第一篇：濱州學(xué)院2009級本科暑期社會實踐調(diào)查報告選題

濱州學(xué)院2009級本科暑期社會實踐調(diào)查報

告選題

1.農(nóng)村義務(wù)教育情況調(diào)查

2.新時期農(nóng)村基層民主政治建設(shè)調(diào)查

3.農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移調(diào)查

4.取消農(nóng)業(yè)稅后農(nóng)民收入情況調(diào)查

5.農(nóng)村醫(yī)療條件現(xiàn)狀調(diào)查

6.農(nóng)村新型合作醫(yī)療狀況調(diào)查

7.城市社區(qū)醫(yī)療服務(wù)體系情況調(diào)查

8.建設(shè)社會主義新農(nóng)村的典型調(diào)查

9.農(nóng)村依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)問題調(diào)查

10.縣域經(jīng)濟社會發(fā)展模式典型調(diào)查

11.農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

12.民營企業(yè)應(yīng)對金融危機的對策調(diào)查

13.農(nóng)村養(yǎng)老方式變化趨勢及原因調(diào)查

14.農(nóng)民的環(huán)境生態(tài)意識情況調(diào)查

15.農(nóng)業(yè)補貼政策實施情況調(diào)查

16.新農(nóng)村文化建設(shè)情況調(diào)查

17.市場調(diào)查：家鄉(xiāng)人想要什么樣的家

18.某城市社區(qū)（某鄉(xiāng)鎮(zhèn)）人民娛樂生活現(xiàn)狀調(diào)查

19.某地區(qū)民營企業(yè)在發(fā)展地方經(jīng)濟中的作用調(diào)查

20.大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)調(diào)查

21.農(nóng)村社區(qū)化建設(shè)調(diào)查

22.關(guān)于食品安全的調(diào)查（鄉(xiāng)村或者城區(qū)）

23.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護現(xiàn)狀調(diào)查

24.垃圾分類化知識普及調(diào)查

25.城鄉(xiāng)差異的程度與表現(xiàn)

