第一篇：小學(xué)生合唱獲獎感悟發(fā)言

親愛的同學(xué),敬愛的老師，尊敬的家長：

大家好！

首先我非常感謝我的音樂老師，是他把我領(lǐng)進奇妙的音樂世界，讓我領(lǐng)略了西方音樂的獨特魅力。

這次的成功來源于我對音樂的熱愛。我愛飽滿的音符，也更愛美妙的聲樂。每當(dāng)看到老師發(fā)譜子時，我總會愛不釋手，好像有著濃厚的感情，就像一雙失散已久的朋友那樣愛不釋手。成功更來源于孜孜不倦的練習(xí)，可以說每一張譜子上都有我付出過的汗水，每一個音符都帶著我的歌聲。

如今，我獲得這個獎，只是對于我付出的回報和鼓勵，我不會因此而感到驕傲，而是把這個定為最低標(biāo)準(zhǔn)。讓自己的音樂水平“更上一層樓

謝謝！

第二篇：合唱感悟

參加了這個合唱團，我很激動。每次排練完，我都會認(rèn)真聽聽咱們排練的錄音，再和專業(yè)合唱團的作對比，下面我談?wù)劯惺堋?/p>

第一，團員的合唱狀態(tài)很重要。不管是不是學(xué)聲樂的，狀態(tài)到了，聲音的質(zhì)量就會有所提高。專業(yè)的合唱團員，每一個都是面部表情非常豐富，咬字全部是用最后兩顆牙齒去咬（就像鵬鵬一直說的）。團員基本可以做到脫譜，眼睛全盯著指揮，和指揮的情緒是一致的。我記得有一位專業(yè)觀眾也跟我說，世界級的合唱比賽，評委看重的不是中規(guī)中矩的把作品演唱完整，而是一定要看到每一個團員對作品是真正理解了才能得高分。這就要求每一個人必須要全身心的投入，用心去理解這個作品，而不是成為一張演唱音符的面具。第二，focus。focus很關(guān)鍵，聲音不能越唱越肥碩，強效果的和聲不是靠音響龐大取勝。關(guān)鍵是集中，每一個人都要集中在一個點上。要記?。盒÷暢鰵鈭?。越是集中，即使是很弱的和聲，也能唱出驚人效果。我在排練我的學(xué)生參加比賽，走臺的時候，我一再說，如果后面的觀眾很難聽到。這就是我們聲音不集中的表現(xiàn)。不要追求聲音的“面”，而要追求“點”，所有的點才能練成一條線，才能發(fā)生共振。否則，不同頻率的波遇到一起，互相干擾，融合就無從談起了。“集中”比喻的稍微形象點，就像一個房子的屋頂，在上面要有一個交點，雖然這個點很尖很細(xì)，但是屋頂是有坡度的，下面一定要張開，這就是我們的內(nèi)口。內(nèi)口一定要開，否則，就變成了“擠聲音”。第三，合唱態(tài)度。我觀看了專業(yè)合唱團“北洋合唱團”平時的訓(xùn)練視頻，令我驚訝的是：北洋每個人的譜夾都是80頁的大譜夾，而且每個人不止一個。這么重的譜夾，每次排練都是背著兩三本。老師排作品是隨機的，并沒有事先安排，而他們每換一個作品，都能很快的找到譜子，沒有一個人說沒有譜子。而且看譜子的也是少數(shù)，大部分人還是背譜排練。反觀我們的排練，排練時只拿著幾頁譜子來的人大有人在。要從思想上重視起來，否則各種比賽和演出，最終將變成“樣子”。接下來，就是手機問題了。老師排作品排到興頭，這時，一個女生放在包里的手機響了，老師突然停下，直到這個女生拎著包走出排練廳??排練結(jié)束后，女生才進來把自己東西收好，然后離開。老師脾氣好，咱們團一般有人發(fā)短信打電話，都盡量讓他發(fā)完。我希望以后大家排練的時候都關(guān)機，有啥家務(wù)事的，都放到排練之后再說，這樣對得起自己的排練，也對的起指揮。這兩天是寒訓(xùn)，所有人都趕過來訓(xùn)練，無一缺席。我們團也開始寒訓(xùn)了，雖然不是所有團員，但是我希望大家能不請假則不請假，集訓(xùn)機會難得，這正是一個好機會來提升自己，不要輕易的扔掉機會，其實我在觀摩北洋排練的時候，我就深切感觸到，指揮提出的問題，老師不止一次的跟我們強調(diào)，但是我們要真記在心里才可以啊！否則，指揮和我們團員平時下的功夫也就白瞎了。

以上是我這次觀摩的主要感受，小記一下，想與大家分享，希望大家真正重視起來，搞一行，愛一行。人文愛樂的精神不能垮。

馬上來臨的晉城錄像，抓住這個機會，展示我們自己。這樣，才不枉我們是合唱團的團員，才不枉在這里揮灑過的汗水。

第三篇：合唱指揮 感悟

合唱新概念3——如何使排練更有效

發(fā)表日期：2008年9月2日 作者：雙子

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如何使排練更有效，這是個技術(shù)性的話題，同時也是藝術(shù)性的話題。從作品的難易角度、從排練的對象、從排練的目標(biāo)等多個角度入手。

對于學(xué)校的合唱團的排練以及課堂中的合唱訓(xùn)練，都有個“有效”性，在普及的同時，更有推廣和提升的必要。

小學(xué)是六年制，所以是合唱推廣的基地。初高中的流動性較大，有一定的難度。但有一點是值得堅定地推廣的。就是音樂是以音為基礎(chǔ)，要扎實地視唱五線譜，培養(yǎng)內(nèi)在的聽覺、音樂的感覺。逐步地向上輸送，讓合唱中獲得和諧，在和諧中快樂地歌唱。

音樂課堂是一個普及的好場所。除了基礎(chǔ)的視譜，我說一下簡單的合唱排練的方式。

第一、暖聲練習(xí)。（而非練聲）。讓學(xué)生很快地進入歌唱的興奮的狀態(tài)。用簡單的小練習(xí)曲活動嗓子和心理狀態(tài)以及聽覺感覺。

其中，可以加入律動教學(xué)，這些在奧爾弗、柯達伊教學(xué)法中都有詳細(xì)介紹；二聲部聽覺訓(xùn)練，學(xué)生唱一個簡單的旋律，教師彈奏對應(yīng)的其他旋律，這樣就鍛煉了聽覺。中央音樂學(xué)院吳靈芬教授曾在北京郊區(qū)的小學(xué)做過長達十年的實驗，獲得了成功。我個人也覺得律動有幾個好處：第一活躍了氣氛；第二用律動帶動了音樂的感受；第三在快樂和放松中自由地享受音樂。但要注意的是：律動不是一種形式，教師必須是有目標(biāo)的，是服務(wù)于你排練的目標(biāo)的。

第二，練聲不一定要單獨開辟出來過分地強調(diào)音色。所謂和諧是在整齊、準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上的，一致的音樂律動、節(jié)奏、呼吸、和聲和思維反應(yīng)能力。可以在排練歌曲的過程中，進行一些難點和重點的訓(xùn)練，或就地取材，把它改變成簡潔的練聲曲，放在排練過程中。但這一切，都必須建立在正確的用聲觀念和方法上：自然、松弛地、毫不做作地歌唱。

第三、排練歌曲的過程，切勿冗長拖沓。歌唱的準(zhǔn)確性、譜面上的每一個表情記號、情感的處理以及風(fēng)格的把握?？梢园礄M向或縱向的階段分層面一一解決，但一定要注意排練中，這些步驟所占的比例。切勿一直停留在基礎(chǔ)練習(xí)上，循序漸進地深入并解決問題。一來是有效地排練步驟的設(shè)計可以提高大家的積極性，二來是在作品的深入中，也使學(xué)生獲得了音樂的享受和滿足感，以及對音樂的深層次地探究和體會。

第四、特別值得注意的幾點：

1、合唱中的分聲部排練：分聲部排練是解決譜面的基礎(chǔ)。音準(zhǔn)、節(jié)奏是主要需要解決的，不要讓問題持續(xù)到合排中。特別值得注意的是，分聲部也是聲部音色統(tǒng)一練習(xí)的關(guān)鍵。（這里不詳細(xì)展開）

2、合唱中排練的語言：指揮的語言要精煉。能用手的就不要用嘴?？梢杂哪荒芨】洹＿@只是一方面，教師在提出排練要求時，表達要準(zhǔn)確、及時，過程中出現(xiàn)的問題，要記在心里，有側(cè)重點地及時解決，切勿重復(fù)錯誤，顧此失彼。

