第一篇：滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

滬教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

復(fù)習(xí)要求

1．抓好35分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

2．把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。

由于低年級(jí)學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習(xí)讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫(xiě)負(fù)擔(dān)，而且較有針對(duì)性。根據(jù)班級(jí)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單調(diào)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3．定好時(shí)間表，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)的進(jìn)度。

6月6日～6月12日單元復(fù)習(xí)

6月13日～6月18日綜合復(fù)習(xí)，完成綜合卷

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.要讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字，其中192個(gè)漢字只識(shí)不寫(xiě)，掌握222個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。

2.了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3.用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話。

4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)和本冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的古詩(shī)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1.幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

復(fù)習(xí)類(lèi)型

一、漢語(yǔ)拼音

1.復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

二、識(shí)字寫(xiě)字

1.準(zhǔn)確認(rèn)讀414個(gè)生字。

2.復(fù)習(xí)掌握一些常用的識(shí)字方法。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

3.復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4.掌握本冊(cè)課本上安排的常用偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)。

5.按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)222個(gè)生字。做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

三、詞語(yǔ)句子

1.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞。

2.認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

4.用學(xué)過(guò)的生字組詞；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子，初步地建立句的概念。

四、閱讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對(duì)話。

2.聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。

3.認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，并能根據(jù)不同句式的語(yǔ)氣加上相應(yīng)的標(biāo)點(diǎn)。

4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

五、寫(xiě)話

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)觀察到的事物，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4.不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

第五單元復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

25、兩只小獅子

1、熟讀課文，特別是獅子?jì)寢尩脑?/p>

2、復(fù)習(xí)生字 學(xué)習(xí)“立刀旁”，積累“立刀旁”的字刻、該區(qū)分強(qiáng)調(diào)“刻”的筆順

3、讀準(zhǔn)字音：懶洋洋慢吞吞

4、學(xué)習(xí)用部首查字法查字

26、小花貓照鏡子

1、熟讀課文，特別是媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)說(shuō)的話

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：怒、努注意“使”“沖”讀準(zhǔn)翹舌音多音字“興”組詞

3、復(fù)習(xí)部首查字法

27、花鐘

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字學(xué)習(xí)“皿字底”，積累“皿字底”的字強(qiáng)調(diào)“升”的筆順

3、復(fù)習(xí)部首查字法

古詩(shī)憫農(nóng)兩首（其一）

1、背誦并能連線

2、書(shū)空會(huì)寫(xiě)的字，填空

28、誰(shuí)的本領(lǐng)大

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字學(xué)習(xí)“戶字頭”，積累 “戶字頭”的字

3、積累詞語(yǔ)：傲慢、憤憤不平、火冒三丈、有氣無(wú)力、耷拉

29、一群光頭男孩

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字學(xué)習(xí)“穴字頭”，積累“穴字頭”的字強(qiáng)調(diào)“窗”的筆順“群”換部首組詞

3、練習(xí)用“激動(dòng)”說(shuō)一兩句話

語(yǔ)文快樂(lè)宮51、去部首組詞

2、復(fù)習(xí)查字典

3、書(shū)空：座

第二課時(shí)：見(jiàn)復(fù)習(xí)卷

第六單元復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

一、王冕學(xué)畫(huà)

1、熟讀課文，背誦第2小節(jié)

2、復(fù)習(xí)生字注意“亭”“瑩”讀音強(qiáng)調(diào)“玉”的筆順從、叢區(qū)分

3、掌握詞語(yǔ): 烏云密布亭亭玉立

4、用“一邊??一邊”造句

二、唐老鴨新傳

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：買(mǎi)賣(mài)一字開(kāi)花：珍（注意讀音）歸類(lèi)王字旁的字

三、諸葛亮與小皮匠

1、熟讀課文，牢記歇后語(yǔ)

2、復(fù)習(xí)生字“匠、皮”指導(dǎo)筆順?lè)e累匠字框的字讀音：士兵

四、古詩(shī)背誦并能連線

五、筷子的傳說(shuō)

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字一字開(kāi)花：折區(qū)分：跟、根

3、復(fù)述“筷子”的由來(lái)六、三過(guò)家門(mén)而不入

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字讀音：嚴(yán)緊使勁一字開(kāi)花：終區(qū)分：制治

