第一篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

《電子技術(shù)》

課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)的課程名稱：《模擬電子技術(shù)》與《數(shù)字電子技術(shù)》 班級(jí)：08電氣（1），（2），含08電子專業(yè)。共127人。時(shí)間：08電氣（1）班在第16周，第17周。

08電氣（2）班（含電子專業(yè)）在第18周，第19周。地點(diǎn)：1號(hào)教學(xué)樓102教室，實(shí)訓(xùn)樓電子實(shí)訓(xùn)教室。

一：課程設(shè)計(jì)的目的運(yùn)用已基本掌握的具有不同功能的單元電路的設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試方法，在單元電路設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出具有一定用途和一定工程意義的電子裝置。深化所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用能力，增強(qiáng)獨(dú)立分析與解決問題的能力。訓(xùn)練培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度，為以后從事電子電氣方面的工作打下初步基礎(chǔ)。

二：課程設(shè)計(jì)的題目與內(nèi)容

1．《模擬電子》設(shè)計(jì)的題目有：《集成穩(wěn)壓直流電源》

《功率放大器》

《負(fù)反饋放大電路》

《電壓/頻率轉(zhuǎn)換器》，以及相關(guān)的模擬

電子設(shè)計(jì)題目。實(shí)際焊接的為《集成穩(wěn)壓直流電源》，在實(shí)驗(yàn)室完成。

2.《數(shù)字電子》設(shè)計(jì)的題目有：《數(shù)字秒發(fā)生器》，《數(shù)字電容測(cè)試儀》

《數(shù)字頻率計(jì)》

《數(shù)字溫度計(jì)》

《數(shù)字電子稱》以及相關(guān)的數(shù)字電子設(shè)計(jì)

題目。實(shí)際焊接的為《數(shù)字秒發(fā)生器》，在實(shí)驗(yàn)室完成。

3.在機(jī)房進(jìn)行EWB的培訓(xùn)，將自己的設(shè)計(jì)先在計(jì)算機(jī)上仿真，并出計(jì)算機(jī)仿真報(bào)告。

三：一周課程設(shè)計(jì)的具體安排

1.課程設(shè)計(jì)一周計(jì)劃書

周一：上午1，2節(jié) 課程設(shè)計(jì)動(dòng)員以及任務(wù)書的下達(dá)

上午3，4節(jié) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告講解

下午 5，6節(jié) 方案分析，集成穩(wěn)壓電路的分析，計(jì)算。周二：上午圖書館查找資料，醞釀設(shè)計(jì)報(bào)告。

下午5，6節(jié)開始EWB培訓(xùn)。

周三：上午畫出本次課程的電路并分析，打印。進(jìn)行實(shí)際計(jì)算與仿

真的結(jié)果作比較分析，最終形成一個(gè)EWB培訓(xùn)報(bào)告。

周四：上午1，2節(jié) 焊接培訓(xùn)

上午3，4節(jié) 發(fā)元器件，講解，學(xué)生開始焊接。

下午5，6，7，8 做穩(wěn)壓電源的焊接與調(diào)試，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使

