第一篇：小草和大樹(shù)第一課時(shí)

9.小草和大樹(shù)

序號(hào)：上課時(shí)間：

教學(xué)內(nèi)容：《小草和大樹(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。

2．能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，解解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)準(zhǔn)備：閱讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，搜集夏洛蒂布朗特的資料。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

【學(xué)案】

1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，掌握本課的生字新詞。

(1)給加點(diǎn)字寫(xiě)出正確的讀音。

寥寥無(wú)幾嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食 ．．．．

大名鼎鼎脫穎而出惴惴不安孜孜不倦 ．．．．

（2）聯(lián)系上下文或查工具書(shū)理解上面詞語(yǔ)的意思。

2．想一想，全文可分成幾個(gè)部分？說(shuō)說(shuō)每一段的大意？

3．讀了第五小節(jié)，夏洛蒂三姐妹的做法一定給你留下了深刻的印象，寫(xiě)下自己的感受。

【教案】

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

2．課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書(shū)：小草家庭不幸，艱難謀生

立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊

大樹(shù)反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)

二、初讀感知。

1.學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2.朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。

3.學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4.指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5.請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1.師重點(diǎn)指導(dǎo)。

2.學(xué)生寫(xiě)字

3.展示評(píng)議

四、布置作業(yè)

第二篇：大樹(shù)和小草教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))

?大樹(shù)和小草(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

2、從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。

教學(xué)過(guò)程: 揭示課題

1、填合適的詞語(yǔ)

（）的小草

（）的大樹(shù)

2、（今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文：小草和大樹(shù)）教師直接板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題（評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了小草的柔弱、大樹(shù)的力量??）。問(wèn)：讀了課題，你有什么想法？（小草和大樹(shù)的強(qiáng)烈大小對(duì)比。）

3、《小草和大樹(shù)》可不是一篇寓言故事，它是三個(gè)杰出女性成長(zhǎng)、成才的故事。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊找一找，文中哪句話寫(xiě)了小草變成了大樹(shù)，請(qǐng)你用橫線畫(huà)下來(lái)，并認(rèn)真讀一讀。（學(xué)生回答）

4、出示“她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。

（指名讀）通過(guò)剛才的默讀，你們知道這里的“她們”指的是誰(shuí)？

5、（學(xué)生回答，相機(jī)點(diǎn)擊出示）夏洛蒂·勃朗特

艾米莉

安恩（指名讀、齊讀）

（出示）老師這里有三部著作，你知道他們分別是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？（連一連）《簡(jiǎn)·愛(ài)》

《呼嘯山莊》

《艾格尼斯·格雷》 你是怎么知道的？

6、好，讓我們一起把最后一個(gè)自然段讀一讀，感受一下她們由小草到大樹(shù)的變化吧。（學(xué)生齊讀）

二、初讀課文，整體感知

過(guò)渡：其實(shí)，在三姐妹中，尤其以夏洛蒂·勃朗特的文學(xué)成就最高，成長(zhǎng)之路最坎坷。所以作者談?dòng)晟皆u(píng)價(jià)她是“堪稱逆境成才的典范”（課件出示：第一自然段。）

1、指名讀，齊讀。

如果我把文中的“典范”換成“典型”可以嗎？你們覺(jué)得怎樣的人或者誰(shuí)才能稱之為典范？ 典型：具有代表性的人物或事件?？梢允呛玫?，也可以是壞的。典范：可以作為學(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。都是正面的，好的。

（預(yù)設(shè)：我覺(jué)得他還只是一個(gè)典型，而不能稱作典范。因?yàn)榈浞哆€有一個(gè)示范的作用。比如雷鋒是全心全意為人民服務(wù)的典范，張海迪是在逆境中成才的典范??）板書(shū)：典范

2、這段中把夏洛蒂比喻成了什么？（把夏洛蒂比喻成仙人掌花）我們知道，事物之間有想通之處才可以比喻，那么這里作者為什么要這樣比喻呢？（因?yàn)樗麄兌忌L(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中，有著頑強(qiáng)不屈的精神。）

