第一篇：中學(xué)生課間安全排查與疏導(dǎo)

中學(xué)生課間活動(dòng)安全分析與疏導(dǎo)

信豐四中陳定財(cái)

中學(xué)生課間活動(dòng)的內(nèi)容一般有五種：廣播體操、眼保健操、處理

作業(yè)或預(yù)習(xí)、上廁所、交流談心和自?shī)首詷?lè)（包括追逐打鬧游戲）。構(gòu)成安全隱患的主要是中學(xué)生生自發(fā)進(jìn)行的身體活動(dòng)，如追逐打鬧（特別是擁擠時(shí)的上下樓梯）等游戲，凡身體活動(dòng)，特別是多人之間進(jìn)行的身體接觸必然伴隨一定危險(xiǎn)性，而生性好動(dòng)的中學(xué)生又不能意識(shí)到這種危險(xiǎn)性，課間的身體活動(dòng)就成了中學(xué)生生課間活動(dòng)的潛在安全隱患。

中學(xué)生生課間活動(dòng)傷害事故的主要表現(xiàn)：

中學(xué)生生活潑好動(dòng)，愛(ài)玩是他們的天性，由此引發(fā)的課間傷害事

故也是接連不斷。概括來(lái)說(shuō)，中學(xué)生生課間活動(dòng)的傷害事故主要表現(xiàn)

在上下樓梯擁擠踩踏傷害、追逐打鬧傷害、危險(xiǎn)游戲傷害等三個(gè)方面。

擁擠踩踏傷害。這種傷害主要發(fā)生于教室門口、樓道。上下課

時(shí)，學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道，加上中學(xué)生生年齡小，安全意識(shí)差，擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒，就極有可能造成嚴(yán)的人身傷害，甚至危及學(xué)生生命。

2005年10月31日下午4點(diǎn)半左右，安徽省亳州市譙城區(qū)估衣

小學(xué)正值放學(xué)時(shí)間，上、下樓梯的學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏事件，12名學(xué)生受傷。2009年12月7日晚10時(shí)許，湖南省湘潭市轄內(nèi)的湘鄉(xiāng)市私立學(xué)校育才中學(xué)發(fā)生一起傷亡慘重的校園踩踏事件，初步統(tǒng)計(jì)共造成8

名學(xué)生遇難，26人受傷。這一慘劇發(fā)生在晚上9時(shí)許晚自習(xí)下課之際，學(xué)生們?cè)谙聵翘莸倪^(guò)程中，一學(xué)生跌倒，驟然引發(fā)。

2010年11月29日12時(shí)許,位于新疆阿克蘇市杭州大道的阿克蘇第五小學(xué)發(fā)生踩踏事故。當(dāng)時(shí)正值課間操的時(shí)間,學(xué)生從樓上蜂擁而下,前面的學(xué)生摔倒后引起踩踏,樓梯扶手被擠歪,造成孩子被擠傷或摔傷。據(jù)悉,有41名的學(xué)生受傷,其中7人傷勢(shì)較重。

為預(yù)防踩踏，信豐四中采取了一系列的舉措，如課間操分段、下課時(shí)間錯(cuò)位、每個(gè)教室都張貼國(guó)旗，讓學(xué)生在教室里聆聽(tīng)國(guó)旗下的講話等等，都有效地杜絕了踩踏事件的發(fā)生。

追逐打鬧傷害。中學(xué)生生精力旺盛，好運(yùn)動(dòng)，特別是男同學(xué)常會(huì)為了芝麻大的事，滿教學(xué)樓地追逐打鬧。在追逐過(guò)程中，跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn)，倘若學(xué)生手中再拿有竹棒等小物件，危險(xiǎn)程度就更高了。

危險(xiǎn)游戲傷害。這是課間活動(dòng)時(shí)學(xué)生傷害事故的多發(fā)因素。究其原因，一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素，二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng)，而是在教學(xué)樓的走廊上、教室前。

課間活動(dòng)安全管理的策略

加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)。加強(qiáng)班主任對(duì)課間安全管理的責(zé)任意識(shí)。班主任是一班之魂。班主任老師要本著對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致、耐心、嚴(yán)格地做好班級(jí)安全的管理工作。同時(shí)要密切聯(lián)系科老師，培養(yǎng)學(xué)生助手，進(jìn)而形成安全管理的有效網(wǎng)絡(luò)。

加強(qiáng)宣傳，普及安全知識(shí)。利用集會(huì)、晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、板報(bào)、櫥

窗等陣地進(jìn)行課間活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我安全防護(hù)的意識(shí)。教育學(xué)生不追逐打鬧，上下樓梯靠右行，不做危險(xiǎn)性游戲，不玩危險(xiǎn)性玩具，遇到傷害不慌張，沉著應(yīng)對(duì)，設(shè)法自救，及時(shí)聯(lián)系老師等。

強(qiáng)化安全管理。發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生，多角度地排查活動(dòng)安全的隱患，包括活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)整改。

設(shè)立班級(jí)“安全檢查員”和學(xué)校“文明禮儀小使者”。每到課間，在樓道樓梯口、操場(chǎng)和校園的每一個(gè)角落，都有佩戴紅色“安檢員”標(biāo)志的學(xué)生和佩戴“文明禮儀使者”袖標(biāo)的同學(xué)在巡視，并對(duì)同學(xué)友情提示“輕聲、慢行、不要擁擠”“慢慢走，不要跑”“請(qǐng)不要追逐”“上下樓梯靠右行走”等。

