第一篇：2012-2013學(xué)年度小學(xué)第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

增強(qiáng)科研意識(shí)提高科研能力

——2012-2013學(xué)年度第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

**市**小學(xué)

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞教育教學(xué)中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，以課題研究為抓手，以校本培訓(xùn)為依托，走“科研興校，科研興教”之路，豐富內(nèi)涵，提升質(zhì)量，努力促進(jìn)本校教師群體的教育理念及教育行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)研究水平的提高，為教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。

二、工作重點(diǎn)：

1、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)步伐。

2、加強(qiáng)課題研究，做好學(xué)?？傉n題的中期評(píng)估工作，通過(guò)課題研究來(lái)提升整個(gè)學(xué)校的文化內(nèi)涵。

3、加強(qiáng)行動(dòng)研究，緊緊圍繞“提高課堂教學(xué)的有效性”這一主題來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)質(zhì)量。

4、積極引導(dǎo)教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比，積極幫助教師向各級(jí)各類教育報(bào)刊投稿，以此來(lái)促進(jìn)教師的自覺(jué)學(xué)習(xí)、自覺(jué)行動(dòng)、自覺(jué)總結(jié)和自覺(jué)反思。

5、協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好對(duì)外宣傳工作，提升學(xué)校形象，為學(xué)校的品牌化發(fā)展服務(wù)。

三、具體工作措施：

1、師資培訓(xùn)——加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。

本學(xué)期，我們將切實(shí)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師跨躍式發(fā)展。

一是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課程理論知識(shí)。全體教師要自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下重點(diǎn)研讀有關(guān)“有效教學(xué)”理論專著。同時(shí)，對(duì)照本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)建議等要切實(shí)做到心中有數(shù)。

二是要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教科研理論知識(shí)。學(xué)校教教導(dǎo)處將充分發(fā)揮在教科研方面的引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)全校教師作做好教科研理論的普及培訓(xùn)工作，包括課題的立項(xiàng)、方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理、科研資料的積累及階段性評(píng)估等方面的具體理論，以切實(shí)加強(qiáng)教師的教科研素養(yǎng)。

三是組織教師觀摩精品課堂、聆聽(tīng)專家講座等多種形式，加速教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、課題研究——由點(diǎn)及面，注重細(xì)節(jié)。

（1）繼續(xù)做好校園文化的建設(shè)工作，為課題研究營(yíng)造良好的氛圍。

（2）健全課題研究的組織和制度，為課題研究的扎實(shí)開(kāi)展提供保障。一是繼續(xù)推行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，每項(xiàng)子課題由專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到位；二是繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度，每月一次，各課題組及時(shí)匯報(bào)課題研究情況；三是進(jìn)一步規(guī)范課題資料的搜集與整理，做好課題檔案的歸檔工作；四是進(jìn)一步完善教科研成果考核制度。

（3）扎實(shí)開(kāi)展課題的研究工作?！短岣哒n堂教學(xué)有效性策略研究》是由中國(guó)教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)的省級(jí)課題，本學(xué)期我們將扎實(shí)開(kāi)展這一課題的研究工作，虛心學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把教學(xué)實(shí)踐與課題研究緊密結(jié)合起來(lái)，不斷嘗試，不斷反思，不斷總結(jié)，爭(zhēng)取早出成果，出好成果，本學(xué)期力爭(zhēng)通過(guò)課題的中期評(píng)估驗(yàn)收工作。

3、行動(dòng)研究——依托教研，務(wù)求扎實(shí)。

本學(xué)期，我們將依托教研，扎實(shí)開(kāi)展行動(dòng)研究，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教研科研一體化。為此，我們要求做到四個(gè)吻合：一是教研組的工作重心與課題研究要相吻合；二是每堂公開(kāi)課的教學(xué)特色與課題研究要相吻合；三是每位教師在日常教育教學(xué)中的思考與實(shí)踐與課題研究要相吻合；四是學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與課題研究要相吻合。

