第一篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

常州市花園中學(xué)2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校教科研工作將以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以深化課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展為根本，按照?！傲⒆愠Ｒ?guī)抓質(zhì)量，開(kāi)拓創(chuàng)新謀發(fā)展”的工作部署，以課題研究為龍頭，以課堂為主陣地，以有效課堂教學(xué)模式研討為主要內(nèi)容，廣泛深入地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作目標(biāo)：

1、以活動(dòng)為載體，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵。本學(xué)期我們將精心策劃、周密組織幾次范圍廣、影響大、效果好的校本培訓(xùn)活動(dòng)，為青年教師的迅速成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)條件、搭建舞臺(tái)，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍。

2、以課題研究為龍頭，推動(dòng)學(xué)校教育科研的發(fā)展。培養(yǎng)研究教師、規(guī)范研究行為、豐富研究形式、創(chuàng)新研究方法、加強(qiáng)研究交流，形成我校教科研工作的新風(fēng)格、新格局。

3、以研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。成立研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)并積極開(kāi)展活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

三、工作措施：

1、啟動(dòng)研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)

充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的有力資源，27位教育碩士（含在讀）學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)，組成團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)研修，定期開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)利用教育碩士中的骨干力量領(lǐng)銜青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和督促，促進(jìn)青年教師更快、更好的發(fā)展。

2、評(píng)選校第四批骨干教師和學(xué)科帶頭人

修改并完善校青年骨干教師和學(xué)科帶頭人的評(píng)選細(xì)則和考核辦法，評(píng)選校第四批骨干教師和學(xué)科帶頭人，以評(píng)比促發(fā)展，加強(qiáng)考核，更好的發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的輻射作用。

3、扎實(shí)有效地開(kāi)展微型課題研究。

扎實(shí)有效的開(kāi)展課題研究是提升教育教學(xué)質(zhì)量的有力手段。問(wèn)題是課題研究的核心因素，問(wèn)題即課題，課題即研究。把日常中客觀存在的一些問(wèn)題提煉出來(lái)，選擇有價(jià)值的，對(duì)教學(xué)理論和實(shí)踐的發(fā)展具有意義的問(wèn)題作為微型課題來(lái)研究，進(jìn)而深化教學(xué)認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)問(wèn)題，改善教學(xué)實(shí)踐。要求教師選擇的問(wèn)題與自己的學(xué)科相關(guān)聯(lián)，從而體現(xiàn)“教學(xué)即研究”，“研究教學(xué)化”的理念，問(wèn)題要圍繞教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)等具有普遍性的問(wèn)題來(lái)確立，通過(guò)研究在化解重難點(diǎn)、構(gòu)建教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng)新。教科室對(duì)開(kāi)展微型課題研

究進(jìn)行專題培訓(xùn)，規(guī)范研究過(guò)程，通過(guò)課題立項(xiàng)、開(kāi)題、中期評(píng)估、結(jié)題等環(huán)節(jié)加強(qiáng)研究的考核，最后評(píng)選優(yōu)秀課題并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4、做好省、市級(jí)課題的結(jié)題和中期評(píng)估工作

做好省級(jí)課題《挖掘生命潛能，提升生命質(zhì)量》，主持人和研究成員的變更工作，加強(qiáng)過(guò)程性研究，積累研究成果，積極準(zhǔn)備結(jié)題。做好減負(fù)增效專項(xiàng)課題的過(guò)程性研究和十二五備案課題的中期評(píng)估工作。

5、搞好師資培訓(xùn)工作。

（1）積極配合上級(jí)部門，搞好各項(xiàng)師訓(xùn)送培工作。

（2）加強(qiáng)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平的培訓(xùn)工作。

（3）開(kāi)展青年教師基本功比賽，學(xué)校制定青年教師基本功比賽指導(dǎo)方案，教研組根據(jù)具體情況制定教研組內(nèi)青年教師基本功比賽方案并積極開(kāi)展比賽，通過(guò)評(píng)比促進(jìn)青年教師的發(fā)展。

6、組織教師參加各級(jí)、各類論文評(píng)比，收集教科研成果

四、工作安排

二月份

1.教師電子白板培訓(xùn)

2.制定研究生工作室活動(dòng)方案

3.教代會(huì)審議三年發(fā)展規(guī)劃

4.教科研工作匯報(bào)會(huì)暨微型課題研究工作培訓(xùn)會(huì)

