第一篇：李杰英語學(xué)習(xí)計劃

李杰同學(xué)英語學(xué)習(xí)計劃

李杰同學(xué)是十小六年級學(xué)生，經(jīng)測試，該同學(xué)六年級上冊試卷滿分60分，得分為30分。通過與李杰同學(xué)的幾次接觸和交流，我發(fā)現(xiàn)李杰同學(xué)在學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度和知識累積方面有以下幾點優(yōu)點和不足：

優(yōu)點：學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠認真配合老師上課，能夠按照老師安排完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

不足：1 許多學(xué)過的單詞忘記了對一些簡單的語法知識模糊不清做題容易因為粗心大意而做錯一些很簡單的題目

李杰同學(xué)學(xué)習(xí)安排（4月5日-5月25日 共30課時）：復(fù)習(xí)五年級和六年級課本，五年級課本每課時復(fù)習(xí)一個單元，六年級課本每2課時復(fù)習(xí)一個單元。每單元配套做一些題。重點放在背單詞，熟悉課文，重點句型，語法知識，?？贾R點上。16個單元，計劃用時24課時。每次上課留出半小時訓(xùn)練長篇閱讀與作文。做5套以上小升初模擬試卷。找出學(xué)生的不足之處，補充語法知識，計劃用時6課時。

通過這三十課時的復(fù)習(xí)，希望可以幫助李杰同學(xué)熟悉小學(xué)階段的所有單詞和語法知識，提高他的閱讀和寫作水平。最重要的是提高李杰同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，在小升初考試中取得優(yōu)異成績。

第二篇：李雪杰繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

李雪杰繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

烏馬河一小李雪杰

在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。為了達到這一目標(biāo)，我始終在做著一個“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時，我積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)實踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項活動，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個意思吧!如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊?，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

2016年伊春市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)第一階段測試題

單位：烏馬河區(qū)第一小學(xué) 姓名：李雪杰

一、名詞解釋

1、狹義的教育法：僅指教育法律，即教育基本法和教育單行法律。

2、《教師法》：《中華人民共和國教師法》(以下簡稱《教師法》)從1986年開始起草，后經(jīng)過八年醞釀、修改，于1993年10月31日經(jīng)第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過，1994年1月1日起施行。教師法的制定和頒布，對于提高教師的地位，保障教師的合法權(quán)益，造就一支具有良好的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊伍，促進我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展，有著重要的意義。

3、有效教學(xué)：所謂有效教學(xué)，是指在師生雙方的教學(xué)活動中，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力、發(fā)展性學(xué)力和創(chuàng)造性學(xué)力得到很好的發(fā)展。《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀》指出：所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展。也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

4、素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。

5、教學(xué)反思：是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。在教前、教中、教后對自己的行為進行審視和分析，能使自己的教學(xué)的有效性得到提高，能使自己的經(jīng)驗理論化，從而使自己的教學(xué)自我監(jiān)控能力形成和提高。

6、生成性教學(xué)：所謂的生成性教學(xué)是指在彈性預(yù)設(shè)的前提下，在教學(xué)的展開過程中由教師和學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)情景，自主構(gòu)建教學(xué)活動的過程。

二、填空：

1、教育大計，教師為本。（教育大計，教師為本，素質(zhì)教育，學(xué)生為本），才有好的教育。

2、家庭是社會的基本細胞。注重（家庭）、注重（家教）、注重（家風(fēng)），對于國家發(fā)展、民族進步、社會和諧具有十分重要的意義。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內(nèi)容體系，體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性、層次性和實踐性。主要內(nèi)容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在（家庭、校園、公 共場所）等社會生活領(lǐng)域的交往禮儀。

4、（文明禮儀教育），不僅需要學(xué)校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協(xié)同配合，形成合力和良好氛圍，實現(xiàn)教育的最佳效果。

5、各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要堅持立德樹人根本任務(wù)，將（社會主義核心價值觀）融入家庭教育工作實踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭美德發(fā)揚光大。

