第一篇：小學(xué)作文：小豆豆

小豆豆

大家一定吃過小豆豆吧?它很好吃對(duì)嗎?可是你們看過種豆豆嗎?

今天我在家里寫觀察日記。我想：觀察什么好一點(diǎn)呢?“快點(diǎn)!早飯都做好了!”他*的嘮叨永遠(yuǎn)都在耳邊。

媽媽說：“你可以觀察豆子呀?”咦?也對(duì)呀!我可以觀察豆子。于是，我拿了幾顆豆子，新問題又來了。豆子是在哪生長(zhǎng)的呢?“老媽!豆子是在哪生長(zhǎng)的?”我問?！岸?應(yīng)該是在水中生長(zhǎng)的，你把一些放在水中，一些放在泥土里，這幾天觀察觀察!”

我按照他*的要求去種了起來。

過了一天，我先看看水中的豆子，“大了點(diǎn)!”我再看看土中的豆豆，“沒變化!”

第二天，我和昨天一樣，先看水里的，“呀!”我嚇了一大跳，“水中的小豆豆有個(gè)尖尖角啦!”再看看土中的豆豆，“還是沒有變化?！蔽揖趩实卣f。

第三天，我新奇地看著水中的豆豆，見它們把它們自己的帽子摘了下來，好象在向我行禮呢!可是，在土中的豆豆依然毫無(wú)一點(diǎn)變化。

我真希望土中的小豆豆能快快長(zhǎng)呀!

第二篇：《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文

《窗邊的小豆豆》這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情，通過對(duì)這些事情的描述，表達(dá)了對(duì)童年的美好以及對(duì)純真的贊頌，下面是《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文，我們一起來看看吧！

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【1】

今天，我終于把《窗邊的小豆豆》讀完了。

這是一個(gè)日本作家黑柳徹子寫的他本人上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園，在校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，逐漸茁壯成長(zhǎng)。

沒有本質(zhì)上就很壞很頑劣的孩子，只有不得方、不得體的教育方法。什么樣的孩子，只要因材施教、循循善誘，引導(dǎo)得法，都能變成一個(gè)有用的人。這是這本書想告訴我們的道理。

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【2】

這本書的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫的，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下，在周圍大人的引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。

小豆豆是幸運(yùn)的，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽。

在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。

媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得，即使說了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng)。

小林先生是偉大的。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特，是把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業(yè)做完，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉健Ｓ袝r(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花，怎樣識(shí)別各種菜籽……

在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事；更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛她的母親。

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【3】

《窗邊的小豆豆》的作者——黑柳徹子，上小學(xué)時(shí)有一段刻苦銘心的故事：

小豆豆因淘氣被退了學(xué)，一個(gè)全新的學(xué)校接受了她。“巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄的電車車廂。而“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)第一次見小豆豆，他就微笑著聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的事情，他沒有一點(diǎn)不耐煩，也沒有一絲厭倦。“巴學(xué)園”的午餐是每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來就是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”的教育方法是以自己喜歡的課程開始學(xué)起?！鞍蛯W(xué)園”的活動(dòng)是在上午這一段時(shí)間，如果把課程都學(xué)完了，下午大家就可以集體出去散步……

小豆豆從一個(gè)壞學(xué)生變成好學(xué)生，也是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)小豆豆關(guān)愛，使小豆豆最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生……小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在的、無(wú)拘無(wú)束的。沒有師生之分，無(wú)論是老師、還是學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是他們好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。在字里行間流露出孩子的思想和那種單純的語(yǔ)言，給予讀者更為深刻的啟發(fā)和感觸。讀了這本書之后，我想生活中的我一定能得到父母、老師的細(xì)心呵護(hù)，也能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【4】

我輕輕地合上《窗邊的小豆豆》，細(xì)細(xì)回味著書中的內(nèi)容……

《窗邊的小豆豆》記錄了一個(gè)因淘氣，一年級(jí)就被退學(xué)的女孩子小豆豆，到新學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”后的一段真實(shí)時(shí)光。這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。

小豆豆在以前的學(xué)校一年級(jí)就被退學(xué)；而在“巴學(xué)園”卻得到了輝煌的未來的指引。同樣是上學(xué)，為什么成果卻有天壤之別呢？因?yàn)榻逃绞讲煌Ｇ罢卟捎玫氖莻鹘y(tǒng)的教育方法，枯燥、死板，不能滿足孩子天生的好奇心和對(duì)某一事物的興趣；“巴學(xué)園”在教育方法上有了很大創(chuàng)新：經(jīng)常去效游，有專門的讀書課，各門學(xué)科不必門門都精，有專長(zhǎng)就行……充分利用了孩子的興趣和好奇心。這就是創(chuàng)新的力量，它能給人一個(gè)不一樣未來。

創(chuàng)新和傳統(tǒng)所得到的是兩種不同的結(jié)果。

我在生活中對(duì)“創(chuàng)新”也有體會(huì)。一次征文比賽，其他同學(xué)都用傳統(tǒng)的方式寫征文，而我就在題材上來了個(gè)創(chuàng)新，雖然我的征文語(yǔ)言上比他們略遜一籌，但我得到的獎(jiǎng)項(xiàng)卻比他們高，這就是創(chuàng)新的力量，它能使你脫穎而出。由此可見，我們?cè)谏钪幸軇?chuàng)新就創(chuàng)新，多創(chuàng)新，不要局限于傳統(tǒng)的模式中。創(chuàng)新，能開辟出一片屬于你的新天地。

創(chuàng)新的力量可不小，在生活中我們應(yīng)該多創(chuàng)新。

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【5】

今天我讀了一本書名字叫《窗邊的小豆豆》這本書的內(nèi)容有著每一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)過程所經(jīng)歷的一些大大小小的事情。這本書非常的感人，真本書的作者就是日本著名的作家聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使的黑柳徹子。她的代表作就是《窗邊的小豆豆》。

1981年出版后，不僅在日本而且在全球都引起了極大的轟動(dòng)，截止XX年，日文版累計(jì)銷量達(dá)到1938萬(wàn)冊(cè)。這是一個(gè)日本的記錄。1984年聯(lián)合過官員稱她是“再也沒有比她更了解孩子的人了?！?/p>

《窗邊的小豆豆》教給了我許多的道理，讓我知道了學(xué)習(xí)有很多的方法。我覺的效果最好的就是在玩中學(xué)習(xí)。這樣知識(shí)才能記得牢固。還要幫助同學(xué)，非常感謝《窗邊的小豆豆》給予了我這些道理。

《窗邊的小豆豆》讀后感小學(xué)作文【6】

初讀《窗邊的小豆豆》時(shí)，我們每個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的童年，它就像是一本可口的書，小時(shí)候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長(zhǎng)大了，我們總會(huì)把它小心翼翼的拿出來“翻翻”。有時(shí)候，還會(huì)為那些童言無(wú)忌而開懷大笑，這是多么有趣?。?/p>