三月份

1.啟動(dòng)研究生工作室和青年教師成長(zhǎng)營(yíng)

2.建立研究生工作室博客群

3.開(kāi)展青年教師基本功比賽

4.開(kāi)展微型課題研究的申報(bào)

四月份

1.專家講座（課題研究相關(guān)內(nèi)容）

2.市十二五備案課題中期評(píng)估準(zhǔn)備

3.研究生工作室教學(xué)研究課

五月份

1.市“減負(fù)增效”專項(xiàng)課題研究情況匯報(bào)

2.教育碩士沙龍活動(dòng)

3.微型課題研究立項(xiàng)

六月份

1.統(tǒng)計(jì)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況

2.微型課題階段性研究匯報(bào)

3.“師陶杯”論文評(píng)比活動(dòng)布置

4.省級(jí)課題結(jié)題工作準(zhǔn)備

5.修改“校骨干教師和學(xué)科帶頭人”評(píng)比條件

七月份

1.組織參加“師陶杯”論文評(píng)比

2.組織教師暑期讀書

第二篇：2013-2014第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效。努力提升學(xué)校的教科研工作水平和教師的教科研能力，發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，大力推行教育行動(dòng)研究，積極營(yíng)造教育科研工作的新局面。

工作要點(diǎn)：

一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。

二、以課題研究為抓手，突出“輕負(fù)高質(zhì)”的品牌特色。

三、進(jìn)一步優(yōu)化校本教學(xué)資源。

四、規(guī)范教研組、備課組的職能分工，探索扎實(shí)有效的教研組、備課組活動(dòng)模式。

具體工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)教科室的常規(guī)建設(shè)

1.豐富和完善學(xué)校教育科研各項(xiàng)制度，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲信d校特色。探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。努力踐行集體備課。

2.積極指導(dǎo)教師參與論文、案例、課堂教學(xué)評(píng)比等各類競(jìng)賽活動(dòng)，做好教師論文、案例、課堂教學(xué)評(píng)比等各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)的推薦工作。營(yíng)造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.將復(fù)習(xí)課課件、研究性學(xué)習(xí)課件的整理以及常規(guī)課件的優(yōu)化作為本學(xué)期校本教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，增強(qiáng)校本教學(xué)資源的有序性。

4．做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，留存電子、紙質(zhì)兩套檔案。

5．努力完成學(xué)校和上級(jí)布置的各項(xiàng)工作，配合其它部門做好相關(guān)工作。

二、加強(qiáng)校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校

1、認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對(duì)性的開(kāi)展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，做到專題化、系列化、經(jīng)?；Ｓ兄髦v、有記錄，幫助教師汲取營(yíng)養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、注重定期開(kāi)展多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí)，多途徑、多渠道加緊語(yǔ)文教師的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)課題研究。每人一個(gè)微格課題，教科室每周組織一次研討課。學(xué)期中還將舉行教學(xué)大“比武”，展示研究成果，彰顯個(gè)人特色；實(shí)施好三個(gè)縣級(jí)教研課題實(shí)驗(yàn)研究工作，按計(jì)劃完成研究任務(wù)；組織申報(bào)1-2個(gè)省市級(jí)教研課題。

三、著重教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各層次教師專業(yè)發(fā)展

1、充分關(guān)注不同層次教師的成長(zhǎng)需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)的自我目標(biāo)，促進(jìn)不同層次教師成長(zhǎng)，并進(jìn)一步落實(shí)管理與考核。

2、遵循“考試以診斷為目的，評(píng)價(jià)以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點(diǎn)，考后由教科室有針對(duì)性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進(jìn)教學(xué)融合。

3、繼續(xù)開(kāi)展每周周三 “校本培訓(xùn)”、“課堂觀摩”、周四“評(píng)課”的學(xué)

科專業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。制度化、經(jīng)?；拈_(kāi)放教學(xué)成為教學(xué)示范、師徒授（學(xué)）藝、同伴切磋的良好平臺(tái)。

四、強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理，注重教育科研的實(shí)效

1．嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評(píng)比等工作。

2．定期召開(kāi)教科研工作會(huì)議，組織開(kāi)展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，進(jìn)行教育、教學(xué)調(diào)研工作，為學(xué)校決策提供參考，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校自主和諧發(fā)展中的作用。

