第一篇：幼兒園教科研工作管理細(xì)則

幼兒園教科研工作管理細(xì)則

1．經(jīng)過本單位批準(zhǔn)，并經(jīng)相關(guān)單位正式立項(xiàng)的教育科研課題，給與課題組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。其中國家級(jí)課題6000元/個(gè)，省級(jí)課題4000元/個(gè)，市級(jí)課題2000元/個(gè)，區(qū)級(jí)課題1000元/個(gè)，園級(jí)課題500元/個(gè)。

2．課題研究要正常開展，并如期結(jié)題，否則不予獎(jiǎng)勵(lì)。

3．課題組要接受課題管理單位的管理，認(rèn)真參加課題管理單位組織的相關(guān)活動(dòng)。

4．課題組要開展多種形式的研究活動(dòng)，研究要有質(zhì)量，有成果。

5．課題研究成果資料要作為幼兒園教科研管理的成果，接受幼兒園的統(tǒng)一管理。

2009年12月

第二篇：幼兒園教科研工作管理之我見

幼兒園教科研工作管理之我見

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，深化幼教改革、整體優(yōu)化幼兒園工作機(jī)制是幼教事業(yè)的迫切需求，教育科研的重要性越來越被幼兒園重視，通過教育科研提高教師素質(zhì)、形成辦園特色已經(jīng)成為大多幼兒園的辦園策略。

關(guān)鍵詞：幼兒園；教科研；管理

近年來，我園在飛速發(fā)展的幼教改革形勢下，更新觀念、加快發(fā)展，向教研要質(zhì)量，向科研要效率，并為之采取了一系列措施，現(xiàn)分述如下：

一、深思熟慮，選準(zhǔn)課題

選準(zhǔn)課題具有全局意義，一個(gè)良好的研究課題對(duì)促進(jìn)幼兒園教育改革的深化、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教師參與教育科研工作的積極性起著重要的作用。因此，要抓住幼兒園教育研究最重要的特色，科學(xué)選擇，可行性、實(shí)踐性地設(shè)計(jì)研究目標(biāo)和內(nèi)容。

首先，我們組織人員分析、研究本園實(shí)踐中尚且存在的問題，通過組織教師座談、設(shè)計(jì)問卷等多種形式，選擇出焦點(diǎn)問題作為課題研究的方向。

其次，制定教育目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，制定科研課題。既考慮幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，又在理論的指導(dǎo)下集眾家之長，結(jié)合本園實(shí)際，自己尋找教育內(nèi)容，開展各類教育活動(dòng)的探索實(shí)踐。

二、激勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)管理

首先，我園成立了課題組，形成了“幼兒園――教科室――課題組――班級(jí)”科研網(wǎng)絡(luò)。組織教師申報(bào)課題，由課題組認(rèn)真篩選、論證其可行性后，確定課題成立與否；接著各課題組長根據(jù)課題內(nèi)容擬定本組工作計(jì)劃，寫明參加本課題組研究活動(dòng)的義務(wù)，如每月必須記錄幾次觀察筆記、每學(xué)期必須撰寫幾篇教育隨筆等。然后，向全園教師公布確定的課題，我們要求在人人參與的基礎(chǔ)上，各教師根據(jù)自身的情況選擇參加某課題的研究工作。同時(shí)，我們還制定了一系列規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例，把檢查、考核和評(píng)估的結(jié)果與獎(jiǎng)金待遇掛鉤。在規(guī)范課題研究過程中保證其落在實(shí)處是至關(guān)重要的。我園教科室主要采取了“兩定兩查”的方式進(jìn)行管理?！皟啥ā保阂皇腔竟潭I(lǐng)導(dǎo)人員和研究人員，保證運(yùn)行的一致性；二是定期總結(jié)匯報(bào)，即每周一次口頭匯報(bào)、每月月底一次書面匯報(bào)，使課題組組長、教科室能清楚地了解課題進(jìn)展情況；“兩查”：一是隨機(jī)檢查，園領(lǐng)導(dǎo)和課題組組長不定期地對(duì)研究情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以保證課題研究順利進(jìn)行；二是互看互查，要求每位教師每周分別到相應(yīng)的課題組班級(jí)觀摩、檢查其研究情況，以達(dá)到相互督促、學(xué)習(xí)的目的。

課題研究材料記錄了課題研究開展的全過程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化，我們與研究教師一起設(shè)計(jì)部分研究表格，如《幼兒活動(dòng)觀察記錄》、《教師評(píng)價(jià)表》等，使教師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄；其次，我們還要求教師將每月的研究材料分門別類地整理好，并上交教科室，由課題組長和園領(lǐng)導(dǎo)共同檢查、了解材料情況；在學(xué)期結(jié)束后各課題組長搜集、整理所有研究材料，并將其保存，以備結(jié)題時(shí)裝訂，也便于今后讓其他教師共同分享，學(xué)習(xí)其中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

三、嚴(yán)管過程，分層指導(dǎo)

（一）合理組建教研組

在教研管理中堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)知人善任，調(diào)動(dòng)各種積極因素，在認(rèn)真分析保教人員實(shí)際能力水平與特長的基礎(chǔ)上，合理調(diào)配教研人員力量。根據(jù)教研工作需要和保教人員實(shí)際水平，組建教研組，合理搭配組內(nèi)人員力量，或強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，優(yōu)勢互補(bǔ)，或強(qiáng)弱搭配，幫學(xué)互助。每一位教師的教科研能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于能力相對(duì)弱的教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)制訂階段計(jì)劃；堅(jiān)持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，寫好觀察分析記錄；堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談。對(duì)經(jīng)驗(yàn)較為豐富、又能針對(duì)性地做好教研活動(dòng)筆記的教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告；堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)其他教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