3、合唱中的心理建設(shè)：a及時地調(diào)節(jié)排練的環(huán)境、氣氛，依靠教師敏銳的觀察。學(xué)生走神、排練懈怠，不要一味責(zé)怪，要分析原因。b排練過程中，教師的言語、表情、態(tài)度等傳遞的信息也是排練效率中教師要自我管理和注重修煉的一個方面。c培養(yǎng)一個愉快的合唱氛圍，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。當(dāng)然，關(guān)于心理建設(shè)，也要具體問題具體分析，但教師要把握地是用一個積極的態(tài)度去感染和帶動學(xué)生。合唱，就是和諧，是互動、配合所產(chǎn)生的和諧。這里所說的是一個基本的過程和注意點，面對具體的作品，面對不同的對象，教師們要多發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理解好作品、理解你的學(xué)生，理解自己的特性，做大膽的嘗試。

大合唱作為一種業(yè)余文藝活動是必不可少的，每年在基層都要組織一到兩次大合唱比賽。就基層來說，缺乏專業(yè)人才，要想組織一次上檔次的大合唱，還真不是一件容易事。我們參加過多次大合唱比賽，總結(jié)出了一點兒經(jīng)驗，現(xiàn)介紹給大家：組織參加大合唱比賽應(yīng)從歌曲的選擇、人員的挑選與分聲部、歌曲的教唱、合唱隊的指揮、合唱隊形的編排、朗誦的技巧、燈光舞美的設(shè)計、舞臺經(jīng)驗等方面逐次做好參賽前的準(zhǔn)備工作。下面我們就分別介紹一下如何進行每一步的準(zhǔn)備工作。

第一節(jié) 歌曲的選擇

歌曲的選擇是要根據(jù)主辦這次合唱比賽的主題而定，通常是兩首歌曲，上級指定一首，自己選一首，有時兩首都是上級指定的。下面介紹一些各種主題的曲目，僅供參考：

一、慶“八一”，歌唱人民軍隊：

《中國人民解放軍進行曲》、《八一軍旗高高飄揚》、《人民軍隊忠于黨》、《向國防現(xiàn)代化進軍》、《祖國不會忘記》、《我為偉大祖國站崗》。

二、頌祖國，歌唱共產(chǎn)黨：

《歌唱祖國》、《中國、中國，鮮紅的太陽永不落》、《偉大的國家偉大的黨》、《祖國頌》、《祖國給我理想》、《我的祖國》、《沁園春．雪》、《春天的故事》、《今天是你的生日》、《唱支山歌給黨聽》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

三、贊“長征”，歌唱毛主席：

《長征》、《告別》、《突破封鎖線》、《飛躍在渡河》、《遵義會議放光輝》、《四渡赤水》、《過雪山草地》、《到吳起鎮(zhèn)》、《祝捷》、《報喜》、《大會師》、《太陽最紅毛主席最親》、《東方紅》。

四、宏揚“雷鋒精神”，歌唱人民子弟兵：

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《接過雷鋒的槍》、《象雷鋒那樣》、《永不隕落的星》、《滾動的車輪》、《戰(zhàn)友送你一輪月亮》、《當(dāng)兵的人》、《毛主席的戰(zhàn)士最聽黨的話》。

第二節(jié) 合唱人員的挑選與分聲部

有些人會認(rèn)為，合唱又不是獨唱，什么人都能上，不管唱好唱賴，張嘴唱就行。這種想法是極為錯誤的，如果單是五音不全，對于我們這種水平的合唱隊來說，還沒什么?？赏行┤耸翘焐牡桶硕?，有時明顯得連外行人都能聽出來，這樣的人在合唱隊里，肯定會影響效果的，所以這樣的人堅決不能上，如果為了湊人數(shù)，也要掌握住這些人，讓他們對口型。

如何來挑選這些人呢？那就要一個一個地篩選，不要怕麻煩。

首先讓其任意唱一段歌曲，主要是聽一聽唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)，五音全不全；而后教唱一句音階，看是不是低八度；最后拔一個高音，看他能唱多高。以上這些都要做好登記，到最后好劃分聲部。這一項工作不易利用零散時間，最好在休息日，選一整塊時間，如果一個百人合唱隊，大約得半天時間，分出一、二、三類。一類是唱得比較準(zhǔn)的，讓人一聽象那么回事。二類是稍微有點跑調(diào)，但自己還能回來。三類是跑調(diào)的，需要有人往回領(lǐng)的。

當(dāng)一切做好后，就該劃分聲部了。

合聲、輪唱在合唱歌曲中是最為常見的一種花樣形式，這些花樣形式都需要把合唱隊分成聲部。分聲部時，要掌握一定的方法，前面已經(jīng)把合唱隊的狀況做了記錄，分聲部就可以在筆記本上進行了。如果一、二類人數(shù)差不多少的話，把一類的按2：3分配在第一、二聲部，把二類按3：2分配在一、二聲部，把三類按1：1分配，這一微小的變化，在以后的教唱歌曲時會起到一定作用的：一聲部唱的是標(biāo)準(zhǔn)音，比較好學(xué)，相對來說合唱隊可以稍微弱點；二聲部唱的是合聲，相對來說比較難學(xué)一點，要求合唱隊要強一點，但不能過強，過強會影響到主旋律的。兩個聲部的人數(shù)按5：4分配，主要是保證主旋律。

另外，在分配聲部時，還要考慮到合唱隊人員的個頭，兩個聲部要平均分配，為以后的排隊形打下基礎(chǔ)。

如果合唱的歌曲需要分成三個聲部時，也可按上述方法，適當(dāng)調(diào)整一下三類人員的比例，但保證主旋的原則不能變。第三節(jié) 歌曲的教唱

在參加大合唱比賽的準(zhǔn)備工作中，歌曲的教唱是非常重要的一步，一定要唱得準(zhǔn)。所以要找專業(yè)一點的人員來教歌。

教歌之前，首先要求每個人都要把歌譜及歌詞抄下來。其次是介紹一下歌曲的年代、出處及時代背景，主要是培養(yǎng)大家的感情，使大家一唱歌就想到當(dāng)時的情景，帶著感情去唱歌，這樣才能感動觀眾。最后要交代一下歌曲的整個程序，讓大家有一個完整的印象。

教歌要注意哪些事項？

教歌要制訂計劃，每次學(xué)歌按計劃教唱，不要急于求成，時間不要超過兩個小時。學(xué)歌中要保證人員全部到位，學(xué)歌是一個循序漸近的過程，如果每次都有不到位的，那么影響到下一次的教唱效果。整個學(xué)歌時間在20天至1個月為宜，時間長了，大家會感到疲勞，沒有了新鮮感，時間短，歌唱的有些細(xì)節(jié)不易掌握。

如果歌曲分聲部，各聲部要分開學(xué)，在基本掌握本聲部的唱法后，再聽其它聲部的唱法，掌握聲部與聲部的銜接。爾后再統(tǒng)一學(xué)，重點的地方或難學(xué)的地方要反復(fù)學(xué)。教歌員不要急躁，要耐心地教唱，尤其是剛開始學(xué)時，往往是第一天學(xué)的第二天就忘了，這就要重新學(xué)，所以，教歌員一定要耐心地教唱。

學(xué)歌占用了大家大量的業(yè)余休息時間，難免有些人會發(fā)嘮騷，所以思想工作一定要跟上，調(diào)動大家的積極性。例如搞個小動員：人爭一口氣，佛爭一柱香，二十一隊不就是想跟咱爭第一嗎，大家賣點力氣，看一看到底誰是霸主。再如：今天是星期天，休息時間，但咱們的歌還得學(xué)，如果大家兩遍就能學(xué)會，那么兩遍后就帶回自由活動，就是要提高效率，大家說好不好？這樣一鼓勁或者一調(diào)動，大家學(xué)歌的積極性也就上來了，會有事半功倍的效果。

另外，教歌員要注意，教歌過程中，采取一些方法，使學(xué)歌不枯燥乏味。比如，可以把學(xué)歌人員分成幾個組，學(xué)一段時間后，展開一下評比競賽，看哪一組學(xué)的快，唱得準(zhǔn)。也可以仔細(xì)聽一聽，哪些人唱得不對，要及時糾正。但要提請注意的就是：有些人唱不準(zhǔn)，單個唱時，不要挖苦取笑他，應(yīng)該單獨多教幾遍。還有，有歌曲錄音帶的，可以適當(dāng)穿插聽一聽錄音帶，有歌曲錄像帶的可以看一看錄像，便于大家找一點歌曲的合唱的感覺，盡快學(xué)會，唱準(zhǔn)。