具體工作措施 豐富學(xué)生的課間游戲活動(dòng)。在中學(xué)生生群體中流傳的課余游戲活動(dòng)，大多是內(nèi)容單

一、狹窄、不利于身體健康，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容、過(guò)程、步驟適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行調(diào)整，充實(shí)和完善，并積極鼓勵(lì)他們自己在原基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地創(chuàng)新改革、推陳出新，使活動(dòng)內(nèi)容更加具體、規(guī)范、有意義。

參與學(xué)生的課間活動(dòng)。教師和學(xué)生做游戲無(wú)疑是一種極好的休息，使自己在身體上和心理上都得到放松。同時(shí)，教師參與其中，將潛移默化地提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，規(guī)范學(xué)生活動(dòng)的游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

積極倡導(dǎo)課間體育。最有效的措施是開(kāi)展課間體育，用課間體育占領(lǐng)課間活動(dòng)，只有引導(dǎo)中學(xué)生生開(kāi)展健康的、安全的課間體育活動(dòng)，來(lái)替代“追逐打鬧”，才能從根本上規(guī)范中學(xué)生生的課間行為。

課間播放優(yōu)雅的音樂(lè)。心理學(xué)家研究得出，音樂(lè)可以明顯地左右人們的行為，課間十分鐘播放優(yōu)雅的音樂(lè)，不僅可以陶冶學(xué)生的性情，而且能讓學(xué)生主動(dòng)選擇雅致的課間活動(dòng)，從而有效降低課間活動(dòng)的不安全因素。

附：中小學(xué)生課間安全注意事項(xiàng)

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，沒(méi)有保護(hù)措施的情況下不要在秋千、雙杠、滑梯等設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。

5、若學(xué)校有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

第二篇：中學(xué)生課間安全教案

中學(xué)生課間安全教案

根據(jù)《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》對(duì)小學(xué)1—3年級(jí)安全教育目標(biāo)的要求，以及低段學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

(1)知道在課間不能玩的危險(xiǎn)游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備。

(2)知道課間活動(dòng)的安全知識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則。

2.過(guò)程與方法： 通過(guò)“談話導(dǎo)入----自主學(xué)習(xí)----合作探討----總結(jié)升華”的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，提高學(xué)生安全進(jìn)行課間活動(dòng)的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和生命的珍惜之情，樹(shù)立良好的安全活動(dòng)意識(shí)。

由于我所面臨的是三年級(jí)的孩子，根據(jù)這個(gè)年齡段孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：

1.知道在課間不能玩的危險(xiǎn)游戲及可能發(fā)生安全事故的重點(diǎn)場(chǎng)所和設(shè)施設(shè)備。

2.知道課間活動(dòng)的安全知識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則,提高安全進(jìn)行課間活動(dòng)的能力。

《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》指出：要探索寓教于樂(lè)、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強(qiáng)公共安全教育的效果。因此在教學(xué)中，我主要采用圖片展示、表演、合作探究，觀看視頻等手段引導(dǎo)學(xué)生在情境中自我發(fā)現(xiàn)、自我感悟、自我探究，使學(xué)生知道課間活動(dòng)的安全知識(shí)，掌握基本的安全規(guī)則,提高安全進(jìn)行課間活動(dòng)的能力。

本節(jié)課教學(xué)，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生的實(shí)際，采用了圖片展示、創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻等教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)并糾正自己的不良行為習(xí)慣，在快樂(lè)中獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力，提升情感，讓每個(gè)孩子都受益終身的設(shè)計(jì)理念開(kāi)展教學(xué)。

本課教學(xué)有談話導(dǎo)入、室內(nèi)安全、室外安全、樓梯安全和總結(jié)升華五個(gè)環(huán)節(jié)。

(一)談話導(dǎo)入

談話導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生交流的興趣，活躍課堂氣氛。特別是在課堂上教師和藹的神情，循循善誘的啟發(fā)引導(dǎo)、輕松的談話，不僅拉近師生之間的距離，也為學(xué)生營(yíng)造了溫馨的“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的情感因素，減輕了對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的恐懼感。我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：

親愛(ài)的同學(xué)們，伴隨著清脆的上課鈴聲，我們又度過(guò)了一個(gè)輕松愉快的課間十分鐘。在這十分鐘里，你是怎樣度過(guò)的呢?有沒(méi)有在課間活動(dòng)時(shí)意外受傷的經(jīng)歷呢?想不想既快樂(lè)又安全地度過(guò)課間十分鐘呢?從而引出課題《安全快樂(lè)過(guò)課間》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)室內(nèi)安全

室內(nèi)安全，我從以下四個(gè)小步驟來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

1.看一看：出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，判斷小朋友的行為正確與否，錯(cuò)誤的行為可能導(dǎo)致怎樣的安全事故。

學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到爬上窗臺(tái)玩耍、騎著欄桿滑下來(lái)、在教室追逐打鬧的行為是錯(cuò)誤的，不僅容易導(dǎo)致自身的傷害，甚至生命危險(xiǎn)，還會(huì)危及其他同學(xué)，損害公物。而上下樓梯有序地靠右行和在教室聽(tīng)音樂(lè)的行為是正確的，但要提醒學(xué)生注意，聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，音量不要過(guò)大，容易損傷耳膜，導(dǎo)致聽(tīng)力下降，另外，雷雨天氣不要佩戴耳機(jī)，防止雷擊。