（二）采用多種方式，做到愛才育人

1.積極學(xué)習(xí)是教科研的前提

首先從課題研究的基礎(chǔ)知識(shí)入手，組織教師進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，有效地轉(zhuǎn)變了教師頭腦中固存的教科研“無用”、“高深”等錯(cuò)誤觀念；其次，以分發(fā)資料、專題講座等形式指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和調(diào)查報(bào)告等文稿，并每周舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)，及時(shí)關(guān)注研究的新動(dòng)向、新熱點(diǎn)，學(xué)習(xí)其他地方教師的教改、科研心得。通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。

2.不斷總結(jié)是教科研的靈魂

幼兒園科研不是一般的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)，而是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探索的創(chuàng)新過程。光看不用、光學(xué)不寫對(duì)教師而言，并未真正參與到課題研究工作中來。因此，我們在共同確立了研究課題后，先由課題組長撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，接著由教師根據(jù)自己的興趣、本班幼兒的實(shí)際情況，圍繞設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容確定一個(gè)子課題、撰寫實(shí)施方案。然后，匯總方案，請全體研究教師翻閱，共同提出修改意見，通過準(zhǔn)備、思考、撰寫、討論、修改這五個(gè)環(huán)節(jié)，可以有效地調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，為今后研究工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三篇：幼兒園教科研工作

幼兒園教科研工作

2月，我園成立了以教學(xué)副園長為組長的園教研組，每周在教研組的帶領(lǐng)下，教師們認(rèn)真開展教科研活動(dòng)。

（一）每周必論，造就了一支具有凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。每周必論是我們眾多教研制度中的一項(xiàng)，也是最重要的一項(xiàng)。這學(xué)期，雖然教研活動(dòng)才進(jìn)行到第六周，但是我已經(jīng)感受到這個(gè)團(tuán)隊(duì)里老師們一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。布置的研討任務(wù)，需要上交的資料，大家都能主動(dòng)的完成，遇到不理解的還會(huì)主動(dòng)來問，我園能堅(jiān)持“每周必論”其中這一點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行，逐步形成符合我們幼兒園實(shí)際的教研模式。“每周必論”的內(nèi)容都是教師在教學(xué)活動(dòng)中存在、發(fā)現(xiàn)的問題。每周三教研活動(dòng)前，組長都會(huì)把研討內(nèi)容提前告知老師，如“如何撰寫觀察記錄”、“如何與家長交流”、“如何培養(yǎng)幼兒園良好的進(jìn)餐習(xí)慣”等，教師可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在教研會(huì)上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，開展討論，尋找適合本園、本班幼兒園的方法與途徑。

（二）每周必學(xué)，勤練基本功，扎實(shí)教學(xué)技能。

俗話說的好“勤能補(bǔ)拙”。面對(duì)骨干教師的流失，我們能做的就是努力淬煉現(xiàn)有的教師隊(duì)伍。“低起點(diǎn)，快反饋，小步遞進(jìn)”正是過去的一年我們所采取的園本培訓(xùn)方式。本學(xué)期，我們以教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀作為學(xué)習(xí)教材，每周組織教師學(xué)習(xí)、理解《綱要》精神，以學(xué)習(xí)—討論—小結(jié)—反思—實(shí)際教學(xué)—再反思的形式，用《綱要》指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，提高教師理論水平。

（三）每班必研，立足本園實(shí)際，開展課題。

本學(xué)期我園除了開展省級(jí)課題《幼兒行為禮儀教育的研究》之外，我們還開展了園級(jí)課題《民間游戲在幼兒健康領(lǐng)域中運(yùn)用的研究》，在課題組的帶領(lǐng)下，我們?yōu)檎n題切入口展開了課題研討，老師們都能積極的投入到研究中去，規(guī)定每班每周課題反思大家都能及時(shí)的進(jìn)行。

由于課題在三個(gè)不同年齡班進(jìn)行，所以我們在選擇游戲內(nèi)容時(shí)注意體現(xiàn)出層次性，各班所選擇的游戲有不同又有相同的，大一班開展了《如何開展跳皮筋游戲》、大二班開展了《好玩的高蹺》，不僅豐富幼兒的體育游戲內(nèi)容，并且使幼兒更加喜愛民間游戲；中班開展了《快樂皮球》，增加幼兒的戶外活動(dòng)量，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的體能；小班開展了《在民間游戲中，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣》，如：2月，小班主要開展了以說唱童謠游戲?yàn)橹鳎鹩變簩?duì)民間游戲的興趣，適當(dāng)增加“丟手絹”、“炒黃豆”、“拉大鋸”等孩子們喜聞樂見的民間游戲。

第四篇：幼兒園教科研工作的管理和指導(dǎo)

幼兒園教科研工作的管理和指導(dǎo)

隨著幼教事業(yè)的改革發(fā)展，教育科研的重要性越來越被幼兒園重視，通過教育科研提高教師素質(zhì)、形成辦園特色已經(jīng)成為不少幼兒園的辦園策略，“科研興園”已逐漸成為幼教事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。近年來，我園在飛速發(fā)展的幼教改革形勢下，越來越感到辦園的壓力，產(chǎn)生了更新觀念、加快發(fā)展，向改革要質(zhì)量，向科研要效率的要求，并為之采取了一系列措施，現(xiàn)分述如下：

一、腳踏實(shí)地，精心設(shè)計(jì)