七、快樂(lè)宮61、掌握大寫(xiě)字母

2、“嚴(yán)、緊”一字開(kāi)花

3、書(shū)空：通、道、遲、造

第二課時(shí)：見(jiàn)復(fù)習(xí)卷

第七單元復(fù)習(xí)

第一課時(shí)

35、壺蓋為什么會(huì)動(dòng)

1、熟讀課文，特別是第七小節(jié)

2、復(fù)習(xí)生字注意“英”“定”讀準(zhǔn)后鼻音強(qiáng)調(diào)“為”的筆順組、祖區(qū)分

3、讀詞語(yǔ): 英國(guó) 一位 科學(xué)家 好奇 半天 祖母 一定 推動(dòng)

4、用“誰(shuí)是什么”造句

36、數(shù)星星的孩子

1、熟讀課文，特別是第一小節(jié)

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：祖、組注意“指”“楚”讀準(zhǔn)巧舌音 多音字“斗”組詞

3、比喻句:什么像什么

37、一個(gè)奇怪的問(wèn)題

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：題、提

古詩(shī)七步詩(shī)

1、背誦并能連線

2、書(shū)空會(huì)寫(xiě)的字，填空

38、望梅止渴

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字區(qū)分：渴、喝；朝、潮“精”換部首 積累士字旁的字 書(shū)空“止”

39、花木蘭

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字“戰(zhàn)”換部首 “?！币蛔珠_(kāi)花

3、詞語(yǔ)搭配：披戰(zhàn)袍 跨駿馬 渡黃河 過(guò)燕山

讀詞語(yǔ)：巾幗英雄 女扮男裝 赫赫戰(zhàn)功 英勇善戰(zhàn)

40、責(zé)任

1、熟讀課文

2、復(fù)習(xí)生字 書(shū)空“必”

3、讀句子：一個(gè)能為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)的人，將來(lái)是有出息的。

七、快樂(lè)宮71、加一筆變成另一個(gè)字

2、復(fù)習(xí)查字典

3、書(shū)空：善

第二課時(shí)：見(jiàn)復(fù)習(xí)卷

第八單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元的46個(gè)生字，積累“禾木旁”的字。正確書(shū)寫(xiě)34個(gè)字。

2、鞏固音序查字法查字典。

3、復(fù)習(xí)本單元的5篇課文，背誦古詩(shī)，積累詞語(yǔ)，能抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)讀好人物的詞語(yǔ)。

4、指導(dǎo)審題，根據(jù)不同的題目能正確答題。

5、指導(dǎo)檢查題目的方法和習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)過(guò)程：

一、《41 小壁虎借尾巴》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固7個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

借——還逃——追高興——難過(guò)

掙：正音。積累“提手旁”的字。轉(zhuǎn)：多音字。組詞。

斷：書(shū)空。

了解動(dòng)物尾巴的用處。

二、《42 魚(yú)和潛水艇》

1、正確朗讀課文。

2、鞏固8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

艇：兩種查字法。

艙：重點(diǎn)知道右半邊。

浮——沉?？s——伸/脹

力：（加部首）助 勞 動(dòng)

知道人類(lèi)模仿生物的特點(diǎn)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。

三、《43 棉花姑娘》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固6個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

綿（）盼（）

棉（）伴（）

積累“匠字框”部首的詞語(yǔ)。

書(shū)空：稻

碧綠碧綠：積累詞語(yǔ)

惡：多音字。

理解“可惡、盼望”的詞義。

四、《池上》

背誦古詩(shī)。

復(fù)習(xí)4個(gè)生字：池偷采蓮

五、《44你像一個(gè)巨人》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固9個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

弱——強(qiáng)巨大——渺小

巨 甲叢

跳：積累“足字旁”的生字。

保：積累“單人旁”的生字。

護(hù)。

聯(lián)系生活實(shí)際，為綠化設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

懂得保護(hù)綠化人人有責(zé)。

六、《45 小花鹿賣(mài)空氣》

1、認(rèn)真齊讀課文。

2、鞏固8個(gè)生字，積累詞語(yǔ)。

成（）氣（）平（）專(zhuān)（）城（）汽（）坪（）傳（）偏僻——繁華熱鬧——冷清

運(yùn)動(dòng)——（）——（）——（）——（新鮮——（）——（）——（）——（知道綠色植物有凈化空氣的作用。

七、語(yǔ)文快樂(lè)宮81、一字開(kāi)花。楚獎(jiǎng)袋怒

第二課時(shí)

