第一篇：課題研究階段性小結

課題研究階段性小結

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本學年，在學校領導的高度重視下，我們數(shù)學教師認真學習新課程標準，以課題研究為中心，積極參與專題課改活動，做了大量的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果。就階段性小結如下：

一、提高認識，轉變觀念

為了提高認識，轉變觀念。學校組織我們集中進行了“數(shù)學新課程標準”，“課堂教學評價標準”等教學理論學習和座談，通過學習和座談，使我們更加深刻地認識了課改的深遠意義以及課改的緊迫性，同時也明確了自己肩上的重任，從內心接受了課題研究，認同了課題研究。

二、具體做法：

1、對學生的學習動機、學習習慣、學習興趣以及教師的教學理念、多媒體設備的利用率、教學效果等進行了問卷調查，并對反饋結果進行細致整理和分析，形成規(guī)律性的認識，撰寫了調查報告。從學生問卷調查中可以看到學生提出的許多問題都是非常中肯的，也是很有理論意義和實踐價值的，為我們的課程建設和教學模式改革提供了重要的依據(jù)和參考。

2、課題組教師對所任教的學年課本內容歸納整理，廣泛收集素材，按照教材的內容，形成有實效性的系列課件或課件庫?？啼洺山虒W光碟一張，為以后的教學提供了大量素材，為實現(xiàn)資源共享創(chuàng)造了條件。

總之，我們認識到我們的研究工作還任重道遠，各方面因素很多?，F(xiàn)代教育技術手段的運用也決不是隨便用幾張資料、圖片應景。要從教學實際需要出發(fā)，深入研究教學內容、教育規(guī)律和學生認知心理，將信息技術真正融入數(shù)學教學，提高數(shù)學的吸引力、感染力和說服力，切實優(yōu)化教學方法、教學過程和教學效果。在接下來的工作中，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。同時針對教學中存在實際的問題，繼續(xù)深入認真的研究，全面提高我校的數(shù)學教學質量；認真總結已經取得的成功經驗，力爭在下一學年取得更為好的成績。

20091220

第二篇：課題研究小結

課題研究小結（五年級）

為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀質量，近年來我校在各班廣泛

開展了課外閱讀活動，努力培養(yǎng)學生養(yǎng)成每日閱讀的習慣，營造書香校園?，F(xiàn)

將本學期我班課外閱讀活動開展情況小結如下：

1﹑認真選擇學生適合的圖書。為了創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在潛

移默化中受到感染，我們精心挑選各個等級的學生到圖書室借圖書，因為不同

等級的學生的閱讀水平不一樣，閱讀興趣也完全不同，由他們去挑選圖書，學

生愛閱讀。

2、努力取得家長的配合。我們利用家長會、告家長書、家訪等形式讓家長

認識到課外閱讀的重要性，讓家長消除“看課外書為看閑書”的誤解，努力爭

取得到家長的支持與配合，讓家長在家里指導、監(jiān)督孩子看書。

3、認真上好每周一節(jié)的課外閱讀指導課。課上可以推薦課外讀物，也可也

可對學生近期的閱讀情況進行交流、做指導。如“我來講故事”，或”講精彩情

節(jié)”；或”講故事梗概”；或“讀物交流”等，調動學生閱讀欲望。

4﹑積極做好課外閱讀記錄本。要求學生每天將所看的書做一些簡單的讀書

筆記，在課外閱讀課上進行交流，很多學生在課上躍躍欲試，總想把近期的閱

讀收獲向同學們展示。

5﹑師生共讀，教師先行。要想讓學生喜愛閱讀，老師自己首先要喜愛閱讀，我平時常拿一些書當著學生的面閱讀，此外我還經常將平時閱讀到的好的文章

閱讀給學生聽。這樣潤物細無聲般地讓學生受到感染。

6、認真做好課外閱讀指導。學生僅僅有了閱讀興趣還是不夠的，還應教給

他們必要的課外閱讀方法，否則耗時低效，因此必須利用課外閱讀指導課進行

課外閱讀方法的指導。

我相信只要努力必有收獲，一學期下來，我班學生在課外閱讀興趣方面有

了提高，閱讀水平也得到了一定的提高，在等級考試中通過率最高，但由學生

基礎較差，閱讀水平還有待進一步提高，這將是我們今后努力的方向。

第三篇：課題研究小結

班級課題研究

唐都幼兒園2009年冬季陜西地域文化課題小結

執(zhí)筆：趙凌凌

在園領導的關心指導下，陜西地域文化課題工作以面向全體幼兒、注重個性發(fā)展、重視藝術實踐、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、倡導綜合學習和探究學習、參與文化傳承”等嶄新教育理念。在本學期開展的課題工作中，我們努力學習新《綱要》精神，在轉變教育觀念，理清思路，進入新的課程環(huán)境中去認識美術教學，站在新的教師角色位置感受新課程給教師與幼兒帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實踐中教師與幼兒共同進步，共同成長?，F(xiàn)將這學期課題工作總結如下。

1、實事求是地開展課題實踐，在陜西地域文化課堂上滲透多元互動的有效性研究

因我是一位新教師，所以在教學經驗和對課題研究的把握有所欠缺。在12月的一節(jié)陜西地域文化課《陜西花饃》中使我認識到，在讓幼兒掌握技能技巧的同時，還能通過各種不同的形式、方式培養(yǎng)幼兒繪畫，動手操作的興趣。要培養(yǎng)幼兒自主學習的習慣，讓幼兒多觀察、多說、多思考，提高幼兒的綜合素質。在教學中，不同的幼兒的發(fā)展存在著很大的差異性，特別是我們拖小班的幼兒因年齡小，生活經驗少。因此我們教師要因材施教、因人施教，在活動中要采用適合于幼兒的教學方式，注意“避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較”。特別是在評價作品時，更應注重對幼兒的激勵與鼓勵，幫助幼兒建立自信，體驗愉悅。

