第一篇：2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2008—2009學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

江陰市華士高級中學(xué)教科室

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指針，認(rèn)真履行部門職責(zé)，竭力做好服務(wù)工作。即：搜集教育教學(xué)信息，為校長室決策提供服務(wù)；依托課題研究，為提高教育教學(xué)效益提供服務(wù)；強(qiáng)化學(xué)校特色建設(shè)，為豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵提供服務(wù)；借助校本教研，為教師專業(yè)化發(fā)展提供服務(wù)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)：

1、加強(qiáng)教師培養(yǎng)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定《教育碩士研究生報(bào)考條例》，進(jìn)一步規(guī)范青年教師進(jìn)修工作。

2、與相關(guān)職能部門聯(lián)合推進(jìn)省市課題研究。

3、進(jìn)一步鞏固特色建設(shè)成果。

4、組織落實(shí)“華高論壇”。

5、聯(lián)同其它職能部門開始實(shí)施校本課程。

6、繼續(xù)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、修改《榮譽(yù)職稱人員考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

三、具體工作：

（一）教師培養(yǎng)方面

１、切實(shí)有效地加強(qiáng)榮譽(yù)職稱教師的過程管理，提高他們的知名度。

充分發(fā)揮榮譽(yù)職稱教師的幅射、示范作用。榮譽(yù)職稱教師是開展教育科研的中堅(jiān)和帶頭人，學(xué)校要以課題研究為平臺(tái)，通過講座、示范課、教學(xué)觀摩等形式把榮譽(yù)職稱教師推向前臺(tái)，創(chuàng)造條件讓他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)，提高他們的知名度，爭取有特級教師，做到在提高榮譽(yù)職稱教師內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，使學(xué)校的教育內(nèi)涵得到發(fā)展。

本學(xué)期每位榮譽(yù)職稱教師都要上一節(jié)對全校公開的示范課，與教務(wù)處聯(lián)合組織“每周一課活動(dòng)”，形成“常態(tài)機(jī)制”。努力爭取提高榮譽(yù)職稱教師的待遇，同時(shí)也加大對榮譽(yù)職稱教師的考核力度。

２、扎實(shí)有效地落實(shí)青年教師“十一五”發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施。本學(xué)期將繼續(xù)把青年教師的培養(yǎng)作為重點(diǎn)工作，進(jìn)一步總結(jié)我校實(shí)施“青藍(lán)工程”的成功經(jīng)驗(yàn)，把指導(dǎo)青年教師開展教科研工作與指導(dǎo)教育教學(xué)相結(jié)合，定期對青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)、培訓(xùn)，開展各種類型的比武活動(dòng)，使一批青年教師脫穎而出，要求青年教師上好各類試驗(yàn)課、匯報(bào)課，進(jìn)一步完善青年教師業(yè)務(wù)考核、理論學(xué)習(xí)、建檔制度，青年教師談話制度，扎實(shí)推動(dòng)青年教師“十一五”自我規(guī)劃工程的實(shí)施，為青年教師提升自己提供一切服務(wù)，使青年教師盡快成長。同時(shí)對指導(dǎo)老師進(jìn)行量化考核，年終擬評選優(yōu)秀指導(dǎo)老師，量化考核結(jié)果將于職稱評定的相關(guān)材料掛鉤。

（二）校本課程研究方面

１、組織教師宏觀把握校本課程研究的重要性。

隨著學(xué)校被賦予了合理而充分的課程自主權(quán)，校本課程的開發(fā)和實(shí)施成為學(xué)校課程改革的一個(gè)重要組成部分，校本課程也以其鮮明的個(gè)性，昭示著這所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)目標(biāo)、先進(jìn)的課程理念、高效的組織結(jié)構(gòu)和自覺的評價(jià)機(jī)制。為此，我們將通過開展教學(xué)討論、交流活動(dòng)，不定期舉行“華高論壇”，為不同學(xué)科的教師提供教育教學(xué)交流的平臺(tái)，為教師自身修養(yǎng)的提高提供條件和機(jī)會(huì)，使每位教師都能跟上時(shí)代的步伐，切實(shí)地為校本課程的研究添磚加瓦。