第四節(jié) 合唱隊的指揮

指揮通俗說就是“打拍子”，很多人在一起唱歌時，就需要一個人統(tǒng)一指揮，這樣有助于把歌唱得整齊，唱出情緒，唱出效果來。指揮分歌唱指揮和樂隊指揮兩種，我們的合唱隊指揮要兼顧這兩種指揮，以歌唱指揮為主，輔以樂隊指揮。

一、指揮的任務(wù)和要求

指揮的主要任務(wù)有兩點：一是掌握好節(jié)奏。這一點很關(guān)鍵，有些指揮就掌握不好節(jié)奏，本來是一個速度，他指揮時越唱越快，或忽快忽慢，有些歌曲中特意用慢速來處理一下，在快慢的銜接上要自然；二是掌握歌曲的感情。只有掌握了歌曲的感情，也就把握了歌曲的靈魂，這樣的歌曲也就唱活了，更容易感動人。要完成這兩個任務(wù)，要求指揮一要有良好的樂感，具有良好的聽覺。二要沉著、機智、果斷。三要感情豐富，善于表達。四要有扎實的基本功，了解指揮的有關(guān)知識。只有具備了這些基本要求，才能統(tǒng)一大家唱歌的節(jié)奏，運用指揮的手勢、表情或動作來調(diào)動大家情緒，通過正確處理歌曲的快慢、強弱、情緒等方面的變化，把歌曲的主題思想生動而準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。

二、指揮的基本姿勢

指揮時兩腳的位置一般是：左腳在前，右腳稍后，成“稍息”姿態(tài)。兩腳的距離不超過肩寬，這種站立姿勢比較容易把握重心；兩手與身體的距離大約在15￣45厘米之間，不要過于貼近身體，兩手上下活動范圍通常是高不過眉，低不過腰。指揮大型合唱隊或歌曲中有特殊變化時，手的活動范圍可以超過頭部，也可以低于腰部。合唱隊指揮最好用指揮棒，右手的拇指與食指、中指夾住指揮棒，左手手掌向下，手指微彎曲，五指稍稍分離，如拍藍球狀，能隨意做任何動作。

三、指揮的擊拍動作

二拍子的歌曲拍子有強、弱之分，三拍子的為強、弱、弱之分，四拍子的是強、弱、次強、弱的拍子。在擊拍時，強拍向下打，次強向外打，弱拍向上向里打，這樣擊拍會覺得動作是順手的合乎自然的，指揮沒有固定的模式，隨著指揮者的情感的投入而使動作更趨于完美、流暢。但指揮有一個基本的圖式，初學(xué)時可模仿基本圖式，反復(fù)練習(xí)。

以上這三種圖式的節(jié)拍點都在同一水平線上，學(xué)習(xí)時先學(xué)會柔軟流暢的手勢，再增加尖銳敏捷的動作，突出節(jié)拍，恰到好處。

第五節(jié) 合唱隊形的編排

合唱歌曲不是每個人都從頭到尾一直唱下來的，當(dāng)中穿插有合聲、輪唱、領(lǐng)唱等形式，所以，為了在排練和演出時有利于聲部間的配合，便于指揮、合唱、領(lǐng)唱三者間的合作，合唱隊形要合理編排，通常是略成弧形。當(dāng)然，它不是一成不變的，也可排成“一”字形，其它隊形也可以，只要把握一條原則，就是達成指揮與合唱隊的合作。

基本的合唱隊形確定后，就是如何來編排了，編排隊形時主要從這幾條考慮：

1、首先考慮的是個頭，合唱隊要整齊、和協(xié)，給人一種美感。通常是中間高，兩側(cè)低，由低到高為大個到小個的順序，也可根據(jù)臺子的高低來確定前后排的個頭。

2、一聲部在左，二聲部也就是合聲在右，這樣便于指揮。

3、把一些唱得比較好的最好放在中間的位置上，這樣便于帶動大家，也是合唱隊的支柱，中間也是麥克風(fēng)的位置。

4、領(lǐng)唱和朗誦通常在第一排的左側(cè)，突出的一個位置，也可在隊形中間。

第六節(jié) 朗誦的技巧

朗誦是合唱中最常見的一種表現(xiàn)形式，這一節(jié)我們就歌詠朗誦有哪些技巧和應(yīng)該注意哪些談一點體會。

朗誦的形式的靈活多樣的，從不同的角度可以分出多種形式。

一、歌詠朗誦的技巧

歌詠朗誦應(yīng)該是其中較為簡單的一種。拿到一首新歌后，應(yīng)該首先分析一下歌曲的題材內(nèi)容，也就是定下一個基調(diào)；其次，要從頭到尾看一遍歌詞，分析出哪是高潮，也就是定下的朗誦的速度。朗誦詞要結(jié)合歌曲的旋律、節(jié)奏和感情色彩來編寫，以免造成空洞的說教。

歌詠朗誦進入時要快，不要猶豫，如在歌曲開頭有朗誦時，在前奏一結(jié)束就開始深呼氣，音樂一進入，馬上朗誦起。在朗誦過程中要掌握換氣的時機，一般情況下，在一個樂句之后，一個腔節(jié)之后或休止、停頓之處，都是可以換氣的地方，長音之后也要換氣。例如《祖國頌》中間奏啊音小節(jié)線前面的那個音，因為是弱位置音，所以應(yīng)該進入，“鳥在高飛（高音），花在盛開（弱音），江山壯麗（拖音），人民豪邁（拖高音），我們偉大的祖國，進入改革開放的時代（拖長高音）?！崩收b時也要掌握強弱的節(jié)拍：強（高音）、弱（低音）、次強（拖高音）、弱（低音）。如《祖國祖國我愛你》的朗誦詞，第一拍向下是強高音：八角樓上的那盞燈??；第二拍向左橫打為高音：又燃起來了；第三拍向下方打（拖音）：看！你那巨大的身影，正托起中國；第四拍向上打（拖高音）：嶄新的黎明。

二、歌詠朗誦就注意的問題

1、咬字和吐字要清楚、標(biāo)準(zhǔn)。朗誦和唱歌一樣，一定要把字頭的聲母咬準(zhǔn)，這叫咬字，并把韻母按照正確的口形吐準(zhǔn)，收清字尾，這就叫吐字。避免含糊不清、聽不清和錯收音。

2、朗誦者與觀眾之間要有感情交流。眼睛是心靈的窗戶，觀眾常常通過演員的眼神來了解他的內(nèi)心世界，朗誦者站在臺上兩眼要平視、自然地望著全場觀眾，千萬不要俯視地面或仰面朝天，更不要裝腔作勢，端架子，那樣會引起觀眾的反感。好的朗誦者總以和觀眾平等的、開誠布公談心式的態(tài)度來朗誦，才使人感到親切和真誠。

3、朗誦時如感覺運用動作、手勢很自然、得體，那么就用，如果沒有必要，就不要用，以免給人一種造作的感覺。

第七節(jié) 燈光、舞美的設(shè)計

一場好的大合唱演出，燈光及舞美是必不可少的，各單位可根據(jù)自身條件適當(dāng)搞一些燈光、舞美，烘托一下氣氛。燈光、舞美的設(shè)計應(yīng)把握以下幾個方面：

一、變換自然、流暢，表現(xiàn)主題。

燈光的變換不要繁，那樣會顯得亂，無章法，要變換自然流暢。一般的歌曲可變換一到兩次，也可不變換，這要根據(jù)歌曲所表達的主題而定。比如《當(dāng)兵的人》這首歌曲，開始是這么設(shè)計的，先是漆黑的夜，起床號響，伴隨著“起床”、“集合”的口令，燈光漸亮，音樂起，合唱隊前一列半面向左轉(zhuǎn)，合著音樂，當(dāng)兵的人邁著整齊的步伐出操了。這樣的設(shè)計，很有吸引力，燈光也很簡單。還比如《過雪山草地》這首歌，天上飄著雪花，紅軍將士步履艱難翻越雪山，這時燈光稍變暗，或明暗閃爍幾下，表現(xiàn)自然環(huán)境的艱苦，揚下一些紙屑充當(dāng)雪花，更形象、更逼真，一下就把觀眾帶到了歌曲的時代背景中。如果兩首歌曲，舞美需要變換的，要做到切光后，能很快的換掉。