各學(xué)科緊緊圍繞“有效教學(xué)”的各個(gè)方面研究課題。語(yǔ)文組重在課堂教學(xué)與課外閱讀的結(jié)合，數(shù)學(xué)組重在培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和開(kāi)放性，英語(yǔ)組重在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，拓展閱讀面。綜合組重在學(xué)科組的特色建設(shè)。各學(xué)科要能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際和課題研究方向，一邊實(shí)踐，一邊思考，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷思考和嘗試解決問(wèn)題的方法和途徑，尋找教學(xué)個(gè)體與課題組、教研組的結(jié)合點(diǎn)，尋找個(gè)人科研能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。

4、論文投稿——積極組織，創(chuàng)設(shè)條件。

本學(xué)期，教導(dǎo)處將做好服務(wù)引領(lǐng)工作，積極為大家論文投稿創(chuàng)設(shè)有利條件。一是及時(shí)做

好各級(jí)各類論文評(píng)比的組織工作。二是及時(shí)為大家提供各種報(bào)刊征稿和約稿的信息。三是搜集相關(guān)報(bào)刊的電子信箱、郵寄地址，分發(fā)給大家。四是幫助青年教師做好論文的修改工作，提高投稿的命中率。五是在有條件的情況下請(qǐng)相關(guān)專家到校介紹撰寫(xiě)論文、案例、隨筆的相關(guān)理論和經(jīng)驗(yàn)，幫助大家提高科研素養(yǎng)。

2013年2月

第二篇：第二學(xué)期教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校“以科研為先導(dǎo)”、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，造就和形成一支科研型、學(xué)者型的教師隊(duì)伍。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科、教研工作再上新臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

１、抓好課題的研究工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究力度，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)及實(shí)施措施

（一）教學(xué)研究：

１、各組要切實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念，并根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)努力形成教學(xué)特色。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個(gè)人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究。骨干教師要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步形成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。積極參加各地組織的教學(xué)活動(dòng)，廣泛了解教改信息，返校后要及時(shí)匯報(bào)，以供的教師學(xué)習(xí)提高。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。各教研組

根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際情況，有計(jì)劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透，都有所得。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)隨記”。

（二）常規(guī)工作：

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查，分析、后測(cè)工作。規(guī)范科研管理，建立章程制度。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè)。提出教育科研三個(gè)一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題，撰寫(xiě)一篇教育論文。

3、重視教師科研論文的撰寫(xiě)及評(píng)選工作。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。舉辦教師論文和教案的評(píng)優(yōu)工作。

（三）課題研究：

１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂及年級(jí)組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

2、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時(shí)總結(jié)。

3、注重課題研究過(guò)程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收，本學(xué)期還將對(duì)其各類資料作系統(tǒng)整理，做好驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

2012——2013學(xué)教科研工作計(jì)劃

（第一學(xué)期）

趙本小學(xué)

2012-08-28

第三篇：2011年第二學(xué)期小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2010~2011第二學(xué)期XXX小學(xué)教科研工作計(jì)劃

2011.2

本學(xué)期，我校的教科研工作將發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，立足于學(xué)生的身心健康，和諧成長(zhǎng)，引領(lǐng)教師在教學(xué)中主動(dòng)研究，探索教學(xué)與學(xué)法，以科研促教研，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師自主科研認(rèn)識(shí)

從實(shí)出發(fā)，學(xué)校將繼續(xù)走教研與科研相結(jié)合的道路，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的教科研認(rèn)識(shí)。學(xué)校將開(kāi)展每月一個(gè)主題的教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主題將根據(jù)教師進(jìn)行教學(xué)研究的需要確定，并采取協(xié)作交流和自學(xué)相結(jié)合的形式，引發(fā)教師的科研意識(shí)和熱情，提高研究能力。并在此基礎(chǔ)上，每月開(kāi)展“教學(xué)案例分析”、“教學(xué)實(shí)踐反思”等研究活動(dòng)，擴(kuò)展研究空間，營(yíng)造濃厚的研究氛圍。