2、切實(shí)地保障校本課程研究的師資隊(duì)伍建設(shè)。

我校青年教師比例較高平均年齡較年輕，年輕有活力，又干勁，特別是近兩年新近的大學(xué)生中，我們有意招聘了幾位研究生和名牌綜合大學(xué)畢業(yè)生，特色特長教師較多，為我校校本課程的開發(fā)、實(shí)施作了一定的師資準(zhǔn)備。同時(shí)我校又是教師自培基地，我們可以根據(jù)需要定期進(jìn)行培訓(xùn)，請專家來做講座，也可以研訓(xùn)一起進(jìn)行，有力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，為校本課程的研究提供了強(qiáng)有力的師資保障。

（三）課題研究方面

１、無錫市十一五重點(diǎn)課題《基于元認(rèn)知的二元有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)入后期結(jié)題階段。

通過聆聽專家講座，調(diào)研課堂有效教學(xué)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的理念，準(zhǔn)確把握當(dāng)前教學(xué)的癥結(jié), 以弗拉維爾的元認(rèn)知理論為核心理論，運(yùn)用行動(dòng)研究、案例研究、文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究等研究方法，按照“整體設(shè)計(jì)，分步落實(shí)，突出重點(diǎn)，注重實(shí)效，及時(shí)調(diào)控”的研究思路，組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)理解課題的內(nèi)涵、本質(zhì)，明確課題的研究范圍、方法、重點(diǎn)和意義，積極進(jìn)行新課程背景下運(yùn)用元認(rèn)知促進(jìn)“有效教學(xué)”的實(shí)踐和探索研究。要加大力度推廣，特別是參與教師要勇于探索，形成高質(zhì)量的論文。

２、推進(jìn)江蘇省十一五科研課題《經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)普通高中生涯發(fā)展教育的實(shí)踐研究》開展。

在課題順利開題的基礎(chǔ)上，通過學(xué)科滲透、校本課程開發(fā)、實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建生涯發(fā)展教育體系，探索生涯教育與素質(zhì)教育、新課程改革的關(guān)系，提高學(xué)生生涯認(rèn)識(shí)和生涯發(fā)展能力；以及通過對生涯輔導(dǎo)及生涯教育的哲學(xué)思考，改變教師的教育定位，縮短學(xué)校與社會(huì)的距離，創(chuàng)出學(xué)校特色發(fā)展之路。研究中主要采用文獻(xiàn)研究、調(diào)查研究、行動(dòng)研究和案例研究。通過文獻(xiàn)研究了解、分析國內(nèi)外高中學(xué)生生涯發(fā)展教育研究與實(shí)踐的進(jìn)展；借助調(diào)查研究了解當(dāng)前高中學(xué)生生涯教育開展的實(shí)際情況、社會(huì)需求與學(xué)生需求；最后，通過案例研究和行動(dòng)研究形成關(guān)于高中學(xué)生生涯發(fā)展教育的實(shí)踐教學(xué)體系。本研究定位在應(yīng)用研究上，主要針對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的需求，提出具有操作性的高中學(xué)生生涯發(fā)展教育課程方案。

３、組織落實(shí)“華高論壇”，為評中高級職稱的人員提供平臺(tái)。本學(xué)年繼續(xù)不定期的聘請專家和學(xué)者為我校教師開設(shè)教科研論文的理論講座，教授撰寫論文的方法、策略和技巧，進(jìn)一步強(qiáng)有力打造科研型教師工程的建設(shè)。積極組織教師參加省市教育學(xué)會(huì)、省市教研室等部門組織的各類教育教學(xué)論文評比活動(dòng)。

（四）特色建設(shè)及文學(xué)社發(fā)展方面 １、做大、做強(qiáng)具有自己特色的特色建設(shè)。

我校已成功完成了“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐暾檫^程，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)借助《華士高中》校報(bào)、《龍砂文苑》、《心理在線》、校網(wǎng)站和市教育網(wǎng)來做大、做強(qiáng)具有華士高級中學(xué)自己特色的特色建設(shè)。

２、加大力度開展文學(xué)社活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)以校園文化為龍頭，以特色建設(shè)和文學(xué)社建設(shè)為兩翼來彰顯“一方水土養(yǎng)一方人”的文化底蘊(yùn)，讓龍砂文學(xué)社“提高文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而精彩”的宗旨更加發(fā)揚(yáng)光大，強(qiáng)有力地打造文學(xué)社榮譽(yù)墻，凸顯社員和指導(dǎo)老師的辛勤成果。

３、積極組織社員參加教育行政部門舉辦的各類作文競賽活動(dòng)。４、評選“校園十佳文學(xué)之星”。

通過評選“校園十佳文學(xué)之星”活動(dòng)帶動(dòng)更多的文學(xué)愛好者提高自己的文學(xué)素養(yǎng)，讓生命因文學(xué)而更精彩。