二、克服俗套，設(shè)計要有新意。

人們常用的東西，盡量少用，用了之后不吸引人，反而引起一種煩感，這樣的舞美設(shè)計就是失敗，還不如不加，效果會更好些。要結(jié)合歌曲的特點，有創(chuàng)意設(shè)計舞美，大膽地想象。

三、簡潔、明了，易于觀眾接受。

大合唱的舞臺燈光不必弄得很復(fù)雜，彩燈和霓虹就不要用了，它不適合于大合唱舞臺，舞美中可加入彩燈，比如，紅星閃閃，八一軍徽放射光芒等等。舞美設(shè)計也同燈光一樣，簡潔，一個布景就能表現(xiàn)主題，前景盡量少用，背景多用，不要把合唱隊的主體搶占了，那樣就喧賓奪主了。例如，有的合唱隊員每人手里拿著一個花環(huán)，來回遙動，整個舞臺都是花環(huán)，這就是明顯的例子。

第八節(jié) 舞臺經(jīng)驗

對于第一次登上舞臺的人來說，舞臺經(jīng)驗很關(guān)鍵。面對臺下上千雙眼睛的注視，很多人早已不知自己在干什么了，只是很機械地隨著別人，以前所學(xué)如果倒背如流，恐怕也是有上句，沒下句了。那么，如何克服這一點呢？現(xiàn)向大家介紹一些舞臺經(jīng)驗供大家參考。

一、要鎮(zhèn)定。指揮是合唱隊的核心，一定要振作、自如，向觀眾敬完禮后轉(zhuǎn)過來，面向合唱隊，首先環(huán)顧一下合唱隊，面帶微笑，盡量顯得輕松，意在吸引大家的注意力。

二、要敢唱。如果禮堂較大并且擴音效果不是很好的話，唱歌時聽不到自己的聲音，所以造成不敢唱，聲音缺少了力量，就沒有了穿透力。

三、要有表演欲望，善于臨場發(fā)揮，當(dāng)合唱隊員站在舞臺上時，面對觀眾，想到的就是我為大家表演，要把感情投入進去，帶著觀眾步入歌曲的意境之中。

四、要靈活。出現(xiàn)小失誤時，要鎮(zhèn)定、從容、果斷處理，將失誤控制在最小程度，不影響整體效果。

第四篇：小學(xué)生合唱曲目

精選小學(xué)生合唱曲目

1、高楓<大中國>

2、中國，中國，鮮紅的太陽永不落（合唱）賀東久 任紅舉詞 朱南溪曲

3、中華人民共和國國歌(附有鋼琴伴奏)田漢詞聶耳曲

4、團結(jié)就是力量 牧虹詞 盧肅曲（附羅平編配的鋼琴伴奏）

5、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國 曹火星詞曲（附羅平編配的鋼琴伴奏）

6、歌唱祖國 王莘詞曲（附羅平編配的鋼琴伴奏）

7、中國少年先鋒隊隊歌(附有鋼琴伴奏)周郁輝詞寄明曲

8、娃哈哈 石夫記譜、編詞 維吾爾族民歌

9、我們走在大路上（合唱）劫夫詞曲

10、小松樹 傅庚辰詞 傅晶 李偉才曲

11、紅星歌（合唱）魏寶貴 鄔大為詞 傅庚辰曲

12、小鳥，小鳥（合唱）金波詞 劉莊曲

13、嘀哩嘀哩 望安詞 潘振聲曲

14、少年，少年，祖國的春天（合唱）李幼容詞 寄明曲

15、采蘑菇的小姑娘 曉光詞 谷建芬曲 16 歌聲與微笑（合唱）王健詞 谷建芬曲

17、種太陽 李冰雪詞 王赴戌 徐沛東曲

18、童心是小鳥 韓景連詞平安俊曲 媽媽格桑拉（合唱）張東輝詞 敖昌群曲

20、我是山里的小歌手 姜建新詞 華建國曲

21、中華小兒郎 胡玉芝詞 韓貴森曲

22、每當(dāng)我走過老師窗前 金哲詞 董希哲曲 崔彬譯配

23、保衛(wèi)黃河（合唱）光未然詞 冼星海曲 24 草原上升起不落的太陽 美麗其格詞曲

25、讓我們蕩起雙槳（領(lǐng)唱，合唱）喬羽詞 劉熾曲

26、聽媽媽講那過去的事情 管樺詞 瞿希賢曲

27、我和我的祖國（合唱）張藜詞 秦詠誠曲紅旗飄飄（合唱）喬方詞 李杰曲

29、愛我中華（合唱）喬羽詞 徐沛東曲 30、準(zhǔn)備好了嗎 張意詞 李亮曲

31、張明敏<我的中國心>

32、侯德健<龍的傳人> 33、34、屠洪剛<精忠報國>

35、彭麗媛<我的祖國>

36、我愛你中國------汪峰

37、祖國,慈祥的母親

38、《中國人》

39、《中國功夫 40、《長江之歌》

41、《男兒當(dāng)自強》

第五篇：小學(xué)生合唱訓(xùn)練

小學(xué)生合唱訓(xùn)練

一、合唱的定義及聲部的劃分

（一）什么是合唱

合唱是音樂表演的一種常見形式，包括了和聲的功能、復(fù)調(diào)、轉(zhuǎn)調(diào)等多種旋律織體的表現(xiàn)形式。它音域?qū)拸V,音色豐富,極富于聲音表現(xiàn)力。是聲音的共性的藝術(shù),是通過多聲部多層次多種表現(xiàn)手段及處理方法達到高度協(xié)和的一種綜合性極強的藝術(shù)表現(xiàn)形式,這種藝術(shù)表現(xiàn)形式更多地是淹沒自己而突出集體,所以它是群體藝術(shù)的結(jié)晶,是一個有機組合的和諧的整體。

（二）合唱的分類 它包括三種形式：

1.童聲合唱（變聲期以前）；2.女聲合唱； 3.男聲合唱

混聲合唱由女聲部與男聲部組成，其基本聲部就是高聲部與低聲部。一般的混聲合唱都有四個聲部，即：男高、男低、女高、女低，也有全部由童聲（代替女聲）與男聲組成的混聲合唱。

合唱還可以分為有伴奏和無伴奏形式。無伴奏的合唱是純聲樂的藝術(shù)，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一于協(xié)調(diào)，往往體現(xiàn)出一個合唱團的演唱水平。

（三）童聲的類別

根據(jù)童聲的發(fā)展階段來看可分為：稚聲期、童聲期、變聲期。

稚聲期：從能說比較完整的幼兒開始至五六歲之間（相當(dāng)一幼兒園小、中、大班）均屬于稚聲期。此階段兒童聲音細(xì)小，口腔開度不大，舌部不夠靈活，語言速度交緩慢，肺活量小，只能唱句子短小、音域很窄的歌，而且音域只有六至八度，音色稚嫩、清脆，但音準(zhǔn)其不穩(wěn)定。

童聲期：從六周歲開始至12周歲屬童聲期。此階段孩子的吸氣量已增大，語言能力增強，身帶發(fā)育已開始具有彈性，音域逐漸增寬，音量逐漸增大，音色的可塑性增強以及對音準(zhǔn)的掌握也比較靈敏。

嚴(yán)格的來說童聲期可以分為三個階段：

1.6至8歲為童聲前期，此時期可著重對孩子進行合唱基礎(chǔ)訓(xùn)練，從為培養(yǎng)孩子們具有多聲部的音樂感覺打下良好基礎(chǔ)來說，這是一個十分重要的年齡階段。

2.9至12歲為童聲成熟期，這個時期合唱團已經(jīng)可以承擔(dān)一些較為復(fù)雜的作品的排練和演出。此階段的合唱的總音域為：低聲部G—B1，中聲部B—D2，高聲部C1—G2。

3.12歲至15歲為童聲后期，此時屬于兒童與青少年青春期的銜接階段，有的孩子可能尅是進入變聲。童聲后期是童聲藝術(shù)的高峰期，無論是在音樂修養(yǎng)、語言、音量、音響幅度、音色變化、音域?qū)挾?、或是在演唱技巧等方面，均可以達到相當(dāng)高的水平，藝術(shù)表現(xiàn)力很強。處于此階段的合唱團我們習(xí)慣上稱為少年合唱團。