3．抓好課題研究的過(guò)程管理工作，做好2014年課題的結(jié)題工作。

五、創(chuàng)設(shè)良好教科研氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)

1．重視前沿教科研資料的收集工作，及時(shí)接收最新的教科研信息，通過(guò)辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)等多種形式做好教科研信息的傳遞工作，提供給教師進(jìn)行教科研研究。

2．積極開(kāi)發(fā)校本課程，形成國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。

3．進(jìn)一步搞好教師博客和學(xué)校QQ群交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺(tái)，共同推進(jìn)學(xué)校的深入發(fā)展。

總之，本學(xué)期我校教科室將在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題集合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

附：逐周活動(dòng)安排

第三篇：2011-2012第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建教育教學(xué)示范校為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”，立足“校本”，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長(zhǎng)點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，健全完善教科研管理機(jī)制，以課題研究為抓手，以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為陣地，搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)，使教科研工作更有針對(duì)性和實(shí)效性，使學(xué)校教科研工作再上新臺(tái)階。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、以課堂教學(xué)為陣地，豐富教育科研內(nèi)涵。

3、本著服務(wù)、引領(lǐng)的理念，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，激勵(lì)教師不斷探究、反思自己的教育行為，努力提高教師的從教品位，積極撰寫教育教學(xué)論文。

三、具體措施：

(一)教研管理重規(guī)范。

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證。為了使常規(guī)管理水平提高，教科室做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范管理。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我們本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)成員職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教科研效益。

2、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高效益。

（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課和集體備課等活動(dòng)，深化教學(xué)研究。

（2）落實(shí)教研組、課題組的集體研討制度。校本教研要求做到“五個(gè)明確”：時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講人、相關(guān)要求，本學(xué)期各教研組每個(gè)月至少有2次的研討活動(dòng)或集體備課活動(dòng)；鼓勵(lì)教師之間，開(kāi)展互助式探索形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念。

3、注重過(guò)程化的管理，促進(jìn)實(shí)效。

每個(gè)教研組、課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個(gè)研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對(duì)每個(gè)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更顯過(guò)程性。

（二）校本培訓(xùn)突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作以校內(nèi)骨干教師和青年教師培訓(xùn)為主，另外還采用上示范課、派教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評(píng)，“讀”即積極開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過(guò)程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”以教研組為主搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評(píng)”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對(duì)學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好年輕教師的培訓(xùn)幫扶工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，在實(shí)踐中求進(jìn)。針對(duì)本校年輕教師多的特點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。為了加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，本學(xué)期教科室將與教導(dǎo)處配合組織教研組長(zhǎng)、骨干教師對(duì)年輕教師采取聽(tīng)課、新老結(jié)對(duì)、教師座談、課例分析等形式，對(duì)青年教師的教育教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出建議，一方面幫助青年教師成長(zhǎng)，另一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，提高新教師和老教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，提高使用率。特別是要增強(qiáng)多媒體的使用率，要求每節(jié)課都盡量使用多媒體充分發(fā)揮它們?cè)诮虒W(xué)中的作用。使其為課堂教學(xué)服務(wù)

4、繼續(xù)做好教師特別是青年教師手語(yǔ)基本功的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。

5、認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼

續(xù)教育報(bào)名、學(xué)習(xí)和考核等相關(guān)工作。

（三）課題研究注重實(shí)效課題意識(shí)決定研究行動(dòng)本身。教科室要努力為立項(xiàng)的課題研究工作做好引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使課題研究正常運(yùn)行。本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，引導(dǎo)并組織了全體教師以課題為抓手進(jìn)行課題研究，力求通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。

1、課題研究注重過(guò)程化。教科室要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題組各個(gè)成員嚴(yán)按按照照“五個(gè)一”制度：（1）按要求開(kāi)學(xué)初制訂好課題組學(xué)期工作計(jì)劃。（2）每月參加一次教科研例會(huì)，填寫并匯報(bào)各課題組研究進(jìn)展情況。（3）每位教師每月完成兩篇的教育敘事隨筆。（4）課題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，每學(xué)期不少于一節(jié)。（5）各課題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗(yàn)論文。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)課題管理制度規(guī)定，濟(jì)寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動(dòng)研究》課題組確實(shí)發(fā)揮作用，組織課題組成員通過(guò)開(kāi)展集體備課——反思交流——主題教研——理論學(xué)習(xí)一系列教學(xué)交流活動(dòng),自覺(jué)探索適合智障學(xué)生學(xué)習(xí)