26.“村官”與自主創(chuàng)業(yè)狀況調(diào)查

27.城鎮(zhèn)房屋拆遷與農(nóng)村土地征用狀況調(diào)查

28.科技興農(nóng)的現(xiàn)況及發(fā)展趨勢

29.農(nóng)村衛(wèi)生條件改善狀況的調(diào)查

30.網(wǎng)絡(luò)信息安全與法律保護

31.城鄉(xiāng)婚俗文化調(diào)查

32.農(nóng)村教師生存現(xiàn)狀調(diào)查

33.關(guān)于某地環(huán)保狀況的調(diào)查

34.關(guān)于中國與日本農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的聯(lián)系

第二篇：2010年暑期社會實踐調(diào)查報告選題

XX年年暑期社會實踐調(diào)查報告選題范文

1，社會轉(zhuǎn)型期人們思想觀念嬗變的調(diào)查和分析

2在發(fā)展市場經(jīng)濟中加強社會主義道德建設(shè)的典型調(diào)查

3網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化和倫理道德的新課題的研究

4封建迷信在一些地區(qū)泛濫的表現(xiàn)及其原因的調(diào)查和分析

5當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

6當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)價值觀的調(diào)查

7農(nóng)業(yè)勞動力的轉(zhuǎn)移對策的研究

8地方性中小金融機構(gòu)發(fā)展研究

9農(nóng)民賦稅負擔(dān)問題調(diào)查

10貧困大學(xué)生問題調(diào)查

11公共事業(yè)民營化的案例研究

12各類企業(yè)建立現(xiàn)代化企業(yè)制度的典型調(diào)查

13個體私營等非公有制企業(yè)典型調(diào)查

14社會大眾食品的消費安全意識調(diào)查

15中小股民的投資行為

16社會外來人口的社會參與意識調(diào)查

17農(nóng)村稅收改革調(diào)研、18假日經(jīng)濟發(fā)展調(diào)查

19當(dāng)代中國農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)和功能變遷調(diào)查

20社會安全感現(xiàn)狀和原因調(diào)查分析

21生活方式的改變和生活滿意度的調(diào)查分析

22社會誠信度現(xiàn)狀及其影響調(diào)查

23就業(yè)方式就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

24社會服務(wù)問題研究

25老年人家庭贍養(yǎng)問題

26婦女地位和婦女問題調(diào)查研究

27當(dāng)代社會變遷中消費文化興起問題調(diào)查研究

28社會生活中中介組織的狀況原因及發(fā)展趨勢

29城市和鄉(xiāng)村生育觀的差異變化趨勢原因分析

30農(nóng)地在征用中侵犯農(nóng)民利益情況調(diào)查

第三篇：暑期社會實踐選題

附件3-4：

成都學(xué)院2014年思想政治理論課社會實踐暨

大學(xué)生暑期社會實踐活動項目指南

一、說明：

1．本指南僅做參考，各項目團隊可根據(jù)實際情況自行設(shè)計具體題目。

2．項目選題應(yīng)遵循如下原則：緊密結(jié)合思想政治理論課基本理論；緊密結(jié)合當(dāng)前我國城鄉(xiāng)發(fā)展特別是成都區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實問題；緊密結(jié)合大學(xué)生生活實際和專業(yè)特點。

二、參考題目：

成都“六湖八濕地”調(diào)研

成都博物館情況調(diào)研

成都公共文化產(chǎn)品現(xiàn)狀調(diào)研

成都獨立書店調(diào)研

成都最美旅游目的地調(diào)研

成都藝術(shù)家集聚地調(diào)研

成都文化創(chuàng)新園區(qū)調(diào)研

成都地標建筑調(diào)查

成都城市社區(qū)建設(shè)調(diào)查

成都城鄉(xiāng)社區(qū)醫(yī)療服務(wù)衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)狀況調(diào)查

成都社區(qū)衛(wèi)生保健現(xiàn)狀調(diào)查

成都食品衛(wèi)生安全監(jiān)管狀況的調(diào)查

成都公眾環(huán)保意識和綠色消費意識調(diào)研

成都市涉農(nóng)社區(qū)自治調(diào)查

成都市“交通先行”戰(zhàn)略實施緒效評價——以“二環(huán)路改造”為例 成都方言與成都城市形象研究

成都大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查

成都市發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)調(diào)查

成都社會大眾對社會主義核心價值觀的認同調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生對“中國夢”認同狀況調(diào)查

當(dāng)前大學(xué)生對愛國主義問題認識的調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值狀況調(diào)查

當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰調(diào)查分析

大學(xué)生暑期生活的調(diào)查與思考

大學(xué)生道德行為對校園文化建設(shè)的影響調(diào)研

大學(xué)生誠信度現(xiàn)狀及影響調(diào)查

大學(xué)生消費觀及其影響的調(diào)研

大學(xué)生參加社會實踐的意義和途徑方式調(diào)查

大學(xué)生社會交往能力的現(xiàn)狀與提升路徑

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活方式的現(xiàn)狀與對策調(diào)研

大學(xué)生人生職業(yè)制度規(guī)劃的調(diào)查研究

大學(xué)生人文素質(zhì)的調(diào)查與分析——以成都大學(xué)為例 大學(xué)生就業(yè)與中小城市發(fā)展關(guān)系研究

大學(xué)生自我意識的調(diào)查研究

大學(xué)生志愿者情況的調(diào)研報告

大學(xué)生圖書館資源使用情況的調(diào)研

大學(xué)生壓力管理狀況調(diào)查

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識與能力調(diào)研

大學(xué)生成長規(guī)劃意識及實施成效調(diào)查

大學(xué)生首次就業(yè)心態(tài)及準備工作有效性調(diào)查

大學(xué)生首次就業(yè)社會適應(yīng)性調(diào)查

大學(xué)生思政理論課社會實踐參與狀況及實效性調(diào)查 大學(xué)生成長規(guī)劃意識及實施成效調(diào)查

大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

大學(xué)生婚戀觀調(diào)查

少數(shù)民族大學(xué)生的心理狀況的調(diào)查

特殊困難大學(xué)生群體生活狀況與幫扶

網(wǎng)絡(luò)游戲及其對大學(xué)生的影響研究—以成都市若干所高校為例 思政理論課改革平時成績考評方式改革成效調(diào)查

思政理論課改革中學(xué)生成長實效及學(xué)生心理適應(yīng)度調(diào)查 高校一年級學(xué)生大學(xué)生活適應(yīng)性調(diào)查