3、是啊，“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”，她成功了，這可以用這一段中的哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？ 板書(shū)：逆境成才 夏洛蒂在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了怎樣的逆境呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文2-4自然段，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順課文，碰到不理解詞語(yǔ)可以多讀幾遍，讀完后思考這個(gè)問(wèn)題，用波浪線畫(huà)下來(lái)。并試著用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言或者小標(biāo)題概括一下。）（學(xué)生自學(xué)交流，教師巡視）●全班集體交流

出示詞語(yǔ)：撇下

要強(qiáng)好勝

釘?shù)酱差^ 嗷嗷待哺

惴惴不安

寥寥無(wú)幾

大名鼎鼎（誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)？這些詞語(yǔ)中，你覺(jué)得哪些字或詞需要提醒大家注意？你讀懂了哪些詞語(yǔ)？）

特別關(guān)注“鼎” 這是一個(gè)象形文字,上面的部分象鼎的左右耳及鼎腹,下面象鼎足。本義：古代烹煮用的器物。這個(gè)“目”字實(shí)際上是“月”字的變形，而“月”字有“肉”的意思（凡是人的內(nèi)臟器官的偏旁都是“月”字），代表的是鼎中的食物。動(dòng)畫(huà)演示“鼎”的筆順

老師這樣排列，你有什么發(fā)現(xiàn)？（多音字、AABC、ABCC）

●夏洛蒂在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到了怎樣的逆境呢？

1、她幼年生活非常艱辛，你是怎么知道的？

學(xué)生讀文，師評(píng)價(jià)：我聽(tīng)出了??（相機(jī)板書(shū)：生活艱辛）面對(duì)如此艱辛的生活，夏洛蒂是怎樣的呢？（相機(jī)板書(shū)：不停寫(xiě)作）齊讀第二自然段

2、她還遇到了知名作家的訓(xùn)誡。（相機(jī)板書(shū)：求教被訓(xùn)）出示羅伯特﹒騷塞訓(xùn)誡的話，指名讀讀。評(píng)讀

（出示當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景：十九世紀(jì)上半葉, 英國(guó)仍然處在男性居于絕對(duì)的霸主地位, 女性的天空低矮狹小。在夏洛蒂?zèng)]有成功發(fā)表小說(shuō)之前，世界上的絕大多數(shù)婦女（甚至是全部婦女）毫無(wú)地位可言，沒(méi)有參加社會(huì)活動(dòng)的權(quán)利，沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，是徹徹底底的男人附庸。騷塞的回信其實(shí)代表了當(dāng)時(shí)代整個(gè)主流社會(huì)（男性社會(huì)）的看法。作為一個(gè)個(gè)人，他的言行無(wú)法脫離當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，一言一行都有時(shí)代的烙印。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他對(duì)夏洛蒂的歧視，不僅僅是針對(duì)她個(gè)人，而是整個(gè)女性群體。同樣我們對(duì)騷塞的批判也不能僅僅停留在他的個(gè)人人格，而應(yīng)該把矛頭對(duì)準(zhǔn)整個(gè)歧視婦女的社會(huì)和時(shí)代。）

再讀羅伯特﹒騷塞，可以說(shuō)，這不僅僅是羅伯特﹒騷塞的偏見(jiàn)，也是當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的偏見(jiàn)，但夏洛蒂是怎么做的呢？

出示相關(guān)語(yǔ)句，指名讀，齊讀。（相機(jī)板書(shū)：誓闖出路）齊讀第三段。

3、出版失利

寫(xiě)詩(shī)是姐妹們最初的文學(xué)創(chuàng)作形式，也是成功太難了，齊讀第四自然段。

三、前后對(duì)比，初知成功

1、看，夏洛蒂姐妹遭遇了怎樣的逆境啊，（指板書(shū)）“生活艱辛、求教被訓(xùn)、出版失利”，但是從開(kāi)始的僅僅賣(mài)出2本詩(shī)集，到后來(lái)轟動(dòng)世界文壇的《簡(jiǎn)愛(ài)》，（出示名著便覽）。指名讀