童年是甜的，它總是記錄著小時(shí)候那些有趣的事兒。如：和小朋友們?cè)谝黄疰覒?，還講著一些笨笨的話，最起碼現(xiàn)在覺得可笑極了；和爸爸媽媽一起去公園玩兒，總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空，思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的；小時(shí)候總是那么嘴饞，有一次，居然偷吃了一個(gè)還未成熟的石榴，可把我酸死了！童年是苦的，它總是記錄著小時(shí)候那些煩惱的事兒。如：不小心把花瓶打碎了，雖然說是“碎碎平安”，可還是被媽媽罵的狗血淋頭；小時(shí)候個(gè)子矮，總是被哥哥、姐姐們欺負(fù)，他們哪里“愛幼”啦！童年是辣的，它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如：童年總會(huì)在床上“畫地圖”，其實(shí)就是尿床啦，之后被媽媽笑話；童年還總是會(huì)夸夸其談，和小朋友們講一些想入非非的事兒，現(xiàn)在想起來，還羞得狠

我覺得小豆豆真是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，因?yàn)樗軌蛞虻湹酶?、有幸成為“巴學(xué)園”的學(xué)生，要知道，“巴學(xué)園”是一個(gè)多么讓人羨慕的地方呀，在那里，有一位小林校長(zhǎng)是真正理解孩子、疼愛孩子的，他從心底相信每一個(gè)孩子都有自己特殊的才能和出眾的個(gè)性；在那里，每個(gè)教室的座位都不固定，孩子們可以隨自己的喜歡去坐；每天早晨，老師都會(huì)把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上，大家可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，遇到不懂的地方就主動(dòng)找老師請(qǐng)教；學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營(yíng)、爬樹之類的活動(dòng)，目的就是為了讓他們同時(shí)得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。

最后說說小豆豆吧，她是一個(gè)表面上調(diào)皮搗蛋，其實(shí)內(nèi)心是很善良，非常樂于助人的小女孩。她會(huì)為了讓泰明能爬上樹在烈日炎炎下搬來梯子和腳手架；她會(huì)為了不讓美代眼紅而放棄戴她心愛的蝴蝶結(jié)；她會(huì)為了讓野狗試試有沒有生病差點(diǎn)被野狗咬傷……

我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣酸甜苦辣的童年。

第三篇：窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感1

利用雙休日的空閑時(shí)間，我讀完了媽媽推薦的《窗邊的小豆豆》。

這本書是日本女作家黑柳徹子寫的，主要敘述了作者因太淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了不可思議的新學(xué)?！蛯W(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛護(hù)和教導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都接受的好孩子。

讀完了這本書，我覺得小豆豆是個(gè)很有愛心的孩子。有一次，小豆豆在車站門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)年輕的大哥哥在賣“健康樹皮”。據(jù)說咬一口覺得苦，就說明生了病;如果咬一口覺得不苦，就說明很健康。于是，小豆豆就買了一塊，自己咬一口，又給了校長(zhǎng)、同學(xué)、甚至路邊的野狗咬，發(fā)現(xiàn)大家都很健康，她十分高興。雖然任何人咬這塊樹皮，都不會(huì)覺得苦，但從中可以看出小豆豆很關(guān)心他人。

當(dāng)然，要讓一個(gè)一年級(jí)就退學(xué)的`孩子成為作家，正是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校的老師十分關(guān)心、了解小豆豆，在小豆豆來到巴學(xué)園之前，從來沒有人像小林校長(zhǎng)一樣耐心地聽她講四個(gè)小時(shí)話。課件小林校長(zhǎng)是多么關(guān)心小豆豆。而且，校長(zhǎng)的教育也別出心裁。為了讓學(xué)生不挑食，他要求學(xué)生們每天帶來不同的“山的味道”、“海的味道”。于是，同學(xué)們都試吃了各種各樣的菜，開始變得不挑食了。

這本書告訴了我們一個(gè)道理：每個(gè)孩子都具有良好的品質(zhì)，要把它們發(fā)揚(yáng)光大，讓孩子成為一個(gè)有個(gè)性的人。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感2

我讀了《窗邊的小豆豆》這本書以后，感觸很深。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。文中的`小豆豆是一個(gè)十分淘氣頑皮的孩子，她在上課時(shí)注意力不集中，影響了別的同學(xué)。她一會(huì)兒上下開關(guān)抽屜蓋子，一會(huì)兒和街旁的宣傳藝人打招呼，還和燕子說話，讓老師不能正常上課，只能退學(xué)。于是媽媽帶小豆豆又去了一所新學(xué)校“巴學(xué)園”，但她并沒有告訴小豆豆是退學(xué)。因?yàn)榭紤]到小豆豆因?yàn)橥藢W(xué)這件事有可能在心里留下自卑的情結(jié)，所以她只說：“我們?nèi)ヒ凰聦W(xué)校看看吧，聽說那里很不錯(cuò)呢。”我覺得她媽媽真是個(gè)理解小孩的好媽媽。淘氣的小豆豆在“巴學(xué)園”認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)，他懂得教育兒童的的方法，教學(xué)方式很奇特，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)、在快樂中成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)每天都對(duì)小豆豆說她是一個(gè)好孩子，或許瞭是這句話，決定了小豆豆和一生。奇怪的小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的好孩子，并為她以后的成功打下了基礎(chǔ)。

我想，小豆豆的成功和她媽媽與校長(zhǎng)是分不開的，她有一個(gè)善解人意的媽媽和熱愛孩子的校長(zhǎng)。我很欽佩小豆豆的媽媽和小林校長(zhǎng)，因?yàn)樗齻兒芰私夂⒆觽儍?nèi)心的想法，大人和孩子之間就是要互相尊重。我希望我們孩子和大人們能夠互相理解支持，做好朋友。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感3

《窗邊的小豆豆》回憶了小豆豆童年時(shí)求學(xué)的一段美好時(shí)光,在回憶豆豆的生活中,我們或多或少都能找到自己童年時(shí)的點(diǎn)滴。文章寫得很樸實(shí),筆觸很細(xì)膩。閱讀起來很輕松,但又很享受。

文中的小豆豆無(wú)疑是幸運(yùn)的,她有一位好媽媽,也有一位好老師,在小林宗作先生的“你真是一個(gè)好孩子”的`鼓勵(lì)下,使一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子”成長(zhǎng)為一位很有成就的人。

在享受文學(xué)美餐的同時(shí),我更關(guān)注的是:小林宗作先生如何能使這些孩子這么喜歡他?如何讓他們幼小的心靈得到滋養(yǎng)?他很多的事例處理都讓我很癡迷:例如:上次在讀《窗邊的小豆豆》有感之一、有感之二中提到的二件事,還有“山的味道、海的味道”“做韻律操”“小豆豆掏糞口”“參加泰明的葬禮”“從自己喜歡的學(xué)科開始學(xué)”等等,無(wú)疑都在引導(dǎo)孩子該如何正確地面對(duì)自己的朋友、自己的生活和學(xué)習(xí)。這些事例讓我覺得很新鮮,通過這些事件讓我對(duì)這位教育家更加敬佩了。

我在想,他的教學(xué)、教育模式生搬硬套到我們的學(xué)生身上是不太可行的,我們不可能一個(gè)班不足十個(gè)人。但有一點(diǎn)卻深深地烙在了我的心上:一定要愛學(xué)生。我們不僅要愛學(xué)生,我們還必須做到要有智慧的愛學(xué)生。做孩子們學(xué)習(xí)的幫助者,思想的影響者,處事的引路人。

從事教育、教學(xué)工作以來,我對(duì)教育、教學(xué)工作都是滿腔熱忱。和孩子們的相處中,我煩惱過、失落過、快樂過也自豪過。相信在以后的教育、教學(xué)生涯中,我的腳步將會(huì)更加堅(jiān)定、從容。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感4