變聲期：由于此時孩子已進入新的生理發(fā)育階段，女孩子在14—16歲之間（甚至?xí)缧┚鸵呀?jīng)開始進入變聲期，有的女孩子很快就變完聲，有的則稍微長些，少則數(shù)周，長則八九個月，所以仍然可以在少年合唱團演唱，由于他們經(jīng)過長時間的合唱訓(xùn)練，聲帶的適應(yīng)性較強，往往會在不知不覺中就渡過了變聲期。但男孩子就不同了，他們的變聲期較長，特別是現(xiàn)在，由于社會及生活條件的變化，常會有一些男孩子提前進入變聲期而年齡卻尚處在少年階段，這時可以讓他們在低聲部輕聲演唱，幫助他們盡快渡過變聲期，此時合唱整體的總音域是低聲部F—B1，中聲部A—D2，高聲部C1—A2。這個時期的合唱團應(yīng)少女為主體，男孩子如果善于運用假聲，則應(yīng)鼓勵他們?nèi)匀粎⒓雍铣顒印?/p>

（四）童聲合唱團聲部劃分的依據(jù)

童聲合唱團聲部劃分的依據(jù)首先是音色，音色細(xì)柔些的為高聲部，音色濃厚些的為低聲部；其次的依據(jù)是孩子嗓音的音域，嗓音較高，能唱到e2以上的為高聲部，高音唱到d2或唱到e2很費力者為低聲部；第三個依據(jù)是發(fā)聲的方法，用真假結(jié)合的唱法，唱高音時感覺較容易者為高聲部，感覺較難者為低聲部，也可以說喊直感較多的宜為低聲部，歌唱技法掌握得較好的宜為高聲部；第四個依據(jù)則是：應(yīng)按聲部人數(shù)比例的需要劃分。一般來說，聲部從低到高力量的配置，應(yīng)類似于金字塔的形狀。低聲部的聲音要飽滿、沉穩(wěn)，人數(shù)可以多點、聲音可以大些。聲音要清脆、明亮、人數(shù)可少點、聲音要小些。當(dāng)然聲部力量的配置有時要視作品的要求而定?？傊焉鲜鏊膫€依據(jù)結(jié)合起來，綜合地劃分每人的聲部，經(jīng)過一段時間的排練之后，對聲部劃分不合適者，應(yīng)根據(jù)具體情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在劃分聲部時，把音樂素質(zhì)偏低的學(xué)生都放在低聲部的做法是錯誤的，相反應(yīng)選擇音樂素養(yǎng)好些的學(xué)生參加低聲部，使集體音響更易和諧，減少跑調(diào)情況的發(fā)生。

（五）童聲合唱團的類型和配置

幼兒歌唱小組：7歲以下幼兒組成，人數(shù)5—20人，聲部為齊唱。低幼歌詠隊：小學(xué)低年級組成，人數(shù)10—40人，聲部為主二聲部。童聲合唱團：小學(xué)三年級至初中一年級學(xué)生組成，人數(shù)40—80人，聲部為二聲部至四聲部。

由于我們經(jīng)常接觸到的作品多為二聲部、三聲部、四聲部作品，超過四個聲部的童聲合唱作品較為少見。所以合唱團的配置一般為：

1.二聲部配置：這是一個最基礎(chǔ)的聲部配置，只有高與低兩個聲部。剛組建起來的合唱團，因為在許多方面沒有基礎(chǔ)性的訓(xùn)練和準(zhǔn)備，比較適宜這種聲部配置。演唱一些小的作品，隊員的演唱能力容易達到，也更能發(fā)揮出整體的演唱水平。

2.三聲部配置：在高低兩個聲部的基礎(chǔ)上，加入一個中聲部，這就是三聲部配置。這樣的童聲合唱作品比較多，有利于訓(xùn)練、演唱范圍的擴大，隊員們演唱能力的提高。同時可以把女聲合唱的作品納入其中，因為女聲與童聲的聲音相近似。這類作品在演唱時，其作品表現(xiàn)力上有一定的難度，對隊員的音樂素質(zhì)也有一定的要求。

3.四聲部配置：在高低兩個外聲部基礎(chǔ)上，加入兩個內(nèi)聲部（中高聲部和中低聲部）這就是四聲部的配置。這樣的作品不少，可以包括由器樂作品改編的、成人混聲四部合唱改編的作品。由于聲部多、演唱范圍廣，演唱的難度也較大，不僅要求隊員有較高的音樂素質(zhì)，要求指揮也須具有相應(yīng)的能力。

各聲部在人數(shù)上的比例大致如下： 二部合唱 高：低 4 ：3 或5 ：4 三部合唱 高：中：低 5 ：3 ：4或10 ：6 ：7 四部合唱 S1：S2：A1：A2 10 ：5 ：4 ：7或10 ：4 ：4 ：7 混聲四部合唱 S（女高音）：A（女低音）：T（男高音）：B（男低音）10：6：7：6

（六）合唱的排列方式

1.一般左邊為高聲部,右邊為低聲部,可以排為前排為女高、女低,后排為男高、男低。

2.如果是三個聲部,可排為女高、女中、女低或前排女高后排為女中、女低,也可排為女高、女中,后邊一排為女低。

二、小學(xué)生合唱團的組建

實踐證明，以一個學(xué)校為單位組建合唱團，其規(guī)模大約在30—60人之間比較合適。如果少于30人，那只是一支小合唱和小組唱的隊伍，同時在合唱聲部的配置上會產(chǎn)生一些問題；如果多于60人，從合唱水平的提高和組織工作方面都會增加不少的難度。

（一）合唱隊員的招收與管理

具備什么樣的歌唱條件的學(xué)生才宜于開始訓(xùn)練合唱呢？

第一是能夠分辨小二度（半音），并能比較準(zhǔn)確的模唱；第二是音階各唱名（do re mi fa sol la ti）間的相對高度觀念較為清楚（也就是說哪個音高哪個音低）?；菊莆者@二條歌唱能力以及在生理上音域發(fā)育較寬時（超過八度）一般應(yīng)在小學(xué)三年級。對這兩條歌唱能力不具備者勉強地提前進行合唱訓(xùn)練是不可取的，因為這不利于孩子們在音樂素質(zhì)方面的基礎(chǔ)發(fā)展，反而得不償失，欲速不達。因而幼兒與低年級孩子還是以簡易的齊唱主旋律為宜，應(yīng)選擇音域部寬的歌曲來練唱，其學(xué)習(xí)方向是打好音準(zhǔn)節(jié)奏和基本聲音方法這三方面的基礎(chǔ)。

招收方法：

其一在音樂課上挑選。通過平時學(xué)生在音樂課上抽查個別學(xué)生表演唱，從中了解這些學(xué)生的音樂能力（音準(zhǔn)、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）。

其二在學(xué)期音樂測評中挑選，這是挑選隊員的好時機，并可以加深對這些學(xué)生的了解。其三在學(xué)校和班級舉行文藝活動時挑選。能夠在這樣的活動中發(fā)現(xiàn)一些好的苗子。

招收合唱團隊員有不少的要求，如視唱能力、樂理知識、表演水平等，但這些是可以在隊員入團后，通過老師的指導(dǎo)、訓(xùn)練得到提高。最重要的是看學(xué)生是否具有：良好的音準(zhǔn)概念、較好的聲音條件、較強的節(jié)奏感、能勝任本聲部的音域，這四個方面的素質(zhì)和潛力。下面就從這四個方面談?wù)勅绾慰疾閷W(xué)生，挑選隊員： 1.音準(zhǔn)（音要準(zhǔn)）

音準(zhǔn)應(yīng)該優(yōu)先于其他能力，而作為第一條件來考慮。考查的辦法由三種：一種是讓學(xué)生唱首自己熟悉的歌，老師給音高而不給伴奏，等學(xué)生清唱完時，老師再用鋼琴核對其尾音是否正確。準(zhǔn)確的，則說明這位學(xué)生控制音高的能力是比較強的。二是老師再鋼琴上彈一組音，使其中一個音的音高略有變化，如do 降mi sol , do mi sol, Do 升mi sol , 要求學(xué)生用唱名唱出來，看其能否準(zhǔn)確地分辨和模唱。三是半音上下級進的聽辨模唱和非自然音階的大跳音程模唱。2.音質(zhì)（聲音要自然）