二、開(kāi)展經(jīng)典閱讀，提升教師的教育教學(xué)素養(yǎng)

“十一五”市級(jí)規(guī)劃課題“XXXXXXXXXXXX”雖已結(jié)題，但我校將繼續(xù)深化課題研究成果，組織教師積極開(kāi)展“書(shū)香人生路”活動(dòng)，深入實(shí)施經(jīng)典閱讀，用經(jīng)典閱讀引領(lǐng)教師不斷提高教育教學(xué)和水平。

1.制定讀書(shū)計(jì)劃，保證教師閱讀量

為切實(shí)落實(shí)教師的閱讀，本學(xué)期將組織教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己的工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或經(jīng)典專著，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，并于期初進(jìn)行組內(nèi)交流。

2.組建學(xué)校讀書(shū)會(huì)，引領(lǐng)有效閱讀

學(xué)校將組織一批骨干教師，組成讀書(shū)會(huì)，每月定期開(kāi)展集體閱讀、交流，并鼓勵(lì)這些教師帶領(lǐng)其他教師組成讀書(shū)小組，間周一下午開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，包括“讀經(jīng)典談體會(huì)”、“我與經(jīng)典有約反思交流會(huì)”、“經(jīng)典伴我成長(zhǎng)教學(xué)案例分析會(huì)”等，引領(lǐng)教師讀名著，向教育專家學(xué)習(xí)。

3.搭建交流平臺(tái)，鞏固閱讀效果

為保證教師堅(jiān)持閱讀，鞏固讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)校將開(kāi)展“讀中反思”活動(dòng)，要求教師在讀書(shū)時(shí)邊讀邊思，結(jié)合自己的教學(xué)獎(jiǎng)感悟最深之處摘記下來(lái)，加以批注、撰寫(xiě)體會(huì)，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。學(xué)校還將在四月份組織開(kāi)展“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，為各讀書(shū)小組提供展示讀書(shū)成果的平臺(tái)同時(shí)對(duì)教師的讀書(shū)摘記進(jìn)行展示，促使經(jīng)典閱讀的深入實(shí)施。

二、開(kāi)展課題研究，探索教發(fā)育學(xué)法的和諧

本學(xué)期，學(xué)校將圍繞“XXXXXXXX”這一主題，結(jié)合“十二五”課題的確定，組織教師認(rèn)真觀察教學(xué)，確定研究方向，開(kāi)展課題研究。

（一）“和美”教學(xué)引領(lǐng)研究方向

本學(xué)期，學(xué)校將以構(gòu)建和諧高效課堂入手，將“和美”教育教學(xué)理念與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，引領(lǐng)教師確定研究方向。

1.認(rèn)真做好選題。定目標(biāo)、定方向，在學(xué)?！皠?chuàng)設(shè)教與學(xué)的和諧，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”主題引領(lǐng)下，各課題組初步確定研究方向，做好研究準(zhǔn)備。

2.規(guī)范開(kāi)展研究。各課題組將科研與教研整合，在日常教學(xué)中對(duì)課題進(jìn)行研究，做到以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，通過(guò)行動(dòng)研究、教學(xué)反思，改進(jìn)教法和學(xué)法。

（二）扎實(shí)開(kāi)展草根課題研究

學(xué)校將引領(lǐng)教師根據(jù)“草根課題”的研究規(guī)則，從課題的選定、內(nèi)容設(shè)

計(jì)、實(shí)施策略、資料積累、成果推廣等方面進(jìn)行研究工作，推動(dòng)教法和學(xué)法的研究。

1.深入課堂，捕捉研究點(diǎn)

學(xué)校將重視教師問(wèn)題的形成與培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初，校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師將組成“課堂教學(xué)觀察小組”，走進(jìn)教師的課堂，幫助教師尋找問(wèn)題，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)值得研究的問(wèn)題，并以此作為后續(xù)的研究小課題。

