第一篇：課題組工作總結(jié)(夏)

突出重點答問題服務(wù)大局謀新篇

——課題組工作小結(jié)

自全市保持黨的純潔性教育試點工作開展以來，課題組按照領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的統(tǒng)一部署，突出抓好要研究解決的主要問題調(diào)研，切實服務(wù)試點工作大局，團結(jié)務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，認真履職，各項工作取得了較好成效，為教育試點工作整體推進做出了積極貢獻。

一、堅持開門原則，抓好服務(wù)和指導(dǎo)

緊緊圍繞“開門”搞活動的要求，主動聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和試點工作單位，積極服務(wù)和指導(dǎo)調(diào)研工作。一是結(jié)合省的要求和六盤水實際，提出了試點工作需要研究解決的10個主要問題，供市領(lǐng)導(dǎo)及各試點單位開展調(diào)研時參考。二是對市委書記王曉光指出的當(dāng)前我市存在的 8個方面問題，提出了分解落實意見，下發(fā)通知進行責(zé)任分解，積極進行跟蹤落實。目前，其中7個方面問題得到落實，1個不能落實的有關(guān)單位進行了說明。三是分別下發(fā)了《關(guān)于在黨的純潔性教育試點工作中廣泛開展課題調(diào)研工作的通知》和《關(guān)于緊密結(jié)合工作實際進一步推進課題研究的通知》，對90家試點單位的調(diào)研下達任務(wù)和進行指導(dǎo)；舉辦了《課題調(diào)研及調(diào)研文稿寫作》講座，對試點單位的調(diào)研執(zhí)筆人進行了專題培訓(xùn)；日常工作2-

對性、指導(dǎo)性、實踐性、操作性都比較強的高質(zhì)量的調(diào)研報告。四是注重把握方向，建立定期研討制度，在資料收集、提綱撰寫、初稿整理、文稿修改、成果形成等各個階段及時組織研討，幫助執(zhí)筆人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了較好效果。通過努力，目前11個重點調(diào)研專題已全面完成，為下一步進行經(jīng)驗推廣、形成長效機制等提供了參考、打下了基礎(chǔ)。同時，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合試點工作實踐，對省提出的“十個主要問題”進行逐一回答，形成了匯總材料。

三、強化大局意識，落實交辦工作任務(wù)

緊緊圍繞試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的臨時安排，服務(wù)大局，抓好落實。一是積極督促、跟蹤、指導(dǎo)各試點單位組織開展“保持黨的純潔性標準”討論，對各試點單位制定黨員純潔性標準提出相關(guān)要求，對10余家單位的標準進行把關(guān)修改。二是經(jīng)過多次討論和修改，先后提出了數(shù)個市級層面的備選標準討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組討論，議定了“勤學(xué)習(xí)、強黨性、勇創(chuàng)新、樂奉獻、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標準。三是廣泛收集各試點單位經(jīng)驗和亮點材料，擬匯編成冊進行宣傳。目前，已收集到各單位經(jīng)驗和亮點材料90余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的28篇擬納入?yún)R編。四是以黨章為準則，借鑒山東省壽光市以及其他地區(qū)處置不合格黨員的做法，結(jié)合我市實際，經(jīng)反復(fù)討論和征求各方意見，-3-

形成了我市處置不合格黨員辦法（初稿），即將報領(lǐng)導(dǎo)小組審定。五是認真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到我市開展理論講座。

-課題組2012年9月

第二篇：幼兒園課題組工作總結(jié)

幼兒園課題組工作總結(jié)

幼兒園課題組工作總結(jié)

《結(jié)合鄉(xiāng)村資源 發(fā)展幼兒素養(yǎng)》課題組

一、常規(guī)工作，有始有終

1、召開課題組組員會議，研究本學(xué)期工作安排，明確研究任務(wù)。擬定課題組學(xué)期研究活動計劃，課題組定時或不定時地組織活動，并作好課題組活動情況記載。

2、課題研究走進課堂，上好課題研究公開課。

本學(xué)期3月，”梅文化”系列活動期間，在幼兒知道了家鄉(xiāng)梅花的主要品種有白梅、紅梅、墨梅、綠梅之后，陸老

師上了一堂研討課《紙?zhí)坊ā?，幼兒使用手揉紙，嘗試用捏、搓、揉等方法做成花心、花瓣，并粘在枝條上，要求將梅花粘貼在合適的位置，要注意梅花的顏色與粘貼紙的顏色的合理搭配。