6、對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)時間不少于（120）學(xué)時。

7、在職教師崗位培訓(xùn)：重點是幫助教師更新教育理念，深入鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，提高教育教學(xué)實際能力。每年累計培訓(xùn)時間不少于（360）學(xué)時。

8、各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要配合（婦聯(lián)、關(guān)公委）等相關(guān)組織，在隊伍、場所、教學(xué)計劃、活動開展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長學(xué)校。

9、深入實施中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)計劃，建立健全班主任培訓(xùn)制度，所有班主任教師每五年須接受不少于30學(xué)時的（專題）培訓(xùn)。

10、完善五年一個周期的教師培訓(xùn)制度。規(guī)范教師培訓(xùn)證書制度。建立教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實現(xiàn)教師培訓(xùn)管理（信息化、制度化）。

11、《中華人民共和國教育法》于1995年3月18日由第八屆全國人民代表大會（第三次）會議通過，并經(jīng)國家主席江澤民簽署頒布，（1995年9月1日）起施行。

12、《中華人民共和國教師法》總則第2條規(guī)定適用范圍：“本法適用于在（各級各類學(xué)校）和（其他教育機構(gòu)中專門從事教育教學(xué)工作的教師）。

13、中小學(xué)教師是我國專業(yè)技術(shù)人才隊伍的重要組成部分，是全面實施（素質(zhì)教育），推動（教育事業(yè)）又好又快發(fā)展的重要力量。

14、黨的十八大明確提出了以（三個倡導(dǎo)）為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，從(不同層面)規(guī)范了我們國家、社會和公民的核心價值追求。

15、（警告）和（記過）處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定。民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報主管教育部門備案。

16、基礎(chǔ)教育改革的特征是（基礎(chǔ)性）、（普及性）、（義務(wù)性）、（公平性）。

17、教育上的十種著名效應(yīng)是（破窗理論）、（蝴蝶效應(yīng)）、（近因效應(yīng)）、（青蛙效應(yīng)）、（美人效應(yīng)）、（鯰魚效應(yīng)）、（暈輪效應(yīng)）、（木桶效應(yīng)）、（馬太效應(yīng)）、（羅森塔爾效應(yīng)）。

18、要想達到教學(xué)效果的最優(yōu)化，要做到課后的“三清”，是指（清批改）、（清輔導(dǎo)）、（清知識）。

19、評課的原則是（平等性原則）、（求實性原則）、（提高性原則）、（激勵性原則）。

20、三生教育是指（生命教育）、（生存教育）、（生活教育）。

21、在課堂教學(xué)中，探究的方法有（自主探究）、（合作探究）、（課內(nèi)探究）、（課外探究）。

22、現(xiàn)代教育有兩個偉大的使命，一是（發(fā)現(xiàn)孩子），二是（解放孩子）。

23、新的學(xué)習(xí)方式有三個基本維變；即（自主性）、（探究性）、（合作性）。

三、判斷題（正確的打√，錯誤的打×）

1、高度重視中小學(xué)教師培訓(xùn)，全面提高教師隊伍素質(zhì)。（√）

2、以實施“國培計劃”為抓手，推動大規(guī)模教育改革的開展。（×）

3、鼓勵和支持有條件的綜合大學(xué)特別是高水平大學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)教師。（√）

4、中小學(xué)校要按照國家有關(guān)規(guī)定，有計劃地安排教師參加培訓(xùn)，嚴格執(zhí)行教師培訓(xùn)準(zhǔn)則規(guī)章制度，為教師學(xué)習(xí)進修提供支持和幫助。（√）

5、教育孩子是父母或者其他監(jiān)護人的法定職責(zé)。（√）

6、學(xué)齡前兒童家長要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習(xí)慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中學(xué)習(xí)文化知識。（√）

7、各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要堅持立德樹人根本任務(wù)，將社會主義核心價值觀融入家庭教育工作實踐，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)家庭美德發(fā)揚光大。（√）