用示波器調(diào)試。

最終交出自己的實(shí)物，教師評(píng)分。

周五：上午未完成調(diào)試的繼續(xù)調(diào)試。

完成自己的課程設(shè)計(jì)報(bào)告，打印，上交。教師評(píng)分。

綜合實(shí)物和報(bào)告的成績(jī)，作為課程設(shè)計(jì)的最終成績(jī)。

四：課程設(shè)計(jì)的講解內(nèi)容（見附頁）

五：本次課程設(shè)計(jì)的成果以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1.通過本次課程設(shè)計(jì)，使大部分學(xué)生對(duì)電子電路的方案，單元電路，級(jí)聯(lián)，安裝與調(diào)試等的方法，步驟有了一定的了解。達(dá)到了教學(xué)大綱的目標(biāo)。在課程設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生基本能按照規(guī)定的程序進(jìn)行，先針對(duì)的設(shè)計(jì)的電路特點(diǎn)收集、調(diào)查有關(guān)資料，然后進(jìn)入草案階段，指導(dǎo)教師進(jìn)行方案的討論、修改。設(shè)計(jì)方案確定后，又在老師指導(dǎo)下進(jìn)行擴(kuò)初詳細(xì)設(shè)計(jì)。最后進(jìn)行焊接過程。整個(gè)過程周密有序，有利于學(xué)生按時(shí)高質(zhì)完成全部課程設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生反映自己所學(xué)的《模電》與《數(shù)電》有了理論聯(lián)系實(shí)際的過程，對(duì)自己的專業(yè)課更加有了興趣。將書本上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，學(xué)會(huì)了一些電子電路仿真設(shè)計(jì)能力,雖然過程中遇到了一些困難，但是在解決這些問題的過程無疑也是對(duì)自己自身專業(yè)素質(zhì)的一種提高與肯定。此次設(shè)計(jì)不僅增強(qiáng)了學(xué)生在專業(yè)設(shè)計(jì)方面的信心，更是一次興趣的培養(yǎng)。

3.學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)生親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的，它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合。通過三個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)電子工藝的理論有了更深的了解。了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作、收音機(jī)的工作原理等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉，提高了學(xué)生解決問題的能力。

4.使學(xué)生掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨(dú)立的完成簡(jiǎn)單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程，了解電子產(chǎn)品的焊接、調(diào)試與維修方法

5.使學(xué)生熟悉了有關(guān)軟件EWB、AD6的使用，能夠熟練使用普通萬用表。熟悉常用電子器件的類別、型號(hào)、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查找資料，查閱有關(guān)的電子器件圖書等。

6.通過本次課程設(shè)計(jì)，也發(fā)現(xiàn)不少問題。

（1）學(xué)生的制圖能力缺乏，不能利用計(jì)算機(jī)作圖。

（2）文字排版等基本操作缺乏。

（3）滿足于焊接結(jié)果，故障調(diào)試缺乏分析能力。

（4）部分同學(xué)的設(shè)計(jì)報(bào)告有抄襲現(xiàn)象。

以上是本次課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)過程中的心得體會(huì)以及對(duì)課程設(shè)計(jì)完成情況的總結(jié)，我們將在以后的教學(xué)當(dāng)中能吸取經(jīng)驗(yàn)，以期取得更好的教學(xué)效果。

機(jī)電系2010/1/7

第二篇：數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告樣本

數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告樣本

一、課程設(shè)計(jì)名稱

金屬探測(cè)器的設(shè)計(jì)

二、課程設(shè)計(jì)目的

1．進(jìn)一步了解什么是自激振蕩、產(chǎn)生正弦波自激振蕩的條件、正弦波振蕩電路的組成和判斷電路能否產(chǎn)生正弦波振蕩的方法和步驟；

2．了解正弦波電路所產(chǎn)生的自激振蕩和負(fù)反饋放大電路中產(chǎn)生的自激振蕩的區(qū)別；

3．掌握正弦波振蕩電路中為什么必須要有選頻網(wǎng)絡(luò)； 4．重點(diǎn)掌握電感反饋式振蕩電路的工作原理； 5．掌握進(jìn)行模擬電子電路功能原理設(shè)計(jì)的技術(shù)； 6．掌握實(shí)用工程電子電路的完整設(shè)計(jì)過程；

7．認(rèn)識(shí)相關(guān)電子元件，器件，掌握電子元件，器件的電氣性能；

8．初步掌握現(xiàn)代電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（EDA）工具軟件protel99原理圖繪制和PCB板繪制；

9．了解所用器件特性及性能的運(yùn)用，掌握經(jīng)典焊接技術(shù)，基本元器件制作技術(shù)及電子線路板的綜合調(diào)試技術(shù)。

三、課程設(shè)計(jì)要求：

1．根據(jù)相關(guān)的教材內(nèi)容及教師推薦的有關(guān)參考資料，設(shè)計(jì)出金屬探測(cè)器的原理圖，要求能測(cè)出某區(qū)域是否有金屬，如有給出相應(yīng)的聲光提示； 2．用protel99繪制直流電機(jī)驅(qū)動(dòng)器電路原理圖； 3．用protel99繪制印刷電路板（PCB）； 4．用PCB組裝焊接實(shí)體電路；