在活動結(jié)束后，我們一起研討：運用什么方法和策略有利于幼兒掌握做梅花的技能及位置的擺放和顏色的搭配？大家各抒己見，達到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。

3、課題研究融入日常工作中，教師作好觀察記錄、訪談記錄，并進行分析研究。

4、利用家長會向家長介紹一些激發(fā)幼兒表現(xiàn)欲和提高幼兒表現(xiàn)能力的學(xué)習(xí)材料，并進行導(dǎo)讀。

5、課題組成員收集、整理實驗數(shù)據(jù)和材料，撰寫經(jīng)驗論文，()并積極投稿。

6、注重收集科研成果，包括教育論文、教育隨筆、教育案例、教育反思、活動設(shè)計及有關(guān)獲獎證書等。

7、課題組在學(xué)期末進行一次書面

工作總結(jié)。

二、突出重點，延續(xù)提升

在中班上學(xué)期在手工方面的強化訓(xùn)練之后，中班下學(xué)期就在結(jié)合鄉(xiāng)村的農(nóng)作物開展的”巧手樂”系列活動中，引導(dǎo)幼兒認識，使用，栽種，作畫。如此一來，既展現(xiàn)了幼兒的水平，讓孩子看到自己的進步，獲得成功的體驗，從而激勵幼兒更努力地追求更好的表現(xiàn)，又使幼兒在更多的練習(xí)和鍛煉中提高自己的表現(xiàn)力。

三、主題引領(lǐng)，開展活動

結(jié)合主題開展活動，以活動促發(fā)展?；顒訛橛變禾峁┝吮憩F(xiàn)的平臺，是提高幼兒自我表現(xiàn)欲和自我表現(xiàn)能力的主要渠道。

1、結(jié)合”六一”兒童節(jié)，舉行”慶六一 展本領(lǐng)”幼兒才藝比賽。5月30日上午，課題組組織了”慶六一”幼兒才藝表演活動?；顒又校紫雀靼啾硌萘斯?jié)目，朗誦了詩歌《出海》、《畫房子》等，演唱了歌曲《買菜》、《兩個小娃娃》等，還用大型木頭積木為建造了房子。接著，全體幼兒一起朗誦了詩歌《我們的節(jié)日》。最后，全體教師祝小朋友們”六一節(jié)”快樂。

表演中，幼兒表現(xiàn)得自然、大方，輕松、快樂，自我表現(xiàn)能力有了明顯的提高。這次”慶六一”活動實乃是愉快而有意義。

2、結(jié)合地域文化開展”巧手樂”系列活動。鄉(xiāng)村中有許多的各色資源，這是孩子們熟悉的，喜愛的。因此，我們課題組策劃了”巧手樂”系列活動，在活動中提高幼兒的語言表現(xiàn)能力和動作表現(xiàn)能力，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

可見，在主題引領(lǐng)下開展活動，不僅促進了幼兒各種自我表現(xiàn)能力的發(fā)展，還培養(yǎng)了幼兒積極健康的情感和良好的品質(zhì)。同時，教師也從中得到了鍛煉，教師的策劃、組織、協(xié)調(diào)等方面的能力都得到了發(fā)展。

四、教師成長，幼兒進步

1、教師的觀察分析能力、實施調(diào)

整能力有所提高，教師的概括、提煉能力逐漸增強。

教師不僅能通過觀察獲取幼兒的一些具有研究意義的語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)，并作出合理分析，找到相應(yīng)的策略，實施對策，還能在實施中根據(jù)其成效不斷調(diào)整一些對策，根據(jù)其需要不斷完善一些模式。

教師將自身樸素的”行動研究”進行概括、提煉，積極撰寫論文、隨筆，設(shè)計教案，轉(zhuǎn)化為篇篇理性的文稿，并參加各類評比。

2、幼兒各方面表現(xiàn)能力有所提高。

從課題組組織的”幼兒才藝表演”、“巧手樂系列活動”、一系列展示活動、主題活動中，可以看到幼兒在唱歌、舞蹈、朗誦、運動、繪畫等各方面的表現(xiàn)力都是有所提高的。

從日常的觀察和記錄中可以看出，幼兒的語言表現(xiàn)能力和動作表現(xiàn)能力都有見長，個別幼兒錯誤的自我表現(xiàn)方式有所改善，幼兒回答問題的針對性明顯

