第一篇：責(zé)任文化學(xué)習(xí)心得（xiexiebang推薦）

責(zé)任文化學(xué)習(xí)體會(huì)

近日，我認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)了程大志書(shū)記《責(zé)任文化推進(jìn)會(huì)上的講話》文件，文件對(duì)我縣責(zé)任文化作了全面的詮釋和評(píng)價(jià)，就我縣責(zé)任文化建設(shè)提出了具體的要求，指明了下一步的努力方向，讓我受益匪淺，更加深刻地理解了責(zé)任的意義。

我認(rèn)識(shí)到：“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出，一個(gè)人的成功，都來(lái)自于他追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。深思我們的工作實(shí)際，從自身和周?chē)娜巳ビ^察，讓我們相信：責(zé)任勝于能力。沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去別人對(duì)自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的生命之本——信譽(yù)與尊嚴(yán)。

無(wú)論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)得到尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)很難，有的卻很容易，不在于工作的類(lèi)別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會(huì)做的很好。

我們每一個(gè)人在生活中扮演著不同的角色。無(wú)論一個(gè)人擔(dān)任什么職務(wù)，做什么樣的工作，都必須付有責(zé)任，這就是社會(huì)法則 當(dāng)你在工作時(shí)，無(wú)論你在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。那些在工作中推諉的人，老是埋怨環(huán)境，尋找各種借口，為自己開(kāi)脫。他們往往是職業(yè)的被動(dòng)者，即使工作一輩子都不會(huì)出色。一個(gè)人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的是否有負(fù)責(zé)任的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績(jī)來(lái)證明，業(yè)績(jī)是靠責(zé)任去創(chuàng)造。

作為教育工作者，基層教育管理者，從事了這個(gè)職業(yè)，就要在教育工作中盡到自己的責(zé)任，即努力做好本職工作，對(duì)全鎮(zhèn)的教師負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做一名人民滿意的教育管理者。責(zé)任是一種使命如果沒(méi)有責(zé)任心，就不明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的使命，所以我們要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。作為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大。雖然沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但擁有充實(shí)的精神財(cái)富。我們教師時(shí)刻都不應(yīng)忘記自己的責(zé)任，經(jīng)常用職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力，在工作中大膽探索、勇于實(shí)踐，把教育教學(xué)質(zhì)量作為工作的中心，服務(wù)全鎮(zhèn)的教育工作。

加強(qiáng)責(zé)任文化建設(shè)，樹(shù)立全鎮(zhèn)教師的責(zé)任文化精神，是我們的首要任務(wù)。第一，責(zé)任文化可以激發(fā)職工潛能。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是履職盡責(zé)的巨大精神力量，是完成各項(xiàng)工作的重要保證。第二，責(zé)任文化可以凝心聚力。責(zé)任是凝聚力量的紐帶，人人主動(dòng)履行職責(zé)，才會(huì)形成整體合力，才會(huì)想法設(shè)法為全鎮(zhèn)教育發(fā)展盡心盡力、同甘共苦、榮辱與共。第三，責(zé)任文化可以提高工作質(zhì)量。百年大計(jì)，教育為本。教育質(zhì)量的好壞與國(guó)家興衰直接相連，每一個(gè)細(xì)小的失誤，都可能造成不可挽回的損失。第四，責(zé)任文化可以推動(dòng)行業(yè)發(fā)展。每一個(gè)行業(yè)猶如一個(gè)生命體，由數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的細(xì)胞組成，這個(gè)生命體要健康發(fā)展就必須做到每個(gè)細(xì)胞都充滿活力，每個(gè)細(xì)胞都能承擔(dān)起自己的責(zé)任?；谶@一認(rèn)識(shí)，按照程書(shū)記對(duì)責(zé)任文化建設(shè)中不足的事實(shí)說(shuō)明，韓莊鎮(zhèn)教育辦公室將緊緊圍繞《韓莊鎮(zhèn)小學(xué)教育近三年奮斗目標(biāo)》的工作主題，將責(zé)任文化建設(shè)落實(shí)到具體的教育教學(xué)工作中，以責(zé)任制度保證責(zé)任落實(shí)，每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確自身責(zé)任，以實(shí)際行動(dòng)完成目標(biāo)任務(wù)。圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，我鎮(zhèn)近期工作思路是：

1、校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，聚全神把心思用在校園綠化美化大建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量大提升、教師素質(zhì)大提高三大戰(zhàn)役中去，落實(shí)校長(zhǎng)績(jī)效考核及末位淘汰制度。