5．調(diào)試電路并分析存在的問題，提出解決的方法。

四、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

在此電路中，LC正弦波振蕩電路工作在臨界狀態(tài)，產(chǎn)生一定頻率正弦波，當(dāng)無金屬靠近電感時(shí)，LC正弦波振蕩電路正常工作，T3管截止，無聲光提示； 當(dāng)有金屬靠近電感時(shí)，破壞LC正弦波振蕩電路振蕩條件，無正弦波輸出，T3管導(dǎo)通，發(fā)出聲光提示。

分析以下問題：

1．產(chǎn)生正弦波振蕩的條件是什么？

2．電路中T2管的作用是什么？

3．為什么無金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無聲光提示； 4．為什么有金屬靠近電感時(shí)，T3管截止，無聲光提示。

VCCR4R1 R3C1R6T2T1R5R7D1T3C2C3D2

C4R8R9R10LEDLBUZZERR2C5GND

五、課程設(shè)計(jì)步驟：

1.查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)科技文獻(xiàn)，熟悉電感反饋式振蕩電路工作原理及其應(yīng)用場(chǎng)合；

2.運(yùn)用模擬電子技術(shù)課程中學(xué)習(xí)的波形的發(fā)生的知識(shí)，并且依據(jù)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)思想，設(shè)計(jì)出可靠性高，性價(jià)比高的金屬探測(cè)器； 3.查元器件手冊(cè)，設(shè)計(jì)金屬探測(cè)器電路原理圖； 4．用protel99原理圖繪制原理圖和PCB板圖； 5.焊接電路板，進(jìn)行電路調(diào)試。

6．課程設(shè)計(jì)總結(jié)，完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告。

六、課程設(shè)計(jì)總結(jié)：

第三篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)與總結(jié)報(bào)告寫作基本要求

課程設(shè)計(jì)報(bào)告寫作的內(nèi)容、要求與應(yīng)注意的一些問題

課程設(shè)計(jì)報(bào)告是每個(gè)設(shè)計(jì)小組和個(gè)人都必須提供的文件，課程設(shè)計(jì)報(bào)告中應(yīng)包含以下內(nèi)容：

1.題目名稱

題目名稱是選擇的課程設(shè)計(jì)作品的名稱，如“基于XE1203A 433 MHz / 868 MHz / 915 MHz收發(fā)器電路設(shè)計(jì)”。

題目名稱下面提供參加設(shè)計(jì)者的專業(yè)、班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)和指導(dǎo)教師的姓名。

2.摘要

摘要是對(duì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的總結(jié)，摘要一般在300字左右。摘要的內(nèi)容應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，即應(yīng)包含設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、設(shè)計(jì)的主要方法和設(shè)計(jì)的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。

摘要中不應(yīng)出現(xiàn)“本文、我們、作者”之類的詞語。英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文相對(duì)應(yīng)；一般用第三人稱和被動(dòng)式。中文摘要前加“摘要：”；英文摘要前加“Abstract：”。

關(guān)鍵詞按 GB/T 3860的原則和方法選取。一般選 3～8個(gè)關(guān)鍵詞。中、英文關(guān)鍵詞應(yīng)—一對(duì)應(yīng)。中文前冠以“關(guān)鍵詞：”，英文前冠以“key words：”。

在中文關(guān)鍵詞的下行，按中國(guó)圖書館分類法（第四版，1999年3月版）給出本設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的“中圖分類號(hào)：”。

3.目錄

目錄包括課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容，以及章節(jié)標(biāo)題、附錄的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的頁碼。應(yīng)注意的是：雖然目錄是放在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告的前面，但它的成型和整理確是在設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告完成之后進(jìn)行。章節(jié)標(biāo)題的排列建議按如下格式進(jìn)行：......…...（第1級(jí)）（字體：小二號(hào)黑體）1.1.........（第2級(jí)）（字體：三號(hào)標(biāo)宋）1.1.1.........（第3級(jí)）（字體：四號(hào)黑體）

（1）………（第4級(jí)）（字體：小四號(hào)粗楷體）

①............（第5級(jí)）（字體：五號(hào)宋體）

a.......………（第6級(jí)）（字體：五號(hào)宋體）………............。

4.正文

正文是課程設(shè)計(jì)報(bào)告的核心。課程設(shè)計(jì)報(bào)告正文的主要內(nèi)容包含有：系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)、集成電路、元器件選擇和電路設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)仿真、系統(tǒng)測(cè)試、結(jié)論、附錄。