完成練習(xí)卷））

第二篇：滬教版一年級(jí)下語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

2013學(xué)第二學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們 今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文 學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí)

2、讓他們?cè)陬^腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊(cè)書(shū)所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容。通過(guò)復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)、短文分析閱讀關(guān)及寫(xiě)作關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語(yǔ)基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫(xiě)作能力。

3、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

6月9日----6月20日

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、識(shí)字寫(xiě)字

準(zhǔn)確認(rèn)讀418個(gè)生字；復(fù)習(xí)常用的識(shí)字方法；復(fù)習(xí)反義詞、近義詞，能用部分生字組詞；掌握27個(gè)常用偏旁，并能正確書(shū)寫(xiě)；按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)。辨析形近字、同音字、多音字；書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

2、詞語(yǔ)句子

熟記、默寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)，用學(xué)過(guò)的生字組詞；認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)

句子；正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整；會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的句子。正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整，能根據(jù)例句照樣子寫(xiě)句子。

3、閱讀

能正確流利地朗讀課文、背誦課文，能按課文內(nèi)容填空；能整體感知課文的大致內(nèi)容，能找出一篇文本有幾段，數(shù)出一個(gè)自然段有幾句話，并能初步說(shuō)出每句話的意思；能讀懂一句話或一段話，能根據(jù)文本內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題；背誦古詩(shī)。能按照一定的順序觀察圖片或事物，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式表達(dá)自己的想說(shuō)的話，在寫(xiě)話中能出不正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。：？！??“”）。

4、寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)觀察到的事物，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想；在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式；根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)；不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。能按照一定的順序觀察圖片或事物，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的句式表達(dá)自己的想說(shuō)的話，在寫(xiě)話中 能出不正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（。：？！??“”）。

四、復(fù)習(xí)方法與策略：

1、梳理教材，2、在復(fù)習(xí)前，對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行了認(rèn)真梳理，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了歸類(lèi)和整理。

3、注重方法，扎實(shí)訓(xùn)練

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本要求，在復(fù)習(xí)階段，選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行扎實(shí)訓(xùn)練。

（1）、開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣。

例如：開(kāi)展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語(yǔ)拼音，又鞏固了認(rèn)讀字，可以達(dá)到一舉 多得的目的。

（2）、指導(dǎo)歸類(lèi)，提高能力。

字詞的學(xué)習(xí)重在積累運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)。相同部首歸類(lèi)、同音字歸類(lèi)、音近字、形近字、同類(lèi)同屬性詞歸類(lèi)等，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。為了提高學(xué)生積累運(yùn)用字詞的 能力，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組詞、擴(kuò)詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的了解運(yùn)用能力。

（3）、充分利用語(yǔ)文書(shū)、平時(shí)檢測(cè)題、易錯(cuò)題歸類(lèi)講解復(fù)習(xí)。

李從霞

2014年6月6日

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)需要,充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高。

二．復(fù)習(xí)內(nèi)容及課時(shí)安排

復(fù)習(xí)內(nèi)容：(共18課時(shí))

【一】單元復(fù)習(xí)（8課時(shí)）

1、復(fù)習(xí)一個(gè)單元中需要認(rèn)讀的生字，能夠讀字組詞。

2、能準(zhǔn)確辨別平翹舌音，前鼻音和后鼻音，正確選音。

3、復(fù)習(xí)多音字組詞。

4、復(fù)習(xí)要求四會(huì)的字，能夠看拼音寫(xiě)漢字，能掌握這些字的筆畫(huà)筆順，區(qū)分形近字。

5、復(fù)習(xí)單元中要求掌握的短語(yǔ)或句式，能照樣子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。

6、鞏固單元主題，回憶課文內(nèi)容，要求背誦的課文能熟練背誦。

7、根據(jù)課上復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

【二】歸類(lèi)復(fù)習(xí)

（一）、漢語(yǔ)拼音(1課時(shí))

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）、字詞(2課時(shí))

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字，復(fù)習(xí)掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、復(fù)習(xí)辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習(xí)本冊(cè)要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力及主動(dòng)識(shí)字的愿望。

（三）、句子(2課時(shí))

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

3、復(fù)習(xí)本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的句式，學(xué)會(huì)用這些句式說(shuō)一句完整的話。

（四）、積累(滲透在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程)

1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3.正確背誦指定課文，并能按課文內(nèi)容填空。

（五）、閱讀(3課時(shí))