2、規(guī)范課堂教學(xué)，落實(shí)高效模式，力使1/3的人使用新課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持理論考試與課堂實(shí)踐相結(jié)合。

3、成立教學(xué)質(zhì)量提升及質(zhì)量?jī)蓚€(gè)檢測(cè)工作小組，全面落實(shí)六年級(jí)月考制度，探討分層教學(xué)。

4、啟動(dòng)韓莊鎮(zhèn)名師培養(yǎng)計(jì)劃工程。

5、全面落實(shí)教師教學(xué)業(yè)務(wù)基本常規(guī)達(dá)標(biāo)工作，基本實(shí)現(xiàn)人人達(dá)標(biāo)。

6、全面實(shí)施雛鷹爭(zhēng)章，深入開(kāi)展家訪活動(dòng)及關(guān)注留守兒童工作。

7、修改教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)實(shí)施辦法，把教導(dǎo)主任獎(jiǎng)納入獎(jiǎng)勵(lì)范圍。

8、下大力氣規(guī)范培養(yǎng)青年教師，力使青年教師教學(xué)基本素質(zhì)人人達(dá)標(biāo)。

為有效完成以上工作，我鎮(zhèn)教辦計(jì)劃開(kāi)展以下責(zé)任文化活動(dòng)：學(xué)習(xí)責(zé)任文化讀書(shū)活動(dòng)；各校結(jié)合實(shí)際，樹(shù)立明晰工作目標(biāo)；講責(zé)任、樹(shù)形象，校長(zhǎng)演講比賽；結(jié)合“轉(zhuǎn)正樹(shù)”活動(dòng)，找不足，求進(jìn)步。通過(guò)全體教育干部的努力，讓每一位教職工能夠?qū)崿F(xiàn)各自的教育理想和幸福歸屬：快樂(lè)盡責(zé)寫(xiě)人生，活出精彩照千秋。

第二篇：責(zé)任擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)心得

喚醒責(zé)任意識(shí) 激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神

黨的十八大以來(lái)，總書(shū)記在系列重要講話中多次強(qiáng)調(diào)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)是領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)，并從什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)、為什么要責(zé)任擔(dān)當(dāng)、怎么做到責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)确矫?，提出許多新思想、新觀點(diǎn)和新要求。近日《中國(guó)共產(chǎn)黨問(wèn)責(zé)條例》制定出臺(tái),就是要喚醒責(zé)任意識(shí)、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神,永葆黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

責(zé)任從字面上解釋職責(zé)和任務(wù)。從本質(zhì)上說(shuō)，責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終，是生命價(jià)值的體現(xiàn)。人可以不偉大，人也可以清貧，但不可以沒(méi)有責(zé)任?？钙鹆素?zé)任，就是扛起了信念，扛起了生命的價(jià)值。

那么使得自己成為承擔(dān)責(zé)任的人，在工作中尤為重要。

首先，責(zé)任是一種使命，工作意味著責(zé)任。責(zé)任勝于能力，因?yàn)樨?zé)任本身就是一種能力，能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載，履行職責(zé)才能讓能力展現(xiàn)最大價(jià)值，一盎司的責(zé)任感勝過(guò)一磅的智慧。

責(zé)任體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中，工作無(wú)小事，用心才能見(jiàn)微知著，負(fù)責(zé)任就是從細(xì)節(jié)做起。同時(shí)要拒絕借口，勇于擔(dān)當(dāng)，職場(chǎng)容不得半點(diǎn)不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有任何借口，責(zé)任止于我們對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，沒(méi)有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。

責(zé)任創(chuàng)造卓越，責(zé)任保證績(jī)效。爭(zhēng)當(dāng)不可替代的員工，盡職盡責(zé)才能締造完美工作；責(zé)任是人生成功的基石，負(fù)責(zé)任的精神讓我們出類(lèi)拔萃；將責(zé)任等同于榮譽(yù)，與公司和單位同命運(yùn)，共呼吸。

其次，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)是一體的，一個(gè)動(dòng)詞一個(gè)名詞。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是有?zé)任心的人，是能委以重任的人。敢于擔(dān)當(dāng)是一種勇氣，一種氣概。大事難事看擔(dān)當(dāng)，順境逆境看胸懷。橋的價(jià)值在于能承載，人的價(jià)值在于能擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)?shù)迷蕉啵瑑r(jià)值越大。人生在有擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，在敢擔(dān)當(dāng)中前行，在能擔(dān)當(dāng)中輝煌。