５、組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)。

本學(xué)年繼續(xù)組織文學(xué)社成員外出采風(fēng)活動(dòng)，通過古典美和現(xiàn)代美的撫摸，來陶冶情操，頤養(yǎng)性情，激發(fā)靈感，經(jīng)營佳作。

（五）其它方面

１、組織推薦教師論文參加各級各類評比。２、完成校長室布置的臨時(shí)性工作。

2009.2.10

第二篇：2013-2014第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

麻鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013—2014學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想

以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以校本研修為核心，以課題研究為主線，以課堂教學(xué)為陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效。努力提升學(xué)校的教科研工作水平和教師的教科研能力，發(fā)揮好教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用，大力推行教育行動(dòng)研究，積極營造教育科研工作的新局面。

工作要點(diǎn)：

一、積極抓好教育科研常規(guī)工作。

二、以課題研究為抓手，突出“輕負(fù)高質(zhì)”的品牌特色。

三、進(jìn)一步優(yōu)化校本教學(xué)資源。

四、規(guī)范教研組、備課組的職能分工，探索扎實(shí)有效的教研組、備課組活動(dòng)模式。

具體工作：

一、繼續(xù)加強(qiáng)教科室的常規(guī)建設(shè)

1.豐富和完善學(xué)校教育科研各項(xiàng)制度，凸現(xiàn)學(xué)?？蒲信d校特色。探索實(shí)驗(yàn)“三環(huán)八步”的新型課堂教學(xué)模式。努力踐行集體備課。

2.積極指導(dǎo)教師參與論文、案例、課堂教學(xué)評比等各類競賽活動(dòng)，做好教師論文、案例、課堂教學(xué)評比等各級競賽活動(dòng)的推薦工作。營造教師以課堂教學(xué)為研究陣地的教研氛圍，提高課堂教學(xué)的有效性。

3.將復(fù)習(xí)課課件、研究性學(xué)習(xí)課件的整理以及常規(guī)課件的優(yōu)化作為本學(xué)期校本教學(xué)資源建設(shè)的重點(diǎn)，增強(qiáng)校本教學(xué)資源的有序性。

4．做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作，留存電子、紙質(zhì)兩套檔案。

5．努力完成學(xué)校和上級布置的各項(xiàng)工作，配合其它部門做好相關(guān)工作。

二、加強(qiáng)校本教研，努力創(chuàng)建校本教研特色學(xué)校

1、認(rèn)真組織教師研讀教育理論和基本理念。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教研和遠(yuǎn)程教育，有針對性的開展教研活動(dòng)，將教研活動(dòng)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，做到專題化、系列化、經(jīng)?；?。有主講、有記錄，幫助教師汲取營養(yǎng)，指導(dǎo)自己的課堂行為，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、注重定期開展多層次的校本培訓(xùn)活動(dòng)，形成制度，建立學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí)，多途徑、多渠道加緊語文教師的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)課題研究。每人一個(gè)微格課題，教科室每周組織一次研討課。學(xué)期中還將舉行教學(xué)大“比武”，展示研究成果，彰顯個(gè)人特色；實(shí)施好三個(gè)縣級教研課題實(shí)驗(yàn)研究工作，按計(jì)劃完成研究任務(wù)；組織申報(bào)1-2個(gè)省市級教研課題。

三、著重教師梯隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)各層次教師專業(yè)發(fā)展

1、充分關(guān)注不同層次教師的成長需求，激發(fā)不同層次教師業(yè)務(wù)成長的自我目標(biāo)，促進(jìn)不同層次教師成長，并進(jìn)一步落實(shí)管理與考核。

2、遵循“考試以診斷為目的，評價(jià)以發(fā)展為目標(biāo)”的新教師業(yè)務(wù)考試原則，關(guān)注新教師的專業(yè)起點(diǎn)，考后由教科室有針對性地提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的菜單，促進(jìn)教學(xué)融合。

3、繼續(xù)開展每周周三 “校本培訓(xùn)”、“課堂觀摩”、周四“評課”的學(xué)

科專業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。制度化、經(jīng)?；拈_放教學(xué)成為教學(xué)示范、師徒授（學(xué)）藝、同伴切磋的良好平臺(tái)。