（1）系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)

在系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)這一章節(jié)中，主要介紹系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路與總體方案的可行性論證，各功能塊的劃分與組成，介紹系統(tǒng)的工作原理或工作過程。

應(yīng)注意的是：在總體方案的可行性論證中，應(yīng)提出幾種（2～3種）總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析與比較，總體設(shè)計(jì)方案的選擇既要考慮它的先進(jìn)性，又要考慮它的實(shí)現(xiàn)的可能性。

例如：波形發(fā)生器

方案1：采用集成函數(shù)發(fā)生器產(chǎn)生要求的波形

利用函數(shù)發(fā)生器（如ICL8038）產(chǎn)生頻率可變的正弦波、方波、三角波三種周期性波形。此方案實(shí)現(xiàn)電路復(fù)雜，難于調(diào)試，實(shí)現(xiàn)合成波形難度大，且要保證技術(shù)要求的指標(biāo)困難，故采用此方案不理想。

方案2：采用單片機(jī)控制合成各種波形

波形的選擇、生成及頻率控制均由單片機(jī)編程實(shí)現(xiàn)。此方法產(chǎn)生的波形的頻率范圍、步進(jìn)值取決于所采用的每個(gè)周期的輸出點(diǎn)數(shù)及單片機(jī)執(zhí)行指令的時(shí)間。此方案的優(yōu)點(diǎn)是硬件電路簡(jiǎn)單，所用器件少，且實(shí)現(xiàn)各種波形相對(duì)容易，在低頻區(qū)基本上能實(shí)現(xiàn)要求的功能；缺點(diǎn)是控制較復(fù)雜，精度不易滿足，生成波形頻率范圍小，特別是難以生成高頻波形。

方案3：采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案

采用帶存儲(chǔ)電路的單片機(jī)控制方案將波形和頻率數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在存儲(chǔ)器中，按要求將存儲(chǔ)器中的數(shù)據(jù)讀至DAC，實(shí)現(xiàn)任意波形的合成，也可以得到較高的頻率分辨率。此電路方案能實(shí)現(xiàn)基本要求和擴(kuò)展部分的功能，電路較簡(jiǎn)單，調(diào)試方便，是一個(gè)優(yōu)秀的可實(shí)現(xiàn)的方案。

方案4：采用DDS技術(shù)直接合成

采用DDS技術(shù)，將所需生成的波形寫入RAM中，按照相位累加原理合成任意波形。此方案理論上可得到很高的分頻率的周期波形；也可以合成任意波形。但實(shí)際中合成的波形與理論有差距。

對(duì)上述方案應(yīng)仔細(xì)介紹系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路和系統(tǒng)的工作原理，對(duì)各方案進(jìn)行分析比較。對(duì)選定的方案中的各功能塊的工作原理也應(yīng)介紹。

（2）單元電路設(shè)計(jì)

在單元電路設(shè)計(jì)中不需要進(jìn)行多個(gè)方案的比較與選擇，只需要對(duì)已確定的各單元電路的工作原理進(jìn)行介紹，對(duì)各單元電路進(jìn)行分析和設(shè)計(jì)，并對(duì)電路中的有關(guān)參數(shù)進(jìn)行計(jì)算及元器

件的選擇等。

所選擇的集成電路芯片需要寫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理、引腳端功能、主要技術(shù)指標(biāo)、外部元器件選擇、應(yīng)用電路。

應(yīng)注意的是：理論的分析計(jì)算是必不可少的。在理論計(jì)算時(shí)，要注意公式的完整性，參數(shù)和單位的匹配，計(jì)算的正確性；注意計(jì)算值與實(shí)際選擇的元器件參數(shù)值的差別。電路圖可以采用手畫，也可以采用PROTEL或其它軟件工具繪畫，應(yīng)注意元器件符號(hào)、參數(shù)標(biāo)注、圖紙頁面的規(guī)范化。

