便擁有了整個(gè)秋天的熱情；擁有童心，我們便擁有了整個(gè)冬天的純潔。

男：下面進(jìn)行班級(jí)交流，看看每位同學(xué)身上寶貴的童心財(cái)富有哪些，有請(qǐng)各組同學(xué)發(fā)言。

(第一組至七組)女：“童心”，是財(cái)富，是我們共同的財(cái)富，我們一定要好好珍藏。告別童年，沿途風(fēng)光雖絢麗無限，但卻不會(huì)再給你一顆“童心”。

男：踩著童年細(xì)碎的腳印，才能漸漸爬上青春的格子，也才能不斷的讓這塊普通的白布變幻出無窮的色彩。

女：童年，它是一段剛剛征程的旅行，充滿著好奇與期盼。

男：驀然回首，童年的記憶，暖暖地散落在心間，如一枚枚陽光下閃爍著七彩光的貝殼，嵌在我心中軟軟的沙灘，溫暖我的記憶，溫暖我的靈魂空間。

女：揮手別去了，那滿載“童心”的童年時(shí)光，現(xiàn)在,又有一顆生機(jī)勃勃的種子，最美麗的花朵在春天里綻放。

男：揮手別去了，那充滿稚氣的孩童時(shí)代，時(shí)間帶領(lǐng)我們不斷成長(zhǎng)。叮嚀是行路的給養(yǎng) ,燃燒的熱血把征帆鼓蕩，船已啟航。

女：讓我們用歌聲唱響我們的節(jié)日，用歌聲告別童年

合：愿我們永遠(yuǎn)保留一顆純真的“童心”。

六年十班“童心”，我們共同的財(cái)富主題班會(huì)到此結(jié)束。男：下面請(qǐng)班主任張老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié)，掌聲歡迎。

2011年6月2日

第五篇：“我們高三了”主題班會(huì)教案

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“我們高三了”主題班會(huì)教案 ——戰(zhàn)勝惰性、朝著目標(biāo)奔跑

江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué)

馬香華

一、班會(huì)目的：

踏進(jìn)高三的教室，你做好準(zhǔn)備了嗎？你心中有目標(biāo)了嗎？那打算怎樣朝著自己預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)呢？

明確目標(biāo)，戰(zhàn)勝惰性，掌握方法，朝著目標(biāo)一路奔跑！

二、班會(huì)形式：

通過系列故事，結(jié)合自己的實(shí)際，相互討論，發(fā)現(xiàn)自己身上存在的惰性，明確自己進(jìn)入高三后的目標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行反思。

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

教師：收集資料，準(zhǔn)備“PPT”。

同學(xué)：準(zhǔn)備筆和紙。

四、班會(huì)過程：

（一）引入：

一個(gè)故事：（見附文一）

這個(gè)故事的寓意：

生活就是這樣的奧妙無窮，當(dāng)你懶惰時(shí)想大喊一聲：“我已厭煩，真想放棄”時(shí)，總有意外的事情蘊(yùn)含著意外的哲理，讓失落的你重新鼓起生活的勇氣。

（二）“風(fēng)中跌倒不為風(fēng)”

由林清玄的一篇文章（見附文二），使同學(xué)明白一個(gè)道理：

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，不論任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是為自己的跌倒去尋找借口時(shí)，我們就長(zhǎng)大了

（三）沒有任何借口：

西點(diǎn)軍校的管理模式（見附文三）

同學(xué)相互討論，分析西點(diǎn)軍校的管理模式想要達(dá)到的目的。

【總結(jié)】：結(jié)合同學(xué)的觀點(diǎn)，歸納如下：

1、工作中是沒有任何借口的，失敗是沒有任何借口的，人生也沒有任何借口。

2、無論遭遇什么樣的環(huán)境，都必須學(xué)會(huì)對(duì)自己的一切行為負(fù)責(zé)！

3、讓西點(diǎn)學(xué)員養(yǎng)成了毫不畏懼的決心、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、完美的執(zhí)行力以及在限定時(shí)間內(nèi)把握每一分每一秒去完成任何一項(xiàng)任務(wù)的信心和信念。

（四）戰(zhàn)勝惰性：

1、什么是惰性？

所謂惰性是指因主觀上的原因而無法按照既定目標(biāo)行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。

2、結(jié)合惰性的具體表現(xiàn)，分析自己身上存不存在惰性？如果有，有哪些？同學(xué)