8、各地教育部門和中小學(xué)幼兒園要配合政府、公檢法等相關(guān)組織，在隊伍、場所、教學(xué)計劃、活動開展等方面給予協(xié)助，共同辦好家長學(xué)校。（×）

9、根據(jù)黨的十七大關(guān)于“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署，為促進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國民素質(zhì)，加快社會主義現(xiàn)代化進程，制定本《教育規(guī)劃綱要》。（√）

10、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），共二十章七十條。（√）

11、教師對學(xué)生的愛是連接師生之間情感的紐帶，是一種巨大的教育力量。（√）

12、在教育過程中，學(xué)生在非學(xué)習(xí)領(lǐng)域獲得的知識、技能和態(tài)度不會在學(xué)習(xí)過程中得以應(yīng)用和體現(xiàn)。（×）

13、等待，需要時間，教育中的等待除了時間之外還需要愛心和寬容。（×）

14、整個課堂是一個多層次的交往網(wǎng)絡(luò)，并且信息的流動方向也是固定的，整個課堂是一個動態(tài)的交往過程。（×）

15、學(xué)習(xí)方式，是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認知的趣（√）

16、研究者、實踐者和評價者在學(xué)校變革中通過各種形式的日?；u價交互作用。（√）

17、無效教學(xué)的表現(xiàn)往往是課堂上死氣沉沉，課后大練“題?！?，機械重復(fù)被稱作“鞏固”，死記硬背被狡辯為“強化”。（√）

18、教師的課堂有效教學(xué)行為在教學(xué)關(guān)系上，表現(xiàn)為：教育與幫助。（×）

三、簡答題：

1、當(dāng)前和今后一個時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是什么？

答：新時期中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)是：以實施“國培計劃”為抓手，推動各地有目的有計劃地對全體中小學(xué)教師進行分類、分層、分崗培訓(xùn)。今后五年，對全國1000多萬教師進行每人不少于360學(xué)時的全員培訓(xùn)。

2、依據(jù)《教育法》、《教師法》，我國教師應(yīng)具有哪些基本權(quán)利？ 答：1.教育教學(xué)權(quán)。2.科學(xué)研究權(quán)。

3.管理學(xué)生權(quán)。4.獲取報酬待遇權(quán) 5.民主管理權(quán)。6.進修培訓(xùn)權(quán)。

3、教師應(yīng)在哪些環(huán)節(jié)中使用評價？

答：

1、確定教學(xué)目標(biāo)。

2、預(yù)先評定學(xué)習(xí)者的需要。

3、提供恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)。

4、評價期望的學(xué)習(xí)成果。

5、結(jié)果的運用。

4、實施有效教學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注什么？

答：第一，教師教學(xué)要有“對象”意識，不能“唱獨腳戲”，因為離開了“學(xué)”，也就無所謂“教”。這就要求教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的思想。這種發(fā)展是“全人”的發(fā)展，而不是某一方面（如智育）或某一學(xué)科（如語文、數(shù)學(xué)等）的發(fā)展。

第二，關(guān)注教學(xué)效益。教師教學(xué)要有時間與效益觀念，既不能“跟著感覺走”，也不能簡單地把“效益”理解為“花最少的時間教最多的內(nèi)容”或“多花時間多出效率”。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不取決于教師教多少內(nèi)容和花多少時間，而取決于單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)過程的綜合。

第三，關(guān)注教學(xué)的可測性。教師教學(xué)要有明確的目標(biāo)，并應(yīng)盡可能使目標(biāo)具有可測性，教學(xué)完結(jié)時，能夠?qū)虒W(xué)目標(biāo)的達成實施測量。當(dāng)然，不能簡單地說“可量化”的教學(xué)就是好的、科學(xué)的教學(xué)。有效教學(xué)既反對拒絕量化，也反對過于量化。應(yīng)該把定量與定性、過程與結(jié)果綜合起來，全面體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與教師的教學(xué)成績。

第四，關(guān)注教學(xué)反思。教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，持續(xù)地追問：“什么樣的教學(xué)才是有效的？”、“有沒有比這更有效的教學(xué)？”等，這樣，才能使自己的教學(xué)更加有效。

