第一篇：教育學(xué)院2010屆本科生畢業(yè)論文

教育學(xué)院2010屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考選題

程正方老師

1．教師（或知識(shí)員工）激勵(lì)模式構(gòu)建研究

2．組織管理誠信與組織承諾關(guān)系的研究

3．組織支持感受與心理契約關(guān)系的研究.4．心理契約與組織或團(tuán)隊(duì)凝聚力的研究

5．知識(shí)管理中的心理契約研究

6．自我效能感、工作態(tài)度、成就目標(biāo)和績(jī)效關(guān)系的研究

7．成就動(dòng)機(jī)與工作效率關(guān)系的研究

8．組織文化的參與性與員工滿意感的相關(guān)研究

9．學(xué)?；蚱髽I(yè)中組織氣氛與管理效能關(guān)系的研究

10.學(xué)校或企業(yè)中組織氣氛與領(lǐng)導(dǎo)類型的相關(guān)研究

11.創(chuàng)造性的組織氣氛、組織文化與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系的研究

12.員工參與性、投入感、認(rèn)真性與工作滿意感關(guān)系的研究

13.社會(huì)支持感與人格特征對(duì)員工（教師或?qū)W生）壓力的影響研究

14.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)行為對(duì)團(tuán)隊(duì)效能影響之研究

15.創(chuàng)造性人格及培養(yǎng)機(jī)制的研究

16.目標(biāo)與價(jià)值取向與績(jī)效關(guān)系的研究

17.員工（教師或?qū)W生）自尊、社會(huì)支持與心理壓力關(guān)系的研究

18.教師或員工期望、自我效能感與成就關(guān)系的研究

19.激勵(lì)模式認(rèn)知與成就動(dòng)機(jī)關(guān)系的研究

20.教師（或知識(shí)員工）的心理壓力與職業(yè)倦怠狀況和對(duì)策研究

21.教師職業(yè)焦慮與工作滿意度關(guān)系的研究

22.當(dāng)今教育制度下的教師職業(yè)倦怠研究

23.教師職業(yè)倦怠與學(xué)校組織文化、組織氣氛關(guān)系的研究

24.教師的職業(yè)壓力與心理健康、工作績(jī)效關(guān)系的研究

25.學(xué)校組織氣氛與教師心理健康的相關(guān)性研究

26.學(xué)校心理氣氛與學(xué)生心理健康的相關(guān)性研究

27.學(xué)校組織健康與學(xué)生心理健康的相關(guān)性研究

28.大學(xué)生專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)倦怠的研究

29.父母教養(yǎng)方式與學(xué)生考試焦慮的研究

30.中小學(xué)生攻擊行為差異的研究

31.大學(xué)生心理壓力與失眠的相關(guān)研究

32.大學(xué)消費(fèi)行為的調(diào)查研究

33.企業(yè)人力資源管理的現(xiàn)狀分析

34.大學(xué)生外顯職業(yè)刻板印象的性別差異研究

35.公司員工人格特質(zhì)、工作壓力與工作滿意度的相關(guān)研究

36.社會(huì)支持與主觀幸福感的相關(guān)研究

37.對(duì)學(xué)校（企業(yè)、公共）危機(jī)管理的探究

38.司法人員（教師、警察）焦慮狀況及其與工作滿意度關(guān)系的研究

39.管理人員（教師）的自我效能感與工作業(yè)績(jī)的相關(guān)研究

40.大學(xué)教師心理健康調(diào)查研究

41.（大、中）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的調(diào)查研究

42.中學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查及其相關(guān)心理特點(diǎn)的研究

43.銀行員工壓力源，應(yīng)對(duì)方式與身心健康的相關(guān)研究

44.北師大珠海分校大學(xué)生就業(yè)壓力來源和水平的調(diào)查研究

45.家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)與員工目標(biāo)導(dǎo)向的關(guān)系研究

46.大學(xué)生成就目標(biāo)、歸因方式與學(xué)業(yè)自我效能感的研究

47.廣州市社區(qū)老年人生活質(zhì)量與心理健康的相關(guān)研究

48.大學(xué)生價(jià)值觀狀況的調(diào)查研究

49.心理契約與企業(yè)激勵(lì)策略研究

50.“知識(shí)人”理論與“知識(shí)型”員工管理

51.人性假設(shè)與管理理論發(fā)展動(dòng)向的調(diào)查研究

52.AB型人格和家庭教養(yǎng)方式的相關(guān)研究

53.淺析行政教師的職業(yè)倦怠成因及初步措施

54.大學(xué)生孤獨(dú)感與依戀類型的關(guān)系研究

55.企業(yè)員工工作滿意度狀況的調(diào)查研究

56.銀行員工職業(yè)倦怠、工作超負(fù)荷與離職意愿的研究

57.大學(xué)生消費(fèi)心理與消費(fèi)行為調(diào)查分析

58.企業(yè)管理方式與員工滿意度的相關(guān)研究

59.大學(xué)生高消費(fèi)群體的消費(fèi)行為和消費(fèi)心理探析

60.高中教師職業(yè)倦怠相關(guān)研究

61.珠海大學(xué)生手機(jī)購買費(fèi)行為的研究

62.員工總體幸福感及其影響因素的研究

63.組織氣氛與工作幸福感的相關(guān)研究

64.中學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與主觀幸福感的相關(guān)研究

65.青少年社會(huì)適應(yīng)行為發(fā)展特點(diǎn)的研究

66.大學(xué)生家庭教養(yǎng)方式與人際關(guān)系的關(guān)系

67.警察（教師）職業(yè)倦怠與心理健康狀況的調(diào)查研究

68.企業(yè)員工個(gè)性特征與工作績(jī)效關(guān)系的研究

69.教師期望與學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)研究

70.對(duì)當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的初探

71.（大學(xué)、中小學(xué)）教師職業(yè)壓力與心理健康的相關(guān)研究

72.論知識(shí)型員工激勵(lì)方式的績(jī)效分析

73.企業(yè)創(chuàng)新過程中的員工心理淺析

另外，學(xué)生可以根據(jù)自己情況選擇管理心理（組織行為）、人力資源管理、教育

心理、學(xué)校心理、健康與壓力心理、社會(huì)心理等方面的研究課題。

公務(wù)員的組織承諾研究

---以廣東省鶴山市國家稅務(wù)局為例

組織承諾影響因素的模擬實(shí)驗(yàn)研究選題背景與意義

1.1 選題背景

1.2 選題的理論意義

1.3 選題的實(shí)踐意義

根據(jù)對(duì)組織承諾的影響因素的分析，人力資源管理部門可有針對(duì)性地制定一

些政策和措施，來對(duì)各類不同組織承諾的員工加以管理，克服消極因素影響，發(fā)