2.演一演：安排兩名同學(xué)到講臺(tái)上表演小品，其他同學(xué)分析小品中存在哪些不安全行為，會(huì)造成什么后果，應(yīng)該怎樣勸阻他們。(我提前拍攝了小品短片，大家一起來(lái)看一看)

3.說(shuō)一說(shuō)：引導(dǎo)學(xué)生就室內(nèi)活動(dòng)還存在哪些安全隱患發(fā)表看法，暢所欲言?老師要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

4.議一議：以四人小組為單位，合作探究文具用品如果使用不當(dāng)，會(huì)給小朋友造成怎樣的傷害。并邀請(qǐng)小組選派的代表進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充。

(三)室外安全

室外是學(xué)生課間活動(dòng)的主要場(chǎng)所，我分兩步進(jìn)行：

1.看一看：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，以小組合作的方式探討圖片中的地點(diǎn)可能會(huì)發(fā)生什么意外?我們應(yīng)該怎樣提防?

學(xué)生通過(guò)合作探究，明白四幅圖片中的行為都容易導(dǎo)致自身和別人的意外傷害，課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遠(yuǎn)離受損的圍墻、體育器械等危險(xiǎn)場(chǎng)所，不要攀爬圍墻，扔沙土，打彈弓，做到安全、文明地玩耍。

2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)室外活動(dòng)還存在哪些安全隱患?

(4)樓梯安全

樓梯作為連接室內(nèi)和室外的橋梁，也存在危險(xiǎn)，特別是樓梯踩踏已成為繼交通、溺水外的又一大殺手。為了讓學(xué)生真真切切地感受到樓梯安全的重要性，我采用多種教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)。

1.觀看樓梯踩踏視頻，談?dòng)^后感受。

2.趁熱打鐵，追問(wèn)：上下樓梯時(shí)，應(yīng)該怎樣做，才能避免踩踏事件的發(fā)生?引導(dǎo)學(xué)生暢談?lì)A(yù)防方法。

3.最后一起學(xué)習(xí)踩踏事件的應(yīng)急處理方法。

室內(nèi)安全、室外安全、樓梯安全三個(gè)環(huán)節(jié)，我主要通過(guò)自主觀察看一看、演一演、說(shuō)一說(shuō)、小組合作議一議、觀看視頻等形式，不僅讓學(xué)生充分了解了存在于室內(nèi)、室外、樓梯間的安全隱患，更直接喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，了解安全隱患的嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

(五)總結(jié)升華

通過(guò)以上的教學(xué)方法，學(xué)生已了解了不少課間活動(dòng)中的安全隱患并學(xué)會(huì)了如何預(yù)防。在此基礎(chǔ)上我讓學(xué)生說(shuō)唱《課間安全拍手歌》，并順勢(shì)深化主題，鞏固所學(xué)的課間活動(dòng)的安全知識(shí)，也為本節(jié)課的教學(xué)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

第三篇：中學(xué)生課間活動(dòng)安全注意事項(xiàng)

中學(xué)生課間活動(dòng)安全注意事項(xiàng)

溫城中學(xué)大課間活動(dòng)時(shí)間是每天上午的第二節(jié)，其余課間包括三餐后是保持和打掃衛(wèi)生的時(shí)間，以下是大課間活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、上下課通過(guò)過(guò)道和樓梯間時(shí)，不要擁擠、打鬧和做恐嚇同學(xué)的惡作劇，防止擁擠踩踏事故發(fā)生。

2、課間不要玩耍小刀、仿真槍等會(huì)傷及自己和他人的利物或玩具，更不能把管制刀具帶入校內(nèi)。

3、課間運(yùn)動(dòng)不要太劇烈，不要追逐打鬧，避免撞傷或摔傷，要做到文明休息，保持課堂精力旺盛。

4、正確使用體育設(shè)施，不要在沒(méi)有保護(hù)措施的設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作，避免摔傷。

5、學(xué)校有修建工地，不要到危險(xiǎn)區(qū)域內(nèi)玩耍。

6、課間休息時(shí)，如有校外陌生人邀請(qǐng)外出，千萬(wàn)不要輕信，以防被人拐騙。

7、如廁不要慌張、擁擠，防止地滑摔傷和發(fā)生擁擠踩踏事故。

8、課間同學(xué)之間發(fā)生糾紛，要及時(shí)報(bào)告班主任或任課教師，把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，防止矛盾激化發(fā)生打架斗毆事件，造成不良后果。

9、做到教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

10、課間活動(dòng)文明游戲。

積極開(kāi)展各項(xiàng)文體大課間活動(dòng)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)時(shí)的安全教育。各班主任加強(qiáng)正面宣傳教育，對(duì)特殊情況學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一登記。值班老師和干部每日巡視，以此層層落實(shí)，保證學(xué)生在每天在大課間的活動(dòng)時(shí)間，并在這個(gè)時(shí)間里盡情放松，互相比賽，合作互動(dòng)，互相照應(yīng)，營(yíng)造一種濃厚的安全氛圍。并且，學(xué)校還通過(guò)出臺(tái)活動(dòng)的安全防護(hù)措施，使大課間安全意識(shí)深入人心，防范意識(shí)人人確立，切實(shí)提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，在鍛煉各項(xiàng)技能過(guò)程中快樂(lè)成長(zhǎng)。課間活動(dòng)安全具體要求有三點(diǎn)：