四、強(qiáng)化教科研的過程管理，注重教育科研的實(shí)效

1．嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)教育科研管理制度，指導(dǎo)科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究、結(jié)題以及論文報(bào)送、評比等工作。

2．定期召開教科研工作會(huì)議，組織開展教育教學(xué)科研理論學(xué)習(xí)，積極宣傳“科研先導(dǎo)”思想，進(jìn)行教育、教學(xué)調(diào)研工作，為學(xué)校決策提供參考，發(fā)揮教育科研在教師、學(xué)校自主和諧發(fā)展中的作用。

3．抓好課題研究的過程管理工作，做好2014年課題的結(jié)題工作。

五、創(chuàng)設(shè)良好教科研氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)

1．重視前沿教科研資料的收集工作，及時(shí)接收最新的教科研信息，通過辦公系統(tǒng)、校園網(wǎng)等多種形式做好教科研信息的傳遞工作，提供給教師進(jìn)行教科研研究。

2．積極開發(fā)校本課程，形成國家課程、地方課程、學(xué)校課程的課程體系。

3．進(jìn)一步搞好教師博客和學(xué)校QQ群交流管理工作，使校園網(wǎng)成為教師教學(xué)、科研交流的有力平臺(tái)，共同推進(jìn)學(xué)校的深入發(fā)展。

總之，本學(xué)期我校教科室將在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題集合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

附：逐周活動(dòng)安排

第三篇：2011-2012第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

2011——2012學(xué)第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校教科研工作繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建教育教學(xué)示范校為目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本”，立足“校本”，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，健全完善教科研管理機(jī)制，以課題研究為抓手，以教研活動(dòng)為載體，以課堂教學(xué)為陣地，搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái)，引領(lǐng)教師成長，使教科研工作更有針對性和實(shí)效性，使學(xué)校教科研工作再上新臺(tái)階。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、以課題研究為抓手，不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、以課堂教學(xué)為陣地，豐富教育科研內(nèi)涵。

3、本著服務(wù)、引領(lǐng)的理念，為青年教師的成長搭建平臺(tái)，激勵(lì)教師不斷探究、反思自己的教育行為，努力提高教師的從教品位，積極撰寫教育教學(xué)論文。

三、具體措施：

(一)教研管理重規(guī)范。

規(guī)范的管理是提高科研實(shí)效的保證。為了使常規(guī)管理水平提高，教科室做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，規(guī)范管理。

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，我們本學(xué)期將繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理的教科研管理網(wǎng)絡(luò)，各個(gè)成員職責(zé)分明，積極投身教科研工作，提高教科研效益。

2、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高效益。

（1）發(fā)揮教研組、課題組的集體研討功能。以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過說課、評課和集體備課等活動(dòng)，深化教學(xué)研究。

（2）落實(shí)教研組、課題組的集體研討制度。校本教研要求做到“五個(gè)明確”：時(shí)間、地點(diǎn)、主題、主講人、相關(guān)要求，本學(xué)期各教研組每個(gè)月至少有2次的研討活動(dòng)或集體備課活動(dòng)；鼓勵(lì)教師之間，開展互助式探索形式多樣的研討活動(dòng)；形成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中發(fā)展的”的理念。

3、注重過程化的管理，促進(jìn)實(shí)效。

每個(gè)教研組、課題負(fù)責(zé)人認(rèn)真做好課題過程性資料的積累工作，包括實(shí)施計(jì)劃、活動(dòng)記錄、個(gè)案積累、理論學(xué)習(xí)材料、階段性情況匯報(bào)、研討課教案、專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個(gè)研究專題都有一套比較完整的資料，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校再對每個(gè)課題的研究資料進(jìn)行整理歸檔，使課題資料積累更顯過程性。

（二）校本培訓(xùn)突重點(diǎn)

校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作以校內(nèi)骨干教師和青年教師培訓(xùn)為主，另外還采用上示范課、派教師外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動(dòng)，豐富教師的教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會(huì)；“研”以教研組為主搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會(huì)，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實(shí)踐，定期進(jìn)行總結(jié)交流，以達(dá)到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運(yùn)用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時(shí)總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實(shí)有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。

2、抓好年輕教師的培訓(xùn)幫扶工作，使年輕教師在主動(dòng)中求教，在實(shí)踐中求進(jìn)。針對本校年輕教師多的特點(diǎn)，圍繞課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，幫助青年教師切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。為了加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)，本學(xué)期教科室將與教導(dǎo)處配合組織教研組長、骨干教師對年輕教師采取聽課、新老結(jié)對、教師座談、課例分析等形式，對青年教師的教育教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評，提出建議，一方面幫助青年教師成長，另一方面達(dá)到教學(xué)相長，提高新教師和老教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教科研能力。