第三篇：李杰工作總結(jié)

2010工作總結(jié)

第一部分 2010年工作基本情況

1、項目部的臨建及倉庫的布置

2、汽輪機的總體安裝及管道附屬設(shè)備安裝

3、主材及設(shè)備的采購

4、主材的回收及退庫 5、2010年是我在迪爾建工有限公司不平凡的一年，在這承前啟后的關(guān)鍵性一年中，我作為公司項目部的一名設(shè)備員及倉庫管理人員，在公司領(lǐng)導(dǎo)及部室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在同事們的大力幫助下，無論是在思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能還是在管理水平等方面均有大幅度的提高，在項目部設(shè)備管理、倉庫管理、材料管理及公司節(jié)能降耗等方面均付出了自己應(yīng)有的努力，并取得了一定的成績。

第二部分 本職崗位職責(zé)的完成情況以及目前工作存在的主要問題及改進措施。

一、本職崗位職責(zé)完成情況

設(shè)備材料的管理。設(shè)備材料到貨是否及時，是關(guān)系到安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，因此，我除每天要發(fā)放材料領(lǐng)取外,還要與富源總倉庫進行進貨、領(lǐng)用材料的收發(fā)及協(xié)調(diào)工作，同時自己每月要結(jié)合倉庫庫存量對公司月報計劃進行審核，然后再報請領(lǐng)導(dǎo)審批。每月月底及時根據(jù)材料進貨、消耗及庫存量制定月匯總表向公司物質(zhì)科作出報表。在努力工作下，倉庫管理一步步走向了規(guī)范化，剩余材料在向甲方退庫一次性清零。

二、目前工作存在的主要問題

倉庫等人員在現(xiàn)場對到貨物資進行集中驗收簽字沒有完善，三、改進措施

倉庫等人員在現(xiàn)場對到貨物資進行集中驗收簽字無誤后，正式移交給安裝隊伍，并簽署到貨物資移交單，同時要求安裝隊伍對到貨物資進行妥善保管與防護等。

第三部分 2011年工作計劃

1.首先加強自身業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，進一步深入現(xiàn)場進行理論和實踐相結(jié)合，提高自身素質(zhì)。

2.進一步加強設(shè)備管理，制訂切實可行的設(shè)備管理規(guī)劃，保證設(shè)備的健康水平。

我在2010年工作中做出的成績，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，同事的信任和幫助，但今后面臨著更大的任務(wù)。我愿在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下，密切團結(jié)同事，進一步加強自身業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)，從點滴做起，為公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻。

第四部分 對公司的意見和建議

設(shè)備及倉庫管理制度的建立健全還存在一定的差距，仍需進一步完善。

作者：

日期：2010年12月30 日

第四篇：李杰 英語高效課堂教學(xué)

構(gòu)建小組任務(wù)型高效教學(xué)模式

李 杰

英語已經(jīng)成為了中國各大學(xué)校普遍開設(shè)并且學(xué)成最長的科目，英語這種語言也在日益突出它在社會應(yīng)用中的重要性?？梢哉f，除了兩億多學(xué)生之外還有難以計數(shù)的成人，乃至幼兒在學(xué)英語。學(xué)校，可以說已經(jīng)承載了絕大部分的英語教學(xué)任務(wù)，尤其是廣大中小學(xué)生，更需學(xué)好英語?？墒?，在傳統(tǒng)意義的教學(xué)方法之中，很難讓學(xué)生在非英語語境之中把英語學(xué)好、學(xué)精。如何改變原有的繁冗沉重的傳統(tǒng)教學(xué)方法，尋求一種新的、高效的教學(xué)模式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，已經(jīng)迫在眉睫。一.背景思考