2.集體研討，深化研究

建立以備課組為單位的草根課題教研組，通過(guò)小組日常理論學(xué)習(xí)，集體備課，相互聽(tīng)課，促進(jìn)教師間的溝通、交流、對(duì)話，發(fā)揮集體的智慧和力量，有效開(kāi)展研究，深化研究。

3.課例研討，提高實(shí)效

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的課例研討活動(dòng)，以課例為載體落實(shí)研究課題，活動(dòng)將主要采取個(gè)人備課、上課，備課組教師聽(tīng)課，并根據(jù)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行課堂觀察、評(píng)課、研討的形式，對(duì)研究情況進(jìn)行交流，以提高研究實(shí)效。

4.展示成果，分享經(jīng)驗(yàn)

為及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，展示成果，查找不足，使研究向更深層次發(fā)展，學(xué)校將舉行草根課題研究成果展示會(huì)，展示教師在研究過(guò)程和結(jié)果方面的各種資料，同時(shí)舉行結(jié)題會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

第四篇：第二小學(xué)教科研工作計(jì)劃

第二小學(xué)教科研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會(huì)議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)：

（一）反思課程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問(wèn)題

我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多困惑和問(wèn)題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。

問(wèn)題一：備課是為了檢查

部分老師在沒(méi)有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過(guò)多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。

措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開(kāi)備課進(jìn)度。教務(wù)處對(duì)所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績(jī)效工資掛鉤。

問(wèn)題二：新的課改理念與課堂教學(xué)行為不一致

在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說(shuō)的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。

措施：學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家?！闭n和考核課、公開(kāi)課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性。

問(wèn)題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索

教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。

措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過(guò)變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長(zhǎng)，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確保“家常課”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對(duì)性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵(lì)老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。

問(wèn)題四：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的有效性有待提高

老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡(jiǎn)單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。

措施：邀請(qǐng)專家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)勵(lì)。

問(wèn)題五：校本教材開(kāi)發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)

我校校本課程“書(shū)法課”課“誦讀課”經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長(zhǎng)與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。

措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評(píng)價(jià)策略，在完成四、五、六年級(jí)學(xué)生的詩(shī)文考級(jí)時(shí)，注重導(dǎo)向和激勵(lì)功能，淡化應(yīng)試選拔功能。書(shū)法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書(shū)法好苗子，使 “省書(shū)法藝術(shù)特色?！钡呐谱釉俜殴饷?。

問(wèn)題六：評(píng)價(jià)體系有待健全

分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中普遍存在，沒(méi)有樹(shù)立起大質(zhì)量

觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問(wèn)題的評(píng)價(jià)體系，特別是對(duì)技能科教學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方法。

措施：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在上學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，繼續(xù)對(duì)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。

1、讀書(shū)反思提升：實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購(gòu)買(mǎi)兩本理論書(shū)籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查中。

2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)；繼續(xù)開(kāi)展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。

3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。整合師資合力，籌建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。

4、開(kāi)展練兵活動(dòng)：開(kāi)展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、評(píng)課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教師基本功比賽。

（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實(shí)效性

深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。

1、圍繞課題抓科研

本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過(guò)程性閱讀的書(shū)目考級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究。定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人和成員會(huì)議，及時(shí)記載課題研究的過(guò)程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。

2、圍繞教研抓科研

不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地?！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評(píng)課，以《課題記載冊(cè)》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。

3、圍繞推廣抓科研

進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià)，使科研成果效益最大化。

（四）開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高競(jìng)爭(zhēng)能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動(dòng)，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。

發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競(jìng)賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽；縣五年級(jí)學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽；縣三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽；縣科學(xué)筆記本競(jìng)賽等。