一個(gè)良好的研究課題對(duì)促進(jìn)幼兒園教育改革的深化、教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教師參與教育科研工作的積極性起著重要的作用。因此，應(yīng)抓住幼兒園教育研究最重要的特色：實(shí)踐性、應(yīng)用性來設(shè)計(jì)研究目標(biāo)和內(nèi)容。

首先，我們組織人員分析、研究本園實(shí)踐中尚且存在的問題，并認(rèn)清目前最迫切需要解決的問題。我園曾經(jīng)通過組織教師座談、設(shè)計(jì)問卷等多種形式來了解當(dāng)前教師的困惑和幼兒園的問題，一一記錄在案后，選擇出焦點(diǎn)問題作為課題研究的方向。

其次，有的學(xué)校設(shè)計(jì)課題時(shí)，為了攀比或趕上教育潮流，經(jīng)常把課題定得大而空泛，結(jié)果操作起來十分困難，所以，應(yīng)將問題轉(zhuǎn)化為一個(gè)具體的、可以操作的課題，即找準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，將問題具體化。我園在98年初次嘗試課題研究時(shí)，選擇了2個(gè)既來自于實(shí)踐，研究范圍較小、時(shí)間較短，又便于教師操作的課題：“指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物的種子”和“如何開展幼兒園音樂欣賞活動(dòng)”。實(shí)踐證明，這2個(gè)課題為我園教師今后進(jìn)行課題研究工作積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。近年來，為了徹底改變教師“重教育輕游戲”的觀念，我園又將游戲作為切入口，先后開展了“在本體性游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)”和“在學(xué)習(xí)性區(qū)角游戲中培養(yǎng)幼兒主體性”的研究，深入地學(xué)習(xí)一系列現(xiàn)代游戲觀，由點(diǎn)到面、輻射性地帶領(lǐng)教師們積極地收集各種各樣的游戲材料，創(chuàng)設(shè)富有童趣的游戲環(huán)境，采用正確的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)方法，讓教師在科研工作中認(rèn)真探索，真正做到《綱要》中所提出的“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。

二、勵(lì)精更治，加強(qiáng)管理

1、確保教科研組織管理的規(guī)范化

首先，我園成立了教科室，形成了“幼兒園——教科室——課題組——班級(jí)”科研網(wǎng)絡(luò)。每年下半年，組織教師申報(bào)課題，由教科室認(rèn)真篩選、論證其可行性后，確定課題成立與否；接著，各課題組組長根據(jù)課題內(nèi)容擬定一份《協(xié)議書》，寫明參加本課題組研究活動(dòng)應(yīng)盡的義務(wù)，如每月必須記錄幾次觀察筆記、每學(xué)期必須撰寫幾篇教育隨筆和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等，同時(shí)也寫明可以享受的權(quán)利，如優(yōu)先獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料，能參與“教科研先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)比等；然后，向全園教師公布確定的課題，由于讓每位教師都積極主動(dòng)地參與教育科研是迅速提高教師素質(zhì)、開發(fā)教師創(chuàng)造潛能的最有效手段之一，因此，我們要求在人人參與的基礎(chǔ)上，各教師根據(jù)自身的情況選擇參加某課題的研究工作，并簽訂課題組《協(xié)議書》。

同時(shí)，我們還制定了《教育科研工作制度》、《教育科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條件》等系列規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲條例，把檢查、考核和評(píng)估的結(jié)果與獎(jiǎng)金待遇掛鉤，將幼兒園的教學(xué)與教育科研相結(jié)合，課題研究滲透于日常教育教學(xué)，為教育理論的探討、教材教法改革、教育質(zhì)量的提高增強(qiáng)了合力。這樣，從上而下形成了一整套較順暢的教育科研的運(yùn)作程序，保證了科研工作正常、有序、高速運(yùn)作，受到了事半功倍的效果。

2、力爭教科研活動(dòng)過程的規(guī)范化

課題研究的過程是實(shí)現(xiàn)研究目標(biāo)的橋梁，其規(guī)范性直接影響課題研究活動(dòng)的質(zhì)量效果。某些學(xué)校在實(shí)際操作中，有的為了通過上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查評(píng)估，或者渴望通過教育科研制造“轟動(dòng)效應(yīng)”產(chǎn)生影響，所以往往會(huì)走入誤區(qū)：有的有頭無尾，不了了之；有的忽緊忽松，前后不一致。因此，我認(rèn)為規(guī)范課題研究過程，保證其落在實(shí)處是至關(guān)重要的。我園教科室主要采取了“兩定兩查”的方式進(jìn)行管理，“兩定”：一是基本固定領(lǐng)導(dǎo)人員和研究人員，保證運(yùn)行的一致性；二是定期總結(jié)匯報(bào)，即每周一次口頭匯報(bào)、每月月底一次書面匯報(bào)，使課題組組長、教科室能清楚地了解課題進(jìn)展情況；“兩查”：一是隨機(jī)檢查，園領(lǐng)導(dǎo)和課題組組長不定期地對(duì)研究情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，以保證課題研究順利進(jìn)行；二是互看互查，要求每位教師每周分別到相應(yīng)的課題組班級(jí)觀摩、檢查其研究情況，以達(dá)到相互督促、學(xué)習(xí)的目的。