傳統(tǒng)上，我們的英語課堂教學(xué)，特別是高中課堂一直是以“老師講，學(xué)生聽；老師寫，學(xué)生記；老師考，學(xué)生背”為主。這種傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)模式的特點是教師雖然講得津津有味，學(xué)生卻學(xué)得死氣沉沉，毫無興趣，只能被動地接受知識，卻很少有足夠的時間去主動把握要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。長此以往，不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，反而會阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性的發(fā)揮。老師很少備學(xué)生，一般只關(guān)心是否把所有的知識點都講解了，害怕教學(xué)進程和學(xué)校的要求不一致，卻很少關(guān)注學(xué)生是否能全部及時消化，是否這樣的課堂進程是有效的。傳統(tǒng)的課堂也缺少相對應(yīng)的教學(xué)評價，沒能及時的檢測總結(jié)教學(xué)結(jié)果。結(jié)果是很多學(xué)生對這樣大容量的教學(xué)一知半解，跟不上教學(xué)步伐，導(dǎo)致教學(xué)成績提不上去，于是慢慢地對學(xué)習(xí)英語失去了興趣和信心，有些甚至產(chǎn)生嚴重的外語焦慮情緒，最后放棄英語這門學(xué)科。二.理念闡釋

新課程的教學(xué)內(nèi)容更強調(diào)前沿性和創(chuàng)新性，這就要求教師要了解、熟悉、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確各項要求。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)也可以解決這一要求，只有永遠置身于英語教學(xué)的前沿，密切追蹤英語教學(xué)發(fā)展的新動向，及時更新教學(xué)觀念，不斷給課堂教學(xué)內(nèi)容注入新觀點、新方法，才能真正提高課堂教學(xué)的有效性。英語有效教學(xué)質(zhì)量的提高，固然取決于多種因素與條件。但是，如果離開了主要的教學(xué)形式－－有效課堂教學(xué)，那就失去了主要的“陣地”和“空間”；如果課堂教學(xué)只成了教師的滿堂灌，而沒有學(xué)生的積極參與與配合，那就談不上新課程改革，也不能實現(xiàn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)，從而教學(xué)質(zhì)量得不到有效提高。在課堂教學(xué)中，我有過因課堂教學(xué)氣氛呆滯而苦惱，也有過為課堂教學(xué)能師生雙向交流、熱情洋溢的情景而深感喜悅。結(jié)合本校學(xué)生實際情況，我做了以下探究：

三.具體方法

第一步： 激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。

首先，一定要認識到，學(xué)生作為課堂的另一大主體,一定要在課前最充分的準(zhǔn)備，那就是自主預(yù)習(xí)。對于高中生來講，除了自己提前預(yù)習(xí)詞匯外，也要自主翻譯課文。在這一步驟里，可把全班按照好中差三個等級進行分組安排任務(wù)，讓學(xué)生們以小組為單位進行單詞和課文的預(yù)習(xí)，好的中的幫助差的。這樣，既省時，又防止課業(yè)負擔(dān)重產(chǎn)生消極因素。這樣通過小組競賽形式展示預(yù)習(xí)內(nèi)容促使學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的理解并激發(fā)求知欲,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。第二步：課上的交流活動。

上課時，每小組選出適當(dāng)?shù)娜诉x進行預(yù)習(xí)展示，具體內(nèi)容為課文或者單詞的閱讀朗誦，其他的學(xué)生仔細聽，主動去挑毛病找問題，教師從旁輔助。或者也可由教師可采取檢測的形式，然后當(dāng)堂點評，在復(fù)習(xí)課時這個環(huán)節(jié)可以多花一些時間。第三步：訓(xùn)練提升，即小組活動。