增強了，幼兒基本掌握了美術(shù)作品中的用色和布局畫面的技能。

從對實驗對象的測查、比較中發(fā)現(xiàn)，幼兒語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)的發(fā)展比較均衡，絕大多數(shù)幼兒的語言表現(xiàn)和動作表現(xiàn)的得分都比前測時高了，而且發(fā)展比較平緩，大多提高了1-2分。

第三篇：蘇教版課題組工作總結(jié)

蘇教版課題組工作總結(jié)

xx年年十月份開展課題研究以來，已快有半年年時間，現(xiàn)將半年所做工作作如下匯報：

一、努力加強課題組的理論學(xué)習(xí)。、以舊帶新,了解熟悉課題

由于本人是第一次參加課題組并擔(dān)任課題組長，所以對這方面還是處于蹣跚學(xué)步期，特此，我們采取以舊帶新的形式，交流學(xué)習(xí)、活動指導(dǎo)來開展課題組的一些活動，特別是課題組的李文忠校長和宋健美老師為課題組的一些活動付出了很多心血。、加強理論學(xué)習(xí),深入研究課題

本課題是新課程理念下，以“蘇教版小學(xué)科學(xué)物質(zhì)世界主題的探究活動設(shè)計與

實施研究”為主題開展的，課題組成員通過學(xué)習(xí)新課標、小學(xué)科學(xué)教學(xué)的設(shè)計的理論,以扎實的理論知識為基石,進一步深入的進行課題研究。這一學(xué)期我們集中學(xué)習(xí)了《科學(xué)課程標準》與《解讀》的基本理念，同時李校長為我們做了有關(guān)探究活動設(shè)計的專題講座，通過各種形式來強化教師們的理論知識，此外課題組成員另外還自主學(xué)習(xí)，認真鉆研與課題研究有關(guān)的文章，力求使每一位成員都能接受新課程理念的洗禮。

二、扎實開展研究活動、融入校本教研，進行課題研究

本學(xué)期我校繼續(xù)把課題研究與學(xué)校的校本教研充分地結(jié)合起來，每次的課題組都能做到有主題，有中心發(fā)言人，有記錄，有討論。活動時要求所有老師共同參與,共同探討,忌泛泛而談,漫無邊際,講求扎實有效,同時每位老師人手一本記錄本并做好每次研討的記錄，促使教師通過不斷的反思，交流探討，再反思，從而提高自身的專業(yè)水平。、扎根課堂，落實課題研究

課題的研究，需要理論與實踐相結(jié)合，研究者必須對課題的思想進行領(lǐng)會，具體落實、滲透到教學(xué)實踐中，而課堂就是我們教學(xué)的主陣地，也是檢驗我們研究效果的主途徑。這一學(xué)期來，我們要求所有的老師以課題的思想為指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點進行認真?zhèn)湔n，上課和教學(xué)反思。本學(xué)期3位老師以課題的思想為指導(dǎo)每人提供研究課，然后以課題組為單位進行研討交流，找出存在的問題，共同探討改進的方法。還要求執(zhí)教者做好課后反思，戴輝文老師上的《折形狀》一顆獲金壇市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比一等獎；曹輝老師《摩擦力的秘密》獲二等獎；錢蕓老師執(zhí)教的《變色花》在東片科學(xué)研訓(xùn)活動中獲得好評。、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，推廣研究成果 本學(xué)期我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步完善了課題組博客。

三、我們的收獲

通過又一學(xué)期的深入課題研究，我們從

學(xué)習(xí)理論知識——實踐操作——反思總結(jié)——探究更好，摸索出要讓探究活動形式與活動效益走向和諧統(tǒng)一，也就是科學(xué)探究活動設(shè)計到實施必須有效，那怎樣才能使科學(xué)探究活動有效呢？經(jīng)過半年年來的研究，認為科學(xué)活動的設(shè)計要做到以下幾點：

1、要能激發(fā)學(xué)生活動的欲望：活動必須關(guān)注學(xué)生的主體需要，特別要重視學(xué)生的認知特點、年齡特征、情感需要、興趣愛好等個性傾向，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境。