擔(dān)當(dāng)更重要，責(zé)任是擺在面前的，擔(dān)當(dāng)是要付諸于行動(dòng)的。

有風(fēng)險(xiǎn)時(shí)敢不敢闖，有爭(zhēng)論時(shí)肯不肯干，有非議時(shí)能不能忍，有難題時(shí)會(huì)不會(huì)解，有利弊時(shí)善不善斷，這些都是衡量一名干部是不是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)尺。敢于擔(dān)當(dāng)，就是在關(guān)鍵時(shí)刻、危急關(guān)頭，能沖得出去、撐得起來(lái)。對(duì)各級(jí)干部來(lái)說(shuō)，就是碰到矛盾不上交，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不遷就，遇到困難不回避，面對(duì)責(zé)任不推諉。然而現(xiàn)在的干部隊(duì)伍中，一些人很缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c責(zé)任。有的干部碰到問(wèn)題就相互推諉“踢皮球”，生怕攤上麻煩;遇到矛盾不協(xié)調(diào)就上交，生怕惹上糾紛。有的人平時(shí)能說(shuō)會(huì)道，一到關(guān)鍵時(shí)刻就裝聾作啞，生怕挑重?fù)?dān)、擔(dān)責(zé)任。還有的人在其位卻不能擔(dān)其職，碌碌無(wú)為，明哲保身，自己不去創(chuàng)新、吃老本。員工身上這些不敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，直接影響其工作的效果，從而影響各單位的工作成效，影響全市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。

當(dāng)前我們公司面臨一個(gè)改革發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是今年，宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境變數(shù)很多，形勢(shì)嚴(yán)峻，全球經(jīng)濟(jì)恢復(fù)緩慢乏力。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，公司的生產(chǎn)效率、成本、技術(shù)等問(wèn)題包括市場(chǎng)策略、產(chǎn)銷(xiāo)匹配等迫切需要造就一支敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍，有膽有識(shí)，有勇有謀，頂?shù)米毫?，沖得破阻力，從而使公司沖破重圍，開(kāi)創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。因此，需要公司全體員工要充分認(rèn)識(shí)到自身的使命與責(zé)任，掂一掂自己肩頭的擔(dān)子，克服畏難情緒，根除老舊觀念，轉(zhuǎn)變不作為思想，人人一身正氣，敢于擔(dān)當(dāng)，真正把職權(quán)范圍內(nèi)的事情做好，把應(yīng)該做而且可以做的事情做好。在敢闖敢試中超越自我，在創(chuàng)新拼搏中成就事業(yè)。

第三篇：責(zé)任教育學(xué)習(xí)心得

責(zé)任教育學(xué)習(xí)心得

2012年2月10日下午，我們學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，觀看北京市海淀區(qū)巨山小學(xué)校長(zhǎng)王淑清的《責(zé)任教育讓學(xué)生抹去打工子女的印記》講座。通過(guò)“學(xué)習(xí)，讓我深深的體會(huì)到：作為一名教師責(zé)任是多么重大。人們常說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，“學(xué)高為師，德高為范”，作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德，有強(qiáng)烈的教育責(zé)任心。通過(guò)此次學(xué)校組織的“責(zé)任教育”主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓我懂得：

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“堅(jiān)守責(zé)任，追求卓越”的決心。既然我選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我要把自己的愛(ài)心無(wú)私地奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)，獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。用愛(ài)去教育學(xué)生，賞識(shí)每名學(xué)生，使他們?cè)诶蠋煹膼?ài)心呵護(hù)下健康地成長(zhǎng)。讓每一個(gè)孩子享受一個(gè)公平、優(yōu)秀的教育。

其次，堅(jiān)持有教無(wú)類(lèi)。真正的教育就是對(duì)人的尊重，尊重就是平等，就是沒(méi)有歧視，就是一視同仁，在教學(xué)中發(fā)自內(nèi)心地送給孩子的一個(gè)微笑、投向孩子的一個(gè)贊賞的眼神、一句鼓勵(lì)孩子的話語(yǔ)，一次耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，使優(yōu)質(zhì)教育以教師的言談舉止輸入孩子的心靈。關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)孩子的差異，探討適合每個(gè)孩子的教育，使每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

作為一名人民教師，我要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。樹(shù)立高度的責(zé)任感，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，提高自己的鉆研精神。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。在工作中我要用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，做一名有愛(ài)心、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師。