2、夏洛蒂獲得了成功，三姐妹獲得了成功，逆境一樣可以讓人成才，（指板書(shū)），但是怎樣才能成功逆襲呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、作業(yè)

課后，有興趣的同學(xué)可以借閱夏洛蒂的小說(shuō)《簡(jiǎn).愛(ài)》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小

草

和

大

樹(shù)

逆 境

成 才

生活艱辛

不棄學(xué)習(xí)

求教被訓(xùn)

誓闖出路

出版失利

第三篇：小草和大樹(shù) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

小草和大樹(shù)

主備教師:

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

3.理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。

課時(shí)安排:2課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容:課時(shí)編號(hào):026

初讀課文,了解課文內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文

1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹(shù)的認(rèn)識(shí)。

2、課文所寫(xiě)的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹(shù)“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。

在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書(shū)：

小草

家庭不幸，艱難謀生

立志寫(xiě)詩(shī)，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開(kāi)拓新路

孜孜不倦，敲開(kāi)文學(xué)圣殿的大門(mén)

大樹(shù)

三、初讀感知。

1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確

2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。

3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。

4、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容

四、布置作業(yè)。

1、讀熟課文

2、《習(xí)字冊(cè)》

第四篇：小草和大樹(shù)第一課時(shí)教案

小草和大樹(shù)

一、揭示課題，走近人物

1、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文——小草和大樹(shù)（齊讀課題）。

2、文章都讀過(guò)了嗎？好，文章寫(xiě)的誰(shuí)呀？對(duì)！就是她，夏洛蒂.勃朗特。出示圖片、作者名。

3、你對(duì)她了解多少？課前，老師也搜集了一些資料，我們一起來(lái)看看。輕聲迅速讀讀，看看你還知道了什么？

師：她生活不幸，卻是位有名的作家。

4、那今天我們要學(xué)習(xí)的這篇文章主要講了夏洛蒂什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文。

二、初讀課文，讀通文本評(píng)論

1、誰(shuí)來(lái)讀一讀自讀要求？

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解生字組成的詞語(yǔ)。（2）思考：這篇課文主要寫(xiě)了什么？ 師：要求都聽(tīng)明白了嗎？那就開(kāi)始吧。

2、恩，都讀完了，剛才同學(xué)們讀得都很投入。這篇課文有許多生字詞。請(qǐng)同學(xué)們看看田字格里的生字，你能組成詞語(yǔ)讀一讀嗎？好，開(kāi)火車(chē)。

3、好，這些字我們都認(rèn)識(shí)了，我們來(lái)看看這幾個(gè)詞：堪稱 權(quán)衡 撇下

（1）一起讀，這3個(gè)詞語(yǔ)你理解哪一個(gè)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

A撇下：扔下、丟下。你用了什么方法來(lái)理解詞語(yǔ)？你給它換了一個(gè)近義詞，撇下的近義詞就是丟下。

B還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？堪稱：稱是稱得上，堪，老師通過(guò)查字典知道，它有下面兩種意思，你覺(jué)得是哪一種？那堪稱就是可以稱得上，能夠稱得上。所以，我們可以通過(guò)拆分詞語(yǔ)的形式來(lái)理解一個(gè)詞語(yǔ)。

C還有一個(gè)詞，有點(diǎn)難度。其實(shí)，權(quán)在古代是秤錘的意思，衡就是秤桿（板畫(huà)）?？雌饋?lái)好像是比較輕重、稱東西的意思。那在這篇課文中是稱東西嗎？不是。請(qǐng)同學(xué)們快速找到這個(gè)詞，在哪里？誰(shuí)能把帶有這個(gè)詞語(yǔ)的句子讀一讀？在這里權(quán)衡是什么意思？夏洛蒂和姐妹們?yōu)槭裁词略跈?quán)衡？是的，為寫(xiě)詩(shī)還是寫(xiě)小說(shuō)而權(quán)衡、而考慮。所以這里的權(quán)衡就是考慮、比較、衡量的意思。