一天的時(shí)間，上午還是開心快樂的，而下午確變了樣，整整的一下午讓我好難過！因?yàn)榻裉煜挛缥覒?yīng)該兩點(diǎn)半到學(xué)校學(xué)書法，結(jié)果中午午休的時(shí)候，奶奶也睡著了，我遲到了，我到學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們都已經(jīng)上課了。我不好意思的`走進(jìn)教室趕緊坐下，老師問我：“怎麼來的這麼晚??？”我說：“今天我睡著了，所以遲到了?！崩蠋熣f：“快點(diǎn)坐下寫字吧?！蔽伊⒖陶颐P寫字，這才發(fā)現(xiàn)毛筆也忘拿了，心里非常的著急，就告訴了老師，老師給我找來一支筆?？墒墙又揖桶l(fā)現(xiàn)，墨汁，還有宣紙都沒有拿，急得我的眼淚都流出來了，多虧同學(xué)都借給我用。

毛筆課上完了，下一節(jié)是硬筆課了。我們交硬筆作業(yè)的時(shí)候，我又發(fā)現(xiàn)我少寫了一張，我立刻開始補(bǔ)作業(yè)，利用課間的時(shí)間直到放學(xué)后我才補(bǔ)完。媽媽來接我的時(shí)候，我的頭都沒敢抬起來，今天犯了這么多的錯(cuò)誤，我想媽媽一定會(huì)很生氣，眼淚又止不住的往下流，媽媽聽了老師的話后，知道了原因，不但沒有訓(xùn)我，還鼓勵(lì)了我，我的心里才好受了一些。經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)，我重新振奮起精神，對(duì)老師說：“老師，我感覺我今天寫的字不太好，我回家重新寫一張，明天再交給你好嗎？”老師笑著說：“當(dāng)然好了，付牧遙是最棒的！我等著你！”

今天下午有點(diǎn)難過，我明白了粗心會(huì)惹出好多麻煩的，下次可不能這樣了！

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感5

《窗邊的小豆豆》這是日本著名作家黑柳徹子（小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，窗邊的小豆豆讀后感。

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，一個(gè)全新的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”接受了她?！鞍蛯W(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。 “巴學(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。校長(zhǎng)第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的.話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學(xué)園”從自己喜歡的課程開始學(xué)起?！斑\(yùn)動(dòng)會(huì)能夠自己策劃稀奇古怪的項(xiàng)目讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)，讀后感《窗邊的小豆豆讀后感》?！鞍蛯W(xué)園”里的一切新鮮動(dòng)人的場(chǎng)景多么令人羨慕。 小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無(wú)拘無(wú)束。沒有師生之分，無(wú)論老師、學(xué)生，甚至校長(zhǎng)都是好朋友，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S，有人覺得這樣的教育方法是異想天開，它對(duì)愛心、耐心、想象力等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)知識(shí)的要求。黑柳徹子 絲毫不采用理性話的語(yǔ)言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流出孩子的思想和那種單純的語(yǔ)言。

讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能好像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長(zhǎng)大。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感6

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使?！洞斑叺男《苟埂分v述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級(jí)時(shí)因?yàn)楹闷妫谏险n的時(shí)候，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次!后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數(shù)都數(shù)不過來。因?yàn)樗詺饬?，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

這本書稱贊了小林宗作的.美好心靈。我覺得他的心靈非常美好，也非常愛孩子，他用了自己獨(dú)特的方式來把愛傳播給孩子，讓他們快樂成長(zhǎng)。小豆豆是個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)。我要學(xué)習(xí)小豆豆那樣，不嘲笑別人，多幫助同學(xué)，寬容對(duì)待同學(xué)，我相信我一定可以做到。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感7

讀了《窗邊的小豆豆》我希望全世界都有“巴學(xué)園”。在巴學(xué)園里的那群孩子是多么天真可愛快樂呀！他們可以按照自己的興趣愛好學(xué)習(xí)，沒有考試的壓力。在玩中去發(fā)現(xiàn)，去思考問題，與我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法大有不同。他們可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，無(wú)論說什么都不會(huì)有人責(zé)怪他們。他們有團(tuán)體精神，不會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)同學(xué)身體的殘疾而去捉弄他嘲笑他，都會(huì)去關(guān)心他幫助他。

“巴學(xué)園”是我們每一個(gè)學(xué)生都希望進(jìn)入的學(xué)校，可是世界上像“巴學(xué)園”的`學(xué)校太少了。大多學(xué)校都是傳統(tǒng)的教育方式，不是像“巴學(xué)園”那樣以每個(gè)孩子不同的特性來定制不同的教育方案。而我們大多數(shù)的父母和老師都是注重孩子的考試分?jǐn)?shù)，不重視孩子真正喜歡什么。只希望孩子能夠考上好的大學(xué)找份好工作，并沒有重視孩子想學(xué)什么喜歡學(xué)什么想做什么……我希望我們中國(guó)的學(xué)校都能像“巴學(xué)園”一樣，不要只注重考試，要注重孩子的興趣來學(xué)習(xí)。小林校長(zhǎng)的獨(dú)特教育方式，能讓每個(gè)孩子用心去學(xué)習(xí)，用心去說話，用心去聆聽，并且不會(huì)嘲笑集體里的每一個(gè)人。在“巴學(xué)園”里學(xué)習(xí)，大家感覺很輕松，很快樂，就像在自己家里一樣。我非常向往這種學(xué)校，如果以后長(zhǎng)大有能力時(shí)，我一定會(huì)創(chuàng)辦一所有獨(dú)特教育方式的學(xué)校。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感8

早就聽說《窗邊的小豆豆》很有名。一次，我就買來了這本世界名著。

剛拿到它，我就急急忙忙地翻開了目錄，里面的故事可真多啊！有《電車教室》、《校歌》、《成績(jī)單》、《大冒險(xiǎn)》……我津津有味地看了起來。剛看這本書，我就仿佛已經(jīng)置身在書中了，好像自己就是書中的主人公。沒用了2天時(shí)間，我就看完了這本書，大有種不求甚解的味道。這本書講述了第二次世界大戰(zhàn)期間，日本作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的`孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

我最佩服的一個(gè)人物就是小林校長(zhǎng)了。這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，使這個(gè)調(diào)皮的小豆豆頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說了一句“弄完之后要放回去喔”，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……他這樣的教育方式，實(shí)在讓我佩服。

但是，那可惡的美軍，竟然用飛機(jī)投下了炸彈，將巴學(xué)園炸毀了！小林校長(zhǎng)苦心創(chuàng)辦的巴學(xué)園毀于一旦，可惡的美軍！可恨的戰(zhàn)爭(zhēng)！我不禁為小豆豆、校長(zhǎng)等人感到無(wú)比的痛心……

在這本書中，我找到了童年的樂趣，童年的珍貴，我一定要好好珍惜童年！

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感9

我的書架上放著許多書，但唯有一本書是放在我的床頭，因?yàn)槟鞘俏颐刻毂乜吹?，它就是《窗邊的小豆豆》?/p>

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在二戰(zhàn)時(shí)期上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校開除后，來到了巴學(xué)園。這是一個(gè)到處散發(fā)著濃濃自然味道的校園，在這里，“小豆豆，你真棒！”成了小林校長(zhǎng)最常說的一句話。正是在小林校長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，小豆豆逐漸變成了人們眼中的好孩子。