3、要求教育科研材料管理的規(guī)范化

課題研究材料記錄了課題研究開展的全過程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化，我們與研究教師一起設(shè)計(jì)部分研究表格，如《學(xué)習(xí)資料》、《幼兒活動(dòng)觀察記錄》、《教師評(píng)價(jià)表》等，使教師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄；其次，我們還要求研究教師每月月底將研究材料分門別類地整理好，并上交至教科室，由課題組組長和園領(lǐng)導(dǎo)共同檢查、了解材料情況；然后，在學(xué)期結(jié)束后各課題組組長搜集、整理所有研究材料，并將其妥善保存，以備結(jié)題時(shí)裝訂，并作為研究成果向上級(jí)匯報(bào)，也便于今后讓其他教師共同分享，學(xué)習(xí)其中有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。

三、分層推進(jìn)，深入指導(dǎo)

幼兒教師的教科研水平的提高不是一蹴而就的，她必須在課題研究過程中，逐步更新教育教學(xué)觀念，不斷完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)一步提高素質(zhì)。那么，該如何幫助并指導(dǎo)教師，使其教科研水平得以迅速發(fā)展呢？我們采取了以下幾種措施：

（一）訓(xùn)練要求因人而異

每一位教師的教科研能力都有所不同，因此，我們的要求也就各有側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于新教師主要進(jìn)行反復(fù)的“關(guān)鍵程序”訓(xùn)練，包括學(xué)習(xí)制訂階段計(jì)劃；堅(jiān)持對(duì)每次的研究活動(dòng)進(jìn)行觀察與評(píng)價(jià)，寫好觀察分析記錄；堅(jiān)持與幼兒進(jìn)行個(gè)別的正面交談。

對(duì)熟練教師，我們則要求進(jìn)行“反思性”的實(shí)踐與總結(jié)：學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和研究報(bào)告；堅(jiān)持用科研的眼光和行動(dòng)開展研究活動(dòng)，并對(duì)研究過程進(jìn)行反思，作出理性的思考和選擇；能帶領(lǐng)新教師共同解決研究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。

（二）訓(xùn)練方式豐富多樣

1、自覺“學(xué)”

幼兒教育是未來的事業(yè)，幼兒教師必須有未來的眼光，如果不從思想觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧终劷炭蒲?，所有的宏觀或局部的教育改革都只能是表面的形式。沒有全新的教育觀念的輸入，就不可能有實(shí)質(zhì)性的教改行為的產(chǎn)生。因此，“學(xué)習(xí)”是幼兒園進(jìn)行教育研究工作的重要環(huán)節(jié)。

幼兒教師與中小學(xué)教師相比，理論知識(shí)較為貧乏，對(duì)教科研也不是很明白，所以，我們首先從課題研究的基礎(chǔ)知識(shí)，如什么是課題研究、課題研究的重要性是什么等問題入手，組織教師進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)，有效地轉(zhuǎn)變了教師頭腦中固存的教科研“無用”、“高深”等錯(cuò)誤觀念；其次，以分發(fā)資料、專題講座等形式指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告、實(shí)施方案和調(diào)查報(bào)告等文稿；同時(shí)，我們創(chuàng)辦了園刊《教海拾零、》《科研導(dǎo)航》，從不同側(cè)面介紹先進(jìn)的理論和研究方法，并及時(shí)關(guān)注研究的新動(dòng)向、新熱點(diǎn)，還刊登了不少教師的教改、科研心得，深受教師的喜愛。

另外，我們還通過走出去、請進(jìn)來的方式，組織教師參加各類培訓(xùn)、講座、觀摩等活動(dòng)，開闊教師眼界，更好地把教科研工作引向深入。

大學(xué)習(xí)帶來了大提高，教師們對(duì)教育理論學(xué)習(xí)更加關(guān)注了，自覺性更高了。有的教師反映，學(xué)與不學(xué)確實(shí)不一樣，過去，自己總是停留在經(jīng)驗(yàn)主義，對(duì)被人的創(chuàng)新做法或者看不到，或者看到了不重視、不以為然。如今，不少教師能夠自覺、主動(dòng)地購買教育理論著作，訂閱教育理論刊物，并不定期地進(jìn)行摘抄工作，還認(rèn)真地寫下學(xué)習(xí)體會(huì)，整個(gè)幼兒園學(xué)習(xí)教育理論的氛圍明顯增強(qiáng)。

2、練習(xí)“寫”

光看不用、光學(xué)不寫對(duì)教師而言，并未真正參與到課題研究工作中來。過去進(jìn)行一個(gè)課題研究，總是由課題組組長撰寫好實(shí)施方案后，分發(fā)給研究教師去操作，這樣做往往會(huì)產(chǎn)生教師不完全了解課題的目標(biāo)，不知道到底該怎樣開展研究活動(dòng)的現(xiàn)象。因此，我們在共同確立了研究課題后，先由課題組組長撰寫設(shè)計(jì)報(bào)告，接著由教師根據(jù)自己的興趣、本班幼兒的實(shí)際情況，圍繞設(shè)計(jì)報(bào)告的內(nèi)容確定一個(gè)子課題，并動(dòng)筆撰寫實(shí)施方案。教師們只有自己動(dòng)筆去寫，才會(huì)認(rèn)真地查找有關(guān)資料，明確研究方向，更深入地思考研究方法和內(nèi)容；然后，我們匯總所有的實(shí)施方案，請全體研究教師相互翻閱，共同提出修改意見。通過準(zhǔn)備、思考、撰寫、討論、修改這五個(gè)環(huán)節(jié)，可以有效地調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，為今后研究工作的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，我們還要求教師們定期寫觀察記錄，不僅將研究過程中幼兒的一舉一動(dòng)寫下來，還要求寫下自己對(duì)活動(dòng)中部分環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)。