三、教科研小組

組長(zhǎng)：雷建旗

成員：邢小琴（語(yǔ)文教研組長(zhǎng)）

慕美茹（數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)）

閆玉玲（英語(yǔ)教研組長(zhǎng)）

呂皆（綜合教研組長(zhǎng)）

齊謹(jǐn)（術(shù)科教研組長(zhǎng)）

教科室 2010.9.5

第五篇：江北小學(xué)2018年教科研第二學(xué)期工作計(jì)劃

江北小學(xué)2017-2018年第二學(xué)期

校本研修工作計(jì)劃

隨著新課程改革的不斷深入，新的教育思想和教育理念正逐步被廣大教師所接受，教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了較大的變化。為了從根本上提高學(xué)校教師的素質(zhì)和專業(yè)化水平，把新課程理念真正落實(shí)到教師的行為當(dāng)中，我校現(xiàn)制定校本研修方案如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以改進(jìn)課堂教學(xué)為中心，以教師為研究主體，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以強(qiáng)化常規(guī)管理和校本研修為抓手，繼續(xù)深化“教學(xué)方式、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、落實(shí)”等相關(guān)主題的研究，并將其作為我校長(zhǎng)期的核心研究任務(wù)。

二、主題

本我校校本研修主題為“強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量”,深化教師隊(duì)伍專業(yè)能力建設(shè)和課堂教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力推動(dòng)全校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。結(jié)合我校開(kāi)展的“課程改革”工作，將教學(xué)、教研、校本研修等工作全面整合,務(wù)本求實(shí)、從小處著眼，圍繞課堂教學(xué)，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去，增強(qiáng)校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。

三、研修目標(biāo)

進(jìn)行課題研究，改進(jìn)教師教學(xué)行為，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三、研修措施 1．加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)

隨著課改的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法，討論新問(wèn)題，研究新對(duì)策，因此我們要不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及區(qū)教研室、中心校有關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)校本研修精神實(shí)質(zhì)，明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求，使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容，理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo)，正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn)，建設(shè)開(kāi)放而有活力的學(xué)科課程。專任教師除參加上級(jí)組織的培訓(xùn)和學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，個(gè)人有學(xué)習(xí)、研修。在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書(shū)籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)校本培訓(xùn)，使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài)，成為一種自覺(jué)的行動(dòng)。2．抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要從一下幾點(diǎn)做起:（1）自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體與分段式相結(jié)合（2）學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合；（3）自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中既要有摘記，又要在集體研討中積極發(fā)言，學(xué)校定期檢查。

3、切實(shí)抓好校本研修工作。明確校本研修主題，以““強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量””為主題，落實(shí)本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和研修方式。堅(jiān)持進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，其中集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)低段圍繞新教材進(jìn)行分段式學(xué)習(xí)，中高段以圍繞提高學(xué)生寫(xiě)作水平為主要內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，專題研討和輪流講座相結(jié)合進(jìn)一步采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的方針，加大教師提高培訓(xùn)力度，確保百分八十以上教師參加一次外出提高培訓(xùn)，邀請(qǐng)有關(guān)專家到校舉行不少于2次講座培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念。充分發(fā)揮專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要按照上級(jí)要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，特別是要加強(qiáng)學(xué)校體音美教學(xué)，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)；要向課堂要質(zhì)量，向40分鐘要效益，切實(shí)研究課堂教學(xué)的有效性，把抓質(zhì)量的側(cè)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上；繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓好公開(kāi)課看、研討課教學(xué)工作，研究提高質(zhì)量的好做法；繼續(xù)開(kāi)展月考工作，進(jìn)一步掌握各班階段性教學(xué)存在的問(wèn)題，做到及時(shí)反思和跟進(jìn)。

進(jìn)一步加強(qiáng)過(guò)程管理，加大業(yè)務(wù)教學(xué)工作的檢查力度，研究提高質(zhì)量的方法措施，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)任務(wù)。開(kāi)展好書(shū)香校園活動(dòng)，教師每月寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記外（教研工作手冊(cè)），上好晨誦課和閱讀課，并逐步形成一定的模式。4．營(yíng)造良好的研修氛圍