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（六）、朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)

1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、在朗讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

3、學(xué)會(huì)分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

（七）、寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)

1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

（八）、說(shuō)話(2課時(shí))

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

三.復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)

復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表

（二）》中的250個(gè)漢字。

2、了解和掌握一些常用的識(shí)字方法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)

1、幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

4、審題能力的培養(yǎng)。

四.具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）、漢語(yǔ)拼音

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

（二）、識(shí)字

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。關(guān)注“字群”

青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。

例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干=（）袋－代=（）

常－巾+云=（）因－大+才=（）

（）+（）=洞（）+（）=理

木+（）=（）座－（）=（）

生字游戲

提供一些詞，如：

禾、門(mén)、西、又、木

口、女、中、子、寸

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。

4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

生字“小魔術(shù)”

加一筆日——（）（）（）（）

加兩筆口——（）（）（）（）

減一筆王——（）（）

加一個(gè)偏旁見(jiàn)——（）（）（）

（三）、詞語(yǔ)

1、字、詞擂臺(tái)賽

1）詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

2）對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。

矮——高暗——明（亮）閑——空

忘——記丑——美 新——舊（老）

冷——熱長(zhǎng)——短 前（先）——后

開(kāi)——關(guān)借——還 男——女

輕——重近——遠(yuǎn) 是——非

濕——干北——南 合——分

坐——立早——晚 有——無(wú)（沒(méi)）

冷淡——熱情瘦——肥 古——今

多——少放——收 紅——綠

3）給字寶寶找親人?。ㄕf(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。

底——低撿——臉 練——凍 樹(shù)——村

運(yùn)——遠(yuǎn)經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo)

申——甲篇——遍 名——各 起——趕

準(zhǔn)——誰(shuí)喝——渴 丟——去 感——喊

滴——摘球——救 披——被 該——刻

原——愿秒——妙 線——錢(qián) 跳——桃

認(rèn)——讓涼——冷 炒——抄 稻——蹈

晴——睛要——耍

4）給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

油——郵植——值 跟——根 完——玩

拖——脫坐——座 工——公 氣——汽

桿——竿誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí)

象——像快——塊 剛——缸 枝——只

提——題稱(chēng)——秤 久——九 同——童

已——以各——個(gè) 圓——園

他——她——它

2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語(yǔ)或詞語(yǔ)搭配。

3、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

（四）、句子

句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí) 替/給/幫/為誰(shuí)（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）、閱讀

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（一）詞語(yǔ)類(lèi)型

本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型：

1、“什么怎么樣的” 例：鳥(niǎo)蛋涼涼的改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥(niǎo)蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來(lái)（）去 例：游來(lái)游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說(shuō)

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空。

可以讓學(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（二）課文背誦

我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。

兒童詩(shī)：《柳樹(shù)醒了》、《兩只鳥(niǎo)蛋》、《快樂(lè)的節(jié)日》。

古詩(shī)：《春曉》、《村居》、《所見(jiàn)》、《小池》。

句式比較整齊的：《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、《畫(huà)家鄉(xiāng)》（自選部分）。

故事類(lèi)：《烏鴉喝水》、《司馬光》。

（六）寫(xiě)字

萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專(zhuān)、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。

適當(dāng)歸類(lèi)：

“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。

“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專(zhuān)、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆

畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類(lèi)，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

（七）口語(yǔ)交際

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？

4、夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

5、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

6、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？

7、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

8、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

9、請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

（八）寫(xiě)話

本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。

4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

一.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后

進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。

二.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

三.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

四.是靈活輔導(dǎo)：

1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對(duì)于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的250個(gè)四會(huì)字，盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

一年級(jí)語(yǔ)文教研組2010.6

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

復(fù)習(xí)計(jì) 劃

一年級(jí)語(yǔ)文組

濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語(yǔ)拼音

1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。

（二）字詞

1、會(huì)認(rèn)《生字表

（一）》中的490個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字。

2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

4、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。

5、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

（三）句子

1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

（四）閱讀

1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

（五）說(shuō)話

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（六）寫(xiě)話

1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能寫(xiě)觀察到 的事物和想像中的事物。

2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表

（一）》中的490個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表

（二）》中的290個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2、鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

4、正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用詞造句。

6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

四、復(fù)習(xí)方法與措施：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

（一）復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫(xiě)幾句話。

（二）復(fù)習(xí)時(shí)間安排 一共16課時(shí)。

六、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)（學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率）。