練習(xí)“寫”，不但幫助教師學(xué)會(huì)思考、注重觀察，而且還鍛煉了教師的寫作能力，不少教師都說：“現(xiàn)在寫教育隨筆覺得有東西可寫了?！?/p>

3、敢于“問”

“問”能使教師在行動(dòng)研究中不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的合理性，使自己在成為研究型教師的道路上又邁進(jìn)了一大步。為此，我園開展了“每月一問”的活動(dòng)，要求教師針對(duì)自己在課題研究中的困惑進(jìn)行提問，園部再以年級(jí)組和教研組為單位組織教師分析問題，共同尋找解決方法。

剛開始，不少教師由于習(xí)慣于領(lǐng)導(dǎo)在檢查、督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題、幫助解決問題的傳統(tǒng)流程，而不知該如何提問，寫上來的問題往往大而空泛，帶有一定的盲目性。后來經(jīng)過指導(dǎo)，教師開始有意識(shí)地審視自己的研究工作，更細(xì)致地觀察、研究幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，并對(duì)研究過程中的一些細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問題，久而久之，教師的問題就越來越多、越來越細(xì)化了。

4、學(xué)會(huì)“說”

“說”能使教師們積累經(jīng)驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)。首先，我們特地安排了“每周一說”的活動(dòng)，組織教師說一說一周來的研究心得，聊一聊研究過程中幼兒的具體表現(xiàn)和自己的指導(dǎo)方法。其次，我們還安排了解決“每月一問”的小組討論活動(dòng)，由各組長帶領(lǐng)教師們先詳細(xì)地分析問題，再各抒己見，想辦法解決問題，在這種討論活動(dòng)中，教師不再是被動(dòng)地聽講，而是主動(dòng)地參與，理清自己的思路，將其有條不紊地表達(dá)出來。這兩項(xiàng)活動(dòng)即提高了教師們的表達(dá)能力，又實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)分享，利用集體的智慧互幫互學(xué)、共同提高。

我們的實(shí)踐和探索證明了教育科研是幼兒園的立園之本、興園之策、發(fā)展之源，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展；也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者，才能托起明天更美麗的太陽。今后我們將繼續(xù)努力探索，大膽改革創(chuàng)新，使我園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效。

第五篇：國際幼兒園各崗位工作細(xì)責(zé)

園長職責(zé)

幼兒園實(shí)行校長領(lǐng)導(dǎo)下的園長負(fù)責(zé)制，園長負(fù)責(zé)幼兒園全面管理，主持全園工作。其主要職責(zé)：

一、貫徹執(zhí)行國家有關(guān)的法律、法規(guī)、方針、政策及上級(jí)教育部門下達(dá)的各項(xiàng)要求與計(jì)劃。執(zhí)行上級(jí)的批示和決議,貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。

二、認(rèn)真做好各部門人員的思想工作，做到以人為本，帶領(lǐng)全園教職工依法從教，樹立良好的園風(fēng)，創(chuàng)立品牌意識(shí)，爭得領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長的認(rèn)可。

三、建立并組織執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查評(píng)估教師及其他人員的工作質(zhì)量，給予獎(jiǎng)懲。

四、主持全園行政事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)教育、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)工作。

五、每學(xué)期向校長匯報(bào)本園工作，寫出詳細(xì)的總結(jié)和建議，一式兩份，存檔。

六、定期召開核心組會(huì)議、教師會(huì)議、后勤工作會(huì)議、全園教職工會(huì)議，以聽取各部門工作匯報(bào)，處理和決定園內(nèi)重大事項(xiàng)。

七、負(fù)責(zé)工作人員的文化、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為在崗培訓(xùn)工作進(jìn)修創(chuàng)造必要的條件。

八、抓好全園各類常規(guī)，抓好各類安全工作，杜絕隱患，排除各類不安全因素。

九、組織和指導(dǎo)家長工作，負(fù)責(zé)與社區(qū)有關(guān)部門的聯(lián)系與合作。

十、關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。

十一、負(fù)責(zé)管理園舍、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。副園長職責(zé)（保教）

一、全面貫徹黨的教育方針，協(xié)助園長做好本園的業(yè)務(wù)管理工作。

二、負(fù)責(zé)制定本園保教業(yè)務(wù)工作計(jì)劃并做好組織實(shí)施及檢查、指導(dǎo)、督促落實(shí)工作。

三、根據(jù)教學(xué)安排及計(jì)劃進(jìn)行聽課，每學(xué)期聽課不少于15個(gè)半天（包括自由活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等），對(duì)一日活動(dòng)及每節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都要做出評(píng)價(jià)。

四、組織觀摩教學(xué)活動(dòng)每學(xué)期不少于二次，指導(dǎo)教師制定“說案”、“教案”，組織集體評(píng)估。

五、對(duì)教師定期和不定期地進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，用新的教育觀、兒童觀衡量教師的工作，全面正確的評(píng)價(jià)教師的工作能力（教師制定計(jì)劃和實(shí)施的能力、創(chuàng)設(shè)環(huán)境和利用環(huán)境的能力、生活管理的能力，觀察了解學(xué)生的能力、總結(jié)研究和家長工作的能力等）。

六、負(fù)責(zé)指導(dǎo)教研組工作，針對(duì)本單位實(shí)際，每學(xué)期組織1-2次教研活動(dòng)，并隨時(shí)舉辦業(yè)務(wù)方面的輔導(dǎo)講座。

七、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，采用師徒帶教和示范課、教研評(píng)課等方法，迅速提高青年教師的保教業(yè)務(wù)水平。