在這本書里，最吸引我的是小豆豆的媽媽，她對(duì)小豆豆的種種寬容，對(duì)小豆豆的內(nèi)心想法的了解，這都是我所羨慕的。現(xiàn)在的大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣于為孩子的一生做準(zhǔn)備，卻忽略了孩子們其實(shí)需要的是多姿多彩的童年。在他們的觀念里，總會(huì)認(rèn)為玩物喪志，學(xué)習(xí)才是最重要的，只要學(xué)習(xí)好就可以了。

我的`媽媽就是如此，在學(xué)習(xí)上對(duì)我很是嚴(yán)格，每次測(cè)驗(yàn)必須要考到95分以上，不然等待我的就是“竹筍炒肉”伺候，這讓我每次考試都特別緊張。在我的眼中，父母應(yīng)該讓孩子去擁抱大自然，讓他們?nèi)ヌ剿鞔笞匀坏膴W秘，而不是讓孩子整天面對(duì)書本，丟失了那份美好的童真。讓我慶幸的是，我有一位開朗的好老師，就像巴學(xué)園里的小林校長(zhǎng)那樣陪伴著我。

翻開記憶，尋找過往的童心，尋找燦爛的童年，讓我們的身邊多一些小林校長(zhǎng)一樣的老師，多一些像巴學(xué)園那樣貼近自然的校園吧！

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感10

近兩天，我讀完了《窗邊的小豆豆》一書，它讓我受益匪淺，感觸良深。

《窗邊的小豆豆》主要講了作者黑柳徹子（小豆豆）一年級(jí)因淘氣而被原學(xué)校開除，后來到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛好和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲，而且為現(xiàn)代教育的`發(fā)展注入新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

在《窗邊的小豆豆》這本書中，我最敬佩小豆豆及小林校長(zhǎng)。小豆豆的天性就是淘氣：一年級(jí)在原校中玩弄桌子、上課和宣傳藝人打招呼、上課和燕子說話……這些事使她和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，以至于讓她退學(xué)。可是小豆豆知道了一點(diǎn)兒也不傷心，她還在上廁所時(shí)弄丟了心愛的錢包，走路時(shí)掉進(jìn)廁所掏口……發(fā)生這么多令人傷心地事，她卻還是樂觀向上。真令人佩服！還有一次，小豆豆被小狗洛基咬傷右耳朵，鮮血直流。她還哭著央求父母“不怪洛基”！小豆豆不管自己耳朵怎么樣了，只知道洛基可能會(huì)被遺棄，她是多么有愛心！多么寵愛動(dòng)物??！

小林校長(zhǎng)是個(gè)關(guān)愛孩子的人。他知道小豆豆怎樣淘氣，可還是接受了她。并且耐心聽小豆豆說了4小時(shí)的話，而且中間一次也沒打哈欠，一次沒露出不耐煩的樣子！他是一個(gè)多么負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，真正喜歡孩子的校長(zhǎng)！

看了小豆豆樂觀向上的精神，我想到很久以前的一則新聞：一名中學(xué)生因?qū)W習(xí)上的挫折而跳樓，以致留下癱瘓的后遺癥。這是多么不負(fù)責(zé)任的人！其實(shí)所謂學(xué)習(xí)上的挫折，不就是沒考上大學(xué)。這點(diǎn)挫折就要跳樓，就放棄生命，太對(duì)不起辛苦培養(yǎng)自己的父母了。

《窗邊的小豆豆》這本書的確值得我們?nèi)タ纯矗?/p>

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感11

我讀了日本著名作家黑柳徹子的書——《窗邊的小豆豆》后，我喜歡上了有趣的巴學(xué)園，喜歡上了有創(chuàng)意的小林宗作校長(zhǎng)。

這本書是講述作者小時(shí)候的故事：小豆豆因?yàn)樘詺?，一年?jí)時(shí)就被退學(xué)，來到巴學(xué)園。巴學(xué)園孩子們的教室是小林宗作校長(zhǎng)用廢棄的電車改造成的。一進(jìn)校門，小豆豆馬上喜歡這個(gè)特別的學(xué)校，喜歡上了尊重孩子們的意見，耐心的小林宗作校長(zhǎng)。在這所有趣、特別的學(xué)校里，在小林宗作校長(zhǎng)和同學(xué)們的幫助下，原本在其他學(xué)校不受老師喜愛的小豆豆在巴學(xué)園里成為了一名好學(xué)生。

讀完后，我覺得小豆豆是多么幸福?。∷媪钗伊w慕，能在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)，還有一個(gè)教育方式新奇的好校長(zhǎng)。在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的孩子，一定會(huì)愛上巴學(xué)園，一定會(huì)愛上小林宗作校長(zhǎng)，一定會(huì)成為一個(gè)好孩子。小林宗作校長(zhǎng)真是好校長(zhǎng)，當(dāng)我讀到他連續(xù)聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠時(shí)，我想到平時(shí)要是我們對(duì)大人說四個(gè)小時(shí)的'話，他們總是聽得不耐煩，小林宗作校長(zhǎng)多么耐心啊！當(dāng)我讀到要有廢電車開來，小林宗作校長(zhǎng)同意了孩子們奇怪的要求，要睡在學(xué)校等電車時(shí)，我想到要是我們向大人提奇怪的要求，他們是不會(huì)同意的，小林宗作校長(zhǎng)多尊重孩子們呀！

我好想去巴學(xué)園，想去電車?yán)锷险n，想與小林宗作校長(zhǎng)說話。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感12

昨晚，晚飯后，我重讀了《朗讀手冊(cè)》，55過來翻，翻到最后一頁(yè)，看到《特別推薦》時(shí)，指著其中的《窗邊的小豆豆》說：“媽媽，我要看《窗邊的小豆豆》”我說：“哦？真的么？”他說：“真的。”我就當(dāng)真去我的.書架上拿，他在一旁很不滿意地問：“為什么放在那個(gè)書架上??？”我笑：“因?yàn)樗俏业臅健！蔽胰∠聛恚藥醉?yè)，問他說：“你看，全是字，沒有圖。你確定要看么。”他認(rèn)真地說：“你讀給我聽?！蔽彝饬耍x給他聽，先讀了第一篇——“第一次來車站”，和往常聽別的故事一樣，他很安靜地和我一起看著書，聽著，看我的手指習(xí)慣性地劃過書上一行行的字，第一篇讀完了，我仍將信將疑地問他：“還要繼續(xù)讀嗎？”他盯著書，沒抬頭，回答我說：“要。再讀一個(gè)?！蔽冶阌纸o他讀了第二篇——“窗邊的小豆豆”，這一篇比較長(zhǎng)，讀到小豆豆學(xué)校里那個(gè)蓋子可以往上提著開開合合的書桌時(shí)，我用沙發(fā)旁邊碰巧蓋子也可以往上提的角柜給他做了個(gè)演示，我說：“小豆豆學(xué)校的課桌的蓋子，就和我們家這個(gè)柜子的蓋子有點(diǎn)象?！彼犃?，也試著提了提，然后笑。

等我講到：“老師的聲音像是喊出來的：‘她是為了和來來往往的宣傳藝人打招呼！”時(shí)，他說：“好了。媽媽。今天就先讀到這里吧?！?/p>

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感13

暑假中我讀了一本書叫《窗邊的小豆豆》。

因?yàn)樘詺馔藢W(xué)，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅僅帶給全世界千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的歡笑，當(dāng)然，還有無(wú)數(shù)的感動(dòng)。