特點(diǎn)和提高生活自理能力等方面的規(guī)律，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。并且在實(shí)驗(yàn)探討的基礎(chǔ)上，開(kāi)始著手編寫教材。

3、積極收集和整理材料，邀請(qǐng)教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)，力爭(zhēng)《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的實(shí)踐探索》和《在聾校實(shí)施班級(jí)自主性管理的實(shí)踐探索》兩個(gè)課題組順利結(jié)題。

（四）積極探索適合智障生的教育教學(xué)和管理。

根據(jù)智障學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，易遺忘，再現(xiàn)能力低，知識(shí)遷移能力差等特點(diǎn)，在編排教學(xué)內(nèi)容上要做到“小步子、多循環(huán)、螺旋式前進(jìn)”；此外還要注重對(duì)弱智學(xué)生身心障礙的補(bǔ)償性和知識(shí)技能的實(shí)用性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，加大個(gè)別化教學(xué)力度。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)就要兼顧每位學(xué)生的個(gè)體差異，立足于個(gè)別課程計(jì)劃，在班級(jí)學(xué)生整體前進(jìn)的同時(shí)追求學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展。

（五）做好與其它科室的協(xié)調(diào)配合，并做好教育局和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)。

附月工作安排：

二月份：

1、制定教科室、課題組、手語(yǔ)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。

2、召開(kāi)教學(xué)人員和課題組成員會(huì)議，傳達(dá)教科室和課題組工作計(jì)劃。

三月份：

1、分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。

2、召開(kāi)課題成員小組會(huì)議。

3、課堂教學(xué)觀摩課。

四月份：

1、課題組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

2、邀請(qǐng)教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)。

3、收交課堂敘事隨筆。

五月份：

1、做好課題結(jié)題工作。

2、課題組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。

3、分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。六月份：

1、收交各種材料。

2、各種總結(jié)，整理檔案

2012.2

第四篇：教科室2013--2014學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

長(zhǎng)豐縣北城力高學(xué)校教科室工作計(jì)劃

（2013---2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室工作將以我校“陽(yáng)光教育”學(xué)校為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞縣局教科室工作，以公開(kāi)課為抓手，以交流展示活動(dòng)為平臺(tái)以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開(kāi)展各級(jí)各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、主要工作

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教科研建設(shè)，充分發(fā)揮我校教科室的職能。

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期將根據(jù)縣局要求進(jìn)一步細(xì)化教科研工作，總結(jié)上半年工作經(jīng)驗(yàn)，提高教科室管理水平，使我校教科研工作常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為加強(qiáng)我校教科研工作，培養(yǎng)更多的老師成為教科研骨干，本學(xué)期更進(jìn)一步舉辦教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)教育科研理論，交流研究心得，掌握更多實(shí)用的教科研方法。

（二）以個(gè)人課題研究為中心，形成沙龍研究特色。

本學(xué)期將以教師自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，形成沙龍?zhí)骄康哪Ｊ?，加?qiáng)科研思考。在課題研究過(guò)程中，形成自己的研究思路，掌握一定的研究方法，通過(guò)研討展示自己的成功之處，供其他教師借鑒，同時(shí)也提出問(wèn)題，在討論中獲得新思路。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患?jí)單位的統(tǒng)一要求下展開(kāi)，教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評(píng)價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因?yàn)椋芯吭从趩?wèn)題，問(wèn)題源于對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒(méi)有問(wèn)題就沒(méi)有真實(shí)的研究。問(wèn)題既有普遍存在的共同問(wèn)題更有一線教師在實(shí)踐中面對(duì)具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)半年來(lái)存在的主要問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開(kāi)展何種類型的教研活動(dòng)等的計(jì)劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國(guó)、省、市、校將要組織開(kāi)展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。另外，教研組擬定具體的教研計(jì)劃，并自主選定研究過(guò)程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、常規(guī)教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜絕走過(guò)場(chǎng)的形式主義，教研組長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合校本教研與社會(huì)化大課題研究相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長(zhǎng)期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級(jí)課題研究以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級(jí)課題研究提倡“小課題、短周期”模式，要求各教研組積極參與課題研究，校級(jí)課題將作為教研組考核的指標(biāo)之一。