八、作好家長和社會(huì)的宣傳工作。通過舉辦家長學(xué)校、家園小報(bào)等多種途徑，宣傳幼教工作的重要性，指導(dǎo)家長增長育兒知識(shí)，取得幼兒園、家庭、社會(huì)教育的共識(shí)。

九、樹立教育研究意識(shí)，抓好課題研究工作。每學(xué)年至少有一個(gè)課題，有一篇具有一定質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。

十、建立好教學(xué)、教師、教研等評(píng)估檔案，保存好各類書面材料。

十一、組織檢查、指導(dǎo)各班進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作。

副園長職責(zé)(后勤)

一、協(xié)助園長負(fù)責(zé)管理后勤工作。制定后勤工作計(jì)劃，指導(dǎo)后

勤人員履行職責(zé)，樹立服務(wù)意識(shí)、完成好任務(wù)。

二、根據(jù)保教工作任務(wù)，做好各項(xiàng)服務(wù)和配合工作。

三、負(fù)責(zé)開展后勤人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員和事務(wù) 人員開展工作。

四、負(fù)責(zé)管理財(cái)務(wù)工作和園舍設(shè)備等固定資產(chǎn)管理、維修和經(jīng)費(fèi)的收支工作，精打細(xì)算，及時(shí)提供幼兒園所需物品。

五、負(fù)責(zé)做好幼兒園安全衛(wèi)生保衛(wèi)工作。負(fù)責(zé)安排節(jié)假日值班，定期檢查園舍、電線線路、排水管道、燃?xì)庠O(shè)備、大型運(yùn)動(dòng)器械及時(shí)消除不安隱患。

六、負(fù)責(zé)幼兒園全部現(xiàn)金收付工作，月底按時(shí)結(jié)賬，月初及時(shí)報(bào)賬，賬目完整、正確；保管好各種收據(jù)、憑證。

七、熟悉財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格遵守執(zhí)行，做好現(xiàn)金管理工作。對(duì)單位費(fèi)用的收支起到監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理解決。

八、根據(jù)校方統(tǒng)一的費(fèi)用、開支標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真審核各項(xiàng)報(bào)銷憑證，每張憑證必須有經(jīng)手人、驗(yàn)收人及領(lǐng)導(dǎo)簽字方能報(bào)銷，對(duì)不符合財(cái)務(wù)制度的收付款項(xiàng)，拒絕入賬。

九、負(fù)責(zé)保管幼兒園的全部物品，定期做好清點(diǎn)、清潔和整理工作。

教師工作職責(zé)

一、熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，有事業(yè)心和進(jìn)取精神，勇于探索不斷創(chuàng)新。

二、觀察了解幼兒，依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。

三、根據(jù)教育目標(biāo)，對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育，組織好幼兒各類教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段逐步掌握最新的教育理念，現(xiàn)代教育方法，使業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

四、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，開展主題墻飾、活動(dòng)區(qū)教育、集中教育三位一體的教學(xué)活動(dòng)。讓環(huán)境說話，提高教育效果。

五、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒生活制度，認(rèn)真貫徹幼兒一日生活常規(guī)，精心照顧好幼兒生活，保護(hù)幼兒的安全和生命，配合保育員做好衛(wèi)生保健工作。

六、教態(tài)親切，低聲細(xì)語，以身作則，要求幼兒做到的自己先做到，杜絕體罰和變相體罰。

七、主動(dòng)向本班保育員介紹當(dāng)天的教育內(nèi)容，提出配合工作并協(xié)助保育員做好部分衛(wèi)生工作。

八、與家長保持聯(lián)系，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，家園配合共同完成幼兒教育工作。

九、觀察記錄分析幼兒發(fā)展情況，做好教育筆記。整潔交送主管領(lǐng)導(dǎo)。

十、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園各類規(guī)章制度，定期向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作情況，接受檢查與指導(dǎo)。

班主任崗位職責(zé)

一、根據(jù)本園的教育層次目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)計(jì)劃，本班幼兒的特點(diǎn)和個(gè)體差異，對(duì)本年級(jí)的各項(xiàng)教育活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)整、補(bǔ)充，制定班級(jí)計(jì)劃、每個(gè)幼兒學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，及組織實(shí)施、評(píng)估工作：

1、每學(xué)期開學(xué)前完成班計(jì)劃，最后一周做好工作總結(jié)。

2、每月底完成各項(xiàng)記錄、教育筆記及月計(jì)劃。

3、每周四完成下周教育教學(xué)計(jì)劃。

二、負(fù)責(zé)管理本班班務(wù)工作;

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)和保持一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境（材料充足、安全健康、整潔有序、美觀舒適、師生關(guān)系融洽）.2、做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)物品的登記、清理等工作。

3、處理好幼兒的事物。

三、指導(dǎo)本班教師開展家長工作:

1、每學(xué)期對(duì)每個(gè)幼兒家訪1次，并做好記錄。

2、每學(xué)期安排2—3次家長會(huì)。

3、每周五公布下周計(jì)劃安排、家長宣傳欄內(nèi)容。

門衛(wèi)工作職責(zé)

一、堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格執(zhí)行門口進(jìn)出登記制度。

二、嚴(yán)把門口第一關(guān)，不讓幼兒單獨(dú)離園。對(duì)外來人員，熱情對(duì)待，用語文明；問清來由，進(jìn)行安排。對(duì)陌生人一律不準(zhǔn)直接入內(nèi)，做好登記，必要時(shí)與園長聯(lián)系，同意方可入內(nèi)。