3、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)儀器設(shè)備的管理和使用，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序，提高使用率。特別是要增強(qiáng)多媒體的使用率，要求每節(jié)課都盡量使用多媒體充分發(fā)揮它們在教學(xué)中的作用。使其為課堂教學(xué)服務(wù)

4、繼續(xù)做好教師特別是青年教師手語基本功的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)效果。

5、認(rèn)真貫徹曲阜市人社局的文件精神，做好了專業(yè)技術(shù)人員繼

續(xù)教育報(bào)名、學(xué)習(xí)和考核等相關(guān)工作。

（三）課題研究注重實(shí)效課題意識(shí)決定研究行動(dòng)本身。教科室要努力為立項(xiàng)的課題研究工作做好引領(lǐng)、服務(wù)、指導(dǎo)，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，使課題研究正常運(yùn)行。本學(xué)期教科室繼續(xù)實(shí)施“分管領(lǐng)導(dǎo)——教科室具體管理——課題組負(fù)責(zé)人”的塔形管理模式，引導(dǎo)并組織了全體教師以課題為抓手進(jìn)行課題研究，力求通過以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，努力使課題研究與培養(yǎng)教師相結(jié)合，注重為課堂教學(xué)服務(wù)。

1、課題研究注重過程化。教科室要加強(qiáng)教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題組各個(gè)成員嚴(yán)按按照照“五個(gè)一”制度：（1）按要求開學(xué)初制訂好課題組學(xué)期工作計(jì)劃。（2）每月參加一次教科研例會(huì)，填寫并匯報(bào)各課題組研究進(jìn)展情況。（3）每位教師每月完成兩篇的教育敘事隨筆。（4）課題組教師圍繞自己承擔(dān)的課題上好研究課，每學(xué)期不少于一節(jié)。（5）各課題組期末寫好一篇課題總結(jié)或者經(jīng)驗(yàn)論文。注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵(lì)教師向教育刊物投稿。

2、課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)課題管理制度規(guī)定，濟(jì)寧市“十二五”規(guī)劃課題《智障兒童生活適應(yīng)能力課程行動(dòng)研究》課題組確實(shí)發(fā)揮作用，組織課題組成員通過開展集體備課——反思交流——主題教研——理論學(xué)習(xí)一系列教學(xué)交流活動(dòng),自覺探索適合智障學(xué)生學(xué)習(xí)

特點(diǎn)和提高生活自理能力等方面的規(guī)律，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力。并且在實(shí)驗(yàn)探討的基礎(chǔ)上，開始著手編寫教材。

3、積極收集和整理材料，邀請教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)，力爭《培養(yǎng)聾生數(shù)學(xué)語言能力的實(shí)踐探索》和《在聾校實(shí)施班級自主性管理的實(shí)踐探索》兩個(gè)課題組順利結(jié)題。

（四）積極探索適合智障生的教育教學(xué)和管理。

根據(jù)智障學(xué)生情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，易遺忘，再現(xiàn)能力低，知識(shí)遷移能力差等特點(diǎn)，在編排教學(xué)內(nèi)容上要做到“小步子、多循環(huán)、螺旋式前進(jìn)”；此外還要注重對弱智學(xué)生身心障礙的補(bǔ)償性和知識(shí)技能的實(shí)用性，合理選擇教學(xué)內(nèi)容及方法，加大個(gè)別化教學(xué)力度。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)就要兼顧每位學(xué)生的個(gè)體差異，立足于個(gè)別課程計(jì)劃，在班級學(xué)生整體前進(jìn)的同時(shí)追求學(xué)生個(gè)體的縱向發(fā)展。