2、深刻反思，著眼于幼兒個性發(fā)展反思

提高教學能力的有效手段，在每個活動中我都做好反思小結。每一次的教研活動中，老師們都積極地發(fā)言，開課地老師虛心地聽取大家的意見與建議。在大家共同的反思推敲斟酌下，每一環(huán)節(jié)、每一個步驟都體現(xiàn)了幼兒的主體性發(fā)展地位，也使我在反思中得到了成長。

3、積極收集各類資料

隨著資料積累的日趨重要，我們認識到各項資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路，因此，在教研組建設中我們也十分重視各類資料的積累工作，首先要做好每一次教研活動的記錄工作，詳實地記錄下整個教研活動中爭辨、研討的過程，同時我們在課題研究中認真做好課題研討記錄，使我園的資料整理水平趨于優(yōu)等水平中。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，獲得的成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻。

下學期努力的方向：

1、爭取能有比較有經驗的老師對課題進行指導，讓老師研究的方向性更強，目的更明確。

2、在主題性活動的基礎上，要尋找更適合幼兒，更能激起幼兒學習興趣的主題。

3、做好總結經驗，在教學工作中，有許多好經驗，好方法，應該認真總結形成文字材料。

4、做好幼兒作品的收集與規(guī)整，讓課題更有依據(jù)地進行有總結。

第四篇：課題研究小結

2009年秋春期課題研究小結

學校：東 陽 小 學

課題名稱：網絡環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的研究

負 責 人：羅濤

2009．07．0

2網絡環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的研究

2009春期研究小結

《網絡環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的研究》課題從申報以來，已經在逐漸地深入開展。至期末為止，《網絡環(huán)境對未成年人心理發(fā)展的影響》的課題研究已經進行了三期，雖然我們的工作都很緊張，但也在開展研究的過程中學到了很多有價值的東西，也已取得了初步的成果。為使今后的研究工作更有效、科學地進行，現(xiàn)將該期的工作小結如下：

一.認真落實研究計劃，有步驟地開展研究工作，取得了初步的研究成果。2009春期開學之初，便按照課題研究總計劃制定了具體可行的一期（一階段）研究計劃，并按照計劃的內容有步驟，有秩序地開展研究工作，基本完成了其規(guī)定的研究任務。

首先，在開學之初，進一步進行相關的理論學習，以及有關研究方法的培訓。在該期，我們組織課題的參研人員進行有關網絡知識、心理學、教育學、研究方法等方面的集體學習。又召開了參研人員的研究培訓，主要是有關課題研究方法、意義等方面技能和知識的培訓。

其次，加強了對典型學生的調查和記錄。在主研人的配合下，制定了調查記錄表，班主任根據(jù)典型學生名單相應地對他們進行了觀察和記錄，收集了相當?shù)脑假Y料。

再次，主研人在參研人員的配合下，編制了進行調查、測試的試卷，并對典型學生進行了測試，獲得了一定量的心理測試數(shù)據(jù)。

最后，主研人收集了大量的涉及課題的資料，并購買和學習了相關的專業(yè)書籍。

二．不足之處及下一步設想。

1、有部分參研人員發(fā)生變動，這對課題研究的進度，以及資料的收集產生了一定的不良影響。、參研人員的配合方面還有待提高和加強。

3、資料來源方面受到一定限制。

4、由于要購買相關專業(yè)書籍，以及打印測試試題等，需要的經費是個大問題。針對以上問題，準備改進的設想有：

1.繼續(xù)加強對參研人員的有關研究、調查手段的培訓和提升。

2．繼續(xù)加強有關課題資料的收集和整理。

3.在總結研究該期資料的基礎上，準備在下期完成一篇《網絡環(huán)境下學生品行失范的原因及對策》的研究成果。

主研人羅濤

2009．07．02

第五篇：課題研究小結

課題研究小結報告

建寧一中劉春英

我們研究的課題為《如何在科學探究中落實課程三維目標的研究》，這一學期我主要做了以下工作：

1、利用所教的兩個班級學生素質的不同，用兩種不同的方法教同一內容，通過比較得出探究式教學與傳統(tǒng)教學各自的優(yōu)點和缺點，在高二（1）班采用探究式教學，該班學生的素質較高，先通過實驗與課件的演示，讓學生分組討論，得出結論。在高二（6）班采用傳統(tǒng)教學，主要由老師講解，最后比較兩種方法所產生的效果，比較的方法是：進行一次小測。

2、代表教研組參加市新課程教師培訓，培訓期間，認真學習，做好筆記，獲益良多，回到學校后，在教研組內進行匯報交流。

3、研究在教學過程中完全使用多媒體課件的效果，為此做了課件《機械能守恒》，我的任務主要是制定教學過程，課件的制作由我的徒弟完成，此課件在三明市教育軟件比賽中獲得了一等獎。

4、該學年的工作還有一些任務沒有完成的很好。例如：沒有寫出一篇關于該課題的論文，爭取在下學年完成此任務。

5、在新課題指導下，應用探究式教學開了一節(jié)公開課《光的衍射》，取得了較好的效果，同時代表子課題小組向全組展示了研究的最新成果，并展開討論與交流，同時也得到了教研組教師的一致好評。

6、下學年我還要準備完成：對兩個實驗班再次進行實驗教學，尋

找出一種能結合傳統(tǒng)教學和探究式教學優(yōu)點的教學方法。并進行小組討論，對學生進行一次問卷調查。了解學生對這兩種教學方法的滿意程度。

總之，在這一學年中，有取得較大的成功，能按照進度完成課題的研究，同時也存在一些不足，需要在今后的后續(xù)研究中改正與改進。