4、這3個(gè)詞我們都理解了，我們?cè)賮?lái)看看四字詞語(yǔ)。要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食

脫穎而出大名鼎鼎

孜孜不倦

惴惴不安嗷嗷待哺 寥寥無(wú)幾（1）先自己讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀？（2）同學(xué)們，你們有沒(méi)有觀察到第2豎排有什么規(guī)律？（AABC）你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞嗎？（3）剛才從你們的朗讀中老師知道大多數(shù)詞你們已經(jīng)理解了，還有不理解的詞語(yǔ)嗎？（生說(shuō)），誰(shuí)來(lái)幫助他？

A要強(qiáng)好勝：一般也可以說(shuō)成爭(zhēng)強(qiáng)好勝。用換近義詞的方法來(lái)理解，活學(xué)活用了。

B還有誰(shuí)有不理解的詞語(yǔ)？脫穎而出。這個(gè)詞誰(shuí)理解的？師：穎本來(lái)是指錐子、尖子。錐尖透過(guò)布囊顯露出來(lái)，就是比喻一個(gè)人的才能全部顯露出來(lái)了。你能用這個(gè)詞語(yǔ)造個(gè)句子嗎？比如說(shuō)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上??師：很好，所以我們還可以聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)理解一個(gè)詞語(yǔ)。

C還有不理解的嗎？我考考你們。惴惴不安是什么意思？（心里很害怕、擔(dān)心、不安）你在什么情況下有過(guò)這種感覺(jué)？（??）

5、同學(xué)們，回憶一下，剛才我們?cè)诶斫膺@些詞語(yǔ)時(shí)采用了哪些方法？（生說(shuō)：有的，我們找近義詞來(lái)理解；有的我們先拆分詞語(yǔ)，再合起來(lái)理解詞語(yǔ)；有的結(jié)合生活實(shí)際理解；還有，我們?cè)诶斫鈾?quán)衡時(shí)把它放入句子中，也就是聯(lián)系上下文來(lái)理解）師：這些都是理解詞語(yǔ)的好方法，以后同學(xué)們一定要用起來(lái)。

6、那通過(guò)朗讀課文，你知道文章主要講了什么內(nèi)容嗎？指名回答。

師：你說(shuō)得比較概括，誰(shuí)能用上我們剛才的這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？隨便你用幾個(gè)。

三、再讀文本，體會(huì)艱辛評(píng)論

1、師：用的真準(zhǔn)，文中誰(shuí)給你留下的印象最深？就是——夏洛蒂勃朗特。初讀文章，你覺(jué)得她是一位怎樣的人？看，你們剛才讀過(guò)啊。（孜孜不倦、要強(qiáng)好勝）

2、其實(shí)文中作者還用打比方的方法評(píng)價(jià)了夏洛蒂，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽第一小節(jié)，找到這句話。好，請(qǐng)你說(shuō)。

出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于沙漠中的仙人掌花。

（1）好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)這仙人掌的生長(zhǎng)環(huán)境。（干旱缺水、烈日下曝曬、晚上冷，晝夜溫差大；土地貧瘠、寸草不生、飛沙走石、驕陽(yáng)似火）教師適時(shí)評(píng)價(jià)。

（2）那這樣的環(huán)境適不適合植物生長(zhǎng)？那這樣的環(huán)境對(duì)植物來(lái)說(shuō)，就叫“逆境”?！鍟?shū)

3、那夏洛蒂又經(jīng)歷了哪些逆境呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文2—4節(jié)，找一找。

4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏洛蒂經(jīng)歷了哪些方面的不幸？哪些逆境？（交流板書(shū)：家庭、事業(yè)）