如果采用仿真工具進(jìn)行分析，可以將仿真分析結(jié)果表示出來。

（3）系統(tǒng)測(cè)試

詳細(xì)介紹系統(tǒng)的性能指標(biāo)或功能的測(cè)試方法、步驟，所用儀器設(shè)備名稱、型號(hào)，測(cè)試記錄的數(shù)據(jù)和繪制圖表、曲線。應(yīng)注意的是：要根據(jù)設(shè)計(jì)題目的技術(shù)要求和所制作的作品，正確的選擇測(cè)試儀器儀表和測(cè)試方法。例如：作品是一個(gè)采用高頻開關(guān)電源方式的數(shù)控電源，如果選擇的示波器是低頻示波器，所測(cè)試的一些參數(shù)是會(huì)有問題的。測(cè)試的數(shù)據(jù)要以表、圖或者曲線的形式表現(xiàn)出來。

（4）結(jié)論

對(duì)作品的測(cè)試的結(jié)果和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和計(jì)算，也可以利用MATLAB等軟件工具制作一些圖表，必須對(duì)整個(gè)作品作一個(gè)完整的、結(jié)論性評(píng)價(jià)，也就是說要有一個(gè)結(jié)論性的意見

最后需要寫自己的收獲和體會(huì)。

5.參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)部分應(yīng)列出在設(shè)計(jì)過程中參考的主要書籍、刊物、雜志等。參考文獻(xiàn)的格式如下：

a．專著、論文集、學(xué)位論文、報(bào)告

[序號(hào)] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名［專著（[M].）；論文集（[C].）；學(xué)位論文（[D].）；報(bào)告（[R].）］（.）出版地（：）出版者（，）出版年（.）起止頁碼（.）

b．期刊文章

[序號(hào)] 主要責(zé)任者（.）文獻(xiàn)題名（[J].）刊名（，）年（，）卷（期）（：）起止頁碼（．）c．國(guó)際、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)（，）標(biāo)準(zhǔn)名稱（[S]）

d.電子文檔

建議格式：Zarlink Semiconductor Inc.ZL20250 2.5G Multimode Transceiver Data Sheet.004km.cn，2005.5 參考文獻(xiàn)中的作者是英語拼寫的，應(yīng)是姓在前，名在后。參考文獻(xiàn)在正文中應(yīng)標(biāo)注相應(yīng)的引用位置，在引文后的右上角用方括號(hào)標(biāo)出。

6.附錄

附錄包括元器件明細(xì)表、儀器設(shè)備清單、電路圖圖紙、設(shè)計(jì)的程序清單、電路使用說明等。

應(yīng)注意的是：元器件明細(xì)表的欄目應(yīng)包含有：①序號(hào)、②名稱、型號(hào)及規(guī)格（例如：電阻器RJ14-0.25W-510Ω±5%）、③數(shù)量、④備注（元器件位號(hào)）。

儀器設(shè)備清單的欄目應(yīng)包含有：①序號(hào)、②名稱、型號(hào)及規(guī)格、③主要技術(shù)指標(biāo)、④數(shù)量、⑤備注（儀器儀表生產(chǎn)廠家）。

電路圖圖紙要注意選擇合適的圖幅大小、標(biāo)注欄。程序清單要有注釋，總的和分段的功能說明等。

7.字體要求

一級(jí)標(biāo)題：小二號(hào)黑體，居中占五行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。二級(jí)標(biāo)題：三號(hào)標(biāo)宋，居中占三行，標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。三級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，頂格占二行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。四級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)粗楷體，頂格占一行。標(biāo)題與題目之間空一個(gè)漢字的空。標(biāo)題中的英文字體均采用Times New Roman體，字號(hào)同標(biāo)題字號(hào)。四級(jí)標(biāo)題下的分級(jí)標(biāo)題的標(biāo)題字號(hào)為五宋。正文字號(hào)為五宋。

所有文中圖和表要先有說明再有圖表。圖要清晰、并與文中的敘述要一致，對(duì)圖中內(nèi)容的說明盡量放在文中。圖序、圖題（必須有）為小五號(hào)宋體，居中排于圖的正下方；