2、內(nèi)容要有活動價值：并非所有的內(nèi)容都需要進行活動，對于那些學(xué)生容易得出結(jié)果的內(nèi)容大可不必拿來“興師動眾”。

3、學(xué)生參與面要廣：活動的設(shè)計要著眼于全員參與，促進學(xué)生思考，提高活動的有效性。

4、活動的設(shè)計要有挑戰(zhàn)性：活動如果沒有思維參與，就是膚淺甚至無效的。因此，教師在關(guān)注外在活動、講究“熱鬧” 的同時，更應(yīng)重視活動的目標與價值取向，關(guān)注學(xué)生內(nèi)在思維的活動?？傊?，在這半年來的實驗與研究，教師們在課堂實踐中有效地進行了課堂教學(xué)改革，更新了教育教學(xué)理念和教育教學(xué)行為，更好地促進學(xué)生的發(fā)展；促進了教師專業(yè)化的成長，老師們在課題研究的過程中，漸漸養(yǎng)成了勤學(xué)習(xí)、勤實踐、勤反思、勤總結(jié)的習(xí)慣，變得會教、善教，教學(xué)能力、科研能力也得到了提升。

四、存在不足

1、課題組與其他兄弟校間的溝通交流慎少；

2、教師的理論水平，科研素質(zhì)還需進一步的提高；

3、教師在有關(guān)課題實驗論文的撰寫相對欠缺，有待加強。

下學(xué)期是課題的重要階段，我們將繼續(xù)扎扎實實的進行課題研究，做好課題總結(jié)。

突出重點答問題服務(wù)大局謀新篇

——課題組工作小結(jié)

自全市保持黨的純潔性教育試點工作開展以來，課題組按照領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的統(tǒng)一部署，突出抓好要研究解決的主要問題調(diào)研，切實服務(wù)試點工作大局，團結(jié)務(wù)實，統(tǒng)籌兼顧，認真履職，各項工作取得了較好成效，為教育試點工作整體推進做出了積極貢獻。

一、堅持開門原則，抓好服務(wù)和指導(dǎo)

緊緊圍繞“開門”搞活動的要求，主動聯(lián)系市領(lǐng)導(dǎo)和試點工作單位，積極服務(wù)和指導(dǎo)調(diào)研工作。一是結(jié)合省的要求和六盤水實際，提出了試點工作需要研究解決的10個主要問題，供市領(lǐng)導(dǎo)及各試點單位開展調(diào)研時參考。二是對市委書記王曉光指出的當(dāng)前我市存在的 8個方面問題，提出了分解落實意見，下發(fā)通知進行責(zé)任分解，積極進行跟蹤落實。目前，其中7個方面問題得到落實，1個不能落實的有關(guān)單位進行了說明。三是分別下發(fā)了《關(guān)于在黨的純潔性教育試點工作中廣泛開展課題調(diào)研工作的通

知》和《關(guān)于緊密結(jié)合工作實際進一步推進課題研究的通知》，對90家試點單位的調(diào)研下達任務(wù)和進行指導(dǎo)；舉辦了《課題調(diào)研及調(diào)研文稿寫作》講座，對試點單位的調(diào)研執(zhí)筆人進行了專題培訓(xùn)；日常工作

中，堅持在周一、周三、周五開門與試點單位進行交流，課題組組長、副組長逐一細讀各試點單位所報調(diào)研題目，并與執(zhí)筆人作具體探討，加強對問題研究的指導(dǎo)。目前，部門調(diào)研工作已基本結(jié)束，共收集到試點單位調(diào)研文章100余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的24篇調(diào)研文章擬編入《部門研究集》。四是對第一階段收集到的189條黨員干部群眾意見建議進行梳理，歸納整理成16條意見建議，以市純教辦通〔2014〕18號文件反饋給各試點單位，進行整改和落實。五是編制《六盤水市開展保持黨的純潔性教育學(xué)習(xí)資料》和《忠誠本色，黨性光輝——六盤水市先進模范人物事跡選編》冊子，印發(fā)到開展試點工

作的全體黨員手中，為黨員干部的學(xué)習(xí)提供了資料，發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用。

二、突出重點職責(zé)，完成規(guī)定專題調(diào)研

緊緊圍繞課題組主要工作職責(zé)，以多種方式抓好自身承擔(dān)題目的調(diào)研。一是嚴格貫徹精神，把省委要求試點工作需要研究解決的“十個主要問題”歸納為8個重點專題，分解落實到每名課題組成員。二是緊密結(jié)合實際，增設(shè)了“如何通過‘三忠誠’教育活動，促進黨員始終保持純潔性”、“如何通過保持黨的純潔性教育活動，推進‘五個六盤水’建設(shè)”以及“富民型黨組織建設(shè)”3個調(diào)研專題。三是借力引智，從中直機關(guān)和省委黨校聘請專家、學(xué)者指導(dǎo)和參與相關(guān)專題研究，力求形成針