三、中途特殊情況家長接幼兒，門衛(wèi)負(fù)責(zé)通知老師送出幼兒，不允許家長進(jìn)入園內(nèi)。

四、負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)做好衛(wèi)生工作，保持環(huán)境整潔；嚴(yán)密注意園內(nèi)外各角環(huán)境、周圍情況，靜園后檢查園內(nèi)及周邊環(huán)境情況以防意外，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除險(xiǎn)情并上報(bào)園辦公室。

五、沒有特殊情況，堅(jiān)持每天早上七點(diǎn)半開大門迎接幼兒，晚上六點(diǎn) 靜園，靜園后不允許任何人在園內(nèi)逗留、玩耍。

六、凡公用財(cái)產(chǎn)、用具，沒有領(lǐng)導(dǎo)批示，不準(zhǔn)任何人帶出大門。

七、做好報(bào)紙、信件、文件的收發(fā)工作。

如有特殊情況需離開傳達(dá)室時(shí)，要找別人臨時(shí)替班并做好交代工作。

八、杜絕推銷產(chǎn)品等人隨便進(jìn)園。

火警——119

匪警——110

急救——120

保育員工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)本班室內(nèi)的清潔衛(wèi)生及消毒工作，按常規(guī)通風(fēng)換氣，定期清掃、保持本班環(huán)境清潔、整齊、空氣新鮮。

二、按制度做好本班幼兒生活用品、玩具、教具等物品的洗刷消毒工作。

三、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒作息時(shí)間和一日生活常規(guī)，配合教師管理好幼兒生活做好保育工作。

四、做好夏季消滅蚊蠅、冬季室內(nèi)保溫工作，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減被褥、衣服。

五、負(fù)責(zé)分發(fā)點(diǎn)心，保證開水供應(yīng)，保證幼兒每天喝足量的開水。

六、注意觀察幼兒的活動(dòng)、飲食、體溫、情緒等狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)和家長聯(lián)系。

七、管理好幼兒的衣物和本班用品，不丟失、無差錯(cuò)。

八、負(fù)責(zé)開飯、分飯菜，添飯湯，保證所有幼兒的進(jìn)餐量，幫助幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，負(fù)責(zé)餐后打掃及班內(nèi)衛(wèi)生清潔工作。

九、負(fù)責(zé)午睡前后的準(zhǔn)備與收拾，午睡時(shí)加強(qiáng)巡視，不得睡覺，不擅離睡室，不干私活，幫助幼兒養(yǎng)成良好的睡姿。午睡起床后幫助幼兒整理衣著，梳頭。并保持每周曬被褥一次。

十、指導(dǎo)幼兒盥洗，教給幼兒正確的方法，督促幼兒餐前、便后洗手，教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

十一、按教育目標(biāo)，配合教師開展教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)，配合教師做好幼兒教育工作。

十二、幫助教師準(zhǔn)備集體活動(dòng)和游戲材料，協(xié)助教師制作玩具、教具、布置活動(dòng)區(qū)，自然角、參加組織幼兒游戲，指導(dǎo)小朋友做力所能及的勞動(dòng)。

十三、配合教師進(jìn)行晨檢、午檢、給幼兒服藥。

十四、堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒耐心、細(xì)心、態(tài)度和藹。以身作則，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。

十五、保管好本班設(shè)備、用品，定期清點(diǎn)班內(nèi)用品，如有損壞及時(shí)報(bào)告，妥善處理。

十六、每天離園前檢查水、電、門、窗，消除隱患，保證安全。醫(yī)務(wù)人員工作職責(zé)（保健員）

醫(yī)務(wù)室工作人員要堅(jiān)持“保教結(jié)合”的教育原則，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生保健制度》，做好全園幼兒保健工作，確保幼兒身心健康。

一、嚴(yán)格執(zhí)行制度，檢查各項(xiàng)保育內(nèi)容的執(zhí)行，并提出質(zhì)量要求。

二、建立健康檢查制度并建立健康手冊。

（１）堅(jiān)持晨檢及全日制健康觀察制，對(duì)疾病做到早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療。

（２）認(rèn)真做好每年一次幼兒全面體檢，并對(duì)幼兒體格發(fā)育情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。

（３）做好幼兒口腔疾病和近視眼的防治，保護(hù)幼兒牙齒和視力。（４）每年組織全園工作人員進(jìn)行體格檢查。

三、做好幼兒膳食工作，指導(dǎo)制定營養(yǎng)平衡代量食譜，定期計(jì)算幼兒進(jìn)食和營養(yǎng)素的攝取量，監(jiān)督執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。

四、組織實(shí)施環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生檢查制度，并做評(píng)分記錄。

五、執(zhí)行嚴(yán)格消毒、隔離制度。

（１）堅(jiān)持幼兒用品按要求進(jìn)行清洗，定時(shí)消毒。做好檢查、抽查工作并有記錄。

（２）室內(nèi)每周進(jìn)行藥物、紫外線消毒。室外每天或隔天用來蘇水消毒。

（３）做好隔離式的管理工作及病兒的隔離護(hù)理工作。

六、貫徹“預(yù)防為主”的方針，做好經(jīng)常性的疾病預(yù)防工作和計(jì)劃免疫工作。

七、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高抗病能力，參與幼兒體育鍛煉并進(jìn)行監(jiān)督檢查。

八、做好藥物選購，保管及支出統(tǒng)計(jì)工作。

九、做好各種衛(wèi)生保健記錄統(tǒng)計(jì)。如：傳染病記錄、體格檢查記錄、膳食調(diào)查記錄、意外事故記錄等，并做出分析評(píng)價(jià)工作。