1、做到教室里輕輕走，走廊上慢慢走，上下樓梯靠右走。

2、課間活動(dòng)文明游戲。

3、不隨便進(jìn)入專用教室或活動(dòng)范圍外進(jìn)行活動(dòng)。

同學(xué)們，安全無(wú)小事，事事是大事，安全管理工作永遠(yuǎn)是學(xué)校、老師們的重點(diǎn)工作之一，它是同學(xué)們?cè)趯W(xué)?？鞓?lè)學(xué)習(xí)和生活的保證。創(chuàng)建平安校園，是全社會(huì)，全體老師以及全校學(xué)生的責(zé)任，是我們每一個(gè)人心底的愿望。課間活動(dòng)安全好，我們就是力求創(chuàng)建一個(gè)文明、活潑的平安校園。

“輕聲、慢步、靠右行”，平安校園就要求我們學(xué)會(huì)文明行走。課間在走廊，在廁所，在操場(chǎng)不打鬧，不追逐，不亂跑亂跳，做到文明禮讓。“友愛(ài)謙讓，和睦相處”，平安校園就要求我們遵守規(guī)章制度，不打架，不無(wú)故生事，做到大度寬容，善待他人。

學(xué)會(huì)玩耍，平安校園就要求我們開(kāi)展文明游戲，度過(guò)一個(gè)又一個(gè)輕松而又安全的 課間30分鐘。

約束自己的活動(dòng)范圍，平安校園要求我們不隨便到一些專用教室去玩耍，更不能擅自跑到停車的地方或正在施工的地帶去活動(dòng)。

正確使用運(yùn)動(dòng)器械，平安校園就要求我們當(dāng)心運(yùn)動(dòng)傷害。在玩運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，嚴(yán)格按照體育教師所指導(dǎo)的去做，規(guī)范自己的動(dòng)作，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。老師們最大的心愿是讓學(xué)生快樂(lè)而平安地在校園里度過(guò)每一天。如果大家都按要求做到了，平安校園就能成為你們每個(gè)人現(xiàn)實(shí)中的天堂。在這里，心中隨時(shí)都有一種安全感，能夠安安心心地在這美麗而安全的校園里學(xué)習(xí)、生活。

第四篇：中學(xué)生早戀疏導(dǎo)方法

針對(duì)中學(xué)生早戀有什么疏導(dǎo)方法呢

經(jīng)過(guò)專家分析起來(lái)，中學(xué)生早戀有以下特點(diǎn)：一是朦朧性，對(duì)兩性間的愛(ài)慕似懂非懂，不知何為愛(ài)。二是單純性，只覺(jué)得和對(duì)方在一起很愉快，缺乏成年人談戀愛(ài)對(duì)家庭、政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的理智考慮。三是差異性，表現(xiàn)為女生有早戀的較早、較多，可能與女生發(fā)育較早有關(guān)。四是不穩(wěn)定性，兩個(gè)人隨著各方面的不斷成熟，理想、志趣、性格等方面的變化可能引起愛(ài)情的變化；戀愛(ài)越早，離結(jié)婚之日越長(zhǎng)，就越易夜長(zhǎng)夢(mèng)多。五是沖動(dòng)性，缺乏理智，往往遇事突發(fā)奇想，莽撞行事。

覃老師：楊老師，你好！針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，你有更好的方法去疏導(dǎo)嗎？我這里是縣城中學(xué)，我是校醫(yī)做心理咨詢工作不到一年，我對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀很關(guān)注，也很想幫他們，只是我的咨詢能力有限，不過(guò)我正在學(xué)習(xí)，所以，很想得到你的幫助和支持。謝謝

楊永龍：你對(duì)學(xué)生的異性交往是怎么看待的呢？ 覃老師：還能正確看待 楊永龍：說(shuō)說(shuō)正確的表現(xiàn)

覃老師：異性交往是中學(xué)生人際交往的一種，他們正處在青春期，對(duì)異性產(chǎn)生好感很正常，尤其是住宿生，他們遠(yuǎn)離父母，總想尋求一種依賴感，這種依賴感使他們誤認(rèn)為好感、愛(ài)戀感，有時(shí)很復(fù)雜，他們之間稱兄到妹。這事我就茫然。

楊永龍：你不覺(jué)得這是由異性疏遠(yuǎn)階段向異性親近階段的發(fā)展變化么？經(jīng)過(guò)異性疏遠(yuǎn)階段以后，個(gè)人對(duì)突如其來(lái)的性生理變化的沖擊已逐漸適應(yīng)，對(duì)自己的性征特點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)為關(guān)心，不斷對(duì)自己的影響進(jìn)行審視，評(píng)價(jià)自己外貌是否符合理想標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)，他們對(duì)異性時(shí)態(tài)度也由抵觸、反感悄悄發(fā)展到關(guān)注、興趣和吸引。如男生喜歡在女生面前露一手以顯示自己的才能，贏得女生的好感和贊揚(yáng)，而女生常表現(xiàn)出漫不經(jīng)心的樣子，其實(shí)對(duì)男生的言行舉止卻是十分注意；還有對(duì)男女生一起參加的聯(lián)歡活動(dòng)、參觀旅游、集體聚會(huì)表現(xiàn)出極大的熱忱和 興趣。

覃老師：你說(shuō)的太好了，使我豁然開(kāi)朗。可是，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題、人際交往問(wèn)題、早戀暗戀問(wèn)題，我只能進(jìn)行說(shuō)教，有沒(méi)有更好的 方法。