學(xué)習(xí)小組一般由6人(好中差各兩人)程度各異的學(xué)生組成,通過小組的合作學(xué)習(xí),解決了老師需大量講解也很難讓學(xué)生理解掌握的內(nèi)容。學(xué)生通過激烈的思想碰撞,相互建立了自信心和強烈的興趣,討論后讓小組派代表講解討論結(jié)果,老師做適當(dāng)?shù)难a充和說明,這樣就抓住了學(xué)生的薄弱點、遺漏點,大大的提高了學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中教師不要輕易地給他們“標(biāo)準(zhǔn)答案”,而是設(shè)法引導(dǎo),讓他們自己做出正確或接近正確的答案。通過學(xué)生自行討論,組內(nèi)同學(xué)相互學(xué)習(xí),團結(jié)協(xié)助,共同達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。根據(jù)活動交流中暴露出的問題，教師要重點進行點評，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，在訓(xùn)練中教師要進行知識的遷移，規(guī)律的總結(jié)，方法的指導(dǎo)，達到知識、思維、能力的三到位。同時，注意結(jié)合小組活動，讓學(xué)生們以小組為單位，進行課堂上的活動訓(xùn)練。注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用獎勵機制，對于活動表現(xiàn)積極或者成果顯著的小組成員進行適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

第四步：評價小結(jié)（學(xué)生總結(jié)）

在這個環(huán)節(jié)中，教師要適時地對每一個任務(wù)完成情況進行評價，另外還要讓學(xué)生自己對本節(jié)課進行總結(jié)，主要總結(jié)一些主要難點及學(xué)習(xí)方法。第五步：檢測反饋

這是對本節(jié)課的內(nèi)容進行檢測反饋，可以是口頭，也可以是書面的，如果有時間，要對檢測內(nèi)容進行當(dāng)堂講評。這部分發(fā)揮的時間很多時候都不夠，還需再多做探究改動。四.實施效果

通過短短半個多學(xué)期的試煉，我發(fā)現(xiàn)班上好學(xué)英語的學(xué)生開始多了起來。早讀的時候也有越來越多的學(xué)生開始主動去背單詞，讀課文，拿著課堂練習(xí)來問我的學(xué)生也開始多了起來。當(dāng)然，由于本校高中生的實際水平的限制，他們的成績提高的非常緩慢。但我相信，冰凍三尺非一日之寒，只要堅持下去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓興趣去主導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去主導(dǎo)課堂。假以時日，定有收獲。

總之，在課堂教學(xué)中，有負面的教訓(xùn)，也由正面的體會。因此每個教師都應(yīng)該盡一切所能努力提高自己的專業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)提高我們的課堂教學(xué)效率。

第五篇：觀后感藍李杰

觀后感

——《幽靈公主》

藍李杰—12電氣本1—12303653120 觀看了《幽靈公主》之后我的第一想法就是‘人的欲望是無止境的’。人類的發(fā)展固然重要，想讓自己的生活過得更好一些這沒有錯，情有可原，但是也要有個分寸吧，沒有節(jié)制的開發(fā)對自然的破壞是很大的，所以人與自然本應(yīng)該和諧相處。人類和大自然應(yīng)該是共生的，應(yīng)該一起活下去的，沒有誰主宰誰，沒有誰征服誰，人類破壞自然也就是在毀滅自己。人在很多時候先考慮的往往都是自己，要是換個角度思考，可能想法、做法都會不一樣了，所以說換位思考是非常有必要的，如果人人都可以多一些替他人想想，為我們的大自然多考慮考慮，現(xiàn)在的環(huán)境問題就不會那么棘手了。

《幽靈公主》的背景是日本中世紀(jì)的室町時代，描述人神魔三者之間的斗爭。影片給很多觀眾帶來了震撼性的沖擊，《幽靈公主》的劇本醞釀長達十六年之久，膠片總數(shù)多達13萬5000張，這可以說是史無前例的，熒光巨人、魔崇神等也運用了CG數(shù)碼合成技術(shù)，片中也有宮崎駿電影中鮮有的殘酷血腥的斷頭斷臂鏡頭。雖然有著一系列視覺上的震撼，但主要的沖擊還是來自精神上的。

影片的片名定為《幽靈公主》，意義也在于此。在棕紅色的刻有上古圖騰式花紋的背景上赫然打出的白色片題，曾給觀眾留下的困惑需要在看完影片后反思自我的過程中頓悟得解。桑是人類在已凝固的血跡上刻下的圖騰路標(biāo)。并非為了頂禮膜拜，她是一道跨越時空的警諭?；蛟S對于現(xiàn)實中的人們，那只是一個過時的蒼白符號，但幽靈公主的迷惑會在離人類不遠的過去和將來徘徊，關(guān)注著我們的所作所為。