其中，我最喜歡的一個(gè)故事是：“不許跳！不能跳！”，這個(gè)故事講述了小豆豆放學(xué)快到家時(shí)，她發(fā)現(xiàn)路邊有一大堆好東西——那是一座小沙灘山，不在海邊卻有這么一大堆沙子，簡(jiǎn)直就是在做夢(mèng)一樣。小豆豆“嘭”地一聲跳到了沙堆的頂上。但是，她立刻發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，原來這并不是沙子，沙子下面是以攪拌好的灰色的磨槍的泥，隨后，只聽“撲哧”一聲，小豆豆被泥沒到了胸口，最后還是她媽媽把小豆豆救了上來。

小豆豆想：看到什么有趣的東西不能立刻就跳上去，要看一看是什么再去做。

是啊，小豆豆知錯(cuò)就改就是個(gè)好孩子，而我呢，每次做題時(shí)，總是還沒看到題就先往上寫，結(jié)果呢，每次答案都是錯(cuò)的`，俗話說得好，做事情要先三思而后行，斟酌一番才下手，可我每次都不動(dòng)腦子，太馬虎。又有一句話值得我深思；從哪里跌倒，就從哪里爬起來?？晌夷?，唉，卻一點(diǎn)也沒記性，反反復(fù)復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。

也許，看了《窗邊的小豆豆》這本書，能使我改掉這個(gè)壞毛病。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感14

她，一個(gè)充滿幽默的女孩，一個(gè)既調(diào)皮又善良的女孩。一年級(jí)的時(shí)候，她因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。之后，她又有了新的學(xué)校——巴學(xué)園。巴學(xué)園是個(gè)與眾不同的學(xué)校，教室都是一節(jié)節(jié)廢棄的電車車廂。她就是在這“電車教室”學(xué)習(xí)，才會(huì)有這么多好朋友的。她和大家一起品嘗了“山的味道”和“海的味道”，還一起光著身子游泳，一起霞營(yíng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄了她在巴學(xué)園的真實(shí)、快樂的時(shí)光。而她，就是小豆豆。

其實(shí)小豆豆的名字不叫“小豆豆”，而是叫“徹子”。后來，大人們都叫她“小淘淘”，因?yàn)樗詺饬?。久而久之，她就聽成了“小豆豆”。于是在她的作業(yè)本上總是會(huì)出現(xiàn)“小豆豆”的名字。在巴學(xué)園，小豆豆就像一只飛翔的小鳥，在自由的'天空中歌唱。小豆豆和任何一個(gè)孩子都是朋友，她們一起快樂的生活著。她們每天吃完飯都會(huì)去散步，在散步的過程中，她們還擁抱大自然，了解大自然。學(xué)習(xí)、游戲都一起進(jìn)行。她們?cè)谛×中ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下度過了一段美好又歡樂的時(shí)光。

一個(gè)又一個(gè)感人的故事令我哈哈大笑。一會(huì)兒讓我淚流滿面，一會(huì)又讓我感概不己。我覺得我都快成書里的小豆豆了。把她的不幸與歡樂都放在了自己的心里。我從一開始就在想，它到底要告訴我什么？可當(dāng)我完全化在書中的時(shí)候，一切的一切都已經(jīng)成了1+1=2。它的道理一個(gè)一個(gè)地印在了我的腦海里，而這些都是能觸動(dòng)我一生的道理。

在這本書中，我找到了人生最可貴的東西——做人。也嘗到了“天上人間”所擁有的無(wú)比快樂。

窗邊的小豆豆小學(xué)讀后感15

相信每個(gè)人都至少讀過一本好書，而書往往是連接知識(shí)的海洋的道路，假如知識(shí)是一片遼闊的海洋，那書就是在茫茫大海漂流的小舟，一直無(wú)窮無(wú)盡地漂流著，多讀一本好書等于多開闊一片海洋，但是，那本《窗邊的小豆豆》使我終身難忘。

這本書講了小豆豆第一次上一年級(jí)就被退學(xué)，而小豆豆完全不知情況，跟著媽媽來到了世界上最快樂的學(xué)?！蛯W(xué)園。小豆豆認(rèn)識(shí)了一名最懂得孩子的心的校長(zhǎng)——小林中志。而小豆豆剛來學(xué)校就和校長(zhǎng)說了整整四個(gè)小時(shí)時(shí)間的`話，對(duì)于剛剛上一年級(jí)的小豆豆卻是一件很難的事，而校長(zhǎng)卻從來沒有一次不耐煩，雖然小豆豆語(yǔ)言還不是很精練，但是校長(zhǎng)還是認(rèn)真地聽完小豆豆的每一句話，直到小豆豆說完話，校長(zhǎng)立馬把小豆豆入取了。巴學(xué)園的上課方式和其他學(xué)校也完全不一樣，其他學(xué)校都有固定的課程，而巴學(xué)園是按孩子們自己的意愿來自學(xué)的，如果上午學(xué)得好，下午就可以集體去散步，每個(gè)孩子都在不知情的情況下學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，使每個(gè)孩子都在學(xué)校中快樂成長(zhǎng)，每個(gè)孩子將成長(zhǎng)得更茁壯、幸福。

書，是人類通過懸崖峭壁的階梯，是通過茫茫大海的小舟，還是打開智慧之門的金鑰匙，多讀書、多積累、多經(jīng)歷、多交流，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們?cè)诿ＣＶ袝沉鳌?/p>

第四篇：小豆豆讀后感

小豆豆讀后感1

讀了這本書后，我感到很心痛。黑柳車子女士（作者）作為慈善大使所到達(dá)的多個(gè)國(guó)家中，那里的人們生活都十分的艱苦，還有許多孩子因營(yíng)養(yǎng)不良而死亡。

令我印象最為深刻的是黑柳徹子在非洲時(shí)所看到的，聽到的.。她到達(dá)非洲時(shí)看見許多兒童走幾十里路去挑水，而且那是含有泥漿的泥水。她問一位母親最想吃什么，那位母親竟然只要一碗稠稠的玉米粉粥。如果她問到我，我也許會(huì)毫不猶豫的回答：麥當(dāng)勞、肯德基、巧克力、冰淇淋……而那位母親竟然只要一碗能飽肚子但難喝的粥。在黑柳車子探望因破傷風(fēng)快要死去的小孩兒時(shí)，這個(gè)黑黑瘦瘦的小孩兒說出了一句讓我難以置信的話：祝你—幸福。我看到這個(gè)片段時(shí)，我被震撼了，被這崇高的精神震撼了。

可能我們看到這里才能真正的明白體會(huì)到，我們現(xiàn)在的生活是多么美好，我們應(yīng)該加倍珍惜！

小豆豆讀后感2

這幾個(gè)星期，有一本書我反復(fù)看了好幾遍，那就是《窗邊的小豆豆》。

《窗邊的小豆豆》主要講述了小女孩小豆豆因淘氣被學(xué)校學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)校。再小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的'孩子，并 奠定了她一生的基礎(chǔ)。

另我感興趣的是：巴學(xué)園的校園生活與我們的校園生活不同的是，一個(gè)年級(jí)一個(gè)班，一個(gè)班才8~9人，一個(gè)學(xué)校也只有別50幾個(gè)人，學(xué)生們都在電車?yán)锷险n，每天做的座位可以根據(jù)自己的興趣，隨便選擇自己的座位。我覺得這樣，會(huì)使得學(xué)習(xí)興趣增加。