揮積極影響因素的作用，以增強(qiáng)員工對(duì)組織的凝聚力。文獻(xiàn)綜述

2.1 組織承諾的定義

2.2 組織承諾的維度研究

2.3組織承諾的測(cè)量

2.4 國內(nèi)關(guān)于組織承諾的研究

2.5 國外關(guān)于組織承諾的研究

2.6 以往研究的不足

2.7 問題的提出研究思路與邏輯框架

3.1 名詞定義

3.2 研究目的3.3 研究方法

凌文輪《中國員工組織承諾問卷》#

3.4 研究對(duì)象與抽樣

3.5 統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)研究過程

4.1 訪談及預(yù)試問卷的編制

4.2 預(yù)備調(diào)查及正式調(diào)查問卷的編制

4.3 正式調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析

5.1 樣本結(jié)構(gòu)分布

5.2 商業(yè)銀行員工組織承諾現(xiàn)狀

5.3 人口統(tǒng)計(jì)變量與組織承諾

5.4 自我效能感與組織承諾

5.5 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織承諾

5.6 員工組織承諾與工作績(jī)效

5.7 組織承諾與離職傾向的相關(guān)分析

5.8 路徑分析討論

6.1 組織承諾及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格構(gòu)成因素

6.2 人口統(tǒng)計(jì)變量與組織承諾

6.3 自我效能感與組織承諾

6.4 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與組織承諾

6.5 組織承諾與工作績(jī)效

6.6 組織承諾與離職傾向關(guān)系討論結(jié)論與建議

7.1 研究結(jié)論

7.2 本文創(chuàng)新點(diǎn)

7.3 我國銀行業(yè)員工組織承諾現(xiàn)狀診斷與建議

7.4 研究局限與展望

參考文獻(xiàn)

鶴山市國家稅務(wù)局機(jī)構(gòu)職能

一、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)

１、辦公室

負(fù)責(zé)制定局機(jī)關(guān)年度工作計(jì)劃及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃；負(fù)責(zé)處理局機(jī)關(guān)日常政務(wù)，起草和審核有關(guān)文件和報(bào)告；負(fù)責(zé)綜合性會(huì)議組織、秘書事務(wù)、文電處理、文書檔案、文印、信訪、保密、調(diào)研、政務(wù)信息、稅收宣傳和外事工作；負(fù)責(zé)組織稅收科研、學(xué)術(shù)交流和科研成果的鑒定、評(píng)選、推廣及獎(jiǎng)勵(lì)工作；負(fù)責(zé)制定辦公規(guī)章制度；負(fù)責(zé)固定資產(chǎn)和財(cái)務(wù)管理等后勤保障及機(jī)關(guān)行政事務(wù)工作；負(fù)責(zé)目標(biāo)管理考核及督查督辦工作；負(fù)責(zé)組織實(shí)施綜合行政管理信息系統(tǒng)；負(fù)責(zé)辦理人大代表建議、政協(xié)委員提案；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)對(duì)有關(guān)工作進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

２、稅政管理股

負(fù)責(zé)流轉(zhuǎn)稅、所得稅等稅種的稅政業(yè)務(wù)；負(fù)責(zé)增值稅專用發(fā)票的業(yè)務(wù)管理工作；負(fù)責(zé)金稅工程流轉(zhuǎn)稅業(yè)務(wù)的管理、推廣應(yīng)用及認(rèn)證報(bào)稅、數(shù)據(jù)采集、稽核管理工作；負(fù)責(zé)研究制定增值稅等稅種的納稅評(píng)估體系，指導(dǎo)稅源管理部門（或征收管理部門）開展納稅評(píng)估；負(fù)責(zé)增值稅等稅種的日?；撕腿粘９芾硇詸z查工作；負(fù)責(zé)車購稅政策管理；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

３、征收管理股

負(fù)責(zé)組織實(shí)施綜合性稅收征管法律、法規(guī)和規(guī)章制度，處理執(zhí)行稅收征管法規(guī)、條例中的有關(guān)事項(xiàng)；負(fù)責(zé)研究制定征收管理辦法和措施；負(fù)責(zé)稅務(wù)登記、納稅申報(bào)、稅款征收和稅收資料等的管理；負(fù)責(zé)牽頭組織對(duì)征管質(zhì)量的綜合考核；負(fù)責(zé)組織征管軟件的推廣和應(yīng)用；負(fù)責(zé)發(fā)票（含增值稅專用發(fā)票和普通發(fā)票）的倉儲(chǔ)調(diào)撥以及普通發(fā)票的業(yè)務(wù)管理；負(fù)責(zé)牽頭負(fù)責(zé)納稅評(píng)估的組織實(shí)施和指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理工作；負(fù)責(zé)納稅服務(wù)的組織、管理工作；負(fù)責(zé)重大稅收案件的審理和行政處罰、聽證工作；負(fù)責(zé)稅務(wù)行政訴訟和行政復(fù)議等事項(xiàng)；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

４、人事教育股

負(fù)責(zé)研究和執(zhí)行人事管理制度；負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)、編制、任免、考核、調(diào)配、交流、辭職辭退、工資福利、專業(yè)技術(shù)職務(wù)等人事管理工作;負(fù)責(zé)離退休干部及提前離崗人員的管理和服務(wù)；負(fù)責(zé)干部離任審計(jì)工作；負(fù)責(zé)思想政治工作、精神文明建設(shè)和基層建設(shè)；負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理工作；負(fù)責(zé)黨建、工會(huì)、共青團(tuán)和婦聯(lián)工作；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

５、監(jiān)察室

負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行黨和國家的路線方針及稅收法律、法規(guī)情況的監(jiān)督檢查；負(fù)責(zé)黨的紀(jì)律檢查、行政監(jiān)察和廉政建設(shè)工作；負(fù)責(zé)執(zhí)法監(jiān)察和糾風(fēng)工作；負(fù)責(zé)信訪舉報(bào)、違法違紀(jì)案件工作；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。負(fù)責(zé)紀(jì)檢組的日常工作。

６、計(jì)劃統(tǒng)計(jì)股

負(fù)責(zé)稅收計(jì)劃管理、稅收會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等信息數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作；負(fù)責(zé)編制和分配稅收計(jì)劃、指導(dǎo)組織收入工作，進(jìn)行稅收預(yù)測(cè)分析，負(fù)責(zé)稅款征收信息的集中處理和會(huì)計(jì)核算工作，組織并檢查稅款征收、解庫、提退等制度的執(zhí)行；負(fù)責(zé)稅源資料的調(diào)查和測(cè)算，監(jiān)控重點(diǎn)稅源；負(fù)責(zé)稅收票證的管理；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