十、采用多種方式同家長加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常向家長宣傳幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)及常規(guī)要求，向家長匯報(bào)幼兒健康情況，與家長共同做好兒童保健工作。

保潔員工作職責(zé)

一、負(fù)責(zé)每日清掃樓道、樓梯、會(huì)議室、公共衛(wèi)生間、才藝教室、各層窗臺(tái)、各層公共區(qū)域、樓梯扶手的擦拭保潔及室外環(huán)境的清掃、消毒。

二、每日隨時(shí)清掃公共衛(wèi)生間。每兩周擦各層樓道玻璃一次。

三、隨時(shí)清洗、擦抹戶外大型玩具，經(jīng)常保持大型玩具和操場環(huán)境的清潔。

四、清潔工具要妥善保管，擺放有序，注意隨時(shí)清洗消毒。

五、所負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)做到無雜物、臟物、地面、墻面、門、窗隨時(shí)保持干凈、整潔。

六、做到垃圾每日清倒，衛(wèi)生不留死角。

七、做好本職工作，不允許私自串崗，做到堅(jiān)守崗位，愛崗敬 業(yè)。

八、負(fù)責(zé)檢查責(zé)任區(qū)內(nèi)所有安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)排除并上 報(bào)園辦公室。

炊事員工作職責(zé)

一、熱愛本職工作，樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，努力提高服務(wù)質(zhì)量，根據(jù)幼兒生理和年齡特點(diǎn)制作營養(yǎng)豐富、易于消化合適幼兒的飯菜，促進(jìn)幼兒身體健康。

二、經(jīng)常主動(dòng)了解教師、幼兒對(duì)伙食的反映，并努力鉆研業(yè)務(wù)，提高烹調(diào)技術(shù)，做到色香味俱全，米飯軟硬適當(dāng)，花色品種多樣，促進(jìn)幼兒的食欲，保證營養(yǎng)的質(zhì)量。

1.嚴(yán)格執(zhí)行營養(yǎng)衛(wèi)生要求，把好食物驗(yàn)收關(guān)，青菜先洗后切，做到無沙、無塵、無雜質(zhì)，食具餐餐消毒，熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴(yán)防食物中毒。不供應(yīng)涼菜。若把關(guān)不嚴(yán)造成安全責(zé)任事故由炊事員承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

2.搞好廚房的清潔衛(wèi)生，保持廚房干凈，整潔，每天小掃，每周大掃，廚房用具要定期擦洗干凈。

3.注意個(gè)人衛(wèi)生，不隨地吐痰，不吃零食，工作時(shí)不帶飾品（如戒指），上班要戴好工作衣帽，上廁所或干臟活后要用肥皂把手洗干凈，定期進(jìn)行體格檢查。

4.落實(shí)食譜計(jì)劃，堅(jiān)持按時(shí)開餐，做好食物保溫工作，做到公私分明，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷改進(jìn)服務(wù)態(tài)度。

5.準(zhǔn)時(shí)開飯，保證有足夠的飯菜供給，又不浪費(fèi)，并保證提供幼兒充足的夏涼冬熱的開水供給。6.做好安全工作，防火、防毒 7.防毒，不出事故。8.防止外人和幼兒進(jìn)入廚房。

食堂管理人員工作職責(zé)

1.負(fù)責(zé)對(duì)食堂人員進(jìn)行全面管理，做好工作記錄，考勤和考核工作。2.負(fù)責(zé)食堂的工作安排，督促食堂人員安排工作職責(zé)和衛(wèi)生 五四 制要求操作，嚴(yán)禁食物中毒，要求炊事人員勤儉節(jié)約，減少浪費(fèi)。3.按時(shí)給幼兒發(fā)放間餐，并好記錄。

4.負(fù)責(zé)督促廚師嚴(yán)格按照衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)制作幼兒可口的飯菜，并做到準(zhǔn)時(shí)、保質(zhì)保量供應(yīng)。

5.樹立一切為幼兒服務(wù)的思想，經(jīng)常深入班級(jí)了解膳食情況，聽取意見，并不斷改進(jìn)工作。

6.按時(shí)同采購人員一道訂制幼兒食譜，并嚴(yán)格執(zhí)行，不能擅自改變食譜。

7.負(fù)責(zé)做好對(duì)存儲(chǔ)食品的清理工作，防止食品過期變質(zhì)，對(duì)存儲(chǔ)的物品、食品等要做防塵、防霉、防腐、防蟲防鼠等，并歸類擺放有序，出入庫賬目清楚沒做好食堂各類記錄。

8.堅(jiān)持驗(yàn)收、發(fā)放登記制度堅(jiān)持物品的收發(fā)放制度，領(lǐng)取人必須簽字方能領(lǐng)用。每天的收物工作必須嚴(yán)守質(zhì)量，不能接收變質(zhì)和腐爛物品。

9.負(fù)責(zé)管理食堂物品及班級(jí)部分公共財(cái)產(chǎn)，用品的損壞要做登記說明。并以舊換新；掌握食堂物品、用品、食品的用量，定期清理，及時(shí)提供有關(guān)信息。并協(xié)助保管清理固定資產(chǎn)。

10.、做好存儲(chǔ)室的清潔衛(wèi)生工作，負(fù)責(zé)維持食堂開飯秩序和打水秩序。

11.、負(fù)責(zé)食堂、保管室的安全工作，堅(jiān)持每天進(jìn)行檢查，下班前督促關(guān)好水、電、氣開關(guān)，鎖好門窗，保證安全。

劍橋幼兒園崗位工作職責(zé)

劍橋幼兒園

2012年7月