（五）做好與其它科室的協(xié)調(diào)配合，并做好教育局和學(xué)校臨時(shí)安排的各項(xiàng)活動(dòng)和任務(wù)。

附月工作安排：

二月份：

1、制定教科室、課題組、手語學(xué)習(xí)工作計(jì)劃。

2、召開教學(xué)人員和課題組成員會(huì)議，傳達(dá)教科室和課題組工作計(jì)劃。

三月份：

1、分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。

2、召開課題成員小組會(huì)議。

3、課堂教學(xué)觀摩課。

四月份：

1、課題組聽課評課活動(dòng)。

2、邀請教體局領(lǐng)導(dǎo)做課題指導(dǎo)。

3、收交課堂敘事隨筆。

五月份：

1、做好課題結(jié)題工作。

2、課題組聽課評課活動(dòng)。

3、分組觀看名師課堂教學(xué)實(shí)錄。六月份：

1、收交各種材料。

2、各種總結(jié)，整理檔案

2012.2

第四篇：教科室2013--2014學(xué)第二學(xué)期工作計(jì)劃

長豐縣北城力高學(xué)校教科室工作計(jì)劃

（2013---2014學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期教科室工作將以我?！瓣柟饨逃睂W(xué)校為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞縣局教科室工作，以公開課為抓手，以交流展示活動(dòng)為平臺(tái)以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，以服務(wù)并推進(jìn)學(xué)科教研組建設(shè)為立足點(diǎn)有效開展各級各類活動(dòng)，做好相關(guān)服務(wù)管理工作。

二、主要工作

（一）繼續(xù)加強(qiáng)教科研建設(shè)，充分發(fā)揮我校教科室的職能。

在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期將根據(jù)縣局要求進(jìn)一步細(xì)化教科研工作，總結(jié)上半年工作經(jīng)驗(yàn)，提高教科室管理水平，使我校教科研工作常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為加強(qiáng)我校教科研工作，培養(yǎng)更多的老師成為教科研骨干，本學(xué)期更進(jìn)一步舉辦教科研培訓(xùn)活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)教育科研理論，交流研究心得，掌握更多實(shí)用的教科研方法。

（二）以個(gè)人課題研究為中心，形成沙龍研究特色。

本學(xué)期將以教師自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，形成沙龍?zhí)骄康哪Ｊ?，加?qiáng)科研思考。在課題研究過程中，形成自己的研究思路，掌握一定的研究方法，通過研討展示自己的成功之處，供其他教師借鑒，同時(shí)也提出問題，在討論中獲得新思路。

三、工作思路

(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。

以往教科室的很多工作都是在學(xué)?；蚋弦患墕挝坏慕y(tǒng)一要求下展開，教研組及教師的教學(xué)研究活動(dòng)也相應(yīng)的變得被動(dòng)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動(dòng)和課題研究難免流于形式。因?yàn)椋芯吭从趩栴}，問題源于對教育教學(xué)實(shí)踐的思考，沒有問題就沒有真實(shí)的研究。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。所以，我們的工作計(jì)劃不能憑空臆斷而應(yīng)先廣泛了解搜集學(xué)校教學(xué)及各學(xué)科教學(xué)半年來存在的主要問題，然后針對這些問題，科室擬定圍繞何種目標(biāo)采用何種形式開展何種類型的教研活動(dòng)等的計(jì)劃。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動(dòng)，讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。另外，教研組擬定具體的教研計(jì)劃，并自主選定研究過程或成果展示形式及展示時(shí)間，以便教科室做好統(tǒng)籌安排。

（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。

1、常規(guī)教研活動(dòng)要注重實(shí)效，杜絕走過場的形式主義，教研組長應(yīng)該發(fā)揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真組織和實(shí)施每一次教研活動(dòng)。教科室將加大常規(guī)教研活動(dòng)檢查的力度。

2、課題研究工作將充分發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用和課題研究人員的主體作用。(1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合校本教研與社會(huì)化大課題研究相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。

(2)校級課題研究以校本教研為重點(diǎn)

課題內(nèi)容側(cè)重于校本教研，即根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要選定課題進(jìn)行研究。校級課題研究提倡“小課題、短周期”模式，要求各教研組積極參與課題研究，校級課題將作為教研組考核的指標(biāo)之一。

（3）合理地安排好公開課，發(fā)揮好公開課的促進(jìn)作用。每位教師上一節(jié)公開課，2月下旬開始至4月下旬結(jié)束。5月份每個(gè)教研組推選出1—2位老師參加學(xué)校大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。公開課要求同科目同年級實(shí)行“同課異構(gòu)”的形式。