對性、指導(dǎo)性、實踐性、操作性都比較強的高質(zhì)量的調(diào)研報告。四是注重把握方向，建立定期研討制度，在資料收集、提綱撰寫、初稿整理、文稿修改、成果形成等各個階段及時組織研討，幫

助執(zhí)筆人理思路、找方向、定框架、改文字，取得了較好效果。通過努力，目前11個重點調(diào)研專題已全面完成，為下一步進行經(jīng)驗推廣、形成長效機制等提供了參考、打下了基礎(chǔ)。同時，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合試點工作實踐，對省提出的“十個主要問題”進行逐一回答，形成了匯總材料。

三、強化大局意識，落實交辦工作任務(wù)

緊緊圍繞試點工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室的臨時安排，服務(wù)大局，抓好落實。一是積極督促、跟蹤、指導(dǎo)各試點單位組織開展“保持黨的純潔性標準”討論，對各試點單位制定黨員純潔性標準提出相關(guān)要求，對10余家單位的標準進行把關(guān)修改。二是經(jīng)過多次討論和修改，先后提出了數(shù)個市級層面的備選標準討論稿，經(jīng)兩次領(lǐng)導(dǎo)小組討論，議定了“勤學(xué)習(xí)、強黨性、勇創(chuàng)新、樂奉獻、守廉潔”的全市黨員保持純潔性的具體標準。三是廣泛收集各試點單位經(jīng)驗和亮點材

料，擬匯編成冊進行宣傳。目前，已收集到各單位經(jīng)驗和亮點材料90余篇，經(jīng)初步篩選和修改，質(zhì)量較高的28篇擬納入?yún)R編。四是以黨章為準則，借鑒山東省壽光市以及其他地區(qū)處置不合格黨員的做法，結(jié)合我市實際，經(jīng)反復(fù)討論和征求各方意見，形成了我市處置不合格黨員辦法，即將報領(lǐng)導(dǎo)小組審定。五是認真做好有關(guān)聯(lián)絡(luò)服務(wù)工作，先后聯(lián)系了中央黨建研究會、省委黨校等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者到我市開展理論講座。

-課題組2014年9月

2014學(xué)年語文課題組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)的學(xué)期即將結(jié)束?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

1、認真學(xué)習(xí)、用心備課

對于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，努力提高理論水平。備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本

班學(xué)生特點，備出新意。特別我們是新教師，很多教學(xué)都在摸索之中，我們經(jīng)常向老教師請教豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年的教學(xué)積累心得，不斷完善備課、上課。學(xué)校還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，爭取教學(xué)相長。

2、積極參與活動，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我深知努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學(xué)生在自主探索中尋求知識。每一位老師都精心設(shè)計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。學(xué)校加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助我們提高課堂教學(xué)效益。每年的一師一課程，每個教師都要上一堂公開課，其他老師評課，從而集思廣益，取得進步。另外，對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。同時每周二下午第二節(jié)，學(xué)校組織看了各大名師的語文教學(xué)錄象，吸取了其中的先進經(jīng)驗，或從中發(fā)現(xiàn)問題，引起自

己的重視。本學(xué)期，學(xué)校的安排了許多年青老師去聽其他學(xué)校的教學(xué)活動課，受益頗多。

當(dāng)然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。

為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間，嘗試用多種方式教育學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增

長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、加強教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認真考查學(xué)生的平時成績，對學(xué)生的平時表現(xiàn)給予關(guān)注，在教研活動時交流，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于學(xué)生輔導(dǎo)工作老師們也非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進的步伐?！安环艞壝恳粋€學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

⒋開展讀書活動。

為了提高學(xué)生的語文能力，我們語文組還組織了一系列活動，如每學(xué)期的寫字比賽，旨在通過比賽促進每位學(xué)生認真練字，能擁有一手好字，并能在寫字中學(xué)會做人；現(xiàn)場作文競賽，通過平

常的作文訓(xùn)練，選拔一些優(yōu)秀的學(xué)生參加比賽，提高他們的作文能力。

5．反 思:

雖然在本學(xué)期的語文教學(xué)活動中，老師們付出了很多努力，也進步了很多，但還存在著不足。要想快速的成為一名優(yōu)秀的語文老師，還要繼續(xù)加強對新課標的學(xué)習(xí),尤其是將新課標的先進理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐。其次，進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。加強課例的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié)、反思，提高教師課堂教學(xué)的水平。

課題組工作總結(jié)

廈門市開禾小學(xué)