楊永龍：經(jīng)過(guò)親近階段之后，男女同學(xué)各自會(huì)形成一個(gè)或幾個(gè)的異性的標(biāo)準(zhǔn)模型，在眾多的男女生共同交往中，逐漸把這種模型投身到特定的對(duì)象上，一旦找到這個(gè)對(duì)象，對(duì)異性群體的好感便轉(zhuǎn)向?qū)€(gè)體異性的依戀上，這時(shí)，他們對(duì)集體活動(dòng)的興趣明顯減弱，甚至把集體活動(dòng)視為他們單獨(dú)接觸的障礙。這個(gè)時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)男女同學(xué)間傳遞條子，寫信，一起去看電影，逛公園等現(xiàn)象，所以有的同學(xué)就認(rèn)為自己戀愛(ài)了。其實(shí)這只是愛(ài)情的萌芽，并不是真正的愛(ài)情，而只是一種朦朧的，若隱若現(xiàn)的情感，他們的情感發(fā)展并沒(méi)有達(dá)到成年人談戀愛(ài)的境界，他們只是和某個(gè)異性情感更深一些，交往更頻繁一些，他們 這種一對(duì)一的關(guān)系是不穩(wěn)定的，會(huì)因某些原因出現(xiàn)裂痕。

覃老師：我明白了，在和學(xué)生談話時(shí)我跟他們講清這些道理。楊永龍：另外，你完全可以通過(guò)一些圖片來(lái)讓學(xué)生探討，男女生交往的度。

覃老師：哦

楊永龍：通過(guò)看這張圖片，讓同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法。比如，兩小無(wú)猜的圖片，小學(xué)生的男女游戲的圖片，中學(xué)生接吻的圖片等等，我們可以通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生這些行為好在什么地方，不好在什么 地方。

覃老師：好的

楊永龍：在此我們要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，告訴學(xué)生：根據(jù)調(diào)查95%以上的男人有處女情結(jié)；90%以上的女人有處男情節(jié)，所以要保持自己處女之身這將是孩子幸福、快樂(lè)和諧的關(guān)鍵。

覃老師：謝謝你楊老師，好的。

楊永龍：進(jìn)而推導(dǎo)出正確、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ǎ菏紫纫朔咔?。與異性交往要感情自然，儀態(tài)大方，不失常態(tài)。以免使正常的異性交往誤入歧途。

其次，真實(shí)坦誠(chéng)。在交往過(guò)程中要做到坦蕩無(wú)私，以誠(chéng)相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。

再次，留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不能毫無(wú)顧忌。比如談話中涉及兩性之間的一些敏感話題時(shí)要盡量予以回避。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過(guò)于輕浮，也不要過(guò)分拘謹(jǐn)。在與某一個(gè)異性長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。最后，男女交往還要在談話中避免糾纏那些不良情緒、行為；在集體活動(dòng)中避免過(guò)多的單獨(dú)相處；在交友范圍上不作過(guò)多限制。與更多的同性異性同學(xué)交往，也可避免異性單獨(dú)相處時(shí)產(chǎn)生的不適應(yīng)和不自然心理。

少男少女的戀情是十分純潔、天真、浪漫、理想化的，一般不太考慮對(duì)方的經(jīng)濟(jì)條件，家庭地位等因素，而把感情放在首位，所以，作為教師的我們非常理解，但也正因?yàn)樗麄儜賽?ài)過(guò)于單純，在強(qiáng)大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活因素的撞擊下，這些“海誓山盟”會(huì)變得不堪一擊，舉一些例子來(lái)說(shuō)明。更進(jìn)一步指出同學(xué)們的未來(lái)之路還不明朗，步入社會(huì)后多因天南海北，人各一方或其他方面的原因不得不互道珍重、揮淚而別，這樣會(huì)給當(dāng)事雙方的心靈留下難以平復(fù)的創(chuàng)傷，所以一定要把握好男女交往的度。

最后提出男女交往的“七不”方法：

1、不過(guò)分拘謹(jǐn)。

2、不過(guò)分冷淡。

3、不過(guò)分隨便。

4、不過(guò)分親昵。

5、不過(guò)分賣弄。

6、不過(guò)分嚴(yán)肅。

7、不違反習(xí)俗。

覃老師：楊老師謝謝你給我上了一堂精彩異性交往課

《糊涂的愛(ài)》又名《都是早戀惹的禍》

主要人物：楊小青，學(xué)生，女，十六歲

主要人物：蘇小陽(yáng)，學(xué)生，男，十六歲

其他人物：奶奶，七十歲左右，楊父親：四十歲，醫(yī)生，女，五十歲在右，蘇父母四十多歲。

劇情介紹：

單親家庭的楊小青，外表看起來(lái)懂事乘巧，內(nèi)心很判逆，她非常恨她母親，母親在她一歲半時(shí)與父親離婚去了國(guó)外。是慈祥愛(ài)嘮叨的奶奶把她帶大的。父親是個(gè)酗酒成性，脾氣暴躁，為人耿直的人，雖然疼愛(ài)女兒，但在女兒的心里她一出生父母就給她蒂造了精神的鐐銬。她成了父母離婚的犧牲品，是單親家庭孩子的一簇。生活對(duì)她來(lái)說(shuō)是缺陷的。她渴望得到愛(ài)，得到溫曖。

