第一篇：二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要求

一、預(yù)習(xí)要求

1、讀熟課文，為每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

2、圈出課文中所有的生字（包括每篇課文中小樹(shù)葉、小水果上帶拼音的字、以及“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”中的所有字）。

3、能不借助拼音熟讀認(rèn)讀詞語(yǔ)表、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)表中本課的詞語(yǔ)。

4、能簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

5、在不懂的地方打上“？”。

二、練字要求

1、堅(jiān)持每天練習(xí)，內(nèi)容為《同步寫(xiě)字》中最近學(xué)過(guò)課文的生字詞。

2、寫(xiě)字前先認(rèn)字，再觀察筆畫(huà)順序（《同步寫(xiě)字》本中，每個(gè)字都有）。

3、寫(xiě)字時(shí)寫(xiě)一個(gè)與樣字對(duì)比一個(gè)，先看對(duì)不對(duì)，再看好不好，確保一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。

4、寫(xiě)完后自己比較，在自己覺(jué)得好的字的右下角打上“★”。

三、讀課文的要求

1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。

2、讀第二遍前，把剛才圈出來(lái)的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。

3、圈好“我會(huì)寫(xiě)”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語(yǔ)速地把握：不能拖長(zhǎng)音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過(guò)；要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓，一般半句話（逗號(hào)）之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。

4、堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦（課后有背誦要求）前一天上過(guò)的課文，流利地通讀將要上的課文。

四、讀課外書(shū)的要求

1、認(rèn)真讀指定的課外書(shū)，并完成相關(guān)作業(yè)，作業(yè)中的答案來(lái)由必須從課外書(shū)畫(huà)出來(lái)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與能力。

2、學(xué)有余力的小朋友可以另選一些合適的課外書(shū)閱讀。

五、寫(xiě)話訓(xùn)練要求

1、造句練習(xí)的基礎(chǔ)要打好，二年級(jí)的造句要求有所提高，能用上一些好詞寫(xiě)出好句。

2、前半個(gè)學(xué)期要求學(xué)會(huì)寫(xiě)幾句話，能將學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，課外書(shū)中看來(lái)的好詞好句用上去，以仿寫(xiě)為主。

3、學(xué)有余力的小朋友可以選擇一些句段仿寫(xiě)。

六、做回家作業(yè)的要求

1、一般情況下，孩子應(yīng)有固定的、較安靜寬敞的做作業(yè)的地方，桌椅的高度要適合孩子的身高。

2、做作業(yè)之前把今天要做的作業(yè)看一遍。

3、完成一項(xiàng)勾去一項(xiàng)，以免落下。

4、開(kāi)始做作業(yè)到休息中間半小時(shí)為宜，不能隨意做做停停。

5、做作業(yè)過(guò)程中不準(zhǔn)邊吃東西邊做或邊看電視邊做。

6、先由孩子自己獨(dú)立完成能完成的內(nèi)容，再完成一些需要指導(dǎo)的內(nèi)容。

7、作業(yè)完成后由孩子先進(jìn)行檢查，再由家長(zhǎng)審核簽字，家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)孩子還有錯(cuò)誤，不要直接指出哪道題，而應(yīng)要求孩子再次檢查，自己檢查出來(lái)。

8、作業(yè)完成后，應(yīng)由孩子自行整理好所有的學(xué)習(xí)用品，物歸原位。習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成的孩子，請(qǐng)?jiān)诩议L(zhǎng)督促下完成。

一課一預(yù)習(xí)要求：

1、讀一讀：根據(jù)拼音，把兒歌或課文讀正確，讀通順，一般至少3遍以上。

2、記一記：把課文后兩條綠線內(nèi)的二會(huì)字和田字格里的四會(huì)字從課文中找出來(lái)，并能讀準(zhǔn)字音，用歸類等各種識(shí)字法自學(xué)記住。

3、組組詞：重點(diǎn)讀一讀下發(fā)的詞語(yǔ)表上所組的詞語(yǔ)，也可以從生活中找認(rèn)這些生字。

4、標(biāo)標(biāo)號(hào)：每次預(yù)習(xí)時(shí)，別忘了給課文每個(gè)自然段最前空兩格處標(biāo)上自然段的序號(hào)。一課一復(fù)習(xí)要求：