5、家庭不幸

首先，在第二小節(jié)中，文章描寫(xiě)的是她的家庭不幸，也可以說(shuō)是生活不幸。板書(shū)：家庭。其次，在3、4兩小節(jié)給我們介紹的是她事業(yè)，寫(xiě)作上面所遭受的打擊。我們可以歸結(jié)為事業(yè)不幸。板書(shū)：事業(yè)。

（1）好，誰(shuí)來(lái)讀讀描寫(xiě)夏洛蒂家庭不幸的句子？看老師這里的屏幕，出示： “1816年，夏洛蒂出生……替富有人家?guī)Ш⒆??！?/p>

（2）同學(xué)們，幸福的家庭大多是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看這段話，你個(gè)人認(rèn)為哪些不幸是最難以承受的？

A母親不幸早逝。師：對(duì)于一個(gè)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，從小失去了母愛(ài)，這是一件多么痛苦的事情。

B有的同學(xué)可能不明白什么叫維持家庭生計(jì)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是賺錢(qián)養(yǎng)家、養(yǎng)家糊口。為此，她拾過(guò)柴、撿過(guò)破爛，還替富有人家?guī)Ш⒆?。這些都是非常辛苦而卑微的工作。

C剛才同學(xué)們還忽略了一處，在這里，慈善學(xué)校，有的同學(xué)可能不以為然，事實(shí)上在當(dāng)時(shí)的英國(guó)，那些靠富人施舍的慈善學(xué)校，其實(shí)，也如同地獄一般。老師這里有《簡(jiǎn)愛(ài)》中的一段話，大家都知道，《簡(jiǎn)愛(ài)》就是以作者本人為原型來(lái)創(chuàng)作的。我們一起來(lái)看看。配樂(lè)出示《簡(jiǎn)愛(ài)》中的段落，學(xué)生默讀。

（3）同學(xué)們，讀了這兩段資料，你感受到了什么？（不要讀資料，用自己的話來(lái)談?wù)劯惺埽菏堑?，在慈善學(xué)校，他們吃不飽穿不暖，生病了也無(wú)人過(guò)問(wèn)）誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)你的感受？（生死隨你，對(duì)生命極為不尊重，死了草草埋了??）

（4）夏洛蒂和她的姐妹們也就是在這樣的慈善學(xué)校里度過(guò)的，此刻，你們心中一定充滿了對(duì)夏洛蒂的同情。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這段話，試著讀出感情。自己先試試看。好，誰(shuí)來(lái)讀讀？（5）讀得真好，同學(xué)們，在這樣艱苦的環(huán)境下，夏洛蒂有沒(méi)有被擊倒？她是怎么做的？ 找出相關(guān)語(yǔ)句，誰(shuí)來(lái)讀一讀？在第二小節(jié)的最后。（盡管成年累月??幸運(yùn)之門(mén)。）（6）為什么生活這么艱難，這么辛苦，她還要堅(jiān)持寫(xiě)作呢？

師：那是對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?。同學(xué)們，如果你不熱愛(ài)文學(xué)，你會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)作嗎？所以從這里也可以看出她非常的熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)文學(xué)。

6、事業(yè)不幸

（1）生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進(jìn)的愿望，1836年12月，夏洛蒂將自己認(rèn)為最好的幾首詩(shī)寄給了當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的詩(shī)人羅伯特.騷塞。

（2）請(qǐng)同學(xué)們默讀第3小節(jié)，揣摩人物的心理，在你感受最深的地方作批注。（注意你可以選擇某個(gè)人物做深度思考）抓字詞句說(shuō)一說(shuō)。（3）交流：