表序、表題為小五號(hào)黑體，居中排于表的正上方；圖和表中的文字為六號(hào)宋體；表格四周封閉，表跨頁時(shí)另起表頭。

圖和表中的注釋、注腳為六號(hào)宋體；數(shù)學(xué)公式居中排，公式中字母正斜體和大小寫前后要統(tǒng)一。

公式另行居中，公式末不加標(biāo)點(diǎn)，有編號(hào)時(shí)可靠右側(cè)頂邊線；若公式前有文字，如例、解等，文字頂格寫，公式仍居中；公式中的外文字母之間、運(yùn)算符號(hào)與各量符號(hào)之間應(yīng)空半個(gè)數(shù)字的間距；若對(duì)公式有說明，可接排，如：式中，Ａ－ＸＸ（雙字線）；Ｂ－ＸＸ，當(dāng)說明較多時(shí)則另起行頂格寫“式中 Ａ－ＸＸ ”；回行與Ａ對(duì)齊寫“Ｂ－ＸＸ ”；公式中矩陣要居中且行列上下左右對(duì)齊。

一般物理量符號(hào)用斜體（如：f(x)、a、b等）；矢量、張量、矩陣符號(hào)一律用黑斜體；計(jì)量單位符號(hào)、三角函數(shù)、公式中的縮寫字符、溫標(biāo)符號(hào)、數(shù)值等一律用正體；下角標(biāo)若為物理量一律用斜體，若是拉丁、希臘文或人名縮寫用正體。

物理量及技術(shù)術(shù)語全文統(tǒng)一，要采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)；

第四篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)格式

電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)論文書寫要求

一、課程設(shè)計(jì)版式

頁面設(shè)置中具體設(shè)置如下：

頁邊距：上2cm，下2cm，左3cm，右3cm

紙型：A4，寬21 cm，高29.7 cm

1．標(biāo)題：論文分三級(jí)標(biāo)題

一級(jí)標(biāo)題：三號(hào)黑體，段前、段后間距為1行；

二級(jí)標(biāo)題：四號(hào)黑體，段前、段后間距為1行；

三級(jí)標(biāo)題：小四號(hào)黑體，段前、段后間距為1行。

2．正文字體：

正文采用五號(hào)宋體，行間距為18磅；圖、表標(biāo)題采用小五號(hào)黑體；表格中文字、圖例說明采用小五號(hào)宋體；表注采用六號(hào)宋體。

3．文中表格均采用標(biāo)準(zhǔn)表格形式（如三線表）。

4．文中英文、羅馬字符一般采用Time New Roman正體，按規(guī)定應(yīng)采用斜體的采用斜體。

二、課程設(shè)計(jì)的各組成部分與排列順序

課程設(shè)計(jì)，一般由封面、中文摘要（包括摘要和關(guān)鍵詞兩部分）、正文（主要包括系統(tǒng)的功能說明、方案及設(shè)計(jì)思路兩大部分組成，具體內(nèi)容請(qǐng)參加下發(fā)的課程設(shè)計(jì)要求）、設(shè)計(jì)總結(jié)、參考文獻(xiàn)、附錄等部分組成并按前后順序排列。

三、書寫要求

1.語言表述

論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字簡(jiǎn)練、說明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語。

2.層次和標(biāo)題

層次應(yīng)清楚，標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。具體格式如下：

1□□□□□（一級(jí)標(biāo)題，居中，單列一行）

1.1□□□□□（二級(jí)標(biāo)題，左對(duì)齊，單列一行）

1.1.1□□□□□（三級(jí)標(biāo)題，左對(duì)齊，單列一行）

其它標(biāo)題或需突出的重點(diǎn)，可用五號(hào)黑體（或加粗），可單列一行，也可放在段首。

下頁為論文封皮及摘要格式

電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)（論文）（五號(hào)宋體居左）

課程設(shè)計(jì)題目（一號(hào)宋體加粗居中）

姓名：（仿宋_GB2312、四號(hào)居中加粗）

學(xué)號(hào)：（仿宋_GB2312、四號(hào)居中加粗）

專業(yè)：（仿宋_GB2312、四號(hào)居中加粗）

班級(jí)：（仿宋_GB2312、四號(hào)居中加粗）

指導(dǎo)教師：（仿宋_GB2312、四號(hào)居中加粗）

年 月 日（仿宋_GB2312、四號(hào)、居中，本頁最后一行）

注：程序或原理圖可作為附錄，放在論文最后。

第五篇：電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱

《電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

課程類別：實(shí)踐環(huán)節(jié)