７、辦稅服務(wù)廳

辦稅服務(wù)廳主要負(fù)責(zé)納稅人到稅務(wù)機(jī)關(guān)辦理的各種涉稅事項(xiàng)，具體包括稅務(wù)登記、納稅申報(bào)、稅款征收、稅款解繳、欠稅公告、發(fā)票購銷、稅法宣傳、金稅發(fā)售、報(bào)稅稽核、咨詢輔導(dǎo)和受理減免申請(qǐng)、有關(guān)優(yōu)惠政策申請(qǐng)及其他涉稅申請(qǐng)事項(xiàng)等；負(fù)責(zé)處理不需要立案或調(diào)查取證的一般性違規(guī)違章行為；負(fù)責(zé)車購稅的征收；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

８、稅源管理一股

負(fù)責(zé)研究制定稅源管理辦法和措施；負(fù)責(zé)對(duì)所轄稅源的監(jiān)控管理工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)納稅人實(shí)行分類管理和有效服務(wù)。負(fù)責(zé)所轄納稅戶稅務(wù)登記及納稅申報(bào)的調(diào)查核實(shí)、進(jìn)行稅源預(yù)測(cè)和分析、重點(diǎn)稅源管理跟蹤監(jiān)控、稅收宣傳、納稅輔導(dǎo)、稅收調(diào)研、納稅服務(wù)、日常檢查、戶籍管理、政策送達(dá)、稅源調(diào)查、定額核定、催報(bào)催繳、數(shù)據(jù)采集分析、組織實(shí)施納稅評(píng)估、處理一般性違規(guī)違章行為等，承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

９、稅源管理二股

負(fù)責(zé)對(duì)出口企業(yè)退免稅申報(bào)的審核和確認(rèn)；組織落實(shí)本地出口貨源征稅情況并負(fù)責(zé)對(duì)外復(fù)函，負(fù)責(zé)本地出口貨物專用繳款書及分割單開具的檢查及指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)稅收協(xié)定執(zhí)行、反避稅實(shí)施、外國居民稅收監(jiān)管、情報(bào)交換、國際稅務(wù)管理合作等；負(fù)責(zé)涉稅法律事務(wù)；負(fù)責(zé)組織對(duì)稅收法律、法規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行日常管理性監(jiān)督檢查；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

二、事業(yè)機(jī)構(gòu)

信息中心

信息中心負(fù)責(zé)組織稅收管理、綜合行政管理等信息系統(tǒng)建設(shè)，執(zhí)行信息系統(tǒng)管理制度和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；負(fù)責(zé)建立、管理和維護(hù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與涉稅信息等綜合數(shù)據(jù)庫；負(fù)責(zé)參與組織應(yīng)用軟件開發(fā)和稅控器具的推廣、應(yīng)用及技術(shù)培訓(xùn)；根據(jù)工作需要，負(fù)責(zé)對(duì)征管數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量審核、加工處理、綜合分析等；負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)及系統(tǒng)安全管理工作；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

三、直屬機(jī)構(gòu)

稽查局

稽查局負(fù)責(zé)組織貫徹稅務(wù)稽查規(guī)章制度，擬定具體實(shí)施辦法；負(fù)責(zé)稽查選案、檢查等工作；負(fù)責(zé)對(duì)上級(jí)交辦、督辦的重大稅務(wù)違法案件及年度計(jì)劃確定的重點(diǎn)稅源企業(yè)和稅務(wù)違法案件的查處、審理、執(zhí)行工作；負(fù)責(zé)稅收舉報(bào)案件的受理、上級(jí)交辦、轉(zhuǎn)辦及征收管理部門移交的有關(guān)稅務(wù)違法案件的查處工作；負(fù)責(zé)上級(jí)稽查局對(duì)稽查情況進(jìn)行復(fù)查復(fù)審工作的組織與配合；負(fù)責(zé)與公安、檢察、法院協(xié)調(diào)稅務(wù)稽查中的司法工作；負(fù)責(zé)增值稅專用發(fā)票和其他抵扣憑證涉稅問題稽查和協(xié)查工作；負(fù)責(zé)金稅工程發(fā)票協(xié)查工作；負(fù)責(zé)牽頭組織稅收專項(xiàng)檢查和整頓規(guī)范稅收秩序工作；承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

四、派駐機(jī)構(gòu)

鶴城稅務(wù)分局宅梧稅務(wù)分局

稅務(wù)分局主要負(fù)責(zé)稅款的征收，對(duì)所轄稅源的監(jiān)控管理工作，對(duì)轄區(qū)內(nèi)納稅人實(shí)行分類管理和有效服務(wù)。具體負(fù)責(zé)稅款的征收、所轄納稅戶稅務(wù)登記及納稅申報(bào)的調(diào)查核實(shí)、進(jìn)行稅收預(yù)測(cè)和分析、稅收宣傳、納稅輔導(dǎo)、稅收調(diào)研、納稅服務(wù)、日常檢查、戶籍管理、政策送達(dá)、稅源調(diào)查、定額核定、催報(bào)催繳、數(shù)據(jù)采集分析、組織實(shí)施納稅評(píng)估、處理一般性違規(guī)違章行為和稅款的征收等，承辦上級(jí)局交辦的其他工作。

第二篇：教師教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文參考選題

教師教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

參考選題

下述參考選題為學(xué)院指導(dǎo)教師提出的參考選題，同學(xué)們可根據(jù)自己的專業(yè)基礎(chǔ)、興趣方向、研究能力、研究條件選擇這些題目，也可以自選題（請(qǐng)仔細(xì)閱讀“指南”）。

小學(xué)教育理科方向?qū)I(yè)選題

1.論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的課堂參與度

2.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的情境運(yùn)用

3.信息化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的功能

4.小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般策略與關(guān)鍵因素的研究

5.新課程背景下口算教學(xué)的研究

6.提高數(shù)學(xué)教師解題能力的研究

7.試論“問題解決”與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

8.小學(xué)數(shù)學(xué)中的數(shù)學(xué)文化研究

9.教材中內(nèi)容設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)內(nèi)容對(duì)比研究

10.教材的主題圖的設(shè)計(jì)與功能研究

11.教材中課堂活動(dòng)、習(xí)題設(shè)計(jì)特色與分析研究

12.數(shù)與計(jì)算內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法的研究

13.空間與圖形內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法研究

14.統(tǒng)計(jì)與概率內(nèi)容設(shè)計(jì)特點(diǎn)與教學(xué)方法研究

15.小學(xué)數(shù)學(xué)的教具和學(xué)具的研究

16.民族地區(qū)（或農(nóng)村地區(qū)）小學(xué)生數(shù)學(xué)課后作業(yè)研究

17.民族地區(qū)（或農(nóng)村地區(qū)）兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的影響因素及其對(duì)策研究

18.民族地區(qū)（或農(nóng)村地區(qū)）提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的研究

19.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中直覺思維能力的培養(yǎng)

小學(xué)教育文科方向?qū)I(yè)選題

1.探究學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

2.紅河學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生語文能力現(xiàn)狀調(diào)查分析