產(chǎn)業(yè)變遷和產(chǎn)業(yè)升級與大學(xué)生就業(yè)調(diào)查

行業(yè)發(fā)展需求與大學(xué)生專業(yè)發(fā)展狀況調(diào)查

新媒體環(huán)境下校園文化建設(shè)調(diào)查研究

尋訪扎根基層、默默奉獻的優(yōu)秀校友（可與專業(yè)相結(jié)合）調(diào)研家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)化變遷進程，深度把握社會主義初級階段特征 調(diào)研家鄉(xiāng)基層民主建設(shè)的情況（重點是群眾參與情況）調(diào)研家鄉(xiāng)的生態(tài)建設(shè)現(xiàn)狀，提出系統(tǒng)建議

教育公平問題調(diào)查（輟失學(xué)兒童，地方辦學(xué)條件等調(diào)查）構(gòu)建和諧社會的法治基礎(chǔ)和法律保障調(diào)查

實地走訪老革命根據(jù)地，感悟中國革命道路的正確性 調(diào)研社會各階層對國家統(tǒng)一的態(tài)度并作分析

調(diào)研社會主義核心價值觀的社會認知狀況

網(wǎng)絡(luò)空間公共秩序建構(gòu)調(diào)查

網(wǎng)絡(luò)宣傳與輿論引導(dǎo)問題調(diào)研

網(wǎng)絡(luò)文明情況調(diào)查

社會誠信度現(xiàn)狀及對學(xué)生影響的調(diào)研

社會安全感現(xiàn)狀及其原因的調(diào)研

公民的生態(tài)保護意識現(xiàn)狀及對策的分析研究

社區(qū)治理的現(xiàn)狀及有效治理的路徑研究

新生代農(nóng)民工就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與城市社會適應(yīng)調(diào)查

城市居民自治推行財政保障

城市居民幸福指數(shù)調(diào)查分析

城市“蟻族”群體生存現(xiàn)狀的調(diào)研

農(nóng)村文化建設(shè)現(xiàn)狀和先進典型調(diào)查

農(nóng)村衛(wèi)生條件現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛與財政體系現(xiàn)狀調(diào)查

農(nóng)村社區(qū)建設(shè)與公共服務(wù)機制調(diào)查

農(nóng)村醫(yī)療保障制度實施情況調(diào)查

機制調(diào)查研究

公民公共安全意識調(diào)查

公民法制觀念調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 公民公共安全意識調(diào)查

公民道德素質(zhì)調(diào)查

公民道路交通安全意識調(diào)查

居民小區(qū)安全及保安素質(zhì)調(diào)查

社區(qū)困難家庭保障及家庭再就業(yè)情況調(diào)查 兒童安全意識問題調(diào)查

第四篇：社會實踐調(diào)查報告選題

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

社會實踐調(diào)查報告

一、社會調(diào)查報告的寫作要求

（一）調(diào)查報告寫作的格式

1、須注明調(diào)查的對象、時間、地點、范圍和主題，以及調(diào)查的主要方法。

2、須將調(diào)查到的事實材料進行歸納、整理，并依據(jù)事實材料的分析研究，得出合邏輯的、具有說服力的結(jié)論。

3、須針對調(diào)查得到的事實，總結(jié)調(diào)查的體會和感受，并提出具有見地的看法或有價值的建議，發(fā)揮社會調(diào)查報告應(yīng)有的社會價值。

