第一篇：滬教版二年級語文復(fù)習(xí)計劃

滬教版小學(xué)二年級第一學(xué)期

語文復(fù)習(xí)計劃

一、目標(biāo)、內(nèi)容

1、識字寫字

聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。

2、句子

能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。

3、課文

通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

4、閱讀理解

教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。

5、口語交際

能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、寫話

能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用逗號，句號和雙引號。

二、重點、難點

識字寫字部分是重點，閱讀理解部分是難點。

三、措施

1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。

2、課堂上精講多練，以上海作業(yè)和課課練訓(xùn)練為主。

3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間；課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。

四、時間安排

18周：復(fù)習(xí)第一單元、第二單元、第三單元、第四單元

19周：復(fù)習(xí)第五單元、第六單元、第七單元、第八單元

2012.12.23

第二篇：鄂教版語文二年級復(fù)習(xí)計劃

鄂教版語文二年級（上）期末復(fù)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想

以新大綱和課準(zhǔn)的要求為目標(biāo)，充分利用教材，面向全體學(xué)生，采取切實有效的措施，幫助學(xué)生系統(tǒng)地進行知識的整理，使學(xué)生的語文能力在不同程度上得到進一步提高；注重語言的表達和積累，培養(yǎng)良好學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語文素養(yǎng).二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助學(xué)生準(zhǔn)確的讀記漢字。

2、識字寫字：能準(zhǔn)確認讀281個生字，正確書寫226個生字，做到 寫端正、勻稱，能正確理解、運用生字。學(xué)會用音序和部首查字法查字典。

3、詞語：掌握由生字組成的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。

4、句子：

(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動。

(3)會把有聯(lián)系的幾個簡單詞語合并成一句通順的話。(4)會進行把字句和被字句的互換。

(5)會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。

5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。

6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。

7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話；在寫話過程中，正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。

三、復(fù)習(xí)重點

1、正確書寫、默寫226個生字。

2、朗讀、背誦課文

3、簡單的閱讀訓(xùn)練

4、寫話練習(xí)

四、復(fù)習(xí)形式：

歸類練習(xí)（拼音、字、詞、句）；閱讀寫話交際；綜合練習(xí)積累；自主復(fù)習(xí)。

五、復(fù)習(xí)措施

基標(biāo)：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)。

延伸：進一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練。

拓展與提升：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

七、復(fù)習(xí)時間：（元月１１日——元月２３日）

八、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排：

元月4—5日：復(fù)習(xí)第八單元生詞，背誦古詩和２３課相關(guān)語段填空，標(biāo)點符號。元月6—7日：復(fù)習(xí)第七單元生詞，積累成語，特殊詞語（水字的詞語，琴棋書畫類）。

元月8—9日：復(fù)習(xí)第六單元生詞，把字句和被字句，背誦１７、１８課。元月10—11日：復(fù)習(xí)第五單元生詞，背誦１３、１４課，擬人句，進一步學(xué)習(xí)使用動詞。

元月14—15日：復(fù)習(xí)第四單元生詞，查字典，積累和運用擬聲詞。元月16—17元：復(fù)習(xí)第三單元生詞，積累名言，學(xué)習(xí)比喻句。元月18日：復(fù)習(xí)第二單元生詞，復(fù)習(xí)用“終于”等詞語造句。

元月21—22日：復(fù)習(xí)第一單元生詞，背誦１、５、６課，并進行背誦課文內(nèi)容的填空。

元月23—24日：綜合復(fù)習(xí)，學(xué)生質(zhì)疑，查缺補漏。

第三篇：滬教版一年級下語文期末復(fù)習(xí)計劃

2013學(xué)第二學(xué)期一年級語文期末復(fù)習(xí)計劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們 今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識

2、讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫作能力。

3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

二、復(fù)習(xí)時間：

6月9日----6月20日

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、識字寫字

準(zhǔn)確認讀418個生字；復(fù)習(xí)常用的識字方法；復(fù)習(xí)反義詞、近義詞，能用部分生字組詞；掌握27個常用偏旁，并能正確書寫；按筆順在田字格里書寫。辨析形近字、同音字、多音字；書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

2、詞語句子

熟記、默寫詞語表中的詞語，用學(xué)過的生字組詞；認識句子，能正確地抄寫或聽寫

句子；正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整；會用詞語說一句簡單的句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整，能根據(jù)例句照樣子寫句子。

3、閱讀

能正確流利地朗讀課文、背誦課文，能按課文內(nèi)容填空；能整體感知課文的大致內(nèi)容，能找出一篇文本有幾段，數(shù)出一個自然段有幾句話，并能初步說出每句話的意思；能讀懂一句話或一段話，能根據(jù)文本內(nèi)容回答簡單的問題；背誦古詩。能按照一定的順序觀察圖片或事物，能運用學(xué)過的句式表達自己的想說的話，在寫話中能出不正確運用標(biāo)點符號（。：？！??“”）。

4、寫話

對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想；在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式；根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號；不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。能按照一定的順序觀察圖片或事物，能運用學(xué)過的句式表達自己的想說的話，在寫話中 能出不正確運用標(biāo)點符號（。：？！??“”）。

四、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、梳理教材，2、在復(fù)習(xí)前，對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。

3、注重方法，扎實訓(xùn)練

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本要求，在復(fù)習(xí)階段，選取適當(dāng)?shù)姆椒?，進行扎實訓(xùn)練。

（1）、開展競賽，激發(fā)興趣。

例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉 多得的目的。

（2）、指導(dǎo)歸類，提高能力。

字詞的學(xué)習(xí)重在積累運用，指導(dǎo)學(xué)生歸類。相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。為了提高學(xué)生積累運用字詞的 能力，根據(jù)學(xué)生情況進行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將學(xué)過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對詞語的了解運用能力。

（3）、充分利用語文書、平時檢測題、易錯題歸類講解復(fù)習(xí)。

李從霞

2014年6月6日

第四篇：滬教版語文二年級詞語積累

又??又??