3.淺論小學(xué)語文課堂教學(xué)情境的創(chuàng)建

4.小學(xué)語文教學(xué)與生活融合的初步研究

5.試論培養(yǎng)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生口頭表達(dá)能力的途徑

6.教材在語文教學(xué)中的影響力研究

7.語文教育的教化作用

8.語文教材在母語學(xué)習(xí)中的功能

9.小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查

10.閱讀與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系研究

11.語文課程資源的開發(fā)與利用——以某教學(xué)專題為例

12.多認(rèn)少寫，識(shí)寫分流——論小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)

科學(xué)教育專業(yè)選題

1.論地理教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)

2.簡(jiǎn)論可持續(xù)發(fā)展與地理教學(xué)

3.論地理在教學(xué)科學(xué)課程中的作用

4.科學(xué)教師基本能力探索

5.XX縣（鄉(xiāng)）科學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)查

6.論科學(xué)教育在邊疆民族地區(qū)學(xué)生發(fā)展中的作用

7.科教專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)動(dòng)機(jī)調(diào)查研究

8.科教專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣研究

9.試論科學(xué)教育與人文教育關(guān)系

10.小學(xué)開設(shè)“科學(xué)課”情況調(diào)查——以XX縣（鄉(xiāng)）為例

11.科教專業(yè)課程與小學(xué)科學(xué)課程銜接度分析

12.從初中化學(xué)課程分析科教專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置

13.從初中物理課程分析科教專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置

14.從初中生物課程分析科教專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置

15.從初中地理課程分析科教專業(yè)相關(guān)課程設(shè)置

16.小學(xué)科學(xué)課程專業(yè)師資情況調(diào)查——以某某縣為例

17.STS教育在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用

18.合作性學(xué)習(xí)在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

19.中學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

20.生物教學(xué)中的人文教育

21.新課程背景下的初中生物學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)初探

22.參與式教學(xué)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

23.初中生生物學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析

24.培養(yǎng)初中生生物學(xué)技能（概念、原理、主體性教學(xué)）教學(xué)設(shè)計(jì)

25.中學(xué)生物課堂教學(xué)藝術(shù)探討

各專業(yè)綜合選題

1.學(xué)業(yè)成績(jī)落后生個(gè)案研究；

2.學(xué)習(xí)壓力源研究——以XX小學(xué)為例；

3.課堂教學(xué)環(huán)境及其影響研究——以XX小學(xué)為例；

4.班級(jí)規(guī)范與班主任權(quán)威關(guān)系案例研究；

5.學(xué)生弱勢(shì)群體的弱勢(shì)處境個(gè)案研究；

6.論課堂教學(xué)中的教師印象管理；

7.學(xué)生失范行為表現(xiàn)及動(dòng)因分析——以XX小學(xué)為例

8.西部民族地區(qū)農(nóng)村小學(xué)大眾文化調(diào)查——以XX縣XX小學(xué)為例；

9.論大眾傳媒對(duì)西部地區(qū)農(nóng)村小學(xué)的影響——以XX小學(xué)為例。

10.小學(xué)生自信心的培養(yǎng)

11.小學(xué)生良好自我意識(shí)的培養(yǎng)

12.小學(xué)生同伴接納及沖突行為的探討

13.農(nóng)村小學(xué)生學(xué)生輟學(xué)的特點(diǎn)與對(duì)策

14.學(xué)校教育中正確實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的思考

15.中小學(xué)挫折教育的思考

16.小學(xué)農(nóng)民工子女的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境狀況調(diào)查與分析——以蒙自縣城為例

17.XX縣XX小學(xué)課外閱讀現(xiàn)狀分析及教育對(duì)策研究

18.XX縣小學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查與分析

19.XX縣小學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查研究

20.XX縣農(nóng)村小學(xué)一年級(jí)漢語拼音教學(xué)探究

21.試論民族地區(qū)小學(xué)生生命教育

22.新課改背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)的研究

23.小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生歸因能力培養(yǎng)的研究

24.小學(xué)心理健康教育狀況的調(diào)查研究

25.論基礎(chǔ)教育公平的問題

26.多元智能理論在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

27.建構(gòu)主義理論在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

28.質(zhì)性評(píng)價(jià)中存在的問題與對(duì)策

29.小學(xué)生思想品德教育中存在的問題與對(duì)策

30.新課程背景下對(duì)小學(xué)教師角色的認(rèn)識(shí)

31.民族地區(qū)小學(xué)教師科研能力缺失的根源與對(duì)策——以XX小學(xué)為例

32.淺析建構(gòu)主義／多元智能等理論對(duì)小學(xué)教育的啟示

33.如何在小學(xué)教育中開發(fā)課程資源（可以針對(duì)某一學(xué)科）

34.探究性學(xué)習(xí)／合作學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中的應(yīng)用策略

35.論反思型教師的行為特點(diǎn)

36.知識(shí)管理與教師成長(zhǎng)

37.校本教研在教師發(fā)展中的作用

38.小學(xué)教師隊(duì)伍中的性別問題研究

39.紅河學(xué)院師范畢業(yè)生教學(xué)適應(yīng)能力調(diào)查

40.兒童文學(xué)閱讀和語文教學(xué)

41.課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成42.論教學(xué)中學(xué)生主體性的發(fā)揮

43.教師職前培養(yǎng)課程體系的構(gòu)建

44.教師職前培養(yǎng)與職后培養(yǎng)課程體系一體化的構(gòu)建

45.教師職前培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建

46.教師職后培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制的構(gòu)建

47.農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與原因調(diào)查

48.影響云南省某縣教師隊(duì)伍穩(wěn)定的主要因素研究

49.教師心理健康狀況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

50.教師自我的情緒控制對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響

51.提高高校教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量探討——基于實(shí)習(xí)者的研究

52.大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究

53.教師期望在小學(xué)生發(fā)展中的作用

54.論小學(xué)生（數(shù)學(xué)、語文、自然??）自學(xué)能力培養(yǎng)

55.在小學(xué)（某某）學(xué)科課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的策略

56.促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的策略

57.論小學(xué)生作業(yè)批改的藝術(shù)

58.邊疆國門學(xué)校學(xué)生國家意識(shí)和愛國主義教育

59.邊疆民族地區(qū)雙語教學(xué)

60.邊疆民族地區(qū)民族信仰對(duì)學(xué)校教育的影響

61.科學(xué)教育中的啟發(fā)性教學(xué)方法

62.民族地區(qū)特殊課程開發(fā)

63．中學(xué)生誠信心理結(jié)構(gòu)的探索及其相關(guān)研究

64．學(xué)校教學(xué)建設(shè)項(xiàng)目——以學(xué)生為主體的院校聯(lián)動(dòng)全程教育實(shí)習(xí)模式實(shí)踐研究；