1、讀當(dāng)天學(xué)過(guò)的課文至少3遍，直到正確、流利，有感情。（課后有要求的必背，其余的課文建議盡量背誦）。

2、鞏固每個(gè)生字的正確讀音，并熟讀當(dāng)天所學(xué)生字組成的詞語(yǔ)，不理解可以問(wèn)老師或家長(zhǎng)。

3、拓展閱讀拼音讀物，一般都是根據(jù)每課內(nèi)容，配套有兒歌或文章可閱讀，學(xué)完一課讀2——3篇文章。也可看古詩(shī)文，要求背誦的還要背下來(lái)，（一段時(shí)間后我要抽背。）也可看自己手中的課外讀物，養(yǎng)成每日閱讀半小時(shí)的好習(xí)慣。

[閱讀]

1、在課內(nèi)專注傾聽(tīng)，勤思善問(wèn)。做相應(yīng)的讀書(shū)記號(hào)。

2、堅(jiān)持每天課外閱讀半小時(shí)。在課外閱讀中識(shí)字、復(fù)習(xí)拼音，增長(zhǎng)知識(shí)。一舉多得。

[寫(xiě)話]

語(yǔ)言規(guī)范，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)句通順，沒(méi)有錯(cuò)別字（不會(huì)寫(xiě)的用拼音寫(xiě)，但一定要寫(xiě)正確），標(biāo)點(diǎn)正確。每段話開(kāi)始前空兩格。寫(xiě)一段或幾段都可以。

筆順規(guī)則：一般總是從上到下，先橫后豎，先撇后捺。(筆順表語(yǔ)文書(shū)上都有，自己認(rèn)識(shí)的字可以先嘗試著寫(xiě)一寫(xiě))。

田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。（本學(xué)期嘗試著用方格本抄寫(xiě)詞語(yǔ)了，但方格本上字的間架結(jié)構(gòu)更難把握）。書(shū)寫(xiě)要求：認(rèn)真觀察漢字在田字格中的具體位置，尤其分別在橫豎中線什么位置要看清楚，然后再下筆寫(xiě)，這樣能保證書(shū)寫(xiě)端正、漂亮。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)星期的觀察，我覺(jué)得林詩(shī)蕓沈蘇玉韓妍冰顧雨霏蔣明珠鄒衛(wèi)驄等孩子的字寫(xiě)得特別漂亮，希望其他孩子以他們?yōu)榘駱?，刻苦練?xí)，爭(zhēng)取人人都能寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字。

二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求

預(yù)習(xí)：

1．認(rèn)認(rèn)生字，在課文中劃出帶生字的詞語(yǔ)。

2．讀通課文，了解課文大意。

3．在課文后面的生字表里，寫(xiě)上每個(gè)字的“音序”。

4．練寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”中的生字。（因?yàn)楝F(xiàn)在有“抄寫(xiě)本”，所以教學(xué)生字時(shí)，書(shū)上的沒(méi)有時(shí)間在課堂上寫(xiě)了）。

5．讀讀《詞語(yǔ)手冊(cè)》，了解課文中詞語(yǔ)的意思。

復(fù)習(xí)：

1．讀熟課文，盡量背出來(lái)。

2．?dāng)U詞。（也可在預(yù)習(xí)時(shí)完成）。

3．完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》中的相關(guān)練習(xí)。課內(nèi)常規(guī)作業(yè)：

1．抄寫(xiě)本（抄寫(xiě)生字用）。

2．課堂作業(yè)本。（綜合練習(xí)）。

3．聽(tīng)寫(xiě)本。（一般，兩課書(shū)聽(tīng)寫(xiě)一次。一個(gè)單元集中聽(tīng)寫(xiě)一次。）課外（常規(guī)性回家作業(yè)）：

1．《同步》。

2．小練筆。（根據(jù)需要進(jìn)行仿寫(xiě)能寫(xiě)作練習(xí)，作業(yè)本是《小作文本》，已做過(guò)“黃山奇石”和“植物媽媽有辦法”的仿寫(xiě)。）