蘇小陽(yáng)是從外地轉(zhuǎn)校來(lái)的學(xué)生，父母是商人，在城里買了房子，請(qǐng)了阿姨，大部份時(shí)間都在外地忙做生意。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)二人父母總是缺席，老師常常叫他們二人問(wèn)話。漸漸的二人成了朋友，堪至有點(diǎn)同病相憐的感覺(jué)，性格內(nèi)向的蘇小陽(yáng)和楊小青一起就無(wú)話不說(shuō)，二人沒(méi)事就呆在一塊。后來(lái)?xiàng)钚∏鄳言辛?，還不知道自己做錯(cuò)了什么。

小青：{爸爸出差。奶奶不在家，我就去找他，誰(shuí)叫我老想他}打電話，起來(lái)了嗎，小陽(yáng)：{被子蒙頭}討厭！這么早吵什么呀，電話不停地響，讓你響去，電話懸空放著，被子往頭上一蒙鉆進(jìn)被禍。，{非常討厭塞著耳朵}

小青：{不奈煩的按門鈴}快開(kāi)門呀!

小陽(yáng)：{卷著被子，揉著半瞇著的腥紅的眼睛，}誰(shuí)呀，打開(kāi)門，{有些不奈煩，埋怨}啊，你這么大早來(lái)做什么呀，小青：好一個(gè)蘇小陽(yáng)，手機(jī)關(guān)機(jī)，電話不接。{非常 生氣}

小陽(yáng)，我，我，我。昨晚玩了一宿游戲，剛剛睡著你就來(lái)了。

小青：你看幾點(diǎn)了，{指著手婉上表叫小陽(yáng)看}還睡呀，昨天不是說(shuō)了今天出去玩的，{嘟 著嘴很不高興樣子}

小陽(yáng)：{撓著頭}我都 忘了。

小青：哼，{生氣狀}

小陽(yáng)：你干嘛呢，不就是出去玩么，什么時(shí)候不能出去玩呀，用得著這樣生氣嗎。

小青：你說(shuō)話也不能不算數(shù)呀，再說(shuō)下周奶奶要回來(lái)了，小陽(yáng)：啊！這么早就回來(lái)呀？{自語(yǔ)，回來(lái)就回來(lái)唄，怕什么呀}

小青：誰(shuí)知道呢，爸爸昨晚打電話來(lái)說(shuō)的，還不是不放心我唄，再說(shuō)衣服也沒(méi)人洗呀，飯也沒(méi)人做，天天吃飯店都 膩死了。

小陽(yáng)：什么年代還洗衣服，我呀脫下來(lái)就放進(jìn)洗衣機(jī)里就完事，第二天阿姨拿出來(lái)曬就好了，你不會(huì)連洗衣機(jī)也不會(huì)用吧，小青：誰(shuí)說(shuō)的，一個(gè)人衣服洗衣機(jī)怎么洗呀，請(qǐng)阿姨，說(shuō)得便當(dāng)，我們家沒(méi)你家富有呢，{諷刺口氣}

小陽(yáng)：呵呵，請(qǐng)個(gè)阿姨，洗衣做飯不用愁唄，就算你奶奶不回來(lái)也沒(méi)問(wèn)題拉，像我這樣多自由呀。{一付得意的樣子}

小青：誰(shuí)說(shuō)的，奶奶又不是住到鄉(xiāng)下去，是有事去一段時(shí)間的。

小陽(yáng)：嘿嘿，我是這么說(shuō)么，你奶奶來(lái)了老是問(wèn)這問(wèn)那的，很煩的。

小青：嗯，那也沒(méi)辦法，沒(méi)有奶奶誰(shuí)來(lái)照顧我呀。誰(shuí)叫我倒霉生在離婚的家庭呢，老媽有了新家庭，老爸老出差。還是奶奶最關(guān)心我了。

小陽(yáng)：唉，爸爸媽媽又有什么用，他們總是忙忙忙！就知道做生意做生意，從來(lái)不去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這下爸媽要過(guò)年才回來(lái)，以后你可以常來(lái)我家里玩好嗎，小青：好什么呀，都要吃中飯了還睡懶覺(jué)，把被子一掀，拽著小陽(yáng)耳朵，快起來(lái)呀你，一會(huì)，，小陽(yáng)：沒(méi)事，今天阿姨不來(lái)的，我說(shuō)好周六周日不用打掃做飯的，我要復(fù)習(xí)功裸，自己在外面吃。

小青：好一個(gè)說(shuō)謊的你，拽著小陽(yáng)耳朵，{戲鬧著}

小陽(yáng)：一把抱住 小青，小青：{推開(kāi)他}討厭！{嘟著小嘴}不是說(shuō)好今天去游樂(lè)場(chǎng)玩的嗎？

小陽(yáng)：我忘 了。

小青：說(shuō)話不算數(shù)討厭。

小陽(yáng)：親一個(gè)就不討厭了吧，小青：{扭著頭}討厭，討厭，就是討厭！{撒嬌態(tài)}

小陽(yáng)：來(lái)么，親愛(ài)的，小青：去你的，不理你，小陽(yáng)：你先玩會(huì)游戲，小青：你干 嘛去呀，小陽(yáng)：給老爸老媽打個(gè)電話，{偵察一下唄}