（3）合理地安排好公開(kāi)課，發(fā)揮好公開(kāi)課的促進(jìn)作用。每位教師上一節(jié)公開(kāi)課，2月下旬開(kāi)始至4月下旬結(jié)束。5月份每個(gè)教研組推選出1—2位老師參加學(xué)校大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。公開(kāi)課要求同科目同年級(jí)實(shí)行“同課異構(gòu)”的形式。

（4）組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室工作計(jì)劃公開(kāi)透明。教科室將本學(xué)期工作計(jì)劃及主要工作安排通過(guò)校內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開(kāi)展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時(shí)建立公開(kāi)郵箱鼓勵(lì)教師給科室工作提建議或意見(jiàn)，并對(duì)有積極意義的可操作的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來(lái)，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個(gè)人樹(shù)立“我對(duì)自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對(duì)我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評(píng)估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔(dān)或申請(qǐng)。

3開(kāi)發(fā)新形式，搭建更多展示平臺(tái)。教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請(qǐng)教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開(kāi)課。利用校園網(wǎng)，搭建更自由的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)并適時(shí)邀請(qǐng)專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，力求每人一篇，教科室組織投稿、推薦發(fā)表。

4、多元評(píng)價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。我校將在評(píng)選“優(yōu)秀教師””

“優(yōu)秀班主任”的基礎(chǔ)上，追加評(píng)選“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”，努力打造力高學(xué)?！瓣?yáng)光教育”特色。

四、教研活動(dòng)安排和要求

各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍，本學(xué)期將開(kāi)展8次教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮?，單周的周三下午。大體安排及要求如下：

（一）研討、制定各教研組《工作計(jì)劃》（活動(dòng)次數(shù)為1次）

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議精神；認(rèn)真研究制定教研組工作計(jì)劃，做到計(jì)劃明確細(xì)致、措施能確保計(jì)劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動(dòng)的良好效果。

（二）教材及教法研究（活動(dòng)次數(shù)為1次）

要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

（三）新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動(dòng)次數(shù)為1次）

（四）期中考試分析（活動(dòng)次數(shù)為1次）

（五）議課與評(píng)課（活動(dòng)次數(shù)為4次）

議課與評(píng)課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過(guò)“議課與評(píng)課”活動(dòng)加強(qiáng)教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。

議課與評(píng)課基本要求是：議課時(shí)，教研組成員人人參與集體備課，評(píng)課時(shí)要求一人做主評(píng)人，待主評(píng)人評(píng)課后，其他成員再作補(bǔ)充，形成綜合意見(jiàn)。教研活動(dòng)前一天教研組長(zhǎng)將主講人發(fā)言稿發(fā)到教科室郵箱。

五、教研組組成六、行事歷

附：

教研組行事歷 如果有公開(kāi)課就備課、評(píng)課，沒(méi)有公開(kāi)課就安排教材及教法研究、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或優(yōu)秀教學(xué)錄像、專家評(píng)課等作為活動(dòng)內(nèi)容。

第五篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

兗州八中2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》文件精神，落實(shí)八個(gè)精心，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，積極營(yíng)造教育科研工作的新局面，使我校的教科研工作走上規(guī)范化制度化的軌道。

二、任務(wù)目標(biāo)

以山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》文件精神為指引，精心制定教學(xué)計(jì)劃、精心開(kāi)發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評(píng)價(jià)、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，促進(jìn)教科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精致化；加強(qiáng)教科研管理，力求學(xué)校教科研管理更有成效。加強(qiáng)對(duì)課題研究的指導(dǎo)和管理力度，將最新的教學(xué)管理理念和教學(xué)方法融入學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式之中，并盡快轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校校本的研究。

三、工作措施

（一）明確目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，形成濃厚的教科研氛圍。進(jìn)一步健全學(xué)校學(xué)科教研組和年級(jí)備課組的工作組織，形成強(qiáng)實(shí)的教科研組織網(wǎng)絡(luò)；全面落實(shí)教科研工作，形成濃厚的教科研氛圍。

把握教科研方向，形成辦學(xué)特色。走科研興校之路，通過(guò)教科研

轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高教師的教學(xué)能力，逐步提高教師備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)’，能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力，促使教師教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式改變。