自2014年8月至今，我校開展 “外聘師資條件下班主任隊伍建設(shè)與管理的實踐研究”已經(jīng)歷時半年多的時間。按照制定的課題研究階段性計劃，本學(xué)期，我們?nèi)蕴幵趯嵤╇A段。為了研究工作能在下一學(xué)期更加有效地開展、實施，現(xiàn)對課題研究情況做以下小結(jié)：

一、學(xué)研同步前行。

理論學(xué)習(xí)是課題研究過程不可缺少的一部分。在課題研究過程中，我們積極查找和學(xué)習(xí)與研究課題相關(guān)的書籍、論文，并對那些感觸頗深，印象深刻的段落進行摘錄。尤其加強對《人民教育》、《班主任工作漫談》等著作的學(xué)習(xí)，其中鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育觀念進一步得到更新和洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，班主任藝術(shù)研究獲得了新的感悟。在學(xué)習(xí)過程中，我們也深刻地感受到，作為一名班主任，一定要注重理論與實踐的結(jié)合。

二、搭建交流平臺。

1．每月組織開展優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會。我們將我校優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗作為寶貴資源加以開發(fā)利用,讓這些老師介紹自己的經(jīng)驗和體會,暢談班主任工作的苦與樂,共同探討班主任工作中人文關(guān)懷的點滴經(jīng)驗,探討如何改進教育方法。通過交流,使青年班主任懂得,優(yōu)秀班主

任成長的動力來自于”五心”――愛心,細心,耐心,恒心,關(guān)心,來自于對工作的熱情,來自于對事業(yè)的追求,來自于心甘情愿的奉獻,從而自覺加強師德修養(yǎng),不斷完善自我,學(xué)會反思,逐漸成熟起來.在彼此的帶動下,班主任積極探索,形成自己班級的教育教學(xué)特色。

2.每月組織班隊活動研討。

班隊活動課是班主任老師對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑，一次精心設(shè)計的班隊活動所起的作用遠勝于一百次空洞的說教。為促使班主任老師精心設(shè)計好班隊活動課,我們組織全體班主任在校內(nèi)開展班隊活動觀摩與研討活動。主題由承擔(dān)活動的班主任老師自主擬訂，要求結(jié)合研究課題，立足學(xué)校德育工作。經(jīng)過充分的準備之后，著統(tǒng)一校服，向全校班主任老師公開展示?；顒又?，每人認

真填寫“班隊課聽課記錄表”，活動后，結(jié)合剛才的呈現(xiàn)加入自己的思考，在“評議”一欄中寫下自己寶貴的看法。

這樣的活動，引起了班主任老師對班隊課的重視,提高了班隊課的實效性,也給學(xué)生帶來了難忘的經(jīng)歷，豐富多彩的校園生活。

3.促進科研成果的交流推廣。以校園網(wǎng)、校報、校教科研信息等為校級陣地，為廣大教師提供發(fā)表自己文章的交流自己科研成果的平臺。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為窗口，進一步鼓勵每位教師撰寫教育教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)論文等，并積極發(fā)送至“博客”，促進科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享，營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

三、科研存在問題：

1、教師素質(zhì)發(fā)展不均。課題組的成員中，大多數(shù)的教師能積極進行課題研究，積極推動課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進一步的提升，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動的局面；

2、課題研究的理論指導(dǎo)還跟不上研究實踐的需要，影響了研究水平的提

高，這就需要從上至下重視理論學(xué)習(xí)，重視班主任專業(yè)化教育的普及與指導(dǎo)，從而使人文理念自然地融入到課題研究中。

3、子課題研究進度不一。

四、課題探索方向

我們的研究不會因眼前所取得的一點成效而止步不前，相反地，我們只把其視為一個季節(jié)的勞動收成。在課題研究的道路上，我們?nèi)詫y手與共，共同“耕作”，期待下一個豐收季節(jié)的到來！以下是我們預(yù)設(shè)的探索方向：

1、加強培訓(xùn)，不斷完善自身。

鼓勵教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓本課題組教師外出聽課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進，改革教學(xué)，將多聽教育行家的講座、課堂教學(xué)，多組織各級各類的教研活動，使全體老師都能受益，使課題實驗更有利地開展。

2．根據(jù)自己在實驗中的經(jīng)驗得失，積極撰寫敘事研究和案例分析及時進行課題研究反思。

3.探索實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案。

在課題研究的過程中，可能會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我們將及時發(fā)現(xiàn)、探討實驗中的問題，及時調(diào)整實驗方案，使課題實驗扎扎實實地進行下去。我們堅信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實踐，我們的課題實驗將更有成效。