小青：不是說(shuō)了過(guò)年回家么，還怕什么呀。嗯，真掃興。

小陽(yáng)：青青，今天就別出去玩了，明天去游樂(lè)場(chǎng)好嗎，小青：不么，我要今 天去，{發(fā)嗲聲音}

小陽(yáng)：下周我們開(kāi)始備課，要是考不好我老爸可饒不了我的，說(shuō)了考前十名，每月二千，考前十五名就一千五，考不好就慘了。零花錢都 沒(méi)了還怎么玩呀，小青：你爸爸真會(huì)鼓勵(lì)人哦。我爸就小氣，考好了最多說(shuō)幾句好聽(tīng)的.真沒(méi)勁。

小陽(yáng)：所以說(shuō)我下周開(kāi)始不玩游戲，我們一起加油，小青：我可沒(méi)你本事，你是前五六名的，這次期中考我掉二十五名去了，老爸也沒(méi)問(wèn)。

小陽(yáng)：不會(huì)吧，你不是一直都在前十名左右的嗎，小青：都 是你，恨你，恨你，恨你，弄得我老想你所以沒(méi)考好。

小陽(yáng)：??！{驚訝}阿彌陀佛，小生罪過(guò)，罪過(guò)。都 是小生的錯(cuò){雙手合十雙目緊閟}

小青：暈，你搞什么鬼呀，呵呵，還做和尚，你去呀，去呀，做和尚去呀，{推著小陽(yáng)撒嬌態(tài)}，小陽(yáng)：嘿嘿，好玩么，將來(lái)你做了尼姑，我就做和尚。

小青：呵呵，你認(rèn)為你是賈寶玉呀，我才不做林黛玉呢，小陽(yáng)，誰(shuí)說(shuō)的，我才不讓你做林黛玉呢，將來(lái)做我老婆，小青：說(shuō)話要當(dāng)真的哦，不準(zhǔn)反悔。{勾手指頭}

小陽(yáng)：耶，！{二人手撐對(duì)手撐合攏拍起}

小青：要是將來(lái)你不娶我做老婆，我就真的去做尼姑。

小陽(yáng)：嘿嘿，將來(lái)我就是娶你做老婆，什么美女都 不要。

小青：一定哦。{非常開(kāi)心得意神情}

小陽(yáng)：我們出去吃中飯好嗎。

小青：我不想吃飯，小陽(yáng)：你想吃什么呀，寶貝。

小青：吃麻辣燙。

小陽(yáng)：好呀，我打電叫他們送來(lái)好了。

小青：要點(diǎn)酸的，小陽(yáng)：要什么盡管說(shuō)，{緩過(guò)神來(lái)]楊小青你什么時(shí)候變口味了。

小青：我也不知道，這段時(shí)間老吃不下東西，酸的開(kāi)胃，小陽(yáng)：暈，我還，，，嚇得一跳，再來(lái)點(diǎn)燒烤好吧。

小青：嗯，燒烤麻辣燙，很好呀。

滴滴，手機(jī)響了，{示意讓小楊別出聲}爸，青青你好嗎，很好呀，爸爸你也好嗎，爸爸很好，青青你不在家嗎，在，哦剛出來(lái)買東西了，哦，怪不得家里電話沒(méi)人接。青青，快要中考了你要抓 緊時(shí)間復(fù)習(xí)，努力考上重點(diǎn)高中，嗯，我知道了，對(duì)了青青，我剛才又和你奶奶通過(guò)電話，你叔叔病沒(méi)什么事了，你奶奶明天就回來(lái)，明天是周日，你去車站接下奶奶，好的，這點(diǎn)小事包在我身上。哈哈，你這個(gè)小丫頭，好吧叫出租知道嗎，會(huì)的，爸爸你就放心吧。嗯 那我掛啰，好好學(xué)習(xí)。嗯，{巴不得早掛斷電話}

門鈴響了，送麻辣燙的來(lái)了，二人津津有味的吃著，一邊放著DJ聲音很大，突然小青嘔吐，小陽(yáng)：怎么回事，看看小青碗里的麻辣燙，沒(méi)放什么呀，{莫名其妙狀}

小青：跑到衛(wèi)生間里呆了一會(huì)出來(lái)，小陽(yáng)：你怎么拉，小青，小青：{一付非常 難過(guò)的樣子]我也不知道，這段時(shí)間吃東西老想吐，小陽(yáng)：啊，不會(huì)是，，，小青：是什么呀，小陽(yáng)：是不是真的懷孕了。

小青：啊！{非常震驚}那怎么辦呀，{哭著，快要考試了}我慘了！

小陽(yáng)：下午去醫(yī)院看看吧，小青：你不怕羞呀，我才不去呢，小陽(yáng)：去檢查一下吧，說(shuō)不定不是呢？

醫(yī)院：

小青：靦腆的坐在醫(yī)生面前，很難為情的樣子，醫(yī)生我不會(huì)是真的，，，真的那個(gè)吧，，，{又緊張又害羞}

醫(yī)生：你是懷孕了，小青：{頭暈狀，渾身發(fā)抖}慘了！慘了！

醫(yī)生：你嚕嗦什么呢，打掉還是，，，一種習(xí)以為常的口氣，小青：醫(yī)生，我害怕！

醫(yī)生：現(xiàn)在知道 害怕了，你父母呢？

小青：爸爸出差了，媽媽，媽媽，，她，，，醫(yī)生：你媽媽咱拉，小青：她有別的孩子，醫(yī)生：那也不能不管你呀，小青：不是，和你說(shuō)不清的，爸爸和媽媽離婚了，媽媽在國(guó)外呢，醫(yī)生：怪不得，那你說(shuō)怎么辦，不能再拖了，時(shí)間長(zhǎng)了更麻煩，{突然轉(zhuǎn)為一種溫和口氣}