之間互相剖析、反思，尋找自己身上存在的惰性，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上存在的惰性。

惰性的具體表現(xiàn)：

A．你打算做一件事情，但就是遲遲不行動(dòng)。與此同時(shí)，有更吸引你的事，使你顧“此”失“彼”。

B．有時(shí)埋怨自己拖延時(shí)間，但總為拖延找借口。

C．你也覺察到拖延時(shí)間的害處，可仍在拖延已經(jīng)決定要做的事。

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D．有時(shí)勉強(qiáng)干一件事，干了一部分，還需要在努力才能完成時(shí)，你卻放棄努力。

E．什么事都一拖再拖，無休止地拖下去，結(jié)果一事無成。

F．你也為以拖延的“惡果”引以為戒，也決心下不為例，但舊病復(fù)發(fā)，而使自己陷入又一輪的“感情折磨”中。

【過渡】：惰性的主要表現(xiàn)就是做事拖拖拉拉，愛找借口，虛度時(shí)光而碌碌無為。而人的計(jì)劃、理想、抱負(fù)就在這拖拉與借口中變成了泡影。一個(gè)人一旦貪圖安逸，并積習(xí)成性，就會(huì)給生活學(xué)習(xí)和工作帶來巨大的負(fù)面影響。我們正處在人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，如果發(fā)現(xiàn)自己身上有惰性，就應(yīng)該下決心，努力去克服，否則終將一事無成。

3、如何戰(zhàn)勝惰性？

同學(xué)相互討論，尋找方法，總結(jié)歸納如下：

（1）要認(rèn)識(shí)惰性的危害。如果一個(gè)人不了解一件事物的危害，怎么可以去自覺地拒絕呢？

（2）檢查自己的惰性有什么表現(xiàn)，并分析產(chǎn)生的原因，對(duì)癥下藥。

（3）根據(jù)實(shí)際能力，科學(xué)合理地制訂計(jì)劃并安排時(shí)間。如果好高騖遠(yuǎn)，或者過分苛求自己，就會(huì)往往因不能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃而使自己的信心受到打擊，消磨意志，養(yǎng)成惰性。

（4）今日事，今日畢。言必行，行必果。切莫待明朝，萬事成蹉跎。

【總結(jié)】：當(dāng)然，最關(guān)鍵的是要鍛煉自己的意志，要能夠堅(jiān)決的拋棄一些東西，養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。

要拋開的一些東西：無謂的情感；多余的憂慮（考不上，考不好，我怎么辦）；自以為是，我行我素；課外書；MP4、游戲機(jī)等等。

要養(yǎng)成的一些習(xí)慣：做計(jì)劃的習(xí)慣；做筆記的習(xí)慣；回顧反思的習(xí)慣；整理基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)慣；研究試題的習(xí)慣；規(guī)范答題的習(xí)慣；考后分析的習(xí)慣；收集整理試卷的習(xí)慣等等。

（五）高三了，我們照著目標(biāo)奔跑

1、目標(biāo)意識(shí)是生物界的共性：

在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我必須跑得更快。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來，首先閃現(xiàn)在腦海里的是，我必須跑得再快一些，以追上更多的羚羊。于是，幾乎同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽跑去。

一個(gè)拼命地跑，一個(gè)拼命地追，為什么？

（一個(gè)害怕被吃掉，一個(gè)害怕被餓死，保命是他們共同的目標(biāo)）

【過渡】：生活又何嘗不是這樣呢？處處都是千帆競(jìng)渡，處處都是蕓蕓的眾生。生活是公正的，又是極其殘酷的，在人生的每一道驛站，每一瞬，我們?nèi)粝麡O懈怠，不思上進(jìn)，必將被拋的老遠(yuǎn)，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕爛，體無完膚。因此，無論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。

面對(duì)高三，面對(duì)這個(gè)必將決定每個(gè)學(xué)生今后生活狀態(tài)和人生軌跡的階段，你也必須“奔跑”，而且必須跑得更快！

2、目標(biāo)專一是成功的必要條件：

在一望無際的非洲拉馬河畔，一只非洲豹向一群羚羊撲去，羚羊拼命地四散奔逃。非洲豹的眼睛盯著一只未成年的羚羊，窮追不舍。在追與逃的過程中，非洲豹超過了一只又一只站在旁邊驚恐觀望的羚羊。但對(duì)那些和它挨得很近的羚羊，2 / 5 育星教育網(wǎng) http://004km.cn