（二）調(diào)查報告材料的獲取

1、須親自調(diào)查獲取第一手材料，調(diào)查報告的材料須真實可靠。在調(diào)查報告中，要提供材料的來源，反映材料獲取的過程。

2、調(diào)查報告須提供調(diào)查數(shù)據(jù)來源的相關(guān)資料，包括圖片、影音資料等。

（三）時間安排：

調(diào)查時間：2010年5月

（四）調(diào)查報告要求：

緊扣調(diào)查主題，有理有據(jù)地分析和說明，邏輯清晰，有個人的觀點和見解。字數(shù)1500-2000字左右。嚴禁抄襲舞弊，一經(jīng)查出，以零分論處。

二、選題參考

1、百姓對建國六十年發(fā)展變化的基本看法調(diào)查

2、目前百姓最關(guān)心的問題調(diào)查分析

3、家鄉(xiāng)近年經(jīng)濟發(fā)展狀況、存在問題、解決思路

4、家鄉(xiāng)百姓近年收入變化、存在問題、解決思路

5、近年來百姓對國家大事關(guān)心程度、方式的變遷

6、家鄉(xiāng)近年貧富差距的變遷，解決思路

7、建國六十年居民生活水平、質(zhì)量變化調(diào)查——以xx市（縣、區(qū)）為例

8、建國六十年居民收入情況調(diào)查——以xx市（縣、區(qū)）為例

8、學(xué)生黨員思想狀況調(diào)查

9、當(dāng)代大學(xué)生宗教信仰調(diào)查

10、革命老區(qū)人民生活狀況調(diào)查

注；以上為參考選題范圍，學(xué)生可參考選擇并自擬題目撰寫調(diào)查報告，學(xué)生如有其他選題也可自主決定。

第五篇：文學(xué)院院級暑期社會實踐策劃4

“關(guān)注留守兒童·知識回饋教育”暑期社會實踐策劃 為貫徹魯東大學(xué)暑期社會實踐工作的指導(dǎo)思想，響應(yīng)校團委開展大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐的號召，在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下全面推進大學(xué)生社會實踐活動，2010年暑期，我們計劃以文學(xué)院為主要力量，開展主題為 “關(guān)注留守兒童·知識回饋教育”的社會實踐活動。

一、活動目的1、利用同學(xué)們的專業(yè)知識，在山東省臨沂市逸夫小學(xué)，為當(dāng)?shù)亓羰貎和后w的健康成長做出應(yīng)有的貢獻，開闊農(nóng)村學(xué)生們的視野，豐富農(nóng)村學(xué)生暑期文化生活，提高文化素質(zhì)，增強學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

2、與教學(xué)一線的老師進行交流，將先進的教學(xué)理念帶到基層，將學(xué)習(xí)到的理論與教師們多年的經(jīng)驗相印證，給教師們帶去有益的啟發(fā)，提高我們自身的教學(xué)技能。

3、促使實踐團員深刻感受科學(xué)發(fā)展觀思想的偉大精神力量轉(zhuǎn)化為服務(wù)農(nóng)村，關(guān)心農(nóng)村留守兒童的強大動力，加深對科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認識，在實踐中宣傳、領(lǐng)悟 “科學(xué)發(fā)展觀”重要思想。

4、向老區(qū)群眾宣傳魯東大學(xué)建校80周年的輝煌成就。

二、活動時間

此次活動的時間經(jīng)討論定為7月下旬到8月上旬。

三、活動地點

山東省臨沂市逸夫小學(xué)：近年來，離異家庭子女、個體戶子

女、特困家庭子女、后進生等“特殊學(xué)生”群體成了山東省臨沂市逸夫小學(xué)教育工作的難關(guān)，為此，我院啟動了“特殊學(xué)生幫教工程”，把它作為德育工作的突破口，努力做到不讓一個孩子掉隊。

臨沂市蘭山區(qū)：臨沂市蘭山區(qū)商貿(mào)集散地發(fā)展導(dǎo)致許多家長忙于經(jīng)商賺錢而放松了對子女的管教，造成了普遍的留守兒童現(xiàn)象。在蘭山區(qū)幼兒園中，有40%以上的兒童因為沒有家長看管而成績不高。

四、活動組織開展情況：

臨沂老區(qū)支教實踐活動計劃：

1、走進實踐基地的定點學(xué)校，對當(dāng)?shù)貙W(xué)生進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們對知識進行鞏固，增強他們的學(xué)習(xí)動力，同時向?qū)W校捐贈衣物、書籍、文具等生活和學(xué)習(xí)用品，幫助改善當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境。