65．邊疆少數(shù)民族地區(qū)教教育的“預(yù)社會(huì)化”研究

66．基礎(chǔ)教育公平問題

67．高校學(xué)前教育專業(yè)教師職業(yè)技能考核模式的探索與實(shí)踐

68．參與“基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究”；

69．西南少數(shù)民族神話的兒童文學(xué)價(jià)值研究

69．東南亞地區(qū)教師專業(yè)化發(fā)展對(duì)紅河邊疆學(xué)校的啟示；

70．紅河州基礎(chǔ)教育課程改革中的學(xué)校管理體制模式的研究。

第三篇：XX屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)

XX屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作總結(jié)

畢業(yè)論文是高等學(xué)校學(xué)生必修的重要課程之一，也是考察學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能解決實(shí)際問題能力的一種重要方式。因此，搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。我系XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人。我系對(duì)本屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作十分重視，早在XX年9月就成立了畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組（組長(zhǎng)：劉XX主任；副組長(zhǎng)：李XX副主任，成員：王XX、王XX、陳XX），制定了XX屆學(xué)生畢業(yè)論文工作計(jì)劃，對(duì)本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行了詳細(xì)的步署，全程按照本科教學(xué)合格評(píng)估整改方案的要求進(jìn)一步強(qiáng)化論文工作質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格要求、強(qiáng)化指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，確保了學(xué)生畢業(yè)論文工作的有效進(jìn)行。現(xiàn)對(duì)本屆學(xué)生畢業(yè)論文工作總結(jié)如下：

一、畢業(yè)論文選題質(zhì)量比較符合論文工作要求

為了確保學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量，早在XX年9月——10月，我系組織各教研室全體教師針對(duì)專業(yè)的培養(yǎng)方案和專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和論證，在此基礎(chǔ)上按照3：1或2：1的比例確定了一批符合本專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)論文選題，然后學(xué)生根據(jù)各自的實(shí)際情況確定了論文題目，經(jīng)系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審查后公布。從學(xué)生開題確定的論文題目來看，涉獵的選題范圍較為廣泛，包括教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等相關(guān)領(lǐng)域的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，且基本能反映各學(xué)科學(xué)術(shù)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，具有一定的先進(jìn)性和一定深度、難度。

二、學(xué)生畢業(yè)論文開題、論文正稿完成的情況和質(zhì)量總體較好

為了確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，XX年月9月，我系分別組織該專業(yè)畢業(yè)生和有關(guān)論文指導(dǎo)教師召開了畢業(yè)論文工作動(dòng)員大會(huì)，就本科畢業(yè)論文的選題、撰寫和指導(dǎo)及有關(guān)要求進(jìn)行了詳細(xì)的安排和說明，學(xué)生根據(jù)系里的安排開始了論文選題、資料搜集和初稿的撰寫工作。實(shí)習(xí)結(jié)束前后，我們安排了一周的時(shí)間讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行論文開題報(bào)告的撰寫和修改，然后交指導(dǎo)教師審稿和評(píng)定，于XX年12月底提前交系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組集中審定。要求學(xué)生最遲在XX年元月完成開題報(bào)告、于XX年3月上旬前完成論文初稿。從學(xué)生畢業(yè)論文開題和初稿完成的情況看，基本符合論文工作要求，論文選題和初稿完成情況來看，其中87篇為實(shí)證研究取向，占74.4%，符合《本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)》中“有50％以上畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、工程實(shí)踐和社會(huì)調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐中完成”的要求。截止4月1日，已經(jīng)如期通過中期系部檢查的學(xué)生有98人，因考研復(fù)試或論文調(diào)整、找工作等原因經(jīng)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核同意或督促，要求相關(guān)材料及初稿一周后緩交的有19人，延期3個(gè)星期接受中期檢查。

我系對(duì)論文答辯工作給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組（答辯委員會(huì)），整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。

XX年5月9日，教育科學(xué)系XX屆本科生畢業(yè)論文答辯工作順利舉行。XX屆應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有75人（原有77人，有兩人退學(xué)）、人文教育專業(yè)畢業(yè)生有42人參加了畢業(yè)論文答辯。這是學(xué)生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，我系對(duì)此給予了高度重視，專門成立了本科畢業(yè)論文答辯工作領(lǐng)導(dǎo)小組（答辯委員會(huì)），整個(gè)過程嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定一絲不茍地進(jìn)行，確保了畢業(yè)生論文質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)。整個(gè)答辯有12名學(xué)生未能夠如期參加或因論文未能夠如期達(dá)到要求而延期答辯。在22日開展了補(bǔ)答辯工作。本屆畢業(yè)論文工作順利完成。經(jīng)系答辯工作委員會(huì)審批，推薦有5篇論文上報(bào)學(xué)校申請(qǐng)優(yōu)秀論文。但仍然存在部分學(xué)生對(duì)選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識(shí)不強(qiáng)等問題。特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng)；指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時(shí)，論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

本屆畢業(yè)生優(yōu)秀論文5篇，良好83篇，中等27篇，2人延緩給成績(jī)（待畢業(yè)后補(bǔ)答辯）。

三、學(xué)生知識(shí)、技能運(yùn)用情況總體較好，個(gè)別學(xué)生存在不足和較大欠缺

從學(xué)生完成的畢業(yè)論文的內(nèi)容來看，基本上緊扣了本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，反映了本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容，涉及教育心理學(xué)、心理健康教育、心理咨詢、營銷與消費(fèi)心理學(xué)、學(xué)校語文教育、人文學(xué)科研究等領(lǐng)域。這些選題貼近現(xiàn)實(shí)、與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐和所學(xué)理論緊密結(jié)合。

如應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（營銷與消費(fèi)心理學(xué)方向）的論文有：“商場(chǎng)環(huán)境對(duì)消費(fèi)者購物體驗(yàn)價(jià)值的影響”、“夜市女裝消費(fèi)的心理影響因素研究”、“工作壓力對(duì)電腦銷售員工作效率的影響研究——以長(zhǎng)沙Gc電腦城為例”、“房地產(chǎn)微信營銷對(duì)消費(fèi)行為的影響”、“微信銷售中消費(fèi)者的態(tài)度調(diào)查研究”；

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)（心理健康教育方向）的論文有：“基層公務(wù)員依戀類型與職業(yè)倦怠感、自我效能感的關(guān)系、“初中偏遠(yuǎn)農(nóng)村教師職業(yè)倦怠感現(xiàn)狀與成因分析（研究以新化縣田坪鎮(zhèn)為例）”、“大學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)依賴與孤獨(dú)感的關(guān)系研究”、“問題青少年房樹人繪畫測(cè)驗(yàn)典型特點(diǎn)及教育預(yù)測(cè)——以楚天青少年特訓(xùn)學(xué)校為例”等；