又高又瘦 又矮又胖 又大又紅 又長又粗 又松又軟 又高又綠 又高又大 又香又甜又大又圓 又細又長 又窄又長 又黑又臭

有??有??

有板有眼 有聲有色有勇有謀有棱有角 有錢有勢 有始有終 有條有理 有頭有臉 有頭有尾

無??無??

無憂無慮 無法無天 無影無蹤 無時無刻 無緣無故 無拘無束 無邊無際 無窮無盡 無邊無垠 無聲無息 無情無義 無依無靠 無牽無掛

大??大??

大吉大利 大徹大悟 大搖大擺 大是大非 大起大落 大慈大悲 大紅大紫 大智大勇 大手大腳 大吹大擂 大澈大悟 大風(fēng)大浪 大恩大德 大紅大綠 大喊大叫 大仁大義

一??一??

一心一意 一唱一和 一朝一夕 一年一度 一板一眼 一草一木 一五一十 一瘸一拐，一天一夜，一生一世

一??不??

一絲不掛 一絲不茍 一毛不拔 一塵不染 一竅不通 一文不值 一言不發(fā) 一病不起

??天??地

驚天動地 談天說地 呼天搶地 翻天覆地 感天動地昏天黑地 上天入地 歡天喜地 埋天怨地

??如??

度日如年 膽小如鼠 惜字如金 大雨如注 瘦骨如柴 健步如飛 恩重如山

ABB

水靈靈、水汪汪、胖乎乎、綠油油、靜悄悄、輕飄飄、濕淋淋、冷冰冰、金燦燦、黃橙橙、紅艷艷、紅彤彤

AABB

迷迷糊糊 干干凈凈 斷斷續(xù)續(xù) 嚴嚴實實 密密麻麻 郁郁蔥蔥 明明白白 漂漂亮亮 安安全全 高高興興 馬馬虎虎 快快樂樂平平安安 紅紅火火 坑坑洼洼 結(jié)結(jié)實實 冷冷清清 整整齊齊

AABB

享受享受 了解了解 打聽打聽 分析分析 暖和暖和 涼快涼快 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)放松放松 活躍活躍 熱鬧熱鬧 鼓勵鼓勵 表揚表揚

ABCC

得意洋洋 人才濟濟 波光粼粼 白發(fā)蒼蒼 神采奕奕 炊煙裊裊 涼風(fēng)習(xí)習(xí)金光閃閃 興致勃勃 小心翼翼 信誓旦旦 怒氣沖沖 喜氣洋洋 碩果累累

AABC

彬彬有禮 楚楚動人 楚楚可憐 步步為營 念念不忘 草草了事 井井有條 斤斤計較 悶悶不樂 默默無聞 亭亭玉立 欣欣向榮 心心相印

洶涌：

螞蟻、蜻蜓、蝙蝠、詞語、狐貍、游泳、祈禱、呼吸、呼吁、眼睛、遠近、花草、疾病，腿腳、海浪、樹林、冰涼

四面八方：

三長兩短 三番五次 七嘴八舌 五湖四海 五顏六色 九牛一毛 十全十美 一干二凈

提心吊膽：

狼心狗肺 提心吊膽 觸目驚心 傷筋動骨 擠眉弄眼 七嘴八舌 忠肝義膽 交頭接耳 痛心疾首 五臟六腑 濃眉大眼 抬頭挺胸

狐假虎威：

龍騰虎躍 虎頭蛇尾牛鬼蛇神猴年馬月龍飛鳳舞 狗盜雞鳴狼心狗肺兔死狗烹鳳毛麟角 狼吞虎咽

帶有“春”的：春風(fēng)得意 春風(fēng)化雨 春風(fēng)滿面 春光明媚春回大地 春寒料峭 春華秋實 春花秋實 春花秋月 春蘭秋菊 春滿人間 春暖花開

描寫春天的：春暖花開 春意盎然 生機勃勃 春色滿園 鳥語花香 春光明媚 春暖花開 春意盎然 春雨如油 滿園春色 春回大地 桃紅柳綠 春風(fēng)化雨 萬物復(fù)蘇 春雨綿綿

描寫色彩多的：五彩繽紛，五顏六色，色彩斑斕，萬紫千紅，五光十色，姹紫嫣紅，絢麗多彩

描寫花草的：繁花似錦綠草如茵郁郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮 百花齊放花團錦簇萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭

描寫心情的：

高興：欣喜若狂、歡天喜地、喜上眉梢、興高采烈、笑逐言開、樂不可支，喜出望外，心花怒放、笑容可掬、喜笑顏開

生氣： 勃然大怒 咬牙切齒 火冒三丈 憤憤不平怒發(fā)沖冠 怒火中燒 氣急敗壞 大發(fā)雷霆 惱羞成怒 怒發(fā)沖冠 怒氣沖沖

表示名氣很大的：舉世聞名 無人不曉 遠近聞名 名揚四海 家喻戶曉 赫赫有名 舉世聞名 鼎鼎有名 遐邇聞名 大名鼎鼎

第五篇：二年級語文復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)目標(biāo)：二年級語文復(fù)習(xí)計劃

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的450個生字，要求會寫的350個生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)時間：12月22日――1月7日

復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

二年級語文組

2008年12月18日