課程性質(zhì)：必修

英文名稱：Course Design in Electronics Technology

教學(xué)形式：分散

學(xué)時(shí)或周數(shù)：4周學(xué) 分：2 適用專業(yè)：電子信息工程

開課單位：信息工程學(xué)院

一、課程設(shè)計(jì)目的

根據(jù)所學(xué)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)的理論，對(duì)模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試。

通過電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生加深對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)理論的理解，通過設(shè)計(jì)過程使學(xué)生受到設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)技能、調(diào)試技能與實(shí)驗(yàn)研究技能的訓(xùn)練，同時(shí)有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力和運(yùn)用基礎(chǔ)理論去解決工程實(shí)際問題的能力，為電子技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

用所學(xué)知識(shí)對(duì)模擬電子線路、數(shù)字電子線路以及模擬與數(shù)字綜合電子線路進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝與調(diào)試。

1、基礎(chǔ)型課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目 1.1模擬電路課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

課程設(shè)計(jì)

1、OCL和BTL音頻功放的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

2、集成直流穩(wěn)壓電源的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

3、函數(shù)信號(hào)發(fā)生器的設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

4、水溫電子控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)

5、語音放大電路設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

6、集成差分放大電路（單運(yùn)放差分放大器、雙運(yùn)放差分放大器、三運(yùn)放差分放大器）的設(shè)計(jì)；

課程設(shè)計(jì)

7、RC有源濾波器的設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)

8、用開關(guān)電容濾波器S3528實(shí)現(xiàn)低通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計(jì)

9、用開關(guān)電容濾波器S3529實(shí)現(xiàn)高通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計(jì)

10、用開關(guān)電容濾波器實(shí)現(xiàn)帶通濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計(jì)

11、用開關(guān)電容濾波器實(shí)現(xiàn)帶阻濾波器（截止頻率可設(shè)置）課程設(shè)計(jì)

12、利用鉛筆實(shí)現(xiàn)可變聲音的寫字 1.2數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)內(nèi)容 課題設(shè)計(jì)

1、數(shù)字頻率計(jì) 課題設(shè)計(jì)

2、數(shù)字電壓表 課題設(shè)計(jì)

3、數(shù)字時(shí)鐘

課題設(shè)計(jì)

4、出租汽車?yán)锍逃?jì)價(jià)表 課題設(shè)計(jì)

5、數(shù)字電子秤

課題設(shè)計(jì)

6、紅外線數(shù)字轉(zhuǎn)速表 課題設(shè)計(jì)

7、數(shù)字溫度計(jì) 課題設(shè)計(jì)

8、電容數(shù)字測(cè)量?jī)x

課題設(shè)計(jì)

9、汽車尾燈控制電路設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)

10、數(shù)字定時(shí)聲光報(bào)警搶答器的設(shè)計(jì) 課題設(shè)計(jì)

11、高速并行A/D轉(zhuǎn)換系統(tǒng)

課題設(shè)計(jì)

12、數(shù)字式自動(dòng)調(diào)節(jié)電路的設(shè)計(jì)

課題設(shè)計(jì)

13、直流電機(jī)的數(shù)字脈沖控制電路設(shè)計(jì)

2、綜合型設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課程設(shè)計(jì)1 測(cè)量放大器設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)2 數(shù)字式工頻有效值多用表設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)3 頻率特性測(cè)試儀設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)4 數(shù)字化語音存儲(chǔ)與回放系統(tǒng) 課程設(shè)計(jì)5 高效率音頻功率放大器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)6 簡(jiǎn)易智能電動(dòng)車設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)7 液體點(diǎn)滴速度監(jiān)控裝置設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)8 電壓控制LC振蕩器設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)9 智能調(diào)制接收機(jī)設(shè)計(jì)