第四篇：責(zé)任文化演講稿

責(zé)任文化演講稿

----責(zé)任讓工作激情無(wú)限

XXX氣象局 XX

責(zé)任是什么？ 似乎很難用語(yǔ)言文字來(lái)詮釋得很清楚。可當(dāng)你撿起一個(gè)被扔在路上的飲料瓶，小心地將它投入到垃圾桶時(shí)；當(dāng)你小心地?cái)v扶起一位老人過(guò)馬路時(shí)；當(dāng)你乘車(chē)讓座給婦孺老人時(shí)；事實(shí)上，你已經(jīng)盡了看來(lái)微乎其微，實(shí)則上是濃縮具體化了的責(zé)任。

我從1996年在XXX氣象局參加工作至今，在這里，我從測(cè)報(bào)崗位到預(yù)報(bào)崗位，十多年來(lái)，我深深地認(rèn)識(shí)到，要做好氣象業(yè)務(wù)工作，責(zé)任比能力更重要，高度的責(zé)任感和責(zé)任心是做好氣象業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)，是激發(fā)工作激情的動(dòng)力源泉，我想，這也是許多氣象工作者的共同體會(huì)。

氣象業(yè)務(wù)工作是辛苦的。不要說(shuō)那些繁雜成堆的數(shù)據(jù)是如何牽繞著我們的神經(jīng)；不要說(shuō)各種各樣的觀測(cè)發(fā)報(bào)工作是如何殘酷地使我們的生物鐘發(fā)生了變化；不要說(shuō)是嚴(yán)寒酷暑還是風(fēng)雨雷電，我們都要一如既往地堅(jiān)守崗位；不要說(shuō)，佳節(jié)時(shí)分，別的家人團(tuán)聚，我們卻不能盡享天倫之樂(lè)......。然而，辛苦是一種磨煉，是一個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)的階梯，辛苦中我們鍛煉了自己的能力，辛苦中我們體驗(yàn)到了人生的真趣，辛苦中我們充實(shí)和奉獻(xiàn)了自己的人生，辛苦中我們盡了自己應(yīng)

盡的責(zé)任。

氣象業(yè)務(wù)工作是默默無(wú)聞的。人們?cè)诘玫揭环萏鞖忸A(yù)報(bào)之后，很少有人會(huì)想到，這份天氣預(yù)報(bào)的來(lái)之不易，這正如一支蠟燭，人們通常只會(huì)看到它耀眼的光芒，而忘記了其燃燒的軀體。正是在這種默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)中，我們的工作才得以完成，我們的事業(yè)才得以進(jìn)步。氣象業(yè)務(wù)工作需要犧牲精神。當(dāng)有特殊情況，需要一個(gè)人連續(xù)值班的時(shí)候；當(dāng)深夜回家，看見(jiàn)沒(méi)人照顧的孩子還躺在沙發(fā)上熟睡的時(shí)候；當(dāng)為了一個(gè)業(yè)務(wù)軟件，只有星星和月亮陪伴著我們，用香煙燃燒著自己思維的時(shí)候；當(dāng)我們忙于值班顧不上吃飯被饑餓煎烤的時(shí)候......，我們不能不想很多很多。工作本來(lái)也是一種生活，如果一種工作讓人失去太多，那么，擁有這種工作的人就需要有一種精神來(lái)支撐，這種精神就是：責(zé)任!因?yàn)樨?zé)任，我們甘于奉獻(xiàn)；因?yàn)樨?zé)任，我們激情工作；因?yàn)樨?zé)任，我們無(wú)悔人生。正是寄于這種精神，氣象業(yè)務(wù)工作才能培育出一批又一批的好職工好干部，正是寄于這種精神，氣象業(yè)務(wù)工作才能健康地向前發(fā)展。

氣象業(yè)務(wù)工作需要學(xué)習(xí)精神。氣象業(yè)務(wù)工作是一座山，我們就是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí)；氣象業(yè)務(wù)工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。只有學(xué)習(xí)，才能解決氣象業(yè)務(wù)工作中遇到的難題。學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任，是提高自身素質(zhì)的責(zé)任，是做好工作的責(zé)任。