（4）組織好校本培訓(xùn)和教師的崗位培訓(xùn)工作。

（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力。

1、科室工作計(jì)劃公開透明。教科室將本學(xué)期工作計(jì)劃及主要工作安排通過校內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。讓有心開展教研工作的老師早作準(zhǔn)備。同時(shí)建立公開郵箱鼓勵(lì)教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課題和論文等的管理，化散為整?？剖胰耸钟邢蓿挛锓彪s，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。為此，我們將一改原來，上傳下達(dá)，反復(fù)傳達(dá)但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團(tuán)體、教師個(gè)人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注學(xué)校教研動(dòng)態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結(jié)題展示等。變自上而下地被動(dòng)接受或完成為自下而上的主動(dòng)承擔(dān)或申請。

3開發(fā)新形式，搭建更多展示平臺(tái)。教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開課。利用校園網(wǎng)，搭建更自由的交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)并適時(shí)邀請專家學(xué)者在線交流討論。征集優(yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，力求每人一篇，教科室組織投稿、推薦發(fā)表。

4、多元評價(jià)，讓教師各盡其才、百花齊放。我校將在評選“優(yōu)秀教師””

“優(yōu)秀班主任”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎(jiǎng)”，努力打造力高學(xué)?！瓣柟饨逃碧厣?/p>

四、教研活動(dòng)安排和要求

各組教研活動(dòng)要求按質(zhì)按量完成，注重實(shí)效，形成積極學(xué)習(xí)、熱情參與、認(rèn)真研討的教研氛圍，本學(xué)期將開展8次教研活動(dòng)，每兩周一次，單周的周三下午。大體安排及要求如下：

（一）研討、制定各教研組《工作計(jì)劃》（活動(dòng)次數(shù)為1次）

傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會(huì)議精神；認(rèn)真研究制定教研組工作計(jì)劃，做到計(jì)劃明確細(xì)致、措施能確保計(jì)劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動(dòng)的良好效果。

（二）教材及教法研究（活動(dòng)次數(shù)為1次）

要求認(rèn)真研究教材體系，認(rèn)真研究教法；每一學(xué)科組要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)研究出適應(yīng)本學(xué)科教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)有效的課堂教學(xué)模式或方法。

（三）新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動(dòng)次數(shù)為1次）

（四）期中考試分析（活動(dòng)次數(shù)為1次）

（五）議課與評課（活動(dòng)次數(shù)為4次）

議課與評課是教研活動(dòng)的一種有效形式，通過“議課與評課”活動(dòng)加強(qiáng)教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。

議課與評課基本要求是：議課時(shí)，教研組成員人人參與集體備課，評課時(shí)要求一人做主評人，待主評人評課后，其他成員再作補(bǔ)充，形成綜合意見。教研活動(dòng)前一天教研組長將主講人發(fā)言稿發(fā)到教科室郵箱。

五、教研組組成六、行事歷

附：

教研組行事歷 如果有公開課就備課、評課，沒有公開課就安排教材及教法研究、新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或優(yōu)秀教學(xué)錄像、專家評課等作為活動(dòng)內(nèi)容。

第五篇：2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

兗州八中2011-2012學(xué)年第二學(xué)期

教科室工作計(jì)劃

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月

2011-2012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，教科研工作繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見》文件精神，落實(shí)八個(gè)精心，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，積極營造教育科研工作的新局面，使我校的教科研工作走上規(guī)范化制度化的軌道。

二、任務(wù)目標(biāo)

以山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見》文件精神為指引，精心制定教學(xué)計(jì)劃、精心開發(fā)課程資源、精心備課、精心上課、精心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)、精心組織考試與評價(jià)、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活、精心進(jìn)行教育教學(xué)反思，促進(jìn)教科研管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精致化；加強(qiáng)教科研管理，力求學(xué)校教科研管理更有成效。加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)和管理力度，將最新的教學(xué)管理理念和教學(xué)方法融入學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式之中，并盡快轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校校本的研究。

三、工作措施

（一）明確目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新機(jī)制，形成濃厚的教科研氛圍。進(jìn)一步健全學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組的工作組織，形成強(qiáng)實(shí)的教科研組織網(wǎng)絡(luò)；全面落實(shí)教科研工作，形成濃厚的教科研氛圍。

把握教科研方向，形成辦學(xué)特色。走科研興校之路，通過教科研

轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高教師的教學(xué)能力，逐步提高教師備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)’，能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力，促使教師教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式改變。

（二）落實(shí)“八個(gè)精心”，縱深推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

落實(shí)“八個(gè)精心”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)流程。引導(dǎo)、指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的研究，分課型建立具有科學(xué)性、針對性和實(shí)用性的教學(xué)流程；加強(qiáng)教師對“八個(gè)精心”的培訓(xùn)，讓每一位教師都能按“八個(gè)精心”的要求搞好教學(xué)，在實(shí)施課程教學(xué)時(shí)，能準(zhǔn)確把握國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性使用教材，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