3．日記。（一般是一周兩篇。如沒(méi)有規(guī)定題目，建議一篇在周一到周五完成，寫(xiě)寫(xiě)校園里發(fā)生的事情。一篇在雙休日完成，寫(xiě)寫(xiě)校外，比如家里發(fā)生的事情。）

4．每天閱讀課外書(shū)。帶一本課外書(shū)在書(shū)包里，中午可以讀。

開(kāi)學(xué)一周，發(fā)現(xiàn)孩子們基本能適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，有很多小朋友學(xué)習(xí)比以前用功了，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今天中午，我讓孩子們抄寫(xiě)第五課詞語(yǔ)的時(shí)候，順便查看了所有孩子的課本。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都在第五課的生字表上，已經(jīng)擴(kuò)好了詞語(yǔ)，那么老師提供詞語(yǔ)后，只要對(duì)照一下，把沒(méi)有的補(bǔ)充上去就可以了。但也有小朋友書(shū)本上一片空白，既沒(méi)有第五課的擴(kuò)詞，也沒(méi)有第六課的抄字。有個(gè)別小朋友書(shū)上，還是一片空白，顯然是沒(méi)有做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的工作。隨手拍下孫婉兒和吳可非兩位小朋友的書(shū)本，清晰認(rèn)真，讓人欣慰……

1、二年級(jí)的閱讀要求

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

(3)學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

(4)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

(5)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(6)閱讀淺顯的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

(7)閱讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(8)認(rèn)識(shí)課文中常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(9)積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇(段)。課外閱讀總量不少 5 萬(wàn)字。

(10)喜歡圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。、正確朗讀

正確朗讀的標(biāo)準(zhǔn)是：讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字、不錯(cuò)讀、不重讀、不倒讀、不唱讀。讀準(zhǔn)字音就是指字音不能夠發(fā)得含含糊糊的讓別人聽(tīng)不清楚。不丟字、不落字非常重要。因?yàn)橛械耐瑢W(xué)在朗讀的時(shí)候，容易馬馬虎虎地把一個(gè)、兩個(gè)、甚至更多的字落下去了。還有的往往按照自己的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，讀的時(shí)候容易多加字。不錯(cuò)讀也是說(shuō)讀的時(shí)候不要出現(xiàn)問(wèn)題，不要嗑嗑巴巴。讀得不通暢會(huì)影響我們表達(dá)的效果。另外，有的同學(xué)愛(ài)拉長(zhǎng)聲音讀，這叫做唱讀。它不利于我們把自己的理解表達(dá)出來(lái)。

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)要求

二年級(jí)語(yǔ)文家庭作業(yè)要求

一、預(yù)習(xí)作業(yè)

“預(yù)習(xí)xx課”，就是要孩子提前預(yù)習(xí)課文，預(yù)習(xí)的要求是

1、標(biāo)小節(jié)

2、跟著錄音，把課文讀熟，并且希望家長(zhǎng)檢查后，簽名。

Ps家長(zhǎng)可以讓孩子先讀，不規(guī)定遍數(shù)，但是檢查時(shí)必須符合要求，即不加字不漏字，不讀錯(cuò)字，不拖聲并且有感情，達(dá)到這些要求才可簽字。

3、認(rèn)真完成書(shū)后“寫(xiě)”這部分的練習(xí)。要求：

1、字跡端正

2、不漏題

4、生字查字典。要求：

1、生字表中前面三個(gè)用音序查字法。

2、4-6個(gè)用部首查字法。

二、自默作業(yè)

自默的要求是

1、每天上完一篇課文，我都會(huì)給孩子劃一些詞語(yǔ)，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)，最好幫孩子默一遍。

2、每天除了默寫(xiě)詞語(yǔ)以外，學(xué)生還有一到兩句句子聽(tīng)寫(xiě)，以課文上的句子為主。

3、家長(zhǎng)可以督促孩子把每一課的默寫(xiě)整理好，以便孩子復(fù)習(xí)時(shí)用。

4、自默中錯(cuò)誤的詞語(yǔ)要訂正三遍，句子訂正一遍，并且簽名（以便老師了解家長(zhǎng)已知道默寫(xiě)情況）

三、周末作業(yè)