最主要的是學(xué)習(xí)方法不同：老師會(huì)把一天要學(xué)習(xí)的各科知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，讓學(xué)生們自己學(xué)習(xí)，不會(huì)的可以問老師，這樣，學(xué)生就可以從感興趣的那門課開始學(xué)起，這樣學(xué)生門不僅快樂，而且學(xué)習(xí)效率也很高。

我認(rèn)為，這樣的上課方式，不光能提高學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)效率。

小豆豆讀后感3

隨著戰(zhàn)爭(zhēng)來到小豆豆他們的生活，孩子們?cè)僖渤圆坏健昂５奈兜?，山的味道”，成千上萬(wàn)的士兵戰(zhàn)死了，食物越來越少，大家都生活在恐懼的氣氛中，之后小豆豆失去了它親密的朋友和她的愛犬洛基，最終燃燒彈燒毀了巴學(xué)園，從此，充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的巴學(xué)園不見了。

這時(shí)，一幅畫面映入我的眼簾，我要把那些巴學(xué)園的孩子們接到中國(guó)來，創(chuàng)建一所新的巴學(xué)園，當(dāng)然這已經(jīng)是許多年以后的事情了，那時(shí)候我已經(jīng)成了中國(guó)的巴學(xué)園學(xué)校的校長(zhǎng)了，我要做一位像小林宗作先生一樣的校長(zhǎng)，認(rèn)真傾聽每一個(gè)孩子的心聲，我和我的學(xué)生們一起享受和平，快樂和安康，這也是我心中的巴學(xué)園。

沒錯(cuò)，我愛《窗邊的'小豆豆》，不單因?yàn)樵谶@本書里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)可愛的伙伴小豆豆，更重要的是它帶著我走進(jìn)了我心中的巴學(xué)園，它教會(huì)了我愛心與夢(mèng)想，還有耐心與希望。窗邊的小豆豆，會(huì)永遠(yuǎn)在我心中的巴學(xué)園！

小豆豆讀后感4

《窗邊的小豆豆》是小豆豆系列中最有名的幾本之一，也是出行最早的一本，講述小豆豆在巴學(xué)園天真爛漫，快樂的時(shí)光，每個(gè)人都能在這本書中找到了自己的`影子!

這本書是出于日本著名女作家，電視節(jié)目主持人……：黑柳砌子女士之手。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳砌字上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。

作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)教育下，一般人眼中的怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的良好基礎(chǔ)。

《窗邊的小豆豆》故事中的主人公小豆豆十分天真，可愛，調(diào)皮，有趣十分令人喜歡。小豆豆還有一直十分善解人意的小狗，它的名字叫做洛基，是小豆豆最忠實(shí)，最好的‘’朋友‘’!

主人公小豆豆十分令我喜愛，喜歡她的天真爛漫，她的美麗可愛。

小豆豆讀后感5

這個(gè)暑假里，我看了《窗邊的小豆豆》。我覺得小豆豆很調(diào)皮、好奇。她在原來的學(xué)校里，桌子是往上拉開的，小豆豆很好奇，總是把桌子開開關(guān)關(guān)的，聽寫的時(shí)候，小豆豆先寫一個(gè)a，就把筆放回了筆盒，然后她發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)了，又把筆拿出來更正 她的媽媽帶她來到了巴學(xué)園。小林先生是個(gè)有耐心的人，他聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的'話，也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的媽媽是個(gè)寬容的媽媽，因?yàn)樾《苟乖诎嗌峡偸谴驍_別人上課，老師告訴了媽媽，媽媽對(duì)小豆豆說：“要不要換一所學(xué)校?”小豆豆真是一個(gè)幸福的人。

小豆豆讀后感6

小豆豆天性天真、好奇，喜歡觀察窗外的表演藝人，喜歡研究抽屜，這是一個(gè)小孩的本性，老師應(yīng)該理解她、寬容她，正確引導(dǎo)她，而不應(yīng)該責(zé)備她。

幸運(yùn)的是小豆豆來到巴學(xué)園，遇到了可愛的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)非常理解她、寬容她，而且鼓勵(lì)她。使得小豆豆很高興。而且巴學(xué)園自由分配功課，功課直接寫在黑板上，讓大家自己選擇。甚至可以選擇出去做早操，然后再選擇上課內(nèi)容。放暑假的時(shí)候，還可以選擇在學(xué)校度過、參加學(xué)校組織的.各項(xiàng)活動(dòng)，非常有意思。有時(shí)還組織旅行呢！小林校長(zhǎng)還讓大家?guī)降奈兜?、海的味道，大家就用飯盒帶來不同的食物，體現(xiàn)山的味道和海的味道。吃飯前還唱小林校長(zhǎng)改編的“好好嚼”之歌，飯后還安排一個(gè)小朋友跟大家講話，想講什么就講什么，太有意思了！

我非常喜歡巴學(xué)園和小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)真可愛！

小豆豆讀后感7

暑假爸爸給我買了一本《一年級(jí)的小豆豆》，我十分喜歡這本故事書。

這本書講了一個(gè)名叫小豆豆的孩子，從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)和同學(xué)們之間發(fā)生的一些有趣的事情。上學(xué)第一天小豆豆被帥氣的班主任王子老師安排坐在第一排，他的'同桌叫黃美美，小豆豆給她取個(gè)外號(hào)叫—白骨精;田大壯和何小米坐在小豆豆的后面。小豆豆是個(gè)小豆包、是個(gè)玩皮、可愛的孩子。小豆豆上課時(shí)愛逗別人笑，覺得上課真有趣！到了課間活動(dòng)時(shí)，他和同學(xué)們可以開心的跳著課間舞。

有一次爸爸帶著小豆豆和他的朋友一起去吃飯，小豆豆看見飯店門前有一塊牌子上面寫著“小便炒飯”。小豆豆說：“這個(gè)飯店好惡心呀！”他的爸爸說：“小伙子們看清楚再說，那是小炒便飯”。我讀到這里笑得眼淚都快出來啦！

這本書的故事太可笑了。通過小豆豆的故事，讓我想到了自己，有時(shí)也和媽媽拌嘴，穿衣服太挑剔，學(xué)習(xí)有時(shí)也很粗心。以后我要改掉這些壞毛病，做個(gè)聽話、好學(xué)的好孩子。

小豆豆讀后感8

“讀一本好書，就像交到了一個(gè)益友。”我最喜歡的一本書是《二年級(jí)的小豆豆》其中有一個(gè)故事叫“藏在襪子里的.可樂?！?/p>

這個(gè)故事主要講的是：小豆豆非常喜歡可樂，但是，學(xué)校里不賣可樂，于是小豆豆把爸爸的襪子偷出來。在中午，小豆豆買了一瓶可樂裝進(jìn)襪子里。最終，還是被黃美美發(fā)現(xiàn)了。過幾天，學(xué)校里收看電視，是一部科普片，小豆豆知道了喝可樂的壞處是：愛骨折、又容易變笨。他再也不敢喝可樂了。

我也非常喜歡喝可樂，一看見可樂我就直流口水，可是，我媽媽卻不讓我喝可樂。為了這事我哭了好幾回呢！但是，他們過年也會(huì)給我買上一大瓶可樂，這是，我會(huì)放心大膽地喝上一大口。讀完這個(gè)故事，我知道了媽媽的苦心。原來喝可樂也有那么多的危害，我以后會(huì)少喝可樂。