這也是一個重要的條件。用簡單的方法就可以考察了。讓學(xué)生唱一首歌，從中來發(fā)現(xiàn)他的音質(zhì)，以及是否具有比較自然、舒展的歌唱狀態(tài)。要強調(diào)的是，我們挑選的是合唱隊員，而不是獨唱演員，所以最好挑選那些聲音具有共性、融合度好的學(xué)生。對于存在著聲音個性突出而又融合度差、用聲習(xí)慣不好等問題的學(xué)生的入選，關(guān)鍵則是看老師是否有能力加以糾正解決。音色要求：音色的自然與優(yōu)美，有“漂流感”，脆嫩、稚氣、明亮、甜美是童聲的特色 3.音域

音域的考查比較簡單，關(guān)鍵在老師分配隊員去哪個聲部的選擇。老師們一般習(xí)慣根據(jù)隊員音域的高低進行聲部的分配，高音唱得上，就分到高聲部，反之就分到低聲部。實際上這種方法是不可取的，不利于組建一支優(yōu)秀的合唱團。對于那些既能高音、又能唱好低音，音域較寬的隊員，老師要按照合唱團及作品的需要出發(fā)，做出合理有效的安排。4.節(jié)奏感（能模仿拍或唱切分拍）

考查時，老師可編一些簡單的節(jié)奏，如：兩條節(jié)奏近似而又有差別的節(jié)奏等，用手示范，讓學(xué)生準(zhǔn)確地辨別并模仿出來，以考查學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力和感悟能力。更近一層的考查辦法就是考查學(xué)生能不能模仿切分拍。在合唱中拍節(jié)占了很重要的位置，不然一定會唱的亂七八糟。但要知道一個人對于拍節(jié)有沒有把握，就必須看能不能唱切分拍，若能唱切分拍，那么他對于拍節(jié)一定很有把握。并且有些曲子在拍節(jié)上進行變化才能將曲趣表現(xiàn)出來。管理辦法：

合唱是一個整體。大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服的穿戴、紐扣，都有會影響整體。無論是平時的排練，或是彩排和正式演出，合唱隊的紀(jì)律是十分重要的。合唱藝術(shù)是集體共同創(chuàng)造的藝術(shù)，需要每個人的努力和協(xié)作才能達到預(yù)期的效果。有的人認(rèn)為已經(jīng)會唱自己的聲部，就不按時參加訓(xùn)練，或者在排練中不認(rèn)真積極地與指揮配合，結(jié)果在演出中跟不上集體甚至出現(xiàn)“放炮”現(xiàn)象。此外，有的人在演出、排練時目光不集中在指揮身上，消極演唱或者胡亂表現(xiàn)，這些都有可能破壞合唱的整體效果。因此，只有當(dāng)合唱團成為一個有嚴(yán)密紀(jì)律的、團結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝術(shù)。

（二）訓(xùn)練曲目的選擇

學(xué)校合唱團的組建不僅僅承擔(dān)著提高學(xué)校學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)的任務(wù)，在實踐中我們的合唱團還會面對大大小小的各種不同比賽，那么如何為比賽選擇合適的曲目呢？ 1.選材注意事項

（1）應(yīng)以作品思想好、感情深、精神健康為主，高度重視作品在情趣上的熏陶作用，因為“陶冶情操”是合唱藝術(shù)教育的主要目的之所在。（2）曲調(diào)要優(yōu)美、動聽，盡可能達到演唱一首好的作品使人終生難忘的程度。

（3）（參賽曲目）講究格調(diào)上的“剛與柔”；“中國作品與外國作品”，“統(tǒng)一協(xié)調(diào)與適當(dāng)變化”等多種樣式的搭配。特色單一的選材將產(chǎn)生單調(diào)或呆板感。

(4)符合比賽主題以及比賽評委口味的歌曲。（如紅歌比賽與六一兒童節(jié)比賽）

(5)不同的比賽場地選擇不同的歌曲。（如廣場比賽和音樂廳比賽）(6)關(guān)注合唱訓(xùn)練以及合唱藝術(shù)的新動向。2.對作品進行簡單的改編

為了增加童聲合唱作品的藝術(shù)感染力，使之更美好動聽，同時也為了讓作品的技術(shù)難度更適合本合唱團的具體情況，（如：合唱隊員的不同年齡，演唱水平，領(lǐng)唱水平，合唱隊人數(shù)多少以及排練時間的多少等）我們可以選擇對初選作品進行適當(dāng)?shù)母木?，它也是作為合唱指揮訓(xùn)練教師所必須掌握的本領(lǐng)之一。

三、關(guān)于童聲合唱訓(xùn)練的問題

（一）正確而良好的歌唱標(biāo)準(zhǔn)：

歌唱時由氣、聲、字、腔、情幾個部分組成的，前四者是手段，而后者是目的。正確而良好的歌唱應(yīng)符合以下標(biāo)準(zhǔn)： 1.正確的歌唱姿勢 2.正確的呼吸 3.正確的起聲，4.準(zhǔn)確的母音狀態(tài)（母音色彩）5.圓潤的音色

6.豐滿而集中的共鳴位置 7.清晰的語言 8.準(zhǔn)確的感情表達

（二）合唱訓(xùn)練的統(tǒng)一要求

合唱是集體的歌唱活動，個人的演唱必須服從整體的要求，如果各行其是，旁若無人的引吭高歌，只能是一種雜亂的音響，無法取得協(xié)調(diào)的效果，更談不上藝術(shù)的表現(xiàn)了。只有在各種技術(shù)因素都達到高度統(tǒng)一，才可能使合唱隊靈巧而有表現(xiàn)力，演出才能有魅力、有感染力和生命力。因此合唱的統(tǒng)一要求就決定了合唱隊的水平。1.姿勢

這絕不僅僅是一個整齊美觀的問題。統(tǒng)一姿勢的根本目的是使所有合唱隊員身體器官的狀態(tài)一致，使發(fā)出聲音的“樂器”處在相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，這是做到其他統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)。而且，良好的姿勢還有助于減少疲勞，提高排練效率。

正確的排練姿勢應(yīng)上身正直，不靠椅背，不擱二郎腿，雙腳平放地面，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，兩肋擴張，小腹微收而下沉，垂肩且微微向前，雙眼平視前方，臉面微仰，提眉，下巴稍收而放松，臉部安詳而自然微笑，頭部適當(dāng)后移，使咽腔置于聲門上方，臀部最好只坐三分之一，或者雙手互握于前排椅子背上，有一種“隨時可以離椅起立”的準(zhǔn)備狀態(tài)，如果站立訓(xùn)練，則上身要求與坐姿相同，雙腳略分開小半步，重心一虛一實，腳跟虛腳尖實。這些要領(lǐng)并不是使人如坐針氈，而是在一種必要的工作狀態(tài)之中保持放松。事實上，稍經(jīng)訓(xùn)練都是可以做得到的。◆不論坐或立，要感到很高很輕地在臀部之上。

◆試想像你自己好像有一根繩子從你頭的后面將你掛起來。◆當(dāng)你唱歌的時候，好的姿勢總會使你感到自信。2.呼吸

呼吸是發(fā)聲的動力，也是共鳴、音準(zhǔn)、吐字等的基礎(chǔ)，沒有合理統(tǒng)一的呼吸就沒有良好的氣息支持，也就沒有好的歌唱。

日常身心平靜時的呼吸時無意識而較淺的，激烈運動或者情緒緊張時呼吸會自然加深。歌唱時屬于較深的呼吸，是有意識、有控制的，而且更深沉，腹部的活動更積極。單這并不是說把注意力都集中在呼吸上面，而是體會這種正確的活動狀態(tài)，以適應(yīng)演唱的需要。

歌唱時的呼吸時口鼻同時進行的。口腔內(nèi)部打開，軟腭提起，面部提眉，兩肋及腹部口張，自然就完成吸氣過程了。區(qū)別于其他呼吸活動的是要把這種狀態(tài)維持住，用來準(zhǔn)備發(fā)聲，并且支持整個歌唱過程。腦子里想著這種“吸”的狀態(tài)，結(jié)合感情進行歌唱，就能產(chǎn)生富于感染力的純凈而嘹亮的歌聲，這種感覺始終不能松懈而要貫穿始終，演唱進行中的呼吸千萬不能放松。吸氣的深淺按歌唱的需要，切忌太深，那會影響發(fā)聲的靈活性，使呼吸器官僵硬，音也無法唱準(zhǔn)。一段快速而短的樂句吸氣更少，慢速樂句稍深些，以自然舒暢而又能很好完成演唱為宜。如果感到氣息不夠或者憋悶，都應(yīng)作相對調(diào)整。