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它卻像未看見一樣，一次次放過它們。終于，那只未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙扎著倒在了血泊中。

（這個(gè)故事對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？）

目標(biāo)專一是成功的必要條件。試想豹子中途看到這只好，便去追趕這只，看到那只好，又去追趕那只，被追趕的一只只羚羊起跑速度一定很快，由于豹子體力在不斷消耗，就會(huì)把貪得無厭的豹子甩到身后，最后哪只羚羊都不會(huì)追到，還落個(gè)筋疲力盡而又非常懊悔的下場(chǎng)。其實(shí)，我們生活中經(jīng)不起誘惑而中途改變目標(biāo)的事例可以說數(shù)不勝數(shù)，就像豹子中途追趕一只只羚羊的下場(chǎng)，應(yīng)引以為戒。我們平時(shí)做事在目標(biāo)選定好后，要像豹子追趕羚羊那樣專一，要有堅(jiān)定信念和足夠的信心，并能持之以恒地堅(jiān)持下來，只有緊追一只羊才會(huì)距離你的目標(biāo)越來越近，才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，特別是那些做事猶豫不決的人更應(yīng)從中有所受益。

3、在追求目標(biāo)的過程中要掌握一定的方法：

記得當(dāng)記者詢問日本一位著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍的秘訣時(shí)，這位運(yùn)動(dòng)員只輕輕地說了一句：憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。那么，冠軍的智慧是什么呢？10年后，這個(gè)謎在他的自傳中找到了答案：比賽的時(shí)候，他并不把離起點(diǎn) 42.195公里 的終點(diǎn)看作終點(diǎn)，而是在比賽沿途定下若干個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)是一個(gè)終點(diǎn)，每一點(diǎn)也是起點(diǎn)。這樣，初沖出起跑線的那種感覺，那種意識(shí)，在每一個(gè)點(diǎn)上都得以持續(xù)。而每接近一個(gè)點(diǎn)時(shí)，那種沖刺的感覺，拼搏的意識(shí)，在終點(diǎn)尚未來臨時(shí)已經(jīng)加強(qiáng)，這樣也就勝券在握了。

（在向著目標(biāo)奔跑的過程中，世界冠軍戰(zhàn)勝對(duì)手的智慧是什么？它對(duì)我們的學(xué)習(xí)有什么啟示？）

把距離分割，把目標(biāo)分割，這是世界冠軍戰(zhàn)勝對(duì)手的智慧，那沿途的一個(gè)個(gè)小目標(biāo)也鋪就了世界冠軍成功的道路。

我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該這樣，首先確定目標(biāo)——一個(gè)階段的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)年的目標(biāo)，一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期乃至一天的目標(biāo)，這樣，學(xué)習(xí)起來才有了努力方向，才會(huì)全身心地投入其中，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的樂趣，才會(huì)學(xué)有所得，學(xué)有所成。（天天有事做，天天有收獲）

4、永遠(yuǎn)都要相信自己的潛力，并努力挖掘：

美國Amherst學(xué)院進(jìn)行了一個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)人員用很多鐵圈將一個(gè)小南瓜整個(gè)箍住，觀察它逐漸長(zhǎng)大時(shí)，能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當(dāng)初實(shí)驗(yàn)員估計(jì)南瓜最多能夠承受 500磅 的壓力。在實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月，南瓜就承受了 500磅 的壓力，第二個(gè)月，南瓜承受了 1500磅 的壓力。當(dāng)它承受到 2000磅 的壓力時(shí)，研究人員開始對(duì)鐵圈進(jìn)行加固，以免南瓜把鐵圈撐開。當(dāng)研究結(jié)束時(shí)，南瓜承受了 5000磅 的壓力時(shí)，瓜皮才因?yàn)榫薮蟮姆醋饔昧Ξa(chǎn)生破裂。當(dāng)他們?nèi)∠妈F圈，費(fèi)很大力氣打開南瓜時(shí)，它已無法食用。因?yàn)樵噲D想突破重重鐵圈的壓迫，南瓜中間充滿了堅(jiān)韌牢固的層層纖維。為了吸取養(yǎng)分，以便于提供向外膨脹的力量，南瓜的根系總長(zhǎng)甚至超過了8萬英尺，所有的根都不屈地往各個(gè)方向伸展，幾乎穿透了整個(gè)花園的每一寸土地。