人文教育專業(yè)的論文有：“論中學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及其對(duì)策——以婁底市兩所中學(xué)為例”、“論老子的天道思想在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用”、“農(nóng)村初二學(xué)生缺乏寫作興趣的原因及對(duì)策—以婁底市春元中學(xué)為例、“農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查與分析（以婁底兩所農(nóng)村小學(xué)為例）”、“新課改下學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式——以語文課程為例”、“文體知識(shí)及相關(guān)理論對(duì)高中小說教學(xué)的指導(dǎo)意義”、“農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫作心理和寫作技能現(xiàn)狀的調(diào)查及對(duì)策——以雙江學(xué)區(qū)為例”等。

因此，可以說，本屆學(xué)生的論文重視了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能的靈活運(yùn)用，基本上反映了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，也透析出本屆學(xué)生具有較好的獨(dú)立解決問題的能力及較強(qiáng)的創(chuàng)造性和開拓性。

四、組織、指導(dǎo)情況較好，同時(shí)存在一定問題有待改進(jìn)

總體來看，迄今為止，本屆畢業(yè)論文工作組織及時(shí)、得力，措施具體；應(yīng)用心理學(xué)教研室及全體教師高度重視，全員參與，開展了數(shù)次有關(guān)的教研活動(dòng)；學(xué)生態(tài)度比較認(rèn)真，能嚴(yán)格按照學(xué)校和系的有關(guān)規(guī)定和要求及時(shí)、圓滿地完成論文的開題報(bào)告和論文初稿的撰寫工作；指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致，與學(xué)生共同研討，確保了論文工作的順利進(jìn)行，反映出高尚的師德和很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

但從中期檢查及畢業(yè)論文答辯的情況來看，也仍然存在一些問題，如雖然本次論文工作準(zhǔn)備和啟動(dòng)較早，但總體進(jìn)展完成情況還是上一屆畢業(yè)生未有進(jìn)一步的提高，本次首次答辯有10余位同學(xué)未能答辯1次通過，8位同學(xué)延期答辯；二辯后仍有2為同學(xué)未能夠活動(dòng)成績(jī)，延遲到畢業(yè)后總補(bǔ)考答辯。仍然存在部分學(xué)生對(duì)選題的論證不充分、論文研究過程如何欠科學(xué)合理、撰寫規(guī)范遵循意識(shí)不強(qiáng)等問題，特別是部分學(xué)生的寫作態(tài)度有待端正、研究規(guī)范意識(shí)有待增強(qiáng)；指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中因工作繁忙等原因?qū)е聦?duì)學(xué)生的督促也仍然存在不力的現(xiàn)象；同時(shí)，論文撰寫與學(xué)生提前就業(yè)、考研關(guān)系的矛盾比以往更為突出。

這些有待在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。

教育科學(xué)系

二О一五年六月

第四篇：繼續(xù)教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作管理規(guī)定

上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

本科生畢業(yè)論文工作管理規(guī)定（試行）

畢業(yè)論文是大學(xué)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃中的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的重要途徑。為進(jìn)一步推進(jìn)本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)，體現(xiàn)我校辦學(xué)特色，特制定本規(guī)定。

一、教學(xué)目的畢業(yè)論文教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在對(duì)學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行綜合性訓(xùn)練。根據(jù)成人大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以成人大學(xué)生工作實(shí)際為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合工作單位實(shí)際尋找和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中的問題，對(duì)其進(jìn)行分析、探討，指導(dǎo)學(xué)生將書本理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)問題的手段，以學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題或改進(jìn)工作方法為目標(biāo)，切實(shí)提高學(xué)生的獨(dú)立分析與解決實(shí)際問題能力。

二、形式與內(nèi)容

本科畢業(yè)論文的形式，可以是理論研究性論文、實(shí)踐型報(bào)告、方案設(shè)計(jì)報(bào)告等。

1、理論研究性論文。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，對(duì)本學(xué)科某一問題進(jìn)行獨(dú)立研究探討。內(nèi)容一般包括研究綜述、理論與實(shí)務(wù)分析、應(yīng)用研究等。

2、實(shí)踐型報(bào)告。指導(dǎo)學(xué)生基于工作單位或具體崗位實(shí)際情況，從企業(yè)面臨的實(shí)際問題中選題，經(jīng)過調(diào)查、分析和總結(jié)等程序，撰寫實(shí)踐型報(bào)告。實(shí)踐型報(bào)告一般包括單位（公司）基本情況介紹、相關(guān)工作現(xiàn)狀調(diào)研、運(yùn)用所學(xué)理論對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析并提出解決的方案、畢業(yè)論文自我總結(jié)、單位主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語及蓋章等。

3、方案設(shè)計(jì)報(bào)告。經(jīng)管類專業(yè)的方案設(shè)計(jì)報(bào)告可以是企業(yè)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、企業(yè)運(yùn)營策略設(shè)計(jì)、內(nèi)部控制設(shè)計(jì)報(bào)告等。內(nèi)容一般包括方案設(shè)計(jì)的目的或目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)方法或策略、方案設(shè)計(jì)的分析評(píng)價(jià)、應(yīng)用的范圍與預(yù)期取得的成效、相關(guān)單位主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)語及蓋章等。

二、時(shí)間進(jìn)程安排

為確保畢業(yè)論文質(zhì)量，作如下時(shí)間進(jìn)程的原則性安排，指導(dǎo)老師可根據(jù)實(shí)際情況作相應(yīng)調(diào)整：

1、五月畢業(yè)環(huán)節(jié)工作開始啟動(dòng)。

2、六月底完成畢業(yè)生畢業(yè)論文選題工作。

3、八月底、九月初進(jìn)行畢業(yè)論文中期檢查，掌握畢業(yè)生畢業(yè)論文的開題與撰寫情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正存在的問題。

4、十月中旬完成畢業(yè)論文初稿，并交指導(dǎo)教師審閱。

5、十一月中旬論文定稿并裝訂成冊(cè)上交。

6、十二月初組織畢業(yè)論文答辯。

7、十二月上旬之前指導(dǎo)老師上報(bào)畢業(yè)論文成績(jī)。

8、次年一月上旬完成畢業(yè)論文補(bǔ)考，并上報(bào)補(bǔ)考成績(jī)。

三、畢業(yè)論文的選題

1、論文選題與內(nèi)容應(yīng)與所學(xué)學(xué)科專業(yè)相關(guān)，一般不應(yīng)脫離所學(xué)專業(yè)，必須局限于經(jīng)濟(jì)管理類領(lǐng)域。鼓勵(lì)學(xué)生撰寫有具體實(shí)際內(nèi)容的、源于企業(yè)實(shí)踐的實(shí)踐型報(bào)告、方案設(shè)計(jì)報(bào)告等。

2、畢業(yè)論文原則上要求一人一題。

3、學(xué)生確定選題后，應(yīng)擬定畢業(yè)論文的寫作提綱，遞交指導(dǎo)老師審核，審核通過后正式開題，否則應(yīng)予以修改。

四、畢業(yè)論文的指導(dǎo)