A夏洛蒂： 惴惴不安——滿懷希望——失望——羞慚痛苦——不屈

a生：我從“惴惴不安”感受到夏洛蒂的擔(dān)心害怕，她怕得不到騷塞的認(rèn)可。（是的，很不安，當(dāng)時(shí)騷塞可是個(gè)大名鼎鼎的桂冠詩(shī)人、文學(xué)泰斗，而我夏洛蒂不過(guò)是個(gè)初出茅廬的小丫頭，把信寄給騷塞之后內(nèi)心是非常的忐忑，不知道騷塞能不能認(rèn)可我寫(xiě)的詩(shī)呢？不知道他能不能看得上我寫(xiě)的詩(shī)呢？）總之，惴惴不安。

b但她又是滿懷希望的，她希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。

c夏洛蒂還想些什么？（她收到騷塞的信后特別失望）從哪看出來(lái)的？（她苦苦地等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才得到一封遠(yuǎn)不止使她失望的回信。）她等了多久啊？（幾個(gè)月）辛苦的等待，那個(gè)等待的時(shí)候其實(shí)也是非常著急的，等來(lái)的卻是什么呀？（一封遠(yuǎn)不止使她失望的回信）詩(shī)稿還原樣退回，內(nèi)心實(shí)在是太傷心太失落了?？吹叫牛切邞M、痛苦。d誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)夏洛蒂的心理？（最后夏洛蒂被激怒了，她發(fā)誓要在寫(xiě)作事業(yè)上闖出一條路來(lái)。）是的，有這樣不屈的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志就能在寫(xiě)作中闖出一條路來(lái)。B 騷塞

剛剛同學(xué)們講的都是夏洛蒂的心里想法，那騷塞呢？你感受到了什么？

①騷塞特別傲慢，自以為是，根本瞧不起夏洛蒂姐妹。你從哪里看出來(lái)的？出示：她苦苦等了??不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。這里你提醒大家注意哪些詞？

從“傲慢”、“冷冰冰”這些字眼可以看出對(duì)夏洛蒂的不屑一顧?！坝?xùn)誡”是“教訓(xùn)告誡的意思”?！霸?shī)稿原樣退回”，看都沒(méi)看，根本沒(méi)把她的詩(shī)稿當(dāng)成一回事。②對(duì)婦女的鄙視。

還有呢？從騷塞的這封信中，從他說(shuō)的話中談?wù)勀愕母惺堋?/p>

a我從這封信中讀出他對(duì)婦女的歧視、偏見(jiàn)，在騷塞看來(lái)，文學(xué)不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)。

b我還從這封信中讀出他很自大，他認(rèn)為自己就是大樹(shù)，夏洛蒂只是小草。師：是的，他覺(jué)得自己就像大樹(shù)一樣高大，夏洛蒂就像小草一樣卑賤、渺小。怪不得課題是《小草和大樹(shù)》。師：這里面呀也可以看出騷塞對(duì)婦女的偏見(jiàn)。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的英國(guó)，男人們可以外出參加各種政治、社交場(chǎng)合，大談文學(xué)什么的，而婦女們呢只能在家看孩子、做家務(wù)，所以當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣就是這樣的，對(duì)婦女有一種偏見(jiàn)。③指導(dǎo)朗讀騷塞的話。

師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)讀騷塞的話？請(qǐng)個(gè)男生?，F(xiàn)在你是誰(shuí)？對(duì)，很好，你就是騷塞，怎么讀？（恩，有點(diǎn)告誡、冷冰冰的口吻了，我們大家一起來(lái)讀。注意語(yǔ)氣。）C：體會(huì)決心：

①面對(duì)這封浸透冷酷偏見(jiàn)的信，夏洛蒂是怎么做的呢？ 出示：“她在一陣錐心……闖出一條路來(lái)。”指名讀。

②在這里請(qǐng)大家關(guān)注這兩個(gè)動(dòng)詞：昂、釘。她昂起來(lái)的僅僅是頭嗎？她釘下的僅僅是那封信嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。（她昂起來(lái)的不僅是頭，還有婦女的尊嚴(yán)，昂起的是一份自信；釘下的不僅是信，還是不服輸?shù)臎Q心。）③此時(shí)，你看到了怎樣的夏洛蒂？

小結(jié)：在這里，作者緊緊抓住夏洛蒂的心情和動(dòng)作進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫(xiě)。兩個(gè)舉動(dòng)，一個(gè)“昂”，一個(gè)“釘”，讓我們看到了她的不屈，看到了她的抗?fàn)帯＿@樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，值得我們學(xué)習(xí)。