尤其欣賞影片中的配樂印象之深刻是感覺從1997年《泰坦尼克》的“海之圣歌”以來最好的配樂。歌曲《Ashitaka Sekki》：本曲可算是全片的主題，由一開始凝重的前奏，引出氣勢磅礴的主旋律。《旅立ち~西へ》：阿席達卡離開故鄉(xiāng)向西邊啟程，憂傷旋律再經(jīng)由木笛吹奏后，有著送君一別不復(fù)返之感，但嘹亮的號角卻催促著去尋找新的方向，而后配合電影遼闊優(yōu)美的景色的壯麗管弦樂而去。故事發(fā)生在日本的室町時代，阿席塔卡所在的部落蝦夷族位于東方的日本。

一天一個從西方來的邪神要侵略阿席塔卡所在的村莊，這個邪神是由受了詛咒的野豬神變成的。眼看邪神步步進逼，阿席塔卡挺身而出，雖然后來他打死了野豬神，但是他也因此中了邪神的詛咒，性命難保。為了化解詛咒之謎和拯救自己，阿席塔卡聽從本村的巫婆的指示去西方查個明白。

路上他打聽到麒麟森林的守護神——麒麟獸可以化解這個魔咒，他就向麒麟森林出發(fā)。途中他救了兩個掉到山谷的士兵，這兩個士兵是幻姬(黑帽大人)開辦的鐵場的工人，幻姬的鐵工場就在麒麟森林的附近，為了開采礦石，幻姬的人破壞森林，攻擊森林中保護自己的世界的動物，所以幻姬與森林中的動物是有仇的，特別是生活在森林里的白狼神。阿席塔卡把這兩個人送回去鐵工場，在鐵工場里，他揭開了野豬王被詛咒之迷：幻姬經(jīng)常用火槍攻擊森林的動物，野豬神就是中了她的火槍彈后因為仇恨而變成邪神的！阿席塔卡還發(fā)現(xiàn)幻姬為了殺掉麒麟獸，占領(lǐng)麒麟森林發(fā)明了一種很厲害的火槍。

這天夜里，珊來襲擊鐵工場，她其實是被人類遺棄的由白狼神養(yǎng)大的狼的女兒。珊在敵眾我寡的情況下形勢危急，阿席塔卡卻一心要救她，并為此中了一槍，生命危在旦夕。獲救的珊開始對阿席塔卡充滿敵意，但最終被阿席塔卡的真誠與勇敢所感動，決定帶他到麒麟森林讓麒麟獸救活他。

麒麟獸救活了阿席達卡，但是珊還是不愿意與阿席塔卡一塊兒，她離開了阿席塔卡，投入了野豬群與幻姬跟朝廷兵的合軍的戰(zhàn)斗中。幻姬他們對此役早有準(zhǔn)備，他們的最終目標(biāo)并不是消滅野豬群，而是以它們?yōu)轲D，找到麒麟獸，消滅麒麟獸。

另一方面，在幻姬帶領(lǐng)她的男兵去消滅麒麟獸時，她的鐵工場受到了朝廷的攻擊，守城的只有女兵，在鐵工場被攻擊得岌岌可危時，阿席塔卡來了。原來他在離開了 珊以后也受到了朝廷的散兵的攻擊。他在鐵工場的城外得知幻姬攻擊麒麟森林去了，為了珊，同時也為了通知幻姬回來救她的工場，他再次朝麒麟森林出發(fā)。

拯救了麒麟森林的阿席塔與珊還是沒有走到一塊。珊還是不愿意原諒人類，她選擇回到了林中。

總而言之，人不可以太自私，要懂得換位思考，這樣才能夠使人們相互更加和氣，使人與自然也能夠更加和諧，人類才能夠生活地更加美好。