這個(gè)故事給我?guī)砹丝鞓?，同時(shí)，還讓我學(xué)到了知識(shí)。

小豆豆讀后感9

聰明的媽媽會(huì)教出怎樣的孩子？答案或許有許多種。很多聰明的媽媽似乎多以自己的聰明、用自己的聰明在培育著孩子的思想與行為。于是聰明的媽媽與兒子或女兒之間頓生出許多有關(guān)教育的故事。

看到了這樣一位媽媽——《小豆豆與我》的作者黑柳朝女士，她提到自己的女兒時(shí)，有這樣一些語(yǔ)錄：

與女兒相比，她這個(gè)做媽媽的，似乎太過平凡。

孩子們的想法是多么了不起啊，大人們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的，反而是孩子們會(huì)教給大人們很多東西。

全世界的孩子都是一樣的，他們本來就有無(wú)盡的才能和可能性。

孩子們小的時(shí)候，如果有什么不對(duì)的地方，那一定是她這個(gè)做媽媽的教育方法有問題。

我總覺得不是我養(yǎng)育孩子，不是這樣，在孩子們成長(zhǎng)的'過程中，我也被教育。

這些話似乎“粗淺”，但細(xì)細(xì)品位、斟酌，樸素而又經(jīng)典。不難發(fā)現(xiàn)這是一位聰明、細(xì)膩而又開明的母親，她的聰明之處在于這位媽媽用自己的聰明孕育著孩子的聰明：對(duì)孩子的寬容、充分尊重與信任。

小豆豆讀后感10

讀完《窗邊的小豆豆》這本書，我很有感想。

這篇書籍講述的是一個(gè)活潑可愛的女孩子小豆豆，因?yàn)樗苷{(diào)皮，所以在一年級(jí)就被老師開除了，媽媽把她送到了學(xué)生只有50多名的學(xué)?！蛯W(xué)園。讀一年級(jí)的小豆豆對(duì)萬(wàn)物都很好奇，也很陌生，但她來到巴學(xué)園后，她就喜歡上了這里的'一切，這里的教室是電車教室，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，這里的同學(xué)很友好，這里的老師很友愛，尤其是巴學(xué)園的校長(zhǎng)，更是非常親切、耐心。巴學(xué)園的教育方法與其他學(xué)校截然不同，他們讓學(xué)生邊玩邊學(xué)習(xí)，過幾年的時(shí)間，教育出來的學(xué)生都非常優(yōu)秀，小豆豆也不例外。

小豆豆的媽媽對(duì)她無(wú)微不至的關(guān)愛，讓我知道愛，有時(shí)也需要善意的謊言；小林宗作老師對(duì)小豆豆的理解，讓我懂得了真正的愛需要包容與理解；小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼，讓我知道了，愛是不分國(guó)家種族和身份尊卑的。

我真希望也能像小豆豆一樣自由自在的學(xué)習(xí)，無(wú)拘無(wú)束的游玩。

小豆豆讀后感11

從桂林回來，我又看完了：《窗邊的小豆豆》。這是一本別感人的故事書。

這本書不僅給我?guī)砹诵β暫透袆?dòng)，還告訴了我，要珍惜童年的美好時(shí)光，還要珍惜今天的和平生活，更要感恩幫助我們每一步進(jìn)步成長(zhǎng)的人。

小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書講了小豆豆原來是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的的小孩子。她被原來的學(xué)校退學(xué)了。她轉(zhuǎn)到巴學(xué)園繼續(xù)上學(xué)，在校長(zhǎng)、老師和同學(xué)的.幫助下，小豆豆融入了學(xué)校的生活，喜歡學(xué)校的生活，培養(yǎng)了好的習(xí)慣和增強(qiáng)了自信心。她在哪里上的很好，成為了一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

這本書說明了學(xué)校要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)的興趣和自信心，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。讓每個(gè)孩子快樂的成長(zhǎng)。

小豆豆讀后感12

當(dāng)我讀完這本《窗邊的小豆豆》的時(shí)候，令我印象最深刻的是“校長(zhǎng)先生”。校長(zhǎng)先生頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，牙齒也有些脫落了，但氣色非常好。校長(zhǎng)先生讓小豆豆想說什么就說什么，小豆豆非常開心，所以說話的順序、說話的方式都有些亂七八糟。說的是以前學(xué)校擔(dān)任班主任的女老師很漂亮…… ……后來小豆豆越說越開心，居然已經(jīng)說了四個(gè)小時(shí)。光是這件事就讓我很喜歡這位校長(zhǎng)先生了。因?yàn)樗麑?duì)孩子的耐心和理解。

通過讀這本書，我知道了小林先生的教育方針是：無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候都是善良的，在成長(zhǎng)的時(shí)候，會(huì)受到很多影響，這就是“三字經(jīng)里面的.人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！闭且?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了小豆豆的優(yōu)良品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，才把小豆豆培養(yǎng)成一個(gè)有個(gè)性的人。我想：如果現(xiàn)在巴學(xué)園還存在的話，就不會(huì)有那么多人討厭上學(xué)了，而是放學(xué)之后，不想回家，第二天又想早早去學(xué)校。

小豆豆讀后感13

這本書記錄了她來到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆的這段時(shí)光的確十分美好，可是泰明死了以后十分悲慘，不過小豆豆事過后卻當(dāng)作什么事也沒發(fā)生，太奇跡了。不過我卻十分敬佩她，因?yàn)樗且粋€(gè)陽(yáng)光女孩，無(wú)論遇到什么挫折都能勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

還有她那位校長(zhǎng)先生，利用自己的財(cái)務(wù)造了一所這樣不花錢就能讓孩子們來讀的校園，我覺得他貢獻(xiàn)精神十分偉大。要是哪個(gè)孩子沒帶海的味道或山的味道，他就可以給沒有的人。

小豆豆，我覺得你不淘氣，就算十分淘氣，我相信你一定改得過來。聽說你想長(zhǎng)大當(dāng)間諜，我也曾有這樣的`理想呢。不過我又改了，我長(zhǎng)大要當(dāng)一個(gè)平凡的人，因?yàn)檫@樣無(wú)憂無(wú)慮多好??！

小豆豆，你是日本最偉大的女孩子。加油！向未來前進(jìn)，我相信你一定能 行！

小豆豆讀后感14

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子寫的，她是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使?！洞斑叺?小豆豆》講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆非常淘氣，在一年級(jí)時(shí)因?yàn)楹闷?，在上課的時(shí)候，把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！后來，她沒把桌子弄出聲來，卻一直站在那里，原來是為了和宣傳藝人打招呼。還有……還有的事情實(shí)在太多了，數(shù)都數(shù)不過來。因?yàn)樗詺饬?，所以別的學(xué)生受到了影響，她不得不退學(xué)。于是，她轉(zhuǎn)學(xué)了，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

小豆豆讀后感15

小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子！”在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“莫名其妙”的小豆豆逐漸變成一大家都能接受的好孩子。在巴學(xué)園里我深深的感受到同學(xué)們的團(tuán)結(jié)與友愛，善良與天真。要是中國(guó)也有像小林先生這樣優(yōu)秀的教育家該有多好?。?/p>