整個合唱隊的呼吸和分句都要統(tǒng)一，特殊的高音，延長音或破句的呼吸尤其要由指揮指示并經(jīng)過練習(xí)。有一種特殊的合作技巧，訓(xùn)練有素的合唱隊才能掌握好，就是循環(huán)呼吸。簡單的說就是合唱隊員輪流換氣，使合唱音響不間斷，沒有句逗間隙，刻畫一種連綿高遠無垠的意境。比如孟曉東版本的《聽媽媽講那過去的事情》的結(jié)尾部分的13拍的長音就可以采用“循環(huán)呼吸”的技巧。使用這種方法時要求隊員們具備破句呼吸的能力，可以在任何瞬間退出演唱，又可以不動聲色地悄悄介入。關(guān)鍵是把歌唱的生理和精神狀態(tài)保持住，共鳴位置不動，呼吸時不閉口。還要努力傾聽鄰近同伴的演唱，別人正在換氣時自己不能同時進行，待別人完成呼吸重新加入演唱時，順著集體的音響動勢不動聲色不露痕跡的收住聲音，兩肋微張，腹部擴張，吸氣后再同樣加入演唱。對于訓(xùn)練有素的合唱隊員，這是一個時間極短的過程；使用這個方法，合唱隊的一個聲音可以無限制地延長，這是獨唱演員無法做到的。

◆每一個歌者應(yīng)該對所要唱的樂句以充足的氣息。

◆只要吸入的氣量使歌唱的樂句唱的舒暢就夠了，過多的氣量那只會使肌肉僵硬。

◆學(xué)生應(yīng)學(xué)會用腰圍四周的擴大來吸氣，用腹壁的擠縮來吸氣。◆最好的呼吸控制是由胸與腹的安靜而平滑的聯(lián)合動作。對聲樂來說是用最少的氣息通過深而有控制，安靜而正常地排出來。橫膈膜不過是吸氣的肌肉，而腹壁是呼氣的肌肉，而前膜壁是主要的力量，呼氣必須靠前腹壁來完成。

◆歌唱時的呼吸不應(yīng)當(dāng)先于咬字吐字或與咬字吐字分開練習(xí)，歌唱者會因為過分注意呼吸而損害共鳴及咬字吐字。而這樣很少能得到藝術(shù)性及有表情的演唱。3.音量 很多作品都要通過小而弱的音量來表現(xiàn)內(nèi)容，造成力度的對比，音量大的合唱隊員必須學(xué)會善于控制自己的歌聲，以免破壞整個聲響效果。弱聲時要求更集中，更有力，更有緊張度。因此，隊員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法：學(xué)會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個歌曲色調(diào)的變化要求。4.音色（音質(zhì)）

通過對共鳴泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng)一在色調(diào)處理之中。

合唱總的傾向是“輕、柔、美、高”，即音量輕，音響柔和，音色美，共鳴位置高。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶爾用強聲。用抒情性女高音的音色感覺作為統(tǒng)一的基礎(chǔ)，其他聲部與之靠攏，在取得共性的前提下發(fā)揮各聲部的表現(xiàn)特長。這個新的趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不在笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。

◆好的合唱音質(zhì)應(yīng)該表現(xiàn)在：“一個歡樂而微笑的表情”，“松弛而打開喉”，“自由活動的低下巴”，“沒有決一死戰(zhàn)的表情”，“沒有拉緊感和緊張度”…… 5.發(fā)聲

兒童發(fā)聲由于生理上的原因，宜多用上部共鳴（軟腭以上的頭腔共鳴，即含有鼻腔、額竇、蝶竇的共鳴），但這不等于說不讓兒童有節(jié)制地、科學(xué)地運用下部共鳴（即口蓋以下喉腔、咽腔口腔與胸腔的共鳴）。要知道發(fā)高音頭聲時，如有胸聲參加，會使頭聲結(jié)實豐滿；而發(fā)低音胸聲時有頭聲參加，又會使胸聲明亮柔和。上部共鳴作為歌唱發(fā)音的“頂”，發(fā)揮高位置作用；同時下部共鳴作為歌唱發(fā)音的“底”，發(fā)揮根基（支持）作用。——著名的童聲訓(xùn)練專家彭其婉

“腦袋空、喉嚨滿、肩部寬、腹部緊”（音樂教授馬革順語）。練習(xí)方法：（1）松：發(fā)聲器官各部位肌肉放松，特別是下頜與喉部。要求舌根平放，下巴不翹起不下縮。

（2）揚：微收小腹，姿勢端正，精神狀態(tài)振奮專注。（3）豎：用打呵欠似的感覺提起軟口蓋，口形似立著的鴨蛋。（4）上：聲音走向盡量往上、仿佛唱入眉心，唱往頭腔。要小腹微收用臍上腹肌來托著聲音，使聲音處在較高的位置上，不要放下來唱。（5）下：吸氣要橫不要豎，不要聳肩，要學(xué)會用“氣柱”(有呼吸支點)歌唱，并運用臍上腹肌的適當(dāng)控制來支持聲音。

（6）攏：聲音要集中、有點，不要散。點要“打”在軟硬口蓋交界的稍前處。

（7）變：要訓(xùn)練各種母音的口形變化，聲音的開放、關(guān)閉，硬起、軟起，連音、斷音，強弱，級進與大跳。

（8）開：前后口腔、鼻腔、頭腔均要打開，要讓聲音暢通地從體內(nèi)流出。6.波動

在童聲合唱訓(xùn)練中波動是合唱的忌諱，盡可能的不要使用，因為波動的幅度大小或波動得太快都會破壞合唱的音響。7.統(tǒng)一歌唱方法，提高聲部歌唱能力

我們知道，童聲合唱的音響就是通過各個聲部共同完成的。要想獲得理想的藝術(shù)效果，就必須要求每個聲部都達到整齊。每個聲部就如同弦樂重奏中的一件樂器，有著自己演奏的旋律和技巧，幾個聲部交織一起會達到一個理想的整體音響效果。童聲合唱訓(xùn)練中，要實現(xiàn)理想音響效果的提前，首先是提高聲部內(nèi)個人的演唱水平。聲部內(nèi)各成員呼吸的運用、發(fā)聲的位置及共鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應(yīng)基本達到統(tǒng)一，才能使整個聲部的聲音達到一致。其次是演唱上整個聲部要根據(jù)指揮的要求，像一個人那樣開始和結(jié)束，同一時間發(fā)出同一個詞的音，在指定的地方呼吸，共同完成漸快和漸慢的過渡，各聲部以相同的力度來演唱，以同樣純正的音高曲演唱歌曲，清晰、準(zhǔn)確地唱出作品的歌詞等等。因此，聲部內(nèi)的成員統(tǒng)一了歌唱方法后，要隨指揮有目的地進行單獨聲部的訓(xùn)練以及所有聲部的和聲訓(xùn)練。只有將每個聲部的歌唱能力提高了，再去強調(diào)整體的演唱水平，效果才會更佳。

8.良好的歌唱前提是良好的精神狀態(tài)

保持在良好的精神狀態(tài)下歌唱具有兩方面的積極意義：首先由于合唱是集體活動，情緒的相互影響很重要。所以，當(dāng)某一聲部只要有一個人精神狀態(tài)不對，很可能就會影響整個聲部或整個合唱團的精神。其次，在不好的精神狀態(tài)下歌唱最容易損害嗓子。歌唱器官是有機的整體，任何肌肉只有在興奮的狀態(tài)下才能靈活自如，讓不使用的部分保持松弛，形成緊張與松弛的平衡。

總之，合唱的統(tǒng)一要求是為了達到完美的藝術(shù)境界，做到了這些就可達到強而不炸，輕而不虛，高而不擠，低而不壓；快而不亂，慢而不斷；統(tǒng)一得越好，合唱隊的演唱水平就越高。

（三）童聲合唱中聲音訓(xùn)練的基本原則 可以從以下幾個方面著手訓(xùn)練。1.注意三個不同聲區(qū)的歌唱要求：

在高聲區(qū)，即#C以上，要運用真假聲結(jié)合的方法歌唱。雖然#C2的高度一般少兒都能用真聲唱，但從此音（或略低）起，可以揉進少量的假聲，并隨著聲音的升高適當(dāng)增加聲音中假聲成分，這樣在過渡到較高聲區(qū)的演唱時，聲音就會自然、連貫、統(tǒng)一。