四、總結(jié)全文，升華感情 那夏洛蒂經(jīng)歷了這么多不幸，一直處于逆境之中，最后有沒(méi)有成功呢？是怎樣成功的呢？我們下節(jié)課再來(lái)一起研讀。

第五篇：《小草和大樹(shù)》

《小草和大樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容《小草和大樹(shù)》

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解重點(diǎn)詞句含義的能力。

三、能力目標(biāo)培養(yǎng)措施：

1、畫(huà)詞句。用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)夏洛蒂經(jīng)歷打擊磨難的句子，用直線畫(huà)出她積極

應(yīng)對(duì)磨難打擊的句子，并在你印象最深的詞句下面標(biāo)上著重號(hào)。

2、寫(xiě)批注。把自己對(duì)課文中重點(diǎn)詞句的感悟?qū)懺谡n文中相應(yīng)的位置。

3、說(shuō)收獲。前后桌四人（學(xué)習(xí)小組）先互相交流自己的學(xué)習(xí)成果，交流時(shí)要注意認(rèn)真傾聽(tīng)，查漏補(bǔ)缺，做好批注。然后全班交

流，要求認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)補(bǔ)充或糾正。

4、感情讀。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設(shè)情境讀、師生賽讀等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

1、五天前，中國(guó)文壇上發(fā)生了一件驚天動(dòng)地的大事，同學(xué)們知道是什么嗎？中國(guó)誕生了第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者——莫言。[展示莫言圖片及獲獎(jiǎng)作品]他的獲獎(jiǎng)，引起了中國(guó)文學(xué)界的的轟動(dòng)?？墒?，同學(xué)們，165年前，有三姐妹各自出版了一部小說(shuō)，卻震動(dòng)英國(guó)乃至世界文壇。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學(xué)們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課，《小草和大樹(shù)》，從課文中去尋找答案。[板書(shū)課題：小草和大樹(shù)]請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

2、學(xué)生質(zhì)疑：讀完課題，有什么疑問(wèn)嗎？【學(xué)生質(zhì)疑】只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，這些問(wèn)題將會(huì)迎刃而解。

（二）、檢查預(yù)習(xí)，自主探究。

同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了新課，這篇課文的主人公是誰(shuí)？課文主要寫(xiě)了什么事

情？

生答，師相機(jī)引導(dǎo)，【板書(shū)重點(diǎn)詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。同學(xué)們把握課文內(nèi)容的能力真不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文，走近夏洛蒂。請(qǐng)看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？從中你體會(huì)到她有哪些高貴的品質(zhì)？為了更好的完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們按照我們常用的四步學(xué)習(xí)法，細(xì)致讀文，深入分析?！境鍪緦W(xué)習(xí)方法】劃詞句——寫(xiě)批注——說(shuō)收獲——感情讀。學(xué)生自主探究開(kāi)始，師巡視。

（三）、合作交流。

1、小組交流。

2、全班交流。

剛才同學(xué)們都學(xué)得非常專(zhuān)注，下面請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組為單位相互交流自己探究問(wèn)題的分析和理解，小組成員輪流發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)注意三點(diǎn)：傾聽(tīng)、記錄、補(bǔ)充或糾正。預(yù)設(shè)如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個(gè)人照顧兩個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟，挑起了整個(gè)家的擔(dān)子。）

（為了掙錢(qián)養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務(wù)活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后?lái)還去給別人當(dāng)家庭教師，辦寄宿學(xué)校等等。）

（失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛(ài)，這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事情！

從此，她的生活更加艱辛。）抗?fàn)幹畜w現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)不屈、富有理想。

(2)遭遇訓(xùn)誡的逆境

夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)?lái)的逆境，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認(rèn)為最好的作品寄給當(dāng)時(shí)鼎鼎大名的桂冠詩(shī)人，希望得到前輩的指導(dǎo)，沒(méi)想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈。