通常我們很難想象一個(gè)南瓜能承受如此大的壓力。倘若南瓜能夠承受如此大的壓力，那么人也一定能夠承受。一個(gè)人的潛力能有多大？我無法準(zhǔn)確回答，但我相信生命的潛能永遠(yuǎn)大于我們對(duì)它的估價(jià)！只要我們相信。

（不是因?yàn)橛行┦虑殡y以做到，我們才失去自信；而是因?yàn)槲覀兪チ俗孕牛行┦虑椴棚@得難以做到。）

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【總結(jié)】：（同學(xué)齊聲朗讀）

奔跑是一種學(xué)習(xí)方式——集中精力，要事為先；

奔跑是一種做事原則——腳踏實(shí)地，步步為營；

奔跑是一種精神追求——挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流；

奔跑是一種理想信念——相信自己，拼搏必勝。

附文：

附文一：

“哥哥，水!”一聲稚嫩的童音把我從沉思中驚醒了，我想收回腳步，可已來不及，右腳已踩入了一個(gè)小水洼中?！拔业拇业拇?”這驚呼聲把我嚇了一跳，我向下一看，哦，這才明白，兩只雪白的小船已“沉沒”在我的腳下。我循著聲音望去，只見一個(gè)五六歲的小男孩蹲在水洼旁邊，焦急地看著我腳下那沉沒的船。他那雙大眼睛恰似一汪潭水。這時(shí)的我才知道這男孩正在“大河”里放船，不過水中已有好幾只“沉船”了。我剛要表達(dá)歉意，還沒開口，他卻說：“我再去折一個(gè)!”說完就消失在我的視線中。不知為何，我并沒有悄悄離去，而是在那里靜靜地站著，等他??不一會(huì)兒，他又拿了一只更大的船放入水中，他用手撩水，讓水波推著小船前進(jìn)。春寒料峭，我看到他的小手通紅，可是船還沒到達(dá)“彼岸”又沉了。孩子那雙失望的眼睛在這雨中顯得格外朦朧，他想說什么，卻沒說出口。不久，他又折了一條船放入水中，可是又沉了??孩子一次又一次地把船放入水中，船一次又一次地沉沒，這時(shí)，我忘記了小雨，忘記了數(shù)學(xué)題，忘記了寒冷，惟一想起了我的懶惰。一陣微風(fēng)吹來，我不禁打了個(gè)寒顫，我問他：“你冷嗎?”“不怕?！毙∧泻⒏嬖V我。

“不怕”———噢，我頓時(shí)明白了許多。我走了，頭也沒回地走了，也許是那雙充滿希冀和勝利的目光激勵(lì)著我吧!我想，我勝利了，我從這小男孩身上得到了武器，我終于用這武器殺死了“懶惰”，我終于戰(zhàn)勝了惰性。

附文二：

路過鄉(xiāng)間一座三合院,看見一個(gè)孩子正在放聲痛哭，媽媽心疼的在旁邊安慰。媽媽一手慈愛的摟著孩子，一手用力的拍打地板,對(duì)孩子說：“哎呀!就是這個(gè)土腳不平，害我寶貝摔倒，媽媽替你拍土腳，哎呀！”媽媽拍地的動(dòng)作非?；鋸垼鼓强摁[不停的孩子也忍不住破涕為笑了。我站在一旁看著這一幕，心里感到十分溫馨，想到從前我的媽媽也曾如此安慰過我。

不只是我的媽媽，從前鄉(xiāng)間的父母幾乎都是這樣安慰孩子。跑的時(shí)候被樹枝絆倒了，就把樹枝折斷，說是：“壞樹枝！怎么可以絆倒我的好孩子？”走路不小心跌倒了，就打罵土地，說是：“歹土地，怎么可以害我的乖兒子跌倒?！鄙踔镣耆珱]有原因跌倒，找不到什么東西可以責(zé)備，就罵風(fēng)，說是“都是風(fēng)吹得太猛，才讓我的心肝仔跌倒?！蔽覀冃〉臅r(shí)候都會(huì)信以為真，以為跌倒是因?yàn)轱L(fēng)、土地或樹枝的緣故，我們也會(huì)像父母一樣，找借口來安慰自己，很少想是自己走路不小心。