（二）落實(shí)“八個(gè)精心”，縱深推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

落實(shí)“八個(gè)精心”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)流程。引導(dǎo)、指導(dǎo)教師對(duì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，分課型建立具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)用性的教學(xué)流程；加強(qiáng)教師對(duì)“八個(gè)精心”的培訓(xùn)，讓每一位教師都能按“八個(gè)精心”的要求搞好教學(xué)，在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，能準(zhǔn)確把握國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性使用教材，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)。

1、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度。

完善集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范集體備課的時(shí)間內(nèi)容、程序、方法、組織管理和考核評(píng)價(jià)等。積極開(kāi)展小型集體備課活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，努力提高備課質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

要牢固樹(shù)立以課堂為平臺(tái)，讓“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開(kāi)展各種研究活動(dòng)。要以教科研為先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。本學(xué)期要組織教師在集體備課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，輪流執(zhí)教公開(kāi)課，上好觀摩課。積極開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展教師之間的相互聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的素質(zhì)。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好教師的培養(yǎng)工作。

以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。以“新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正體現(xiàn)”、“如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情景，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)”等專題為新課程理念的研討重點(diǎn)，通過(guò)教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、邀請(qǐng)專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

建立青年教師“拜師學(xué)藝”管理制度，特別做好新分配教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，加速青年教師成長(zhǎng)步伐，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師參與教育教學(xué)科研，組建教育科研骨干隊(duì)伍。

（四）積極組織教師撰寫論文參加上級(jí)有關(guān)部門組織的各類評(píng)比。隨著各級(jí)教育部門對(duì)教科研工作的重視和加強(qiáng)，各級(jí)教科論文評(píng)選工作也日漸頻繁。作為教科研成果的重要形式——教科論文評(píng)選也必須嚴(yán)格要求，提高質(zhì)量。本學(xué)期，在原來(lái)的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評(píng)比工作，凡上級(jí)部門舉辦的論文評(píng)比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量在原來(lái)的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。

（五）務(wù)實(shí)有序地開(kāi)展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將根據(jù)既定的課題工作安排，繼續(xù)整理課題資料，推進(jìn)課題的深入研究。進(jìn)一步做實(shí)課題研究及結(jié)題工作?？偠灾覀円蟾髡n題組切實(shí)行動(dòng)起來(lái)，將課題研究真正落到實(shí)處，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，大力推進(jìn)“校本科研”。

召開(kāi)課題主持人會(huì)議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會(huì)議。各個(gè)課題組圍繞課題組織研究成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開(kāi)課過(guò)程記錄材料等。開(kāi)展好課題組的主題研究活動(dòng)。課題組成員圍繞主題展開(kāi)主題對(duì)話和評(píng)課活動(dòng)。

充分發(fā)揮課題組的作用，對(duì)所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2、做好教科研課題的研究結(jié)題工作。

做好山東省課題《初中語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合課題研究》、濟(jì)寧市級(jí)課題《如何增強(qiáng)農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性研究》的研究工作。

3、切實(shí)做好結(jié)題課題有成果推廣工作。

各課題組要切實(shí)把課題研究成果用于指導(dǎo)教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教研活動(dòng)有新意、有效果，真正做到科研、教研一體化。

四、本學(xué)期主要工作安排

二月份：

1、召開(kāi)課題組長(zhǎng)會(huì)議，就課題建設(shè)提出要求，并對(duì)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次培訓(xùn)。各課題組開(kāi)始正常的科研活動(dòng)。

2、教師學(xué)習(xí)

三月份

1、召開(kāi)課題組會(huì)議，提出課題研究的相關(guān)要求。

2、邀請(qǐng)有關(guān)專家到我校聽(tīng)課、開(kāi)展有關(guān)講座。組織我校教師到名校參觀學(xué)習(xí)。

四月份

1、對(duì)本學(xué)期教學(xué)科研常規(guī)工作進(jìn)行一次總結(jié)。查漏補(bǔ)缺，糾正可能產(chǎn)生的偏差。

2、籌劃公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。

3、校本研修專題研討活動(dòng)。

4、舉辦一次學(xué)校范圍的新課程研討會(huì)。

五月份

1、進(jìn)行本學(xué)期教師論文獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)。

2、完成有關(guān)材料的搜集整理工作。

六月份

1、對(duì)各課題組的研究情況進(jìn)行考核。

2、做好各類教科研活動(dòng)材料的整理歸檔工作。

3、總結(jié)教科室本學(xué)期工作。

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月