（3）出版失敗的逆境

當(dāng)夏洛蒂滿懷著希望在文學(xué)道路上蹣跚前進(jìn)的時(shí)候，卻接連遭遇挫折。命運(yùn)繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

夏洛蒂姐妹的詩(shī)卻寫(xiě)得不少，發(fā)表出來(lái)卻寥寥無(wú)幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費(fèi)出版了一本詩(shī)集，結(jié)果僅賣(mài)出了兩本。

“改寫(xiě)小說(shuō)”堅(jiān)持不懈，聰明選擇

（四）、精講點(diǎn)撥。

[師小結(jié)同學(xué)們的發(fā)言]。同學(xué)們的發(fā)言有理有據(jù)，令人信服。從你們的分析中可以看出，夏洛蒂經(jīng)歷的逆境主要集中在兩個(gè)方面：

一是生活上的貧苦，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過(guò)早的承擔(dān)起了生活的重?fù)?dān)，但她們不忘學(xué)習(xí)，自小就立下了敲開(kāi)文學(xué)大門(mén)的志向，真是有志不在年高，無(wú)志空活百歲。二是文學(xué)道路上的艱辛，也包括兩個(gè)方面，一是騷塞對(duì)她的嘲諷，二是詩(shī)集變廢紙的沉重打擊。

在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出）騷塞的嘲諷?！境鍪掘}塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感

情的讀出來(lái)嗎？（朗讀指導(dǎo)，力求朗讀形式多樣，幫助學(xué)生理解）文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，騷塞認(rèn)為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說(shuō)，不是代表他個(gè)人，而是代表整個(gè)社會(huì)。【出示資料一】面對(duì)嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫(xiě)詩(shī)失敗，改寫(xiě)小說(shuō)，容易嗎？從哪里看出來(lái)？【出示三姐妹寫(xiě)作的艱難】談體會(huì)，多種形式讀。

（此處看時(shí)間安排彈性訓(xùn)練，說(shuō)話練習(xí)，生自說(shuō)、同桌對(duì)說(shuō)、班級(jí)展示）【展示說(shuō)話訓(xùn)練】

皇天不負(fù)苦心人，她們的路走對(duì)了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門(mén)，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹(shù)”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見(jiàn)宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說(shuō)陸續(xù)出版，請(qǐng)看大屏幕【出示三姐妹作品圖】

她們成功了！現(xiàn)在，同學(xué)們明白三姐妹的成功引起英國(guó)乃至世界文壇震動(dòng)的原因了吧。所以，對(duì)看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說(shuō)的出版并獲得成功，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長(zhǎng)為枝繁葉茂的“大樹(shù)”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學(xué)們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對(duì)你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。生寫(xiě)話。隨后展示交流。

（六）、【師總結(jié)全文】

這節(jié)課，我們隨著課文，走進(jìn)了夏洛蒂的生活，體驗(yàn)了她逆境成才的艱辛歷程，體驗(yàn)了她由“小草”到“大樹(shù)”的華美蛻變。下面我們?cè)賮?lái)回顧，夏洛

蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機(jī)板書(shū)】。同學(xué)們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書(shū)“小草”外側(cè)畫(huà)小草）只要富有理想、不屈不撓、堅(jiān)持不懈，老師相信將來(lái)的你們也會(huì)成長(zhǎng)為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹(shù)！（在板書(shū)“大樹(shù)“外側(cè)畫(huà)大樹(shù)）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍?！靶〔?---和----大樹(shù)”?。ň徛?、堅(jiān)毅、有力）

（六）、延伸閱讀

同學(xué)們，如果想走進(jìn)夏洛蒂，請(qǐng)閱讀她的代表作《簡(jiǎn).愛(ài)》，去體驗(yàn)一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國(guó)首位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者莫言的成功經(jīng)歷?！境鍪静屎鐖D】記?。耗婢持?，只有具備堅(jiān)強(qiáng)意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生！

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