氣象業(yè)務(wù)工作是光榮的。光榮的根源在于，我們的工作關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，我們時(shí)時(shí)處處都在為人民服務(wù)。由此，我想到了正在上學(xué)的女兒，她的老師總是經(jīng)常地問(wèn)我最近的天氣情況，每次我都認(rèn)認(rèn)真認(rèn)真地告訴她最近幾天可能的天氣變化，女兒的老師總是很感激，總是不忘說(shuō)謝謝，她根據(jù)我的天氣預(yù)報(bào)讓學(xué)生增減衣服、沒(méi)有讓孩子淋著雨等等......，由此，無(wú)限的光榮感油然而生。正是寄于這種光榮，我們能夠百倍地努力，忘我地工作；正是寄于這種光榮，我們的同志能夠帶病堅(jiān)守崗位；正是寄于這種光榮，我們的同志能夠把名利拋在腦后；正是寄于這種光榮，我們能夠無(wú)悔地選擇，始終地?zé)釔?ài)；我們的無(wú)限光榮，源于這份責(zé)任！

責(zé)任與生俱來(lái)，不愿擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡責(zé)任的人，會(huì)失去立身之本！讓我們負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任，都做激情工作的氣象人吧！

第五篇：責(zé)任文化心得體會(huì)

篇一：責(zé)任文化心得體會(huì)

10.29日下午，我參加了縣委縣政府舉辦的《責(zé)任文化政府建設(shè)》講座，蘇州大學(xué)黨委書(shū)記王書(shū)記在講座上對(duì)責(zé)任文化作了全面的詮釋，使我更加深刻的理解了責(zé)任的意義。

責(zé)任是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出，一個(gè)人的成功，與一個(gè)企業(yè)和公司的從一樣，都來(lái)自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。

責(zé)任勝于能力。沒(méi)有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿則熱感的人才有機(jī)會(huì)充分展現(xiàn)自己的能力。

責(zé)任，從本質(zhì)上說(shuō)，是一種與生俱來(lái)的使命，它伴隨著每一個(gè)生命的始終。事實(shí)上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽(yù)。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，或者一個(gè)不付責(zé)任的人，首先失去的是對(duì)自己的基本認(rèn)可，其次失去對(duì)自己的基本認(rèn)可。失去別人對(duì)自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本信譽(yù)與尊嚴(yán)。

無(wú)論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價(jià)值的，你就會(huì)活動(dòng)尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來(lái)很難，有的卻很容易，不在于工 的類(lèi)別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會(huì)做的很好。

我們每一個(gè)人生活中扮演不同的角色。無(wú)論一個(gè)人但任何職務(wù)，做什么樣的工作，他都對(duì)他熱付有責(zé)任，這就是社會(huì)法則。

當(dāng)你在為公司工作時(shí)，無(wú)論老板安排你在哪個(gè)位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來(lái)。那些在工作中推委的人，老是埋愿環(huán)境，尋找各種借口，為自己開(kāi)脫。他們往往是職業(yè)的被動(dòng)者，即使工作一輩子都不會(huì)出色。自身的能力只有通過(guò)奮斗。

一個(gè)人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的付則人的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績(jī)來(lái)證明，業(yè)績(jī)是靠責(zé)任去創(chuàng)造。

篇二：責(zé)任文化心得體會(huì)

人生什么事最苦呢？貧嗎？不是；失意嗎？不是；老嗎？死嗎？都不是。我說(shuō)人生最苦的事，莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人若能知足，雖貧不苦；若能安分（不多作分外希望），雖失意不苦；老、病、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。獨(dú)是人在世間一天，便有一天應(yīng)該做的事；該做的事沒(méi)有做完，便像是有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，再苦是沒(méi)有的了。為什么呢？因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過(guò)，要逃躲也沒(méi)處逃躲呀。

答應(yīng)人辦一件事沒(méi)有辦，欠了人的錢(qián)沒(méi)有還，受了人的恩惠沒(méi)有報(bào)答，得罪了人沒(méi)有賠禮，這就連空虛人的面也幾乎不敢見(jiàn)；縱然不見(jiàn)他的面，睡夢(mèng)里都像他的影子來(lái)纏著我。為什么呢？因?yàn)橛X(jué)得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)于他的責(zé)任還沒(méi)有解除呀。不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國(guó)家，乃至對(duì)于自己，都是如此。凡屬我受過(guò)他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。凡屬我自己打定主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。一日應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，到夜里頭便是過(guò)的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒(méi)有盡，便死也是帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。這種苦痛卻比不得普通的貧、病、老、死，可以達(dá)觀排解得開(kāi)。所以我說(shuō)，人生沒(méi)有苦痛便罷；若有苦痛，當(dāng)然沒(méi)有比這個(gè)更重了。