《探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組小結(jié) 有生命的課堂是因預(yù)設(shè)而存在，因生成而精彩。惟有正確處理兩者之間的關(guān)系才能實現(xiàn)課堂教學(xué)理念在嬋變中對傳統(tǒng)的超越，才能真正展現(xiàn)出課堂的精彩?；趯W(xué)校的課題《彈性預(yù)設(shè)，靈動生成》，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了《小學(xué)科學(xué)和信息技術(shù)課堂中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組。這一學(xué)期中，我們組成員講究“求實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，注重“認真、科學(xué)”的工作態(tài)度，加大教學(xué)研究、認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式努力提高自身業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想認識。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不堅持學(xué)習(xí)，課題活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以我們組在本學(xué)期組織了理論學(xué)習(xí)共3次，分別為：探究性學(xué)習(xí)的方法與特征；小學(xué)探究型課堂中若干問題的思考；探究性學(xué)習(xí)的生成資源的處理的困惑與思考。通過學(xué)習(xí)，使每個成員在原有基礎(chǔ)上得到了進一步的提高。保證了各自承擔(dān)任務(wù)在每個時期都能按質(zhì)按量完成。

二、課題研究經(jīng)常化，課題研究活動化，課題研究深入化。課題工作是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學(xué)工作，實現(xiàn)課題研究

經(jīng)常化，課題研究教學(xué)化，我組課題研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。本學(xué)期我們組開展了評課活動，張志偉老師在這本活動中得到了所有術(shù)課老師及領(lǐng)導(dǎo)人員的一致好評；黃松華老師在大家的

支持與幫助下上了區(qū)里的課題方面的公開課《畫圓》；倪小芬老師也為大家展示了她的課堂教學(xué)功底。每一次活動后我們都會繼續(xù)深入研究反思，寫教學(xué)案例。

三、存在問題及對策：

當(dāng)然，由于我們教學(xué)經(jīng)驗的不足，理論水平的有限，再加上學(xué)生受教育程度的不同，在實際操作中難免會碰到這樣那樣的問題。

存在問題：

1、在教學(xué)實踐中，碰到認為比較低效率的做法，一時不能及時提出更好的意見，找到更好的解決途徑。

2、學(xué)生的個性差異會給教學(xué)實踐帶來更多的研究空間，對這些空間的探

索，時間上顯得不足了點，因此得出的經(jīng)驗總是不很成熟。

3、理論水平的有限導(dǎo)致對教學(xué)中的一些現(xiàn)象未能作出科學(xué)的解釋。

我們的對策：

1、努力提高理論水平，加大研究的力度。

2、不斷實踐，不斷探索，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。

第四篇：課題組工作總結(jié)1

《探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組小結(jié) 有生命的課堂是因預(yù)設(shè)而存在，因生成而精彩。惟有正確處理兩者之間的關(guān)系才能實現(xiàn)課堂教學(xué)理念在嬋變中對傳統(tǒng)的超越，才能真正展現(xiàn)出課堂的精彩?；趯W(xué)校的課題《彈性預(yù)設(shè)，靈動生成》，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下成立了《小學(xué)科學(xué)和信息技術(shù)課堂中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)生成資源的處理策略的研究》課題組。這一學(xué)期中，我們組成員講究“求實、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)，注重“認真、科學(xué)”的工作態(tài)度，加大教學(xué)研究、認真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，采取集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式努力提高自身業(yè)務(wù)能力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、組織課題組成員學(xué)習(xí)理論，不斷提高思想認識。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不堅持學(xué)習(xí)，課題活動就會成為“無本之木，無源之水”。所以我們組在本學(xué)期組織了理論學(xué)習(xí)共3次，分別為：探究性學(xué)習(xí)的方法與特征；小學(xué)探究型課堂中若干問題的思考；探究性學(xué)習(xí)的生成資源的處理的困惑與思考。通過學(xué)習(xí)，使每個成員在原有基礎(chǔ)上得到了進一步的提高。保證了各自承擔(dān)任務(wù)在每個時期都能按質(zhì)按量完成。

二、課題研究經(jīng)?；?，課題研究活動化，課題研究深入化。課題工作是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的需要，只有與實際教育工作聯(lián)系在一起，扎根于日常的教育教學(xué)工作，實現(xiàn)課題研究經(jīng)?；?，課題研究教學(xué)化，我組課題研究工作才能有肥沃的土壤，旺盛的生命力。本學(xué)期我們組開展了評課活動，張志偉老師在這本活動中得到了所有術(shù)課老師及領(lǐng)導(dǎo)人員的一致好評；黃松華老師在大家的支持與幫助下上了區(qū)里的課題方面的公開課《畫圓》；倪小芬老師也為大家展示了她的課堂教學(xué)功底。每一次活動后我們都會繼續(xù)深入研究反思，寫教學(xué)案例。