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)、外出考察和專家指導(dǎo)，逐步摸索和建立符合江北小學(xué)實(shí)際的課改模式，并把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問(wèn)題，提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

（1）教研組教研活動(dòng)常抓不懈。尤其是對(duì)于薄弱學(xué)科，加大活動(dòng)力度。通過(guò)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

（2）學(xué)校圍繞“強(qiáng)化學(xué)力培育，提升課堂質(zhì)量”為研修工作主題，引領(lǐng)教師用新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)，指導(dǎo)自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)所得、精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想，并從中捕捉典型，撰寫(xiě)案例、設(shè)計(jì)反思、論文等，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。教研組活動(dòng)主題請(qǐng)各教研組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校主題確定。5．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作

本學(xué)期確保百分之八十以上教師參加一次外出提高培訓(xùn)，邀請(qǐng)有關(guān)專家到校舉行不少于3次講座培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念。充分發(fā)揮專家引領(lǐng)、同伴互助和自我反思的作用，努力提高教師業(yè)務(wù)水平。為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，學(xué)校組織和安排好教師的培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作做到“五定”，即定時(shí)間，定人員，定地點(diǎn)，定任務(wù)，定內(nèi)容。為促進(jìn)教師的進(jìn)步，努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，要求學(xué)科教師互相聽(tīng)評(píng)課，形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，結(jié)合聽(tīng)課的收獲和自己的感想，寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。6．大力培養(yǎng)中青年、骨干教師

建立我校級(jí)名師資源庫(kù)，對(duì)獲得省、市、區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)的中青年骨干教師提要求，壓擔(dān)子，多上示范課，觀摩課，帶動(dòng)更多的教師

以他們?yōu)榘駱?，充分體現(xiàn)他們的骨干帶頭作用。認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí)，在教師中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，培養(yǎng)青年教師的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程的診斷分析為突破口，從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、教學(xué)基本功等各方面把關(guān)。7．課題引路，本學(xué)期我校張華麗副校長(zhǎng)申請(qǐng)的省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊已開(kāi)始開(kāi)展工作，坊主張華麗申報(bào)的的省級(jí)課題“部編教材對(duì)小學(xué)低段識(shí)字教學(xué)的影響與實(shí)踐研究研究”已進(jìn)入結(jié)題階段，我校張碧、李增琴、何會(huì)芝、李興苗、王蕊、汪慧參與其中，并注重過(guò)程研究資料的收集整理結(jié)題準(zhǔn)備工作。積極推進(jìn)校本課題研究，以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則。瞄準(zhǔn)教科研研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)，充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中，充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用，相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平，為校本研修增添新的活力。

四、學(xué)校校本研修工作具體安排： 1.建立校級(jí)名師資源庫(kù)； 2.正常開(kāi)展教研活動(dòng)；

3.中青年教師公開(kāi)課分高中低段進(jìn)行 ； 4.各教研組開(kāi)展兩次學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；

五、本學(xué)期活動(dòng)安排：

三月份：

1.學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作及教科研工作計(jì)劃； 2.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；

3.中青年教師賽教前磨課； 4.業(yè)務(wù)檢查；

四月份：

1.中青年教師公開(kāi)課； 2.分批次派教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)； 3.各教研組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；

4.學(xué)區(qū)連篇活動(dòng)； 5.業(yè)務(wù)檢查；

五月份：

1.中青年教師公開(kāi)課； 2.新教師匯報(bào)課； 3.各教研組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)； 4.教研聯(lián)片活動(dòng)； 5.各教研組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)； 6.業(yè)務(wù)檢查；

六月份：

1.新教師匯報(bào)課； 2.各教研組開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；

3.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)4.業(yè)務(wù)檢查；

5.復(fù)習(xí)迎接質(zhì)檢。

江北小學(xué)

2018.3.2