小青：{抽泣}醫(yī)生你幫幫我吧，我不知道怎么辦？

醫(yī)生：唉，{傻孩子，真不懂事，搖著頭}

小青：醫(yī)生，我該怎么辦？{很著急}下個(gè)月就要考試了。

醫(yī)生：誰(shuí)叫你們這么早就偷吃禁果，現(xiàn)在知道害怕了，快點(diǎn)做掉吧。

小青：走進(jìn)手術(shù)窒見(jiàn)到那些白晃晃的醫(yī)療器具，一個(gè)轉(zhuǎn)身逃了出來(lái)。我不要做，我害怕，一路奔跑好像有人追她似的。

小陽(yáng)：見(jiàn)小青這樣也很害怕，不知如何是好。考慮到馬上要考試，二人急得像無(wú)頭蒼蠅，熱鍋上的螞蟻。

小青：跑到醫(yī)院門口。{綣縮在路邊抽泣}

小陽(yáng)：小青你怎么跑出來(lái)了，小青：我害怕，我真的害怕！

小陽(yáng)：那怎么辦呢。

小青：要是奶奶，爸爸知道了我該怎么辦，怎么辦呀，爸爸非打死我不可

小陽(yáng)：我也不知道怎么辦，小青：小陽(yáng)我不要呆在這里，我們離開(kāi)這里好嗎，如果學(xué)校里知道就更慘了，說(shuō)不定會(huì)開(kāi)除的，怎么辦呀？

小陽(yáng)：｛低著頭在發(fā)呆｝那怎么辦呀，你為何不聽(tīng)醫(yī)生的的話！

小青：不，我害怕，太恐怖了！

小陽(yáng)：青青，我不想出走，要走你一個(gè)人走吧，小青：好一個(gè)蘇小陽(yáng)，你太壞了！

小陽(yáng)：你要去那里，用不著你管，推開(kāi)小陽(yáng)｛無(wú)論小陽(yáng)怎樣喊也不回頭一邊哭一邊跑｝小陽(yáng)一邊喊一邊追

第五篇：中學(xué)生“網(wǎng)蟲”的心理透析與疏導(dǎo)

2、孤獨(dú)心理和社交恐懼癥。如若終日與電腦終端打交道，缺乏活生生的、有感情的、身體的聯(lián)系，就容易造成交往能力的下降，產(chǎn)生緊張、孤僻和冷漠等健康問(wèn)題。

3、矛盾心理和網(wǎng)絡(luò)焦慮癥。網(wǎng)絡(luò)無(wú)邊無(wú)際，瞬息萬(wàn)變，青少年期望著能掌握它、運(yùn)用它，卻又容易感覺(jué)到自身的渺小和無(wú)能，適應(yīng)不了困難，在上網(wǎng)青少年中出現(xiàn)焦慮、苦悶和壓抑的情緒。

4、失范心理和網(wǎng)絡(luò)

散漫癥。網(wǎng)絡(luò)采用的是分散結(jié)構(gòu)體系，具有不可控制性。青少年容易形成脫離社會(huì)規(guī)范的失范心理，甚至引起網(wǎng)絡(luò)出軌行為。從以上對(duì)網(wǎng)蟲的心理分析來(lái)看，“網(wǎng)蟲”上癮的原因主要是心理上的，而不像傳統(tǒng)的藥物上癮對(duì)人們的影響是生理上的。故不應(yīng)采用傳統(tǒng)的嚴(yán)禁方式，不是封堵而是通過(guò)疏與導(dǎo)。其對(duì)策如下：對(duì)策之一：積極引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)?？裳?qǐng)專家教師為學(xué)生開(kāi)設(shè)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)討論，上健康網(wǎng)。可以定期開(kāi)展網(wǎng)上主題活動(dòng)，引導(dǎo)教師和學(xué)生上網(wǎng)的良好習(xí)慣。開(kāi)展上網(wǎng)心理引導(dǎo)，宣傳正確的上網(wǎng)心態(tài)，使他們正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)世界”和“現(xiàn)實(shí)世界”的差距。對(duì)策之二：強(qiáng)化素質(zhì)教育和品德教育，讓學(xué)生遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧。要不斷強(qiáng)化對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德、法制、信念教育，增強(qiáng)學(xué)生分辨是非能力，堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾的誘惑，防止出現(xiàn)不良思想傾向。對(duì)策之三：多開(kāi)辟健康有益的心理網(wǎng)站，提供心理服務(wù)和心理治療。對(duì)策之四：增強(qiáng)心理防范意識(shí)，提高心理“免疫力”。還應(yīng)提高自身遵守網(wǎng)絡(luò)“游戲”規(guī)則的法制意識(shí)，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。對(duì)策之五：健全網(wǎng)上文明行為規(guī)范和法規(guī)，形成健康向上的主導(dǎo)心理。對(duì)策之六：培養(yǎng)既懂心理藝術(shù)又懂網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新型心理輔導(dǎo)隊(duì)伍，開(kāi)展心理咨詢活動(dòng)。電腦的普及、多媒體技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)使用的迅速增長(zhǎng)，給我們帶來(lái)了新的機(jī)遇。在這場(chǎng)競(jìng)賽中，我們只有以一種健康、充滿激情的開(kāi)放心態(tài)迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，才可能使我們的基礎(chǔ)教育多一份成功，少一份失敗。