三、存在問題及對策：

當(dāng)然，由于我們教學(xué)經(jīng)驗的不足，理論水平的有限，再加上學(xué)生受教育程度的不同，在實際操作中難免會碰到這樣那樣的問題。

（一）存在問題：

1、在教學(xué)實踐中，碰到認為比較低效率的做法，一時不能及時提出更好的意見，找到更好的解決途徑。

2、學(xué)生的個性差異會給教學(xué)實踐帶來更多的研究空間，對這些空間的探索，時間上顯得不足了點，因此得出的經(jīng)驗總是不很成熟。

3、理論水平的有限導(dǎo)致對教學(xué)中的一些現(xiàn)象未能作出科學(xué)的解釋。

（二）我們的對策：

1、努力提高理論水平，加大研究的力度。

2、不斷實踐，不斷探索，堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”的硬道理。

第五篇：藝體課題組工作總結(jié)

藝體課題組工作總結(jié)

時間過得真快, 一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了, 回顧本學(xué)期的工作, 課題組的 每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè), 踏踏實實, 根據(jù)學(xué)期初的課題組工作計劃, 以新課程 標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟 地進行課題改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,現(xiàn)將學(xué)期工作簡要總結(jié)如下:

一、理論與方法并舉,提高科研實效

蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣, 使天天上 課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù), 那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這 條幸福的道路上來?！币虼?, 課題組本學(xué)期著重在引導(dǎo)教師研究上下工夫。

1、加強教科研方法和教育理論的學(xué)習(xí)

目前在國際教師教育領(lǐng)域, “教師作為研究者” 已經(jīng)成為一個非常重要的內(nèi) 容, 被認為是教師提高自身意識和專業(yè)能力的一個十分有效的途徑。但教育研究 有很多方法, 很多教師對教育研究有畏難情緒關(guān)鍵在不懂得研究方法, 本學(xué)期藝 體組從方法上突破,全面推行教育敘事研究,引導(dǎo)教師撰寫自己的教育故事。此外, 鼓勵教師積極到閱覽室進行閱覽, 并做好相關(guān)的理論摘錄, 及時進行 交流。

2、積極交流,以點帶面提高教師的素質(zhì)

首先,為提高本組教師教科研業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期通過名師示范、交流討論、公開展示,以點帶面的方式提高教師的素質(zhì)。“以課程改革為契機,以課題研究 為途徑, 加強對青年教師的培養(yǎng), 使青年教師很快適應(yīng)課程改革的步伐, 真正成 為學(xué)校課改的弄潮人。

二、抓好課題研究,加強規(guī)范管理

本學(xué)期, 課題組認真按要求對課題進行規(guī)范管理。在平時的課題管理中, 課 題組采取定期檢查指導(dǎo)的方式加強過程管理。下面簡要介紹以下五個方面的管 理:

第一,課題來源管理。我們根據(jù)課題來源的不同,進行分析比較,有針對 性地進行管理。我們特別重視教師來自教育實踐的基于問題的校級課題的管理。組織教研組或教師個人申報校級課題, 立足課堂教學(xué)實踐進行小型課題研究, 真 正實現(xiàn)課題研究從實踐中來,為了解決實踐中的問題的目的。

第二,計劃管理。教科研計劃訂得是否切合實際,目標是否明確,操作性強 不強, 是搞好教科研的根本保證。根據(jù)學(xué)校在每學(xué)期的學(xué)校計劃中提出的明確具 體的教科研目標和任務(wù),對重點課題,還分別制定出課題計劃,對課題的提出, 研究目標、研究方法、研究的安排、效果檢驗、論文撰寫等都作出了規(guī)定。第三, 研究管理。我們把教科研活動與教研活動有機結(jié)合, 滲透在日常教研 活動中, 保證教科研的活動能有效落實。重點課題掌握課題實施進程, 協(xié)調(diào)課題 實施中的種種矛盾, 幫助解決各種疑難。對實施研究時間長的課題和分階段研究 的課題,還加強了中期的論證,以確保研究質(zhì)量和按計劃完成。

本學(xué)期, 我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績, 但每位老師都能踏實, 認真 工作,以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。