翻過(guò)來(lái)看，什么事最快樂(lè)呢？自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。古語(yǔ)說(shuō)得好，如釋重負(fù)；俗語(yǔ)亦說(shuō)得是，心上一塊石頭落了地。人到這個(gè)時(shí)候，那種輕松、愉快，真是不可以用言語(yǔ)形容。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越久長(zhǎng)，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍哩。大抵天下事，從苦中得來(lái)的樂(lè)，才算是真樂(lè)。人生須知道負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂(lè)處。這種苦樂(lè)循環(huán)，便是這有活力的人間的一種趣味。卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備，這些苦都是自己找來(lái)的。一翻過(guò)來(lái)，處處盡責(zé)任，便處處快樂(lè)；時(shí)時(shí)盡責(zé)任，便時(shí)時(shí)快樂(lè)?？鞓?lè)之權(quán)，操之在己?？鬃铀哉f(shuō)無(wú)入而不自得，正是這種作用。

篇三：責(zé)任文化心得體會(huì)

xxx中心小學(xué)是總書(shū)記的母校，在大浦中心小學(xué)建校100周年之際，總書(shū)記10月21日給母校發(fā)來(lái)賀信，向全校師生員工和廣大校友表示熱烈的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候。

xxx在賀信中高度肯定大浦中心小學(xué)致力于塑造學(xué)生美好品德，開(kāi)啟學(xué)生智慧人生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)等方面取得的可喜成績(jī)，并回憶當(dāng)年老師們的諄諄教誨、同學(xué)之間的純真友情，感謝母校的培育之恩，充滿了對(duì)母校的深厚感情與無(wú)比關(guān)愛(ài)，情真意切，語(yǔ)重心長(zhǎng)，讀了以后令人十分感動(dòng)、深受鼓舞。

xxx希望大浦中心小學(xué)以建校百年為新的起點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步提高教書(shū)育人水平，努力培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。希望同學(xué)們珍惜寶貴時(shí)光，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，學(xué)好文化知識(shí)，陶冶道德情操，養(yǎng)成良好習(xí)慣，鍛煉強(qiáng)健體魄，為將來(lái)成為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)合格人才打下扎實(shí)的基矗

在深刻領(lǐng)會(huì)了胡-錦-濤總書(shū)記來(lái)信的精神之后，我不僅感到激動(dòng)和鼓舞，更感受到作為一名教師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨，并對(duì)下一步怎樣履行職責(zé)、做好本職工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

我認(rèn)為勇于擔(dān)當(dāng)、強(qiáng)化責(zé)任應(yīng)該成為教師的行為準(zhǔn)則。我們一直在倡導(dǎo)責(zé)任文化，這不光是針對(duì)政府工作人員，更是我們教師應(yīng)該努力的方向。作為教師，從事了這個(gè)職業(yè)，就要在教育工作中盡到自己的責(zé)任，即努力做好本職工作，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，做一名人民滿意的教師。責(zé)任是一種使命，教師如果沒(méi)有責(zé)任心，就不明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的使命，所以我們要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師的使命崇高，責(zé)任重大。雖然沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財(cái)富，但擁有充實(shí)的精神財(cái)富。我們教師時(shí)刻都不應(yīng)忘記自己的責(zé)任，經(jīng)常用職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力，在工作中大膽探索、勇于實(shí)踐，把教育教學(xué)質(zhì)量作為工作的中心，努力教好書(shū)、育好人。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事，需要我們認(rèn)真去對(duì)待。教育的目的是育人，要想育人就必須關(guān)注每個(gè)細(xì)節(jié)，從自身做起，從做好每一件細(xì)小的工作做起。我想：一名教師要想證明自己的價(jià)值，就要履行自己的責(zé)任。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。胡-錦-濤總書(shū)記在工作十分繁忙的情況下，專門(mén)給母校來(lái)信，這不僅是對(duì)母校師生的關(guān)懷與厚愛(ài)，也體現(xiàn)了他對(duì)家鄉(xiāng)人民的關(guān)懷與厚愛(ài)。總書(shū)記對(duì)大浦中心小學(xué)提出的殷切期望，同時(shí)也是對(duì)全省各級(jí)各類(lèi)學(xué)校提出的殷切期望，更是對(duì)全省的教育工作者提出的的殷切期望。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，深入貫徹落實(shí)，時(shí)刻牢記自己的神圣使命，兢兢業(yè)業(yè)、默默耕耘、不計(jì)名利、甘為人梯，為祖國(guó)的教育事業(yè)添磚加瓦。成功不必在我，奮斗當(dāng)以身先，作為一名特殊教育工作者，我將以這種精神和勇氣前赴后繼，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。