3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

8、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生（知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……），給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

七、具體復(fù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)措施

（一）、漢語(yǔ)拼音

六月12日-13日

1、復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)表，分清聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

2、熟練掌握《漢語(yǔ)拼音字母表》，會(huì)使用音序查字法查字典。

3、通過(guò)練習(xí)，分清讀音相似和字形相似的拼音。

4、訓(xùn)練正確地拼讀音節(jié)，并給指定詞語(yǔ)選擇正確的音節(jié)。

（二）識(shí)字 六月14—15日

1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)名稱(chēng)和常用的偏旁名稱(chēng)，并能給偏旁相同的字歸類(lèi)記憶。關(guān)注“字群”青：請(qǐng)、清、晴、靜、精、睛、情……

3、通過(guò)練習(xí)知道兩個(gè)獨(dú)體字可以合成一個(gè)合體字。例如：生字?jǐn)?shù)學(xué)題

走+干=（）胡－古=（）因－大+玉=（）常-巾+兒=（）（）+（）=洞（）+（）=理 木+（）=（）座－（）=（）生字游戲

提供一些詞，如：禾、口、又、木

口、天、子、寸

請(qǐng)學(xué)生用這些字組成新字，寫(xiě)下來(lái)。

4、通過(guò)練習(xí)區(qū)分音節(jié)容易混淆的生字或同音字。

5、通過(guò)加一筆、減一筆、換一筆等練習(xí)區(qū)分字形相似的字。

生字“小魔術(shù)”

日 加一筆——（）（）（）（）口 加兩筆——（）（）（）（）王 減一筆——（）（）

見(jiàn) 加一個(gè)偏旁——（）（）（）

（三）詞語(yǔ) 六月16日

1、字、詞擂臺(tái)賽

詞語(yǔ)接力賽。玩法：分組 學(xué)生開(kāi)火車(chē)式的到黑板上寫(xiě)詞語(yǔ)，（會(huì)寫(xiě)的字組成的詞）看看哪組寫(xiě)得多，寫(xiě)得對(duì)。其他同學(xué)在下邊寫(xiě)。

2、對(duì)對(duì)子。（說(shuō)明：這個(gè)是用對(duì)對(duì)子的形式，復(fù)習(xí)反義詞。）玩法：（兩組對(duì)對(duì)，一組提，一組說(shuō)，計(jì)時(shí)，看哪個(gè)組快。低——高 暗——明（亮）來(lái)——去 忘——記 丑——美 新——舊（老）冷——熱 長(zhǎng)——短 前（先）——后 開(kāi)——關(guān) 借——還 男——女 輕——重近——遠(yuǎn) 是——非 濕——干 北——南 合——分 坐——立 早——晚 有——無(wú)（沒(méi)）冷淡——熱情 瘦——肥 古——今 多——少 放——收 紅——綠 哭--笑 里--外 粗--細(xì) 左--右 圓--方

3、給字寶寶找親人！（說(shuō)明：這是形近字的復(fù)習(xí)）玩法：先自己在本子上寫(xiě)，小組再互相補(bǔ)充，然后到黑板上比賽寫(xiě)，還要把這些字組詞，交給另一個(gè)小組看。最后根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)哪個(gè)小組獲勝。（補(bǔ)充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫(xiě)，然后換本判分，不到黑板上寫(xiě)了。

底——低 撿——臉 練——凍 樹(shù)——村 運(yùn)——遠(yuǎn) 經(jīng)——輕 灑——曬 烏——鳥(niǎo) 申——甲 篇——遍 名——各 起——趕 準(zhǔn)——誰(shuí) 喝——渴 丟——去 感——喊 滴——摘 球——救 披——被 該——刻 原——愿 秒——妙 線——錢(qián) 跳——桃 認(rèn)——讓 涼——冷 炒——抄 稻——蹈 晴——睛 要——耍

4、給字寶寶找朋友（說(shuō)明：這是同音字的復(fù)習(xí)）玩法同上。

油——郵 植——值 跟——根 完——玩 拖——脫 坐——座 工——公 氣——汽 桿——竿 誠(chéng)——成 在——再 及——級(jí) 象——像 快——塊 剛——缸 枝——只 提——題 稱(chēng)——秤 久——九 同——童 已——以 各——個(gè) 圓——園 他——她——它

5、通過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)給量詞短語(yǔ)填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