在中聲區(qū)則要用比較“豎”的聲音歌唱，或者叫用“微微含著”的聲音歌唱。這種聲音經(jīng)過了硬、軟口蓋的反射，并且有下方氣息的控制。在低聲區(qū)be以下，要求聲音不壓、不撐。壓，就是指壓低聲音的位置；撐，指歌唱時撐大喉嚨。盡量用自然、舒服而且具有高位置的聲音歌唱，這是低音高唱的原理。

2.什么是高位置，如何獲得高位置？

高位置是指聲音在頭腔中的振動感覺要盡量位置高，仿佛是歌聲安放在嗅覺區(qū)打開的地方，即聞花香的“印堂”處。在生活中，由這個山頭唱往另一山頭的“打山歌”，以及向著遠方呼喊都是具有高位置的聲音。高位置的聲音必須經(jīng)過訓(xùn)練或預(yù)習(xí)才能得到。首先，在尋找高位置聲音時可以集中精神去體會（氣息與聲音的位置），努力感覺它。通常閉口哼唱向上沖擊嗅覺區(qū)，就是對高位置聲音的尋找與感覺；其次，要正確的歌唱姿勢與振奮的精神；再則，要采用一些輔助方法，比如用“揚眉、打呵欠似的口腔動作”、“聞花香似的打開嗅覺區(qū)”以及“唱給遠方的人聽”等形象的方法，幫助合唱隊員們?nèi)カ@得聲音的高位置。3.高聲區(qū)真假聲音結(jié)合的訓(xùn)練

第一步，先出現(xiàn)“虛悶感”音色，在聲音缺乏力度的情況下，適當(dāng)向上擴大音域，靠攏集體的音響。經(jīng)過一段實踐的訓(xùn)練之后，聲音便會有進步。

第二步，有訓(xùn)練的假聲音量并不少，音色并不暗，關(guān)鍵在如何努力充實、豐滿高聲區(qū)中的假聲成分。

（1）氣息不可上浮，吸氣不可聳肩，讓氣息更深，并注意適當(dāng)增強氣息壓力。

（2）適當(dāng)?shù)卦龃罂谇蝗莘e，即口腔擴充。盡量多用咽腔上部的共鳴（口腔、鼻腔、頭腔），堅持在歌唱時，口腔有適量的“空含感”。（3）堅持聲音的高位置。音越高假聲成分越要多，越要保持聲音的高位置。

經(jīng)過這樣長期努力訓(xùn)練，反復(fù)琢磨體會之后，就可能做到高聲區(qū)含有假聲成分而不虛，用微聲歌唱時，聲音不會松懈。4.必須高度重視聲音的氣息控制。

氣息的正確控制是童聲訓(xùn)練的生命線。一般說來，連音的悠長聲音的歌唱，對于體會氣息的控制是最為有效。因此，在練習(xí)氣息的運用時，應(yīng)多選擇一些具有這方面特點的練聲曲和歌曲。

5.關(guān)于“半聲”、“虛假聲”與“直聲”、“自然聲”的運用。

運用“半聲”、“虛假聲”進行聲音訓(xùn)練，使我們很容易找到高位置與頭聲，宜于在合唱中訓(xùn)練聲音的和諧和靠攏，可以說是訓(xùn)練合唱聲音靠攏的速成法。用“半聲”、“虛假聲”來訓(xùn)練聲音力度、速度、音色等的變化，往往能增加聲音的適應(yīng)能力和靈敏度。但是，完全用“半聲”、“虛假聲”來唱所有的歌曲，是不合適的?！鞍肼暋?、“虛假聲”的唱法，一般聲音位置比較靠后，更為關(guān)閉，因此它有不可克服的弱點，缺乏童聲的甜美音色。聽來更為成人化，缺乏孩子們歌聲中生動、活潑的想象力，降低了童聲的光彩與熱情。

至于“直聲”、“自然聲”，雖然童聲色彩較濃，但是音域狹窄（到e2已十分吃力），聲音靈敏度低（指各種技術(shù)變化：強、弱、快、慢等而言），因而表現(xiàn)力較差。

總之，用一種聲音方法或音色來唱所有的歌曲是不適合的。我們應(yīng)根據(jù)不同曲目的不同形象、感情需要、不同的聲音訓(xùn)練的需要，安排相應(yīng)的音色與方法

四、合唱訓(xùn)練中的一些方法

合唱訓(xùn)練中值得注意的有兩點：一是演出作品的選擇，要與合唱團的演唱能力相吻合，切忌好高騖遠。二是聲部的訓(xùn)練要由易到難、順序漸進，不能操之過急。幾個比較有效的方法： 1.用模仿的方法來訓(xùn)練。

榜樣的力量是強大的。用模仿的方法來訓(xùn)練，這種實踐能建立正確的概念；這就要求指揮應(yīng)有一個好的聲音，并知道如何去運用，因為他是合唱團中唯一能被正確模仿的；但同時指揮也應(yīng)了解放松的特征及表情可以模仿，但不能模仿音色及音質(zhì)本身。2.用形象生動地語言描述。

教師要能夠?qū)⒄_的方法、感覺、要求……用兒童能夠理解的語言形象生動地描述出來，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)在感覺或?qū)σ阎氖挛锸虑榍楦械确矫娴母兄獊硐胂蟾枨莩獣r所需要的技術(shù)或歌曲演唱時所要表現(xiàn)的情感等。比如說要求學(xué)生演唱時找到口腔內(nèi)打開的感覺，可以形容為“口里仿佛有一枚雞蛋”等。

3.重視“想象”能力的訓(xùn)練

很多合唱有很好的音質(zhì)，但卻忽略了合唱的“色彩”，而歌曲的色彩只有從歌詞及音樂中，使歌者通過想象來形成應(yīng)有的聲音，有了想象，我們就能獲得有目地的豐富的聲音色彩。這也是我在歌曲演唱時常常要求學(xué)生要做到在唱的同時能夠根據(jù)歌詞和音樂的意境在眼前“播放歌曲的小電影”所采用的方法。

4.在作品學(xué)習(xí)中訓(xùn)練學(xué)生的演唱技巧

在歌唱中無論是氣、聲、字都不能離開對作品內(nèi)容與感情的表達。有生命力的歌唱都是在橫向線條旋律的運動中進行的。這就是氣、聲、字與行腔之間的有機結(jié)合。在訓(xùn)練中常會遇到過這樣的情況：隊員們在做呼吸和發(fā)聲練習(xí)時能夠很好的達到預(yù)期的效果，但是一旦演唱歌曲作品就很不穩(wěn)定，他們就好像突然失憶了一樣完全不記得剛剛在練習(xí)時的感覺，而一旦強調(diào)了呼吸的技巧，隊員們則好像有不會唱歌了一樣。這除了有其素質(zhì)與修養(yǎng)的原因外，在技術(shù)上也許是沒有解決好前三者與行腔的結(jié)合問題；在行腔中無論發(fā)音狀態(tài)、母音的過渡、語言的表達，都是千變?nèi)f化的，在合唱中要達到整體協(xié)調(diào)一致，有時會比獨唱還要難。所以在對于沒有很多時間專業(yè)集中訓(xùn)練的學(xué)校童聲合唱團來說，最有效的方法就是在教會隊員們基礎(chǔ)的呼吸、發(fā)聲、吐字的方法后，將這些技巧融入歌唱行腔中發(fā)展；這樣以來，即完成了歌曲聲部的學(xué)習(xí)，同時也完成了歌曲的呼吸、發(fā)聲與吐字咬字的訓(xùn)練，更深一層的說還能夠?qū)⒏枨那楦幸苍谶@些活動中完成，可謂是一舉多得。

5.循序漸進，分段訓(xùn)練。

根據(jù)兒童的身心特點，在訓(xùn)練一首新的合唱曲目時，不要貪多以至于“嚼不爛”！最后導(dǎo)致一首曲子從頭到尾含糊不清。應(yīng)該是分聲部、分段訓(xùn)練。例如：在學(xué)習(xí)三聲部歌曲時，首先根據(jù)歌曲的樂段之間的關(guān)系或特點將歌曲分成幾個部分或幾段，在學(xué)習(xí)每一段時先唱熟高聲部，再唱熟中聲部，然后讓高聲部與中聲部合唱幾遍；再依同法來教低聲部，唱好了后再與其他兩個聲部合唱，直到每個聲部的成員都能熟練地演唱這個部分了，再依同法來教第二部分，等第二部分唱好了，再與第一部分連起來練習(xí)演唱；照這樣將一首曲子唱完以后，音調(diào)和拍節(jié)上可算是成功了，然后再告訴他們歌曲其中的表情記號，那么一首曲子便能夠初步入耳了。