三、課程設(shè)計(jì)基本要求

3.1 基本要求

（1）以電子技術(shù)基礎(chǔ)的基本理論為指導(dǎo)，將設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)分為基礎(chǔ)型和綜合型兩個(gè)層次，基礎(chǔ)型指基本單元電路設(shè)計(jì)與調(diào)試，系統(tǒng)型指若干個(gè)模擬、數(shù)字基本單元電路組成并完成特定功能的電子電路的設(shè)計(jì)、調(diào)試；

（2）熟悉常用電子儀器操作使用和測(cè)試方法；（3）自學(xué)計(jì)算機(jī)軟件輔助電路設(shè)計(jì)方法；（4）學(xué)習(xí)電子系統(tǒng)電路的安裝調(diào)試技術(shù)；

（5）拓展電子電路的應(yīng)用領(lǐng)域，能設(shè)計(jì)、制作出滿足一定性能指標(biāo)或特定功能的電子電路設(shè)計(jì)任務(wù)。

（6）獨(dú)立完成選題的設(shè)計(jì)任務(wù)，寫出設(shè)計(jì)報(bào)告，正確繪制電路圖。3.2 實(shí)驗(yàn)方法

（1）學(xué)生可自擬或從參考設(shè)計(jì)題目中選定設(shè)計(jì)題目（模電、數(shù)電各選一個(gè)或在綜合設(shè)計(jì)項(xiàng)目中選擇一個(gè)）

（2）學(xué)生自學(xué)與設(shè)計(jì)題目有關(guān)的參考資料；

（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)使用有關(guān)電路設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行電路設(shè)計(jì)的方法

（4）學(xué)生針對(duì)實(shí)驗(yàn)課題的要求，查找資料提出設(shè)計(jì)方案，寫出設(shè)計(jì)步驟，并進(jìn)行初步設(shè)計(jì)；

（5）設(shè)計(jì)完成，要寫出設(shè)計(jì)報(bào)告。

（6）教師在課內(nèi)外給予及時(shí)指導(dǎo)和答疑

（7）設(shè)計(jì)過程中出現(xiàn)的普遍問題，應(yīng)適當(dāng)講授。

四、課程設(shè)計(jì)成果

課程設(shè)計(jì)報(bào)告是課程設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，課程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)反映出作者在課程設(shè)計(jì)過程中所做的主要工作及主要成果，以及作者在課程設(shè)計(jì)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.1設(shè)計(jì)報(bào)告編寫的基本要求

（1）每組學(xué)生必須獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告；（2）課程設(shè)計(jì)報(bào)告書寫規(guī)范、文字通順、圖紙清晰、數(shù)據(jù)完整、結(jié)論明確；（3）課程設(shè)計(jì)報(bào)告后應(yīng)附參考文獻(xiàn)；

（4）要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告用A4紙打印裝訂成冊(cè) 4.2 設(shè)計(jì)報(bào)告主要內(nèi)容

（1）設(shè)計(jì)方案電路的結(jié)構(gòu)框圖；

（2）單元電路的設(shè)計(jì)和元件參數(shù)計(jì)算以及元器件型號(hào)的確定；（3）設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)過程、步驟；（4）設(shè)計(jì)程序；

（5）安裝、調(diào)試步驟；

（6）實(shí)驗(yàn)測(cè)試數(shù)據(jù)和誤差分析；（7）設(shè)計(jì)的電子文檔；

五、考核方式

考核成績(jī)分為優(yōu)、良、中、及格和不及格。1.理論設(shè)計(jì)方案、電路布局、安裝和調(diào)試40％ 2.設(shè)計(jì)報(bào)告，占總成績(jī)20％； 3.考核答辯，占總成績(jī)20％； 4.考勤情況，占總成績(jī)10％； 5.創(chuàng)新設(shè)計(jì)及擴(kuò)展功能10％；

六、主要參考教材

楊志忠．電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2008． 康華光．電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分（第四版）．北京：高等教育出版社，1999． 康華光．電子技術(shù)基礎(chǔ)——數(shù)字部分(第5版)．北京：高等教育出版社，2005． 高吉祥.電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)（第二版）．北京：電子工業(yè)出版社，2005．

陳明義．電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)實(shí)用教程．湖南：湖南中南大學(xué)，2006．

撰寫人：謝新開 審核人：李澤光

課程負(fù)責(zé)人：李澤光