周末練習(xí)督促孩子認(rèn)真完成，要求

（1）字跡端正

（2）審清題目，理解題意，不漏題。

（3）做有關(guān)的閱讀問(wèn)答題，要語(yǔ)句通順，不能有錯(cuò)別字。

（4）試卷上的“看圖寫(xiě)話”家長(zhǎng)只要督促孩子看清圖意，寫(xiě)得語(yǔ)句通順，符合題目要求即可。

Ps 孩子做完練習(xí)后，家長(zhǎng)可以瀏覽一遍。孩子若字跡不端正，一定要讓孩檢查出來(lái)并改正。然后家長(zhǎng)再簽名。

總結(jié)

孩子的家庭作業(yè)是鞏固孩子在學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并且督促孩子在家也要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必配合學(xué)校，該簽名的一定要簽名，每一個(gè)簽名都是有意義的，并不是毫無(wú)理由。希望家長(zhǎng)為了孩子的未來(lái)，認(rèn)真對(duì)待孩子的家庭作業(yè)。謝謝。

第三篇：二年級(jí)語(yǔ)文備課要求

語(yǔ)文備課要求

1.以單元為單位裝訂，從上到下依次是：?jiǎn)卧獋湔n-精備（2個(gè)）-略備（3個(gè)）-補(bǔ)充（1-2個(gè)）-語(yǔ)文園地（1個(gè)）-口語(yǔ)交際（1個(gè)）-單元測(cè)試卷（1個(gè)）-試卷講評(píng)（1個(gè)）。并標(biāo)明序號(hào)。

2.二次修改用紅筆，要實(shí)用。

3.及時(shí)填寫(xiě)課后反思。

第四篇：二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求

二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求

各位家長(zhǎng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1-----9班的英語(yǔ)任課教師，我姓王。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：

在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

各位家長(zhǎng)下午好，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1-----9班的英語(yǔ)任課教師，我姓王。下面我就我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面說(shuō)我一些真實(shí)的感言：

在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這

肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)畢竟不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽(tīng)，每個(gè)學(xué)生都有和書(shū)相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。不要說(shuō)另外買(mǎi)什么英語(yǔ)聽(tīng)力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽(tīng)，光靠上課聽(tīng)一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽(tīng)力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽(tīng)就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語(yǔ)，可是有多少學(xué)生真地做到了呢？聽(tīng)錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽(tīng)見(jiàn)什么就跟著說(shuō)什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽(tīng)力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

第五篇：語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求

語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)口號(hào)：高高興興學(xué)語(yǔ)文，輕輕松松迎考試。

自備文具:厚的家校本、紅筆、周記本、摘抄本、漢語(yǔ)詞典 預(yù)習(xí)：自覺(jué)提前預(yù)習(xí)新課文

1、標(biāo)注段落并標(biāo)注字詞拼音，不知道的要養(yǎng)成查字典的 好習(xí)慣，將課文后面的生字進(jìn)行組詞，并將自己其形近字標(biāo)注在旁邊（可以借助 《字詞句篇》等資料書(shū)。

2、找出課文的形近字、多音字、成語(yǔ)等，重要的字詞意思要 標(biāo)注在書(shū)本上。

3、抄寫(xiě)并掌握每一篇課文的生字詞。

4、生字詞要求每個(gè)同學(xué)必須過(guò)關(guān)，可以提前過(guò)關(guān)，也可以課 后，但是不得遲于新課學(xué)習(xí)。

一、每篇課文的生字詞在學(xué)習(xí)之后馬上到組長(zhǎng)那里去聽(tīng)寫(xiě)，要 求每一位同學(xué)必須過(guò)關(guān)，組長(zhǎng)到老師或科代表那里去過(guò)關(guān)。

二、每周一篇周記。

三、制定學(xué)期閱讀計(jì)劃：買(mǎi)書(shū)、摘抄、勾畫(huà)、批注，每周檢查 一次。

四、每次語(yǔ)文考試之后分析失分的原因并將錯(cuò)誤的基礎(chǔ)知識(shí)重 新寫(xiě)在《糾錯(cuò)本》上。

五、養(yǎng)成多看、多讀、多思、多問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。