畢業(yè)論文實(shí)行指導(dǎo)教師責(zé)任制，每位指導(dǎo)教師應(yīng)明確職責(zé)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成畢業(yè)論文指導(dǎo)的全過程。

1、指導(dǎo)教師的條件

（1）思想作風(fēng)正派，具有高度的敬業(yè)精神、認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的個(gè)人素質(zhì)。

（2）有較豐富的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（3）有一定的科研能力、設(shè)計(jì)能力或管理經(jīng)驗(yàn)。

（4）一般應(yīng)具有中級(jí)或中級(jí)以上職稱，初級(jí)職稱的教師一般不獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)論文，可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。

（5）每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)一般不應(yīng)超過20人。

2、指導(dǎo)教師的職責(zé)與作用

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確選題；

（2）指導(dǎo)學(xué)生擬訂論文寫作提綱；

（3）介紹參考書目，進(jìn)行文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)；

（4）按照繼續(xù)教育學(xué)院的要求，論文指導(dǎo)期間至少四次師生見面指導(dǎo)。

（5）每周1~2次檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)方式可以采用見面、電話或電子郵件等；

（6）審閱論文初稿，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改，寫出正稿；

（7）指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文嚴(yán)格把關(guān)，借助反抄襲軟件，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲。

（8）督促學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)答辯準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生順利完成畢業(yè)論文答辯。

（9）對(duì)所指導(dǎo)的論文進(jìn)行評(píng)分，寫出評(píng)語。核算學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)并上傳，將學(xué)生畢業(yè)論文材料整理交繼續(xù)教育學(xué)院歸檔。

（10）評(píng)閱參加補(bǔ)考學(xué)生提交的畢業(yè)論文，核算、上報(bào)成績(jī)并做好補(bǔ)考論文歸檔。

五、畢業(yè)論文的答辯

1、參加答辯學(xué)生的選定

參加答辯學(xué)生重點(diǎn)以撰寫理論研究性論文的學(xué)生為主；指導(dǎo)老師推薦參加優(yōu)秀評(píng)選的論文必須參加答辯；除此之外，繼續(xù)教育學(xué)院與指導(dǎo)老師有權(quán)利隨機(jī)抽選確定參加答辯學(xué)生名單。凡被抽選到的學(xué)生無特殊情況都必須參加論文答辯。

參加答辯學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)包括指導(dǎo)老師打分和答辯小組打分兩個(gè)部分。參加答辯學(xué)生名單于答辯前一周上網(wǎng)公布，無故缺席不參加答辯的學(xué)生，論文成績(jī)?nèi)园凑諆刹糠钟?jì)算，答辯部分得分為0。

2、答辯安排與實(shí)施

繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)制定畢業(yè)論文答辯工作計(jì)劃，內(nèi)容包括答辯時(shí)間、地點(diǎn)、程序、答辯學(xué)生名單、答辯順序和答辯要求等；相關(guān)安排于答辯前一周上傳至繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)站學(xué)歷公告。

3、對(duì)答辯的具體要求

每個(gè)答辯組教師數(shù)人，包括一位主答辯，多位協(xié)助答辯，一位負(fù)責(zé)記錄。參加答辯的學(xué)生應(yīng)提前30分鐘報(bào)到候場(chǎng)。答辯開始時(shí)，首先由答辯學(xué)生自述論文的主要內(nèi)容，再由主答辯和協(xié)助答辯教師提問并讓學(xué)生回答問題。

答辯評(píng)分時(shí)，答辯教師要依據(jù)答辯評(píng)分工作底稿上所列出的要素打分，并核算出每位學(xué)生的答辯成績(jī)。

在答辯工作實(shí)施過程中，繼續(xù)教育學(xué)院管理人員應(yīng)走訪各答辯現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)解決出現(xiàn)的各種問題。

六、畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定

1、畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定要本著嚴(yán)格要求、實(shí)事求是的原則，根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)論文中的工作態(tài)度、獨(dú)立工作能力、任務(wù)完成情況、論文質(zhì)量和答辯水平，著重考核學(xué)生基本理論、基本知識(shí)和基本技能掌握的程度和分析解決問題的能力以及答辯時(shí)回答問題的情況，進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。

2、參加答辯學(xué)生畢業(yè)論文成績(jī)包括指導(dǎo)老師打分（總分60）和答辯小組打分（總分40）兩個(gè)部分，兩部分得分之和為畢業(yè)論文總成績(jī)；不參加答辯的學(xué)生論文評(píng)定成績(jī)即為指導(dǎo)老師打分（總分100）。

3、畢業(yè)論文成績(jī)中，各類成績(jī)的比例控制一般為：90分以上的不宜超過10%，80分~89分的不宜超過30%。

4、畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定為不及格的，必須修改或重寫，按照規(guī)定時(shí)間和要求參加補(bǔ)考，仍不及格者不予畢業(yè)，經(jīng)申請(qǐng)插入下一年級(jí)重做論文。

5、指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)核算學(xué)生論文總成績(jī)，于答辯結(jié)束后三天內(nèi)通過網(wǎng)絡(luò)將畢業(yè)論文成績(jī)上傳至繼續(xù)教育學(xué)院。

七、優(yōu)秀論文評(píng)選

1、繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)老師推薦和畢業(yè)論文的綜合成績(jī)，選出畢業(yè)論文總數(shù)的1％～2％作為優(yōu)秀論文。

2、優(yōu)秀論文必須要經(jīng)由指導(dǎo)老師推薦，填寫優(yōu)秀論文推薦表；所有優(yōu)秀論文都要經(jīng)過論文答辯環(huán)節(jié)，且答辯得分不低于35分（總分40分）。

3、優(yōu)秀論文一經(jīng)選出，獲獎(jiǎng)名單將在立信繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)站上予以公示（公示內(nèi)容包括學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、班級(jí)、指導(dǎo)老師、論文題目等），并在畢業(yè)典禮上予以表彰。

4、優(yōu)秀論文一般應(yīng)同時(shí)具備以下條件：

（1）在畢業(yè)論文撰寫期間，態(tài)度認(rèn)真，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，表現(xiàn)出色。

（2）能正確理解國家有關(guān)方針、政策，綜合運(yùn)用所學(xué)基本理論與專業(yè)有關(guān)知識(shí)、技能；

（3）選題適當(dāng)；觀點(diǎn)明確，中心突出；論據(jù)充足，數(shù)據(jù)可靠；層次分明，邏輯清楚；文筆流暢，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；

（4）資料收集全面，能運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行加工整理；

（5）能密切聯(lián)系實(shí)際；分析問題正確、全面，表現(xiàn)出較強(qiáng)的綜合分析問題和解決問題的能力，對(duì)實(shí)際工作或?qū)W術(shù)研究有一定的現(xiàn)實(shí)意義；