（三）加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)。

1、本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持集體備課制度。

完善集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范集體備課的時(shí)間內(nèi)容、程序、方法、組織管理和考核評價(jià)等。積極開展小型集體備課活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平，努力提高備課質(zhì)量，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

2、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。

要牢固樹立以課堂為平臺(tái)，讓“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，積極開展各種研究活動(dòng)。要以教科研為先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。本學(xué)期要組織教師在集體備課活動(dòng)的基礎(chǔ)上，輪流執(zhí)教公開課，上好觀摩課。積極開展評課活動(dòng)，繼續(xù)開展教師之間的相互聽課、評課活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的素質(zhì)。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，做好教師的培養(yǎng)工作。

以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。以“新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正體現(xiàn)”、“如何創(chuàng)設(shè)有效的生活化的學(xué)習(xí)情景，讓課堂成為師生煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)”等專題為新課程理念的研討重點(diǎn)，通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

建立青年教師“拜師學(xué)藝”管理制度，特別做好新分配教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，加速青年教師成長步伐，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師參與教育教學(xué)科研，組建教育科研骨干隊(duì)伍。

（四）積極組織教師撰寫論文參加上級有關(guān)部門組織的各類評比。隨著各級教育部門對教科研工作的重視和加強(qiáng)，各級教科論文評選工作也日漸頻繁。作為教科研成果的重要形式——教科論文評選也必須嚴(yán)格要求，提高質(zhì)量。本學(xué)期，在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)撐牡臄?shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。同時(shí)加強(qiáng)對教科研論文的上交統(tǒng)計(jì)工作，將其納入到量化考核。

（五）務(wù)實(shí)有序地開展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。

本學(xué)期，我們將根據(jù)既定的課題工作安排，繼續(xù)整理課題資料，推進(jìn)課題的深入研究。進(jìn)一步做實(shí)課題研究及結(jié)題工作。總而言之，我們要求各課題組切實(shí)行動(dòng)起來，將課題研究真正落到實(shí)處，從而更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理，大力推進(jìn)“校本科研”。

召開課題主持人會(huì)議，明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo)，指制定研究方案。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會(huì)議。各個(gè)課題組圍繞課題組織研究成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開設(shè)課題研究課，撰寫課題研究論文，收集課題研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)習(xí)材料和公開課過程記錄材料等。開展好課題組的主題研究活動(dòng)。課題組成員圍繞主題展開主題對話和評課活動(dòng)。

充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。讓每一個(gè)參與研究的成員能夠在研究中不斷提高科研能力。

2、做好教科研課題的研究結(jié)題工作。

做好山東省課題《初中語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合課題研究》、濟(jì)寧市級課題《如何增強(qiáng)農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)的趣味性研究》的研究工作。

3、切實(shí)做好結(jié)題課題有成果推廣工作。

各課題組要切實(shí)把課題研究成果用于指導(dǎo)教研活動(dòng)的開展，使教研活動(dòng)有新意、有效果，真正做到科研、教研一體化。

四、本學(xué)期主要工作安排

二月份：

1、召開課題組長會(huì)議，就課題建設(shè)提出要求，并對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次培訓(xùn)。各課題組開始正常的科研活動(dòng)。

2、教師學(xué)習(xí)

三月份

1、召開課題組會(huì)議，提出課題研究的相關(guān)要求。

2、邀請有關(guān)專家到我校聽課、開展有關(guān)講座。組織我校教師到名校參觀學(xué)習(xí)。

四月份

1、對本學(xué)期教學(xué)科研常規(guī)工作進(jìn)行一次總結(jié)。查漏補(bǔ)缺，糾正可能產(chǎn)生的偏差。

2、籌劃公開課教學(xué)活動(dòng)。

3、校本研修專題研討活動(dòng)。

4、舉辦一次學(xué)校范圍的新課程研討會(huì)。

五月份

1、進(jìn)行本學(xué)期教師論文獲獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)。

2、完成有關(guān)材料的搜集整理工作。

六月份

1、對各課題組的研究情況進(jìn)行考核。

2、做好各類教科研活動(dòng)材料的整理歸檔工作。

3、總結(jié)教科室本學(xué)期工作。

小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室

二〇一二年二月