2、走進父母離異家庭、個體戶家庭、特困家庭、后進生等“特殊家庭”，了解他們生活的艱辛，堅定相關(guān)家長“知識改變命運”的理念，幫助他們走出自卑感受社會的溫暖與關(guān)心并早日完成學(xué)業(yè)，為改善當(dāng)?shù)亟逃隣顩r貢獻力量。

3、通過與當(dāng)?shù)卮迕耖_展聯(lián)歡會，走進老區(qū)群眾的家庭發(fā)放相關(guān)傳單等活動，宣傳建校80周年的輝煌成就。

6、針對當(dāng)今學(xué)校教育的一些問題，與當(dāng)?shù)亟處熯M行座談討論，為他們介紹前沿教學(xué)理論和教學(xué)方法，講解當(dāng)前素質(zhì)教育和學(xué)生心理教育等相關(guān)知識，了解當(dāng)?shù)氐牧羰貎和F(xiàn)象，以理論指導(dǎo)實踐，從實踐中豐富理論。

五、活動日程安排：

（一）實踐階段

1．7月22日

上午：①集合，進行出發(fā)動員大會。

②整理行裝，宣布具體注意事項及紀律。

下午：乘汽車到達臨沂市蘭山區(qū)，準備第二天的調(diào)研及支教活動。

2．7月23日

上午：入定點聯(lián)系學(xué)校，與當(dāng)?shù)乩蠋熥劊_始進行當(dāng)?shù)亟虒W(xué)情況調(diào)查。

下午：核對、完善支教計劃。

3．7月24日

上午：與定點聯(lián)系學(xué)校師生共同開展假期支教活動，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生兒童進行語文、外語、數(shù)學(xué)等方面補習(xí)，向他們介紹普通話的基本知識，與他們一起上寫字課，規(guī)范他們的漢字應(yīng)用。

下午：與教學(xué)一線老師進行交流，以自己學(xué)習(xí)到的新理論與他們的教學(xué)經(jīng)驗相互印證，共同提高。

4．7月27日

上午：走訪當(dāng)?shù)乩щy留守學(xué)生家庭，向他們贈送學(xué)習(xí)生活用品。

5、7月28日

上午：乘車返回

（二）、總結(jié)提高宣傳階段1、9月10日——15日

①小組成員以個人為單位寫實踐體驗與總結(jié)。

②在文學(xué)院會議室進行討論。

③開展“三下鄉(xiāng)”活動圖片、資料展2、9月16日——26日

①撰寫社會實踐總結(jié)，策劃后期活動

②借教師節(jié)之機，制作宣傳欄、寫刊板等向在校師生宣傳本次社會實踐的成果，呼吁更多的人參與到支教的行列中來。

③開展經(jīng)驗社會實踐座談會，將實踐經(jīng)驗普及到更廣泛的同學(xué)群體中。

六、團隊專業(yè)組成文學(xué)院

七、活動意義

本次社會實踐，我們將在臨沂市蘭山區(qū)展開義務(wù)支教暨“宣傳建校80周年、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀”活動。通過本次實踐，我們將深入基地教學(xué)一線，調(diào)研留守兒童教學(xué)現(xiàn)狀，為當(dāng)?shù)亟逃h(huán)境的改善提供助力，向當(dāng)在與基層工作人員的交流學(xué)習(xí)中體會科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，提高學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的動力。

2010年的暑期社會實踐，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的又一重大舉措。本次實踐，意在使同學(xué)們夯實自己的知識功底，真正鍛煉和提高自己適應(yīng)和實踐能力，使同學(xué)們學(xué)到書本上學(xué)不到的知識, 掌握在學(xué)校學(xué)

不到的技能，縮短理論與實踐距離，進一步提高政治覺悟，增強團隊意識，提高我校的社會知名度。相信經(jīng)過本次社會實踐的鍛煉，同學(xué)們將會以嶄新的面貌迎接未來的挑戰(zhàn)。