記得有一次，我在門口庭前跑步，不小心摔了一跤，頭破血流。媽媽從灶間跑出來，左看右看，找不到可以罵的東西，因?yàn)橥デ暗耐恋胤浅Ｆ剑葲]有樹枝，也沒有小石子。媽媽怔了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我已經(jīng)站起來了，她還怔在那里，手里拿著一支鍋鏟，樣子有點(diǎn)滑稽。媽媽看我望著她，以為我要放聲哭出來，突然大聲地罵天：“都是這么惡的風(fēng)，吹得我兒子摔倒！”我撫著自己的頭上的傷口，對(duì)媽媽說：“媽，不是因?yàn)轱L(fēng)，是我自己不小心仆倒的?！蹦菚r(shí)，庭前確實(shí)只有

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燦爛的陽光，一絲風(fēng)也沒有。媽媽這時(shí)笑得像陽光一樣，過來檢視我的傷口，欣慰的說：“你大漢了！”媽媽的意思是我長(zhǎng)大了，可以承認(rèn)自己的錯(cuò)誤與失敗。

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)到，不論任何形式的跌倒，都是由于自己的不小心，而不是去找借口，這時(shí)我們就長(zhǎng)大了。我們?cè)谇楦信c因緣一跌倒的時(shí)候，也像孩子時(shí)一樣，即使土地不平、荊棘橫路、風(fēng)狂雨暴，都不應(yīng)該是我們跌倒的借口。最應(yīng)該檢視的是我們的心，去承擔(dān)錯(cuò)誤與失敗。孩子的跌倒頂多是皮肉受傷，因緣的挫敗也頂多是錐心刺骨，并不會(huì)傷到情感的本質(zhì)。因此，一個(gè)人不應(yīng)該在愛中受傷，就失去愛的勇氣，一個(gè)人也不應(yīng)該因?yàn)閻鄣耐纯?，就失去承?dān)的心。要尋找生命最內(nèi)在本質(zhì)，是不能有任何借口的。當(dāng)我們還有借口，本質(zhì)就不會(huì)顯露出來。我對(duì)自己過去情感的受傷、因緣的挫敗也沒有任何借口，這都是我生命的必然之路。我也愿坦然承擔(dān)任何的批評(píng)，并把這些批評(píng)當(dāng)成石階，走向更高的位置來回看自己的人生。

在風(fēng)中跌倒，在愛中流淚，這都是人生不可避免的旅程。如果我們?cè)诿恳欢温贸蹋寄軐W(xué)習(xí)到更廣大的胸懷，都能不失去真愛的勇氣、美好的追求，一切的挫折不都有深刻的意義嗎？我站著看那拍打土地安慰孩子的母親圖像，一面憶起往事，一面想到我們的人生可能永無平靜之日，但我們要使心安寧，只在當(dāng)下的轉(zhuǎn)念之間。

附文三：

在西點(diǎn)，我作為新生學(xué)到的第一課，是來自一位高年級(jí)學(xué)員沖著我大聲訓(xùn)導(dǎo)。他告訴我，不管什么時(shí)候遇到學(xué)長(zhǎng)或軍官問話，只能有四種回答：“報(bào)告長(zhǎng)官，‘是’；報(bào)告長(zhǎng)官，‘不是’；‘報(bào)告長(zhǎng)官，沒有任何借口’；‘報(bào)告長(zhǎng)官，我不知道’?！背酥猓荒芏嗾f一個(gè)字。

他曾問我：“你為什么不把鞋擦亮？”我說，“哦，鞋臟了，我沒時(shí)間擦。”這樣的回答得到的只能是一頓訓(xùn)斥。因?yàn)檐姽僖闹皇墙Y(jié)果，而不是喋喋不休、長(zhǎng)篇大論的辯解！

“沒有任何借口”是西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則，秉承這一理念，無數(shù)西點(diǎn)畢業(yè)生在人生的各個(gè)領(lǐng)域取得了非凡的成就。200年來，西點(diǎn)軍校為美國培養(yǎng)了三位總統(tǒng)，五位五星上將，3700名將軍及無數(shù)的精英人才。令人驚異的是，大批西點(diǎn)軍校畢業(yè)生在企業(yè)界同樣獲得非凡的成就。可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁都出身于西點(diǎn)。美國商業(yè)年鑒的資料顯示，二次大戰(zhàn)后，在世界500強(qiáng)里面，西點(diǎn)軍校培養(yǎng)出的董事長(zhǎng)有1000多名，副董事長(zhǎng)2000多名，總經(jīng)理、董事有5000多名。

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