（6）論文答辯時(shí)，能夠簡(jiǎn)明正確地闡述論文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)突出,能夠準(zhǔn)確流利地回答答辯小組提出的問題，有良好的語言表達(dá)能力。

八、存檔

1、各指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)將所指導(dǎo)學(xué)生論文的歸檔材料收齊上交繼續(xù)教育學(xué)院。繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)收齊整理好畢業(yè)論文相關(guān)資料，檢查論文的存檔資料是否完整，將畢業(yè)論文文本按專業(yè)和班級(jí)進(jìn)行分類排序，交檔案室歸檔。

2、繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)檢查學(xué)生上交論文電子文檔的完整性，以“學(xué)號(hào)＋姓名”作為文件名稱在電腦中進(jìn)行匯總，最后刻錄成光盤送交繼續(xù)教育學(xué)院檔案室保存。

3、本科生畢業(yè)論文版權(quán)歸學(xué)院所有，在繼續(xù)教育學(xué)院集中管理，任何個(gè)人不得擅自對(duì)外交流、轉(zhuǎn)讓或開發(fā)。

九、其它

1、畢業(yè)論文補(bǔ)考仍不及格的學(xué)生，在有效學(xué)習(xí)年限內(nèi)可申請(qǐng)插入下一年級(jí)重做論文。

2、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行，由繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。

上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院

二〇一一年五月

第五篇：初等教育學(xué)院2014屆本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作安排

初等教育學(xué)院2014屆本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作安排

撰寫畢業(yè)論文是初等教育學(xué)院培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科生在掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行初步科學(xué)研究訓(xùn)練，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文質(zhì)量是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)和學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為保證畢業(yè)論文質(zhì)量和指導(dǎo)撰寫工作有序進(jìn)行，根據(jù)《赤峰學(xué)院關(guān)于本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的有關(guān)規(guī)定》，我院對(duì)2014屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作安排如下：

一、2014屆本科生畢業(yè)論文的總體要求

1.本次畢業(yè)論文的撰寫和指導(dǎo)工作針對(duì)2014屆本科學(xué)生，包括2010級(jí)小學(xué)教育文綜（中文與社會(huì)方向）班48人、2010級(jí)小學(xué)教育理綜（數(shù)學(xué)與科學(xué)方向）44人、2010級(jí)學(xué)前教育漢授本科一班33人、2010級(jí)學(xué)前教育漢授本科二班32人, 2010級(jí)學(xué)前教育漢授本科三班31人,計(jì)188人。

2.畢業(yè)論文的撰寫和指導(dǎo)工作必須嚴(yán)格執(zhí)行我院制定的《初等教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作細(xì)則暨質(zhì)量監(jiān)控措施》，使該項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

3.成立畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：紀(jì)秀琴副組長(zhǎng)：楊竟楠

成員：夏長(zhǎng)青、烏蘭其其格、楊鳳林、薩仁、崔萬璽、李曉光、烏彥博

4.每篇畢業(yè)論文從撰寫到完成至少要三易其稿，指導(dǎo)教師對(duì)所承擔(dān)的各篇論文至少要指導(dǎo)三次；終稿的字?jǐn)?shù)要求是：小學(xué)教育專業(yè)一般不少于8000字，學(xué)前教育專業(yè)一般不少于5000字。

二、畢業(yè)論文撰寫的各個(gè)階段及規(guī)定

1.2013年12月18日前召開2014屆本科生動(dòng)員大會(huì)，具體部署畢業(yè)論文撰寫計(jì)劃、要求及相關(guān)規(guī)定。

2.畢業(yè)論文的選題于2013年12月20日前完成，由各班統(tǒng)一分類填寫“畢業(yè)論文題目列表”，并報(bào)到教學(xué)辦李曉光老師處。院里對(duì)所有選題進(jìn)行審閱后，確認(rèn)“畢業(yè)論文題目列表”，并根據(jù)各篇論題方向，安排給各教研室，確定指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書”。12月20日—23日各教研室組織開題，并完成開題報(bào)告，各指導(dǎo)教師審核開題報(bào)告后進(jìn)入指導(dǎo)日程，于放寒假前，指導(dǎo)學(xué)生初步完成論文提綱的草擬和資料-1-的搜集。論文題目確定后一般不得隨意更改。

3.2014年3月7日前完成畢業(yè)論文初稿，初稿必須是打印稿，并要求以統(tǒng)一規(guī)定的A4打印紙輸出。達(dá)不到規(guī)定要求的初稿，指導(dǎo)教師可以拒絕接受或退給本人重新撰寫。指導(dǎo)教師接到初稿后必須認(rèn)真審閱，并在最后一張空白頁上用紅筆簽署修改意見、姓名和時(shí)間，然后交給學(xué)生本人。學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)教師提出的修改意見對(duì)初稿進(jìn)行全面的修改。4月11日前完成第二稿，二稿為打印稿，要求以統(tǒng)一規(guī)格的A4紙打印裝訂。指導(dǎo)教師必須對(duì)二稿進(jìn)行認(rèn)真審閱，并有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和修改，包括文字、修辭、內(nèi)容的深度、廣度和參考文獻(xiàn)、注解等。不合格的文稿必須多次反復(fù)修改，達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)為止。5月16日前完成終稿，同時(shí)上交畢業(yè)論文終稿的電子文檔（終稿電子文檔以班為單位交給教學(xué)辦李曉光老師處）。指導(dǎo)教師要分期指導(dǎo)，本人填寫（手寫）“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄”，院領(lǐng)導(dǎo)小組要在各階段檢查指導(dǎo)記錄。

4.學(xué)生在結(jié)稿之后，于5月23日前，填寫 “本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）小結(jié)表”、“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)教師審閱意見表”，相關(guān)教師要填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)閱教師意見表”等，做好答辯準(zhǔn)備工作。

5.各答辯組組長(zhǎng)必須提前將本組學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))材料提交畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核通過后方可進(jìn)入答辯階段。

6.5月底或6月初進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。各答辯組對(duì)每篇論文進(jìn)行答辯，答辯須按程序和要求進(jìn)行，做到客觀公正，并從中選出優(yōu)秀論文，比例在15%左右。最后，各答辯組對(duì)每篇論文給出合理的成績(jī)，填寫“本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯結(jié)果表”。

7.學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文成績(jī)等級(jí)有意見，可向院畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出，由院領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)同相關(guān)部門通過復(fù)審作出最后裁決。

8.對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行書面成績(jī)分析，對(duì)畢業(yè)論文工作全面作出文字總結(jié)。將畢業(yè)論文按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行裝訂、歸檔，并于6下旬完成論文的歸檔工作。

以上安排，望2014屆本科畢業(yè)生和有關(guān)教師周知并執(zhí)行。

初等教育學(xué)院

2013年12月16日