兩個(gè)銀碗 一雙筷子 一把尺子 一冊(cè)書(shū) 一頂帽子 一個(gè)蛋 一個(gè)氣囊 一股清泉 一顆流星 一匹駿馬 一群天鵝 一臺(tái)電腦 一條龍船 一位爺爺 一只蝴蝶 一只野兔 一朵荷花 兩只手 一把花傘 一串串花炮 一個(gè)電話 一個(gè)氣球 一家酒館 一口鍋 一枚火箭 一片空地 一束燈光 一束鮮花 一臺(tái)電視機(jī) 一條頭巾 一位農(nóng)夫 一只象腳鼓 一只蜘蛛 幾滴雨點(diǎn) 一棵柳樹(shù) 一把勺子 一串葡萄 一朵薔薇 一個(gè)湖 一個(gè)問(wèn)題 一架飛機(jī) 一塊石頭 一枚郵票 一片藍(lán)天 一雙球鞋 一臺(tái)機(jī)器 一團(tuán)烈火 一盞路燈 一只小狗 一只小貓 一片花瓣 一根電桿 三根旗桿 一把小刀 一叢菊花 一幅畫(huà) 一個(gè)籃子 一個(gè)影子 一間教室 一輛汽車(chē) 一面紅旗 一片陸地 一艘輪船 一條彩虹 一彎新月 一張桌子 一只小鳥(niǎo) 一座水塔 幾條雨絲 一位叔叔 一把椅子 一幅球拍 一個(gè)涼棚 一個(gè)園子 一件雨衣 一列火車(chē) 一片烏云 一所房子 一條金魚(yú) 一位發(fā)明家 一陣大風(fēng) 一只鴨子 一座小山 一支鉛筆 一部電話 一道門(mén) 一個(gè)杯子 一個(gè)女孩 一根電桿 一棵小樹(shù) 一排路燈 一片葉子 一所學(xué)校 一條褲子 一位畫(huà)家 一枝梅花 一只眼睛 一把勺子 一只蝴蝶 一段時(shí)間 一瓶啤酒 一塊綢緞 一張便條 一個(gè)信封一個(gè)生命 一個(gè)星期

（四）句子的訓(xùn)練歸類(lèi)——通過(guò)把句子寫(xiě)完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫(xiě)一句完整話的目的。六月19-20日 全冊(cè)共有以下7種練習(xí)句式。

1、誰(shuí) 替/給/幫/為 誰(shuí)做什么（）。

2、（）正（）呢！

3、（）漸漸（）。

4、（）一邊（）一邊（）。

5、（）把（）。

6、（）那么（），那么（）。

7、（）已經(jīng)（）。

復(fù)習(xí)時(shí)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行一些句子的補(bǔ)充練習(xí)，讓他們知道完整的句子應(yīng)該具有哪些內(nèi)容；可以提供幾個(gè)詞語(yǔ)，讓他們給詞語(yǔ)排隊(duì)，組成一句通順的話，培養(yǎng)學(xué)生連詞成句的能力；可以請(qǐng)學(xué)生判斷一個(gè)句子是否完整，如果不完整，還要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充；還可以做一做趣味性的組句游戲。

（五）閱讀 六月21-22日

1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。

2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準(zhǔn)確，讀流利。

3、能閱讀兒歌、短文或片斷，并根據(jù)內(nèi)容回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

（一）詞語(yǔ)類(lèi)型 本冊(cè)要求學(xué)生積累掌握的詞語(yǔ)主要有下面這些類(lèi)型：

1、“什么怎么樣的” 例：鳥(niǎo)蛋涼涼的 改成“怎么樣的什么” 例：涼涼的鳥(niǎo)蛋

2、（）[疊詞]的（）例：彎彎的（）

3、（）來(lái)（）去 例：游來(lái)游去

4、把（）例：把地翻松

5、（ABB式）地（）例：懶洋洋地說(shuō)

6、（ABAB式）的（）例：碧綠碧綠的葉子

強(qiáng)調(diào)“的”放在表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)前面，“地”的位置則在表示動(dòng)作的詞語(yǔ)前面，還要注意搭配的合理恰當(dāng)。

可以讓學(xué)生進(jìn)行一些找朋友的搭配練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生進(jìn)行書(shū)面的補(bǔ)充填空?？梢宰寣W(xué)生照樣子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（二）課文背誦