“山內(nèi)泰二”、“高橋彰”、“大榮國(guó)雄”、“稅所愛子”、“右田昭一君”等一個(gè)個(gè)響亮的名字，一句句溫暖的問候，讓小豆豆的'童年變得多姿多彩。如果沒有了他們，沒有了巴學(xué)園，沒有了小林先生，小豆豆將永遠(yuǎn)生活在陰暗中，無(wú)論做什么都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽……

巴學(xué)園，一個(gè)趣味、快樂、互動(dòng)、友愛的大家庭；小豆豆，一個(gè)天真、可愛、活潑、善良的學(xué)生；小林宗作，一位風(fēng)趣、幽默、愛好音樂的校長(zhǎng)，他們發(fā)生的事情是多么令我羨慕呀！小豆豆————黑柳徹子，一個(gè)這么可愛、懂禮貌的女孩，誰(shuí)會(huì)想到她一年級(jí)就被退學(xué)了呢？

第五篇：小豆豆讀后感

心中的巴學(xué)園

——讀《窗邊的小豆豆》有感

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我在鄞州圖書館里看書。不經(jīng)意間，一本薄薄的書呈現(xiàn)在我的眼前，書名不起眼、但給人的感覺很親切：《窗邊的小豆豆》。我把書從書架上取出，隨意翻了翻，居然一下就被吸引住了，忍不住興沖沖地把書借回家，一口氣讀完。

這本書是黑柳徹子的代表作之一，書中的小豆豆就是作者本人。小豆豆在傳統(tǒng)教育理念里是個(gè)不折不扣的“壞孩子”，她會(huì)把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上上百遍，在上課時(shí)叫來廣告宣傳員表演節(jié)目，在課堂上大聲跟燕子說話。由于諸多“劣跡”，小豆豆被學(xué)校勒令退學(xué)，因?yàn)椤坝兴?，整個(gè)班里都不得安寧”。不得已，媽媽只好給小豆豆找了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。幸運(yùn)的是，巴學(xué)園的校長(zhǎng)就是日本著名教育家小林宗作先生。在小林先生的教育下，小豆豆從一個(gè)讓學(xué)校忍無(wú)可忍的壞孩子，變成了一個(gè)有責(zé)任感、懂事、有愛心的孩子。更為關(guān)鍵的是，小林先生的教育在作者幼小的心靈里就種下了平等對(duì)待別人、自尊自愛、友善的種子，這對(duì)作者將來的成功起到了至關(guān)重要的作用。很難想象，如果沒有小林先生，象“小豆豆”這樣一個(gè)被勒令退學(xué)的頑童，長(zhǎng)大后居然能取得了非凡的成就,成為日本著名作家、著名演員、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使、世界自然保護(hù)基金”日本理事、“巖崎畫冊(cè)美術(shù)館”館長(zhǎng)。看了這本書，作為一個(gè)教師，我感到我們有太多太多的地方需要向小林先生學(xué)習(xí)。

小豆豆第一次見到小林先生，就滔滔不絕地宣傳自己的“英雄事跡”長(zhǎng)達(dá)四個(gè)鐘頭，小林先生一直耐心地傾聽，連一個(gè)哈欠也沒打。小豆豆不由得感到自己有生以來第一次碰到了真正可親的人，因?yàn)閺膩頉]有一個(gè)大人這樣認(rèn)真地聽小豆豆談話。上游泳課時(shí)，校長(zhǎng)讓同學(xué)們不穿泳衣、光著身子在水里嬉戲。有的學(xué)生生理上有缺陷，剛開始還很害羞，后來也能坦然面對(duì)、可以和同學(xué)們盡情地玩耍?？吹竭@里，小林先生友善、和藹的形象躍然于紙上。小林先生不愧為一名教育家，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該象小林先生一樣，學(xué)會(huì)平等地對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生。老師們當(dāng)然都喜歡聽話、成績(jī)好的學(xué)生，但作為一名優(yōu)秀的教師，在對(duì)待成績(jī)稍差、比較頑皮的“后進(jìn)生”時(shí)，更要注意做到“一碗水端平”、不能“偏心?！毙W(xué)教師雖然面對(duì)的都是幾歲、十幾歲的小孩子，但是我們應(yīng)該象對(duì)待朋友一樣、與他們坦誠(chéng)相待，在教授給他們知識(shí)的同時(shí)，更為重要的是要有意識(shí)地培養(yǎng)他們平等待人、自尊自愛的精神。要讓學(xué)生意識(shí)到：大家都是平等的，應(yīng)當(dāng)自尊自重、平等待人。學(xué)習(xí)好的同學(xué)固然值得學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)差一些的同學(xué)只要自尊自愛，通過自身的不懈努力，也一定能擁有美好的未來。

書中還有兩個(gè)小故事也給我留下了深刻的印象：一個(gè)是說小豆豆不小心把心愛的錢包掉在了廁所里，為了找到錢包，小豆豆居然當(dāng)起了“掏糞工”，把灑水的勺子伸進(jìn)糞池往外掏糞，小豆子不斷地掏，居然在外面堆成了一座“小山”，弄得一塌糊涂。校長(zhǎng)目睹了這一幕讓人啼笑皆非的鬧劇，并沒有大發(fā)雷霆，只是以朋友般的口氣對(duì)小豆豆說了一句話，“要把它們都送回原處喲”。后來小豆豆遵照校長(zhǎng)的要求，把“小山”鏟平，把糞便全部送回了原處。自從這件事之后，豆豆改掉了上廁所時(shí)往下看的習(xí)慣，而且從內(nèi)心里認(rèn)為校長(zhǎng)是“最可信任的人”。還有一個(gè)小故事：小林先生讓學(xué)生們?cè)诿刻斐燥埱埃刻鞊Q一個(gè)同學(xué)，輪流進(jìn)到同學(xué)們圍成的圈子中間給大家講故事。有一天，輪到了一個(gè)男孩講故事，可是這個(gè)男孩什么也說不出來，因?yàn)樗孪雀緵]有準(zhǔn)備，“我什么故事也沒有”。小林先生堅(jiān)持要男孩講故事，“那你就編一個(gè)故事吧”。男孩只得隨便亂編了一個(gè)了一段“流水賬”，小林先生沒有嘲笑這個(gè)男孩，反而不斷鼓勵(lì)他、給他鼓掌，同學(xué)們也不斷給男孩鼓掌，最后“大家一起鼓起掌來，禮堂里頓時(shí)只剩下一片掌聲”。這兩個(gè)小故事給我了深刻的啟示：作為一名教師，應(yīng)當(dāng)多給學(xué)生們正面的鼓勵(lì)，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心。對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)和藹、善意地給學(xué)生指出來，切忌冷嘲熱諷或是大發(fā)雷霆。有時(shí)候，一句簡(jiǎn)單鼓勵(lì)的話語(yǔ)遠(yuǎn)比一頓呵斥更為有效。就像書中提到這個(gè)小男孩，相信在他長(zhǎng)大成人后，也絕不會(huì)忘記這次鼓掌、不會(huì)忘記這一份善意的鼓勵(lì)吧。

作為一名出色的教育家，小林先生的教育方式值得我們每一個(gè)教育工作者深思學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該象小林先生一樣懂得孩子、信任孩子，尊重孩子，努力發(fā)掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，把學(xué)生潛在的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，讓學(xué)生成為自尊自愛自信、有責(zé)任感、有理想的人，讓學(xué)校成為學(xué)生心中的“巴學(xué)園”。