我把本冊(cè)要求背誦的課文進(jìn)行了一下梳理和分類(lèi)。古詩(shī) 句式比較整齊的： 《荷葉圓圓》、《四個(gè)太陽(yáng)》、《要下雨了》（自選部分）、。

故事類(lèi)：。

（六）寫(xiě)字 六月23-24日

萬(wàn)、寫(xiě)、奶、女、秀、專(zhuān)、級(jí)、蟻、黃、美、我、為、可、辦、再、象、老、練、北、座、發(fā)、成、在。適當(dāng)歸類(lèi)：

“萬(wàn)、奶、秀”的撇都在最后一筆。“我、發(fā)、成”最后一筆是點(diǎn)。

“奶、秀、專(zhuān)、級(jí)、練”中都藏著一個(gè)復(fù)雜的筆 畫(huà)，不能分開(kāi)寫(xiě)。

“蟻”和“為”的第一筆都是點(diǎn)。

按照筆畫(huà)數(shù)給生字分分類(lèi)，做一些數(shù)筆畫(huà)的填空練習(xí)。抓住關(guān)鍵處，形成規(guī)律性，多進(jìn)行一些正誤的對(duì)比和強(qiáng)化，可以提高筆順正確率。

（七）口語(yǔ)交際 六月25日

1、《兩只小獅子》中的懶獅子聽(tīng)了媽媽的話后，會(huì)怎么想，怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你試一試，把故事編下去！

2、《棉鞋里的陽(yáng)光》一課中的小峰一定給你留下了深刻的印象。你能學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

3、這學(xué)期我們又有了哪些進(jìn)步？夸夸班上進(jìn)步大的同學(xué)。

4、每天放學(xué)回家都要看幾個(gè)小時(shí)的電視，是好事還是壞事？

5、如果父母因?yàn)槟愣鵂?zhēng)吵，你會(huì)怎么做？

6、班里有個(gè)同學(xué)愛(ài)說(shuō)臟話，我們?cè)趺磶椭牡暨@個(gè)壞習(xí)慣。

7、討論討論暑假打算怎么過(guò)。

8、請(qǐng)你根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容，想象小鴨子在干什么？鴨媽媽在說(shuō)些什么？編一個(gè)童話故事《小鴨子學(xué)游泳》。

小鴨去游泳（看圖寫(xiě)話）

在一個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚，雪白雪白的云朵在碧藍(lán)碧藍(lán)的天空飄來(lái)飄去。有幾只小鳥(niǎo)在快樂(lè)地飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)：“春天來(lái)啦！春天來(lái)啦！”

遠(yuǎn)處是陡峭的高山，近處在綠綠的草坪上，鮮花盛開(kāi)，旁邊是一條小河。鴨媽媽帶著她的寶寶，到小河邊學(xué)游泳。小鴨子看著那深深的河水，害怕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@么深。我會(huì)不會(huì)淹死呢？”鴨媽媽親切地說(shuō)：“不會(huì)的，寶貝，大膽地下水吧。”小鴨子聽(tīng)了媽媽的話，就大膽地下了水。

不久，小鴨子就和媽媽一樣自由自在地游來(lái)游去了。八）寫(xiě)話 六月25日

本冊(cè)的寫(xiě)話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：

1、寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。

2、仔細(xì)觀察畫(huà)面，弄懂圖意。

3、積累一些句式，如：誰(shuí)干什么。什么時(shí)候，誰(shuí)在哪里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來(lái)寫(xiě)話。

4、樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)，把話寫(xiě)完整、寫(xiě)通順。

5、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

6、認(rèn)真檢查寫(xiě)好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。

五、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1.是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的學(xué)生自由配對(duì)，發(fā)揮學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制。2.是注意學(xué)生的信息反饋，讓學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)題，摸清學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

3.是情緒的保持。積極的情緒是復(fù)習(xí)質(zhì)量的保證。復(fù)習(xí)期間合理安排一些調(diào)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。

4.是靈活輔導(dǎo)：

1)對(duì)于優(yōu)生:讓他們進(jìn)行一些新題型的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

2)對(duì)于學(xué)困生:

1、組成“一幫一”小組調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

2、本冊(cè)要求掌握的290個(gè)會(huì)寫(xiě)的字，盡量全部過(guò)關(guān)。

3、綜合練習(xí)面批面改，及時(shí)改正錯(cuò)漏。

4、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，形成教育合力。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本冊(cè)教材在一年級(jí)上冊(cè)打下的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行字詞的深入學(xué)習(xí)。期末復(fù)習(xí)就要針對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中出錯(cuò)較多，錯(cuò)誤比較集中，分辨有困難的知識(shí)或字詞集中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。期末復(fù)習(xí)要堅(jiān)持減負(fù)提質(zhì)的原則，復(fù)習(xí)課設(shè)計(jì)詳盡，復(fù)習(xí)題少而精。復(fù)習(xí)以字詞為主，復(fù)習(xí)題以見(jiàn)識(shí)題型為主，題型以區(qū)里出的綜合題卷與全冊(cè)檢測(cè)題卷的題型為主。一句話，有的放矢、確有成效，是我們總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

二、重難點(diǎn)內(nèi)容

1、能正確分辨26個(gè)字母，掌握字母的排列順序，書(shū)寫(xiě)格式，大小寫(xiě)字母能對(duì)號(hào)，復(fù)習(xí)檢查j q x y與ü 相拼的去點(diǎn)規(guī)則。

2、會(huì)寫(xiě)250個(gè)常用漢字，掌握它們的筆順筆畫(huà)，正確的書(shū)寫(xiě)格式。并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

3、會(huì)認(rèn)讀550個(gè)常用漢字，能連詞，能正確連接讀音，能按部首連線。

4、能運(yùn)用加一加、減一減、換一換等識(shí)字方法組成新字。

5、能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞，搭配偏正詞組、補(bǔ)充完整偏正詞組。

6、能把句子補(bǔ)充完整。

7、能通順流利地朗讀兒歌，背誦要求背誦的課文。

8、能標(biāo)出自然段，句子數(shù)，閱讀短文理解句子意思，選擇正確答案。

9、能看懂圖畫(huà)意思，學(xué)出圖畫(huà)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方法：

1、復(fù)習(xí)字母：朗讀、背誦、默寫(xiě)大小寫(xiě)字母，自我對(duì)照檢查、改錯(cuò)，老師批改，再改錯(cuò)。還可以出填空、補(bǔ)充、連線、送回家等練習(xí)。

2、復(fù)習(xí)“我會(huì)寫(xiě)”的生字：讓學(xué)生找出自己平時(shí)容易錯(cuò)的生字，組織比較、評(píng)議，進(jìn)行連詞聽(tīng)寫(xiě)，同桌矯正，再老師批改，學(xué)生改錯(cuò)后再聽(tīng)寫(xiě)改錯(cuò)的詞語(yǔ)。

3、復(fù)習(xí)“我會(huì)讀”的生字：采用開(kāi)火車(chē)、找朋友、部首歸類(lèi)、同聲母歸類(lèi)、前后鼻音歸類(lèi)、形近、同音區(qū)別的方法進(jìn)行認(rèn)讀、連線，補(bǔ)充音節(jié)。

4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：采用比較組詞、歸類(lèi)抄寫(xiě)、擴(kuò)詞的方法進(jìn)行。

5、復(fù)習(xí)句子：采用用詞說(shuō)話、選詞填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)的方法進(jìn)行。

6、復(fù)習(xí)背誦課文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老師重點(diǎn)抽查，填空寫(xiě)出相關(guān)字詞的方法進(jìn)行。

7、語(yǔ)文園地的復(fù)習(xí)，主要采用做復(fù)習(xí)題進(jìn)行題型練習(xí)。學(xué)生獨(dú)立讀題，完成練習(xí)，再評(píng)議對(duì)證。提倡學(xué)生互改，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)細(xì)心檢查的習(xí)慣。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)提高措施：

1、期末復(fù)習(xí)做題前，可以多抽后進(jìn)生講做題方法和要求，先口頭試做，進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)，然后再練習(xí)筆上做題。

2、背誦課文堅(jiān)持對(duì)后進(jìn)生個(gè)別抽背。

3、檢查后進(jìn)生作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)其仔細(xì)讀題，一邊讀一邊想的習(xí)慣。

4、督促學(xué)生養(yǎng)成見(jiàn)錯(cuò)就改的好習(xí)慣，鼓勵(lì)不懂就問(wèn)。

5、組織學(xué)生一幫一，結(jié)對(duì)子，開(kāi)展幫學(xué)活動(dòng)。

五、全冊(cè)復(fù)習(xí)課時(shí)安排： 共計(jì)17個(gè)課時(shí)